音乐课《大海啊,故乡》教学设计

一、教学目标

（1）知识目标: 感受歌曲的思想情感 、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》

（2）情感目标:通过对歌曲的演唱体会主人公对故乡的思念，并升华学生对祖国母亲的热爱之情；通过欣赏，培养学生对音乐的感受力。

（3）过程于方法：以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与课堂,了解旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性。

二、重点和难点

教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演唱《大海啊，故乡》

教学难点：把握三拍子的节奏及德育教育的恰当渗透。

三、教学方法

教学方法:体验、欣赏，讨论、谈话法等。

四、教具准备

多媒体课件、电子琴。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1．教师导言

师： 故乡是我们生长的沃土，是每个人都热爱的地方，更是那些身在他乡的游子所遥望的方向。用各自不同的方式赞美着它，祝福着它，更思念着它......同学们都知道哪些赞美或者思念故乡的歌曲呢？

2.学生与老师互动

3．教师问题式导入课题

教师哼唱 “大海啊大海，是我生长的地方.....”

提出问题1：这是哪首歌曲呢？

学生回答（一部分同学会知道）

导入课题《大海啊，故乡》

师：这节课我们就一起学习这首歌曲《大海啊，故乡》，并一同感受那份对家乡对祖国的深深眷恋与赞美之情。

（二）学习歌曲，把握情感

1．介绍歌曲背景及作者王立平（课件出示王立平简介）

2.播放乐曲《大海啊，故乡》

提出问题2：你认为这首歌曲表达了什么情感呢？

（学生回答）

3.（出示谱例）学生简要分析乐曲的调式，节拍，旋律及节奏型，教师补充。

切分节奏xx x.xx xx x- 的运用及旋律线都象是真切展现出大海波涛起伏的样子

4．学唱谱例，解决疑问。

5. 填词。重点把握歌曲情绪。

（学生小组研究本首歌曲在这三段中的不同情绪）

我们在演唱这首歌曲的时候，要把主人公对故乡的眷恋之情融入到歌唱中。在第一段中，歌词具有叙事性，所以我们要带着轻松柔美的情绪演唱。第二段是全曲的高潮，抒情性最强，所以我们要如大海一样的深情呼唤。第三段如海水之退去，平静却又极具眷恋之情。

6.在教师的伴奏下，饱含深情的演唱。

(三) 欣赏乐曲，情感升华

1.欣赏歌曲《我爱你，中国》《太阳岛上》《故乡的云》片段（课件播放）

设计意图：欣赏三首不听唱法的乐曲，学生感受不同的音乐风格，逐步的培养对不同乐曲的感受能力。更重要的是，用音乐来陶冶学生热爱祖国，积极向上的情操。

提出问题3：这些首歌曲都表达了什么情感？

2.学生小议，各抒己见。

3.教师联系本课渗透爱国思想。

（四）畅谈感受，激励进取。

1.提出问题4：

同学们，通过这节课的学习，大家有什么感受与收获呢？（教师注重学生的情感体验）

2.学生各抒己见

3.教师给予评价与鼓励

4.结束语：

师：有人把故乡比成甘醇的美酒，越品越浓，难以忘怀；有人又把故乡说成是永不打烊的客栈，迎着你归，送着你走。故乡更是孕育希望，放飞梦想的地方，在此希望同学们努力学习，将来把我们可爱的家乡美丽的祖国建设的更加的富强。5.歌声再次播放，学生离开教室。