创新工会工作机制,激发工会组织活力

学校工会如何有效履行“维护、参与、建设、教育”四项职能，怎样创新工会工作机制，动员和组织教职员工投身教育改革，为学校的科学发展，为构建和谐校园作出了应有的贡献。为此，建水一中工会对新时期学校工会工作的途径与方法进行了积极的探索和实践。

一、创新理论学习方式，创建学习型组织

政治理论学习是承担教书育人天职的人民教师永恒的主题。创新理论学习方式，创建学习型组织，提升教职工思想素质，是工会组织建设和思想建设的重要保障。近几年来，学校工会按上级工会的要求和学校党总支的统一部署，把理论学习作为一项基础性、战略性的工作来抓，做到了理论学习的“三化”：一是学习内容的系列化，二是学习方式的多样化（系列学习与专题学习结合、集中学习与自主学习结合、重点宣讲与小组讨论结合，校园网上学习与纸质读本学习结合等），三是学习保障的制度化（坚持每周政治理论学习一次，有计划、有记录、有考勤，学习内容、时间、人员、组织者、责任人“五落实”）。

通过政治理论学习，广大教职工增强了的政治意识、大局意识和责任意识，提高了思想素质，促进了教育工作。

二、创新组织运作模式，激发工会组织活力

随着社会主义市场经济体制的建立和完善，计划经济下学校的工会组织模式和运作方式，已不适应教育改革和发展的新形势、新要求。作为党领导下的群众组织，学校工会就如何找准工会工作定位，激发工会组织活力，开展相关活动等问题进行了的探索。1、逐步实现了从传统福利型、单纯活动型到理论学习型和全面服务型的转变。根据新时期、新形势、新发展对工会工作的要求，学校工会更新思想，转变观念，学习实践科学发展观，工会工作突破了传统的福利工会和活动工会的概念，逐步实现了从传统福利型、单纯活动型到理论学习型和全面服务型的转变。工会工作坚持工会建设理论学习为先和工会职能全面服务为本的理念，在继承中创新，在创新中发展，把教职工最广泛地组织到工会中来，发挥了团结动员、协同参与和全面服务的作用。2、教代会制度建设再上新台阶。教职工代表大会制度既是我校管理体制的重要组成部分，又是学校民主管理的基本形式。在学校党总支的领导和学校行政的支持下，我校教代会制度在长期实践的基础上，已经形成比较成熟的组织体系和工作制度。教代会制度既发挥了教职工依法行使民利，参与民主管理、民主监督的作用，又为学校领导广泛听取教职工意见，促进决策科学化、民主化开辟了重要渠道。学校坚持每年召开一至二次以上教代会，实现了制度化和规范化的运作，走上了依法治校、民主管理的轨道。3、校务公开工作实现“四化”。校务公开是拒腐防变和民主政治建设的必然要求，是落实教职工知校情、理校事、议校务、督校纪的重要渠道。我校校务公开已做到“规范化、制度化、程序化、经常化”。规范化，即按规定的标准、内容、形式进行校务公开；制度化，即把校务公开列为一项制度，克服因人而异的做法；程序化，即校务公开的各项工作要从决策、过程、结果全方位公开，并有可操作性；经常化，即克服短期行为，即时公开、随时公开。校务公开的“四化”不只是形式，而是一种有效的监督手段。4、创新组织机制，增强组织能量。在学校管理的层面上，学校把工会小组建在年级上，与年级党支部、年级主任共同形成了各司其职，协调配合的年级管理运行机制。学校规定，年级重大事项的决定、经费收支、资料订购等，必须由年级党（年级支部书记）、政（年级主任）、工（工会小组长）共同商定。在学校决策的层面上，学校党、政积极支持工会照章独立开展工作，工会的组织能量得以增强。5、创新建功立业活动，提高教书育人技艺。着眼于教师专业化发展和胜任未来教育要求，学校工会积极动员和组织广大教师开展“拜师学艺结对子”活动和“三课”（每学年学科带头人、骨干教师的“示范课”，中年教师的“研究课”，青年教师的“过关课”）活动。“三课”活动作为我校开展“为实现十一五规划建功立业”的主要活动已成为教师苦练教学基本功和教学改革创新活动的主要平台。6、创新文化体艺活动，构建和谐奋进校园。为了减轻教职工的工作压力，调节身心健康，学校工会每年都把开展课余文体活动，丰富校园文化生活作为工会工作的一项重要工作来抓，制定计划，保障经费，落实责任。学校工会在总结以往开展文体活动经验和方式的基础上，融文化内涵于其中，进一步拓展活动载体，创新活动形式，丰富活动内容，提升活动品位。年内除假期外，每月组织一次文体活动，其中富有特色和文化内涵并形成传统活动的有：“元旦晚会”，学校党、政、工、团领导给全体教职工拜年，教职工歌舞表演、猜谜、对对子等活动；夏季球类比赛和冬季中长跑耐力竞赛活动；“六•一儿童节”家庭才艺表演和游园活动；课余时间组织教职工练习“太极拳”、“健身操”、“瑜伽功”；组织开展家庭教育读书知识竞赛等。

三、进行思想状况调研，关注教师身心健康

在激烈的办学水平竞争中，在社会对高考、中考升学期望值日益高涨的情势下，在各种各样的考核、评价、评比面前，我校教师面临巨大的压力。对此，去年学校工会自行设计调查表，首次对教职工思想状况进行问卷调查。调查内容由两块组成，即工作感受和身心健康，其中“工作感受”涉及对学校改革、价值观、教学工作、科研工作以及工作环境与条件等的认识和感受；“身心健康”涉及如何面对、排解压力，影响身心健康的主因，身心健康状况以及锻炼身体习惯等。调查结果显示，我校教师十分关注并认可学校的改革与发展，绝大多数教师具有崇高的事业心、责任感和成就感，主流积极健康向上。但教师群体心理、身体健康状况不容乐观，教师普遍感到工作压力大，有“背着磨盘，戴着锁链”的心理状况，多数教师处于亚健康状况。

鉴此，我们要达成“教师身心需要保健”的共识。学校领导要将对教师的严格要求与创设宽松和谐的工作环境有机结合，以人为本，注重教师心理健康和感情投资，研究并建立科学、合理的教育评价、教师评价和激励机制，排释教师精神与工作的压力和负担，为教师提供更多体验成功、实现价值的机会。

作者单位：云南省建水第一中学

作者简介：马学仁，云南省建水第一中学高级教师、云南省特级教师，学校党总支副书记、工会主席，1951年2月出生，男，汉族，云南省建水县人。