中考物理易错题分析与启示

在对中考物理试卷分析中，不难发现学生在易、中、难等各种题型中都容易出现低级的错误，下面我对一些错例进行分析，或许对教师的复习备考有所启示。

一、填空题的问题与启示

例1 月球表面的吸引力是地球的1/6，一个质量为6kg的物体被宇航员带到月球上后，质量是（ ）kg。地面附近空气的密度是1.29（ ）（填单位）。高压线比普通导线粗很多，架设高压线一般用铝线而不用铜线，是因为铝与铜比有较小的（ ）。标准答案是kg/m3和密度，而大多数同学的答案是g/cm3和电阻。反映了学生对教科书中“密度表”等有关数值没有认真地研读，缺乏应有的生活中的常识性知识。

启示：教师在教学中加强概念、规律教学，注重基础，对学生容易混淆的内容加以重视，能够采用有效的教学方法，让学生准确地理解和适当地记忆；教学结合生活，让学生留心身边的生活中的物理现象。教者要注意研究《课程标准》，在《物理课程标准》中，对“知识与技能”的要求有三个层次，即理解、认识、了解，对理解和认识层次的内容，在教学中要重视。

二、选择题的问题与启示

例2 如图1，磁铁将一铁块紧紧地吸住静止不动。以下说法中正确的是：

A.磁铁对铁块的吸引力大于铁块的重力；

B.磁铁对铁块的吸引力与铁块的重力是一对平衡力；

C.铁块的上部被磁化后为N极；

D.铁块离开磁铁后磁性将消失。

标准答案是A、D，而多数学生的答案是B、D。学生出现错误的原因：（1）学生把多个力的平衡问题误认为是二力平衡的问题。（2）审题不认真，没有对“紧紧”二字多加分析。

启示：是增大区分度的重要题型，教师和学生都要予以足够的重视。教师在教学中，加强基础知识的教学，教学内容要选择有针对性的重要知识，提高学生的应用能力，如物体受力分析问题、常见的设计实验、实验仪器及实验装置介绍等。加强对学生解答选择题方法的指导，树立正确的教育教学观念，以学生为主体，让学生成为课堂教学的主人，避免教学“一言堂”，造成学生被动学习，影响教学效果。

三、作图题的问题与启示

例3 如图2，是一质地均匀的长方体在一个最小外力作用下所处的状态，请画出需对它施加的最小力的示意图，画出这个力的力臂L，并画出它受到的重力的示意图。

有的同学画出的不是最小的力，有的同学画错了力的方向。原因是学生没有进入题中的物理情境。

启示：作图题是用图形或图象来表示物理概念、规律等信息的一种试题，要求学生能够准确、规范地表达。这就要求教师要钻研《课程标准》和教材，教学要严谨，多从物理情境中思考问题。同时重视生活实际的教学，如家用电器的连接问题。

四、简答题的问题与启示

例4 金磊是一个关于观察和思考的同学，他发现妈妈切土豆片时总有一些土豆片粘在刀面上，很不方便。而最近妈妈用了新买的刀后，切土豆片再也不粘刀面了，于是他仔细观察了这把新买的刀，发现刀刃很薄，并且上面有一些小孔（如图3）。请回答：

（1）刀刃做得非常薄，有什么好处？

（2）土豆片为什么会“粘”在普通刀上？

金磊同学家新买的刀上有小孔为什么就不粘土豆片了呢？

本题的第二个问题错得较多。有的是知识叙述得不准确而不丢分；有的明白题意，但因为物理语言贫乏，叙述得不到位而丢分。

启示：首先教者要重视对学生利用物理语言叙述物理现象能力的培养，教给学生回答简答题的方法：（1）弄清题中考查的是哪个知识点，落实到哪一章哪一节；（2）寻找相关的知识、规律或合适的公式；（3）利用题面的语言，规范作答。

五、计算题的问题与启示

例5 饮水机是一种常见的家用电器，其工作电路可简化为如图4所示的电路，其中S是一个温控开关。当开关S接a时，饮水机正常工作，将水迅速加热，当水达到一定温度时，开关S自动切换到b，饮水机处于保温状态。若饮水机正常工作时发热板的电功率为550W，而保温时发热板的功率是正常工作时功率的4%，求电阻R0的阻值。

学生把保温时发热板的功率是正常工作时功率的4%，当成保温时总功率是正常工作时功率的4%。

启示：在解联系实际的电学计算题时，规范学生的解题过程。（1）仔细阅读材料，提取有效信息；（2）寻找合适的公式，或画各状态的等效电路图；（3）理清解题思路，规范作答。

（作者单位：辽宁省盘锦市第二初级中学）