中职学校班级管理工作刍议

摘要：中职学校的班级管理工作面对的是差异大的学生个体，班主任工作就显复杂而艰辛。班主任在班级管理中，要以人为本，尊重学生，以学生点滴的进步激励学生，用爱心、诚心、细心做一名受学生尊敬和爱戴的新时期的中职学校的班主任。本文就中职学校班级管理工作谈几点个人的粗浅体会。

关键词：中职学校；班主任；工作

班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，班主任工作的好坏将会影响良好班风乃至良好校风的形成。中等职业学校的学生，文化基础参差不齐，个人修养千差万别。有的活泼好动，有的自卑自弃；有的顽皮成性，有的孤独寡言；有的好学上进，有的贪图安逸；有的天生要强，有的颓废懦弱。面对如此差异大的个体，班级管理可能成为学生发展的摇篮，也可能演变成扼杀学生个性化发展的泥潭。中等职业学校班级管理，无论采取哪一种单一的方式方法，都不可能最大化地达到教育的目的。因此，作为中等职业学校的班主任，应统筹规划集体，精心策划个体，因材施教，分层管理，拓展每个学生发展的空间。那么，如何才能管理好学生呢？我深深地体会到：作为一名班主任必须用真诚的情感和深沉的爱去对学生实施教育，才能取得良好的教育效应，产生良好的教育效果。

一、热爱班主任工作岗位是首要的、也是最重要的

它是当好班主任的感情铺垫，是当好班主任的前提。只有热爱这份工作，你才会全身心扑在工作上，才会勤勤恳恳、脚踏实地积极主动去干。热爱班主任具体表现在热爱学生上，把每个学生都当作自己的孩子一样去爱，去关注他们，教育他们。其次还不能嫌麻烦，要有耐心、宽容心。因为班主任工作整天是和孩子打交道，各种各样性格的孩子都有，有经常惹是生非的，有屡教不改的，有自以为是的等等。作为班主任要有耐心去了解他们、去说服教育他们，同时面对学生有时的错误，还需宽容，要懂得学生知错能改就是好的。总之，我们应当把班务工作当成一件快乐的事去做，同时这也是自我能力提升的过程。

二、制定人性化班规，构建民主化常规管理机制，形成良好的育人途径

所有的班级都应该有相应的班规条约对班级成员进行规范、约束和指引。这些班规的制定有的是套用学校现有的班级规章制度，有的是发动全班学生集体讨论制定。班主任在执行班规时基本上都是严格遵从，但有时效果却不尽如人意，使班主任陷入无尽的烦恼之中。究其原因，所制定的班规缺乏人性化是最主要的因素之一。

首先，班规的制定要从班级学生生理和心理的需要出发，而不仅仅是从班级教育和管理的需要出发。非人性化的班规大都是统一地限制学生的行为、思想和品质，甚至还会伴随有详细的违规惩罚措施，以此达到人人遵守、个个守纪的目标。

其次，班级民主化管理是教育在民主社会发展下的必然趋势，它既锻炼和培养了学生自强、自理的个性和能力，又营造了一个良好的班级环境。班级管理民主化是现代民主意识在教师身上的美丽折射：教师要始终以平等亲和与认真务实的态度去对待正在成长中的年轻一代。关注学生的情感，尊重学生的个性差异，积极构建新型、民主、平等、和谐的师生关系。这就要求教师不仅要会教书，更要会育人，并具有高尚的人格、开放型的思维，大胆创新，不断开创班级管理工作新局面。

第三，在班级管理上应设法创造出一种平等宽松的民主气氛。班主任首先要树立大局意识，克服自我中心意识，确立为学生服务的思想。真正成为学生学习上的良师，生活上的慈母，思想上的益友。比如，当你接收一个新班时，既要让学生体会到你带班的信心和决心，同时也要坦诚地说出你的要求和希望，明确提出班级的追求目标，让学生觉得你是可信赖的人，也是容易接近且工作严谨的人。为班级管理创设一种平等、和谐、无畏的畅所欲言的环境和敢于自己管理班级、敢于为班级管理提出意见的健康心态和行动。

三、让爱贯穿教育的始终

苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥妙在于如何爱护学生，没有真正的爱就没有真正的教育。”真爱是不计回报的，是去掉功名利禄的淡定从容。意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常是不少中职学生身上存在的特点，你做工作之前应抱有“充许犯错”的想法，千万别说“我都跟你说了多少次了，你怎么还……”，更不要动辄叫家长等等。做这类学生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到学生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，古人云：“教也者，长善而救其失才也。”有的学生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使其重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。

四、开展丰富的课外活

丰富的课外活动不仅能促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，还有利于组织建设良好的班集体。因此班主任在日常工作中，要注意定期开展丰富多彩的班集体活动，鼓励每一个学生都积极参与其中，在活动过程中寻找快乐，获得知识，融入集体生活，提高自身各方面的能力及素质。

十年树木，百年树人，可见育人是一个漫长的过程。作为辛勤劳作的班主任要想搞好一个班集体，需要很长的时间，在这段时间里，我们要时刻对学生奉献自己的爱心。面对学生多次的过错，需要苦口婆心地说教，面对学生在学习中遇到的种种困难，要谆谆教导，诲人不倦，面对学生在人际交往中碰到的许多障碍，要进行心贴心的沟通，及时地对其进行心理疏导。这就需要教师做好长期心理准备，在实践中不断探索和总结，掌握科学的教育管理办法，采取切实可行的措施，为提高班级管理质量做出积极努力。

参考文献：

[1]王云 邢台市长征职业中学 《谈职业教育中班主任工作体会》

[2]陈丽芳 中国教育先锋网 《中等职业学校学生问题与教育对策》

[3]赵扬 浙江艺术职业学院 《班主任工作要与时俱进》