中学美术教育中创新意识培养的重要性探析

【摘 要】随着经济全球化的不断发展，各国之间的竞争越来越激烈，如何通过中学美术教育提高学生的创新意识和创新能力成为亟待解决的问题。本文对目前我国中学美术教育中存在的问题进行了分析，提出了一些加强学生创新意识培养的方法。

【关键词】美术教育 创新意识 重要性

随着科学技术的不断发展和社会文明的不断进步，人们越来越重视人的全面健康发展，美术教育作为课程教育的一个重要组成部分，它与语文、数学、英语等课程不同，在教学理念和教学模式方面有很大的差别，这也使得美术教育在培养学生的思维和意识方面具有独特的作用。美术教育可以影响人的思维情感和兴趣爱好，在培养人的创新意识和审美能力方面更是具有不可替代的作用，因此，如何有效地通过美术教育提高学生的创新意识成为目前亟待解决的一个主要问题。

创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或者观念的动机，并在创造活动中表现出的意向和愿望。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，在人的发展以及社会的发展中具有重要的促进作用。创新意识是21世纪人才培养的一个重要方面，切实通过美术教育提高学生的创新意识和创新能力，对于我国的社会发展具有重要的作用。

一、中学美术教育中创新意识培养的重要性

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。纵观整个人类的发展历程，创新在其中扮演了不可替代的角色，在人类社会物质文明与精神文明的进步和发展中起到了极大的促进作用。现如今，科学技术突飞猛进，经济全球化正在日益加深，不同国家的经济、政治、文化之间的碰撞也越来越激烈，要想在激烈的社会竞争中占有一席之地，必须大力培养国民的创新意识和创新能力，造就一批能够适应未来社会挑战的高素质人才。

中学美术教育作为素质教育的一个重要组成部分，在培养学生的创新能力方面具有独特的作用。语文、数学等课程的学习需要大量的科学知识作为基础，而美术课程则不同，它更注重对学生思维能力的培养，它要求学生有一双发现美的眼睛，要求学生发展出自己的个性，走出与众不同的道路，它用其独特的教学模式对学生的创新意识和创新能力进行培养，这些都是语文、数学等课程无法做到的。因此，现阶段应该加强对中学美术教育的重视程度，充分发挥美术教育在培养学生创新意识方面的作用，切实提高中学生的创新能力，为国家和社会提供优秀的高素质人才。

二、中学美术教育中存在的问题

目前，我国正在大力发展素质教育，课程标准、教学模式、教育机制等都较以往发生了很大的变化，加紧培养实践能力和创新能力强的高素质人才，但是在各种因素的影响下，我国的中学美术教育中仍然存在着很多问题，主要有以下几个方面。

首先，很多学校的美术教育思想落后，学生在课堂上严格按照教师的要求学习，教师则完全按照书本的要求进行教学，这一思想导致的一个后果就是很多学生创作的作品都是相似的，没有个性融会在其作品中，没有创新点。其次，教师的教学模式单一，缺乏创新。目前很多学校仍然采用写实教学法，即客观现实怎样，就怎样去描绘，这种教学方式可以有效地提高学生的写实能力，但是严重阻碍了学生创新意识的发展。此外，中学美术教育还存在与社会实践、人才需求相脱离的问题。学校不考虑市场需求，一味地按照教学大纲的要求进行教学，导致学生在毕业后实践能力低、就业困难。

三、加强中学美术教育创新意识培养的策略

（一）更新观念，培养创新型教师

要想改变我国中学美术教育的现状，加强对学生创新意识的培养，需要学校改变传统的教学观念，培养一批创新型教师，从而使学生得到良好的美术教育。美术教师是美术教育的主导者，提高教师的创新能力和综合素质是实施美术教育创新、提高学生创新能力的关键。优秀的美术教师可以从教育理念、教育方法等多方面对学生进行影响，在教学深度上也可以进行开拓创新。在美术课堂上可以实施开放性教学，培养学生的个性，在课堂上充分发挥出学生的主体作用，培养他们的自主意识和创新能力。

（二）因材施教，营造良好的创新氛围

美术教师在进行教学时，应该本着师生平等的思想，对具有不同审美观点、审美取向的学生采用宽容的态度对待，鼓励学生发展自己的个性，而不是以教师自身的美术风格为主流。对于学生创作的作品，美术教师应该尽量分别予以指导、点评，发现并表扬每一个同学作品中的优点，宽容学生在创作时出现的一些错误，努力营造宽松自由的学习氛围，使学生在创作的过程能够更好的认识自我、发现自我，学会独立思考问题，发展出自己的个性，并逐渐培养出良好的创新意识。

（三）优化教学设计，改革评价机制

美术教育注重的是对学生的创新能力和审美能力进行培养，因此，学校应该改变传统的教学方式，通过多样化的教学方式提高学生在美术课程中的积极性，充分发挥他们的主体作用，激发他们的想象力和创造力。例如，可以利用多媒体教学工具使得课堂更具趣味性，可以通过提供丰富的素材拓宽学生的视野。此外，学校应该改革传统的教学评价机制，实行多元化的评价标准，对学生的专业知识、专业技能、创新能力以及平时的作业等进行一个综合的评价，充分调动学生在整个美术课程学习中的积极性，切实提高学生的创新意识和创新能力。

【参考文献】

［1］田立晓. 论高校美术教育中创造思维能力的培养. 漯河职业技术学院学报，2006.

［2］安静斌. 大学美术教育应注重学生的创新能力培养. 山西高等学校社会科学学报，2008.

［3］吕敬蕊. 高中美术教学中学生创新意识的培养. 新课程改革与实践，2010.