高中英语高效课堂构筑策略探析

【前言】高中英语高效课堂构筑策略探析由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。二、创设语言环境，提高学生英语能力 从本质上来讲英语作为一门文化教学的学科，学生对于英语的学习不仅要掌握单词、词组的记忆以及词句的应用，同时还要掌握英语的表达习惯以及英语中包含的文化气息，这样的教学方式能够全面促进学生英语语感的形成。语感的形成会使...

摘 要：在高中阶段的英语教学中，高效课堂的构筑对于学生来说有着非常重要的意义。高中阶段的学生学习任务繁重，时间又相对紧张，因此，效率对于学生成绩的提高以及高考中的发挥起着非常关键的决定作用，同时高效课堂教学还能够有效地调动起学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，促进学生知识的理解和记忆。

关键词：革新理念；语言环境；教学手段

英语是高中阶段开设的一门非常重要的学科，对于这门学科的教学很多教师都投入了很大的教学努力，但是，收到的教学成果却并不是很显著。这其中有来自学生方面的因素，更多的是教师因素。很多教师在课堂教学中一味追求教法的新颖和理念的革新，却对课堂教学的效率有所忽略，然而高中阶段的学生在学习方面“时间紧、任务重”，因此，效率对于学生来说有着非常重要的意义，同时课堂教学效率的提高还能够充分地将有限的教育资源充分利用起来，让学生能够在有限的时间之内获得最大的课堂收益，这对于调动学生学习积极性，激发学生潜在能力都有着非常重要的帮助。

一、革新教学理念，还学生以课堂主体地位

长久以来，高中英语课堂教学效率不高的主要原因就是学生在课堂教学过程中没有真正的发挥其主体作用，这就导致很多学生在课堂教学过程中往往是以看客的身份参与其中，严重抑制了学生主观能动性的发挥。学生长久处于这样的学习氛围之中，其学习兴趣和学习积极性很难长久保持在一个最佳的状态，状态的下滑必然导致学生对于这门课程学习效率的降低。因此，教师要在课堂上善于激发学生的学习动机和兴趣，强化他们参与课堂活动的意识。通过参与课堂活动，学生体验到尊重、信任、理解、宽容与关爱。同时，老师也要给学生激励、鞭策、指导和建议，努力使学生获得积极的、丰富的情感体验，使他们从“要我学”变成“我要学”再到“我爱学”。这些方法就是将课堂的主体地位还给学生，让学生意识到其对于课堂教学的重要意义，唤起学生内心深处的主人翁意识，让学生能够主动地调整学习心态，由被动的接受式学习变为主动的求知性学习，这样学生会在其内在强大的驱动力之下进行学习，其学习兴趣和学习积极性也会随着其主体地位的不断巩固以及主体作用的不断发挥而逐渐提高，这对学生自身潜在能力的挖掘也有着极为关键的作用。

二、创设语言环境，提高学生英语能力

从本质上来讲英语作为一门文化教学的学科，学生对于英语的学习不仅要掌握单词、词组的记忆以及词句的应用，同时还要掌握英语的表达习惯以及英语中包含的文化气息，这样的教学方式能够全面促进学生英语语感的形成。语感的形成会使学生在英语的学习过程中事半功倍，学习效率也会大大提升，而为了达到这一良好的课堂学习状态，教师要想方设法创设各种有利于教学活动开展的教学情境及语言环境。珍惜和唤起学生学习英语的好奇心，激发学生学习英语的兴趣和热情，让学生能够置身其中，在潜移默化中熏陶学生的英语语感，同时语言氛围的形成还能够促进学生交际能力的提高，从而对学生的语感提升也有着极为关键的促进作用。

三、丰富教学手段，培养学生的实践能力

英语是一门工具性学科，对于英语学习不能够仅仅停留在应试和读写方面，还要让学生真正的学会使用这门语言，这就需要在教学过程中培养学生的实践能力。然而，长久以来的高中英语教学中，由于教师过分的重视学生成绩的提高，而高考又没有对学生交际使用能力进行考查，这导致很多学生英语成绩很好，但是却做不到最为基本的英语沟通。这是因为很多教师常常忽略培养学生的英语实践能力。学生完全是为了学习而学习，失去了原本属于这门学科学习的真正意义。因此，在教学过程中，教师要一改以往“教师讲述，学生接受”的教学模式，将教学手段丰富起来。

首先，要采取分层教学的方法。每个学生的语言能力都不相同，对于英语的理解也不尽相同，而教师采用统一的教学方法势必会成就一部分学生而伤害到另一部分学生。因此，为了让每个学生都得到发展，教师必须坚持因材施教的原则。教师要采用分层教学方法给每个学生必要的自主表现和发展的空间、时间，促使有差异的学生普遍发展，提高教学的针对性。

其次，在课堂上可以经常让学生带读生词、领读课文；让学生批改作业；甚至可以让学生来模拟出题、改卷；让学生提问和回答别的同学提出的问题，让学生充分地参与教学活动。从而使课教学真正成为学生运用英语交际的场所。

另外，在教学过程中也可以采用实践性很强的教学方法，提

高学生的英语实践能力，以此来促进学生英语成绩的提高和知识体系的完善。例如，在教学过程中采用课本剧的教学方法，利用课程内容让学生自行编写一些简单的英语剧本，并在课堂教学过程中分角色进行表演，这种教学方法不但能够充分调动学生的学习积极性，同时也对学生英语表达能力以及应用能力的培养有着十分重要的作用。

总之，在高中英语课堂教学中，对于教学效率的重视是取得良好教学成果的重要途径之一，而在高效课堂的构筑中，教师首先要将学生的主体地位明确下来，将学生的积极性和主动性调动起来，让学生能够全身心地投入整个过程中来。其次，要不断丰富教学手段，提高学生的实践能力、学习成绩，完善学生的英语知识体系。

（作者单位 江苏徐州铜山区夹河中学）