民办高校学生立志教育探索

（文华学院，湖北 武汉 430074）

摘要：当代大学生有着非常强烈的自我意识，他们的人生观呈现多元化的发展方向。但是在如今国民经济飞速发展的环境下，高校学生的个人立志出现偏离社会主流的倾向。作为民办高校的教师有义务引导学生树立正确的价值观与人生观，大学生立志教育值得民办高校教师重点关注。

关键词：探索；立志教育；民办高校；大学生

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）21-0062-03

引言

从我国层出不穷的励志名言中可以看出，立志教育在我国已经有了非常悠久的历史。在新时期，立志教育被赋予了新的涵义，尤其是在民办高校不断发展的背景下，开展立志教育培养的学生人格魅力、品质道德具有重要的意义。

一、立志教育的概述

（一）立志教育的内容

1.挫折教育。当代大学生面临着就业压力、人际交往压力以及学习压力等等多重压力。民办高校教师应该提高对学生的心里疏导以及人文关怀的重视，增强挫折教育，引导学生化压力为动力。不仅要让学生有明确的人生目标，还应该具备合理的心里防御能力，使得他们能够做到自我调节，在面对压力与困难时可以临危不惧。

2.激励教育。学生有了明确的人生方向，在教师正确的引导下，积极挖掘自身的潜力，对待所有事情都要充满好奇心与积极性，敢去挑战、认真思考。

3.“三观”教育。拥有明确的价值观、人生观、世界观是大学生在未来发展中成就一番事业、立身处世的基础。当代大学生必须立长志、有远见，按照国家的发展需求提高自己，这样才能够达到民办高校立志教育的目的。

（二）立志教育的意义

1.坚持将智育与德育有机结合起来。在教学过程中，智育与德育应该相辅相成，共同促进学生的成长。除了必备的基础课程与专业课程等之外，还需要注重对学生的个性化发展的培育。首先，应该增强实践活动的组织，在活动过程中，学生可以锻炼自己的才干、增加生活体验；其次，进一步优化民办高校的教育环境，实现全院育人的效果；再次，教师应该注重个别教育，因为个别教育针对性更强，特别是对于知识接受能力差、存在某种缺陷的学生个别教育具有重要的作用。

2.立足学生的主体地位。着眼大学生的整体发展，立足成才，充分体现大学生的主体地位。坚持以学生立志成才为教育的主线、以如何做人为教育的基础，在教学过程中，帮助学生解决劳动观念、品德作风、学习方向等问题[1]。

二、民高校开展立志教育的可行性

（一）立志教育为学生人生导航

立志是学生根据自己对所接触的现实社会的认识与感受，产生的一种追求梦想的动力，立志目标基于现实但也高于现实。的父亲起初要求去做生意，但是却立志要继续深造求学，他提笔写了《赠父诗》，其中就体现了他志在远方、胸怀天下的抱负，这也是之后他得到世界人民钦佩的主要原因。从古至今，无数的例子告诉我们，青少年时期树立自己的远大志向是之后成就一番事业的关键。大学生正处于人生黄金时期，充满着各式各样的追求，他们是国家的人才资源，是国家发展的希望。所以，民办高校进行立志教育已经刻不容缓，对于大学生本人来说，树立志向不仅是自己人生成长阶段必然需要，还是实现民族复兴的客观要求。尤其是当代大学生，他们的思想灵活，充满活力，如果教师能够合理地引导他们树立远大志向，将来必能成才[2]。从以下调查数据中可以看出，民办高校的大部分学生有自己的志向，但是不够明确，需要教师的细心引导才能够树立更好的人生志向。

（二）立志教育帮助学生掌握立志要领

大学生的人生志向需要他们本人自己来决定，民办高校学生的志向也理应由他们自己选择。作为教师不应该为学生确立明确的志向。但是大学生确立自己的志向是一个非常困难的过程，民办高校教师应该积极正确的引导学生，帮助学生掌握立志的要领。一个人的志向与他们本人的阅历、学识年龄有着紧密的联系。比如对于小学生来说他们的志向就充满着梦幻，而大学生的志向就更加贴合实际生活。实际上当代大学生特别是低年级的大学生，对于自己的理想还是比较模糊的。教师在教学过程中一定要让学生明白，成才之路与确立志向是一致的，应该认真的做出决策，应该将自己的优势与社会相融合，使得自己的志向能够得到最大限度的实现[3]。

（三）立志教育丰富学生人生选择

志向是W生对未来生活的一种期望，有了明确的志向，人生就有了发展的目标。在志向的引导下，学生可以改变自己堕落的思想以及消极的心态，促使自己去做有意义的事情。陶行知先生曾经就教导学生要树立远大的志向，不仅要在学业上取得一定的成绩，还应该多积累本领，让自己成为国家有用的人才。当他看见一群学生打牌消遣的时候，他说劳逸结合并不是非要打牌来放松自己，可以去打球、写诗、练琴等来提高个人修养，这样多掌握一些本领才能为国教效力。他引导学生每天都想着自己是国家民族发展的希望，要努力做一名不平凡的人，努力做大事才能成大器，这样无形之中就做到了净化学生心灵的目的，长此以往，学生的志向就逐步走向远大和高尚。

（四）立志教育帮助学生认识社会

学生明确个人志向首先要结合社会发展的需求，当代大学生都没有一定的社会实战经验，都是从学校走入学校的。民办高校教师应该积极鼓励并引导学生深入农村、企业等社会当中进行实践工作，让他们体会一下五彩缤纷的社会，切身感受一下社会的发展。还需要引导学生多读书、看新闻等，了解时展、社会问题，另外也要了解一些社会发展史，掌握社会发展的规律，这样才能够更加准确的预见社会的未来。

三、民办高校开展立志教育的实施建议

（一）将立志教育落实到实处

千里之行，始于足下。要想实现远大的抱负就要从现在做起，从自己做起，从日常生活当中做起。高尚的理想需要脚踏实地的去实现，一步一个脚印。民办高校教师在进行立志教育时，不可仅仅停留在观念上的传授，口头上的引导，而应该用自己的实际行为去影响，当然也不能浅尝辄止，必须深入的开展。比如说可以用科学的职业测试或者参考学生、家长、同学等的意见，来综合性地了解学生，制定职业发展量表、学期鉴定表等，使得学生能够从心理上真正的给予重视，更深入的了解自己，挖掘自身的潜能，从而找到更好的发展路径[4]。

（二）持之以恒，突出立志教育的连续性

无论做什么只要持之以恒必定能得到意外的收获。大学生一旦有了自己明确的志向，就必须要百折不挠的去追求。民办高校教师在进行立志教育的时候，一定要紧抓不懈，不能只是在教学开始充满热情，应该将这种热情贯穿于整个教学过程中，要具体到每一天、每一个月、每一学期甚至到学生毕业离开学校。不断地鼓励学生多读书、立志向，将立志灌输到他们日常学习生活当中，形成自己的思维。另外，教师还应该培养学生精卫填海、愚公移山的精神，将大志向分成多个小目标，每一个阶段完成一点点，这样慢慢积累脚踏实地，最终实现自己远大的理想。

（三）推行潜能教师制的教学模式

潜能导师制的教学模式是开展立志教育新推行的一种教学方法。潜能导师就是目前导师的某种能力还没有显现出来，在未来的某个时间点受到某种刺激时，被激发出来的并且可以对人产生重要作用的能力。合理的引导并开发自身潜在的能力，值得民办高校教师给予重视，因为这是帮助学生发展成为重要人才的关键环节，同时也是创办民办高校特色教育的重要举措。任何一所高校都有着各自独特的教学模式，但是潜能导师制的教学模式很有希望发展成为民办高校的办学特色，帮助民办高校培养出更多的优秀人才。

（四）突出学生主体地位，以实践促实效

大学生根据自己对社会的了解产生的理想信念，需要经过一定的社会实践之后才能够成为他们做出选择的最后结果。民办高校学生的理想信念就是在个人价值观、人生观、世界观的再次驱使下形成的结果。以下是学生立志过程中需要教师帮助方面的调查：

（五）提高教师队伍建设

构建一支高素质的教师队伍，不仅是促进学生持续发展的保障，同时也是保证民办高校素质教育得以顺利进行的关键因素。导师的综合素质、工作水平直接影响着学生受教育的情况。因此，民办高校思政教师必须要充分的意识到立志教育的重要地位，提高对学生的理想信念的教育；不断提高个人素养，提高高校思政教师的整体素质。

四、结语

总而言之，对于民办高校开展立志教育来说，不仅关系到学生未来的成才发展，还关系到国家民族的兴旺发达。作为民办高校的思想教育工作者有义务培养学生的立志教育，高校也要提高对教育工作者的培养，使得学生在良好的教学氛围中成长，同时让学生在教师正确的引导下树立自己的远大志向，为以后国家民族的更好l展奠定扎实基础。

参考文献：

[1]江文华，郝喜明.立志教育在大学生成长中的作用[J].华中科技大学文华学院，2012，（279）：149-151.

[2]望耕砚.大学生立志教育的思考[J].华中科技大学文华学院外语学部，2012，（273）：162-165.

[3]李文兵.当前大学生立志教育探析[J].广西民族大学政法学院，2012，（07）：172-175.

[4]龚玲.青少年立志教育必要性思考[J].中国教育技术装备，2012，（24）：134-139.

收稿日期：2016-11-29

项目名称：2015年文华学院教学改革与质量工程项目：对能力型和潜力型学生立志教育方式研究（编号：2015xxjy22）

作者简介：刘健（1981-），男，湖南新化人，文华学院讲师，硕士，研究方向：大学生思想政治教育与管理。