民间剪纸艺术教学问题研究

摘 要：民间剪纸是我国民间流传的一种艺术形式，充分展示了我国的历史文化。随着社会经济的不断发展，当前剪纸艺术的发展面临着巨大的挑战。因此，在教学中我们必须帮助当代的小学生学习和了解剪纸艺术，最终实现剪纸艺术的传承和发展。剪纸教学不仅要求学生擅长观察生活，也需要学生对剪纸艺术形成浓厚的学习兴趣，只有这样，才能使学生更多地了解剪纸艺术，学好剪纸艺术。因此，当前美术教学中要不断提升剪纸艺术形式的教学技巧，帮助学生了解剪纸艺术，实现剪纸文化的传承。本文分析了小学民间剪纸艺术教学问题。

关键词：民间剪纸 艺术教学 想象力

一、培养学生剪纸学习兴趣

通过撕、折、刻、剪、染、粘等不同手法，在继承传统剪纸的基础上，结合儿童自身条件创新少儿剪纸并传承传统文化。

1.剪纸学习兴趣的重要性

我们对儿童在纸工艺学习的年龄特征及心理特征上作了大量问卷调查，然后把民间剪纸艺人请进学校进行现场的展示与传承，从儿童的行为中挖掘出潜在的好奇、好动的天性及热情，大胆启发儿童摆弄纸张，把不同的纸张撕成不同形状，染上不同色彩，再拼凑出不同的艺术造型，让孩子在课余时间里动脑动手，开创了“以纸艺为切入点，以艺术教育为突破口，全面实施素质教育”的新模式。在这种艺术教育实践中，孩子们整个身心得到充分发展，使撕纸这简单、单纯的“乐趣”逐步演变为剪纸的过程，并最终完成艺术创作，使这即将消失的民间艺术在校园中得到了传承。随着剪纸艺术的不断发展，其在我国的影响范围逐渐扩展，因此，我们要在日常教学过程中将剪纸艺术的内容和精髓教给学生，以实现这项传统技术和文化的传承。学生学习剪纸艺术，能够很好地提升思维反应的灵敏度，也可提高形象立体思维能力，实现全方位的发展。学生在进行剪纸学习的过程中，会形成对这门艺术的兴趣和感情，可有效地提升思维活跃程度，这也实现了文化传承的目标。

2.创设情景，培养兴趣

在剪纸教学过程中，我们可以创设一些具体的情景帮助学生了解剪纸艺术。教师可以在课堂之中展示一些名家的作品帮助学生了解我国传统的剪纸文化，通过不同地区剪纸作品的不同让学生思考存在这些差异的原因。学生在这样的课堂学习氛围中，就能够对剪纸知识有一定的了解，从而能够更好地学习剪纸艺术。教师还可通过直观展示作品等方式，让学生学到更多的剪纸技巧和剪纸艺术知识。不仅如此，学生还可以通过完成教师所布置的剪纸艺术鉴赏等教学任务，更好地提升艺术审美能力，从而对剪纸艺术产生浓厚的学习兴趣。作品是孩子的成果，孩子是学校的成果。学校运用剪纸这一艺术形式，通过撕、折、刻、剪、染、粘等不同手法，在继承传统剪纸的基础上，结合儿童自身条件，打破常规，鼓励创新，利用废旧纸张，以纸工艺为突破口，以点带面，把校内的剪纸活动搞有声有色，引起不少新闻媒体及教育、文化主管部门的高度重视。小剪纸，大艺术，守住传统文化，剪出心中梦想。

二、利用身边素材，提升学生剪纸技术水平

教师可以借助相应的教学条件，以及周围的一些材料，提供给学生比较好的剪纸学习环境。学生在这样的学习环境之中不仅能够得到很好的艺术熏陶，也能有效地提升自己的鉴赏能力。剪纸技术比较好的学生可以通过剪纸表现出不同形态的物品和人物，之后教师可以利用这些作品参加比赛、布置教室或活动会场等。爱玩是孩子们的天性，如何边玩边学，边玩边长，我们利用剪纸艺术做了很好的结合。剪纸作为手工的一个类别，对孩子的身、心健康发展都有很好的帮助作用，让孩子参加手工制作，既可以培养孩子耐心细致的品质，又可以促进孩子思维发展，还可以提升孩子的审美能力，培养多种技能。在剪纸的过程中，孩子们心中充满兴奋与好奇，把剪纸作为好玩的过程，用自己那双灵巧的小手制作出各种各样的剪纸作品。在这顺其自然的创作过程中，孩子天性与自我得到充分张扬，不少儿童从现代儿童绘画和卡通画的元素里，开辟出一条通向传统的小径，又从传统剪纸手法中寻找出现代艺术语言的表达，传统与现代让孩子知道和懂得，曾经有过的种种朴素而可口的精神营养餐，传过来可以继续给后来人作必要的补餐。

三、通过日常教学帮助学生掌握剪纸技巧

在剪纸活动过程之中，学生单纯地进行剪纸作品鉴赏是不能学到剪纸艺术精髓的。因此，这需要教师通过活动教给学生剪纸技巧。教师可以在了解学生实际剪纸能力的基础之上，帮助学生制定相应的学习计划和内容，再结合一定的剪纸实践和练习帮助学生巩固所学到的知识。学生在学习的过程中会遇到不懂的问题，教师应该先了解学生遇到的问题，然后和学生一起找到具体的解决办法。儿童剪纸有别于其它绘画形式，当我们看到这一幅幅粗狂有力，异想天开、风格别致的剪纸作品时，不难发现儿童们的用心良苦，他们自身在创作时感受的那种快乐，还有那些剪纸作品偶尔对他人产生的吸引力，都让我们不假思索地认为这些孩子个个都是艺术家，有时甚至会让大人也自惭形秽，孩子们的天性居然是这么的单纯可爱、当然他们的剪纸作品不只是快乐的意外，而是儿童心中的梦想与期盼。

四、剪纸教学中提升学生的创造能力

1.提升学生的创新能力

在剪纸艺术教学过程中，我们需要不断提高学生的创新能力。为此，教师应该在日常的剪纸教学过程中使学生掌握具体的剪纸技巧和技术。而剪纸艺术中的形象大多数来自于我们的日常生活，因此，学生需要更多地了解生活，才能更好地学习剪纸。教师可根据生活中的一些事物进行剪纸形象的塑造，帮助学生拓宽他们的思维，提高他们的创新能力。学生只有在思想上实现了创新，才能真正剪出符合自己风格和思维的剪纸图样，创造出杰出的剪纸作品。

2.培养学生创造性思维

剪纸活动过程中，由于活动本身所需要的材料比较简单，对于场地等也没有很高的要求，因此，教师可以在宽松的环境中实现对学生创造性思维的培养，帮助他们了解更多的剪纸技术知识。学生在进行了一段时间的学习之后，则可以剪出一些符合他们实际情况的剪纸作品，既能够体现出他们自己的剪纸风格，又可以表达出自己所要寄托的情感。剪纸教学开始的时候，教师可以选择一些简单的活动活跃课堂的气氛，同时也要培养学生的学习兴趣。在刚开始接触剪纸这门艺术的时候，学生会有很强的好奇心，此时的剪纸作业要比较轻松，可以选择雪花等简单的形象让学生完成。随着教学的不断深入，教师则可以适当调整教学的难度，让学生的创造性思维不断提升和发展，帮助他们树立剪纸的自信心，最终提升他们的创造能力。

参考文献

[1] 黄颖. 寓教于乐――浅谈儿童美术教育实践的方法[J]. 现代阅读（教育版）. 2013（02）