中学生消费情况调查报告范文

中学生消费情况调查报告范文第1篇

一、问题的提出

随着物质的增长，人民的生活水平有所提高，我们中学生的零花钱也越来越多，消费也越来越高，大手大脚的消费似乎成为一种习惯

同学之间的攀比心理也越来越多。导致一些家境不好的同学变得自卑，和为了所谓的攀比，去做一些不理智的事。作为中学生，没有经济收入，所用的都是父母所勤劳赚来的血汗钱，因此本组进行了一次问卷调查，了解中学生的理财情况。

研究目的：通过问卷调查了解中学生的理财、消费情况，以及中学生的消费观念。

研究内容：调查中学生的零花钱用途、来源、数量

研究方式：通过问卷调查来进行了解

研究对象：临高二中高一年级学生

二、 调查问题及结果

问题一：你每个月零用钱是

A、50元以下 B、50~100元 C、100~150元 D、150元以上

结果 ：A、40% B、25% C、20% D、15%

问题二：你每个月零花钱的来源

A、父母给的 B、勤工俭学 C、新年的储蓄款 D、亲戚的资助

结果 ：A、50% B、25% C、10% D、15%

问题三：零用钱的用途

A、购买学习用品 B、去游戏厅 C、存储起来 D、其他

结果 ：A、45% B、30% C、5% D、20%

问题四：当你购买一件商品时，你最关心的是

A、实用性 B、外观包装 C、是否符合潮流 D、价格

结果 ：A、20% B、40% C、30% D、10%

三、 调查分析：

根据问卷的整理，了解到中学生大多都是父母给的，还有中学生的消费很高，大部分中学生的用处是购买学习用品，但也有不少的中学生把零用钱用在不恰当的地方。当代的中学生的依赖性还是较强，大部分都是依赖父母，只有极少数的学生自赚零用钱，但即使如此，中学仍是高消费人群。中学生的消费意识还是很淡薄，不懂得赚前的幸苦。

提倡：中学生应去体验一下劳动的辛苦，以增强中学生的简朴的生活观念，改变他们的消费观念。树立正确的消费观。

xx二中高一（1）班

   

活动内容

xx一日行

 

活动目的

 

活动人员

 

活动时间

 

总结与体会

通过这次社会实践，我们组的每一个人都有很大的感触，都感受到大自然的美丽，感受到大自然的芳香，我们应该保护环境，呵护大自然，歌唱大自然让每个角落不再有污染物、废弃物；让大自然永远绽放它的美丽，散发出它独特的芳香，通过这次社会实践，我们组的每一个人都互相有了深入的了解，觉得用学之间并不是那么陌生，而是缺乏互相交流，通过这次社会实践，我们组的友谊关系进一步增强，直至最好。

             

xx二中学生早餐情况调查

x年x月x日九位学生的早餐情况：

项目对象

馒头

方便面

海南粉

烧饼

豆浆

鸡蛋

其它

学生1

√

√

√

学生2

√

√

学生3

√

学生4

√

√

√

学生5

√

学生6

√

√

学生7

√

√

学生8

√

√

学生9

√

√

x年x月x日学生的早餐情况汇总：

     

项目对象

馒头

方便面

海南粉

烧饼

豆浆

鸡蛋

其它

 

学生

30%

5%

10%

10%

20%

10%

5%

中学生消费情况调查报告范文第2篇

一、中学生零用钱拥有情况

调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%没有的仅占1.4%。

现在的学生都是家里的独苗，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。

二、月零用钱数额

相对来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之水涨船高。

三、中学生零用钱主要来源

没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。因此，绝大部分零用钱来自于父母。

四、中学生零用钱的主要用途

结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7%;进行储蓄和买零食的均占46.5%;这三类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占25.4%;体育花费占14.7%;用自己零用钱买衣服的占5.0%。

中学生零用钱的三大流向：购书、储蓄、买零食。

1.书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣，课外的，课内的;娱乐性的，电脑知识类的;趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。

2.有46.5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。

3.许多同学喜欢吃零食，因此，在零食上的开销也占有较大比例。

中学生消费情况调查报告范文第3篇

怎样撰写调查报告

[例题] 以“发扬勤俭美德，树立正确的消费观”为主题，以周围学生调查对象，根据他们的生活态度和表现，写一份调查报告，题目自拟。

撰写调查报告，要做到以下几点：

1、着力点要明确：

首先，要深入调查，占有材料。这是写好调查报告的基础和先决条件。为此，就应该亲自了解第一手材料。既要了解“面”上的材料，又要了解“点”上的材料；既要了解正面材料，又要了解反而材料；既要了解现实材料，又要了解历史材料。如上例中，同学们就要认真回顾平时手头搜集到的有关于“勤俭是美德，是事业成功的重要因素，奢侈浪费导致事业失败”方面的详细资料。

其次，要认真分析，找出规律。这是调查的目的。在占有大量材料的基础上，要“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”地总结出事物的规

律。此例中，除了要有具体的事例或数据外，还要对占有的资料分门别类加以总结，如以“盲目攀比，铺张浪费”、“勤劳节俭、合理消费”为门类加以归纳，从中找出规律性。

再次，要立场正确，观点鲜明。调查报告要站在客观的立场上，透过现象看本质，对事物作出正确的判断和评价。如上例中，调查的目的是帮助学生树立勤俭节约的美德，结合学生的生活实际，解决乱花钱、互相攀比、超前消费等不良习惯和问题。

最后，要概括事实，有叙有议。不能光罗列现象，而且要适当地进行分析、议论，阐述观点。如上例，在做到有事例和数据的基础上，运用所学的社会原理进行理性分析，分析要观点全面。

2、报告格式要规范

（1） 标题。

①单标题，如上例标题可拟成：《中学生合理消费的调查报告》，以清楚交代调查的内容。

②双标题，可拟成《合理消费----xx中学调查报告》

③标题不用“调查报告”字样，也可用一般文章题目形式，如可拟成《中学生应该养成合理消费的好习惯》。

（2）

前言。这部分内容，往往对调查的时间、地点、对象、范围作必要的交代，总领全文。如上例中调查地点可以是xx中学整所学校，也可以将初一整个年级作为调查对象，

还可以随机抽查的学生为调查对象，调查内容主要是学生的生活态度和表现两个方面。

（3）

主体。主体是具体叙述调查内容、列举事例和数据并做恰当的议论和分析，概括出经验或规律，是表现调查报告主旨的关键部分。在材料的安排上，要把调查得来的大量材料归纳整理出若干条目，采用小标题式写法，要注意层次清楚，条理分明。有的可按问题的几个方面或几个问题并列地安排材料，即采用“横式结构？；有的可按事物发展过程的顺序来写，即采用？纵式结构”。

中学生消费情况调查报告范文第4篇

参与调查研究的中学生共有120人，调查的结果超出课题组的预料。他们都能根据自己的调查事件、走访对象畅谈自己的观点和想法。这些孩子们从不同角度、不同层面，从古到今、从电脑到电视、从学校到村屯、从报刊到杂志等方面展开。调查结果显示，有很多案例鲜为人知。反映当今社会严重“浪费”的案例居多，对“节约”持有不同意见、建议的也不乏其例。

有85%的学生都注重从身边鲜活的“节约”与“浪费”案例入手，真人真事，实话实说，增强了调查报告的说服力、感染力、使中学生感受颇多。

一位中学生在调查报告中写道：“现如今，能及时购置先进的农机具，能及时打抗旱井的农户，除了近43%的农户靠信用社贷款扶持外，其余57%以上都是厉行节约的人家，他们依靠自己的收入来购置。他们平素大都省吃俭用，把有限的资金花在了刀刃上，而不是把挣来的血汗钱用于无计划的消费，“节约”促使家庭农业生产有了可持续发展的保障……”

有的学生在调查报告中指出：“现在农村中小学生的浪费情况十分严重，从调查中了解到，无论是中学还是小学，班级教室里的垃圾箱内经常可以看到大半包的方便面、饼干、虾条；大半瓶子的汽水、矿泉水、果汁；半个苹果、梨、桔子……这些同学普遍认为扔了很正常、没什么。问及扔掉的原因，他们大都直言不讳：‘不愿吃’、‘不好吃’、‘吃够了’等。他们也没想一想，这钱是爸爸妈妈耗费多少心血和洒下多少汗水换来的，他们也没想一想，还有多少在贫困边缘上挣扎的孩子正在为能吃上一顿饱饭而苦苦地企盼……”

一位同学说：“……我平素也是比较手散的一个孩子，花钱大手大脚，吃剩下的东西时常顺手丢到垃圾箱里……我算了一笔账，全国的中小学生每人每星期节约一袋方便面，一年下来……数目触目惊心。通过调查，使我认识到节约太重要了。”

一位同学谈到，通过查找资料我知道了好多有关节约的名言：如，兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙。勤俭永不穷，坐食山也空。成家子，粪如宝；败家子，钱如草。眼下胡花乱铺张，往后日月空荡荡。有钱时摆阔，没钱时挨饿。欲求温饱，勤俭为要。勤能补拙，省能补贫。精打细算，有吃有穿；大吃大喝，当屋卖锅。钱币是圆的，所以容易滚走（托里安诺）。节约一分钱，等于生产一分钱（英国）。节省下来多少，就是得到多少（丹麦）。黄金本无种，出自勤俭家。有荒节约度荒，天荒节约备荒。精打细算够半年，遇到荒年不受难。不择手段地追求高级物质生活的人，他的思想品德，必然是低级的（潜夫）。奢侈是民族衰弱的起点（古巴）。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。惜衣有衣，惜食有食等等。

一位中学生在社会调查中感慨地说，我在调研中得知某个集体企业由于新来的领导不注重企业的职工利益，不注重企业的生产与发展，把企业有限的资金、有限的产品都用于个人与上一级人际交往上，三天一小宴，五天一大宴。正是由于这无休止的浪费，仅仅两年时间，把一个原本红红火火的企业，硬是拖入困境，场子无资金周转运行，职工无资金得到工资，更提不上职工的福利待遇，职工怨声载道，最后厂长被职工硬性“开除”了。后来，听说该厂长利用特殊的人际网又被调入较远的地方任职，而当地的职工了解到这名厂长的“浪费”经历后，坚决反对该厂长上任。他们认为这样的“浪费”厂长只能给他们带来灾难。

通过开展调查、搜集、走访、反思、研讨，中学生每个个体都有不同的收获。正如一位中学生在调查报告中所言，我在一篇文章里悟出了节约的必要性――随着社会生产力的迅猛发展，人们的物质生活越来越丰富，原有传统的生产、生活方式正悄然发生变革，消费观念也相应发生了较大的变化，虽然我们不能否认这种现象，但是我们也绝不能丢弃民族的传统美德――节俭。铭记古训“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”

中学生消费情况调查报告范文第5篇

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④参见王彦恩《2012年中国移动互联网用户调查报告（手机阅读篇）》，中关村在线

【参考文献】

[1]欧阳友权.网络文学概论[M].北京：北京大学出版社，2007.

[2]刘克敌.网络文学新论[M].凤凰出版社，2011.

[3]曾繁亭，欧阳友权.网络文学论[M].中国社会科学出版社，2007.

[4]聂庆璞，欧阳友权.网络小说名篇解读[M].中国社会科学出版社，2011.

[5]欧阳友权.互联网上的文学风景――我国网络文学现状调查与走势分析[J].三峡大学学报，2001（06）.

[6]鲁若曦，曾少武.青少年网络文学阅读特点探析[J].新闻传播，2011（09）.

[7]陈清.网络时代青少年阅读心理浅析[J].中共福建省委党校党报，2009（11）.

中学生消费情况调查报告范文第6篇

2017学生暑假调查报告(1)

每年暑假，学生大军都成为消费主力军。近日，笔者对各个年龄段的学生在暑期中的消费情况进行了调查，发现准大学生的消费最多，而中小学生的消费也在逐渐上涨。

准大学生是消费最强军

刚刚拿到录取通知书的**给笔者粗略算了一下，手机、笔记本电脑、iPad就花了一万多元，从高考结束到现在，同学一起吃饭、唱歌、看电影七七八八也要将近三千元，加上买衣服、鞋子之类的开销，差不多花了父母两个月的工资吧。8月份，**应表姐的邀请还要去青岛玩一次，又得是一笔不小的开销了。笔者了解到，很多准大学生的暑假消费都达到万元以上，其中购买电子产品占了最大份额，紧随其后的是同学聚会开销。

与大学生相比，中小学生的暑期开销更多集中在各个培训班上。在笔者调查的15个中小学生家庭中，只有1个孩子暑假没有报任何培训班，大多数的孩子都报了2到3个培训班，消费普遍在三千元左右。另外，中小学生的日常高消费也成为一种趋势。80后小伙**就感叹，他上学那会儿能去快餐店买杯可乐写写作业已经很奢侈了，现在一些孩子都去咖啡店等看书写作业，一杯饮料都得好几十呢。

物价带动消费上涨

调查中，也有一些家长认为，暑假开销大不能全怪孩子，毕竟物价摆在那儿呢。**先生的儿子**暑假里报了跆拳道和游泳的培训班，报名的钱不算，十来天光是零花钱就用了500元。**先生说，儿子还是比较懂事的，不乱花钱，但是现在一瓶普通矿泉水就要两块钱，孩子半天喝掉几瓶水太正常了，有时候肚子饿买个面包或者吃个冰激凌，这钱花出去都是不知不觉的。

大学生**也认为，暑假在家一点也不比在学校花得少。**在**一所大学读书，每天伙食费20块钱就差不多了，周末去外面的小餐馆打打牙祭也花不了多少钱。但是暑假里，**参加了三次不同规格的同学聚会，就花了六七百块钱，最少的一次也交了100元，如果吃完饭有后续的活动项目，交得更多。笔者了解到，几年前同学凑份子聚会，一人交50元钱也可以了，现在基本都是100元起步，少了根本不够吃。

攀比心理影响大

学生消费日渐上涨的另外一个原因是攀比心理作祟。市民**女士无奈告诉笔者，儿子今年高考，之前早就说好给他买个两千块钱左右的手机，再配个笔记本电脑，加起来五六千块钱也差不多了。结果儿子参加同学聚会回来后不高兴了，一定要买苹果手机，一个手机就花了五千多块。**女士夫妻都在企业工作，收入一般，这突然多出来的几千块钱开销让两人感到了压力。

也有一些家长承认，不要说孩子之间有攀比，家长之间也在暗暗比较。市民**女士给女儿报了一个舞蹈班，舞蹈班附近有一个饮料店，很多孩子练习完出来都会去买冷饮吃，**女士觉得如果别的小朋友都去了自己女儿不去挺不好的，于是又给女儿增加了零花钱。不少像**女士这样的家长认为，自己不是要给孩子吃最好的用最好的，但也不能比别人差。

在笔者的调查中，大多数家长还是比较理性的，认为在家庭条件许可的范围内给孩子更好的物质条件当然是可以的，如果是打肿脸充胖子就没必要了。当然，不管家庭条件是贫穷还是富裕，家长和孩子都应树立正确消费观，不能盲目攀比。

2017学生暑假调查报告(2)

读书、旅游、打工有好多的计划和梦想可以实现，暑假是学生时代最快乐的时光。昨天，国内最大的城市生活消费指南网站大众点评网了暑期生活调查报告。上海地区近千名学生参与本次调查，参与调查的七成为大学生，三成是中学生。调查显示，六成学生暑期消费超过千元，购物、旅游、聚餐是消费大头。

调查数据显示，暑期消费超过千元的学生约占六成，仅有四成学生暑期消费控制在1000元以内。32%参与调查的学生表示，暑期开销最大的是购物，23%学生选择旅游，15%学生选择聚餐，15%选择培训。学生偏爱的娱乐方式包括逛街、看电影、网络游戏、游泳打球、公园烧烤等。教育专家表示，对于学生的暑假需引导其合理安排学习和休闲、倡导理性消费的观念。

今年你的暑假如何过?41%的学生表示在家上网看电视，22%的学生选择和朋友一起玩对于暑假的感受，35%的学生表示有点无聊，8%学生选择没意思，盼望暑假快点结束。

中学生消费情况调查报告范文第7篇

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[4]侯冬华.无规律，难度大.第三套广播体操推广遇“难”题讨[J].工人日报，2008年11月21日.

[5]第三套广播体操教学光盘和教师用书免费赠送西部[EP]2008-07-12 /news/2008-07/12/content_10140830.htm.

[6]长安区教育局举行中小学生第三套广播体操比赛[EP].2009-4-22，/typenews.asp?id=954.

[7]我国将推行第三套全国中小学生系统广播体操[EP].新华网2008-07-11/a/20080711/003087.htm.

中学生消费情况调查报告范文第8篇

中学生消费情况调查报告

一、问题的提出

随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为小皇帝，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。

二、调查报告

研究目标：

1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。

2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。

研究内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。

研究方法：主要采取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们如实回答。

研究对象：对某中学初二(1)班43名同学进行了调查，收回有效答卷42份。

三、调查结果

表1. 某中学初二(1)班同学消费情况的调查统计42人

调查内容 调查结果

1、你每月的零花钱是：A50元以下 B 50100元 C 100150元 D150元以上

A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9%

2、你每月零花钱的来源 (可多项选择)

A勤工俭学 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他亲戚 E其他来源

A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6%

3、你的零用钱主要用途是(可多项选择)

A买书籍 B 储存起来 C买零食 D打游戏 E体育运动 F买衣服 G朋友聚会 H其他

A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9%

F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6%

4、购买一种商品，你首先考虑的因素是

A商品的用途B价格C款式及包D是否符合时尚潮流

A：11，26.2% B：2252.4% C2：4.8% D：10，23.8%

5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是

A 不会因价格贵而放弃 B 在经济条件允许下,可以考虑 C没什么看法 D不应该

A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0%

6、你的消费理念或消费风格来自

A父母，因为他们是过来人 B兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么

C同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍 D没有人，我相信自己的眼光

A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%

7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是

A是中华民族的传统美德,应该大力提倡 B无所谓

C现在人们生活水平提高了,没必要 D反对

A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8%

8、如果当月零花钱不够，如何解决?

A. 向父母要 B. 借 C. 不正当方式 D. 自己赚

A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2%

9、如果每月零花钱多了100元，你会如何处置?

A. 用于学习 B. 用于娱乐 C. 人际交往 D. 储蓄 E. 其他

A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4%

四、调查结果分析

1.每月的零花钱

学生每个月的零花钱在50以下的占42.9%，在50元-100元的占38.1%，也有少部分学生的零花钱很多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。

2、每月零花钱的来源

学生的零花钱主要来源是父母，占81.0%。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参加勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。

3、零用钱主要用途是

选择储存起来的的占54.8%，买书的占50.0%，买零食的41.6%，还有少部分同学选择买衣服。初二(1)班是外宿班，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平时的零花钱都是自己处理。平时学业忙，没时间逛街，于是很多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。初中生正长身体，容易饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。

4、购买一种商品首先考虑的因素

考虑价格的占52.4%，考虑商品的用途的占26.2%，考虑是否符合时尚潮流的是23.8%。买商品时，首先考虑它的价格，只要喜欢、买得起，不管实不实用，都会买下。有些学生考虑的是它的用途，注重物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，浪费金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐观察力的时候，对时尚感兴趣，追求时尚正逐渐影响学生的消费理念。

5、对中学生吃零食、穿名牌的看法

认为可以考虑的占66.7%，认为不应该的占19.0%。随着生活水平的提高，人民不再满足于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应该，他们认为没必要把钱浪费在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。

6、消费理念或消费风格来源

学生的消费理念和消费风格来源很广，既有父母占23.8%，也又兄弟姐妹占23.8%，更多是自己占38.1%。在家里，平时跟父母，兄弟姐妹出去消费，或多或少收到他们的影响，久而久之也形成了自己的消费理念，不再收他们想想，而是相信自己的眼光。

7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是

学生认为中华民族的传统美德,应该大力提倡的占81.0%，虽然生活水平提高了，但学生勤俭节约的意识还是很强。

8、如果当月零花钱不够，如何解决?

当零花钱不够时，很多学生选择向父母要，占52.4%，也又少部分选择自己赚，占26.2%。初中生还是消费者，没有赚钱能力，所以零花钱不够时，首先想到的还是向父母要。

9、如果每月零花钱多了100元，会如何处置?

很多学生选择储存起来占41.6%。这个月零花钱多了，或许下个月就不够，为了以防万一，很多学生就选择存储一起来。

五、分析后的思考

中学生消费情况调查报告范文第9篇

首先，在学习方面，尽量考取一些资格认证，以备毕业后容易寻求工作。其次，积极参与学生会工作、社团活动，以及校外兼职工作，欲积累一定经验，因此这就保证了商家利用学生会大搞校内宣传，并充分利用兼职的高质量廉价劳动力成为可能。

㈡通过以上调研结果可以看出，大学生的基本生活消费和心理整体上是现实的、合理的，但离散趋势明显，个体差异大。主要归纳为以下几个方面：

⒈大学生消费有其不理性的一面

大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。拿手机产品来说，目前，有手机的大学生中，一部分有通信的需要，且家庭经济条件允许；另一部分有通信需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费；还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。而“奢侈”消费则是由大学生消费的示范效应，攀比心理导致的。

⒉大学生对品牌的忠诚度很高

大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，如果使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感性认识上的气味清香，质量好，效果明显，都会促使他们继续使用下去。

⒊大学生更侧重时尚性消费

学生思想活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，并敢于创新，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大。对企业而言，中国移动做的较好，他们借助流行时尚代言人周杰伦为“M-ZONE ”加油助威，同时利用学生追求物美价廉的心理，推出学生卡，从而赢得不菲的业绩。

㈢给商家的一些建议：

⒈为避免各大院校统一购书乱收费之嫌，国家2001年明文规定，不强制学生通过学校渠道来统一购书，因此，绝大多数学生通过班级集体在外书店订购，价格按8.5折。我认为这便为书商、网络书店提供了良机，如果在开学之际，书商能够去各大院校通过学生会主动联系采购，并且能够折价更低一些，势必会赢利不菲并能最终实现学生、商家互利互惠。同样，各大网络书店在这方面也尚需改进，其渠道不够透明，信息不够明确，这便严重阻碍销售。

⒉通过调查，可看出大学生对日用品的消费尤其是洗发水的消费比例很大。各大洗发水商家应注意大学生这一特殊消费群体，并更侧重于自身产品的差异化，特殊化，比如生产有利于清醒大脑，集中精神的洗发品牌等等。

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⒊在一个地区的各大院校周边开设连锁快餐店，提供专门针对学生的特色饭菜，并凭借良好的快捷的服务，干净卫生的就餐条件必能赢的广大学生的青睐。

中学生消费情况调查报告范文第10篇

关键词： 高职教育 应用文写作 问卷设计

由江苏教育出版社出版的胡大奎主编的五年制高等职业教育教材《语文》第四册是一本应用文写作教材。

在完成信息类应用文“调查报告”和例文的教学任务之后，进行了一次学生应用文习作训练。当时，布置了这样一个“调查报告”的写作任务：“我校学生基本情况调查提纲”，提供了五个方面的参考内容，让学生设计调查报告的具体问题，写一篇调查提纲。这五个方面是：家庭基本情况；学习基本情况；交朋友基本情况；兴趣爱好情况；个人消费基本情况。请学生根据以上五个方面设计写出调查报告的详细提纲。

在例文的教学中，始终把调查报告《揭开中学生阅读世界的神秘面纱》全文解读以后的还原提纲作为教学重点，因此，认为，写作一个调查报告的提纲会比较顺利。但是，写作以后，事与愿违，绝大部分习作者在“提问”即设计问题方面，出现了严重的问题。学生往往把“学习基本情况”分解成“课后的学习情况”、“花在专业课上的时间”、“课前预习的情况”（填空式问卷）三个问题，被调查的学生比较难回答，怎么回答、回答多少都是问题，也不利于资料编码和统计分析，算不上一篇好的调查报告提纲。

于是，我寻找有说服力的依据使习作者重新设计问题。找到的依据一是：在探索性调查中，常常使用开放式问题构成问卷；而在大规模的正式调查中，则主要采用以封闭式问题构成的问卷。所谓“开放式问题”，就是只提出问题，但不为回答者提供具体答案，由回答者根据自己的情况自由填答的问题；“封闭式问题”，则是在提出问题的同时，问卷还给出若干个答案，要求回答者根据实际情况进行选择。现在的习作任务是完成“我校我系学生基本情况调查提纲”，这项任务显然不是探索性调查，而是应该定位于正式调查。

依据二是：汉语语言中的选择问、是非问能迅速地帮助提高提问的质量，使得被问者易于回答问题，使得调查者利于资料编码和统计分析。是非问，它的结构像陈述句，只是要用疑问语调或兼用语气词“吗”“吧”等（不能用“呢”）。一般是对整个命题的疑问。这种句子可以用“是、对”或“不、没有、否”等作答复。例如：①你喜欢这门课程吗？②你能考80分吧？被问的人可以用“是”或“不”来回答。在实际的问卷设计过程中，可以采取用是非问提高调查的准确性，即把是编成A项，把非编成B项。

选择问，用复句的结构提出不止一种看法供对方选择，用“是、还是”连接分句。供选择部分会有相同的成分，在分句里可能重复出现，也可能不重复。常用语气词“呢、啊”，但是不能用“啊”。例如：③我们上语文课还是上物理课？那么，假如用于调查问卷，则可以直接将这两项供选择的部分转化成：“A.语文课”“B.物理课”；④星期一开始实训，还是星期二开始实训？则在问卷中可以变换成“A.星期一”“B.星期二”。进一步深化对于选择问方式的灵活运用，可以把调查问卷的选项演变成三项或者更多项。

在以上思想的指导下，教师让习作者改写自己的调查报告提纲。调查报告提纲如下：

五年制高职学生基本情况调查

日前，江苏城市职业学院（无锡办学点）的学生作了一项调查，并写了一份调查提纲。此次调查报告主要是为了让学校了解在校学生的基本情况，以使各班班主任更进一步地做好教育学生的工作，从而不断地提高班级的管理水平。我们此次特别组织了我班学生对10级学生进行了家庭情况、学习情况、交友情况、兴趣爱好情况、个人消费基本情况等五个方面的调查，具体如下：

（一）家庭情况

1.作为高职学生，你每周主动与父母沟通几次？

A.1-3次 B.4-6次

C.7次以上 D.基本不沟通

2.你父母一般主要关心你在学校的什么情况？

A.思想情况 B.交友情况

C.学习情况 D.工作能力情况 E.其他

3.你经常做家务吗？

A.经常 B.偶尔 C.不做

（二）学习情况

1.在文化基础课的学习中，你花时间最多的是哪门课程？

A.语文 B.数学

C.英语 D.其他

2.你是否热爱自己所选的这个专业？

A.十分热爱 B.比较热爱

C.一般 D.不喜欢

3.你是否在学校学习专业课之余，还在校外进行本专业培训？

A.是 B.否

4.你每天花在本专业上的学习时间是多少？

A.2小时以上 B.1-2小时

C.0.5-1小时 D.0.5小时以下

（三）交友情况

1.你在交朋友时，最看重朋友的什么品质？

A.助人为乐 B.喜欢探索

C.诚实守信 D.都看重E.其他

2.你一般交什么年龄层次的朋友？

A.16岁以下 B.16-20岁 C.20岁以上

3.你与朋友交谈中，会聊到些什么话题？

A.学习 B.娱乐

C.烦恼 D.其他

（四）兴趣爱好情况

1.你每天花在兴趣爱好上的时间？

A.1-2小时 B.0.5-1小时 C.0.5小时以下

2.父母是否关心支持你的兴趣爱好？

A.十分关心支持 B.比较关心不支持 C.不支持

（五）消费情况

1.你零花钱的来源？

A.父母给的 B.自己打工挣的 C.两者都有

2.你的零花钱主要花在什么方面？

A.零食 B.日用品

C.文化用品 D.其他

3.你的零花钱够用吗？

A.很宽裕 B.基本够用 C.不够用

首先，采用了正式调查的封闭式调查，避免了开放式问题大而无当的问法，问得很清楚很明白，便于学生答题。即使是将它转换成表格的形式，也将十分直观，可以直接在表格内打钩。其次，它具有较高的提问艺术，问中蕴含了问卷者的主观意向性、能动性。最后，这个形式的问卷，便于问卷者编码和资料分析汇总。

参考文献：