政治学习体会范文

政治学习体会范文第1篇

学习了邓小平理论，我对整个理论有了一个更为全面的认识。结合自己及周边人们的日常生活、学习，我发现邓小平理论不仅适用于有关国计民生的大事，而且适用于每个平凡人的生活。

正如我们所知，邓小平理论是一个完整的科学体系。它从强国富民出发，以解放思想、实事求是的思想路线为指导，以社会主义初级阶段的国情为基础，以解放和发展生产力为主线，以改革开放和四项基本原则为经纬，围绕建设有中国特色社会主义的一系列基本问题，按照严密的逻辑依次展开。

学习邓小平理论，关键是抓住其精髓,解放思想、实事求是的思想路线。“解放思想，实事求是”八个字，集中体现了邓小平同志运用马克思主义立场、观点、方法研究新情况、解决新问题的科学态度，贯穿于他的整个理论的各个层次、各个方面和全部内容的始终，是这一理论具有盎然生机的源泉。对于我们这些跨世纪的高中生来说，这八个字也是至关重要的。凡事都要实事求是，这是做人最起码的原则，只有从事实出发，才能保证各项工作的顺利开展；同时要解放思想，作为当代青年，我们的思想要紧随时代变换的节奏。否则，将会被社会淘汰。

邓小平理论在社会主义的发展道路问题上，强调走自己的路，建设有中国特色的社会主义。不把书本当教条，不照搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，时间证明了这一理论的正确性。在现实生活中，每个人都有自己的生活方式、生存法则，任何人没有干涉他人生活的权利。中国的父母往往把自己年轻时不能实现的梦想强加于子女。殊不知，子女也要走自己的路。以丰富的阅历给子女一些建设性的帮助，这是无可厚非的。但是若越俎代庖，则剥夺了子女自由选择的权利。或许被限定了的这条路很平坦，但这样的人生有什么意义呢？

邓小平理论在社会主义的发展阶段问题上，强调不能脱离实际，超越阶段。的确，我们国家仍处于社会主义初级阶段，整个社会的发展是一个长期的过程，“前途是光明的，道路是曲折的。”我们在学习、工作中同样要懂得循序渐进，不能要求一蹴而就。正所谓“冰冻三尺非一日之寒”。

社会主义的本质是解放生产力，发展生产力。消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。所以，必须把发展生产力摆在首要位置，以经济建设为中心，推动社会全面进步。没有充足的物质条件，任何精神、思想、理论都只能是空谈。十一届三中全会之后，我国经济发展飞速，人民生活水平显著提高，同时，文化娱乐生活丰富多彩，促进社会主义精神文明建设。全民族的思想道德素质和科学文化素质得到显著提高。物质条件和精神生活双丰收。不用说，我们都已意识到物质条件的重要性。但是，一味地追求物质享受，也是不可取的。

在我看来，邓小平理论的具体思想中，最为让人瞩目的是提出改革开放的重大决定。实践证明，改革开放使一部分地区、一部分人先富起来，以先富带动后富，促进了全国经济的发展。僵化停滞是没有出路的。尤其是在当今这个信息时代。中国又要加入WTO。和平与发展是当今世界两大主题，必须坚持独立自主的和平外交政策，为我国现代化建设争取有利的国际环境。对外开放是改革和建设必不可少的，我们要吸收和利用世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切先进文明成果来发展社会主义，封闭只能导致落后。我们在开展工作时，除了要弄清楚“干什么”、“为什么”之外，还

要了解“怎样干”。才能解决实际问题，做到不讲空话干实事。

坚持社会主义道路、坚持人民民主、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义思想。这四项基本原则是立国之本，是改革开放和现代化建设健康发展的保证，又从改革开放和现代化建设获得新的时代内容。是社会主义建设的政治保证。始终要坚持党的领导，才能保证社会主义事业的顺利发展，这是我们每一个思想上要求进步，积极向党组织靠拢的青年必须认识到的。尽管，党内有一部分人腐化堕落，但不能因此而放弃对党的信任。我们要坚信，党是可以改善和加强自身建设的，党能够保持自身的纯洁性。

政治学习体会范文第2篇

政治课和其它学科是不大一样的，其思想性比较强，有时感觉比较抽象，所以，这就导致好多同学不太喜欢这门课程。政治课是对学生进行思想品德教育的重要途径，对学生形成良好的思想品德，树立正确的世界观和人生观，将起到奠基作用。而有的学生认为，学习思想政治课用途不大，从而导致学习积极性不高，学习兴趣不浓厚。那么，作为一名高中生，怎样才喜欢上政治？怎样才能学好政治，以下结合自己的学习方法，谈一谈我个人的几点认识。

1.态度，提高学习思想政治课的兴趣

有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。高中政治课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。对政治课缺乏兴趣，其中重要原因是同学们的学习方法有问题、学习中受实用主义的影响以及现实生活中人们对政治学科的误解等。掌握了正确的学习方法，一旦尝到了学习政治科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉政治课枯燥的问题。

首先，要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。

其次，要克服学习中实用主义的倾向。"需要"是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。

2.高中生学好政治：归类连线，综合训练，强化巩固

归类连线，也就是打破课与课之间的界限，将有关的知识综合归类，形成一条条知识线，而后进行归类综合训练。这是搞好复习的中心环节。具体做法是：

首先，把教材中的有关"标志"、"原因"、"表现"、"意义"、"作用"、"区别"、"关键"、"本质"、"关系"等问题进行归类整理，形成知识线。然后根据归类整理的知识线找题目练习。其次，归类综合训练可以把所学知识按题型分类进行综合训练。可分为填空题、选择题、简答题、说明题、阅读分析题等题型。练习内容既要抓住基础知识，还要突出重点、难点。

其次，要弄清题型变化特点，拓宽解题的思路，提高其灵活变通的能力。近几年来，政治试题除了注重基础知识的考查，更注重综介能力的考查，具有灵活多变的特点。具体表现在"变一题为多题"，即一个问题可变化为多种题型。"变多题为一题"，即把几个问题联系起来变成一个综合运用题。如果掌握了这些题型变化特点及解题思路，原来那些望而生畏的难题，也就变得简单了。

3.高中生学好政治：不求死背、灵活变通、重点复习，重在分析、提高能力

政治要考好，首先要对课本很熟悉。达到什么程度呢？就是老师说那方而的内容，你就会想起它在什么位置。特别是哲学，什么辩证法、方法论的，分清楚，你才会做题。基础是关键，就算高考的政治题多么难，多么地与课本没有关系，别忘了：万变不离其宗。高一、高二要好好把握基础知识。但在掌握基础知识的同时，还要有一个分析的头脑。分析就是理解和运用，背死知识是不可能有好效果的。

首先，选准重点和难点。对每课中的重点难点在复习过程中反复强调和训练。

其次，对重点难点问题要吃透，真正理解掌握，不可死记硬背。可以用图表归类对比的方法，找到容易混淆的难点之间的区别与练习。

再次，理论联系实际，解决实际中的问题。要做到这一点，要多关心了解当今国内外重人时事政治及社会热点问题，更为重要的是要学会运用所学观点和原理来认识分析这些社会现象。

基础掌握到什么程度才算好呢？应该说，政治课本的内容在你的脑子里形成一个网络就可以了。在你的脑里，经济原理、政治原理、哲学原理可以穿成一条线，经济问题可以用哲学理论来解释，哲学理论可以在政治问题中得到应用，就差不多了。比如说抓主要矛盾和矛盾的主要方而问题，就经常出现在政治题中的关于腐败问题。因此，学习政治，一定要和现实结合起来，如多看看报纸、新闻等，有助于分析问题。而且，有助于时事政治的考试。不要指望到了快考试的时候，才忙着复习时事政治。平时，没事的时候，多看看新闻。特别要注意一些重大的社会问题，往往它们会成为高考人题青睐的对象。

政治高考注重的是考察学生的分析、综合等能力，而且注重多角度、多层次、全方位地考察学生的能力。所以，练的能力很重要。

怎么练呢？可以把每年的高考题好好看看，自己思考一下，最好不要先看答案。做完之后，你再看答案，看标准答案是什么，从哪几个角度，为什么答案是这样组合的，有什么道理。常常思考，利于你打开思路。

政治学习体会范文第3篇

作为教育工作者，学习科学发展观，就要深入研究我们要怎样办教育、办什么样的教育，无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师，如何学习和实践科学发展观使它在自己的工作岗位上体现出来呢?我认为应从以下几个方面入手：

一、要不断学习政治理论和新的教学理念，掌握现代教育教学技术，不断提高自身的教学素养

要随时掌握最新的教育理论和教学理念，时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。

二、树立以学生为本的教育教学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”

科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。

三、要不断的学习和提高自己

学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。

四、教育发展，德育先行

学生的一言一行都反映了学生的心理特征。教书育人的我们要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经验，不断地探索，还要不断地创新，只有这样才能成为学生心目中的成功的教师。才能成为创新型教师。

五、要为人师表，以身作则

教师在学生心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下接受教育，我们教师要提高自身的师德修养。教师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。教师这一职业只要有无私的奉献精神，那么你就成功了一半。把科学发展观和奉献精神结合在一起，那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。

政治学习体会范文第4篇

一、企业职工产生心理亚健康因素的成因

在企业改革发展不断深入的关键时期，企业的管理者、普通职工普遍感受到了来自各个方面的压力。产生心理亚健康大致来源于以下几方面：

（一）社会原因。随着企业内部实行减员增效、机制创新等改革的冲击，每个职工面临的压力巨大，思想观念也呈现出多元化的特点，加之现代生活节奏日益加快，竞争越来越激烈，人际关系变得越来越复杂，心理问题日益突出。对待内部改革，有些职工既盼又怕；利益分配上，他们既厌恶“大锅饭”，又怕打碎“大锅饭”承担风险；劳动用工方面，他们既想参与竞争，又怕被淘汰；就业上，他们既满足于国企工作的稳定优越性，又向往其它企业的高收入和高福利。

（二）工作原因。许多企业工作环境受限，时间紧、任务重，职工时常感到工作压力大，没有充足的时间正常休息和娱乐，年青的职工找对象都很困难。一些职工因为晋升名额受限制，晋升机会不多，感觉不到升迁的希望。一些职工反复与会议、文件、报表、材料、新软件等打交道，单调乏味，尤其是工作多年有经验的管理人员，面临子女就业等家庭压力，一见没完没了的报表就感身心疲惫，产生一种本能的累积厌倦。当矛盾、郁闷、紧张、不满等负性情绪长时间积累却没有得到正常的通道抒发时，很容易引发心理障碍。

（三）家庭原因。由于职工不同的成长过程和家庭背景，形成了职工不同的个性。还有部分职工由于与伴侣长期分居，聚少离多，夫妻之间往往因不理解而感情淡化导致感情破裂。在一个企业中，一个家人分散在三四处是很常见的现象，也有的因为无法分担家庭事务，如照顾小孩、老人等而导致矛盾激发，家庭的种种困扰使职工精神恍惚没有心思工作。

产生这些心理原因是由破坏性的心理压力造成的，一种是超出个体适应能力极限的过度压力，多数与竞争因素相关；另一种是长期静止、单调乏味或感觉剥夺等引起的缺乏自我实现的压力，多数与职级静止和公平因素相关。

二、关注企业职工心理健康的必要性

和谐的企业需要职工的和谐心理作为精神支撑，唯有人的心理真正和谐，才有健康的体魄，才能回报企业，推动社会和谐。可以设想一下，如果一个企业的职工普遍感到工作不顺心、没有幸福感，对未来顾虑重重，那么，这个企业就没有和谐的基础和氛围可谈。在现实生活中，职工产生心理问题时，大多闷在心里，碍于面子，不善于求助组织，不主动找同事、朋友、家人诉说，易使亚健康心理日益加重，造成严重后果。职工的心理状态和心理素质直接影响个人的思想、情绪和行为，同时也影响部门的工作和队伍建设。企业在力所能及的情况下应积极关注和化解，及时发现职工的心理问题，并且给予适当辅导，这将对企业的长远利益和个人未来的发展带来很大推动作用。

三、有的放矢,积极开展心理健康教育

态度决定一切,有什么样的心态,就会有什么样的表现。事实上,职工思想上存在的问题大多是心态和心理问题。这就需要我们广大思想政治工作者在把握思想脉搏的基础上,有的放矢、对症下药治心病,积极开展心理健康教育和引导。实践证明,通过定期和不定期的分析职工思想脉搏,能够发现各种矛盾和倾向性问题,进而制定工作方案和措施,从而有效做好疏导化解工作。分析把握职工的思想脉搏,一是在工作中观察,看其是积极主动地工作还是被动应付,是违章违纪还是规矩做事;二是在谈心中揣摩,是牢骚满腹、怨天尤人还是知足常乐、心存感激,是吞吞吐吐、遮遮掩掩还是心直口快、实话实说;三是在接触中了解,通过跟班劳动、家庭走访和面对面地接触,摸清情况,重点要摸清了解职工对上级方针政策和社会热点难点问题的关注程度及思想反映,特别是对一些重大事件和重大活动的反响和看法;了解职工对企业改革发展稳定决策部署和工作措施,对单位生产经营形势的思想反映和意见建议;了解职工对党的建设、党群关系和党员干部党风党纪的思想反映和意见建议;了解职工对本职工作的情绪和态度,对学习培训和职业发展等自身价值实现状况的评价和需求;了解职工对单位民生建设的思想反映和意见建议,对工作生活环境的基本评价和基本要求;特别是要了解困难人员生活的基本状况和期盼;了解职工的基本价值取向,精神文化追求,存在的普遍性、倾向性、苗头性思想认识问题及原因等,为做好思想政治工作摸好实情,打好基础。

四、真情帮扶,大力解决职工的实际困难

职工的问题困难无论是工作和生活中的,还是思想和心理上的,只要出现和存在,就需要我们主动靠上去,真情帮扶。只有真心实意地帮助解决职工群众的各种困难,才能以心换心、以情换情,才会赢得理解和认同。

从现实情况来看,广大职工的需求和困难是多层次的、多方面的,除物质需求外,还有政治需求、文化需求等,除安全感外,还有尊重感、自豪感和成就感等。当然也有极少数职工存在着物质生活方面的困难。因此,要着力从源头上找出症结,解决问题,促进和谐稳定。要实施“情感凝聚”工程,尊重每一位职工,在乎他们的心情、感受和情绪;要建立职工档案;要定期到职工家中走访,做到职工有病探望到,家有困难帮助到,节日期间走访到,红白事祝贺慰问到。用真挚的情感唤起职工对集体的热爱,实现干群关系的和谐融洽。要坚持量力而行、尽力而为,关心职工的住房、子女就业等问题,把好事办实、实事办好,要把职工是否满意、是否赞成、是否高兴作为解决问题的标准,充分关注每一个人自身成长与发展的需要,关注人的理想、信念和情感,促进人的个性、才智和潜能的充分实现。让职工不仅收入提高,生活上富裕,而且精神上感到愉快,让职工真正体面的工作,有尊严的活着。

五、丰富载体,精心培养职工积极向上的精神风貌

实践证明,行之有效的思想政治工作,不仅依靠生动有力的说服教育,更重要的是依靠开展丰富多彩的寓教于乐的教育活动。通过发动组织广大职工积极参与科学、健康富有教育意义的主题活动,以主题活动开发心田,提高心智,以健康、文明的娱乐活动焕发人的精神,陶冶人的情操,激发人的斗志,在潜移默化中培养和引导人的价值取向,让职工受到教育、认识得到提高、思想得到升华,从而增强职工的争先创优意识,促进企业形成奋发向上、干事创业的良好局面。

在实际工作中,一是开展“学比创”活动,组织开展“学身边事例、学身边典型”,引导职工群众立足本职,比工作,看是否有新进步;比作风,看是否有新变化;比素质,看是否有新提高;比贡献,看是否有新成绩,使职工形成一种积极向上、奋发进取的心态。二是结合职工队伍思想实际,通过巡回宣讲、组织恳谈会等方式,突出抓好职工群众形势任务教育、敬业乐业教育和法律法规教育。三是定期开展篮排球、乒乓球、类等文体比赛活动,丰富职工业余文化生活,培养职工“情同手足、亲如一家”的亲情理念,构建团结、友爱、温馨的家文化,使职工的工作热情和创造潜能得到充分发挥,全面提升团队的凝聚力。

政治学习体会范文第5篇

针对性不强。要求的政治学习时间紧，学习的内容繁杂，与职工的思想、工作、生活实际联系不紧密，职工不关心，没兴趣，学不进，因而效果不明显方法单一。一些地震队在组织政治学习时，完全按照上级制定的学习内容，照本宣科，硬性灌输。学习的过程就是一人念、大家听，一人写、大家抄。这种单一的学习方式，不仅没有吸引力，反而引起职工的逆反心理。

以作业代学习。有的地震队以让职工做政治作业的办法代替政治学习制度。个别地震队自从建立政治作业以来，从未组织过职工集体政治学习。这种现象如不及时纠正，将会淡化职工的学习热情。

那么，针对如上情况，我们应采取哪些措施呢？

科学安排，增强政治学习说服力

突出“三观”教育。“三观”教育是关系职工精神支柱的大问题。把“三观”教育作为地震队政治理论学习的核心内容，紧跟形势发展变化，紧贴职工思想实际，注重从小处着眼，从职工身边发生的事情入手，能帮助职工坚定正确的理想信念。

立足深化企业改革。改革时期，各项直接涉及职工切身利益的政策频频出台，职工对此十分关注。如果不及时向职工讲实情、交实底，很容易引发热点、疑点问题。地震队要把涉及职工切身利益、容易引发思想波动的各项改革政策、措施，及时纳入政治理论学习内容，做到与时俱进，起到化解矛盾、疏通思想的作用。

紧扣职工思想实际。及时解决职工中的思想问题，是思想政治工作的重要任务。地震队应坚持每月收集一次职工思想笔录，每季进行一次职工思想分析，把解决职工思想问题，作为设计地震队政治理论学习内容的重要一环，做到既“开方”又“下药”。

加强职工文化建设。不断丰富职工学习内容，用健康的文化占领职工思想。学习内容不仅包括政治理论、制度法规等知识，而且包括美术、诗歌、音乐和科普等知识。

创新手段，增强政治学习实效

逐级建立干部学习联系点。在各级干部中逐级建立地震队政治理论学习联系点。党政班子成员和中层领导干部，分别确定1~2个地震队作为学习联系点，定期督促、检查、指导，与职工一道学习，相互交流学习体会。

提供职工自我教育的舞台和空间。为使职工的讨论发言和撰写的学习体会紧密联系个人的工作和思想实际，地震队可以采用“实话实说、实话实写”的方法，让职工心中怎么想的就怎么说，怎么认为的就怎么写。坚持为职工提供自我教育的舞台和空间，既能增强学习效果，又能及时解决职工中的一些实际问题，增强地震队的凝聚力，促进生产经营指标顺利完成。

总结推广基层的好经验。地震队之间可以通过联谊会、参观学习等机会互相学习先进经验，上级党组织应及时总结推广基层在政治学习中总结的好做法、好经验，共同提高思想政治学习水平。

改进方法，确保政治学习深入扎实

在学习的方式、方法上要多动脑筋、多想实招，在生动性、灵活性、趣味性上下工夫。只有让职工感兴趣，才能激发他们的学习欲望。同时，要根据不同时期的形势、任务和职工关心的热点、难点问题，不断调整学习内容，改进学习方式。

变单一式为多样式。摒弃过去那种关起门来学、只学书本的单调方式，创造性地采取多种形式的政治学习方法，把学习同开展活动有机结合起来。

变灌输式为引导式。摒弃过去那种政治学习就是念报纸、读资料、一人讲大家听的硬性灌输方式，在学习党的路线、方针、政策、法律法规以及上级党组织的指示、决议等，除组织学习原文外，对于思想认识问题，更重要的是把道理讲清、意义讲透、观点讲明，引导职工自己去思考、去理解。

变强制式为疏通式。在市场经济条件下，部分职工受社会大气候的影响，再加上部分职工确有实际困难，因而对一些问题容易产生偏见。在这种情况下，要是这些职工接受某一观点，强制灌输是徒劳无益的，只能用疏通的方式解决。要把正面教育同解决职工的实际困难有机地结合起来，进而打消职工的思想疑虑和偏见。

建立机制，确保政治学习持之以恒

健全领导机制。建立《地震队政治理论学习管理考核办法》，对地震队政治理论学习实行党委统一领导、党委书记亲自抓、党政工团各级组织分工负责制度。从公司党委到地震队、地震队到班组，一级抓一级，一级对一级负责。

建立考核机制。层层建立地震队政治理论学习责任追究制度。按定性、定量两个考核层面，具体明确地震队及职工个人的政治理论学习达标考核标准。要考核地震队三个文明建设的综合指标，经济效益提高了没有，安全生产实现了没有，施工质量提高了没有，职工的思想观念和精神面貌发生变化了没有，等等。

完善保障机制。为使地震队政治理论学习在时间、资料、人力、物力、财力五个方面得到必要的保证，可以把这项工作纳入企业发展和精神文明建设总体规划。地震队可以把政治学习同业务学习结合在一起进行，在学完业务后再学一段时事、政策等，在提问业务试题时可把政治试题结合进去一同提问，一同考核，共同提高。

（作者单位：中原油田地球物理勘探公司）

政治学习体会范文第6篇

一、当前高中政治学科学业评价存在的主要不足

1.学业评价目的过于应对考试。有些教师对过程性评价、形成性评价和终结性评价研究不深,围着高考指挥棒转。甚至有些教师从高一就针对高考开展教学,失去了政治学科教学的本来意义,还造成了学生知识结构的不完善。

2.学业评价内容过于注重理论。有些教师对政治学科评价侧重理论知识考核,不注重能力和情感方面评价。近年来,政治学科考试在注重知识考查的基础上强化了理解、应用、分析综合等方面能力的考核,但始终还是围绕应试能力,适应现代社会的实践、调查、交往等能力还是无法进行考评。

3.学业评价方式过于单调抽象。以往的高中政治学科评价大多依据书面考试和量化评价,很少采用过程性评价的方法对学生进行评价。采用这样单调、抽象的评定方法,肯定无法全面反映学生在政治学科学习和品德培养过程中的实际情况。

4.学业评价主体过于单一狭隘。在当前的教育背景下,许多学校还没有形成多元主体参与的政治学科学业评价方式,无法充分发挥教师在多元评价中的主导作用,学生在政治学科多元化评价活动的主体地位没有完全实现,没有形成教师、家长、学生多方面共同参与的学业评价方式。

二、今后高中政治学科学业评价的发展方向

1.学业评价要着眼于促进学生的全面健康发展。新课程标准要求高中政治学科学业评价要全面、客观,不仅考查理论知识,而且兼顾考查学生的行为和情感、观点等方面的表现。教师对学生能力方面表现出来的进步给予肯定,例如学生的交流、协作、表述能力,自主开展学习的能力等,都要积极鼓励学生,坚持从积极的方面给予肯定评价。高中政治学科学业评价要立足于学生身心发展和认知实际,努力促进学生掌握政治基础知识,提高学科素质和能力,激发学习热情,坚定理想与信念。

2.学业评价要注重定量与定性、过程与结果并重。科学全面的高中政治学科学业评价应该注重定量与定性结合、终结性评价与过程性评价结合,这样才能保证评价的全面客观。新课程标准要求情感与价值观目标的评价应该根据学生在教学活动中的具体表现和对当前社会现象、问题表达的观点来确定,过程性评价是对学生情感价值观目标进行评价的有效途径。过程性评价方式方法具体包括学生成长记录袋、表现法、谈话法、观察法、项目评议法等。如表现性评价注重创设情境,对学生完成任务的过程作出评定,采用等级制和评语制的方法确定评价结果,教师还要注意的是成绩评定后不得随意公布,以创造较宽松和快乐的学习环境,对学习成绩较差的学生多加关心。

3.学业评价要实现评价主体多元化实施目标。在发展性评价中,教师要把学生作为学习评价的主体,充分尊重学生的主体地位,倡导学生之间开展互相评价,深化小组模式的合作学习,充分发挥过程性评价在高中政治教学中的重要作用。在新课程背景下的高中政治学科教学评价中,学校还要发挥家长对学生的教育功能,调动他们参与政治学科教学评价活动,提出自己的建议和意见。高中政治教师要不断收集、整合各个不同评价主体的评价信息,为学生确定相对客观的评价结论,建构既重视知识、技能培养,又重视其情感、价值观发展;既重视量化、质性评价,又重视教师评价、学生自评互评的科学评价体系。

三、对构建高中政治学科学业评价体系的设想

依据发展性评价的要求和高中政治学科特点,学业评价可以采用第一层次的学业模块成绩评价、第二层次的毕业水平评价两种不同的评价水平和过程性评价、终结性评价两种不同的评价方式相结合的形式来开展。

1.第一层次的模块学业成绩评价。高中政治课包括必修课与选修课模块。必修课侧重于概念、规律和知识学习,培养学生掌握知识与技能;选修课程作为必修内容的拓展。必修模块考查内容应以基础知识和简单运用为主,可以采取传统的书面笔试形式,题型以客观性题为主,兼顾适量的开放题,主要考查学生的学习能力。选修模块运用开卷或表现式的测试方法,注重评价学生质的表现。高中政治学科的过程性评价主要由表现性评价、成长记录、日常非正式评价等组成。表现性评价主要采取心得体会撰写、演说演讲、讨论辩论、生活调查、情景再现、建议议案等形式开展评价,学生可以根据自己的爱好、特长选择适宜的方式参加评价。过程性评价一般以小组为单位进行评议,每一个月左右,几名学生一组,畅谈学习体会,总结经验,对每人的学习态度、方式和进步情况作出评价,以等第的形式进行记录。过程性评价应由学生组织实施,教师担任指导角色。

2.第二层次的毕业水平评价。高中政治学科毕业水平考试包括两部分:统一考试和自主考试。统一考试可以根据必修模块的教学要求,以书面考试方式进行,有利于教育主管部门对学校的教育教学质量进行量化的评估和分析。自主考试是指学生在完成选修模块学习后,依据选修内容进行毕业水平测试。可以相对集中地确定内容,学生不必参加全部模块的测试,可以依据自己的意向参加其中部分模块的测试。高中毕业水平评价要能够体现终结性考试的结果,还要体现学习过程质的评价的结果。

四、构建高中政治学科学业评价体系的注意点

1.不断规范过程性评价。过程性评价有一定的局限性,评价的过程和程序难以达到绝对规范化,有可能存在公平与公正性问题。因此,教师要结合教学实际和学生发展水平,积极探索推进过程性评价的好方法、好途径,尽量使之更加规范、科学。

2.充分发掘题型的功能。新课程评价不是取消终结性评价,而是要把终结性评价与过程性评价相结合,发挥更大的作用。因此,要充分发挥各种题型的功能,更加符合新课程评价理念。采用单项选择题、多项选择题、简述题、辨析题和论述题等传统题型,由于客观性相对较强,可以全面考查学生基础知识掌握情况。将传统的主观性试题改进为开放性试题,增加一些实例分析、意见建议等表现性题型,可以培养学生的创新能力。

政治学习体会范文第7篇

一、坚持了政治学习。本年度里，我坚持和党、校领导保持一致，决不跟任何非法组织、有丝缕联系，维护集体利益，顾全大局。每周坚持周政治学习一次、记笔记一次、写体会一次。本学年里，我共进行政治学习20次，师德师风学习10次，记政治学习笔记7000余字，记师德师风学习笔记5000余字，写学习体会3次共2800多字。

二、业务上不断进取。本年度里，本人坚持通过各种途径对自身素质进行提高。通过认真的自学，记业务学习笔记共约8000字，听评教师课23节次，讲公开课、示范课6节，写论文8篇，写优秀教案2节，使自己的业务能力有了一定的提高。同时，我也加强了对教学周边知识的学习，一是加强了普通话的学习，不仅上课坚持使用，而且在公共场合也努力试用，积极向他人学习，使自己的普通话水平有了更进一步的提高。二是加强了对电脑技术的学习。虽无师指点，但我通过自学和向有关人员求教，使自己的电脑技术有了较大的提高。目前，已基本能处理一些简单的应急问题，在前一些日子，曾为我校两名外出讲课人员编制了2 个教学课件。对刻录技术也初睨其端。

三、教学上力创新高。虽然今年的学生是吃别人的“剩饭”，底子薄、基础差、思想不稳、兴趣不高，但我们不叫苦不气馁，立足实际，以心为本，对每一个学生尽职，对每一节尽责。努力熟悉教材、了解学情、钻研教法，让每个学生都能学到他该学到的知识。经过努力，在年末的考试中，全班有59名同学基本都考出了应有的水平。另外，本人克服了无教师无经验的困难，积极学习，使自己的电脑水平有了一定的提高。

四、同事间和睦相处。一年来，我和同事能够融洽相处，无任何红脸之事。虽工作中有时会有些想不开，但通过谈心，不愉快都很快烟消云散了。

五、工作上兢兢业业。一年来，虽然我身患疾病，却未因之而耽误工作一丝一毫。特别是本学期，本人未请过一次假，更未迟到、早退过一次或缺岗一次。本职工作尽心做、临时工作积极做。

六、努力创新，锐意改革。为了适应教育的发展，本人努力创新，改革教学方法，增进教学艺术，千方百计提高教育教学质量。通过对学校教科研课题的立项、实施，使自己的教学能力也相应地有了一定的提高。

政治学习体会范文第8篇

一、加强政治学习，努力提高思想政治素质。

以积极、认真的态度参加第一批保持共产党员先进性教育活动，做好政治学习笔记、撰写学习体会文章，对照、对照先进人物深刻剖析自己，并提出今后努力方向。通过学习，进一步深入理解“三个代表”重要思想和保先教育活动的重大意义，理解了立党为公、执政为民的本质，深化了对科学发展观的理解。

二、加强业务学习，提高政府采购的专业技能。

在提高专业理论水平方面，认真系统学习《政府采购法》及其它的政府采购法律、法规，逐条逐句的分析、理解和掌握，以理论指导工作实践；在提高政府采购操作技能方面，利用报刊、杂志和网络等媒体，学习其他地区先进经验和成功案例，弥补自己在专业上的不足。

三、履行职责，完成采购工作。

一是组织大家认真分析采购操作流程，并进一步规范和完善，规范采购文件的制订，积极探索科学严密的评审办法。二是自觉接受监督，各项政府采购业务都在媒体上采购信息，向社会公开。重大政府采购项目，都邀请监察局、采购办及采购人代表监督开标及评标过程，每个采购项目都按法律要求组成评标委员会，进行独立评审，做到公正、公平。三是做到优质服务，由于大多数采购人不了解政府采购工作，在接到采购货物规格、技术标准不清的采购项目时，主动同采购人沟通，了解其采购需求，重新拟订详细技术标准再实施采购，确保采购到采购人满意的货物，供货时，组织采购人认真验收，保证货物质量。还不定期的以电话或上门走访方式，征求采购人对货物使用、供应商服务的意见，做为今后政府采购的参考。通过采购中心人员的共同努力，按照公开透明、公平竞争、公正、诚实信用的政府采购原则，20*年共实施政府采购34项，预算额392.35万元，实际合同额366.57万元，节约财政资金25.78万元，节资率为6.57。

四、创新思维、规范政府采购工作。

为规范政府采购行为，在认真研究政府采购法律、法规的基础上，结合本区实际情况，拟订了兴隆台区政府采购管理办法和兴隆台区政府采购实施方案，提交区政府及政府采购监督管理部门，作为决策参考。为接受监督、宣传政府采购，做了采购中心网站的筹建工作。

五、廉洁自律、阳光采购。

在每一项政府采购过程中，始终坚持原则

，以严密的操作规程，严格的制度，自觉接受监督，公正的评审流程约束自己，自觉遵守采购纪律，不吃、拿、卡、要，维护政府形象。

政治学习体会范文第9篇

xx领导关心青年教师的业余文化生活。xx自身拥有较好好的体育文化娱乐设施，校园内有建设优良的篮球场、健身园地，图书资料楼上设有80多平米的室内健身中心，校礼堂还设有多媒体灯光、音响，可供青年团员开展多种娱乐活动，提高综合素质，丰富文化生活。

二、思想组织建设方面（20分）

xx团支部每学期初都会召开团员会议，对该学期工作进行统筹安排，并配合学校教学工作的顺利开展制定完善、严谨的工作计划；学期末团员会议将对学期的工作进行详细的讨论，总结经验，吸取教训，同时认真填写《团支部工作手册》。在xx团支部内部实行的是例会制度，每月第二个星期三下午定期开会，同时会定期召开团员会议，在交流每个团员学习体会与心得的同时，总结团支部工作得失，有效的促进了团支部工作的开展。xx团支部非常重视团费收缴工作，团员们也积极配合，每次都能够按时上缴团费，做好团刊征订工作，并按照要求及时上报各种材料。中国教育查字典语文网

三、主题活动方面（30分）

xx团员们不仅积极参加学校组织的各种政治学习，而且主动进行有计划的自学。x书丰富，有期刊库、图书资料库两个大型书库，团员们就充分利用图书资源，认真阅读学习，提高自身政治理论素质。今年针对精神学习、科学发展观大讨论活动、xx城市精神大讨论等活动，团支部组织学习并督促团员撰写学习体会，其中部分学习体会我们已经上传到机关青年网站。同时，团员们还结合自身业务撰写多篇论文，并积极投稿，有部分文章在市级、省级刊物上发表。

政治学习体会范文第10篇

关键词：教学改革 探究学习 交流合作 主动性

思想政治课教学一方面是根据学生的身心发展特点,重视心理、法律、国情等学科基础知识与专业技能的掌握,同时,充分考虑,选择使学生掌握培养健康心理,健康人格的技能,正确守法、护法,依法办事,正确看待和分析社会现象社会问题的能力。提高教师思想政治素质，改革创新教学方法，才能使思想政治教学适应新形势下的新要求，通过教学方式和方法的改革创新，和多媒体教学的应用，激发学生对思想政治课的学习兴趣和主动学习的热情；增强学生对政治思想教育知识的认识和理解，提高对政治思想课内容的掌握和运用能力。培养学生的法律意识、道德素养，帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观，树立为社会主义建设和发展而努力学习知识，贡献自己的才智的理想目标。

参考文献

一、“教师指导下的自学探究与展示交流相结合”的课堂教学基本模式

1．指导拟订探究与学习的内容，确立目标。要求教师依据课标、教材、现有学习资源、学生情况等，帮助学生确立好探究与学习的目标。这是该教学模式的首要环节。确立的这个目标应体现知识点的落实和学生的认知水平。

2．学生自学探究，教师适时指导。在这个环节中，要求教师完全放手给学生，让学生充分运用自己的学习能力，发挥主观能动性。教师只对学生中的不规范学习行为、学习习惯进行纠正。并依据实际情况建立学习小组，教师要参与到薄弱学生的学习小组中，与学生一起学习探究。这也是因材施教与个别辅导与教学的好机会。

3．学生自由交流学习探究心得。要求学生在合作小组内互动，交流学习内容、学习所得、学习体会、学习疑难，让学生获得更多的交流与学习的机会。学作针对性的记录，并根据小组内的交流提出疑难点，确立组内学爿、探究的目标，进行第二次学习探究。

4．课堂展示。要求学生把自己的所学、所得用不同形式表现m来。可以是学习体会式的，课堂探究式的，学结式的，也可以是课本剧的表演，还可以是故事叙述，文本材料的扩写与缩写等等。

5．教师总结。教师针对学生的展示情况，围绕学习目标达成情况进行有针对性的总结。纠正学生学习中的偏差，肯定学习中的好的做法，对知识点的落实进行检查，布置适当的作业。

二、“教师指导下的自学探究与展示交流相结合”课堂教学模式的突出特点

1．充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学思想，构建了以学生主动学习、主动活动、积极探索为特征的动态的开放的教学过程。从学习目标的拟订、合作探究、学生展示交流等各个环节上，都主张通过学生全面多样的主体实践活动，促进学生主体精神、实践能力等多方面素质的整体发展。

2．学生的自学探究能力得到很好地发展。在获取知识的学习过程中，注重让学生以自学方法参加到学习活动中。应让学生掌握学习方法、自己获取知识，而不是让学生静听、静观教师的讲授和操作。这样既能使优秀生的潜能得到很好的发展，又能使学习困难生增强学习兴趣，使其学有所得，学有所成。

3．因材施教的传统教学原则得到充分的应用。教师在各个教学指导环节中，注重了解和研究学生的差异，进行目标分层设置，施教时分层要求，检查分类指导，表扬分层评价，真正面向每个学生，面向每个学生的每个方面，让所有学生都能主动学习，让不同层次的学生都能得到最佳发展。

4．由被动学习向主动学习转变。传统政治学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。要改变被动学习的状态，就要改变学习的“他主性”，即以学习者――学生为中心。应该把学习过程中的发现、探索、研究等认识活动凸现出来，使学生在政治学习实践中成为发现问题、提出问题、分析问题解决问题的主人，从而培养学生独立锻炼、终身锻炼的能力。

三、该课题实践的基本原则

1．优化原则。在这种个性化的教学中，教师的作用不是削弱，而是加强。师生要确定符合学生实际的最佳的活动目标，精选活动的内容，尤其是精选言语技能训练的内容，合理运用其方式方法，对活动的程序步骤，既有精心的预设叉要根据动态生成作随机调整。要对活动过程中各个环节进行有效的调控，以保证学生高效完成学习任务。

2．民主原则。以学生的政治学习为中心，强调学生的言语技能训练活动，就必然要还学生课堂活动的权力，师生在人格上是平等的，教师应与学生商量学习的目标、内容。教师要应充分相信学生的能力，敢于放开学生的手脚，让学生充分展现自己的学习能力与才干。

3．实事求是的原则。一方面，学生的自学探究与展示交流要实事求是；另一方面教师的指导性意见要实事求是。教师要认真把握教材特点，落实课改精神，针对学生特点进行指导。

4．刚性管理与柔性管理整合原则。刚性管理是指全员必须遵守一定的规章制度或程式步骤，带有强制性因素等特征。柔性管理主要是调动被管理者的积极性主动性，发挥管理中的信念因素、价值因素、情感因素等。政治活动管理需要二者恰当地互补与相融。

我们认为，在当前乃至今后相当长的时间内，政治教师要想获得一定的解放，政治教师要摆脱困局，最有效的途径是在教学管理上下功夫。现实的情况是仍有相当多的政治教师缺乏管理的意识与经验，有些教师还只限于或满足于向学生讲授自己认为或教参理解的结果，即使有点管理大多也只是让学生规规矩矩听讲，维持基本的纪律，还远说不卜科学管理。因而，我们任重道远。

总之，新课程改革的基本理念是面向学生、面向生活、面向社会。这就要求我们政治教师创新教学方法,树立新的教学理念,运用新的教学手段,探究新的学习方式。为推动 政治课教学改革做出自己贡献。