时间：2023-03-08 22:52:36
关键词：语音输入；随机培训；元认知策略
中图分类号：G642.0文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-12-0-01
一、语音――信息之窗
（一）信息输入
语言活动四项技能中，负责信息输入的有阅读和听力。阅读往往是中国二语习得者的优势，应试和环境原因使得听力成了“冷盘”。抛开这些原因，以上两种信息输入活动本身也存在“天壤”之别。二者虽共同加工同一语言，所采用的信息加工渠道却是截然不同的。学习者在阅读活动中通过“视觉”窗口来获得信息，而在听力活动中，则只能完全靠“听觉”。
（二）语言信息
阅读中遇到即时加工困难的信息可以先不做处理，语码自己不会跑掉，还在原地等你回来再次加工；而听力的几乎不可回溯性，瞬息消失性和人脑的短暂记忆使保留陌生信息直到再次加工的可能性小到微乎其微。这就要求听力中对信息的加工必须与“听”同时进行，或至多滞后几秒钟，否则，后面及时赶来的新信息就会被漏掉。听力留给听者的信息加工时间非常短，没有等待。这就要求听者对听到的信息必须熟悉，听到马上能辨析清楚。
（三）篇章语用信息
与语音提供的语言信息相比，态度情感、衔接、推理、条理、主题等篇章语用信息的加工因为要涉及更长时间的记忆而变得更为困难。同时，这些信息建立在语言信息基础之上，但又不完全依赖语言信息，语篇知识、语用知识、社会文化、世界知识等都会协助或阻碍更高级的网络般复杂的篇章语用信息的顺利加工。而且由于篇章语用信息的加工要建立在语言信息加工的基础之上，这些信息的加工又不能独立于语言信息的加工，而是几乎与其同时进行，难度要高于语言信息的加工（分属两个网络层次），同时还要补充适当的语篇、语用、社会文化、世界等知识，三重加重了加工的负担。
二、语音输入策略与语音意识的培养
（一）认知策略与语音输入
学习策略包括认知策略、元认知策略和社会情感策略。认知策略直接针对目标语言，涉及对目标语中音、字词以及其它方面知识的识别、记忆、储存和检索。听力活动中的认知策略包括信息推断、信息推敲、信息预测和信息的语境化，是对语言本身的加工和处理，都要依靠语音来完成。语音作为唯一的信息窗口负载所有语言和篇章语用信息，它所提供的信息辨别信号是信息加工的第一站，也是必经之路。
（二）元认知策略与语音意识的培养
认知策略旨在帮助学习者获得语音信息，完成信息加工的第一步，信息识别。这其中最重要的一个环节是语言学习者对元认知策略的有效掌握和使用，它有助于学习者自觉地将语音知识系统熟练掌握、消化吸收、直至内化。
三、听力语音输入及意识培养研究
（一）研究目的、现状、方法
为发现目前本科专业英语听力中存在的问题，于下学期对辽工大大一三个班进行了问卷调查。结果表明：主要问题在于基础知识的薄弱，语音知识匮乏，导致听力根基不稳。于是，研究采用前后问卷，前后测验和前后期末考试成绩对比法，利用SPSS软件进行数据统计分析，比较语音输入及语音意识培训前后的听力水平差异，发现二者的相关性。课上以新闻和歌曲为听力实践资料分别进行语音意识培训。
（二）研究结果
结果表明，自下而上的词汇语音培训对听力提高最大，自上而下的篇章语用语音培训其次，韵律语音最弱。问卷结果:72人填写问卷，对所采取的教学改革措施满意度比较高（满意和非常满意占83%人，基本满意14人）；措施对听力提高的程度比较明显（非常大和较大占63%，一般占38%）。
虽然语音班（3）进步最大，但该班第一学期有一个极端成绩（8分，满分100分），并不能说明语音培训比其它词汇和语篇培训效果更好，表1已经证实这一点了。
四、结论
语音输入和语音意识的培训对听力提高呈正相关。存在的问题：培训不成体系，随机性比较大；课下的学习自主性不够；听力是一个矩阵，并非一个单独因素对听力的提高起作用，因此，有目的有计划的系统而有针对性的培训，元认知策略指导下的自主监控学习和矩阵因素输入都是值得继续研究的课题。
参考文献：
[1]Gardner and MacIntyre;Dorneyi;Ellis;Singleton;Gass.qtd. in Rost,Michael.Teaching and Researching Listening [M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press,2007:99.
自从爸爸告诉我网上写作这个平台之后，我就一直利用作文库这个平台，在自己的平时业余生活之中锻炼一下自己的文笔，同时也能够挣一些零花钱来补贴自己平时的家用。
不过在一段时间之后，我发现了自己有一个非常大的缺点，那就是我的打字速度非常慢，无论我怎样的练习，每分钟也最多打一二十个字。不过最近哥哥却告诉我一个非常有趣的东西，那就是利用语音输入来进行做文库的投稿。
只见哥哥拿出他的手机在手机上下载了一个软件，同时也在电脑上下载了一个一模一样的软件。然后哥哥用手机扫描了电脑上面的二维码，这样手机和电脑就绑定在了一起。只要我对着手机的话筒说话，电脑上就会出现一模一样的汉字，然后我对电脑上的汉字和标点符号进行稍微的修改，就是完整的一篇文章了。
真的是科技改变生活，希望科学技术能够继续的发展，我们的人生也能够越来越完好，更加的丰富多彩！
上世纪90年代以来，基础电脑的各种各样的信息输入工具的开发中，有几家大型IT厂商一直试图将语音识别技术实际应用到医疗现场。其中大半的技术最终因为语音识别率的问题而失败了。但有一家公司“先进媒体”，一直在坚持特定开发高语音识别率的技术，除电子病历系统外，还相继推出了放射科、药剂科等面向医疗行业的“AmiVoice”语音识别系列产品，并且市场占有率正在快速扩大。此次，我们取材自实际使用“AmiVoice”辅助撰写读片报告的顺天堂大学医学院附属练马医院放射科，以验证临床现场的输入设备的有效性。
近年来、随着大中型医院的放射科的影像检查设备的性能提升，每天的拍片数也不断增加，读片医生的报告专业的工作负荷也在每日剧增。并且伴随着医疗影像的胶片减少，通过影像显示器进行判断，读片报告的撰写工具的普及，放射科的读片环境也在发生巨大的改变。
使用电脑工具撰写报告当然是正确的，但相应的这种方法是否能够兼顾“高效率”，对于放射科的医生来说，对于报告撰写工具的效率问题的关注也在不断增加。为了正确且高效的制作读片报告，也有一些医院放射科采用口述录音和语音转换员（听读录音文件，转换为文档的工作人员），可是优秀的语音转换员的培养、留住培养的人才、以及所花费的大量人工成本等，成为科室应用的一个难题。因此，由读片医生自己使用连续语音识别引擎，高效地撰写高质量的工具，在各方面都具备相当的吸引力。
“语音识别”可完成大量工作
顺天堂大学医学部附属医院练马医院放射科的尾崎医生在使用了约8个月语音识别软件后，说道其感受：“在以前工作的医院，因为有优秀的语音转换员，自己基本不用键盘输入撰写报告，加上对语音识别软件性能的怀疑，所以，未曾有过自己亲自使用电脑撰写的想法。后来，来到现在的医院赴任，实际使用软件习惯后，感觉在性能方面基本不逊色于语音转换员。”
医院放射科安排三名全职医生、两名兼职医生的人员编制进行读片。每月超过3000件的报告，采取双重确认管理制度（每份报告需两位医生确认），故尾崎医生每天也需要读片100件以上。医院的电子病历系统的读片报告撰写工具和放射科影像系统诊断报告语音识别系统「AmiVoice Ex Rad是供全院医生使用的。尾崎医生提到：“我不会盲打，使用语音识别只需要花费键盘输入五至十分之一的时间就可以完成一份报告，即使使用键盘熟练的医生，也只需以往一半的时间，从报告撰写的效率性来说，如果没有语音识别软件，每月撰写3000件以上的报告是不可能的”。
基本能正确识别语言的混合表达
在实际的临床现场中是否能使用，以及是否可以极大地提高业务效率，对包括专业术语的连续语音识别率是关键的判断标准。内置专业性强的医疗行业词库，对口音、语调、语速的适应性是为了保持高识别率的必要条件。作为日本的医学用语的特有表达方式，医生之间的会话、病历、读片报告的记录里，日语和英语的混合表达被普遍使用。如果无法很好的进行这类混合表达的语音输入转换，而要进行人工修改，反而减低了业务效率。
尾崎医生说道：“例如，两肺里无tumor和Consolidation（参照图1），不仅有日语的专用词汇，还混合了英语，对于这类医学用语表达如果无法识别转化，作为软件也就没有了使用价值。另外，如果无法识别日式英语发音也是件麻烦事。Amivoice软件的最新版本，已能正确识别这些混合语音。”
AmiVoice软件内置词库，仅单纯X射线/CT/MRI/血管造影/核医学的所见报告的单词就有约3万5千个。并且，英语表达方面，比如“tumor”这个词语、「ちゅもあ「ちゅま「つもる等读法都能登记。不仅能识别英语地道母语发音，对日式发音的识别率也非常高，在某医院的放射科的统计数据表明该软件达到98%的识别率。目前，日本国内已经有660家以上的放射科导入此软件。
尾崎医生补充说道： “屏幕（见图2）话语开始鼻韵音造成“も”字的识别，这些也无需误识别的修正作业，作为助词来处理即可。语音识别的最差情况是――大量读片工作到傍晚，由于疲劳所造成的声调抑扬变化、饶舌等原因使得误识别的增加。”总体来说，尾崎医生给予语音软件“识别率很高”的评价。
预设诊断报告模板，进一步提高效率
为提高撰写报告的效率，使用预定义的模板可以说是最有效的方式。特别是对于无异常患者的报告撰写，这是非常高效有用的方式。可以语音调出预设模板，对显示出来的报告案例，只需语音指示即可快速创建报告。
“我们已经登记了20例报告模板，例如，发出“头部MRI正常”语音指示，调出《头部MRI/MRA检查无异常》的患者检查报告的例文，在此基础上追加所见、删除多余内容来完成报告，比从头开始撰写报告效率要快很多。检查结果，无病变的或手术变化的报告只是简单的将内容修正。像这样的一些报告在撰写时使用模板是非常有效的。”尾崎医生说道。
特别在团体体检的读片报告的撰写时，灵活运用报告模板，可有效提高作业效率。通常，因为团体体检读片时无异常的人很多，为加快速度提前准备好几个读片报告例文，医生将检查结果做个记号，事务人员对应记号输入例文，将检查结果交给体检者。这种情况下，其实只需利用语音识别工具的例文，无需手工作业，即可高效的作出检查报告。
最大程度将精力集中到读片工作中
语音识别工具的最有效的一点是，无论医生是否会盲打，撰写报告时，无需转移视线，可集中精力在影像解读上。因为将视线移到键盘操作或撰写报告画面，很容易导致注意力不集中。
关键词 小学语文；语音输入软件；字词教学
中图分类号：G623.2 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2017）03-0039-02
1 引言
淄博市临淄区稷下小学自2013年参与美国内布拉斯加大学的研究课题“让科技融于教育”以来（是中国唯一的实验学校，主要研究借助iPad展开一对一教学以及与课程的整合与运用），发现语音输入软件是一种新型的输入法软件，小学语文字词教学有了它的介入，效果会得到显著增强。
语音输入软件主要通过语音流式识别，边说边识别――人们在进行口头语言表达的时候，软件自动以文字的形式呈现出内容，且识别率较高。这种软件在使用时需要学生掌握语音输入的技巧和方法。为了让语音输入有更高的识别率，要让学生在说话的时候保持稳定的语速，并且尽可能地做到字正腔圆、吐字清晰。这些操作要领和技术指标，对于小学低年级的学生来说，并无什么障碍可言，学生在短时间内就可以掌握它的使用方法。若语音识别出现差错，可以通过手动拼音输入进行纠正。
当然，语音输入软件的功能还不止此，至于语音输入对写作方面的巨大帮助功能而言，在小学低年级阶段还没有必要做进一步的探讨。
2 利用语音输入软件可增加词汇积累量
在小学低年级语文教学中，教学的重点是词汇的积累。对于低年级的学生来说，词汇积累过程并不是一件轻松的事情，因为低年级学生获得词汇的途径比较少，主要来源是课本上的词语，少量来自教师在课堂上所做的适当补充、课内外阅读。就教师在课堂上补充的词汇而言，学生在学习过程中接触的频度比较低，巩固率不太高；就课外阅读而言，由于学生的识字量比较少，他们从阅读中获得的词汇积累也非常有限。所以，教师的做法通常是以课本上的生字为基础，让学生根据这些生字来进行拓展性组词，让学生通过组词记住文中的生字，通过大量的识记活动让学生由此及彼地积累更多的字词。然而这种学习方式，如果只是让学生在口头上泛泛地表达，不会起到很好的效果，用不了多长时间，学生就会忘记对这些字词的认读。
基于此，需要一个将语言转化成文字的工具，于是就想到了语音输入软件这个辅助工具，让它来帮助实现较为理想化的教学效果。
对于语音输入软件的具体应用，一般分为两个步骤。
1）让学生自主运用iPad中的语音输入软件组词。当学生要学习课文中的生字时，教师会让学生借助语音输入软件，用这几个字来进行尽可能多的组词，以帮助学生记忆所学的这些生字。学生通过使用语音输入软件来说自己能想到的一些词的组合，语音输入软件立即会呈现出相应的汉字，学生想要表达的词语就以汉字的形式呈现了。通过这种形式，可以刺激学生的视觉，帮助他们完成对生字的预习与识记，降低自主预习的难度。
2）让学生在课上借助语音输入软件，将生字预习的情况进行交流，在交流中进行再次补充与修改。让学生利用语音输入软件组词，不能只是停留在完成生字预习这一个层面上，要在课堂上继续发挥它的作用；课堂上展开学习活动时，要让学生通过相互交流，适量引入更多的生字，通过不同的组合提高课本生字出现的频度，以此来巩固生字，扩大学生的词语积累量。
交流的时候，首先让学生以两个人为单位进行交流，先给同桌读自己组的词语，然后进行互换，读对方的词语，并向伙伴表达自己这么组词的理由。其次是在小组间进行展示，在小组间交流过程中，通过巡视发现那些组词正确率高、内容丰富、数量较多的学生的练习实践情况，把这些作业通过iPad专业推送设备投放到主屏幕上，然后让全班学生进行朗读学习。这样，被推送组词作业的学生会感觉到非常有成就感，其他学生在看到这种情况后，也会产生被关注、被推送的欲望。教师适时抓住时机告诉学生：如果你的作业想被推送的话，也要做到“正确率高、内容丰富、数量较多”才可以。学生得到这样的启示后，他们投入组词的激情会迅速高涨起来，相互间的合作也会更加的同心协力。
基于iPad的互动教学，既能突出学生自主学习的主体地位，又能使学生相互之间融竞争与合作为一体地巩固认知、实现有效拓展。
3 利用语音输入软件可以扩大学生的识字量
首先，在iPad上使用语音输入软件，能够快速增加识字量。在利用语音输入软件组词的过程中，学生能够见到很多自己会说但不认识的生字。识字量的扩大，在客观上增大了学生的积累量。如学习“公”这个字时，学生可以凭借各自的生活经验组出若干个词来。在组“公园”这个词语时，由于学生Α霸啊弊植⒉蝗鲜叮当他对着语音输入软件说出来的时候，语音输入软件就会把“园”这个字显现来，那么在这个时候，学生就认识了“公园”的“园”字。
其次，在iPad上使用语音输入软件，能够帮助学生准确辨析生字。在传统课堂上，没有利用语音输入软件进行组词学习的时候，学生的组词一般只是口头上的，组完词之后这个词语组得到底对不对，运用的哪个字，自己也不甚清楚。利用语音输入软件组词时，该软件能够帮助学生辨析生字。如学到“公园”的“园”这个字时，学生会组公园、花园等词语，还会有学生组“圆形”等词。那么当学生说出“圆形”这个词语的时候，他会发现在语音输入软件上显示的是“圆”，并不是“公园”的“园”。这个时候学生会体悟到，原来很多词语运用的字虽然同音，但形并不相同，也就是同音不同字。
如果这种情况出现在传统课堂上，教师就只能在黑板上把这两个字书写出来，然后一遍一遍地告诉学生，“圆形”的“圆”并不是“公园”的“园”，它们不是一个字。这种方式不仅会浪费很多的课堂时间，学生也不会产生体验感，记忆效果不及借助iPad中的语音输入软件。当学生利用语音输入软件组词，自己自然地就会发现这个现象，对这种情形的领悟可能仅仅是一瞬间的事情，这就让识字教学增加了预计之外的收获，教学也变得轻松高效起来。
4 利用语音输入软件可以巩固学生的识字效果
提高学生识字的频度，是巩固学生认字的有效方法。利用语音输入软件可以提高学生的识字频度，这主要是通过组词作业的交流学习来实现的。如给“花”这个字组词，A生的组词内容可能是“小花、鲜花、花朵”，B生的组词内容可能是“鲜花、红花、花草”。让这两个学生进行自读和互读，A生读自己的组词给B生听，那么“花”这个生字在A、B两个学生眼中各出现3次；B生读自己的组词给A生听，“花”这个生字在A、B两个学生眼中又各出现3次；两人再次交换作业读给对方听，最后统计可以得出“花”这个字的出现频度应该是12次。再如“鲜花”的“鲜”字，出现的频度是4次，那么学生有可能很快就记住了“鲜”这个字。这种成效得益于学生借助语音输入软件的相互读词学习，并且他们会在原有的基础上多掌握两个词语。
5 利用语音输入软件可以提升词汇积累质量
学生借助iPad中的语音输入软件，能够自主提升词汇积累的难度。在课堂教学实践过程中，通过大量推送学生的组词作业，使得学生对这项活动具有极高的热情。学生几乎都能关注到组词的正确率和数量的积累，且几乎都能有意识地提升词汇积累的质量和难度。有部分能力较强的学生为了吸引教师的注意力，常常会主动向同学、向教师展示自己的作品，他们所组的词不再仅限于两个字的词语，甚至会出现四个字的词语。教师在其他学生展示、表扬这些组四个字词语的学生后，许多被表扬的学生每天都要自发地组很多的四字词语，几乎所学的每个字都能进行这样的拓展性学习。开始的时候，有大约10%的学生组词中会出现四字词语，在一两个星期之后，班里几乎所有学生在组词中都会及到1～2个四字词语。
随着学习的深入与学生个人能力的提高，还有的学生开始向多音字、形近字、生字的字源文化等方面拓展，极大地提高了学生积累词汇的厚度和广度。此外，还有的学生自觉关注到了作业的样式，他们会将作业进行精美的修饰，如设计精美的底片、注意词语之间的距离、改变字体，使其具有艺术效果，既美观又有独创性。
在教学过程中，学生能够自主加大对词汇理解的深度。当课堂上出现四字词语时，大多数学生可能只是认识了字形，并不明白其中的意思。当教师在课堂上带领学生去理解运用这些词语时，学生表现出极大的积极性。比如在学习“丝”这个字时，有的学生组了“纹丝不动”这个词语。教师会让学生从字面上理解词语的意思，然后联系生活中的场景造个句子。有的学生就举手站起来说：“我们上课的时候要遵守纪律、认真听讲，要做到纹丝不动。”由此让笔者感觉到，对于词语的积累并不能仅仅停留在认识字形这个层次上，还要让学生能够理解并且运用它们。于是，笔者在此后的语音输入软件利用中，不仅仅是组词，而是让学生更多地去造句，在更庞大的语言环境中去认识字形、理解含义、积累语言。
学生能够自主寻找到适合自己的词汇积累的途径。在教学实践中，笔者针对学生运用Z音输入软件完成词语作业的来源渠道进行了观察和询问，调查结果大体分为三种：第一种是学生本身已经在生活中掌握了的词汇；第二种是通过问父母学会的；第三种是通过查字典、上网搜索发现的。最后这一点让笔者感到非常惊讶，学生居然能够通过手中的iPad上网来主动搜寻词语，并且搜索词语的含义。由此感到，对于词语的积累学习，不仅可以运用语音输入软件，而且可以针对iPad一对一互动教学，将多种软件、媒体技术整合运用，实现教学的最优化。
6 结语
关键词：SPCE061A;交通灯；语音输入；语音输出
中图分类号：TP368.1 文献标识码：B
文章编号：1004-373X(2009)01-192-03
Design of Traffic Light Countdown Voice Input and Output Based on SPCE061A
YANG Lan,TU Xiaomin,WANG Yufen
(College of Information Science and Engineering,Wuhan University of Science and Technology,Wuhan,430081,China)
Abstract：The designing of voice control system often uses single chip computer and voice processing chip.The shortcoming is the lower cost-effective of voice processing chip and longer development cycle.After an in-depth study on the advan-tages of voice processing of Sunplus SPCE061A,a smart traffic light voice broadcast control system is designed.The system′s design is given and the voice system′s design is focused on.Including the circuit of voice input,voice output and the flow chart of voice input,voice output.
Keywords：SPCE061A;traffic light;voice input;voice output
近年来,随着城市交通的智能化和人性化,语音控制技术在智能交通方面的的应用越来越广泛。其中,最为常见的一类应用是公交车语音报站系统。此类系统多采用单片机和专用的语音处理芯片来进行开发设计,其缺点是语音处理芯片性价比普遍不高,成本较高,且开发周期较长。因此,对于更能体现城市智能交通管理的另一类应用――红绿灯倒计时语音播报系统,则较为少见。基于此,采用凌阳SPCE061A单片机设计了智能交通灯语音播报控制系统。凌阳SPCE061A是凌阳科技公司研发生产的性价比很高的一款16位单片机,不仅具有一般单片机的强大数据处理功能,还具有高质量的语音处理功能［1］。
1 交通灯控制系统方案设计
该设计方案采用一个简易的交通指示灯控制系统来模拟一个典型的十字路口车流通行状态。分别用1,2,3,4(表示东、南、西、北四方向)表明四个流向的主车道,用L,S,R,P分别表示各主车道的左行车道、直行车道、右行车道以及人行横道,其实际路通示意图如图1所示。
通过分析得知,除了四个右行车道外,在同一时间,最多只能有两个车道通行,如1L、1S通行时,其他车道都会被阻断。所以在设计红绿灯时,可以两两组合,共有4组(如lL-1S,2L-2S,3L-3S,4L-4S)。
交通灯控制系统由一套SPCE061A精简开发板(简称61板)和一套交通灯模组构成［1］。交通灯模组包括1块驱动电路板、4个2位倒计时LED数码管模块、红绿灯LED模块。
系统有两个工作状态,正常工作状态和通行时间设置状态。SPCE061A是整个系统的核心控制部件,61板上有3个按键Key1～Key3。两个状态间的切换是利用Key1键完成的。在通行时间设置状态,按下Key1键开始设置南北向红灯时间,按下Key2键开始设置南北向绿灯时间,按下Key3键则返回正常工作状态。红绿灯换色显示时有语音提示,具体为：东西向绿灯黄灯,语音提示：东西向开始红灯；东西向黄灯红灯,语音提示：30,29,…,0(程序设置通行时间为30 s,可以修改)；东西向红灯结束之前,南北向绿灯黄灯时,有语音提示：南北向开始红灯。南北向黄灯红灯,语音提示：30,29,…,0。
系统设计框图如2所示。
2 系统语音设计
2.1 音频算法概述
语音处理大致可以分为 A/D采样输入、编码处理、存储、解码处理以及 D/A等。SPCE061A拥有强大的语音处理功能,它对上述语音处理流程的解决方案是：将 A/D、编码算法、解码算法、存储及 D/A作成相应的模块,对于每个模块都有其应用程序接口 API,用户只需了解每个模块所要实现的功能及其参数的内容,然后调用该 API 函数即可实现语音处理功能［2］。
凌阳将音频压缩算法封装在SACM-lib库中,API函数名称及算法类型如表1所示 \。
三种放音压缩算法的音质排序为：A2000＞S480＞S240。
2.2 语音输入设计
语音输入的基本原理是通过A/D转换器将语音信号转换成数字信号,编码后存入指定的存储器中。SPCE061A的A/D转换器共有8个通道,其中有一个通道是MIC-IN输入,它专门用于对语音信号进行采样。然后将采样信号转换成电信号,输入至SPCE061A的内部前置放大电路。语音输入功能主要是调用SACM_DVR模块实现的,因此音频信号的采样频率是8 kHz,且按照SACM_A2000算法进行压缩编码,每秒占用的存储空间为16 Kb/s,产生的语音数据存放在扩展SRAM HM
图3中：SPCE061A引脚MICP(33脚)为MIC(麦克风)的正向输入脚；MICN(28脚)为MIC的负向输入脚。
语音输入流程图如图4所示。
软件设计主要调用的API函数如下：
int SACM_DVR_Initial(0);//初始化为手动方式
SACM_DVR_InitEncoder(RceMonitorOff);//初始化解码器
void SACM_DVR_Encode();//获取数据并编码
void SACM_DVR_TestQueue();//获取语音队列状态
int SACM_DVR_FetchQueue();//获取编码数据
void SACM_DVR_Stop();//停止录音
2.3 语音输出设计
语音输出的基本原理是将外扩SRAM HM
图5中：SPCE061A引脚DAC1(21脚)为音频输出通道1。
语音输出流程图如图6所示。
软件设计主要调用的API函数如下：
void SACM_DVR_InitDecoder(DAC1);//从DAC1通道开始解码
void SACM_DVR_TestQueue();//获取语音队列状态
void SACM_DVR_FillQueue(int );//填充资料到语音队列,等待放音
SACM_DVR_StopDecoder();//停止解码
void SACM_DVR_Decode();//获取语音数据并译码,中断播放
3 结 语
由于语音播报内容需人为录入,且播报时间需和倒计时时间保持一致,因此在语音输入过程中需精确掌握播报时间,以便顺利完成系统调试和运行。经过多次软、硬件调试、修正,交通灯倒计时语音播报系统能够完成既定功能,且在实验室环境下放音效果良好。
在此充分挖掘并利用了凌阳SPCE061A在语音处理方面的优势,完成了上述倒计时语音播报系统的设计。考虑到实际交通环境下声音嘈杂,可能会影响放音效果,因此,若需实际使用,需修改语音输出电路,加大语音输出功率。
参考文献
［1］罗亚飞.凌阳16位单片机应用基础［M］.北京：北京航空航天大学出版社,2003.
［2］杜刚.16位单片机原理及应用(凌阳系列)［M］.北京：中国电力出版社,2007.
［3］陈开,杨岚.基于SPCE061的语音提示交通灯控制系统的设计［J］.现代电子技术,2008,31(2)：4-6.
［4］黄涛,胡宾.基于SPCE061A单片机的非特定人语音识别设计［J］.微计算机信息,2006,22(32)：19-20.
［5］文环明,张艳.基于SPCE061A的电子语音播报称重系统［J］.电脑开发与应用,2007(12)：37-39.
［6］陈娟.SPCE061A单片机的髋作用力测试仪设计［J］.国外电子元器件,2006(8)：41-43.
适用场景：识别率有待提高，所以仅适合少量文字输入的地方。比如，我们在进行网络搜索时，就可以通过语音进行，不用手来操作。
国内最早提供语音输入的是QQ输入法。点击输入法工具栏中的“属性”按钮打开属性对话框，找到“语音”并点击它，在弹出的语音输入面板中点击“开始说话”（图1）。按照提示说出需要的内容，稍等片刻就会显示出输入的文字信息。
百度语音
适用场景：百度语音输入功能强，识别正确率高，可用来进行大段文字的输入，比如写邮件就很实用。不过因稳定性不好，还不适用于太大型的文档输入。
拼音输入常会遇到很多同音的词或字，选择起来非常麻烦，此时语音输入便显得快捷高效了。启动百度拼音输入法2.6（或更新版本），在工具条上右击，选择“工具箱语音输入”（图2）。这样输入法就开始自动下载并安装语音模块，完成后会在桌面上显示“语音输入”的图标，双击它即可看到一个语音输入的对话框（图3）。
对着话筒直接说出自己需要的内容，很快就可以在输入框中看到语音输入的信息，这样操作起来比直接打字方便多了。
讯飞语音
适用场景：讯飞语音输入法的识别率非常高，稳定性相当不错，可作为长篇文档输入的辅助工具来用，比如写文章、写论文等等，累了的时候就可以用语音进行了。
目前它的稳定性不佳，识别速度也有待增强。
使用智能手机的用户大多知道讯飞语音输入法，通过它不需要任何的键盘操作，直接通过语音就可以完成大量的文字输入。最近讯飞语音输入法推出了电脑版，这样就为做文秘工作的用户提供了很大帮助。
点击工具栏中的“语音输入”按钮，在弹出的对话框中说出语音，很快就可以显示出对应的文字信息了（图4）。由于中国存在各种各样的方言，所以并不是每个人都能通过普通话进行输入，好在讯飞语音输入法提供了其他方言的输入选择。在常用设置菜单里面点击“设置”命令，在弹出的设置对话框中点击“语音设置”命令，我们可以选择普通话、粤语、英语进行输入（图5）。如果用户不喜欢输入法在每句后面自动加注标点，还可以勾选上“忽略末尾句号”命令。
小提示
今天因为临时需要用另外一台手机来输入一些内容，发现手机上还没有合用的输入法，就下载了一个新的输入法，这样语音输入也更便捷一些。
其实自己接触语音输入也算是比较早的吧，大概就是2000年前后的时候，家里面的电脑就已经尝试用了，语音输入法，但是那个时候可能受到电脑内存的限制，计算的能力有限，语音的输入都不是很准确，当时手机上也有一些语音输入的功能比语音拨号这一类的也是挺有意思的。就是问题也是在中文输入的时候，没有那么准确，很有意思的是英文输入更准确，所以当时自己基本上都在用的是英文输入。
这个输入法不一样，所以说功能键的触发位置也不一样，像这次下载的，这个就需要按一下空格键，之后再去激活它，其实也还算是比较方便的， 下载新的输入法，整体的用户体验还是不错的，但是有一点就属于一个缺陷，我在语音输入的时候稍微的过了一段时间之后，屏幕自动熄屏，休眠的时候也还要继续，就是直接停止了语音。
云服务，我云服务改成语音输入还有一个很大的好处，就是在输入的过程当中可以暂时不去看屏幕，这样对于眼睛的负担也会小些，就避免了长时间看屏幕带来的各种各样的问题。
体制的问题，它不会传染的。科技的进步确实带给我们很多便利和优势，像以前那些笔耕不缀的人，在写字的时候，甚至会磨破手指，而现在随着这种垫子输入方式的逐渐普及，内容生产就变得越来越容易了。
>> 趣味无穷QQ语音聊天新玩法 趣味无穷 趣味识字 趣味无穷 生活识字趣味无穷 快乐教学，趣味无穷 如何让文章趣味无穷 趣味无穷的同旁联 幼教产品“爆款”趣味无穷 自己动手,趣味无穷 教学有“理”，趣味无穷 “玩”中学习趣味无穷 趣味语音，其乐无穷 注重延伸拓展，使数学趣味无穷 蝶恋花，陪你度过趣味无穷的夏天 “故事法”让幼教课堂趣味无穷 妙用字理， 让识字趣味无穷 问题引领让音乐课堂趣味无穷 让QQ语音聊天畅通无阻 为作文教学注入活力 让作文教学趣味无穷 如何令语文课趣味无穷，从而深深地吸引学生 常见问题解答 当前所在位置：l)的软件就可轻松留存语音聊天!
也许你会问难道用Windows XP自带的录音器不能录制吗?它的确可以录音，但是录制QQ语音的同时。系统的声音以及外界的其它声音也会被一同录制下来，使得我们的语音聊天记录掺杂了一些“干扰”。而利用Total Recorder来录制语音聊天，可以做到完全的“原汁原味”。
步骤1我们先要对TotalRecorder进行一些设置。以使其可以更好地录制QQ语音聊天内容。运行TotalRecorder。在其主界面上以此点击菜单项“OptionsRecording Sourceand parameters”、打开录音源的选择和录制格式设置窗口。
步骤2在新打开的窗口中，首先选择录音源。因为要录制的是QQ中的语音聊天声音，因此在“RecordingSource”中选择“Software”选项，然后再点击“Advanced”按钮，在弹出的窗口中勾选第一项“Record also input stream”。这样Total Recorder就可按照电话的音质水平对QQ语音进行录音了。
步骤3如果对录制的音质有所要求，可以在“Software'’选项下选中复选框，然后在界面下方的“Recording format'’区域中点击“Change'’按钮来更改格式和音质设置。
至此。所有设置就完成了。打开QQ聊天对话窗口，按下语音聊天请求，待好友接受后点击Total Recorder主窗口右下角红色的录音按键即可开始记录你们的语音聊天了。聊完之后可以保存成声音文件，以便日后随时重温，语音聊天也可如同文字聊天一样轻松记录了!
奇妙变换QQ语音玩变声特效
QQ语音聊夫改变了死板的文字聊天，可以拉近我们与好友的距离，以彼此的声音进行更亲切的交流。但是。玩久了语音聊天，也许会觉得缺少一些新鲜感。
我们可以通过AV VCS(下载地址：)软件，来实时地对声音进行加工的软件，它能够使声音产生变声效果，将男声变为女声、女声变为老人等等，还可以为语音添加上一些有趣的背景音效。赋予QQ语音聊天更加生动的效果。这些功能是不是很有趣呢?用它来转换为异性的声音、扮成外星人或是搞些装神弄鬼的恶作剧一定很刺激!下面我们就来看看如何在QQ语音聊天时玩变声特效吧!
步骤1下载并进行安装。然后我们使用压缩包里附带的汉化程序进行汉化。以方便使用。完成以上操作后就可以启动程序开始奇妙变换之旅了!
步骤2VCS的界面很简单，使用起来自然也不困难，我们先来尝试下利用预设的音效进行变声。首先要做的是便是调整好你的麦克风音量。然后点击界面上的“基本音效”按钮。在下拉菜单中选择欲变换为的效果。现在，对着麦克风讲话，你可以发现你的声音已经不是你所熟悉的了，而完全变成了异性的声音!
步骤3是不是感到很惊奇呢?还有更有趣的东西。点击“附加音效”按钮，在下拉菜单上选择自已想要营造的特殊音效，再次对着麦克风说话，这时你会发现不仅仅是声音变换，并且还多了有趣的背景音效!
步骤4那么如何在QQ的语音聊天中用AVVCS来“装神弄鬼”呢?非常简单。只要在进行语音聊天的同时，打开AV VCS并且设置好基本音效与特殊音效即可，你的好友听到的就是变换后的奇妙声音!在聊天过程中，你也可以随时选择其它的音效，让你的QQ好友听到各种不同的声音，让他／她更加摸不着头脑!
动口不动手，语音输入聊QQ
我们不仅可以语音对话聊QQ。还可以语音输入聊QQ!也就是通过语音输入来进行QQ文字聊天。也许你会感到惊奇，这如何做到呢?
步骤1首先下载“语音输入王”软件(/sharebank/speechkingsetup.exe)。若是在Windows XP系统上使用。安装之后还无法马上使用，还必须下载微软的语音识别引擎和语言包(引擎下载地址：/download/speechSDK/SDK/5.1/WXP/EN-US/speechsdk51.exe、语言包下载地址：/download/speechSDK/SDK/5.1/WXPfEN-US/speechsdk51LangPack/exe)，下载完成后依次安装引擎和语言包。
步骤2解压缩安装完毕后，依次打开“控制面板语音”。在打开的“语音属性”窗口中将“语言”项选择为“MicrosoftSimplified ChineseRecogniner v5.1”。这样，就完成了所有安装程序，可以开始语音输入聊QQ了。
步骤3运行“语音输入王”，然后打开与好友的对话窗口，将输入焦点切换到聊天内容输入框上，接着就可以对着麦克风说话，输入框中就会出现你所说的内容了。要发送时，只要对着麦克风说“发送”，就可以将消息发送给好友了。是不是很轻松呢?无需动手打字，使用语音的方式来进行文字聊天，感觉很新鲜吧?
你也许会发现在进行语音输入时，语音输入王的对你所说的话的识别率不高，经常出现错误的输入。这通过语音输入王的“提高识别率”功能可以很好的改善这一问题。
步骤1依次点击“开始菜单程序语音输入王提高识别率”，在弹出的窗口中有两个步骤需要进行。首先点击开始识别麦克风，让程序了解你所使用的麦克风的情况。我们只要按照向导提示念出一句例句即可。
步骤2接下来就可以开始语音训练。在这个环节中我们必须根据向导提示，以自然平和的语调念出数段语段，所要花费的时间达到十几分钟。耐心训练完毕后，回到QQ聊天中我们的语音输入正确率就可以得到极大的提高了。
输入法，相信大家都不陌生。是的，我们每个手机每个电脑上都有输入法。它让我们打字轻松，让语言多功能，可以把中翻英，甚至还可以把语音转化成文字，这样下来打字就快多了。
一般来说，语音输入法的确是个好东西，解决了生活中不少的麻烦，也给我们节约了很多时间。可是看新闻报道显示现在出来的大学生，居然连中文有些简单的中文字都不会写！怎么可能呢，我们现在这一代人天天玩手机玩电脑，享受高科技，怎么还不会写字？不得不说语音输入法还是有很重要的一部分责任的，由于语音输入法，现在拼音也荒废了。
语音输入法，究竟是福是祸？我们自己也不清楚，每样东西都有自己的优点与缺点，主要是看你如何使用。就像我自己，现在每写一篇作文都是用语音输入法。一开始，我还为自己发现这而欣喜若狂，可后面我就渐渐不太高兴了，有些输入出来的字往往全部都是错的，我还要改上半天。打了半天以后，不小心往周边一按，一下子都把刚刚辛辛苦苦写的删了。气的我差点把手机砸出去。可这时妈妈往往都对我说，你现在讨厌语音输入法了，可你当初打字的时候，你怎么又觉得语音输入法好呢？
是啊，现在想想，突然发现自己很不知足。本来要打好久的字，它帮我解决了，而我却责怪它。我不由得想到关于考试的新奇事件。如果你曾经是一个好学生，你考差了，那么你面对的将是大人严厉的惩罚，可如果你曾经是一个差生，考的稍微好一点儿，大人都会十分开心的来表扬你如果你生病了，大人肯定会细心的陪在你身边哄你或者是对你很好，可是呢，我们平常没有生病的时候比这情况还有好的时候，为什么却什么也没得到呢？
贪婪，是人之本性，我告诫自己，不要太贪心了，不要让贪婪蒙住自己原本的心！
心血来潮想再试一试，提高写字速度，没想到点开那个小小的话筒标志，竟跳出个要授权的界面。
如此繁琐，也就打消了这个念头。
语音输入虽快，也是要考验语速和语音标准。
有时说快了，程序反应不出来，只卡在那头几个字，愣是没有下文。
说的语音不标准，有时出来一些字句犹如小学生滥造词，让人啼笑皆非。
这种语音输入应该还只是起步，虽说智能手机上也大都有普及，但还不算精准，全民提高学习标准普通话也是一种必要。
有时想想，键盘打字已经让人懒惰不少，语音输入法更是直接解放手输方式，有利有弊吧。
书法已经成了一种修身养性的方式了。