学校兼职支教工作总结范文

学校兼职支教工作总结范文第1篇

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，落实科学发展观，树立正确的人才观，切实加强教师队伍建设，不断提高我市农村基础教育水平，努力促进城乡教育均衡发展，全面推动教育事业的持续健康发展。

二、参加对象

以建立城区学校教师到农村任教服务期制度为宗旨，经研究决定,继续在城区学校选派教师到农村学校支教，同时从农村学校选派教师到相关学校挂职锻炼。

1．支援学校与受援学校

①支援学校：*市城区学校。

A.（从2006-2007学年度开始）*高中、金沙中学、实验小学、*小学、实验小学附属幼儿园、*幼儿园6所学校；

B.（从2008-200年度开始）金郊初中、金北学校、金沙小学3所学校。

②受援学校：在*市范围内由市教育局确定相关农村学校(不含开发区学校)作为受援学校。

2．派出学校与挂职学校：

①派出学校：由市教育局确定相关学校作为派出学校。

②挂职学校：省星级高中、国家重点职中、省示范初中、省实验小学和省示范性实验幼儿园。

三、支教形式

1．全职支教：在受援学校承担正常的教育教学工作，支教期限为一学年及以上。

2．兼职支教：不定期到受援学校开展支教工作，支教期限为两年及以上。

3．接受挂职锻炼：挂职学校接受派出学校教师(含中层及以上干部)参与学校管理或承担一定的教育教学工作，接受挂职锻炼期限不少于1个月。

四、教师选派

1．支教（挂职）教师的选派由相关学校负责，支援（派出）学校每年8月底制订支教（挂职）计划，提出支教（挂职）方案。

2．选派支教（挂职）教师时，原则上由教师提出申请，学校根据实际需要确定选派人员。

3．城区学校每期均要选派支教教师参加全职支教或兼职支教。

4．每期选派人选确定后，各支援（派出）学校需将支教（挂职）计划或方案及相关教师名单于每年的9月1日前报市教育局人事科；支教（挂职）教师由市教育局统一安排至相关学校。

5．选派的支教（挂职）教师必须符合以下条件：

①思想政治素质好，专业水平和业务能力较强，有一定的组织管理能力，具有良好的发展潜力和培养前途。

②年度考核合格，身体健康。

③凡1998-2007年参加工作，且无在农村学校任教一年及以上经历的*中学、金沙中学、实验小学、*小学、实验幼儿园、*幼儿园教师，均需在2010年之前分期分批完成学校安排的全职支教任务。

④凡2008年及以后参加工作，且无在农村学校任教一年及以上经历的*中学、金沙中学、实验小学、*小学、实验幼儿园、*幼儿园、金郊初中、金北学校、金沙小学的教师，均需在工作后5年内完成学校安排的全职支教任务。

五、要求及任务

1．全职支教教师的要求及任务是：

①认真贯彻执行党和国家的教育方针，以新的教育理念为指导，以推进素质教育、提高学生的整体素质为根本宗旨，帮助和指导受援学校积极开展教育科研和教育创新。

②参与和促进受授学校的教育教学改革、教育教学研究，学习、引进、推广先进的教育思想、教育理念和课改经验，充分发挥示范指导作用。

③完成受援学校交给的教育教学工作，有良好的教育教学效果，所教学科教学成绩处领先水平，至少在同年级中处中上等水平。

2．兼职支教教师的要求及任务是：

①认真贯彻执行党和国家的教育方针，以新的教育理念为指导，以推进素质教育，提高学生的整体素质为根本宗旨，帮助和指导受援学校积极开展教育科研和教育创新。

②参与和促进受援学校的教育教学改革、教育教学研究，学习、引进、推广先进的教育思想、教育理念和课改经验，充分发挥示范指导作用。

③每月不少于2次到受援学校参加所在学科的集体备课活动，每次活动不少于2小时，并有相关记录。

④参与受援学校所在学科重大考试的命题和教学质量分析。

⑤每个学期到受援学校作1—2次专题讲座，上3—4次观摩或研究课，听受援学校教师上随堂课不少于15节。

⑥每个学期到受援学校作一次所在学科教学情况的专题调研，并写出调研报告，提出具有指导性和可操作性的建议和意见。

⑦与受援学校1-2名青年教师确定师徒关系，签订“青蓝结对”合同，制订切实可行的青年教师培养方案，通过三年的努力，所指导的青年教师专业成长效果明显。

3．挂职锻炼教师的要求及任务是：

①认真贯彻执行党和国家的教育方针，以新的教育理念为指导，以推进素质教育，提高学生的整体素质为根本宗旨，参与挂职学校教育科研和教育创新。

②参与挂职学校的教育教学改革、教育教学研究，努力将挂职学校先进的教育思想、教育理念和课改经验引进派出学校。

③每月不少于2次到挂职学校参加所在学科的集体备课活动，并有相关记录。

④有条件的可参与挂职学校所在学科重大考试的命题和教学质量分析。

⑤挂职期间到挂职学校上1—2次观摩或研究课，听挂职学校教师上随堂课4-5节/月。

⑥拜挂职学校1名骨干教师为师，通过努力，力争自身专业成长效果明显。

4．支教（挂职）教师需积累及完成的材料：

①兼职支教、挂职锻炼教师个人支教（挂职）的工作计划，工作计划中的每一项工作或活动安排都要做到时间、对象、内容、形式“四明确”；

②支教（挂职）工作总结；

③支教（挂职）过程中的教学叙事或教学研究和调研报告等文章；

④支教（挂职）期间的备课笔记、听课记录、上公开课、示范课、观摩课、研究课，作专题讲座的相关材料；

⑤支教（挂职）期间参与或主持受援学校教科、教研活动的记录和相关材料；

⑥支教（挂职）期间设计、制作、编写的教学课件、学生作业和考试试题、试卷等；

⑦支教（挂职）期间收集、推荐、介绍给受援（派出）学校的最新的教育理论、教育科研、教学研究以及新课改方面的资料信息等；

⑧支教期间指导青年教师的相关材料或挂职期间拜师结对的相关材料；

⑨支教（挂职）期间教育教学业绩的考评材料。

支教教师的以上材料，在申报高级教师专业技术资格和参评江苏省、南通市特级教师、优秀教师、先进工作者等时，连同受援学校的鉴定材料一并上报。挂职教师的相关材料，存入本人的教学业务档案。

六、组织领导

成立*市城区学校支教工作领导小组。

组长：*

副组长：*

成员：*

七、管理工作

1．支教（挂职）工作在*市城区学校支教工作领导小组统一领导下，由教育局相关科室、支援学校和受援学校、派出学校和挂职学校做出规划和安排，做到有计划、有组织、有措施、有效果。

2．市教育局人事科负责支教（挂职）工作的协调和指导，基教科负责统筹支教（挂职）的业务管理，财审科负责支教（挂职）工作各项经费及支教（挂职）教师福利待遇的落实工作，监察室负责指导支教（挂职）教师年度考核和支教（挂职）安全保卫工作。

3．支教（挂职）教师实行双重管理体制，根据不同的支教（挂职）形式，确定不同的管理主体。全职支教教师的使用、管理由受援学校负责，兼职支教（挂职锻炼）教师的管理由支援（派出）学校负责，受援（挂职）学校均要出具支教（挂职）证明或鉴定，并报教育局备案。

4．支教（挂职）教师在支教（挂职）期间仍享受本单位同类同级教师各项福利待遇，全职支教教师教育教学工作量的计算可按支援学校满工作量计算；原担任的校内职务不变，其教育教学工作（班主任、学科组长、年级组长、辅导员、课外兴趣小组指导等）的年限连续计算；所有支教（挂职）教师交通补贴等相关费用均由支援（派出）学校承担，具体标准由各校自行确定。

5．凡党员支教（挂职）教师，在支教（挂职）期间可根据需要转移临时组织关系，参加受援（挂职）学校的党组织活动。

八、考核工作

1．支教（挂职）工作的考核由市教育局人事科负责组织实施；支教（挂职）教师的年度考核由监察室负责指导支援学校和受援学校、派出学校和挂职学校实施，全职支教教师的考核由受援学校具体负责，兼职支教（挂职）教师的考核由支援（派出）学校具体负责。

2．全职支教教师的考核评优指标由市教育局另行下达，根据情况综合评定，不占支援学校和受援学校的评优指标。

学校兼职支教工作总结范文第2篇

县2008年教师队伍建设工作总结 ——以师德师风为核心 加强教师队伍建设 建设一支高素质的教职工队伍是教育发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。为此，我县将2008年确定为“师德师风建设年”，以师德为核心，狠抓教师队伍建设，取得显著成效。在全县行风评议中，我县教育系统继2008年位居全县第一，2008年又名列第二。借此机会，将教师队伍建设情况总结如下： 一、以提高综合素质为目标，强化师德建设 师德建设是教育系统作风建设的重要组成部分，从某种意义上说，教师的形象直接反映着教育的形象。我们抓教教师队伍建设，重点是抓好师德师风建设。 一抓思想认识，宣传发动。师德师风不仅体现教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校的办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校校风和思想道德建设中具有十分重要的意义。特别是当前形势下师德师风中存在着一些不容忽视的问题，主要表现：⑴思想政治观念淡薄，有的教职工对党的基本路线和方针政策学习不够，对学生的思想道德状况不关心，言行不慎，在课堂上和公共场所宣讲一些不利于学生成长的言论和观点；⑵工作责任心下降，有的教职工对教学、教研、管理工作精力投入不足，不安心本职工作，轻校内课堂教学，重校外兼职，搞经营或外出代课赚钱；⑶敬业进取精神缺乏，有的教职工不注重获取新知识，不钻研业务，不求上进，得过且过，满足于一般性工作，心态浮躁，治学不严谨，整体协作精神不强；⑷无私奉献精神不足，有的教职工工作讨价还价、斤斤计较，甚至为追求个人利益，利用学校培养而获得的资本，置学校和学生于不顾，擅自离职等等,这些都为师德师风建设提出了现实的要求。为此，我们重点从以下几方面入手，狠抓师德师风建设。 我局依据省教育厅《关于在全省中小学开展教育思想大讨论和师德教育活动的通知》（教基[2008]23号）文件精神，制发了《*县中小学教育思想大讨论和师德教育活动方案》（*教基[2008]108号），成立了领导组，并于2008年3月份召开了师德建设动员大会，对师德师风建设作出具体部署。会后，各乡镇、学校立即行动，通过多种形式进行宣传发动；教育局先后印发了《*县教育系统2008年政风行风评议工作实施方案》、《关于开展全县教育系统干部作风集中教育整顿活动实施方案》等多份文件，营造了强大的师德师风建设氛围，有力地推动了师德师风建设活动的开展。 二抓深入学习，广泛讨论。在师德师风建设活动中，我县政治业务学习和校本培训，组织教师集中学习《教育法》、《教师法》等教育法律法规，加强师德教育，使教师形成正确的职业道德观念。此外，还组织教师深入学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、同志《关于教育问题的谈话》、《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、省教育厅《关于宿州市第二中学个别教师歧视、体罚学生事件的情况通报》、《老师：你无权这样对待“差生”》、陈贤忠厅长就宿州二中个别教师歧视、体罚学生事件所作的批示等相关文件，广大教师充分认识到师德教育的重要性和必要性。 与此同时，我县围绕如何改变教育方式、如何强化教师职业道德建设、如何看待“差生”、“我曾经是学生”、“怎样做一名学生满意、家长放心的好教师”等10个方面开展讨论，并采取多种形式，确保活动效果；组织教师重温市教育局“十个严禁”和“六要六不准”，使广大教师真正明白一名合格的人民教师应该做什么、不应该做什么，坚守住教师的职业道德底线。 三抓典型示范，树立榜样。号召全县教师以一代师表霍懋征老师为楷模，播洒爱心，真诚育人。同时，用身边的人激励广大教师，教师节期间，县政府表彰了100名优秀教师和先进教育工作者；教育局邀请市师德报告团举行师德报告会，城区1000余名中小学教师听取了报告；县电视台《*州方圆》栏目以及《*州》等新闻媒体专题宣传报道了优秀教师聂传余、张金霞等老师教书育人先进事迹；各乡镇党委、政府通过多种形式表彰当地优秀教师，要求广大教师了解身边的人身边的事，以典型带动全体，激发广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的使命感和责任感。 四抓对照标准，严格考评。考评作为师德师风建设的重要环节，我县给予了应有的重视，从局机关，到乡镇、学校均结合各自实际制订了考评细则，成立了领导组和评价小组，印发了测评表、调查表，除学校内部人员参与考评之外，还邀请了学生家长、乡村干部以及人大代表、政协委员和行风评议员等，广泛听取社会各界意见和建议。 考评阶段，逐人写出自查材料，学校通过问卷调查等形式对教职工师德师风状况进行综合分析，整理汇总出本单位师德师风建设中的主要成绩和主要问题，并为每位教师建立师德档案，将师德师风的表现作为个人年终业务考核的重要依据，坚决实行师德考核“一票否决制”。不少学校结合师德师风建设，制定了一系列的辅助措施，诸如学习制度、师德常规检查制度、师德奖惩制度等，做到师德建设工作经常化、制度化，常抓不懈。 在此基础上，教育局组织考评组深入乡镇，对教育系统的政风行风和师德师风建设情况进行全面的考评，评选出政风行风先进单位5个、师德师风建设先进单位4个，并有3个单位被列为2008年度“政风行风重点管理单位”。 二、以提高教育质量为中心，强化师能训练 教师专业素质训练，既是师德建设的重要内容之一，又是教师队伍建设的重点。在这方面，我们主要抓了以下工作： 一抓继续教育工程。积极开展中小学、幼儿园教师继续教育集中培训及学时登记工作。全年集中培训1978人次，校本培训验证8660人次，组织4424名中小学、幼儿园教师参加全省《新世纪教师素养》统考，并为400余名新录用人员办理了继续教育证书。 二抓新课程师资培训。基础教育课程改革，师资是关键。根据“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的要求，组织教研员和起始年级学科教师参加新课程培训，参训率达到100%。 三抓课题实验研究。在切实抓好常规教研工作的同时，大力开展课题研究。2008年，省市县三级课题立项30余个，重点解决教育教学工作中的突出问题，提高工作效率，取得初步成效。 四抓信息技术培训。与人事局合作，结合教师职称评定工作，大力开展信息技术培训，基本完成全体教师的初级培训。 五抓提高学历教育。大力支持并积极鼓励教师参加各种形式和途径的学历进修，2008年，有200余名小学教师取得了专科毕业证书，140余名初中教师取得了本科毕业证书，全县专任教师学历合格率小学97.9%，其中大专以上学历占29.7%，初中教师学历合格率95.1%，其中本科以上学历占31.6%。 三、以提高效益为重点，强化队伍管理 一支高素质的师资队伍的建成，既要抓建设，也要抓管理。 一抓《决定》落实，强化管理职能。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确规定：“县以上教育行政部门依法履行中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训和考核等管理职能”。据此，县教育局理顺了管理体制，归口管理教师队伍。 二抓编制管理，严禁超编用人。扎实开展定编定岗工作，清理整顿在编不在岗人员，对财政供给人员名单进行逐人核对，对个人工资帐户全面核查，严禁为脱岗人员发放工资或列入2008年预算。为解决超编缺编共存问题，我县还扎实开展支教活动，2008年县属学校共选派70余名支教队员赴全县22个乡镇36所学校开展对口支教工作；各乡镇也积极响应，认真选派骨干教师赴缺编及边远学校逐级开展支教工作，并坚决兑现“评聘高级教师有一年以上农村教学工作经历”政策，反响较好。 三抓制度建设，实行依法管理。依照教育法律法规，县政府制定了《关于加强全县基础教育改革与发展的意见》（*政[2008]2号），对教师的培训、流动作出明确规定，并坚决执行市局“六要六不准”、“十个禁止”规定，着力解决“有法不依，执法不严”问题。 四抓案件查处，纯洁教师队伍。2008年，我们对在师德师风方面存在严重问题，如违规收费、有偿补课等35人进行了政纪处理，对13名长期脱岗教师实行了除名，有效遏制了不良风气。 我县的教师队伍建设虽然取得了一定的成效，但与人民对新时期教师的要求尚有较大差距；特别是各地师德师风建设活动开展的不平衡，个别单位认识不高、措施不力、活动不多、行动不快、效果不大，所以，教师队伍建设是一项长期而艰巨的工作。对此，我们有清醒的认识，将继续不遗余力地把师德师风建设作为教师队伍建设的重中之重，继续开展“师德师风建设年”活动。 一是继续强化师德师风建设。有组织、有计划地在全系统深入开展做人民满意教师活动，教育和引导教师强化责任意识，教书育人，做学生尊敬、家长认可、社会满意的教师；坚决查处违反师德的人和事，解剖反面典型，开展警示教育活动。局机关和县直学校党员干部教师要扎实开展“保持共产党员先进性”教育活动，切实为全县教师树好榜样，当好示范。 二是深入开展政风行风评议。继续将乱收费、乱办班作为整治重点，继续开展学生评教师、教师评校长、社会评学校“三评”活动，评出“政风行风建设先进单位”和“政风行风建设重点管理单位”，列为重点管理单位的，单位和个人当年一律不评先、不评优，连续两年评为重点管理单位的，单位主要负责人就地免职。 三是大力强化干部队伍建设。在“师德师风建设年”活动中，要求各级教育干部带头学习，带头接受教育；切实提高校长队伍特别是“一把手”科学治校、民主治校和依法治校的能力；建立健全师德师风建设各项制度，完善师德师风考核考评机制，使师德师风建设有章可循，有规可依，常抓常新。

学校兼职支教工作总结范文第3篇

随着支教筹备工作的开展，现在已经确定了具体支教方案，为了有效进行教学和加强团队管理，通过对之前工作的总结和整合，以便更好地指导以后工作的开展，现制定此《支教方案细则策划书》。（大学生男女混合篮球赛活动策划方案）

二、项目简介

1、 项目名称：“山的那边·青年志愿者爱心支教协会”第一届贵州山区爱心支教活动

2、 活动主题：情系山区，爱心奉献

3、 活动时间：初定于7月10至8月10日（待审）

4、 活动地点：贵州省纳雍县化作乡化作中学、倮都小学、新民小学

5、 主办单位：山的那边·青年志愿者爱心支教协会

6、 活动内容

（1） 开展励志、心理健康教育、医学常识、法律常识等讲座

（2） 组织活动，如歌唱、绘画、书法、体育等比赛，以及各种形式健康有益的活动

（3） 课程辅导，针对孩子们的薄弱环节加以辅导，如普通话、英语、数学等学生短板

（4） 定期家访，详情请看支教工作开展

三、前期准备

1、 志愿者选拔、审核和培训

（1） 选拔：根据教学需要，对已报名志愿者进行面试选拔，对于内蒙古大学志愿者，我们采取直接面试方式，面试内容根据其选定的支教方向和科目，进行课程试讲、沟通能力、支教动机等各方面的考察，以选出最优秀的支教志愿者。对于内蒙古大学以外的志愿者，我们采取电话面试的方式，面试内容与以上相同。

（2） 审核：面试通过的志愿者即着手进行支教准备，包括与支教有关的书籍、资料及教学器材，列出教学大纲并开始备课，我们在出发前一个星期会进行支教准备的审核，审核未通过的，取消支教资格。

2、 募捐的募集、运送和分配

（1） 募集：募集主要通过三种途径，一是举行初、高中和大学毕业生图书、文具、体育器材募捐活动，其中在清镇一中的募捐活动正在进行，据那边校方称募集到的物资很多，待6月10号之前做好登记向大家公布，在中南民族大学以及内蒙古大学举行的毕业大学生图书、文具、体育器材募捐活动正在策划，分别由中南民族大学的王芳和内蒙古大学的罗开敏负责。活动的基本流程为写出策划，经团队负责人批准后向学校团委提出申请，得到批准后组织开展。二是志愿者以及志愿者发动周围的人募捐，每个志愿者都尽量捐出一些对孩子们有用的图书、文具和体育器材，当然，若能捐献现金就更好了，如来自兴义民族师范学院学院的赵召永捐出三个新篮球。三是发动社会各界爱心人士参与。

（2） 运送：清镇一中的物资已经联系好车队直接免费送到学校，如果贵阳还有募捐到其他物资可以和清镇一中的物资一起运送过去。其他地方的募捐物资尽量通过邮寄的方式邮寄到化作乡政府，由化作乡政府签收。若是少量能自带的话可以自带过去，但必须保证物资的登记、统计和运输安全，运送者坚决不能中饱私囊，挪用募捐物资。

（3） 分配：募捐基本结束后对募捐物资加以统计，根据物资的数量、种类等具体情况拟出分配方案。

3、 学校、乡政府以及“山的那边”责任及要解决的问题。

总要求：化作中学、倮都小学、新民小学各设一个教学点，志愿者就地在每个教学点住宿，由乡政府解决志愿者伙食问题。

具体方案及各方责任为：

（1）乡政府与学校协商支教方案，并给我们提供中学负责人联系方式，以便大家共同协商出更佳教学方案，保持各个方面工作的沟通。其次，乡政府解决志愿者食宿，我们对住的要求不高，能睡觉就行，但要保障住处安全，对伙食好坏也没有要求，但要保障够量和安全卫生，伙食可以雇人在学校食堂里做，志愿者在食堂就餐。

（2）各学校安排志愿者住宿，因为暑假远处老师回家，他们原来的办公室腾空了出来，志愿者可以住在办公室，如果办公室不够，也可以住在教室里，因为那边夏季气候比较好，对铺盖这些没有什么特别要求，如果学校不能提供，每个志愿者可以自己买一床凉席。其次，学校要做好我们支教活动通知，通知到每个老师和学生，并参与学生前期的交接和组织。

（3）“山的那边”相关负责人负责与乡政府以及学校落实支教各方面细节问题，并做实地考研调查，以保障安全问题，若需签订协议，需在支教前赶赴支教点落实。与乡政府和学校达成一致后，需根据对方要求写成报告，以便于开展工作，更好地为支教做充分准备。

4、 志愿者交通工具的选用及路上安全

志愿者必须在指定培训日期之前到达贵阳统一安排的住宿和培训地点，并由贵阳志愿者租赁大巴，统一从贵阳坐车到化作。如有重要原因需要单独行动的，必须有书面申请并得到团队负责人的批准。

注：

（1）在整个出行过程中所有志愿者不坐黑车、不坐摩托车、不能单独行动、不能与无关人员接触，更不能接受陌生人物品。

（2）如果晕车，需提前买晕车药，抗晕车水果或其他食品，以及准备塑料袋。

（3）因为我们是全身心投入为山区孩子们服务，所以坚决不能带家属，包括男女朋友和自己的亲人朋友。

5、教学方案的准备（详情见附件《课程安排总体规划及要求》）。

（1）本次支教活动并不是为了要教给孩子们多少书本知识，而是开阔他们的视野，让他们了解一些好的学习方法和生活中的医学、法学、生理学、心理学等常识，加强他们对身体疾病以及心理疾病的预防和治疗，使它们能够健康成长，同时，激发他们积极学习的兴趣和态度，要培养他们正确的人生观价值观学习观，培养他们良好的道德品质和行为规范，促进他们的全面发展。

（2）我们采用大班与小班相结合，讲座、活动和课程辅导相结合的教学方法。大班主要以全体学生为对象，进行基本知识常识或者励志讲座，小班主要以年级和人数划分，用于组织活动和课程辅导。开展的讲座包括中学生和小学生的励志讲座，心理健康教育讲座，医学常识讲座，法律常识讲座。活动主要有音乐、美术、朗诵、作文以及体育类的有奖竞赛或其他类型健康有益的活动，主要用于丰富孩子们的学习生活，提高他们的动手能力，让“他们在做中学”。课程辅导主要是提高孩子们平时学习的薄弱环节，包括普通话、英语、作文、数学、美术等各方面，

（3）以下是我们的课程一览：

趣味数学 趣味英语 诗歌朗诵 诗词鉴赏手工艺品制作 音乐 学习方法辅导 自我保护教育 体育 团队协作游戏 演讲 趣味历史舞蹈 班会 美术

励志讲座 心理健康教育讲座 医学常识讲座 法律常识讲座

（4）每位志愿者必须根据自己所选的科目和年级做好相应的备课准备，并自备相应的教学器材，如在支教出发之前审核未通过的，取消支教资格。

必须在制原则选拔结束后开始准备，并以教案或者PPT（只限于中学）的形式做好教学准备。我们大概在出发前一个星期进行审核，所以提醒大家尽早准备好，以便于教学的有效开展。

5、资金筹备

因为我们团队需要做服装、工作牌、教学器材、旗帜、条幅、网站等（详情见《财务预算》），所以我们需要一笔庞大的公共资金，这笔资金的来源主要来自三个方面：志愿者募捐（不做硬性要求），志愿者组织募捐（也不做硬性要求）和拉赞助，拉赞助主要由内蒙古大学武菊菊以及贵阳的几位志愿者一起负责，但其他志愿者能想想办法的话更好。企业所需要的乡政府或学校相关材料或证明希望得到乡政府和学校协助，可以通过传真的方式发送。目前已经有一位爱心人士在资金上给了我们帮助，所以这一点压力也不是很大。

6、网站更新维护及活动宣传

（1）网站现在已经制作完成，稍微修改之后于6月10号之前，之后的更新和维护由宣传部和晓俊陶共同负责，网站用于团队及这次支教活动的宣传，用于团队的各种动态和新闻，以及刊登相关公益组织以及化作乡的一些活动。维护和宣传费用由团队报销。

（2）具体操作流程为，宣传部提供相关材料，如新闻稿、团队内材料等，通过邮件发送给团队负责人，负责人审核通过后发给晓俊陶，晓俊陶进行排版编排后到网站。其他人的材料直接发给团队负责人，由负责人发给晓俊陶。

（3）宣传部负责团队文化建设，包括团队文化的构建和贯彻，前者包括拟定团队活动宗旨、目的、管理章程等，后者主要是通过有效途径使之内化为每个志愿者的行为规范，比如通过组织学习，签署协议等方式。

7、团队管理（详情参见附件《组织结构》）

（1）为了便于开展工作，在管理层次与跨度适当原则、有效控制原则、责权统一原则和经济原则指导下，特别设立“团队协作、队长负责”制度。其中设立一个队长，策划、执行、募捐、外联和宣传五大部，分管目前几块大的工作，另设网站制作、团队文化建设、法律顾问、财务，以及各地负责人。各部门职责如下：

队长：负责提交工作报告，草拟会内文稿、工作计划，管理文档、会员档案，组织例会，协调各部工作及日常财务管理等工作，与政府、校方以及赞助企业进行联络，签署各类重要协议。

活动策划：负责整个活动的整体规划，领导每一个子活动的规划和策划。

活动执行：负责组织安排各项活动。

募捐部：负责组织各地志愿者开展募捐活动，为我们的支教活动募集到更多资金和物资。

外联部：负责对外争取赞助，负责加强各地志愿者的沟通，传递各地志愿者的相关信息，与媒体联系。

宣传部：网站制作与维护，微博管理，新闻采写，宣传我们的团队文化和活动。

财务：列出团队财务预算，个人支教开支预算，支教生活用品清单，以及财务出纳、会计

各地负责人：加强与总部联系，负责组织开展本地各项活动。（注：各地负责人有充分自主性，提议得到大家认同后，可以单独策划并独立开展活动）

（2）为了加强各部门各地志愿者协调工作，我们采取志愿者大会制度，每周六晚十点各部门志愿者在QQ群里汇报本周工作情况，并提出下周工作方案，讨论得出一致意见后由总负责人批准安排开展活动。周日各地志愿者召开总结会议，统一安排下一步工作。各地或者各部门志愿者提出方案，经负责人审核通过后，写出策划书，并组织开展活动

四、支教工作开展

1、指导原则

支教是本次活动的核心内容，目的在于培养学生的沟通能力和对外界的认知能力，引导他们树立正确的人生观和价值观，鼓励他们为了实现自己的理想而奋斗。我们准备采取发散性教学，打破传统的教学模式，发展学生的各种素质。除了充分运用当地各种资源展开教学活动外，我们还将恰当地引入外界资源，如电脑的多媒体教学等，使学生的视野不仅仅局限在“本土”，以求“本土”与外界两相结合，相得益彰。

（1）在教学的组织手法上，我们将延续以往的教学模式，将学生学习的场所设置在教室、操场以及模拟的社会环境等，课堂的组织形式仍采取班级为主，以增强学生在各种场景的互动性。

（2）教学的内容注重能力培养，同时兼顾学生其他方面素质的培养。在整个教学活动中，我们将从各个方面全方位提升学生的沟通能力，帮助学生健康成长。针对学生开展小型的朗诵、书法、绘画、作文等比赛及篮球、羽毛球、踢毽、跑步、跳绳系列形式多样的课余活动，丰富学生的课余生活，同时增进了团队成员和学生之间的沟通和交流。

2、活动流程

（1）开学典礼

派一个负责人提前到化作，与乡政府、学校达成一致，通知学生，邀请有关领导、组织、嘉宾和媒体记者参加开学典礼，并做好场景布置。

（a） 场景布置：开学典礼在化作中学举行，由中学提供桌椅，志愿者大部队9号到化作，休整一天，10号早上参与场景布置，包括搬桌椅板凳，挂条幅和组织学生和安排领导嘉宾。

（b） 所邀请的领导和嘉宾有，化作乡党委书记、化作乡乡长和各副乡长（此处由乡政府决定），爱心纳雍负责人，这次活动的有关爱心人士或赞助商，以及活动指导老师等。媒体包括那用电视台、贵州民族报、贵州都市报等能邀请到的媒体，若媒体不能亲自到场，可以自己写出新闻稿发给他们。

（c） 开学典礼流程：选择一到两位主持人（从我们团队里面选取，预先写好相关材料，也可以由乡政府或者化作中学主持），给大家介绍这次活动的内容及目的，然后领导和嘉宾讲话，团队负责人讲话，募捐物品分发。开学典礼结束后，团队负责人妥善送走相关领导和嘉宾，另外安排人收拾场地。

（d） 下午化作中学正式开展课程（最好为一次励志演讲），分配到其他学校的志愿者赶赴学校，第二天在本校举行开学典礼，开学典礼与此流程基本相同，下午正式上课。

（2）课程安排

（a）因为支教活动分别在几所学校进行，为了更高效更具体地组织教学，为了更好地维持教学秩序和团队管理，为了保障各志愿者及全体学生安全，我们采取“组长-班主任责任制”的管理方法，组长对本组志愿者负责，班主任对本班学生以及任课教师负责。

如前所述，采取大班和小班相结合的教学模式，大班讲座时，由组长负责组织安排并做好考勤记录，组织学生提问，其他志愿者维持学生秩序，参与课堂气氛建设。讲座结束后讲演者与组长以及其他志愿者都要认真做好总结工作，以便于下次更好开展教学。小班上课由班主任组织开展，班主任须管理本班学生考勤、纪律、卫生等日常事务，打造良好的班风班纪，认真组织家访并做好记录，负责做好本班工作考评和总结

(b)所开课程如下（课程表见附件）

大班讲座：励志讲座 心理健康教育讲座 医学常识讲座 法律常识讲座

小班活动和课程辅导：趣味数学 趣味英语 诗歌朗诵 诗词鉴赏手工艺品制作 音乐 学习方法辅导 自我保护教育 体育 团队协作游戏 演讲 趣味历史舞蹈 美术

（c）审核和总结

教案审核：大班讲座的演讲稿由队长和组长进行审核，需提前一天（24小时前）审核通过，小班教案需提前12小时由组长审核通过，也就是说每天中午审核第二天上午的教案，晚上审核第二天下午的教案，审核未通过的，请在两小时内作出修改和调整，直到审核通过方可开展教学。

总结：

每个志愿者课后做好课后总结，每个班主任做好当天教学总结，每个组于当天晚上8点左右召开总结例会，一方面让各志愿者进行教学汇报并进行总结，同时安排开展第二天工作，每个组周六召开本周总结大会，汇报和总结本周教学工作开展状况，认真总结经验教训，并向总负责人以及相关领导做汇报，并提出下周工作方案，得到总负责人和有关领导审批后在本校进行开展。

注：以上所有总结材料皆要交给团队，以便于保管和发到网站，所以最好是电子版。另外，每个志愿者必须保证所写的东西属实。

（d）课时安排，大班讲座每个志愿者每周2至3次（每次两节课，），小班志愿者每周18节，如有其它兼职，可以减少课程，班主任和宣传部减少4节，组长每周10节。

(e)根据班级数、课时数初步计算，除大班讲座巡回进行（望乡政府提供交通工具）需要至少4名志愿者外，每个小学固定需要10名志愿者，中学需要15名志愿者，加上队长，共计需要40名志愿者。

（3）闭幕式（具体策划方案待制定）

闭幕式场景布置及活动流程与开幕式大同小异，用于活动总结和成果反馈。顺序与开幕式相反，于支教活动结束后先在两所小学开展，第二天共同在化作中学集合，举行总闭幕式。妥善处理好各种支教事宜后，各志愿者统一租车到贵阳，由此结束此次支教全过程。

3、宣传工作

由宣传部负责新闻采写，网站维护和更新，微博、博客更新，邀请媒体并向有要求的媒体供稿，做好调研工作，团队工作记录，宣传团队文化。团队3人左右，每组2—3人，可兼任。

五、安全

安全问题是本次支教活动中最大的问题，包括志愿者安全和学生安全，故在此单独提出来，以示强调。

1、 志愿者安全

（1） 在培训期间，我们就会贯彻安全教育，让各志愿者了解当地地形气候人文等各方面条件，并有的放矢地做好更多方面准备，（具体个人需要带的物品请看附件《个人所带物品清单》）。

（2） 其次我们要让每个志愿者充分掌握我们的《安全管理条例》（见附表）之后，在后面签上自己的名字，以保证必须遵守

（3） 志愿者内部必须保持团结合作，若有外界人员进入骚扰志愿者及影响支教活动的，请当地学校、乡政府和派出所协助

（4） 志愿者必须谦和有礼，与当地居民保持良好的沟通，在少数民族地区必须尊重少数民族风俗习惯（风俗习惯见附件）。

（5） 必须服从团队管理和分配，必须保证全程参加支教活动。

（6） 支教期间如有志愿者违反法律法规的，送交当地公安机关处置，若违反《安全管理条例》情节严重的，经志愿者一致同意后，取消志愿者和教学资格，妥善送其返校或回家。

注：具体各条参见附件《安全管理条例》

2、学生安全

（1） 学校放假之前，由学校通知我们的开学时间，并提供学生的名单和联系方式，开学典礼之前必须做好学生接管工作。

（2） 各班主任每天做好考勤工作，保证没有学生随便走动，随意旷课早退。

（3） 每天安排2名志愿者执勤，管理学生安全和处理学生安全问题（如冲突、打架、斗殴等恶）

（4） 定期家访，学问学生学习情况的同时，充分了解学生的上课情况，尽量排除一些安全隐患。

（5） 学生安全问题希望得到学校和乡政府的协助，以加强保障。

六、活动的可行性分析

1、客观方面：

（1）近年来，国家加大了对西南地区的教育投入，不断推动少数民族地区的发展，大力倡导大学生志愿支援山区建设。这为我们支教活动的开展营造了一个良好的大环境。

（2）通过踩点调研，我们已经大致熟悉了当地的自然环境和人文环境，这有利于我们活动的顺利开展。

（3）通过联系沟通，我们加强了与当地的友好关系，得到当地学校和学生的一致欢迎。

2、主观方面：

（1）充分的准备。从本学期的5月开始，我们就已经开始着手准备此次活动，每一个细节都做了周密的计划和安排。

（2）宝贵的经验。在活动前期，我们团队已经与其他支教优秀团队进行了经验交流，并进行了初步的踩点调研，这为此次活动积累了宝贵的经验。

（3）保证优秀的队伍。我们“山的那边·青年志愿者爱心支教协会”支教队的每个成员都将经过了筛选、面试和培训，从知识、能力到素质都会有严格的要求。团队成员不仅要有着强烈的责任感和团队意识，更有吃苦耐劳的决心。

七、项目后续工作

1、支教结束后，召开总结大会，整理每个团队成员的教案、支教报告、心得及问题反映，为下期活动提供经验。

2、整理笔记、照片及录相，制作支教海报、PPT及视频，进一步丰富我们的支教博客。通过网络宣传，让更多的人了解和关注贫困山区教育发展情况。

3、整理支教活动情况，并把项目成果反馈给学校、乡政府以及相关组织和人士。

八、考核制度

对参与支教的所有成员由当地政府颁发社会实践证明，表现优秀者颁发“山的那边·青年志愿者爱心支教协会”优秀志愿者证书

九、注意事项

（1）出发之前，团队成员应准备好需要携带的东西，不能够因为自己的拖拉、马虎影响项目的整体进程。

（2）团队成员必须严格遵守《团队内部管理制度》（详情见附件），要有组织纪律性。

（3）团队的所有花费应该在经费预算的基础之上本着节约的原则进行，严禁铺张浪费。

（4）对于教学过程要戒骄戒躁，用冷静、耐心的态度来解决过程当中可能遇到的问题。

（5）对于当地学生和团队成员的安全问题一定要重视，严格落实安全保障制度。

附件1

“山的那边·青年志愿者爱心支教协会”组织结构

一、前期活动准备时的结构

因为“山的那边·青年志愿者爱心支教协会”初步成立，各方面还有待于完善，志愿者地域过于分散，为了便于开展工作，在管理层次与跨度适当原则、有效控制原则、责权统一原则和经济原则指导下，特别设立“团队协作、队长负责”制度。团队组织结构如下：

各部门职责

队长：负责提交工作报告，草拟会内文稿、工作计划，管理文档、会员档案，组织例会，协调各部工作及日常财务管理等工作，与政府、校方以及赞助企业进行联络，签署各类重要协议。

活动策划：负责整个活动的整体规划，领导每一个子活动的规划和策划。

活动执行：负责组织安排各项活动。

募捐部：负责组织各地志愿者开展募捐活动，为我们的支教活动募集到更多资金和物资。

外联部：负责对外争取赞助，负责加强各地志愿者的沟通，传递各地志愿者的相关信息，与媒体联系。

宣传部：网站制作与维护，微博管理，新闻采写，宣传我们的团队文化和活动。

财务：列出团队财务预算，个人支教开支预算，支教生活用品清单，以及财务出纳、会计

各地负责人：加强与总部联系，负责组织开展本地各项活动。（注：各地负责人有充分自主性，提议得到大家认同后，可以单独策划并独立开展活动）

二、支教期间的领导组织结构

因为支教活动分别在几所学校进行，为了更高效更具体地组织教学，为了更好地维持教学秩序和团队管理，为了保障各志愿者及全体学生安全，我们采取“组长-班主任责任制”的管理方法，组长对本组志愿者负责，班主任对本班学生以及任课教师负责。组织结构如下：

队长：负责协调整个团队工作，与当地政府、校方以及赞助企业保持沟通，负责召开团队例会，进行工作安排和总结，负责提交工作报告，草拟会内文稿、工作计划，管理文档、会员档案，组织例会，协调各部工作及日常财务管理等工作。

组长：负责组织管理本组日常工作，组织开展教学及各类活动，负责考勤、考核、审查教案、监督教学，负责召开小组例会，做好小组工作安排和总结

班主任：管理本班学生考勤、纪律、卫生等日常事务，打造良好的班风班纪，认真组织家访并做好记录，负责做好本班工作考评和总结

另设财务处：负责财务预算、结算，各项收入、开支记录。可兼任

宣传部：新闻摄影、采写，网站宣传和维护，微博宣传，团队工作记录，宣传团队文化。团队3人左右，每组2—5人，可兼任

具体人员有待进一步考定，希望大家根据自身实际条件提出申请。

正式组织成立后

我们正在策划成立一个正式公益组织，正式组织成立后结构会比较完整，部门会比较完善，具体各地各部门负责人我们会通过三个方面加以考定：

1、 公开招募

2、 根据前期工作状况评选

3、 志愿者自己提出申请

附件2

“山的那边·青年志愿者爱心支教协会”团队管理章程

第一章 总则

第一条 本着“走进山区 服务山区”的精神，保护支教团队成员在各项支教活动中的人身财产权利，充分发扬大学生的优良传统和文明礼仪，维持团队内部的有效纪律，制定本章程。

第二条 本章程适用于支教团队所有成员。于支教团队成立之日起生效。

第二章 权利

第一条 支教团队所有成员有权利详细了解实践活动的各项安排，有权利提出更多的创意以及不同意见，供集体会议审议。

第二条 支教团队所有成员有权利详细了解支教团的各项收入和开支，有权利提出审议并在实践活动结束后帮助审计和复审。

第三条 支教团队所有成员在支教团队集体会议中享有平等投票权。

第四条 支教团队所有成员有权利参加与自己有关的各项活动。

第三章 纪律

第一条 支教团队成员必须认真准备自己的教学内容，做好自己教学、调研工作，并在规定时间前上交支教科目的文本内容、课时给负责的同学。

第二条 支教团队成员必须明确自己的分工，完成自己分配到的工作任务。

第三条 支教团队成员必须在每天晚上8点按时参加团队总结会议，无故不得缺席。

第四条 支教团队成员必须每天写一份当天活动工作的总结和心得，上交给负责活动总结的同学。活动结束后要求每人写一份本次活动的实践报告，上交给队长做最后的团队总结。

第五条 支教团队所有成员必须结伴出行。原则上不得单独出行，确有必要的，须向队长申请，说明大致归队时间，经过其他大多数成员同意后方可出行，行程中必须保持手机开机，能和其他队员保持有效联系。

第六条 支教团队所有成员统一食宿。不得随意食用没有安全保障的食物和水。

第七条 支教团队所有成员必须严格遵守作息时间。临时安排的，尽量不影响实践活动的进度，尽量不影响自己的睡眠。

第八条 支教团队所有成员在校外活动中必须严格遵守法律法规，不得有任何违法行为。

第九条 支教团队所有成员在校外活动中必须文明礼貌，不得与团内成员或社会人员争吵、谩骂、互殴等严重有损江南大学及其学生形象的行为。

第十条 支教团队所有成员在校外活动中必须尊重当地的风俗习惯，不得与当地人民发生冲突。

第十一条 支教团所有成员在所有校外活动中，不得扰民，不得干涉各地事件，不得涉及当地政治问题和纠纷。

第十二条 禁止吸烟喝酒以及参与。

第十三条 支教期间不得有穿短裤、短裙、拖鞋、奇装异服等，队员之间不得有过于亲昵的行为动作。

第四章 安全

第一条 支教团队成员出发之前必须仔细阅读团队安全预案，参加团队安全知识培训。

第二条 支教团队成员在活动中保持手机开机，并确保话费充裕，存有队长、当地政府负责人的手机号码，出现紧急情况时立即向队长或当地负责人寻求帮助。

第三条 支教团队所有成员必须严格保护自己及其其他成员的人身财产安全。

第四条 支教团出行中如遇意外事件，无法完成支教的全部或部分活动，应立即召开集体会议，讨论改变计划或取消实践活动。

第五章 处分

第一条 支教团队所有成员必须严格遵守中华人民共和国各项法律法规以及各省、自治区、直辖市行政法规、条例。如有严重违法犯罪行为的，送交当地司法机关处理。

第二条 支教团队所有成员必须严格遵守本章程规定。如有违反本章程行为的，以教育改正为主。如有违反本章程行为，情节严重的，在集体会议上提出批评、警告直至开除成员资格处分。

第三条 开除成员资格必须由全体成员集体会议审议，经三分之二以上成员通过后，开除成员资格。

第四条 被开除资格的成员不再享有支教团队的各项权利，并应按照有关规定，及时地、安全地返家或返校

附件三

“山的那边?青年志愿者支教协会”课程安排总体规划及要求

一、 教学背景

1、 当地坏境：毕节市化作乡发达嘎村、倮都村内多为老人妇女和小孩，青壮年多在外省打工，留守儿童居多。居民大都种玉米和土豆，发大嘎还有水稻种植。我们本次到服务地时值孩子们暑期，家长要在田间劳作，无暇照顾小孩。

2、 学校教学条件：

（1） 学校周边及学校环境：

a、 学校位于山间，当地居民居住较为分散，孩子们来校读书很辛苦；

b、 学校门口就是村里的主要交通道路，坡度很大且有很大弯度，安全隐患一直存在；

c、 学校教学楼破旧，教室很小，光线明显不足；

d、 教室得桌椅十分破旧；

e、 校内操场面积很小，体育设施仅有一个破了的篮球架，无其它课外活动设备、设施，体育器材几乎没有。

（2） 教师、教学设施情况：

a、 学校教师数量较少，但学生是一到六年级都有，只能一师多职；

b、 学校没有多媒体及其他教学设备，教学设施十分简陋。

（3） 学生情况：

a、 孩子们渴望知识、积极好学、乐观开朗、活泼好动；

b、 孩子们有着丰富的兴趣爱好；

c、 孩子们英语学习存在一定问题；

d、 孩子们学习习惯有待于提高。

e、 学生普通话有严重的地方口音，有些同学甚至不会说普通话；

二．针对2012年暑假青年志愿者的支教活动内容，总体上分四个部分来着手。

1．有序的教学活动

2．丰富的课外活动

3．定期开展讲座

4．进行家访，和家长进行沟通。

各部分的具体要求如下；

1. 对于教学活动的开展问题，

a．要以书本知识为指导材料，在对学生进行授课之前，要求对全书进行深入的宏观的把握，科任老师必须认真做好上课准备，要根据教学大纲的要求写好备课本，列出每节课所要教授的主要内容，上课期间一律用普通话，每一次授课结束，都要对其进行总结，以课后评价的方式做好记录，组长要定期进行检查，开展工作总结会议。

b．对学生进行书本的讲解过程中，针对以往大多数老师为满足学校的要求所采用的应试教育，我们应该主要采取个别教学制，进行启发式教学，发掘每个学生的优点，并对其进行引导，做到因材施教，让他们能充分发挥自己的所长，让他们知道成绩好固然重要，可是成绩并不是评价一个学生好坏的唯一指标，

c．团队工作人员应该有清楚的认识，我们的支教并不是带给他们多少书本知识，而是让他们有较为正确的人生观，学习观，是为了开阔他们的视野，让他们提早认识这个世界，也发现自我的人生价值。

2．课外活动的开展。

对于大多数中小学生而言，知识的获得主要有两个途径，课堂上知识的积累和课外的经验学习。这两点并不是孤立的，很多实际的操作都离不开理论的指导，而在操作的过程中又会带来新的知识的学习，另一方面，由于升学，考试，学校要求等诸多因素，很多学生有怕学，厌学情绪，因此，通过开展课外活动，要让他们体会到学习是一种乐趣，考虑到团队中有音乐，美术方面专业的志愿者，可以定期开展唱歌、绘画、朗诵等比赛，由于我们开展的募捐活动，和团队自备的一些体育器材，还可以通过各种体育比赛，来丰富学生的课外活动。

3. 对于讲座的开展

不同年龄段的学生心理发展水平不一样，例如，对于小学生而言，他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念，因此，在开展讲座的时候，要充分考虑演讲内容的深度，最好抽象的理论要有具体事物来支撑，让他们既能清楚的理解，又能有所启发。对于演讲的主要内容，要求以励志为主，由于我们有医学，法学、心理学等方面专业的志愿者，因此，可以适当对这些方面开展讲座。

4．家访及要求

研究表明，中小学生心理健康状况与家庭环境特征之间存在一定关系,改善家庭关系可能增进中小学生的心理健康，而学生的发展与心理成正相关。对于大多数中小学生而言，最显著的特征是；她们对老师有特殊的依恋心理，几乎无条件信任老师，他们对老师的信任超过对家长的信任，因此，父母是孩子最初的老师，但教师对孩子产生的影响更为深远，由于教师这个角色的重要性，进行家访，和家长进行沟通显得非常必要。为了家访的有效性，在此特作以下要求；

a． 每个班指定一名志愿者（即班主任）负责，其他科任教师协助，家访时必须由组长带队或得到组长批准后结伴而行。

b．家访前要先对每个学生进行摸底，清楚的了解每个学生的具体情况并作相应的记录，然后交到团队有关负责人那里审查，通过后方能进行家访。

c．在和学生家长进行交流时要文明礼貌，对家长提到的学生情况做好相关记录，家访结束后由负责人把资料整理好后上交团队总负责人。

四、 效果预想

通过与农村孩子一起度过一个月的假期时光，尽力去培养他们的学习兴趣，给山区孩子辅导学习，使他们树立梦想与奋斗的信念，同时我们还与他们进行情感交流，帮助解决他们在生活与学习上面的问题，我们在教学的过程中还会进行素质拓展活动，培养孩子们的团队合作意识，培养孩子们的兴趣爱好，使他们找到自己的兴趣所在，丰富孩子们的课余生活，给孩子们带去大山外的世界，让他们认识自己、了解自己，让他们知道自己将来想要什么和怎么去做以及怎么去实现自己的目标。在支教活动之余，我们会去关注一些留守老人，还会对当地的教育资源的缺陷等方面的问题进行了解，与当地达成长期的帮扶模式。

附件四

志愿者个人所需物品

1、自带生活用品，如脸帕、洗发水、牙刷、牙膏、水杯、拖鞋、香皂、肥皂等，最好带上防晒防雨用品。

2、要准备2——3套换洗衣服，包括长袖衣服，以及一些个人特殊物品。（短裤要过膝盖，勿带高跟鞋、透明状、低胸衣服）

3、有条件的志愿者请带上相机、笔记本电脑、电插板、中性笔、软抄等设备，以及一些学生文具用品和课外书籍

4、课程设置有特殊要求的，请提前自备工具。

5、夏季炎热，蚊虫较多，易中暑，需提前备药。

常用药品：芦荟胶（烧伤、烫伤、晒伤）、藿香正气液（水）、清凉油（风油精）、体温计草珊瑚含片、金嗓子含片、西瓜霜含片、复方甘草片（咽喉不适），扑尔敏（晕车用、还可抗过敏），云南白药（止血），，泻痢停（治腹泻），VC银翘片、板蓝根片（防治感冒），百服宁、易服芬（退烧），红花油、斧标油（扭伤），季德胜蛇药片（亦可治疗蜂蛰伤，可内服、外用）创可贴

6、床上用品已经全部准备，有个人习惯的可以自带

学校兼职支教工作总结范文第4篇

20*年，在区委、区政府的正确领导和上级教育部门的指导下，我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，加强教育精细化管理，与时俱进，开拓创新，获得了浙江省教育科学和谐发展业绩考核优秀单位、*市先进基层党组织、区级机关工作目标考核优秀单位、*区党建工作先进单位、*区创建“人民满意机关”活动优胜单位等各级各类荣誉33项，实现了*教育的新跨越。

（一）各类教育协调发展，教育质量不断提升

1、幼儿教育快速发展。建立区幼儿教育管理联席会议制度，编制幼儿教育发展规划，逐步理顺幼儿园管理体制，做到了“四统一”，即统一招生、统一收费、材、统一考核。进一步完善城乡结对帮扶制度，促进了全区幼儿教育均衡发展。开展幼儿园等级评定和对民办幼儿园重新审核评定，开展非法幼儿园整治活动，促进了幼儿园规范发展。目前，全区在园幼儿2*89人，入园率96.2%，幼儿教师学历合格率达到99%。

2、义务教育规范发展。强化学籍管理，加强学籍管理员培训。进一步加强义务教育阶段课程管理和课时安排。投入3800万元，改建义务教育阶段学校的田径场、改厨改厕、硬化绿化及校舍维修改造等项目51个，面积4.3万平方米。“爱心营养餐工程”和“贫困生扩面工程”落实到位，投入资金77.6万元，发放营养餐券7666张，资助面达到7.3%。小学入学率、巩固率均达到100%。初中入学率达到100%。盲、聋哑、弱智三类残疾儿童入学率为98.85%。九年教育完成率为107.6%，十五年教育普及率为98.1%。“三残”适龄儿童少年、低保线以下贫困家庭子女均享受全免费的十五年基础教育，积极引导215名具有一定学习能力的三残学龄儿童就近随班就读。

3、高中教育均衡发展。实施高中入学成绩准入制度，设定普通高中、综合高中最低录取分数线。积极推进高中新课改，全面实施高中学生综合素质评价制度，规范课程设置，加强高中会考管理，加强学校选课制度建设，科学指导学校的分类选班工作。出色完成普通高校招生三项考试，英语听力考试、技术考试取得了突出成绩。加强对“三考”的研究、管理和指导。组织了12次学科培训，开设了13个学科专题讲座。全省排名从53位前移到45位，创造了我区高考的新记录，取得历史性突破。高中教育全面普及，高中毛入学率达到97.6%。普职教比达到了1：1.02。制定高考测评奖励政策，将考核范围扩大到全省范围进行，重点加强高考研究工作，并取得了显著成效。20*年高考全区文理科重点大学上线人数从去年的248人剧增至323人，增量为75人，增幅为30.2%。其中*一中应届生上文理科重点大学的人数从去年的202人剧增至253人。

4、职业成人教育健康发展。进一步落实省职业教育“六项行动计划”，开展贫困生资助工程，实施家庭经济困难学生爱心营养餐工程，1285人次受惠，金额为191.6万元。完成中职学生扩面助学工程，共有6261人次得到资助，金额为467.3万元。举行了职业中专实训大楼工程开工奠基仪式，打造优质职业教育基地。加强中职学校与高等院校的联系，扩大职教办学资源。加强农村劳动力技术培训，542名农村预备劳动力参加了技能培训，338人取得了职业技能证书；*社区学院开展各类各级培训，480人取得合格证书。1894人参加自学考试，自考万人比44.20，为全市首位。3117人参加成人高校招生考试，录取1966人，报名人数和录取人数均居全市首位。全面发动全区中小学（幼儿园）教师参加心理健康教育合格证书的非学历考试，262人取得了合格证书。进一步规范民办教育，对全区民办教育机构进行了年检，专门调研、指导、讨论民工学校发展事项，并督促学校做好安全卫生工作。

（二）不断加大教育投入，教育均衡持续推进

1、教育投入力度不断加大。20*年，预计教育事业总支出­­5.6亿元，其中区财政对教育事业拨款达到26857万元，比上年增长13.25%。教育附加收入达到3733万元，比上年增长2.2%。人民教育基金收入达到4687万元。全面实施义务教育经费保障机制，今年春季对所有义务教育阶段学生开展全免费教育。重视教育装备投入，促进教育装备现代化。投入622万元，新增学生课桌椅3925套，新增多媒体设备119套，新增计算机1*9台。目前，全区中小学拥有多媒体设备1417套，拥有计算机8264台。多媒体设备基本普及到每一个新课程教学班；全区所有学校包括完小配置了电脑教室，学生数与计算机数比达到8.5：1。

2、走进矛盾破解债务难题初见成效。开展教育债务分解工作调研活动，制定了债务分解方案，置换原三中土地，所得资金用于还债，再从人民教育基金收入中挤出一部分用于教育还债，共挤出了近1个亿资金用于化解债务，*二中、云健小学等5所直属学校不再负有债务。举行双语学校校舍工程奠基仪式。通过多种形式收回*二中被部队借用50多年的土地、房屋，改建二中校门及围墙，打造公办学校新形象。

3、高中校网调整稳步推进。开展了高中段校网调整工作，停止区五中、三甲中学、章安中学高中部招生。通过宣传发动做好教师思想工作，出台分流安置实施方案，对126位教师进行了分流安置，校网调整后的教师分流安置工作平稳有序。

4、农村教育优化发展。全区所有农村完小均添置了电脑设备，组建了电脑教室。加强学校网站建设，全区中心校以上学校基本建成学校网站，部分农村完小也建立了自己的网站。拨专款81万元，在洪家中学设立了微格教室，促进农村学校教研工作的现代化建设。加强科研调查，科研从城市学校走向农村完小，加强了“完小”校园文化建设。全面启动中心校战略，提高了农村学校办学水平。加强督政和督学，发挥监督、检查、评估和指导作用，指导三甲街道成功争创*市教育基本现代化镇乡。开展“*区办学水平一级完小”评估，提高了完小整体办学水平。

（三）创新教育人事工作，师资队伍建设不断强化

1、教育人事改革进一步深化。严格新教师录用公开招聘考试制度，规范进人计划，规范新教师录用办法，全年共录用新教师66人（其中硕士研究生5人）。继续推行中小学校长及助理公开选聘活动，充实了黄礁中学等6所中小学校长及助理岗位，推进了校长助理遴选制的实践探索，20*年在**由教育部基础教育司和中国教育学会组织召开的现代学校制度实验区交流会上专门作了经验介绍。全面试行事业单位人员聘用制度。出台民办学校教职工养老保险文件，做好民办学校教职工养老保险办理工作，参加养老保险教师363人，保险金额约1044万元。完善校长职级制度和区特聘教师制度，充分发挥特聘教师的示范和辐射作用。实施监考教师执法培训上岗制度，建立监考执法工作长效机制，建立了*区监考教师人才库。所有考试管理人员一律执行“先培训后上岗”、“培训不合格不上岗”的规定，高考监考教师同时持省教育考试院制的监考证和区招生办发的监考执法证上岗开展工作，考务质量大大提高，创新举措受到了省教育厅和教育考试院高度关注。

2、校长队伍素质持续提升。召开了以“感悟学校精细化管理”为主题的暑期校长读书会，举行第三届校长论坛，18位校长上台发言，交流在学校管理方面的创新举措及成效。创办了*教育精细化管理刊物，定期交流学校管理的创新举措。组织部分小学校长赴西安参加由中国教育学会教育实验研究分会举办的“新课程背景下的有效课堂教学实践与创新”培训研讨会。举行了中小学校长主题培训，邀请了全国教育学会常务副会长谈话松华教授作题为《人才培养模式与教育制度的变革》的报告。抓好中小学校长年度考核，共调整充实中小学领导班子24人。其中平调9人、提拔任用11人，因年龄或其它原因免职4人。开展校长岗前培训和提高培训。做好市第五批名师名校长的评选推荐工作，择优选送了12人参评市名师名校长。

3、师资队伍建设不断强化。出台农村星级教师特殊政策，稳定农村名师队伍，提高农村星级教师待遇，农村星级教师享受套高一级津贴待遇，三星级以上教师子女享受城区教师子女同等就学待遇。建立农村学校新招聘教师先到城区对口学校见习一年制度。今年新录用的61名新教师，全部编制到18所农村中小学，第一年在城区学校见习，城区学校根据相应学科选派骨干教师到农村对口学校采取全职或兼职支教一年，充分发挥骨干教师支教引领、辐射作用，促进新教师专业成长。严格规范搞好教职工调聘工作，全区学校教师正常调动共94人。开展第十四届星级教师评选，选出星级教师40名。做好了选送农村工作指导员和教师赴三门县支教工作。建立具有我区特色和时代特点的现代中小学、幼儿教师继续教育体系，完善了教师培训立体网络和“三位一体”培训新架构；全面启动省中小学教师“领雁工程”，选拔中小学骨干教师参加省市两级培训。开展以政教主任、少先队辅导员为对象的*区“十一五”中小学德育干部第二期培训。修改并编印《*区中小学校本培训计划书》，组织指导各中小学开展校本培训。组织开展第二轮中小学班主任培训。组织全区幼儿教师开展以“儿童语言教育策略与操作”为专题的培训。目前，全区中小学教师合格学历,小学、初中、普高、职高分别达到100%、99.6%、98.3%、93.7%；高一层次学历，小学、初中分别达到83.3%、84.7%，比去年提高1.6%和3.9%，居全市前列。

4、师德师风建设有效加强。举办第24个教师节庆祝活动，表彰了各级各类先进115人次。开展了*区教育系统“十大影响力人物”、“十佳班集体建设能手”和“十佳师德楷模”评选活动，9月9日在*电视台举办了庆祝第24个教师节系列活动并进行录播，为三评选活动的优胜者举行了隆重的颁奖典礼，营造了尊师重教良好社会氛围。出台了《*区教育局关于规范教师业余辅导行为的通知》，对学校内部教师的违规带生行为进行清理，对违反相关规定的三所学校作出了严肃处理，取消了其学校评优、所涉教师评职称的资格。组建扎根海岛农村优秀教师巡回演讲团，由长期在艰苦地方工作达20年以上的教师代表作报告，积极宣传爱岗敬业的奉献精神。全面实施教师资格制度，考核通过11人。组织了师德专题培训活动。深入开展“群体师德创优”活动，组织开展师德师能、岗位练兵、技能比武等活动，营造以德治校，以德修身，以德育人氛围。积极推进学校民主管理建设，教代会不断规范，民主评议校长制度不断完善。

5、关心教职工生活，工会、老干部工作进一步加强。做好全区教职工（约4500人）体格检查工作。开展单身青年交友活动，丰富了广大单身青年教师的业余生活。召开老教师祝寿会和离退休教师迎春茶话会。组织召开了老教协例会和老年体协年会。召开了*区教育工会第六次代表大会，选出了新一届教育工会领导班子，健全和完善了工会工作的各项制度。

（四）加强平安校园创建，素质教育质量全面提升

1、德育工作全面推进。生态德育工作初见成效，承办了*市德育工作现场推进会，《*区中小学“生态德育”的实践与研究》被列为省重点课题。组织学生参加全国第十五届青少年爱国主义读书活动，被评为全国爱国主义读书活动先进单位。承办了全国中小学“班级教育操作系统”高级研修班，全国有十几个省、市的400多位代表与会。开展家长学校评选活动和“迎奥运”为主题的书法、美术比赛，增强了德育工作的实效性；举办了第二届校园社团文化节活动、第四届少年军校大检阅活动和第四届未成年人读书节，进一步提升了广大青少年学生的综合素质。办精办好《自主教育》和《*家教》刊物，构建三位一体的教育网络。心理健康教育不断推进，30所街道中心校以上学校建立了心理咨询室，每校拥有了一名专职心理健康教育教师；加强教育心理健康研究，建立心理健康教育研究课题群。

2、素质教育成效显著。成功举办区第十七届中小学生科技文化艺术节和青少年科技创新活动成果展，推动青少年科技创新活动的健康发展；组织参加了浙江省第二十二届青少年科技创新大赛，4个项目获奖。全面推进学校体育工作，圆满完成省体育强区争创工作，在体育强区验收总结会上，省验收组对我区学校体育工作给予充分好评。持续推进省第二届中小学课外文体工程示范区活动；举办*区第三届中小学生体育节；建立中小学生体质状况监测和公布制度；深入开展第二批“百万体育器材进校园”活动，完成了全区完小体育设施的添置改造工作；认真组织市三运会参赛事项，被区委、区政府评为“突出贡献单位”。

3、扎实推进阳光素质教育。3月，我区第一个素质教育基地“育才阳光教育中心”正式建成并投入使用。全区学生都可以在阳光教育中心接受道德类教育、体育类教育和艺术类教育，努力使学生在义务教育阶段每人掌握两项体育技能和一项艺术技能，为培养“合格+特长”的优秀人才，打实基础。阳光教育中心为学生营造了温馨、和谐、充满欢乐的校园氛围，促成了学生健康乐观的性格品质的形成。阳光教育中心的实践探索得到了省委宣传部、省教育厅高度肯定。

4、校园安全全面加强。加强学校卫生工作。局机关顺利通过省级卫生先进单位评估验收，目前，全区共有32所学校被确定为省、市、区级爱国卫生先进单位。加大学校食堂改造力度，全面实施“食品配送”工程，积极推广学校食堂“五常法”管理。加强了手足口病的监测和麻疹疫苗强化免疫工作，促进了学校医务室规范化建设。抓好“平安校园”创建工作，建立学校自行动态排查机制，建立应急预案动态完善机制。实施“四季”安全专题教育，开设学校安全课，加强安全工作与课堂教学的有效结合。联合区工商、城管、卫生等部门重点对学校门口的网吧、流动摊点进行了整治，改善学校周边环境。投入200万元，在全区学校包括农村完小维修和安装了防雷电设施，在学校上空装上了安全网。聘请了34位校外人士为学校安全教育辅导教师和35位警官、法官，主要负责各学校的安全警示教育和各类案例分析。加强应急预案编制和演练工作。组织两次全区性的安全隐患大排查活动，有效消除了学校的安全隐患。20*年全区学生非正常死亡率万分之零点二五，犯罪率为万分之零点五。全区学校安全工作被评为市级先进单位。

（五）加强教育行风建设，教育形象有效改善

1、严格规范招生收费行为。强化招生工作中的监督力度，建立联席会议制度，认真实施招生“阳光工程”，制订了城区义务教育阶段学校招生实施方案，绘制城区义务教育阶段学区分布图，对学校规模、班额、招生时间、招生纪律等作了进一步明确，并以浮动图标的形式长期挂在教育网上，广而告知学生家长，义务教育阶段择校纠纷和投诉明显减少。严格按照职普比1：1的要求，统筹安排普通高中和职业高中的招生计划。严肃查处不按计划招生的学校，违规招生所得款项一律收缴到区人民教育基金会，全部支援农村学校建设。严格执行招生收费政策，建立了监督收费的长效机制，实行全程监控。加强对学校物资采购、工程项目等招标工作的领导，组织人员到现场监标18次，有效地防止了学校物资采购过程中腐败现象的发生。严格执行公办高中招收择校生“三限”政策和义务教育阶段“一费制”，规范学校收费行为。

2、关注弱势群体受教育权利。积极开展汶川地震赈灾捐款捐物活动，全区教育系统共捐款360多万元，捐书2.5万册,教育局机关党总支和直属学校党支部共交纳特殊党费30多万元。教育系统9个单位在5.12抗震救灾中荣获省市表彰。积极解决*灾区学生的入学问题，39名灾区中小学生到我区学校免费入学，做到“应读尽读”。解决外来民工子女入学问题，现有10766名小学生、4772名初中生在25所指定公办学校和四所民办民工子弟学校就读。在永安小学举行了“向民工小学捐赠教学设备活动”，共捐赠了价值超过13万元的多媒体设备、课桌椅和体育器材等教学设备，促进了民工小学规范化发展。

3、开展作风优化活动。出台了《*区教育系统建立健全惩治和预防腐败体系20*-2012年实施办法》，不断完善党风廉政建设和行风建设目标责任制，与各校签订责任状。出台了《区教育系统作风优化活动实施意见》，推动作风建设经常化、规范化和制度化。开展了“树新形象、创新业绩”主题实践活动，组织“百课”送教下乡和城乡教科研结对活动；在全区教育系统纪检监察干部中开展“创一流业绩、树‘三可’形象”主题教育活动。组织开展了作风督查，了解作风建设进展情况，特别对教师在工作时间参与炒股、网上娱乐、体罚或变相体罚、擅自离岗等现象进行了专项督查。召开教育系统行风监督员会议，开辟网上作风优化活动专栏。被评为*市先进基层党组织、*区首批学习型机关示范点和*区委机关效能建设先进单位。实施正常性接待和领导接待日制度，共受理市、区两级政府直线电话和件270件，办结率达到100%，满意率达到98%，无督办件发生。认真组织了“两会”议提案答复办理，20*年共收到市、区人大代表、政协委员的议案、建议、批评和意见共52件，完结率、满意率均为100%。

学校兼职支教工作总结范文第5篇

（一）各类教育协调发展，教育质量不断提升

1、义务教育规范发展。强化学籍管理，加强学籍管理员培训。进一步加强义务教育阶段课程管理和课时安排。投入3800万元，改建义务教育阶段学校的田径场、改厨改厕、硬化绿化及校舍维修改造等项目51个，面积4.3万平方米。“爱心营养餐工程”和“贫困生扩面工程”落实到位，投入资金77.6万元，发放营养餐券7666张，资助面达到7.3%。小学入学率、巩固率均达到100%。初中入学率达到100%。盲、聋哑、弱智三类残疾儿童入学率为98.85%。九年教育完成率为107.6%，十五年教育普及率为98.1%。“三残”适龄儿童少年、低保线以下贫困家庭子女均享受全免费的十五年基础教育，积极引导215名具有一定学习能力的三残学龄儿童就近随班就读。

2、幼儿教育快速发展。建立区幼儿教育管理联席会议制度，编制幼儿教育发展规划，逐步理顺幼儿园管理体制，做到了“四统一”，即统一招生、统一收费、材、统一考核。进一步完善城乡结对帮扶制度，促进了全区幼儿教育均衡发展。开展幼儿园等级评定和对民办幼儿园重新审核评定，开展非法幼儿园整治活动，促进了幼儿园规范发展。目前，全区在园幼儿20589人，入园率96.2%，幼儿教师学历合格率达到99%。

3、高中教育均衡发展。实施高中入学成绩准入制度，设定普通高中、综合高中最低录取分数线。积极推进高中新课改，全面实施高中学生综合素质评价制度，规范课程设置，加强高中会考管理，加强学校选课制度建设，科学指导学校的分类选班工作。出色完成普通高校招生三项考试，英语听力考试、技术考试取得了突出成绩。加强对“三考”的研究、管理和指导。组织了12次学科培训，开设了13个学科专题讲座。全省排名从53位前移到45位，创造了我区高考的新记录，取得历史性突破。高中教育全面普及，高中毛入学率达到97.6%。普职教比达到了1：1.02。制定高考测评奖励政策，将考核范围扩大到全省范围进行，重点加强高考研究工作，并取得了显著成效。20*年高考全区文理科重点大学上线人数从去年的248人剧增至323人，增量为75人，增幅为30.2%。其中*一中应届生上文理科重点大学的人数从去年的202人剧增至253人。

4、职业成人教育健康发展。进一步落实省职业教育“六项行动计划”，开展贫困生资助工程，实施家庭经济困难学生爱心营养餐工程，1285人次受惠，金额为191.6万元。完成中职学生扩面助学工程，共有6261人次得到资助，金额为467.3万元。举行了职业中专实训大楼工程开工奠基仪式，打造优质职业教育基地。加强中职学校与高等院校的联系，扩大职教办学资源。加强农村劳动力技术培训，542名农村预备劳动力参加了技能培训，338人取得了职业技能证书；*社区学院开展各类各级培训，480人取得合格证书。1894人参加自学考试，自考万人比44.20，为全市首位。3117人参加成人高校招生考试，录取1966人，报名人数和录取人数均居全市首位。全面发动全区中小学（幼儿园）教师参加心理健康教育合格证书的非学历考试，262人取得了合格证书。进一步规范民办教育，对全区民办教育机构进行了年检，专门调研、指导、讨论民工学校发展事项，并督促学校做好安全卫生工作。

（二）不断加大教育投入，教育均衡持续推进

1、教育投入力度不断加大。20*年，预计教育事业总支出­­5.6亿元，其中区财政对教育事业拨款达到26857万元，比上年增长13.25%。教育附加收入达到3733万元，比上年增长2.2%。人民教育基金收入达到4687万元。全面实施义务教育经费保障机制，今年春季对所有义务教育阶段学生开展全免费教育。重视教育装备投入，促进教育装备现代化。投入622万元，新增学生课桌椅3925套，新增多媒体设备119套，新增计算机1*9台。目前，全区中小学拥有多媒体设备1417套，拥有计算机8264台。多媒体设备基本普及到每一个新课程教学班；全区所有学校包括完小配置了电脑教室，学生数与计算机数比达到8.5：1。

2、走进矛盾破解债务难题初见成效。开展教育债务分解工作调研活动，制定了债务分解方案，置换原三中土地，所得资金用于还债，再从人民教育基金收入中挤出一部分用于教育还债，共挤出了近1个亿资金用于化解债务，*二中、云健小学等5所直属学校不再负有债务。举行双语学校校舍工程奠基仪式。通过多种形式收回*二中被部队借用50多年的土地、房屋，改建二中校门及围墙，打造公办学校新形象。

3、高中校网调整稳步推进。开展了高中段校网调整工作，停止区五中、三甲中学、章安中学高中部招生。通过宣传发动做好教师思想工作，出台分流安置实施方案，对126位教师进行了分流安置，校网调整后的教师分流安置工作平稳有序。

4、农村教育优化发展。全区所有农村完小均添置了电脑设备，组建了电脑教室。加强学校网站建设，全区中心校以上学校基本建成学校网站，部分农村完小也建立了自己的网站。拨专款81万元，在洪家中学设立了微格教室，促进农村学校教研工作的现代化建设。加强科研调查，科研从城市学校走向农村完小，加强了“完小”校园文化建设。全面启动中心校战略，提高了农村学校办学水平。加强督政和督学，发挥监督、检查、评估和指导作用，指导三甲街道成功争创*市教育基本现代化镇乡。开展“*区办学水平一级完小”评估，提高了完小整体办学水平。

（三）创新教育人事工作，师资队伍建设不断强化

1、教育人事改革进一步深化。严格新教师录用公开招聘考试制度，规范进人计划，规范新教师录用办法，全年共录用新教师66人（其中硕士研究生5人）。继续推行中小学校长及助理公开选聘活动，充实了黄礁中学等6所中小学校长及助理岗位，推进了校长助理遴选制的实践探索，20*年在四川成都由教育部基础教育司和中国教育学会组织召开的现代学校制度实验区交流会上专门作了经验介绍。全面试行事业单位人员聘用制度。出台民办学校教职工养老保险文件，做好民办学校教职工养老保险办理工作，参加养老保险教师363人，保险金额约1044万元。完善校长职级制度和区特聘教师制度，充分发挥特聘教师的示范和辐射作用。实施监考教师执法培训上岗制度，建立监考执法工作长效机制，建立了*区监考教师人才库。所有考试管理人员一律执行“先培训后上岗”、“培训不合格不上岗”的规定，高考监考教师同时持省教育考试院制的监考证和区招生办发的监考执法证上岗开展工作，考务质量大大提高，创新举措受到了省教育厅和教育考试院高度关注。

2、校长队伍素质持续提升。召开了以“感悟学校精细化管理”为主题的暑期校长读书会，举行第三届校长论坛，18位校长上台发言，交流在学校管理方面的创新举措及成效。创办了*教育精细化管理刊物，定期交流学校管理的创新举措。组织部分小学校长赴西安参加由中国教育学会教育实验研究分会举办的“新课程背景下的有效课堂教学实践与创新”培训研讨会。举行了中小学校长主题培训，邀请了全国教育学会常务副会长谈话松华教授作题为《人才培养模式与教育制度的变革》的报告。抓好中小学校长年度考核，共调整充实中小学领导班子24人。其中平调9人、提拔任用11人，因年龄或其它原因免职4人。开展校长岗前培训和提高培训。做好市第五批名师名校长的评选推荐工作，择优选送了12人参评市名师名校长。

3、师资队伍建设不断强化。出台农村星级教师特殊政策，稳定农村名师队伍，提高农村星级教师待遇，农村星级教师享受套高一级津贴待遇，三星级以上教师子女享受城区教师子女同等就学待遇。建立农村学校新招聘教师先到城区对口学校见习一年制度。今年新录用的61名新教师，全部编制到18所农村中小学，第一年在城区学校见习，城区学校根据相应学科选派骨干教师到农村对口学校采取全职或兼职支教一年，充分发挥骨干教师支教引领、辐射作用，促进新教师专业成长。严格规范搞好教职工调聘工作，全区学校教师正常调动共94人。开展第十四届星级教师评选，选出星级教师40名。做好了选送农村工作指导员和教师赴三门县支教工作。建立具有我区特色和时代特点的现代中小学、幼儿教师继续教育体系，完善了教师培训立体网络和“三位一体”培训新架构；全面启动省中小学教师“领雁工程”，选拔中小学骨干教师参加省市两级培训。开展以政教主任、少先队辅导员为对象的*区“十一五”中小学德育干部第二期培训。修改并编印《*区中小学校本培训计划书》，组织指导各中小学开展校本培训。组织开展第二轮中小学班主任培训。组织全区幼儿教师开展以“儿童语言教育策略与操作”为专题的培训。目前，全区中小学教师合格学历,小学、初中、普高、职高分别达到100%、99.6%、98.3%、93.7%；高一层次学历，小学、初中分别达到83.3%、84.7%，比去年提高1.6%和3.9%，居全市前列。

4、师德师风建设有效加强。举办第24个教师节庆祝活动，表彰了各级各类先进115人次。开展了*区教育系统“十大影响力人物”、“十佳班集体建设能手”和“十佳师德楷模”评选活动，9月9日在*电视台举办了庆祝第24个教师节系列活动并进行录播，为三评选活动的优胜者举行了隆重的颁奖典礼，营造了尊师重教良好社会氛围。出台了《*区教育局关于规范教师业余辅导行为的通知》，对学校内部教师的违规带生行为进行清理，对违反相关规定的三所学校作出了严肃处理，取消了其学校评优、所涉教师评职称的资格。组建扎根海岛农村优秀教师巡回演讲团，由长期在艰苦地方工作达20年以上的教师代表作报告，积极宣传爱岗敬业的奉献精神。全面实施教师资格制度，考核通过11人。组织了师德专题培训活动。深入开展“群体师德创优”活动，组织开展师德师能、岗位练兵、技能比武等活动，营造以德治校，以德修身，以德育人氛围。积极推进学校民主管理建设，教代会不断规范，民主评议校长制度不断完善。

5、关心教职工生活，工会、老干部工作进一步加强。做好全区教职工（约4500人）体格检查工作。开展单身青年交友活动，丰富了广大单身青年教师的业余生活。召开老教师祝寿会和离退休教师迎春茶话会。组织召开了老教协例会和老年体协年会。召开了*区教育工会第六次代表大会，选出了新一届教育工会领导班子，健全和完善了工会工作的各项制度。

（四）加强平安校园创建，素质教育质量全面提升

1、德育工作全面推进。生态德育工作初见成效，承办了*市德育工作现场推进会，《*区中小学“生态德育”的实践与研究》被列为省重点课题。组织学生参加全国第十五届青少年爱国主义读书活动，被评为全国爱国主义读书活动先进单位。承办了全国中小学“班级教育操作系统”高级研修班，全国有十几个省、市的400多位代表与会。开展家长学校评选活动和“迎奥运”为主题的书法、美术比赛，增强了德育工作的实效性；举办了第二届校园社团文化节活动、第四届少年军校大检阅活动和第四届未成年人读书节，进一步提升了广大青少年学生的综合素质。办精办好《自主教育》和《*家教》刊物，构建三位一体的教育网络。心理健康教育不断推进，30所街道中心校以上学校建立了心理咨询室，每校拥有了一名专职心理健康教育教师；加强教育心理健康研究，建立心理健康教育研究课题群。

2、素质教育成效显著。成功举办区第十七届中小学生科技文化艺术节和青少年科技创新活动成果展，推动青少年科技创新活动的健康发展；组织参加了浙江省第二十二届青少年科技创新大赛，4个项目获奖。全面推进学校体育工作，圆满完成省体育强区争创工作，在体育强区验收总结会上，省验收组对我区学校体育工作给予充分好评。持续推进省第二届中小学课外文体工程示范区活动；举办*区第三届中小学生体育节；建立中小学生体质状况监测和公布制度；深入开展第二批“百万体育器材进校园”活动，完成了全区完小体育设施的添置改造工作；认真组织市三运会参赛事项，被区委、区政府评为“突出贡献单位”。

3、扎实推进阳光素质教育。3月，我区第一个素质教育基地“育才阳光教育中心”正式建成并投入使用。全区学生都可以在阳光教育中心接受道德类教育、体育类教育和艺术类教育，努力使学生在义务教育阶段每人掌握两项体育技能和一项艺术技能，为培养“合格+特长”的优秀人才，打实基础。阳光教育中心为学生营造了温馨、和谐、充满欢乐的校园氛围，促成了学生健康乐观的性格品质的形成。阳光教育中心的实践探索得到了省委宣传部、省教育厅高度肯定。

4、校园安全全面加强。加强学校卫生工作。局机关顺利通过省级卫生先进单位评估验收，目前，全区共有32所学校被确定为省、市、区级爱国卫生先进单位。加大学校食堂改造力度，全面实施“食品配送”工程，积极推广学校食堂“五常法”管理。加强了手足口病的监测和麻疹疫苗强化免疫工作，促进了学校医务室规范化建设。抓好“平安校园”创建工作，建立学校自行动态排查机制，建立应急预案动态完善机制。实施“四季”安全专题教育，开设学校安全课，加强安全工作与课堂教学的有效结合。联合区工商、城管、卫生等部门重点对学校门口的网吧、流动摊点进行了整治，改善学校周边环境。投入200万元，在全区学校包括农村完小维修和安装了防雷电设施，在学校上空装上了安全网。聘请了34位校外人士为学校安全教育辅导教师和35位警官、法官，主要负责各学校的安全警示教育和各类案例分析。加强应急预案编制和演练工作。组织两次全区性的安全隐患大排查活动，有效消除了学校的安全隐患。20*年全区学生非正常死亡率万分之零点二五，犯罪率为万分之零点五。全区学校安全工作被评为市级先进单位。

（五）加强教育行风建设，教育形象有效改善

1、严格规范招生收费行为。强化招生工作中的监督力度，建立联席会议制度，认真实施招生“阳光工程”，制订了城区义务教育阶段学校招生实施方案，绘制城区义务教育阶段学区分布图，对学校规模、班额、招生时间、招生纪律等作了进一步明确，并以浮动图标的形式长期挂在教育网上，广而告知学生家长，义务教育阶段择校纠纷和投诉明显减少。严格按照职普比1：1的要求，统筹安排普通高中和职业高中的招生计划。严肃查处不按计划招生的学校，违规招生所得款项一律收缴到区人民教育基金会，全部支援农村学校建设。严格执行招生收费政策，建立了监督收费的长效机制，实行全程监控。加强对学校物资采购、工程项目等招标工作的领导，组织人员到现场监标18次，有效地防止了学校物资采购过程中腐败现象的发生。严格执行公办高中招收择校生“三限”政策和义务教育阶段“一费制”，规范学校收费行为。

2、关注弱势群体受教育权利。积极开展汶川地震赈灾捐款捐物活动，全区教育系统共捐款360多万元，捐书2.5万册,教育局机关党总支和直属学校党支部共交纳特殊党费30多万元。教育系统9个单位在5.12抗震救灾中荣获省市表彰。积极解决四川灾区学生的入学问题，39名灾区中小学生到我区学校免费入学，做到“应读尽读”。解决外来民工子女入学问题，现有10766名小学生、4772名初中生在25所指定公办学校和四所民办民工子弟学校就读。在永安小学举行了“向民工小学捐赠教学设备活动”，共捐赠了价值超过13万元的多媒体设备、课桌椅和体育器材等教学设备，促进了民工小学规范化发展。

3、开展作风优化活动。出台了《*区教育系统建立健全惩治和预防腐败体系20*-2012年实施办法》，不断完善党风廉政建设和行风建设目标责任制，与各校签订责任状。出台了《区教育系统作风优化活动实施意见》，推动作风建设经常化、规范化和制度化。开展了“树新形象、创新业绩”主题实践活动，组织“百课”送教下乡和城乡教科研结对活动；在全区教育系统纪检监察干部中开展“创一流业绩、树‘三可’形象”主题教育活动。组织开展了作风督查，了解作风建设进展情况，特别对教师在工作时间参与炒股、网上娱乐、体罚或变相体罚、擅自离岗等现象进行了专项督查。召开教育系统行风监督员会议，开辟网上作风优化活动专栏。被评为*市先进基层党组织、*区首批学习型机关示范点和*区委机关效能建设先进单位。实施正常性接待和领导接待日制度，共受理市、区两级政府直线电话和件270件，办结率达到100%，满意率达到98%，无督办件发生。认真组织了“两会”议提案答复办理，20*年共收到市、区人大代表、政协委员的议案、建议、批评和意见共52件，完结率、满意率均为100%。

学校兼职支教工作总结范文第6篇

为贯彻落实国家和北京市教育规划纲要，依据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《教育部关于学前教育督导评估暂行办法》和《北京市学前教育三年行动计划》（以下简称《行动计划》）等文件要求和北京市大力发展学前教育的实际需要，北京市在全国率先建立和完善了学前教育督导和监测制度，正式启动学前教育专项督导工作。

2012年5月，北京市政府教育督导室、北京市教委，依据《北京市区县学前教育工作督导评价指标体系（试行）》，对东城区学前教育工作进行了专项督导试点。试点工作的主要任务：一是在实践中验证督导思想、内容、方法设计的可行性和实效性；二是试点先行，为全市各区县学前教育督导工作的顺利开展开好头，起好步。督导组主要通过深入东城区听取汇报、召开区政府相关部门、教委相关科室、不同类型幼儿园园长代表参加的三个不同层次的座谈会、实地考察街道和不同类型的幼儿园、个别访谈、问卷调查、查看文档资料等方法，全面了解东城区学前教育工作发展情况。结合《北京市东城区学前教育发展状况监测统计表》和北京市东城区教育工作满意度入户调查的数据资料，对东城区学前教育工作情况进行综合分析，撰写专项督导反馈报告，最终以正式文件的形式反馈给东城区政府，圆满完成了试点工作任务，取得成效，主要体现在以下几个方面。

有效地服务和促进了东城区学前教育的发展

督导室对东城区学前教育的督导工作在以下三个方面取得实效。

一是帮助东城区全面总结了学前教育建设和发展的主要成绩和经验，在服务发展上有实效。首先，区政府将“缓解入园难问题”列入政府折子工程和实事项目，并将落实学前教育发展职责的情况列入相关部门教育工作目标责任制及年度考核范围，转变管理理念，强化过程管理，保障学前教育发展。第二，区政府在园所建设、资源配置上立足调动各方面力量的积极性，多种形式扩大学前教育资源。第三，东城区在学前教育发展上注重提高保教质量和可持续发展，建立了比较完善的幼儿园保教质量评价监管体系、学前教育教研指导网络体系，家长对学前教育工作满意度逐年上升。

二是帮助东城区客观分析学前教育发展中存在的主要问题，并提出建设性意见，在建言献策上有实效。针对园所建设还不能完全满足适龄儿童入园需求，建议区政府要进一步发挥主导作用，加强资源配置与需求的前瞻性研究，加大资源整合力度，调动各方力量，积极推进园所建设年度目标任务的落实，有效缓解“入园难”问题；针对有些类型幼儿园的办园条件相对薄弱等方面情况，建议区政府继续深化经费投入机制的研究，进一步加大对街道幼儿园经费投入的力度，促进各级各类幼儿园的协调发展；针对《行动计划》落实过程中出现的园所建设未能全面完成预期目标任务的情况，建议区政府要加强《行动计划》落实过程中出现的新情况、新问题研究，及时调整、完善，保障《行动计划》有效落实。

三是促进东城区建立边查边改，以评促建、以评促发展的工作机制，在加强薄弱环节上有实效。在落实《行动计划》过程中，东城区建立了由区政府办牵头、以教育行政部门为主体，其他相关部门（街道办事处）相互配合，教育督导部门发挥督促、协调、指导和服务作用的自查、自评的工作机制，充分调动了各部门的工作积极性和主动性，形成了促进学前教育建设和发展的合力，有效推动东城区学前教育的建设和发展。

通过试点，探索积累了适应学前教育的督导策略和方法

在市区两级政府制定并实施学前教育三年行动计划过程中，开展学前教育专项督导，跟踪督导区县政府落实学前教育三年行动计划。在这种过程性督导中，我们探索积累了适应学前教育的督导策略和方法：注重督前沟通，形成市区两级督导思想、理念共识，为区县自查、自评提供有针对性的指导服务；注重发挥区县主体作用，着眼于调动区县在自评和督评过程中的积极性和主动性；注重督导过程中调研，着力在帮助区县总结发现经验，提出有效建议；注重督后及时交流反馈，着力在与区县平等合作，深入研讨，共同谋划学前教育的可持续发展。

一是准确定位，牢固树立为促进区县学前教育的建设和发展服务的教育督导宗旨，把服务发展和合作督导的理念贯彻于督导工作始终。督导对象定位为各区县政府，督导形式定位为专项督导。在设计专项督导的指导思想时，突出以引导区县政府充分发挥主导作用，加快发展学前教育为出发点，以督促、指导区县政府全面落实学前教育三年行动计划的职责和任务为重点，着力关注发展学前教育布局规划的有效实施，着力关注学前教育“入园难”问题的有效缓解，着力关注学前教育发展体制、机制的建立与落实。在专项督导过程中，探索运用发展性督导评价思想、合作性督导评价模式，突出区县政府在专项督导过程中的主体地位，通过双方的平等合作，共同研究、分析、寻找区县学前教育新的发展点，为促进区县政府加快学前教育建设和发展提供有效的服务。

二是科学监测，把握学前教育发展状况。在学前教育专项督导过程中，我们制发了《关于做好北京市区县学前教育发展状况监测统计工作的通知》（京教督【2012】3号）和《北京市区县学前教育发展状况监测统计表》（京统函（【2012】73号），通过建立学前教育发展状况年度监测台帐，持续统计分析体现学前教育发展状况的相关数据、信息，跟踪监测学前教育发展状况，为学前教育决策提供有效支撑信息。同时，运用好社会评价机制，通过北京市区县教育工作满意度入户调查，增设学前教育工作的调查指标，及时掌握社会对学前教育发展状况的反馈信息，在区县学前教育专项督导过程中，充分运用各区县学前教育满意度结果，进行综合分析，全面把握学前教育发展状况。

三是聚焦重点，准确把握学前教育专项督导的内容和导向。在设计专项督导内容时，突出学前教育外延式发展的基本要求，兼顾内涵发展的重点要求。专项督导内容涉及组织领导、园所建设、经费投入、队伍建设、规范管理和发展水平六大方面，并细化为32个二级指标。突出重点，结构简明清晰，整个指标体系力求突出落实学前教育三年行动计划的重点工作要求，督促、指导区县政府有效落实三年行动计划。在专项督导过程中，重点关注以下五个方面的导向：①北京市制定的学前教育发展的方针政策在区县的落实情况；②区县学前教育三年行动计划阶段性目标任务完成情况；③普惠性学前教育资源的扩大和发展的情况；④小区配套幼儿园的建设和教育资源综合利用的情况；⑤来京务工人员子女入园、0-3岁婴幼儿早期教育、无证幼儿园的分类治理和学前教育师资队伍培养培训等热点、难点问题的解决情况。

四是着力建设，突出学前教育督导队伍的专业化发展，完善学前教育督导工作。组建了以线联平主任为组长，关国珍副主任为执行组长，由市政府教育督导室综合处专兼职督学、市教委相关处室负责人、市教科院早期教育研究所研究人员、特约教育督导员和市人大、市教育学会、市教科院、北师大有关专家组成的专业化督导队伍。注重在督导调研、督导文件和工具的研制、专项督导过程中，充分发挥团队的智慧，更新督导理念，创新督导方法，提升督导能力，促进督导队伍的专业化发展。同时，通过督导试点来检验、完善《北京市区县学前教育工作专项督导的通知》和《北京市区县学前教育工作督导评价指标体系（试行）》是否科学合理、导向正确；检验测评工具是否科学合理、操作性强；检验评价方法是否科学合理、实效性强，不断完善学前教育督导工作。

督导与调研相结合，几个需要值得关注和研究的问题

第一，需要加强学前教育的法制建设，依法保障学前教育的健康发展。需要尽快从国家层面建立健全学前教育相关法律法规，修订《北京市学前教育条例》，通过立法进一步明确各级政府发展学前教育的责任，健全和完善学前教育管理和经费投入的体制与长效机制，为社会提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务体系；稳定非教育部门举办的幼儿园，依法保障学前教育资源不再流失。

第二，需要市区两级政府进一步加强资源配置与需求的前瞻性研究。需要市区两级政府共同努力，系统做好适龄儿童人口现状调查和未来变化预测，尤其是外来适龄儿童人口数量和分布的现状和变化预测；进一步充分发挥市区两级政府主导作用，加大资源整合力度，调动各方力量，破解落实学前教育三年行动计划的难点问题，积极推进园所建设年度目标任务的落实；在大力发展学前教育的过程中，关注解决办园条件的不均衡问题，促进区域、城乡、园所之间的均衡发展。

第三，需要市区两级政府继续加强《行动计划》落实过程中可能出现的新情况、新问题研究，及时调整、完善，保障《行动计划》有效落实。

链接 区县学前教育动态

东城区：构建“覆盖全区、布局均衡、优质多样、特色鲜明”的学前教育服务体系

东城区紧密结合区域经济社会发展状况和适龄人口分布、变化趋势，以扩大学前教育规模，缓解“入园难”问题为切入点，努力形成以政府为主导、公办园为基础、公办民办并举，各类型园所协调发展的办园格局；积极构建“覆盖全区、布局均衡、优质多样、特色鲜明”的学前教育服务体系。

该区2011年设立1个亿学前教育专项资金，用于统筹各类型园所发展与建设。根据园所布局制定整体规划，对2011年度7所新建改扩建幼儿园的基建工程、设备购置、人员配备及招生工作进行统筹协调、同步推进。增加新生学位700个左右。同时，通过内部挖潜扩大学位300个左右，总计增加学位近1000个。2012年，正在继续推进5所改扩建幼儿园建设。

在扩大园所数量的同时，东城区积极探索名园办分园、小幼衔接园、品牌输出园及托管街道园的四元模式，开拓多种形式办园新途径，最大限度地扩大优质学前教育资源的覆盖面。同时，充分调动各类园所的积极性，稳定非教育部门办园数量，促进其可持续发展。

2011年相继开展了市立园年度综合质量评价、单位园自主发展评价及民办园年度考核工作，促进各类型园所均衡发展；市级立项课题《幼小衔接一体化教育模式的实践研究》在部分小学和幼儿园中稳步推进；召开6次园本教研工作现场会和园本课程实践研讨会，深化以园为本教研制度建设，强化教育特色，坚持以游戏为基本活动，全面提升保教质量；深入开展0-3岁婴幼儿早期教育，区教委与计生委合作，建构“跨部门联动、多资源整合”早教进社区的新模式。

搭建有利于人才成长的高位平台。选派干部赴东北师范大学参加首批部级园长培训、赴新疆支教；开展市区两级幼儿教师“半日评优”活动及市级骨干教师现场教学展示交流活动。开展不同层级干部教师的专业培训及研修活动。

丰台区：多措并举，创新机制，

破解幼儿入园难题

第一，加大统筹力度，增加园所数量。根据统计，2011-2013年，丰台区年均达到入园年龄的本市户籍幼儿有8700名左右。区内每年可提供学位约1.2万余个，户籍儿童入园率基本能达到95%。但因外来人口因素，每年尚有部分学位缺口。为满足适龄幼儿入园需求，区政府力争未来三年新增25所幼儿园。主要做法：一是新建一批幼儿园。新建小区配套园原则上举办公办幼儿园或委托办成普惠性民办幼儿园；鼓励各街道建设1所街道中心园，各乡镇建设1-2所乡镇中心园，力争全区公办园数量达到70%以上。二是改建一批幼儿园。在学前儿童密集地区，通过合并改造学校或改造学校闲置教室，开办优质幼儿园分园或小学附属幼儿园，缓解特殊地区入园难问题。三是鼓励建设一批优质民办幼儿园，落实北京市有关“小规模办园”政策。2011年以来，共审批3所民办园、3所小规模办园，4所民办幼儿园正在受理审核，积极破解入园难问题。2011年就新增了15所幼儿园。

第二，开展内部挖潜，扩大园所容量。全区现有各级各类独立幼儿园125所，其中公办园84所占67.2%，民办园41所占30.8%。在园幼儿3万多名，本市户籍幼儿占69.3%。随着城市化进程加快，在籍人口、城区外迁人口和流动人口不断增加，入园压力较大。丰台区坚持整合优化资源，挖掘潜力增加学位，努力解决入园问题：一是采取一园多址方式，通过优质园举办分园，增加园所学位数量，如丰台一幼从一园三址发展到一园五址；二是采取小学办附属园方式，增设了丰台一小远洋分校、王佐学校、南宫中心小学等6所附属学校幼儿园，盘活闲置教育资源；三是通过扩大班级容量，在遵循幼儿教育规律的基础上，适当增加班级幼儿人数，扩大183个班级学位数量，满足幼儿入园需求。

第三，健全评价体系，提高总体质量。一是建立保教质量评价监管体系、学前教育指导网络体系，形成学前教育发展服务体系，推动园所优质、健康发展。二是加强质量管理。加强园所视导、管理，以考核、验收、培训、评比为手段，不断提高保育、教育质量。三是开展优质园创建。鼓励争创优质园，指导4-5所幼儿园所争创市级示范园，培育一级一类幼儿园15所，一级一类幼儿园比例突破50%，大力提高办园质量。四是建立奖励机制，扶持部门园、街乡园、企业园、民办园上级上类，逐步提高全区园所整体质量，实现区域学前教育均衡发展。

石景山区：改革创新，精细管理，

开辟区域特色发展之路

建立“高校—区域—幼儿园”合作模式。2010年区教委与北京师范大学合作共建“石景山区绿色教育发展实验区”，借力高校资源，发挥教育行政部门作用，组建“领导小组—专家团队—核心小组—行动小组”研究机构，33所幼儿园成为绿色教育项目实验园，形成“高校—区域—幼儿园”合作共建模式。在7位北师大学前教育专家引领下，形成5大领域学科研究共同体，通过调研现状、制定方案、组织培训、指导实践等途径，初步形成绿色活动课程框架，促成“品牌园引领—全区域跟进”的发展态势。

以精细化管理提升办园质量。在规范管理的基础上，注重精细化的过程管理，不断提升办园质量，编写《石景山区幼儿园科学管理手册》。一是运用目标管理手段，引领园所建立明晰的目标体系，制定系统的长、中、短期工作计划。二是将管理智慧融入制度建设，要求幼儿园在建立17项重点制度外，结合自身实际形成促进自主发展的制度体系。三是注重常规管理的精细化，提高园长检查工作效益，实施5级24项档案管理。各园所加强过程性管理与指导，园长检查工作目的明确、分析深入、建议可行，以幼儿一日生活质量折射管理细节；发挥档案资料信息资源作用，提高收集、分类、目录建立等各环节的科学性，为教育教学提供服务。

大兴区：加强师资队伍建设，

为学前教育事业发展提供保障

一是依法保障幼儿园教师的地位和待遇。根据《新区学前教育三年行动计划（2011-2013年）》，从2011年起，由区财政每学年投入约1800万元承担了公办园合同工的基本工资、保险费用和工资补助，实现了合同工工资及待遇问题的突破，为公办幼儿园、特别是农村幼儿园的发展解决了根本问题。严格落实幼儿园岗位设置工作、大兴区非义务教育单位绩效工资实施方案和大兴区非义务教育单位绩效考核工作，将教师的创新实践和工作成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系，逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向的教师考评机制，促进了幼儿园教师队伍的更好发展。

二是采用幼师与非幼师相结合的方法补充师资。2011年共招聘了152名幼儿教师（其中学前教育专业56人）；2012年共招聘了129名幼儿教师（其中学前教育专业48人）。同时，该区根据公办园实际情况，制定幼儿园合同工招聘标准及流程，2011年和2012年分别完成全区900名和990余名公办园合同工的招聘，及时充实我区公办园保教队伍。

三是不断创新幼儿教师队伍补充与建设机制。该区在招聘指标向幼儿园大幅倾斜的基础上，2011年，与北京汇佳职业学院签订三年幼教师资培养协议，每年定向培养40名幼儿教师，为本区幼儿园输送专业化教师。

昌平区：典型引路，

促进学前教育质量整体提升

昌平区紧紧围绕提高教育质量这条主线，按照“打造昌平教育品牌，创建一流城市教育”的要求，不断扩大优质学前教育资源的辐射力度，促进整体办园水平提升。

一是参加市级示范园评选和上级工作。教工幼儿园、机关幼儿园、工业幼儿园先后以优异的成绩成为北京市示范幼儿园。2009至2011年，政法大学幼儿园等9所幼儿园先后被评为北京市一级一类幼儿园。加强镇中心园管理，已有91%的镇中心园纳入级类管理，提高了农村学前教育质量。

二是开展“昌平区示范幼儿园”评选活动。北海昌房等16所幼儿园先后被认定为昌平区示范幼儿园。

三是开展“手拉手”活动。为进一步发挥市、区两级示范园的示范带动作用，开展示范园与镇中心园“手拉手”工作。目前全区有12所幼儿园分别与市、区级示范幼儿园开展了“手拉手”活动，通过挂职锻炼、代培教师、观摩研讨、帮扶活动等形式实现了资源共享，提高了办园质量。

学校兼职支教工作总结范文第7篇

20__年来，在县委、政府的正确领导下，县人大、政协的密切关心和上级主管部门的具体指导及相关部门的大力支持与配合下，教育体育局以党的十七届三中、四中全会和县委全委会、县人代会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以干部作风教育整顿和创先争优活动为契机，全力推进我县教育体育事业协调持续健康发展。本年度教育体育局获省上奖励5项，市上奖励7项，县上奖励19项，共31项。

一、规范办学行为，深化素质教育

(一)加强对办学行为的督导。一是3月和 9月分两次组织人力深入到初中、九年制学校和中心学校对控辍保学工作进行专项督查，严格核查了各校学生转入转出、休学等手续，并将检查结果向乡镇和学校予以了通报，小学无辍学，初中学生辍学率为0.49%，9所学校获县政府“初中巩固率”奖。二是对去年开展的学校发展水平督导评估进行汇总，评出五星级学校8所，四星级学校10所，三星级学校37所，二星级学校10所，一星级学校6所，并对三星级以上学校进行授牌表彰。10月份又针对316工程评估存在问题整改情况和各校特色教育达到度情况,对17所学校进行了专项回访督导检查，提升了各校的办学水平。二中获得汉中市学校发展水平316督导评估优秀等次。三是对17所幼儿园进行了年度发展水平督导评估，开展了2期402人次的幼儿教师培训。四是对全县幼儿园办园行为进行了清理整顿，依法关停了23所无证幼儿园，对1所存在严重安全隐患的幼儿园进行关停整顿。全年共新审批幼儿园11所，全县公民办幼儿园总量达到59所。五是督促绵阳树人集团履行合作办学协议，办学规模和水平进一步优化提升。投入70余万元，改造基础设施和偿还债务。全年职中学历长班招生624人，各类短期培训2738人（按短训3人折合长班1人计算，折合长班912人），招生合计完成1536人；以职教中心为龙头，大力开展职业技能培训，年培训农村劳动力达2.1万余人次，劳动力转移培训1.5万人次，人人技能培训1007人；选派3名教师参加省级骨干教师培训，7名教师分别参加实习指导培训和教育技术能力培训。六是加强对民办教育机构的管理。在调查研究的基础上，制定了《县民办教育培训机构发展水平督导评估方案及指标体系》，于8月份对4所民办教育机构进行了发展水平督导评估，评出优秀2所，良好1所，合格1所。联合工商、公安等部门依法清理整顿非法违规办学，取缔1所非法办学机构，关停2所无证办学机构。

（二）狠抓师生思想道德建设。一是以《中小学生守则》、《县中小学生养成教育指导意见》、《学生一日言行规范》为抓手，不断完善德育目标制管理，夯实过程管理，推进了德育工作常规化、德育课程标准化。二是各中小学广泛开展弘扬民族精神月活动，通过组织师生祭扫北山公墓、参观瞻仰鸡公田起义遗址和楼房坪苏维埃旧址，对学生进行革命传统教育。三是开展以歌唱祖国、茶乡放歌为主题的文艺演唱、诗歌朗诵活动，还组织学生收看中央电视台“开学第一课，我的梦——中国梦”，教育学生热爱祖国、热爱家乡。四是加强德育实践活动。各校开展了“辉煌六十年读书教育活动”、“践行社会公德，争做文明小市民”、“推荐我身边的好人”等主题实践活动。组织高考学生签诚信承诺书，利用班会、知识竞赛、演讲、征文等形式加强学生的道德规范教育和社会主义荣辱观教育，全系统教职工、学生社会公德规范知晓率达98%以上。子午、私渡等乡镇学校组织学生诵读学习《弟子规》，弘扬中国传统文化，引导学生尊老孝亲、礼让互助。五是大力开展感恩教育活动。以“五个感激”为内容，充分利用节假日开展给

父母写“亲情家书”、干家务活；义务植树、清扫街道；慰问敬老院老人；“牵手同学，共同进步”演讲比赛等活动，教育学生常怀感恩之心，树立学好知识回报社会的远大志向。六是深入开展“关爱明天、普法先行”青少年普法教育，协同司法局等6部门联合为完全小学以上学校选任了131人次法制副校长，开展了100场法制报告会。七是积极开展创新学生心理健康教育方式活动。各校认真实施，建立健全了心理咨询室和相关制度，做到了计划、课时、师资、讲稿“四落实”。一中建立了专职心理辅导教师为主，兼职心理健康教师为辅的心理疏导干预机制。二中、飞凤初中举办了女生青春期专题教育讲座。 （三）加强管理，全面提高教育质量。一是认真落实“两个常规”管理，聚焦“常态课”，教学质量不断攀升。小学毕业检测考试和中考成绩继续稳步提高，20__年高考本科上线1745人，上线率62.9%，其中二本以上上线910人，创历史新高，列全市第二名。教育局被县政府评为“教育管理工作”和“高考工作”先进单位， 33所中小学获“全面贯彻教育方针全面实施素质教育先进单位”荣誉，5所幼儿园获“学前教育先进单位”称号，受到县政府的嘉奖。二是组织开展各项才艺培训和展示活动，把素质教育引向深入。开展了“党在我心中”、“赋”、“法制建设年”、“平安是福”、“我的梦——中国梦”征文及作文、书法竞赛活动，我局被市教育局评为“汉中市中小学开展法制教育征文比赛”优秀组织奖；10月28日，成功举办教育系统“茶乡放歌暨三创迎验广场演出”，展示了艺术教育的新成果；组织学生参加第十届陕西省中小学生电脑制作大赛，18所学校参加比赛，140件学生作品获县级奖励，91件学生作品获市级奖励，6件学生作品获省级三等奖；组织学生参加第25届青少年科技创新大赛，14件作品分获省市一、二、三等奖；组织学生参加第十五届少儿科幻绘画，20人分获省市一、二、三等奖；组织了县第二届中小学生科技艺展示活动，共征集科技制作210件，书画作品380多件。四是培育特色教育典型，不断提升素质教育水平。开展了市级体育传统项目学校创建工作。各中小学的“阳光体育”活动呈现多样化、趣味化，初中生体质健康水平显著提升。二中、东小创建为体育传统项目学校，在峡口中学、隆基中学建立起了2个举重训练基地。在今年的全省第十四届运动会，我县选拔推荐了5名运动员代表汉中市参赛，获汉中市体育局“贡献奖”。14所学校获汉中市中小学开展阳光体育群体性系列活动展示一、二、三等奖。利用青少年校外活动中心阵地开展了电子琴、钢琴、跆拳道、快乐英语、绘画、书法等六个项目的校外兴趣培训活动，参加学生达1500余人次。经严格考评后，评出县级“教育信息化建设应用优秀学校”12所。

二、不断加强学校安全稳定工作，提高校园安全防范等级

（一）完善安全工作制度。针对学校幼儿园安全工作的新形势，修订完善了《县学校突发安全事故应急处置预案》、《县教育系统防汛抗旱地质灾害救助应急预案》；各学校幼儿园结合校园安全面临的新形势，修订完善了安全工作制度和各类应急预案，健全学校幼儿园安全检查管理制度。

（二）统一思想，增强校园安全工作的政治责任感。全县教育系统干部教师树立了“安全第一，警钟长鸣、预防为主”的思想，认真贯彻落实上级的各项安排部署，履行安全管理职责，做好学校安全工作的责任感和紧迫感明显增强；全年教育局组织干部开展校园综合安全检查7次，专项检查4次，暗访2次，随机抽查2次；形成了人人肩上有安全责任，时时刻刻保安全的长效机制。

（三）安全防范体系建设效果明显。一是全县所有中小学、幼儿园严格落实学校门禁和值班巡逻制度，增添“三防”设施，提高了安防等级。全县182所中小学幼儿园配备钢叉843个，棍棒2356个、石灰包4334包、催泪喷射器494个，伸缩警棍533个，防割手套428双。有178所中小学幼儿园安装了电子监控739个，60所学校、93个摄像头接入“全球眼网络视频监控系统”。聘请专职保安226人，配备法制副校长131人次。临近公路的63所中小学幼儿园在校门口设置了警示标志，25所学校安装了减速带。二是教育局成立安保股，检查指导全县学校安保工作。9所1000人以上的中小学设安保处，其他学校设安保干部，大大加强了学校的安保力量。三是深入开展安全法制教育。6月19日，对全县中小学、幼儿园食品安全分管领导、监管人员和从业人员共355人进行了集中培训；6月10日-19日组织全县中小学校长、幼儿园园长共241人，参加全国中小学校长校园安全管理远程专题培训。9月21日，在“中小学安全管理促进会”上对参会的校（园）长进行了安全知识现场测试，合格率100%。各中小学幼儿园按照县局的统一要求，在上好安全法制教育课的同时，针对薄弱环节，结合校情和学生年龄特点开展形式多样的安全法制教育活动。特别加强了中小学生心理健康教育，对学生心理问题认真摸排后，及时疏导化解；增加了校舍安全教育内容，教给学生识别危险建筑物的简单方法。各校还利用校内板报、广播等阵地广泛宣传安全知识，普遍开展了有针对性的应急预案演练。利用三月、九月春秋季开学第一个月，在全县中小学、幼儿园开展安全排查、演练、教育宣传活动。四是认真开展校内矛盾纠纷排查，落实重点人员的掌控。各学校幼儿园重点对校内容易肇事肇祸的精神病人、长期缠访人员和各种矛盾纠纷进行排查，建立台账，落实教育、稳控措施，及时处置，积极疏导化解。五是加强学校食品卫生安全管理。4月和9月在督查学校常规食品安全工作的基础上，重点对营养餐工程进行全面检查，现场下发

整改通知书37份，并对整改落实情况进行了跟踪督办。六是加强校舍安全及自然灾害避险检查。先后两次对全县所有学校校舍进行了拉网式检查。共排查校舍92791m2，围墙58100m，维修校舍等各类用房68401m2，新建围墙4093m，疏通排水排洪渠35591m，共计投资1295.6万元。同时，检查各类附属设施296处，查出安全隐患89处，均下发了书面整改通知，目前均已全部落实整改。本年度，5所学校被评为县级“交通安全学校”，6所学校被命名为“县级平安校园”，推荐上报市级“平安校园”2所，省级1所；9所被县政府评为“安全稳定先进单位”。 （四）强化稳定工作。年初与各中小学签订了安全稳定责任书，夯实了责任，并加强了检查考核。继续实行局领导干部接访、约访、下访制度，通过设立举报箱、局长电子信箱和接待室，畅通渠道，对群众的意见建议进行整理归纳，落实责任人予以整改。截止目前，共接待和受理群众来信51件（其中，代课教师诉求26件），来访来电25人次，全部调查办结并予回复。县政府交办的8件人大代表和政协委员建议提案，于7月底全部办结，办结率和满意率为100%。群众网络在线咨询24条（含局长信箱），回复24条，办结率100%。

三、精心组织，实施民生工程

（一）项目建设进展顺利。8所二批灾后重建学校中，1所已投入使用，6所竣工，1所主体完工，完成投资3760万元。十件实事之一的城北小学建成已投入使用，完成总投资5500万元（年度投资万元）。6所初中校舍改造项目全部投入使用，完成投资1050.6万元。4所红十字会援建项目，2所已交付使用，2所竣工待验，完成投资550万元。列为20__年重点项目的县体育馆建设，完成场地选址、规划和工程招标，已开工建设。争取生活设施项目13所，规划投资595万元，目前正在实施中。今年，5所学校被县政府评为“教育重点项目建设先进单位”。

（二）认真落实党的惠民政策。一是全面落实农村义务教育经费保障机制政策。全年补助义务教育阶段50312人次公用经费1590万元，免74629人次教科书费368万元，困难住宿生生活补助费14336人次，资金464.65万元。二是落实高中、中职助学金和困难补助。补助家庭经济困难高中生274人27.4万元，兑现秋季中职助学金266人19.95万元，20__年春季中职、普高助学金598人344.85万元；补助300名大学生新生路费人均500元计15万元。三是完成上报学生资助管理中心07、08、09、20__四年贷款学生1150人数据核查和贷款申报工作，实际发放贷款658.8117万元。四是落实了学生营养餐扩面工程。全县57所寄宿制学校44348人次享受了蛋奶营养餐，占义务教育阶段总人数的58.7%，拨付资金667.29万元。五是认真落实“对曾在民办教师岗位上工作过的人员和代课人员发放养老补助”惠民政策，经审核，符合政策的补助人员2976人，已上报市上进行复审。六是抓好体育健身工程。洋溪、朱家垭等18个行政村已完成体育健身场地建设，体育器材全部安装到位。

（三）教育信息化建设取得新进展。为巩固教育信息化建设成果，继续占领全省制高点，全县中小学挖掘内部潜力，投入187万元用于更新提高教育信息化水平。基础教育专网建设进展顺利，高中、初中光纤接入工作已完成，县专网资源平台调试完成并投入使用。桑园镇中心学校建起了“信息中心管理平台”，三中建成数字校园网和“班班通”，30个教室安装了电子白板。目前，全县拥有多媒体教室209个，电子备课室56个。《教育网》荣获陕西省首届教育网站评选一等奖。

（四）参与慈善捐款和帮扶活动，积极向社会献爱心。2月份，教育局领导为7名帮扶对象各送去200元慰问金，并为受助女孩赠送了学习用品。在5月份和9月份，为2户帮扶对象送去3000元的致富项目资助金，指导他们选好项目，早日发家致富。教育系统组织干部教师为玉树地震灾区和西南旱区捐助19.56万元，为县首届“慈善捐款活动日”捐款2.63余万元。20__年春节前夕，局领导去医院探望不能回家过年的13名住院教师，为他们送去了慰问品，并祝愿他们早日康复；与县上领导一道慰问教育战线知名老教师9名。教师节期间，局领导深入县直学校慰问一线教师。各校也积极利用节日慰问了1186名离退休教职工，为他们送上了组织的关心和温暖。

（五）群众体育蓬勃开展，体育赛事精彩纷呈。3月5日，在樱花广场举行全民健身启动仪式暨庆“三八”妇女节100周年体育活动，开展拔河、跳绳、筐内接球等比赛，拉开全民健身活动序幕；3月31日，在午子山举行县“体彩杯”登午子山比赛，各部门、企事业单位 1000余名体育爱好者踊跃参加，对获奖选手进行了奖励；9月24—26日，在赵

家营成功举办20__’陕西杯&8226;全国摩托车越野锦标赛暨国际摩托车花式表演，国内多家媒体和游客纷至沓来，赛事盛况空前，为“旅游活县”战略深入实施建立起丰厚的人文积淀；在做好重大体育赛事组织安排的同时，认真贯彻落实《全民健身条例》，组织干部职工乒乓球赛，指导了政府部门、政法系统和民政系统篮球赛；峡口镇农民趣味体育运动会和桑园镇庆“七·一”篮球赛等活动的举行，掀起了全民健身热潮，人民群众生活质量得到了提升。 四、党风廉政和师资队伍建设彰显成效

（一）扎实开展作风整顿和创先争优活动。根据上级安排，从3月开始，在全县教育系统开展了以“讲政治，树正气，强素质，树形象”为主题的干部教师作风教育整顿活动，形成调研报告455篇，征集意见建议1903条。认真贯彻落实《中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》，根据市教育局、县委的安排部署，落实公开承诺，深入开展“六比六不比”活动，以“对照一流差什么、学习先进比什么、立足岗位干什么”为主题的“茶乡先锋”党组织党员标准大讨论活动，激发党员教师勇于担当重任，在教育教学管理岗位上锻炼人才，在教学工作一线中培植典型。各学校修订完善各项规章制度和师德绩效考核办法，激励教职工争先创优。通过活动的开展，全体党员和干部职工精神面貌焕然一新，增强了工作干劲和责任感，有力地促进了各项工作的圆满完成。教育局被县深入学习科学发展观活动领导小组评为“学习科学发展观活动”先进单位，局党委被县委评为“先进基层党组织”。

（二）加强学习，主动适应教育发展改革的新要求。认真组织学习全国教育工作会议精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要20__-2020》和党的十七届五中全会精神。局机关、各中小学充分利用例会、政治学习、板报、广播、讨论等多种形式，在全系统广泛开展学习全国教育工作会、《教育规划纲要》、党的十七届五中全会精神，认真领会新时期新的思想新的理念，深刻理解国家新时期教育的战略目标、战略主题、重点任务、重要举措，进一步增强了做好教育工作的紧迫感和自觉性。

（三）强化党风廉政建设。一是实行党风廉政责任制。在年初教育工作会上，局长同各学校校长签订《精神文明“创佳评差”及党风廉政建设责任书》，把党风廉政建设纳入教育目标责任考核。还依照各股室办的性质，将党风廉政建设督查任务分解到各股室，实行督查责任制。二是集中开展廉政教育活动。4月12—19日，教育局通过组织干部参观北山廉政教育基地，开展工程项目建设警示培训会，邀请检察院领导做预防职务犯罪专题讲座及局主要领导上廉政教育课等活动，教育广大干部自省自警，廉洁从政。三是认真组织开展述廉述效活动。11月3日，教体局召开中小学校长述廉述效大会，3名学校校长向局务扩大会上做了述廉述效报告。四是加强监督，实施问责。认真开展内部审计工作，全年进行经济责任离任审计7个，共审计收入支出资金7799.2万元，纠正账务不当21.7万元，纠正违规6条，提出建议6条，指导完善财务制度2个。全年实施警示训诫6起6人，共发现案件线索4起5人，其中：初步调查核实作了解处理的1起1人；给予转立案3起4人。批准转立案案件给予行政警告处分2案2人，给予其他组织处理的1人，给予行政撤职处分1案1人。10月29日，对7名新提拔的学校领导进行了任前廉政考试。五是对教师选聘、工程项目建设等热点问题，在实施中坚持公平、公开、公正、透明的原则，局纪检组强化了监督检查，有效预防违纪违规行为的发生。六是推行政府信息和政务、校务公开，修订了为民服务承诺和行政许可事项办事流程，规范了校务公开内容，自觉接受群众监督。开展了教育系统政风行风民主评议暨教育乱收费专项治理工作，发出问卷7500份，总体满意度为99.6%。

（四）教师队伍建设成效显著。一是将师德考核结果与教师绩效工资挂钩，并严格实行师德考核不合格“一票否决”。二是实施“教师素质提升工程”，全年选派学校领导、骨干教师和新任教师参加中省市县各类培训达3125人次。建立名师对口指导中青年教师制度， 9名特级教师、市级名师定向培养中青年教师60人。三是开展评优树模活动。推荐上报省级特级教师1名，并获省上批准。1名教师被为“省级教育宣传先进个人”，评定县第二届第二批名师58名。提请县政府表彰了97名优秀教师，12所师德建设先进单位；1所学校被获市级“师德先进集体”称号。四是不断增加新鲜血液。本年度招聘高中教师12名，幼儿教师5名；通过特岗教师计划和人才振兴计划新招聘教师54名；择优选聘95名教师补充到缺额学校，选派40名教师参加支（轮）教，为城乡教育均衡发展提供了强有力的师资保障。

（五）积极开展研训活动，提高教师业务水平。一是认真落实“双常规”各项要求，学校坚持周查月总学期考评制度，细化过程，县教研室组织有关人员先后三次深入42所中小学督查“双常规”的落实情况；各中小学开展了全员赛教活动，共选派112人参加了县上的复赛；2名教师获市级科学课大赛二等奖；17名教师获省级课堂实录展评奖；10人次参加全国信息技术优质课展评获省级奖励。二是认真开展课题研究工作。教育局承担的部级课题《农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式和案例研究》，在重庆召开的中期研究成果汇报会上，做了

经验交流发言，11月14日—17日在贵阳通过国家评审，顺利结题。一中承担的《信息技术环境下学校德育工作对策研究》获省基础教育“十一五”教育技术研究规划“优秀”课题。3个省级研究课题顺利结题，其中《应对新课程下小学生习作心理障碍对策研究》被县委、政府授予科技创新二等奖；182件教师教学成果获省一、二、三等奖。三是组织开展义务教育课程改革成果展评，评选出课改先进集体8个，先进个人25人，对211件教科研成果进行了奖励。我局被汉中市教育局评为“基础教育课程改革”先进单位。四是开展教育信息技术培训工作。培训7期43班，参训教师1640名；举办中小学电脑制作大赛辅导教师培训。参训教师达85名；在沙河中心校、私渡九年制学校、子午九年制学校、三花石中心校开展校本资源建设管理与应用培训;在桑园中心校开展了为期4天的教师教育技术能力培训，参训470人次；组织8所市级信息化学校开展专题研讨6次，参与教师达300人次。五是组织教师120人参加市级高、中考研讨会，借鉴外地先进教学经验。在调研的基础上，组织初三6科362名教师参加了中考研讨会，提高了毕业班教师组织学生复习备考的能力。六是组织名师赴峡口、茶镇开展送教下乡活动，参与名师15人次，接受培训的教师达285人次。各种研训、培训、送培下乡活动的开展，为提高在职教师的业务能力起到了积极地推进作用。七是积极建设以“教师教育人才培养和培训，教育科学研究和成果推广，免费师范生实践教学和义务支教，教育信息共享和咨询服务为主要内容的多功能综合性教师教育创新实验区”。目前，教师培训、师范生支教、随校指导教研工作已展开，“四个一工程”正在实施之中，有力的推进了“校县共建”工作。 五、统筹兼顾，各项工作稳步推进

（一）“三创”工作扎实推进。一是认真准备，积极迎接省市创文验收。组织人力完善了创文工作档案，顺利通过市级初验和省城调队验收。组织开展了“共创文明万人签名”活动。二是大力开展“文明单位”、“绿色文明示范单位”等示范创建活动。本年度，2所学校被评为市级“文明校园”。配合县文明办对杨河镇中心学校、古城镇中心学校等命名的7所县级文明单位（标兵）进行了复查，组织隆基中学、板桥中学等16所到届的县级文明单位（标兵）重新申报。推荐沙河中心校、柳树中心校和马家湾九年制3所学校参加市级“文明校园”评选。堰口镇中心学校、白龙塘镇九年制学校等4所学校被授予县“绿色文明示范单位”称号。三是开展环境保护净化活动。局机关坚持每周进行卫生评比，成绩张榜公布。局机关、城区中小学大力开展包抓路段的环境卫生整治，并督促包联路段临街商户落实“三包两禁止”责任。四是组织全县中小学积极开展除“四害”、健康教育、禁毒、无烟学校、反、爱国卫生月的宣传教育活动，县直中小学制作健康教育宣传栏，向社会广泛宣传健康常识，提高市民卫生素养。三中等学校组织师生举行保护“母亲河”活动、对学校周边环境卫生进行清理和整治。五中组织师生到樱桃沟开展“净化、美化、靓化景区”活动，提高人居环境质量和文明县城品位。一中、二中、三中、五中组织师生对牧马河亲水平台树木浇水，为城市绿化做贡献。

（二）积极参与各项公共活动。一是参与县上举办的“两节一会”系列活动，利用教育工作特点，动员学生全方位宣传我县改革发展的成就和亮点。二是组织参加20__年政府系统篮球比赛，获第一名。三是组织参加了全市中小学教师普通话大赛活动，获中学组一等奖和小学组三等奖。四是教体局参加了3月18日在柳树镇开展的县20__年文化、科技、卫生、法律“四下乡”活动，印制宣传资料份，制作展板4面，接受群众教育政策法规咨询90余人次。五是认真落实包村扶贫任务。局主要领导和分管领导3次深入古城镇大坪村指导村委会制定发展规划，支持农村清洁工程帮扶资金5万元。六是积极开展“无校园”创建活动。我局被县上评为“防范处理工作”先进单位。

（三）教育宣传工作为教育发展营造了良好的舆论氛围。推荐1名市级信息员和12名市级宣传员；在教育系统中选拔了65名宣传信息员，建立 “教育qq管理群”，加快了信息交流传递，完善了教育宣传队伍建设。通过教育网刊登信息3853条，编印教育简讯20期。在信息、县政府网、市教育网发教育信息90作条。在《汉中日报》教育周刊上稿30余篇，为教育工作营造了良好的发展氛围和舆论支持。县电教中心被陕西省电教馆评为“20__年度信息技术教育宣传报道工作先进单位”，县教育局被省委教工委、省教育厅评为“20__年度全省教育宣传工作先进单位”。

成绩令人欢欣鼓舞，但我们也清醒地认识到，全县教育发展还面临诸多困难和问题，主要表现部分群众对教育结构及学校布局调整认识不够；优质教育供需矛盾较突出；职业教育招生困难；学前教育发展不够均衡；师资队伍的整体素质与人民群众的期盼和素质教育的要求仍有一定差距等。针对问题和不足，我们决心在今后的工作中，以全教会精神、《国家中长期改革和发展规划纲要》为指导，继续发扬求真务实的作风，勇于创新，大胆实践，以充分的热情和更大的干劲投入到全县教育事业的改革发展中，为全面提升县域经济社会发展水平做出新的贡献。

学校兼职支教工作总结范文第8篇

一、年度目标完成情况

（一）学前教育：在园幼儿13593人，3-5周岁幼儿入园率达到93.5%。

（二）义务教育：小学招生5180人，在校小学生33952人，小学适龄儿童入学率、在校生巩固率、毕业生升学率均达到100%。初中招生3645人，在校初中生13053人，初中在校生巩固率达到99.85%，毕业率达到99.92%。义务教育学龄人口入学率达99.5%，辍学率为0。

（三）高中教育：普高招生3149人（包括私立学校），在校普高生8746人；职高招生1081人，在校职高生3365人。初中毕业生升高中段升学率达到93%，达到基本普及高中教育要求。高考上线率为73.1%。

（四）成人教育：农村劳动力培训率达到30.2%。企事业单位职工培训率达到45.1%。

（五）教师队伍建设：目前全区共有41位名师名校长培养对象，其中省级名校长培养对象1人、省级名教师培养对象4人，市级名校长培养对象12人、市级名教师培养对象24人。有30位教师被列为市级学科研修班学员，240位教师被列为区级学科骨干教师。小学教师学历合格率为97.76%，取得大专及以上学历达56.12%；初中教师学历合格率为98.23%，取得本科及以上学历达38.9%。

（六）示范性学校建设：区实验小学、温二十五中通过了市示范性学校评估验收，外国语学校通过了省一级民办学校评估验收。

（七）教育信息化建设：建成*教育信息网络平台，开通*教育信息网，22所中小学校园网与平台连通。新建了13所学校校园网、62套多媒体移动小平台、5个计算机教室。所有中小学均开设信息技术课程，配备了专兼职信息技术课教师。

（八）教育基础设施建设：新增校舍建筑面积17976平米，完成校舍危房1300平米的排危任务。*中学建设进展顺利，已完成行政图书楼、教学实验楼、教工学生宿舍楼和食堂等四个标段的招投标工作，并已进场施工。已完成永强中学学生宿舍楼、天河中学综合楼、*一小教学楼、海滨二小教学楼、区职高综合楼、海滨中学操场等工程建设。启动了瑶溪二小生活用房、蒲州上江小学教学楼、蒲州屿田小学教学楼、*一小迁建等工程建设。温二十五中学生宿舍楼工程已在办理征地手续，永兴一小迁建工程已通过总平设计方案会审，状元元庄小学迁建工程征地手续已报市国土资源局审批。

二、主要工作

（一）以学习贯彻“三个代表”重要思想为主线，全面加强党的建设和精神文明建设

我局按照《*区2003年党建工作目标管理责任书》的要求，切实加强党建和精神文明建设，积极开展十六大精神主题教育和机关效能革命,学习贯彻“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届三中全会精神，为促进教育事业发展、推进教育现代化进程提供坚强的思想、组织和作风保证。

——强化党的思想政治建设和作风建设。一是狠抓中心组的理论学习和党员干部的政治学习。制订实施理论学习和干部培训计划，坚持党委理论中心组每月一学、全体党员干部每月二学，采取自学为主、集中学习与讨论、中心发言的形式，组织党员干部深入学习党的十六大报告、新、《“三个代表”重要思想学习纲要》、党的十六届三中全会公报等理论文章，并结合实际畅谈学习心得体会。大力加强党员干部的教育和培训工作，积极组织人员参加区委及上级党组织举办的各类干部理论学习班的学习，在各中小学开展以业余党校为载体、以“实践五爱要求，争做四有新人”为主题的知党爱党教育。二是深入开展十六大精神主题教育。突出重点，优化载体，创新方法，抓好三个层次对象、三个阶段、七个理论专题的教育。局党委邀请市委党校副校长倪集崇同志、市社会科学联合会副主席洪振宁同志作辅导报告，组织宣讲团到学校作专场报告，成立了六个派驻学校指导组加强指导与督查，开展主题教育覆盖面达100%，温十五中、永强中学等学校还把主题教育辐射到学生。我局的十六大精神主题教育，受到了市委督查组和区委领导的一致好评。三是扎实开展机关“效能革命”。以创建学习型、创新型、服务型文明机关为重点，通过学理论、兴高潮，下基层、听意见，解难题、办实事，转作风、提效能，加强教育系统作风建设。11月4日上午，林崇国局长到区行政效能监察中心聆听群众电话热线，当场答复群众反映的问题，并对电话热线反映意见的调查处理工作作出部署，亲自督办抓落实。在机关效能革命中，我局班子领导积极下基层，召开各类座谈会，收集当前教育发展中的困难与问题，并进行认真梳理汇总，梳理出8个方面的困难与问题、10项意见与建议，并结合当前教育实际，突出重点，多方协调，努力予以解决，切实为人民群众办实事、办好事。

——强化组织建设。一是狠抓落实民主集中制。进一步健全了党委集体领导和个人分工负责相结合的制度，召开了一次党委民主生活会和一次党员民主生活会，每位班子成员和党员干部联系自己的思想与工作实际，进行深刻的批评与自我批评，敢于讲真话，敢于揭短，增强了班子和党员干部的凝聚力。二是强化基层组织建设。进一步健全党建工作目标管理制度，开展“规范化党支部”创建活动。加强民办学校党组织建设，9月12日召开了全区民办学校党建工作汇报分析会，提高党建工作水平。严格党的组织生活，进一步健全“三会二制一课”制度。严格执行党费缴纳制度，按时收缴党费并及时上报统计。认真抓好区教育学会、退离休教育工作者协会等社会团体的党建工作，使之党组织生活正常化、规范化。三是加强党员管理，做好发展新党员工作。严格实行党员组织谈话和组织诫勉制度。认真抓好离退休干部党员政治、生活待遇的落实。遵循“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的原则，一年来发展了24名新党员。

——坚持反腐倡廉，积极推进党风廉政建设。一是坚持预防为主，深入开展党性党风党纪示范教育、“警示”教育和从政道德教育，认真抓好领导干部的廉洁自律工作。二是狠抓党风廉政建设责任制的落实。局党委主要领导亲自抓、分管领导具体抓党风廉政建设和反腐败工作，进一步健全勤政廉政守则、财务管理制度、用车制度等。与各学校签订了党风廉政建设责任书，把党风廉政建设工作列入局机关、各学校年终目标考核的主要内容，并加强督察。三是提倡节俭、反对奢侈浪费。严禁公款集体外出旅游，严格审批手续，控制外出对象、人数、时间、线路、经费，一年来共制止了6批次外出旅游活动；加强公车管理，严禁公车私用；公务接待严格实行接待卡制度，局机关干部下基层不吃请，全面实行中餐禁酒令，严格控制公务接待费总额。四是认真做好工作和案件查处工作，一年来共受理来信来电来访73件(次)，均认真开展了初查初核工作。

——大力推进教育系统的精神文明建设。一是深入开展文明创建活动。大力加强公民道德建设，加大文明小区共建、文明校园创建等力度。二是重视抓好工、青、妇工作。加强对工会、共青团和妇女工作的领导，深入开展“巾帼建功”、“文明家庭”评比和庆祝“三八”妇女节、“五四”青年节、“六一儿童节”、教师节、元旦文艺汇演等活动，促进精神文明建设。

（二）扎实开展新课程改革实验工作，全面推进素质教育

作为省级基础教育课程改革实验区，一年来，我局坚持以教学为中心，全面贯彻党的教育方针，加大教育教学改革力度，扎实开展新课程改革实验工作，全面推进以德育为核心、以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。

——扎实开展新课程改革实验工作。一是在1月3日召开全区基础教育课程改革动员大会，出台了《*区基础教育课程改革实验方案》，成立领导小组，部署实验工作。二是全面开展新课程改革师资通识培训。制定实施《*区基础教育课程改革师资通识培训方案》，认真做好市、区级学科培训工作。分批选派了初中、小学骨干教师150多人参加省、市通识培训，组织了分管局长和人事科长、教育科长、教科研室主任、教师进修学校校长以及初中、小学校长共60余人参加省级通识培训，组织所有初中、小学教导主任共50多人参加市级通识培训。各中心管理校、直属中小学均积极开展了面向全体教师的培训活动。三是积极组织开发校本课程，完善与新课程实施相适应的教学管理制度，认真做好实验成果的推广工作。四是加强和改进教育教学研究。创办《课改通讯》，开辟新课改理论的学习园地。紧紧围绕新课改要求，局领导和教科研员深入课堂、深入教师、深入学生，研究问题，探索做法，注重教育教学研究的针对性、实用性和实效性，为教育行政决策和教育教学实践服务。五是建立新课程实施的保障机制，做好服务与保障工作。做好师资调配工作，优先满足新课程实施的需要。设立专项经费，确保新课程的实施。

——以德育为核心，提高学生思想政治素质。不断改进德育方法，探索适应不同年龄阶段、不同教育层次、不同学校类型的思想政治教育的内容和形式。积极开展德育示范校、日常行为规范达标学校创建活动，加强德育队伍建设，增强德育实效。以德育为核心，加强“五爱”、国防、法制、安全教育和心理健康等系列教育，通过团校、少年军警校、红领巾文明岗、共青团员卫生街等阵地，积极开展先进班集体、三好生、优秀学生干部等各类德育先进评比活动和“十六大精神指引我成长”主题征文、“告别陋习、树立新风，共建省级文明城区”主题活动、学生入队、入团、成人仪式等活动，不断提高学生思想道德、文明素质。

——加强学校艺术、科技、体育、环保、实践教育。举办全区中小学艺术节、科技节、体育节、读书节、第十三届中小学生田径运动会，举行了学生现场书画、声乐、舞蹈、课本剧、科技发明、科技论文、科学实践活动、科幻画、网页制作等比赛和教师科技论文、教具制作、信息技术等比赛，开展“南麂行”青少年科技夏令营，向青少年学生传播科学思想、培育科学精神。加强环保教育，开展“6.5”世界环境日系列活动，积极创建“绿色学校”，共有8所学校被命名为区级“绿色学校”、6所学校被命名为市级“绿色学校”。积极组织学生参加社区实践活动，促进学生提高创新与社会实践能力。

一年来，我们还进一步完善了素质教育的评价与激励机制，完善了中小学生素质报告单制度。我区素质教育取得了喜人成绩，学生素质进一步提高，共有200余人次在省、市级各类竞赛中获奖，其中温二十中王彬彬同学荣获全国初中数学竞赛浙江赛区一等奖，温十五中邵慧娜同学撰写的探究性学习成果获省一等奖，永中一小、永中中学的学生舞蹈分获省中小学生群舞比赛一、二等奖。温二十中张明明同学、*中学项炳锡同学考取*中学数学实验班。

（三）加大教育投入，进一步推进教育现代化建设

——教育信息化建设取得新突破。一是加快了*教育信息网络平台建设为重点的教育信息化建设。一年来，全区教育系统用于现代教育技术装备的资金达600多万元，其中财政投入420万、各校自筹资金近200万。投入120多万建成区教育信息网络平台，投入160多万建成了*育英学校、*中学、*中学、*二小等13所学校的校园网、电子备课室和添置办公电脑，投入120万建成了*一小、*一小、状元三小、龙水一小、*二小等5个计算机教室，投入200多万建成了62套多媒体移动小平台和区职高、永中职技校等学校的电脑配置。二是加快了“网络环境下教与学的实践与研究”课题的研究，加大了教育信息化软件的开发力度。目前全区所有中小学均开设了信息技术课程，配备了专兼职信息技术课教师。

——以*中学建设为重点的学校基础建设进展顺利。一年来，全区教育系统基建工程款到位2304.5万元，其中*中学建设工程款到位1500万元，目前已完成行政图书楼、教学实验楼、教工学生宿舍楼和食堂等四个标段的招投标工作，并已进场施工。永强中学学生宿舍楼、区职高综合楼等六项工程建设已经完成，蒲州上江小学教学楼等四项工程建设已经启动。另有温二十五中学生宿舍楼等三项工程建设已经进入筹建阶段。

——妥善解决小学五改六后的教室安排和教学设备添置问题。投入200多万元解决*三小、黄山小学、黄石小学、永兴二小、*二小等学校因小学五改六后的教室安排和教学设备添置问题，各校自筹资金也超过80万元。

——示范性学校建设成效显著。我局扎实开展示范性学校创建活动，在硬件、软件建设上予以大力扶持，加大创建指导力度，并充分发挥现有示范性学校的示范作用。一年来，区实验小学、温二十五中通过了市示范性学校评估验收，外国语学校通过了省一级民办学校评估验收。

（四）不断健全激励机制和培育机制，加强教师队伍建设

——狠抓师德教育。在暑期举办为期一周的师德教育和法制教育专题培训，深入开展师德师风教育。在教师节召开优秀教师表彰大会、推出市级以上先进教师先进事迹大型宣传栏，激励全区教师以先进教师为榜样，大力弘扬“敬业、爱岗、奉献”精神。深入开展师德师风大检查，组织人员赴有关镇、街道与学校明查暗访，对有偿带生、体罚或变相体罚学生、人为加重学生课业负担等违背师德的行为进行严肃查处，促进师德师风建设。

——加强骨干教师队伍建设。积极推进“名师名校长”工程，加大对“名师名校长”培养人选的培养力度。成立了首届区学科教学研究中心组，举办了首届青年教科研骨干教师研修班，拓宽了骨干教师的培养渠道。

——健全、规范师训、干训制度，加强继续教育管理。出台、实施《*区教育局关于中小学教师继续教育学分登记管理办法（试行）》、《*区教育局关于校本培训管理暂行规定》，全面启动学分登记工作。开展了新教师培训、小学校长提高班培训，启动了小学教师教育科研全员培训。

——深化教育人事改革。完善了校长负责制和教师聘任制，健全了教职工代表大会制度和校务公开制度。加强中小学教师编制管理，初步核定了全区中小学教师编制。加强全区教育系统人事调配工作，研究出台对薄弱学校的教师选派与倾斜政策。认真做好师范类毕业生就业和优秀人才引进工作，通过统一试教、考核，一年来共安排了88位师范类毕业生就业，引进了24位优秀教师到公立学校、11位优秀师范类毕业生到社会办学单位任教。积极开展代课教师的清退工作，一年来共清退了56名代课教师。认真开展小学英语教师的招聘工作，通过公开招考，择优录用了8位小学英语教师。认真开展教师资格认定工作，一年来共办理教师资格认定1222人。加强全区学校领导班子队伍和后备队伍建设，选拔了一批优秀的骨干教师担任学校领导职位。

——做好职称评审、评优评先工作，充分调动教师教育教学工作的积极性。一年来，共有13人被评为中学高级职务、115人被评为中级职务、155人被评为初级职务；共评选推荐各级各类先进个人118人、先进集体2个，其中省春蚕奖2人、省绿叶奖1人，市级各类先进个人16人。

一年来，我局还开展了中小学教师课题成果、教育教学论文和学科教学优质课等评比活动。35项课题成果在*市2002年度、2003年基础教育课题和“青年双百”课题优秀成果评比中获奖，其中一等奖6项。选送市级参评的教科、教学论文共有91篇获奖，其中获一等奖11篇。53人次在*市及以上中小学信息技术与学科整合优秀案例、优质课、教师自制多媒体教育软件等评比中获奖，其中部级二等奖2人次，省级一等奖4人次、二等奖1人次，市级一等奖19人次，打响了*教育的品牌。

（五）非典防治工作取得突出成效

一是强化领导，明确职责。成立领导小组，制订紧急预案，确定专人联系学校，明确责任分工。二是认真做好宣传发动工作。召开非典防治工作会议12次，及时传达上级党委政府和教育行政部门指示精神，并根据抗非典工作形势的发展，对全区教育系统非典防治工作作出部署。印发《*市教育局预防传染性非典型肺炎工作二十条》等抗非典宣传资料7万2千多份，促使师生了解预防非典基本知识，增强师生员工防病意识和自我防护能力。三是抓好各项防控措施的落实。及时采购、发放抗非典物资，认真落实消毒、通风等预防措施，严格晨检与报告制度，做好排查、检测与登记等工作。适当调整课程安排、减轻学生课业负担。积极开展爱国卫生运动，严把校门关，组派检查组到各校、幼儿园督促抓落实。四是统筹兼顾，一手抓非典防治，一手抓教育教学。在抗击非典的同时，认真做好了教育教学工作，既保校园平安，又确保各项任务的顺利完成。我局的非典防治工作，得到了市、区领导的充分肯定。

（六）狠抓安全工作，确保校园安全，优化育人环境

我局牢固树立“安全责任重于泰山”的安全意识，按照“安全第一，预防为主”的方针，坚持“谁主管，谁负责”的安全管理原则，进一步加强和改进青少年学生的安全教育，加大学校安全保卫工作力度，大力整治学校及校园周边环境，深入开展创建安全文明校园活动，优化育人环境。一年来，全区中小学没有发生重大安全事故，全区师生的违法犯罪率为零，

——加强领导，积极开展安全教育。完善了教育局、学校、学生等三个层面的安全管理网络，形成了局主要领导亲自抓、分管领导具体抓，学校与社会、教师与学生紧密配合的齐抓共管的工作局面。一年来，我局把全区学校安全工作列入年度工作计划，作为学校主要领导的任期目标之一；及时转发了上级有关部门关于学校安全工作的文件，多次召开局机关工作人员、全区中小学校校长和政教团队干部会议，专题布置学校安全工作任务，开展安全知识培训；认真开展“安全教育周”、禁毒教育等专项活动，有效地增强了学生的安全、法制意识。

——健全安全工作制度，强化安全管理。不断健全学校集体外出活动报批制度、安全月报制度等安全工作制度，落实安全联络员，做到安全工作渠道畅通。狠抓落实安全工作责任制，与各学校、直属单位签订年度安全工作责任书，严格考核，落实安全事故责任追究制。聘请所在地的派出所领导担任学校综治副校长，加强对学校教学设备、器材、生活设施和饮食安全管理，重视传染病的防治和管理工作、及时对学生进行健康体检，加强对幼儿园接送车的统一登记管理。积极开展安全大检查，切实做到防患于未然。一年来，组织了30余次饮食卫生、消防、基建等学校及校办企业安全大检查，确保安全工作万无一失。

——深化校舍安全专项整治，认真做好校舍排危工作。我局把校舍危房改造工作与校网布局调整结合起来抓落实，加强学校建设项目安全设施的“三同时”管理和安全预评价工作，从源头上防止新的安全事故隐患的产生。及时对*镇小学、永兴中学等学校的校舍危房进行维修加固，及时查封了*镇灵南小学的危房，改造温十五中教学楼A级危房，对温二十五中后山缘实行加固防滑措施。一年来，完成校舍危房1300平米的排危任务，投入资金近300万元。

——整治学校周边环境，创建安全文明校园。我局在有关部门的积极配合下，集中人力，加大投入，做好学校周边环境的整治工作。一是组织人员对各校校园周边环境的管理和治安问题进行认真调查、排摸，及时整改，积极配合区综治领导小组对学校周边环境进行了多次的集中整治。一年来，继续对全区学校校园周边的流动摊点、无证经营户、违章建筑、环保噪音、离学校200米内的电子游戏室和网吧等进行了较为彻底的治理，进一步优化校园周边环境。二是在整顿学校周边地区治安秩序的同时，积极开展创建安全文明学校活动。目前，全区教育系统涌现出了一批文明单位、文明学校。温十五中、永中中学连续被评为省级文明单位，温二十中等学校被评为省级文明学校。

——切实加强教育局机关内部安全保卫工作。一是成立“创安”活动领导小组，制定活动计划和实施方案，全面落实各项安全防范措施。积极宣传发动，使“创安”活动深入到每个科室与个人。二是明确目标，落实责任。根据*市“治安安全单位”创建标准，结合局机关工作实际，将治安保卫工作目标进行分解，具体落实到科室及个人，落实目标责任制。三是严格考核、措施有力。把机关“创安”工作考核与日常工作考核结合起来，坚持定性与安量相结合，每日均由行政值班人员进行核查、反馈，每月考核一次，每季度进行一次大检查，考核结果直接与日常工作奖挂钩。四是加强安全保卫工作资料规范化建设。各种会议的记录、安全检查登记、隐患整改情况记录、值班巡逻和门卫的登记、现金和贵重物品管理措施等等，都及时做好积累、分类归档等工作。五是加强硬件建设，提高综合防范能力。在强化软件建设的同时，切实加强硬件建设，对财务、人事档案等重点加强技防物防设施建设。同时加强局机关的整体防范，提高整体防范能力，健全行政值班与门卫登记制度，做到了技防物防与人防措施相得益彰。一年来，局机关没有发生盗窃、火灾等治安灾害事故。

（七）积极开展教育扶贫工作，妥善解决困难家庭子女就学与移民子女入学、外来务工人员子女入学问题

——积极开展教育对口支援工作。我区温十五中、永强中学、永中中学、永中一小、永中二小等10所中小学继续加大对泰顺县结对帮扶学校的对口支援力度，一年来共捐赠人民币10.2多万元、价值2万余元的教学设备，支持改善办学条件；积极开展教学扶贫工作，派出支教团、接待观摩团，帮助结对帮扶学校教师提高教育教学水平。同时做好区内学校的对口支援工作。

——认真开展“不让一名贫困学生失学”助学活动。加大工作力度，妥善解决困难家庭子女就学问题，一年来全区减免学杂费学生619人、减免金额达18.5万多元。开展特困学生、残疾儿童扶贫慰问活动，向125位特困家庭学生捐赠了价值1.2万多元的学习录音机、捐赠人民币0.65万元。温十五中等学校成立了“希望基金”，开展师生“一帮一”结对扶助等活动，帮助解决困难家庭子女学生就学难问题。

——妥善解决移民子女入学、外来务工人员子女入学问题。移民子女100%入学。通过校网调整和教育资源整合，把沙城八甲小学、*三小、海滨三小、龙水一小分部、*二小和横街小学确定为外来务工人员子弟学校，全区共吸纳小学、初中外来务工人员子弟入学11400多人。同时对非法办学点进行取缔、分流学生进公办小学就读，保障外来务工人员子弟的安全和利益。

（八）坚持依法治教，推进行风建设

——加强督导，依法治教。区政府教育督导室在区政府的领导下，加大了督政、督学力度，依法保证教育投入，促进教育事业的持续健康发展。落实了镇（街道）基础教育目标责任，3月份，我区在全市率先对各镇（街道）党政主要领导基础教育工作目标责任完成情况进行了考核，沙城镇、状元镇、天河镇、*街道、瑶溪镇达到优秀标准，永兴街道、蒲州街道、海滨街道、永中街道、*镇达到良好标准。加大了对民办学校教育经费、办学行为、师资队伍的专项督查力度。依法维护教师的合法权益，对个别从事非法宗教活动的师生进行及时查处。加大对《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等教育法律、法规的宣传，有力地推进了全社会依法治教、尊师重教风气的进一步形成。

——大力加强行风建设。建立健全了一系列教育行风建设的规章制度，聘请行风监督员，采取有效政策措施，加强行风建设。进一步规范“收支两条线”的管理工作，严格执行收支两条线管理的有关规定，严格财务检查制度，规范财务管理。进一步加强纠风治乱工作，认真做好中小学乱收费的预防、治理工作，制订实施《*区教育局关于进一步规范中小学收费工作意见》，在开学前召开了5次专题会议研究部署中小学收费工作，并多次召开中小学校长、总务主任会议进行收费教育培训。严格实行中小学收费公开制度，实行亮证收费，向社会公开监督投诉电话接受群众投诉，增强收费工作透明度。严格执行公办高中择校限人数、限分数、限钱数的“三限”政策。加大查处力度，局主要领导亲自赴各学校督查，同时组织开展财务专项审查、对学校收费管理和支出情况进行审计，并在开学后会同区纠风办、物价等部门到各中小学进行专项收费检查。严格实行收费责任追究制，对在检查中发现的或被群众举报投诉的违规收费行为，发现一起，查处一起。认真做好区行政效能监察中心11件督办件的查办工作，做到件件抓落实。一年来，我局共清退了违规收费134.08万元，给予两所出现违规收费的学校校长行政记过处分。

——全面推行政务公开、校务公开。实施《*区教育局政务公开的制度》和《关于全面推行校务公开制度的意见》，对招生、教师调配、职务评审、评优评先、收费、基建等教育热点问题实行公开；对教育系统购买校服、电脑、办公用品等，纳入统一管理，实行政府采购、公开招标制度，增加工作透明度，自觉接受群众的监督，树立了教育系统的良好形象。

学校兼职支教工作总结范文第9篇

第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持，特制定本标准条件。

第二条符合本规定申报条件的人员，可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。取得相应专业技术资格的人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。

第二章适用范围

第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师，省、市、县级教研机构教研员，省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。

第四条少年宫、工读学校教师参照执行。

第三章基本条件

第五条拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守宪法和法律。

第六条忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针。

第七条遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。

第八条任职期间，有下列情形之一的，不能申报或延期申报：

1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的，当年不得申报且任期顺延；

2、受到行政处分未满处分期的，不能申报；

3、在申报过程中弄虚作假、或挟私报复的,2年内不得申报。

第四章申报条件

第九条具备相应的教师资格。

第十条学历及专业经历

㈠申报中学高级教师资格，应具备下列条件之一：

1、获得硕士学位，受聘中学一级教师职务满4年。

2、大学本科毕业后，受聘中学一级教师职务满5年。

3、大学专科毕业满20年，受聘中学一级教师职务满5年。

4、大学专科毕业满15年，在农村中学（不含县城，下同）任教，受聘中学一级教师职务满5年。

5、大学专科毕业后,现已取得本科学历，受聘中学一级教师职务满5年。

6、小学教师申请中学高级教师任职资格除适用上述各款外，中师毕业后从事小学教育教学工作满25年，且大学专科毕业后受聘小学高级教师职务满5年。

7、取得高、初中教师《专业合格证书》，其中学一级教师任期比具备本科、专科学历的相应延长1年（只限于1951年12月31日以前出生）。

㈡申报中学一级教师资格，应具备下列条件之一：

1、获得硕士学位，从事教育教学满3年（本科毕业先工作后取得硕士学位满1年，累计满3年），经考核合格，可认定中学一级教师资格。

2、大学本科毕业后，受聘中学二级教师职务满4年。

3、大学专科毕业后，受聘中学二级教师职务满5年。

4、取得教师《专业合格证书》（仅限于农村教师）、《大专专业证书》，其中学二级教师任期比具备本科、专科学历的相应延长1年。

㈢申报小学高级教师资格，应具备下列条件之一：

1、获得硕士学位后，试用期满，经考核合格，可认定小学高级教师资格。

2、大学本科毕业后，受聘小学一级教师职务满1年。

3、大学专科毕业后，受聘小学一级教师职务满5年。

4、中师毕业后，受聘小学一级教师职务满7年。

5、取得教师《专业合格证书》（仅限于农村教师）、《大专专业证书》，其小学一级教师任期比具备本科、专科学历的相应延长1年。

㈣中师毕业后，受聘小学二级教师职务满3年，可申报小学一级教师资格。

第十一条继续教育条件

1、按规定参加继续教育，并取得省人事厅统一印制的《安徽省专业技术人员继续教育证书》。

2、担任校（园）长（含副职）的，应完成校（园）长任职资格培训，并按照教育行政部门的培训计划接受提高培训，取得省教育厅统一印制的《安徽省教育管理干部培训证书》。

3、按规定参加专业技术人员计算机应用能力考试，并取得人事部门统一颁发的计算机应用能力考试合格证书或符合规定的免试条件。

第十二条不具备第十条规定的“学历及专业经历”条件，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的，可申报破格评审。

第五章教育教学条件

第十三条中学高级教师资格条件

㈠学校教师

1、围绕贯彻素质教育思想，结合本学科教学改革实践，撰写有一定理论水平和实践意义的行动研究报告或教育叙事1篇。

2、对所教学科（专业）具有系统、坚实的基础理论、专业知识和必备的专业技能，能熟练担任1门以上课程的教学工作。提供经学校验证的上一学年原始、完整的教学设计，并从中自选2—3份最能反映本人水平和特色的教学设计。教学设计能体现新课程改革的理念，有课例分析，有教学反思。

3、能完成学校教学计划、课程计划内安排的教学工作，教学工作量饱满,出勤率正常。兼任学校中层以上干部的教师,经学校同意，可酌情减少教学工作量(周课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一)。申报者除应完成规定的教学工作量外，其教学工作时间还必须满一个基本任职年限，且现仍在教学岗位。以上须附学校或学校教务部门提供的基本任期内的原始材料如授课计划、课表和出勤情况证明等。

4、申报当年参加由县级以上（含县级，下同）教研部门统一组织的典型课例教学或新课程研究演讲达到合格等次以上。实施细则由各市教育行政部门另行制定。

5、从教以来，担任班主任、年级组长、教研组长、团委书记、大队辅导员、课外活动小组负责人或兼任学校中层以上领导职务3年以上，并胜任该项工作，取得一定成绩（班级、教研组、年级组、课外活动小组或本人获得过学校以上表彰奖励，以上均须附本人的经验介绍材料和学校的证明）。

6、是本学科骨干教师，积极参加学校组织校本培训或校本教研活动，经常听同行教师的课，与同行教师交流，每学期听课及参与研讨次数不少于6节（次），并至少开设1节校内公开课（或研究课、示范课）；任现职期间至少开设2次校际公开示范课。且获好评（须附组织单位验证的有关证明和近3年的原始完整的听课记录，研究活动记录，示范课备课笔记和评价意见以及是骨干教师的有关证明）。

7、县城以上（含县城，下同）中小学教师，任现职以来，必须有在薄弱学校或农村中小学任教1年以上的经历；职业学校教师必须定期到企业或生产服务一线进行实践调研，平均每年不少于1个月。具体规定由各市教育行政部门结合当地实际，另行制定。

8、任现职以来教育教学工作成绩显著，并符合下列条件之一：

⑴因教育教学成绩突出，被评为县级以上优秀教师（表彰部门仅限于教育行政部门、人事部门和各级政府，表彰称号仅限于“优秀教师”、“优秀教育工作者”和“模范教师”、“教育系统先进工作者”，须附获奖证书原件。下同）；或被评为市级以上（含市级，下同）“教坛新星”（须附获奖证书原件和教学课的教案或教学设计）。

⑵在学生思想政治教育和班主任工作方面，有比较突出的专长和丰富的经验，并做出显著成绩，获得市级以上教育行政部门授予优秀班主任或优秀德育工作者称号；或作为班主任其所带班级获得市级以上教育行政部门授予先进班集体称号（须附获奖证书原件及有关证明和学生管理方面的经验总结，经学校验证的班主任、少先队工作实录和个案分析材料）。

⑶熟悉和掌握教学大纲或课程标准（含国家课程方案规定的各类学科课程及综合实践活动课程，下同），积极参加教学改革。任现职以来在学校教育教学测评中获优秀等次2次以上，并在申报当年由县级以上教育行政部门统一组织的典型课例教学或新课程研究演讲达到优秀等次。

⑷初中毕业学业考试、高中学业水平考试（或会考）中，所任班级学科平均成绩（等级）、合格率，名列同层次学校前四分之一（省示范高中、市示范中学、一般完中及初中分别在省、市、县市区范围内比较，须有省、市或县级教育行政部门的证明和原始成绩统计表）。

⑸面向全体学生，关注学生差异，开展分层教学，分类指导的教学改革，大面积提高教学质量，在高中、初中、小学（低年级或高年级）的一个教学循环期间，所任学科在县级以上教学质量检测中全班学生的成绩合格率明显提高（须附检测部门提供的所任班级一个教学循环期间检测成绩统计分析表及本人在分层教学、分类指导方面的实施方案）。

⑹在发展学生的个性特长方面做出成绩。所带班级的学生在参加教育行政部门批准的高中学科竞赛、科技创新活动、专业技能竞赛以及汇演、汇展、体育比赛等活动中（县城以上普通中小学参加省级以上，音体美学科、农村中小学和职业中学参加市级以上），取得优异成绩并获得奖项（体育竞赛限团体或个人前3名，以上均须附获奖证书或市级以上教育行政部门的证明）。

⑺职业学校专业课教师，熟练担任技术性较强的教学工作且教学效果显著，在学校组织的评教评学测评中名列参评教师的前三分之一，培养的本专业学生合格率很高，在经济建设中发挥骨干作用，受到用人单位的普遍欢迎（须附学校和用人单位的证明）。

⑻职业学校专业课教师，积极进行“双证书”制度或“产教结合”的实践与探索，所培养的职业学校学生在劳动部门组织的职业资格考核中通过率城市学校达80%、县城及以下学校达60%以上（须附等级证书、资格证书复印件和市级以上教育行政部门的证明）。

⑼担任职业中学的专业课教师教学成绩显著，并积极参加相应行业工种考试，取得高级资格或取得相应系列中级以上专业技术资格（须附学校证明和等级证书或资格证书）。

㈡教研员

1、具有科学先进的教育教学思想理念，有一定的教育学、教育心理学理论，掌握教学工作的一般规律，能运用科学的方法进行教学研究，积极组织并参与课程改革实验，注意发现、培养优秀教师，总结推广先进教学经验（须附组织课程改革实验方面的计划、总结材料或参加本地课改评选工作的材料）。

2、对所任学科具有系统、扎实的基础理论和专业知识，有丰富的教学实践经验。任现职以来，必须有在中小学任教（或兼课）1年以上的经历。

3、有很强的组织、指导、管理教学实践活动的能力，能组织开展多层次、多形式的教育、教研活动（须附组织本地区教研活动的计划，以及本人开展教研活动的工作总结等书面材料）。

4、能深入基层，为教学第一线服务，经常深入学校开展校本教研、帮助广大教师钻研、掌握课程标准和教材，不断改进教学方法。（须附在一定层次教学研讨会上就课程标准、教材或教法、学法改革方面的书面发言稿或文章及开展校本教研、进行专业引领的书面报告材料，近3学年原始规范的听课笔记）。

5、按照素质教育要求，能做好新课程的发展性评估工作；或在参与组织教育部和省教育厅批准的统一考试工作中，能正确把握命题导向或做好试卷分析工作（须附课程评估或考试改革研究，如学生发展性评估研究，教师评估、教学评估研究，试卷分析等方面的材料或文章）。

6、申报当年由教研部门统一组织的典型课例教学（说课）或新课程研究演讲达到优秀等次（市级以上教研员由省级教研部门组织，县级教研员由市级教研部门组织，实施细则由省、市级教研部门分别制定）

㈢电化教育教学人员

1、有系统而坚实的电化教育教学基础理论和专业知识，能指导教师进行电化教学的课堂教学设计，电教教材的制作（须附所在电教馆、学校验证的原始电教资料和1篇结合电化教育教学实际有一定见解的经验总结）。

2、能完成电教馆、学校在教学（工作）计划内统一安排的（教学）工作，工作量饱满，出勤正常（须附任期内本电教馆、学校提供的电教工作计划及工作总结）。

3、熟悉学科教学大纲或课程标准，掌握教学环节和教学进度，及时收集提供相关的电教教材，协助专业教师优化课堂教学，提高教学质量（须附所在电教馆、学校验证的本人设计的1—2篇电教教案）。

4、积极参加县级以上电教馆或电化教育研究会（协会）组织的电教人员业务培训，传授电化教育教学经验（须附有关证明材料和县级以上教育行政部门出具的能说明在本县起骨干示范作用的证明或指导他人电教设计并获市级以上教育主管部门组织评选并获奖的优秀教案）。

5、县级以上电教馆电化教学人员，任现职以来，必须有在学校兼职电教工作1年以上的经历；城镇中小学电化教学人员，任现职以来，必须有在薄弱学校或农村中小学支教1年以上的经历。

第十四条中学一级、小学高级教师资格条件

㈠树立科学的教育教学思想理念，面向全体学生实施素质教育。能结合所授学科的特点，对学生进行思想品德教育，建立民主、平等、和谐的师生关系。结合本学科教学改革实践，撰写贯彻素质教育思想的有一定见解的经验总结1篇。

㈡具有扎实的所教学科（专业）基础理论、专业知识和必备的专业技能，能熟练担任1门课程的教学工作。提供经学校验证的上一学年原始、完整的教学设计，并从中自选2份最能反映本人水平和特色的典型课例。

㈢能完成学校教学计划、课程计划内安排的教学工作，教学工作量饱满,出勤率正常。兼任学校中层以上干部的教师，经组织同意,可酌情减少教学工作量（周课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一）。

申报者除应完成规定的教学工作量外，其教学工作时间还必须满一个基本任职年限，且现仍在教学岗位。以上须附学校或学校教务部门提供的基本任期内的原始材料如授课计划、课表和出勤情况证明等。

㈣申报当年参加由学校组织（农村小学由乡镇中心学校组织）的典型课例教学或新课标研究演讲达到合格等次以上（实施细则由各市教育行政部门另行制定）。

㈤任现职以来，担任班主任、团委书记、大队辅导员、课外活动小组负责人或兼任学校中层以上领导职务1年以上，并胜任该项工作，取得一定成绩（班级、课外活动小组或本人获得过学校以上表彰奖励，以上均须附本人的经验介绍材料和学校的证明）。

㈥积极参加学校组织的校本培训或校本教研活动，经常听同行教师的课，与同行教师交流，每学期听课及参与研讨次数不少于8节（次）（须附学校验证的有关证明和近3年的原始完整的听课记录）。

㈦任现职以来教育教学工作成绩显著，并符合下列条件之一：

1、因教育教学成绩突出，被评为县级以上优秀教师；或被评为县级以上“教坛新星”（须附获奖证书原件和教学课的教案或教学设计）。

2、担任班主任、少先队辅导员工作做出突出成绩，获得县级以上教育行政部门授予优秀班主任、少先队辅导员或优秀德育工作者称号；或所带班级获得县级以上教育行政部门授予先进班集体、优秀团支部称号（须附获奖证书原件及有关证明和经学校验证的班主任、少先队工作实录和个案分析材料）。

3、熟悉和掌握教学大纲或课程标准任现职以来在学校教育教学测评中获优秀等次1次以上，并在申报当年由县级以上教育行政部门统一组织的典型课例教学或新课标研究演讲达到合格以上等次。实施细则由各市教育行政部门另行制定。

4、初中毕业学业考试、高中学业水平考试（或会考）、职业中学的毕业考试中，所任班级学科平均成绩（等级）、合格率，名列同层次学校前三分之一（省示范、市示范、一般完中及初中分别在省、市、县市区范围内比较）或本校同年级前茅（平行班级少于3个的不适用本款，以上均须有县级以上教育行政部门的证明和原始成绩统计表）。

5、面向全体学生，关注学生差异，进行分层教学、分类指导，较大面积提高教学质量，在初中、高中、小学（低年级或高年级）的一个教学循环期间，全班学生的成绩合格率明显提高（须附经教导主任、校长签字盖章的所任班级一个教学循环期间学生成绩的原始记分表及本人在分层教学、分类指导方面的总结）。

6、在发展学生的个性特长方面做出成绩。所带班级的学生在参加教育行政部门批准的高中学科竞赛、科技创新活动以及汇演、汇展、体育比赛等活动中取得优异成绩的（县城以上普通中小学参加市级以上，音体美学科、农村中小学和职业中学参加县级以上。体育竞赛限团体或个人前3名，以上均须附获奖证书或市级以上教育行政部门的证明）。

7、职业学校专业课教师，教学效果受到学生普遍好评，在学校组织的评教评学测评中，名列参评教师的前三分之一（须附由所教学生参加的测评意见和学校的证明）。

8、承担残疾少儿教育教学工作（含随班就读），关心爱护残疾学生，能针对残疾学生的身心特点制订教育教学计划，并有独到的做法和成功的经验，使残疾学生在文化知识、思想品德、社交技能和缺陷矫正等方面都有明显进步，受到上级主管部门的肯定和表彰（须附学校和县级以上有关部门的证明）。

9、在农村义务教育的普及和巩固提高工作中，积极宣传义务教育法规，主动做好学额巩固工作，成绩显著（须附县级以上教育行政部出具的证明）。

第十五条小学一级教师资格教育教学条件按照《小学教师职务试行条例》的有关规定执行。

第六章教研、科研条件

第十六条中学高级教师资格条件

㈠学校教师（具备下列条件之一）

1、在省级以上学术期刊（不含增刊，下同）上发表本学科教育教学论文1篇，或市级学术期刊上发表本学科教育教学论文2篇。在农村连续从教满15年的，在市级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文1篇（以报刊社、出版社、学校及社团等单位组织名义出版的论文集，不予认可，下同）。

2、积极参加各级教研部门组织的教研活动，获奖的行动研究成果、教学案例研究、教学反思、教育叙事等论文（包括教学课件或软件）为，省级1篇；或市级2篇；或县级3篇，其中二等奖以上（含二等奖，下同）1篇。在农村连续从教满15年的，县级2篇其中三等奖以上1篇（以上均须附原始会议通知、论文和获奖证书等。凡以报刊社、出版社以及学校名义组织进行的论文评选的奖项，不予认可，下同）。

3、积极开展新课程改革研究，参与学科教研活动，带头进行新课程改革实验，承担市（县城以上学校教师）县（农村学校教师）级以上教研部门正式立项的基础教育课程改革项目研究课题，并取得一定研究成果（须提供课题立项通知和结题报告）。

4、参加县级以上教研部门组织的研究课或课例分析课教学1次以上，并获得较好的效果（须附教学设计和教研部门的开课通知及评价意见）；或在县级以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖1次，或获得市级以上优秀教学成果三等奖以上（农村教师获得市级以上优秀教学成果）1次（须附获奖证书）。

5、受聘参加县级以上教育部门组织的地方课程、校本课程教材（如乡土教材、选修教材、活动课教材、教师教学指导用书）的编写工作，经省教材审定委员会审查通过，并在县以上范围内推广使用或公开出版；或在推广新课程实验过程中，成绩突出，且本人主讲的新课程录像课、观摩课被市级以上教育部门推广的（附有关证明材料）。

6、省部级科技进步四等奖、市级二等奖以上获奖项目的前3名主要完成者或获得与教学业务有关的国家专利1项以上。

7、职业中学教师根据社会经济发展对人才的需求，对本校的专业设置、人才培养规格、课程设置、课程结构、教学模式、教学方法、教育教学评价等方面积极探索，总结出的教改经验和研究成果在本市应用推广且获得好评（须附经验总结、研究报告和省级以上职教教研部门提供的证明）。

8、从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演、汇展或比赛中获奖2次以上，其中三等奖以上1次。

㈡教研员（具备下列条件中的二项）、电化教学人员（具备下列条件之一）：

1、积极参加市级以上教研部门组织的教研活动或专业研究会活动，并交流论文（包括教学课件或软件）达到以下要求之一：

⑴省级2次（篇）；

⑵市级3次（篇），其中市级二等奖以上1次（篇）

以上须附交流的论文及原始证明材料，如会议通知、获奖证书等。

2、参加与本人业务有关的教育科学研究或课程改革实验，具体主持一项由市级以上教育部门立项的教育科研课题或课改实验项目（须附市级以上教育部门批准课题项目立项的文件和有一定价值的课题研究报告或课改实验报告包括阶段性报告或总结性报告等）。

3、市级以上教研员必须在省级以上学术刊物上发表专业性论文2篇，其中省级教研员必须有1篇在全国核心学术刊物上发表的专业性论文；县级教研员在省级以上学术刊物上发表专业性论文1篇（此项条件为教研员申报的必备条件）。

4、积极参与课程教材的改革工作，受聘参加市级以上教育部门组织的国家课程、地方课程的教材（含选修教材、音像教材、系列多媒体课件、教师教学指导用书）的编写与制作工作（编写制作2次以上，并且在书和软件中注明某个章节或软件名称），送交的各类教材、教师教学指导用书必须是经省或国家教材审查（定）委员会审查通过，在县以上范围内推广或正式出版的。

5、从事艺术和体育工作的教研员，本人在教育、文化、体育部门主办的市级以上与本人业务有关的汇演、汇展或比赛中获得市级一等奖或省级二等奖以上。

6、省部级科技进步四等奖、市级二等奖以上获奖项目的前3名主要技术负责人或省级以上优秀教学成果奖的获得者。

7、主持一项由省级以上教育部门立项的现代教育技术实验课题，该课题已经结题，并取得有一定价值的实验成果（须附省级以上教育部门批准课题项目立项的文件、省级以上教育部门的成果鉴定书，实验课题的总结报告和实验成果推广情况的总结）。

第十七条中学一级、小学高级教师资格应具备下列条件之一：

1、在市（县城以上学校教师）县（农村学校教师）级以上刊物上发表本学科有一定价值的教育教学文章1篇。

2、积极参加各级教研部门组织的教研活动，且教研文章（包括教学课件或软件）在市（县城以上学校教师）县（农村学校教师）级以上教研部门组织的教研活动中进行书面交流1次并获得好评（须附交流论文）。

3、积极参加新课程改革研究，参与学科教研活动，其研究课题被县级以上教研部门正式立项并确认取得明显的研究进展（应提供课程立项通知或相关文件，阶段性或最后研究成果）。

4、参加县级以上教研部门组织或委托乡镇中心学校组织的研究课或课例分析课教学1次以上，并获得好评（须附教学设计和教研部门的开课通知及评价意见）；或在县级以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获三等以上奖项1次，或获得县级以上优秀教学成果三等奖以上（农村教师获得县级以上优秀教学成果奖）1次（须附获奖证书）。

5、受聘参加县级以上教育部门组织的国家课程、地方课程课程资源开发工作，编写的材料，在县以上范围内推广使用或公开出版。或在推广新课程实验过程中，成绩突出，且本人主讲的新课程录像课、观摩课被县级以上教育部门推广的（附有关证明材料）。

6、能结合学科特点，自制教具，加强直观教学，取得明显教学效果，受到县级以上教育部门的肯定和推广（须附情况介绍材料、学校及教育部门的证明）。

7、从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的县级以上汇演、汇展或比赛中获三等奖以上奖次1次以上。

第七章破格评审的补充条件

第十八条申报破格评审中学高级教师资格，除具备上述有关正常晋升条件外，还须具备以下条件：

㈠近5年内年度考核至少获得过1次优秀。

㈡破格答辩良好等次以上（由市级教育行政部门统一组织，并制定具体答辩办法）。

㈢任现职以来还应具备下列条件中两项：

1、因教育教学工作突出，被评为省级以上优秀教师或在推广新课程实验过程中，成绩突出，获得省级以上表彰；或被选拔为省级“教坛新星”、市级“学科带头人”（均须附证书）。

2、公开出版6万字以上的学术专著1部，或本人撰写6万字以上的学术合著1部（篇幅以书中署名的部分或章节计算；须经同行专家鉴定，确具较高水平）。

3、在公开出版的学术期刊发表教学研究论文2篇以上（须经同行专家鉴定，确具较高水平）。

4、参加省级教研部门组织的教研活动或省级专业研究会活动，教学论文（包括教学课件或软件）获一等奖2次以上；或本人主讲的新课程录像课、观摩课被省级以上教育部门推广2次（附推广文件或正式出版光盘）。

5、参加省级专业研究委员会组织的省级优秀课评比获一等奖2次以上；或参加全国专业研究委员会组织的全国优秀课评比获得二等奖以上。

6、所任班级学科的学生参加国家、省级学科竞赛（不含义务教育阶段的竞赛）及科技创新活动中获奖3人次以上，其中1人次获国家一等奖或2人次获省级一等奖以上。

7、省、部级科技进步三等奖、市级一等奖以上获奖项目的前3名主要技术负责人；或承担部级规划课题研究并已结题（课题组成员排名的前三位，不含子课题），经专家组鉴定获得好评。

8、从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、体育、文化部门主办的全省性汇演、汇展和比赛中获奖2次以上（其中一等奖1次）。

9、职业中学教师取得技师以上职业资格证书（含工人技术等级岗位证书）。

第十九条申报破格评审中学一级、小学高级教师资格，除具备上述有关正常晋升条件外，还须具备以下条件：

㈠近5年内年度考核至少获得过1次优秀。

㈡破格答辩合格等次以上（由县级教育行政部门统一组织，具体答辩办法由市级教育行政部门统一制定）。

㈢任现职以来还应具备下列条件中两项：

1、因教育教学工作突出，被评为市级以上优秀教师或在推广新课程实验过程中，成绩突出，获得市级以上表彰；或被选拔为市级以上骨干教师（均须附证书）。

2、在省级以上刊物上发表有较高水平的教研论文2篇以上或在省级以上学术会议上交流有较高水平的教研论文（包括教学课件或软件）2篇（次）以上（须宣读或获奖）。

3、受聘参加市级以上教育部门组织的国家课程、地方课程教材（含教师教学指导用书）的编写工作。

4、所任班级学科在县级以上学业考试或会考成绩或教学质量检测中，平均成绩等级、合格率在同类学校中名列前2名。

5、所教班级的学生参加市级以上学科竞赛（不含义务教育阶段的竞赛）或科技创新活动获奖3人次以上，其中1人次获省级二等奖或市级一等奖以上。

6、获市级以上优秀教学成果三等奖以上或市级优秀课评比二等奖以上。

7、从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演、汇展或比赛中获奖2次以上，其中三等奖以上1次。

第八章中小学初级教师资格的认定条件

第二十条具备下列条件之一，可认定中学二级教师资格：

1、大学本科毕业后，试用期满，经考核合格；

2、大学专科毕业后，受聘中学三级教师职务满2年，经考核合格。

第二十一条大学专科毕业后，试用期满，经考核合格，可认定中学三级教师资格。

第二十二条具备下列条件之一，可认定小学一级教师资格：

1、大学本科毕业后，试用期满，经考核合格；

2、大学专科毕业后，受聘小学二级教师满1年，经考核合格。

学校兼职支教工作总结范文第10篇

一、进一步巩固提高“两基”水平，使我县教育更均衡

（一）夯实“两高”目标基础，努力普及十五年基础教育。

1、巩固和发展“普九”成果。今年继续把“普九”工作作为教育工作的重要基础来抓，全县上下以依法入学、依法治教为抓手，积极依照《浙江省全日制普通中小学学籍管理办法》，初步建成全县电子学籍管理系统，加强中小学生学籍变更宏观管理，规范学生转学，严格控制辍学，巩固“普九”成果。*年小学入学率99.98%，在校生巩固率为99.98%，初级中等教育入学率达98.89%，在校生巩固率为99.61%，6—15周岁三类残儿童入学率达94.5%。

2、鼓励和依靠社会力量发展学前教育。为了推动学前教育的发展，我县*年制订了一系列鼓励措施。一是从财政性教育经费中每年拿出10万元用于鼓励社会力量举办农村幼儿园，农村每办一所幼儿园给予每年500元的教师工资补助，300元的玩具补助费；二是将学校布局调整后的农村学校无偿提供给社会力量办幼儿园使用；三是各乡镇中心小学都要求创办附设幼儿园。通过一年的努力全县现有幼儿园106所（其中教育办示范园1所，乡镇中心示范园24所）。现有在园幼儿4576人，学前三年入园率达78.9%，比上年提高了近10个百分点。

3、在困境中努力发展高中段教育。在极其困难的情况下，为适应我县人民群众就读高中的需求,我县高中段学校继续扩大招生规模，景宁一中招收高一新生542名，县职业高中招生212名，沙湾中学高中部招生336名，整个高中段招生1080人，加上到外县读普高、职高、中专等，我县*年初升高比例达到70.62%，比上年提高了7.47个百分点。

全县今年高考在优秀生源大量外流的情况下取得了令人鼓舞的成绩。普通高校报名人数696人，上线人数共574人，上线率为82.47%，其中前三批上线共275人。全县录取470人，录取率为67.53%，单考单招高职61人报考，43人上线，43人录取。

（二）促进和发展成职教，提高全民素质。

1、积极促进成教工作。一是抓干部队伍建设，规范各项制度，努力提高成教干部素质。出台评优政策，把成教工作与教师年度考核、学校督导评估挂钩起来；召开成教干部工作会议，落实成教工作责任。二是抓化教育，利用多渠道提高化素质。目前全县有农村成技校教学点72处，在校生3250人，有兼职教师134人。全县非盲率达99.07%，巩固率达97.68%。三是抓农科培训，实行“农科教”三结合，切实提高农民科技素质。*年，组织有关职能部门科技人员面向农村，开办了茶叶等专业技术培训248期，受训高37039人次。围绕主导产业，加强对示范基地技术的管理，对全县58户科技示范户200处基地项目，46841.5亩基地和7个省级示范基地，13个市示范基地，66个县级示范基地进行跟踪调查，现场指导，为当地农民广开致富门路。

2、努力提高职业教育水平。我县职业教育立足于低起点、基础差、设施落后的实际，狠抓职业高中内部管理，提高生存发展意识，努力探索适合老、少、边、穷地区职业教育的办学模式。一是调整充实学校领导班子，狠抓学校内部管理；二是投入20万元，全面整修学校教学和生活设施；三是采用与外地联办形式，借用优质教育资源来扩大招生能力；四是积极制订《景宁畲族自治县职业教育“十一五”发展规划》，为我县今后五年的职业教育发展规划好了蓝图；五是积极发动各初中学校毕业末进入上一级学校就读的毕业生实施学后职前教育，全县419人通过考核取得《初中毕业生职前教育结业证书》。

3、自学考试工作健康发展。做好考生服务工作，加大宣传力度，依法从严治考，加强乡镇联络站建设，为自考向农村全面发展奠定基础。今年全县学历考试共报考1940人，报考课次3771科次。非学历考试发展更是迅猛。其中参加小学信息技术等级证书考试的有1035人，强有力地推动了我县信息技术教育的发展；参加心理健康教育专业证书考试的*年发展到600人左右，到目前为止已有300多人通过，有600多人已取得单科合格证，名列全市前茅。*年自学考试考风考纪优良，考务差错率极低，得到了省、市招考办的充分肯定。

4、规范强化电大内部管理。积极组织电大全体教师开展教学研究，加强电大教育教学内部管理，积极组织招生工作。一年来共招收新学员共155人，使在校生数达到507人，向社会输送合格大专毕业生119人。下半年还成功承办了“丽水市电大*年现代远程教育学会年会暨学术报告会”，县电大教师有4篇论文参与年会交流。

（三）积极实施“教育创强”工作。创建教育强镇（乡）活动，是巩固和提高“两基”工作水平、加快教育现代化进程的重要举措。近年来我县积极贯彻落实省、市创建教育强镇（乡）活动精神，认真分析县情、乡情，开展创建教育强镇（乡）活动。继东坑镇、英川镇被授予“省教育强镇”称号后，今年我县梧桐乡又成功通过省级验收被授予“省教育强镇”称号，景南、标溪等7个乡通过市级教育强乡验收，通过三年的创建，全县24个乡镇已通过“省教育强镇（乡）”验收的有3个，通过市“教育强镇（乡）”验收的7个乡镇。

二、进一步加大教育投入，使我县教育更公平。

（一）积极加大教育基建投资。一是投资120万元的梅歧乡校整体迁建主体工程，投资85万元的秋炉乡校综合楼，投资350万元的实验二小综艺楼，投资100多万元的沙湾中学教学楼及操场建设及绿化工程，县一小附属幼儿园工程，民族小学校园修善都已竣工并投入使用。二是着手实施了大均乡校综合楼、澄照乡校综合楼、鸬鹚乡校征地等一系列工程的前期工作。三是县政府在财政十分困难的情况下为景宁一中迁建工程投入1630万元，现已完成征地、设计、工程招投标工作，目前正进行“三通一平”工作，并争取到省建行代款3000万元，预计2005年春开始施工。四是完成“改水改厕”工程投入75万元。五是积极做好滩坑库区学校复建前期工作，根据库区复建工作进程，今年投入20万元，完成新渤海镇校、九龙乡校的图纸设计工作。

（二）积极加大信息技术装备投入。一是积极完成教育信息网建设工作，总投入达100余万元的县教育城域网于今年年初建成并投入试运行。通过努力，10月份实现全县所有学校都通因特网，网络覆盖率达到100%，并正式开通“畲乡教育城域网”，为实现全县教育资源共享提供了良好平台。二是*年全县利用上级拨款、社会捐资和学校自筹等渠道筹资300多万元用于我县中小学教育技术现代化装备，仅新添的电脑就有117台，多媒体教室就有16套。

（三）积极加大贫困学生的资助力度。*年我县在全县范围内实施“教育券”助学制度，关注和扶持弱势群体，切实做到两个“不让”。我县全年畲族中小学生减免费19.7万元，“教育券”资助60.8万元，高中生配套奖励及初中助学金等69.6万元。小学受资助学生达17.23%，初中受资助学生达11%，全年共下拨种类减免费共计150.1万元，基本实现不让一个孩子因贫不能接受九年义务教育。另外教育部门还积极与团委、民政等部门联系，为贫困大学生争取各种形式的资助，努力实现不让一个大学生因贫不能就学或辍学。

（四）继续调整学校布局，深入实施保育工程。为了深化农村教育事业改革，扩大农村中小学办学规模，提高中小学办学效益和教育教学质量，在县委、县府的正确领导和县教育部门、乡镇政府的共同努力下，我县*年继续实施学校布局调整，撤并小学7所，撤并初中1所，现有小学31所，初中6所。全县24个乡镇中已有20个乡镇小学段实现“一乡一校”寄宿制办学模式。并从“代表最广大人民群众根本利益”和“办让广大人民群众满意的教育”的高度出发，针对小学布局调整带来的小学寄宿生增多且低龄化的实际，在前几年研究的基础上，继续深入探索寄宿制学校保育工作中的“吃、穿、住、行、育”五个重要环节，在县委、县府和有关部门的关心支持下，筹资36万元，使全县3017名农村寄宿制小学生告别霉干菜，开始享用“一荤一素一汤”营养餐，全县各寄宿制学校积极开展关系学生生活质量的“三机一地”建设，真正实现“让家长放心、社会满意、教育成功”的目标。

(五)制定新一轮发展规划，实现教育规模集聚化。随着我县集镇化建设步伐的加快和人民群众对优质教育的需求，促进我县教育发展，县教育局打破禁锢，重新制定新一轮发展规划，以争取实现我县教育规模集聚效应的最大化。一是中学段教育规划向县城集聚，设高中两所（景中、职高），初中三所（城北、民中、外舍库区）。二是根据县城人口发展趋势，小学段规划在县城城南新建一所民族小学，其它乡镇则打破传统按乡镇区域设置网点的格局，根据“一个中心（县城），四个基本点（沙湾、英川、东坑、渤海四镇）”的思路调整网点布局。三是做大做强县城教育，力争在“十一五”期间县城学生集聚率为：高中100%，初中70%，小学60%。以实现教育资源规划集聚的最佳效应，探索经济欠发达县实现基本普及十五教育的新路子。

三、进一步加大教育改革，使我县教育更科学。

（一）积极推进新课程改革。一是健全课改领导机制，教育局成立了课改领导小组并设立课改办公室，全面领导全县课改工作，确保课改工作顺利推进。二是建立课改月报制度，每月各校需向教育局课改办公室书面报告课改实施情况。三是强化教师培训，促进教师专业化发展，一年来组织全县中小学教师开展新教材备课辅导、新课改经验交流等各类新课程培训活动达40余次，3000多人次。四是加强校本教研制度化建设，通过校本教研这一基本模式，以互动的形式解决课改实施中的具体问题。五是教研部门深入课堂进行调研指导，针对性地解决课改实践中的具体问题。六是实施了中小学教师课程改革与学习主题构建专题培训工作。通过一段时间的精心准备，我县于*学年第一学期正式在起始年级实施了新教材。

（二）积极推进人事制度改革。根据国家教育部及省政府有关深化中小学人事制度改革的文件精神，今年五月我县出台了《景宁畲族自治县教育局关于开展中小学校长、中层干部竞聘试点工作的意见》，并于七、八月份，在县民族中学、第一实验小学两所学校开展中层干部竞聘上岗试点，在鸬鹚乡中心学校开展了校长竞聘上岗试点。此次三所学校的校长和中层职位都是面向全县教师开放实施竞聘，竞聘通过演讲和答辩的方式，由教育局组织的评委、学校全体教师按比例给竞聘选手打分，最终以分数高者当选。最终都获得了成功，这三所学校的干部的成功竞聘将有利于教育队伍优秀人才脱颖而出，也为今后全面推行中小学校长、中层干部、教职工聘任制探索经验。

（三）积极改进教师职称评审办法。通过认真研究与分析，并且在积极借鉴兄弟县市的做法后，我县于今年三月制定了《景宁畲族自治县中小学教师专业技术职务评审考评工作的意见（试行）》，意见的出台与实施，特别是采取了公开量化形式进行考核后，切实改进了我县中小学教师专业技术职务评审工作，促使中小学教师专业技术职务评审工作更加公正、公平、公开和合理。

（四）积极推进财务管理制度改革。为了加强教育系统财务管理，用好用活极期有限的教育资金，切实提高教育经费的使用效益，确保学校各项工作正常运转。经过认真的分析和研究并参照其它地区的做法后，成立了县教育会计核算中心。会计核算中心于七月份开始筹备，九月份正式投入运行，经过三个月的实践，教育会计核算中心工作严格按照国家有关财务管理的方针、政策和制度的规定，各项经费做到真实、合法、有效的支出，工作开展的十分顺利。教育会计核算中心的建立并投入使用，使我县教育财务管理工作走上出一条更规范、更高效路子。

五、进一步推进素质教育，使我县教育更优质。

（一）高度重视未成年人思想道德建设。一是认真组织全县广大教育工作者学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和总书记重要讲话精神。二是积极探索全面育人机制，要求人人都承担起育人责任，做到教书育人、环境育人、活动育人、服务育人，并将此列入教师考核中。三是为了提高德育工作的针对性、有效性，召集全县各中小学政教主任、少先队辅导员召开了主题为“加强和改进未成年人思想道德建设”的专题会议。四是召开了政法委、教育局、公安局等八部门代表及各镇纪委书记参加的学校周边综合治理专题会议，开展了学校周边综合治理专项整治，积极探索学校周边综合治理的长效机制。

（二）音、体、美教学硕果累累。我县深入开展“教育局宏观管理，学校自主办学”的新型学校管理机制。继续在全县中小学开展“百校万生”特长展示活动和“综合素质系列分部赛活动”，全县各校文体活动开展的如火如荼，学生素质得到全方位的发展和展示，音体、美教学硕果累累。在全省中小学生田径运动会上我县运动员获三金二银四铜的佳绩，团体总分居全市各代表队之首，在全市教育系统文艺调演中我县教师节目《溜溜的康定溜溜的情》获得一等奖，学生节目《球娃梦》获得二等奖，其中《球娃梦》这个节目还成为省委、省政府庆祝第二十个教师节文艺演出六个节目之一；在全市兴趣特长运动会中我县代表队取得了团体总分和初中组总分第三名的佳绩。

（三）学生综合能力不断提高。一是通过实施课堂教学改革，提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯；二是通过丰富多彩的教育教学活动，不断提高学生动手、学会学习、收集处理信息、解决分析问题等能力；三是积极改变学生的学习方式方法，高度注重学生学习兴趣的培养。使全县中小学生综合能力明显提高。

六、进一步加强教育管理，使我县教育更高效。

（一）深化学校内部管理，规范学校办学行为。

1、做好“一费制”收费工作，坚决消除教育乱收费现象。今年我县积极按照有关文件规定，做好教育“一费制”收费工作，坚决消除教育乱收费现象。一是根据“谁主管，谁负责”的原则落实各有关部门和学校领导的责任。二是强化宣传和监督机制，在开学初要求全县各中小学校利用广播、电视、报纸、网络等媒体，广泛宣传国家“一费制”收费政策，公开收费项目、标准和依据，设立收费公示栏、增加收费工作透明度。三是严格执行公办普通高中招收“择校生”的三限政策。四是开展收费督查工作，加大查处力度。

2、制定学校评估方案，实施学校办学水平发展性评价。县教育督导室根据全年教育工作重点和教育实际情况，在借鉴了教育先进地区学校办学评估经验的基础上，组织有关领导、专家和学校代表认真制定了《景宁畲族自治县学校办学发展性评估方案》。方案从学校内部管理、课堂教学改革、教育现代化建设、开拓创新工作几方面工作对学校工作起到了很好的引导和规范。5月份县教育督导室组织人员分成四个小组对全县各中小学（幼儿园）进行了学校办学水平发展性评估，评选出一批先进学校、先进学区教育办公室、创新先进学校。

3、安全工作职责分明，树立“安全第一”意识。牢固树立“安全无小事，学生无小事”思想，遵循“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的方针，坚持“谁主管、谁负责”的原则，狠抓学校的安全教育和管理工作，使广大师生的安全意识有了明显增强，学校的安全防范能力有了较大提高。*年全面实施了“机关干部安全联络员制度”和创建“平安校园”考核。全县无群体群伤事故发生，无一起学校直接责任事故；无校舍和大宗校产安全责任事故发生；无师生安全刑事拘留事件；无群体食物中毒事件；重视投保工作，学生投保率达95%以上。学校安全工作取得明显成效。

4、深化后勤服务工作，强化教育内部市场管理。一是进一步加强了全县各学校总务后勤服务工作的管理，通过24项具体指标的专项考核，不断提升总务后勤工作人员的业务素质，使我县后勤服务工作走向规范化。二是通过努力校办企业实现总产值210万元，超额完成省市指标。三是实现乡级以上学校基地建设面达60%以上，全县共有劳动基地1200余亩，接受劳动教育实践1.81万人次。四是规范教育内部市场管理，对学校部分物品采购实行邀请招标确定指导性价格，对全县的大宗物品采购进行了有效监管。

5、认真履行工会职能，服务全局中心工作。一是通过开展教师辩论赛、教师论文评比、教师书画比赛等有效载体围绕我县全面推行新课程这个中心工作，促进广大教师对新课程理念的深入理解；二是通过开展以“学规范、铸师德、练师功、培师能”为主题师德师风建设活动，积极开展市、县两级“师德师风建设创优”工作。三是以抓教代会的制度化、规范化和法制化建设为突破口，实现教职工参与学校民主管理。四是以开展对特困教职工送温暖活动等活动为基础，切实维护教职工合法权益活动。

（二）强化机关内部管理，提高服务能力和效率。

1、扎实推进“机关效能”建设。按照县委的统一部署，我县教育系统大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，按照“提高办事效率，提高服务质量”的总要求，突出思想教育，强化制度建设，健全监督机制，以硬的措施、实的行动、铁的纪律，认真开展“八查八看”活动，严格实行“五条禁令”和“五个做到”，扎实推进机关效能建设，切实解决机关效能不高的问题。通过近一年的努力，使我县教育系统进一步转变机关职能，推进管理创新，优化发展环境，促进廉政勤政，提高工作效率。基本实现“抓出实效、促进发展、争做表率”的十二字目标。

2、深入开展“分权制衡”工作。为建立结构合理，配置科学，程序严密，制约有效的权力运行机制，加强对权力的监督和制约，切实提高全局各项工作的效能。今年下半年县教育局围绕民主政治建设和依法行政，本着“权力分设，有效制约”的原则，县教育局深入开展了分权制衡工作，创新“一把手”监督机制，全面实施了“一把手”四个不直接管，即一把手不直接管财务、不直接管人事、不直接管物资采购、不直接管工程招标。

3、积极做好教育宣传工作。为了营造全社会尊师重教的良好氛围，*年县教育局高度重视宣传工作，大力改进宣传报道内容和形式，提高舆论引导水平和信息服务质量，为推动全县教育事业的改革发展，争取发挥更大的作用。一是紧紧围绕全局工作重点开展多角度、多层次的宣传报道工作，积极为“办好让畲乡人民满意的教育”鼓与呼；二是紧紧抓住我县教育工作中出现了一些新情况、新措施、新思路、新探索及教育发展过程中的热点、难点问题进行宣传报道。三是县教育局进一步落实党报党刊和教育报刊的订、学、用工作，使报刊的学用效果进一步增强。四是县教育局还加强自身的宣传阵地建设，办好《畲乡教育》和《畲乡教育网》，使之成为教育局与学校、教师联系的桥梁，成为上级领导和外界朋友了解景宁教育的重要窗口。五是抓住县庆二十年部级媒体来景的机遇，在《中国民族》、新华网、浙江日报、丽水日报等国家、省、市主流媒体宣传畲乡教育。

4、深入开展机关理论学习。今年县教育局高度重视机关干部各项理论学习工作，积极通过理论中心组、行政会议、支部会议、培训辅导、个人自学等方式，继续推行“每年至少四次以上理论中心组学习，每月至少一次专门理论学习辅导，每个机关干部要求每月至少制作四张学习卡片”的学习方式。深入学习党的十六大、十六届三中、四中全会及省市农村教育工作会议精神，通过认真学习和广泛宣传，把思想和行动统一起来，把精神贯彻落实到各项工作中去，以加快我县教育事业的改革和发展。教育局机关的这种学习制度得到了县领导的高度评价，并在全县很多机关推广。

5、切实做好库区移民工作。县教育局将滩坑库区移民工作作为全局重点工作之一来抓，一是建立了移民工作专门领导小组，切实加强对移民工作的领导。二是认真开展滩坑水电站建设的重要意义和移民工作政策的宣传。三是制定了《景宁畲族自治县教育局移民干部管理办法》，强化移民干部的管理。四是积极帮助做好与教育系统干部职工有亲属关系的移民的思想工作。五是关心移民干部的实际困难，尽力做好服务工作。六是认真做好移民工作总结及信息报送工作。通过努力，教育系统移民干部较圆满的完成了既定工作，得到了库区人民的一致好评。

6、努力做好乡镇挂钩扶持。县教育局积极协助并参与省教育扶持的英川镇全面工作，一年来与省教育厅一起，结合县府扶贫工作要求，局班子领导先后20余次到挂钩乡镇，参与制定确立扶贫方案、落实扶贫项目，协助指导项目实施。另外，一年来教育局支助英川镇和联系村资金5000元。

7、认真做好局机关档案工作。一是专门成立了档案工作领导小组，明确相关职责，做到任务到科室，责任到人。二是建章立制，统一规章制度，建立起档案管理基本组织架构。三是加强学习，增强档案工作人员的业务能力。四是加大宣传，开展档案现代化管理试点工作。

（三）优化教育队伍建设，提高教师整体素质。

1、加强校长队伍建设。校长是一年学校的灵魂，办好一所学校校长是关键中的关键，为此，县教育局高度重视校长队伍的建设工作。一是继续推选中小学校长任期制，加强校长年度考核和任期考核，努力建设一支年轻化、知识化，具有创新精神和现代办学思想的校长队伍。今年共提拔、使用校长、副校长8位，交流6名。二是大力加强校长的培训工作，努力促进校长观念更新，知识更新，管理水平和能力的提高。今年有7位校长参加了市局组织的岗位培训；11月份为促进广大校长走进新课程，以新理念指导和完善学校管理，特别组织了两期校长沙龙；12月份组织全县小学校长进行了为期三天的提高培训。

2、提高教师整体素质。我县今年充分利用“调整、充实、培养”等一系列有效措施，优化教师队伍。一是继续推行“教职工内部退养政策”，全县共有198位因年龄、身体等种种原因不适应教育教学工作的教职工退离了一线；二是继续调配了部分小学教师到学校附设幼儿园或担任小学保育工作，通过考核择优录用了32位大专毕业生充实到全县中小学教师队伍中，其中本科4人，专科28人；三是通过县师校统一培训、校本培训、外出学习、教学技能比武、名师带徒、新课程培训等系列多层次、多形式的教师培训工作提高全县教师整体水平；四是依托省特级教师和县教研员举办了小学数学新星班、小学语文新秀班、中学文科骨干班和中学理科骨干班，大力培养年轻骨干教师。目前我县小学专任教师合格率达96.2%，大专毕业及以上达49.39%；初中专任教师合格率达97%，本科毕业及以上达33.3%；普高专任教师合格率达58.74%，职高专任教师合格率达67.31%。

3、继续完善“县名师工程”。*年继续完善“县级名师工程”，督促县级名师带徒传艺、下乡支教，完成好各自职责，充分发挥名师的带动和辐射作用，以保证基础教育的城乡均衡发展。继续做好市学科带头人的管理和使用工作，接受市里检查。

4、发挥师校培训功能。我县教师进修学校今年针对起始年级新课程全面实施和教师队伍实际，提出了“重管理、变模式、优结合、强督导”的工作思路。逐步形成以人为本、以校为本、研训结合、质量第一的多渠道、多层次的教师开放培训模式。制定出台了《景宁县基础教育课程培训实施意见》、《景宁县校本培训专项督导评估考核细则》等系列文件，实现对教师培训省市级689人次，县级2468人次，校级9758人次。

5、课题成果喜获丰收。*年我县坚持把教育科研作为提升教育管理和教学水平的推进器，把开展教育科研与教育改革、基础教育课程改革结合起来，与提高教育质量和提高教师素质结合起来，与我县教育教学和学校管理工作实践中遇到的热点、难点、重点问题结合起来，坚定不移地走“科研兴教、科研兴校”的路子，教育科研在我县蔚然成风。教育科研成果喜获丰收，在全市教育科学规划2003年度各类课题研究优秀成果评比中，我县教师有32项课题成果在市级获奖，其中《“自主学习”教育模式的实践与研究》等5项课题成果还获得重点类课题一等奖，几乎占全市11项重点类课题的一半。教育科研极大的促进了全县教师的专业发展。

七、进一步加强党风廉政和工作，使我县教育更健康。

1、深化党风廉政建设。为狠抓党风廉政责任制的落实工作，明确了以局长为第一责任人，纪检组长为具体负责的《景宁畲族自治县教育局党风廉政建设责任制领导小组》。同时印发了《二00四年教育局党风廉政建设组织领导和责任分工》、《景宁畲族自治县教育局二00四年党风廉政建设工作计划》。

2、认真抓好领导干部廉洁自律工作。一是制定党组政治理论中心组学习计划，局班子成员轮流作中心发言，结合党风廉政建设工作，从实践党的宗旨和“三个代表”重要思想，转变工作作风，进行党纪政纪和党风廉政建设警示教育；二是班子成员以普通党员身份参加局机关行政支部政治学习，认真完成支部布置的学习任务；三是建设机关联系基层学校制度，认真下基层学校调研，检查工作，领导带头执行，率先垂范；四是重大决策严格按程序操作，注重调查研究，以民主集中制的方式集体研究、科学决策。

3、认真做好工作，严肃查处违纪案件。工作是了解基层工作，密切校群关系的有效途径来抓。一是建立领导接待日制度，配备专职干部，完善规范工作；二是认真办理群众来信来访，对来信来访事项和上级置办交办食言件及时组织人员调查，共受理投诉138件，其中上访113人次，信件25例。积极配合县局做好被辞退民办教师和临时工友的上访，做好说服、劝阻、教育工作；三是严肃查处违纪案件，做到坚持原则，秉公执纪，严格按“二十字”方针办案，到目前为止查处违纪案3件；四是积极参加县纪检委组织的“阳光投诉”活动。

4、全面实施“两公开”工作。一是全局重点工作目标全面公开，年初县教育局将年内工作计划、目标、重大举措和各项活动进行详细安排，并由各科室制定出具体的工作行事历。二是重大事项实行全面公开。教师进城考试、新教师招聘、学校校长及中层干部竞聘实行了全面公开。另外还有将中小学招生工作也对全社会实行全程公开。三是财务实行公开。对局机关、县属学校、乡镇学校全面推行财务公开，加大审计、督查和校长离任审计力度，乡镇学校做到收费公开、支出公开、账目公开，对全县各校实行政务、财务公开月报制度。