校园文化发展论文范文

校园文化发展论文范文第1篇

【关键词】中职校;体育教育;促进;校园文化

1.引言

随着社会经济的发展和文化水平的提高，社会对于各种各样人才的需求不断增加，随之，对于教育的要求相应提高，对于教育的重视度也不断增加。近年来，我国不断深化教育改革，尤其是新课改以来，对于素质要求的重视增加，对于学生综合素质和全面发展提出了很多要求。中职校是教育的一个重要组成部分，对于学生的身心健康发展和体育技能的提高有着重要的作用。中职校体育教育近年来不断被广大教育者所认可，并逐渐推向全国各地，体育教育的发展对于促进校园文化的发展有着十分重要的作用。本文将对中职校体育教育的重要性进行探究，并阐述中职校体育教育促进校园文化发展的方式，希望为我国的中职校园文化发展提供依据。

2.体育教育的重要性探究

由于社会的飞速发展，企业对于人才的要求偏向综合化、全面化，要求人才不仅是拥有专业的过硬技术，更加要心理健康、身体健康、能够适应环境变化。相对来说，职业院校的学员大多经历了社会上的中考或者高考的筛选，落选的经历给这些学员的心理大大小小造成了一定的打击，他们在性格上通常存在着自卑、暴躁易怒等特点，因此，容易冲动发生斗殴事件，社会上对于职校学生的印象并不好。为了转变社会对职校学生的看法，在职校中广泛开展体育教育能够在教导学生在体育运动中发泄情绪，舒缓压力，并且将体育教育与健康教育结合到一起，让学员在体育学习的过程中对于体育教育的思想、技能、理论知识以及实践方法进行了解内化，在增强体质的同时，培养自己的兴趣爱好，完善性格缺陷，锻炼在社会中竞争需要的能力及心理素质。此外，体育教育的过程中，能够缓解学员长期枯燥的学习生活带来的压力，给学员一个放松的方式，能够让他们更好地投入到学习中去。再者，在体育教学过程中，学员之间相互配合、互相协作，对于他们人际交往能力的提升有很大的帮助。

3.体育教育促进校园文化发展的途径

3.1提升参与度，提高学生积极性。作为一门实践性很强的课程，体育课很是受到职校学员青睐。俗话说，兴趣是最好的老师，在繁重的专业学习之余，进行体育锻炼是不可或缺的。因此，在职校体育教育中需要积极鼓励学生参与，让他们主动加入到体育锻炼的行列中来。只有学生都积极主动参与，在保证文化专业课程学习之余，充分利用时间，强身健体，相互协作，才能在校园中养成健康成长、健康生活的良好风气。3.2完善性格缺陷，引导学生身心健康发展。正如上所言，职校的很多学生存在一定的性格问题，也正因为此，在职校中进行体育教育更加不可缺少。通过体育教育中的相互协作和配合，结交许多志同道合的朋友，互相鼓励，为了自己的理想所奋斗，寻找到自己的人生发展方向。此外，在进行体育锻炼的过程中，学员更加注重完善自身的性格缺陷，针对性的有意识地改变不利自已身心发展的不良情绪、不良行为，促进身心健康发展，让自己更加符合社会对于人才的要求。3.3磨练坚强意志，完善学生人格建设。现代社会，物质水平高度发展，在加上很多孩子都是独生子女，他们生活的物质条件比较优越，没有经历艰难的环境，意志力比较薄弱。而现代社会节奏很快，人才市场竞争力大，没有顽强的意志很难脱颖而出。体育锻炼是磨练学员坚强意志的方式之一，通过激烈的体育赛事能够让他们为一个目标不断努力，培养斗志，学会如何面对失败和挫折，如何迅速从失败中奋起等等。4.结论职校是人才输出的重要场所，和谐、文明的校园文化对于职校的发展十分重要。而体育教学则是提升职校校园文化的重要方式。学生们在激烈的体育运动中挥洒热情、释放压力，学习如何与队友相互协作、配合，如何面对失败、迅速调整心态等等。体育教育符合素质教育的发展要求，也适应时展潮流。

校园文化发展论文范文第2篇

改革开放三十多年来，我国高校的校园文化建设在各级党委、政府、其他社会组织、高校师生员工的共同努力下，取得一定的实效，其育人功能不断彰显，但仍存在一定的问题。一是过度在物质文化建设上投入而忽视精神文化建设。高校在制定发展规划时往往忽视精神文化建设的问题，规划往往也仅停留在物质文化这个层面。校园文化建设应该同时涵盖物质文化和精神文化这两个层面，校园文化建设是这两个方面的有机统合，虽然物质文化是校园文化发展不可或缺的物质基础和必要条件，但精神文化是校园文化的深层次的内核，是物质文化建设的终极目标，在校园文化建设中处于核心地位。因此，校园文化建设中，只重视物质文化的建设，会影响到校园文化的协调发展，也会影响到其他学校文化的正常发展。二是中华优秀传统文化缺失。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”、“位卑未敢忘忧国”等中华优秀传统文化中的精髓，是一种宝贵的精神资源，应成为当代大学生构建人生核心价值观的重要部分。中华优秀传统文化融入校园文化建设中必然会对的校园文化建设产生巨大的推动作用，因为中国传统文化中的精髓与社会先进文化发展的方向是一致的。三是校园文化受驻地区域文化的影响。高校所在地的区域文化构成了该地区内校园文化建设和发展的文化背景，高校驻地区域文化对校园文化有着较大的影响。所谓区域文化是指在一定地理区域内，受到区域经济社会发展、历史文化、风俗习惯等因素影响，该区域内居住群体共同表现出的心理倾向、行为方式和价值取向等。这些区域文化也必然反映在其驻地高校的校园文化中，影响和制约着校园文化的发展。区域文化内容往往较为丰富，其中不仅有优秀的传统文化，也有一些庸俗的、消极的、颓废的文化。因此，区域文化中优秀的文化能对校园文化的健康发展提供良好的环境，而区域文化中的庸俗、消极、颓废等不良因素会导致校园文化低俗化，进而影响其正常建设。四是校园文化受互联网的影响。随着信息通信技术的快速发展，网络化趋势深刻影响当代大学生的价值观念、思维方式和行为模式。不可否认，互联网的快速发展推动了我国现代化发展的进程，提高了人们的工作效率，但西方意识形态通过互联网的传播也给我国社会主义意识形态领域造成了威胁。当然，这也对校园文化建设和发展产生了深刻的影响，是校园文化面临新的问题。

二、校园文化发展的策略分析

（一）积极培育学校精神

学校精神指的是学校在长期的办学过程中，为谋求各方面的发展并与学校办学特色、学科设置、历史传统相结合而形成的一种意识。每所高校都有独具特色的学校精神，并通常通过校歌、校训等形式加以形象的表达。积极培育学校精神会在教师和学生中产生强大的凝聚力和向心力。学校精神的培育应该围绕以下两个方面：一是学校标志的设计要彰显办学特色与精神传统。学校标志是学校精神的集中表达，是学校精神文化的灵魂。因此，学校标志的设计要充分表现学校精神文化的内涵；二是学校精神培育的过程要注重实效。学校精神培育的过程是一项长期性的工程，若只停留在墙上标语、领导的讲话和学校的总结上，是无法烙印在每位师生员工内心深处的，更无法具体体现在其行动上。所以，学校精神作为一种意识，其培育不是一蹴而就的，必须经历一个长期而耐心的培育过程。在这期间，应重点从新生的入学延伸教育、校史校情讲解、先进典型事迹宣传、校园文化氛围营造等方面开展学校精神培育的活动，激励师生自觉把学校精神内化于心，外化于行。

（二）中华优秀传统文化与校园文化建设相结合

指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”处于全面和复杂的社会变革今天，对大学生进行中华优秀传统文化教育，具有重大而深远的意义。高校要提高对中华优秀传统文化的重视，将国学教育课纳入本科生、研究生培养方案。一是增设国学方面的必修课，使课堂教学的主渠道作用得以充分发挥；二是结合学科专业的特点，开设必要的国学选修课，作为必修课的有益补充；三是定期邀请校内外专家举行中华优秀传统文化讲座、辅导报告，使师生对中华优秀传统文化有全面、系统、深入的学习。

（三）校园文化与区域文化协调发展

前面已经提及，区域文化往往良莠不齐，其对校园文化的影响有双面性。因此，校园文化在吸收区域文化精华的同时要排斥庸俗、消极、颓废的部分。“区域文化与大学文化是社会文化体系中共存的两种亚文化”。校园文化和区域文化需要协调发展，这也是国际上高等教育发展的趋势和潮流。目前，随着我国社会主义文化强国建设战略的深入推进，校园文化和区域文化之间的相互依存度也不断增强。一方面，校园文化作为与区域文化并存的亚文化，必须加强自身建设，才能区域文化的发展之中。高校应积极参与到区域文化的建设中，使学生对驻地区域的文化进行发掘和传承，促使形成独特的校园文化精神内核，塑造学生形成兼收并蓄、博采众长、集思广益的开放精神，提高他们对区域文化的归属感和认同感；另一方面，区域文化的发展也越来越离不开高校的人才优势和科研强势。区域文化的发展需要高校提供高层次的人才、科技成果等文化软实力的支持，服务区域经济社会发展、推动区域文化发展、提升区域文化品质。

（四）建设积极向上的网络文化

互联网时代，网络文化是校园文化不可分割的一部分，和谐校园文化建设离不开积极向上的网络文化。2012年，提出：“要以实施“红网工程”为重点，不断深化和创新思想引领工作作为重要目标，通过开展具有思想性和政治行的网络教育活动，进一步提高思想引领的能力和水平。”高校应充分利用网站、微信公众账号、微博体系、QQ群、飞信群等新媒体平台，以大学生容易接受的沟通方式，分享励志故事、时政新闻、行业就业前景等信息，引导和服务广大学生，做好网络舆论引导，完善和加强网上团支部、网上社团组织的建设，开展优秀学生事迹网上展播、优秀学生组织和优秀个人评选等活动。通过调整工作理念、丰富工作内容、创新工作机制使网络成为弘扬主旋律的阵地。

三、结语

校园文化建设是一项长期而系统的工程，不是一朝一夕的事情，需要全体师生员工坚持不懈的努力和传承。一所高校的历史渊源、精神传统、人文氛围、校风校训是最具生命力、感召力和向心力的，体现着高校的价值追求和目标导向。校园文化建设作为高校文化的重要组成部分，是学生健康成才和全面成才的重要平台。作为先进文化的重要组成部分，校园文化历来对高校优良教风、学风的形成与发展起着潜移默化、推波助澜的积极作用，也成为促进高校科学发展、率先发展与持续发展的重要保证。新的时期，我国高校校园文化建设会面临新的机遇和挑战。高校应进行校园文化的战略性构建，不断探索校园文化建设的理论意义和实践价值，建设独具特色的校园文化，除了继承和发扬中华优秀传统文化和体现时代精神的区域优秀文化外，还必须积极进行创新，让校园文化充满生机和活力，使校园文化真正成为发展社会主义先进文化的排头兵和中坚力量，为把大学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人贡献智慧和力量。

校园文化发展论文范文第3篇

关键词 高校图书馆 文献资源 校园文化

高校图书馆的文献资源是为满足高校教学、科研和校园文化的多种活动需要而建构的，既具有多样的专业学科性，又具有围绕学科专业丰富的广延性。图书馆是文献资源的储存和开发利用基地。高校校园文化是高校以学生为主体、以老师为主导开展的有着多学科知识内涵和社会现实需求相关的技能培养的文化活动。可以说，图书馆的文献资源也是高校丰富多彩的校园文化得以开展的基础。

1 高校图书馆文献资源与校园文化的关系

高校校园文化有三种类型，即认知文化、价值文化和审美文化。一般来说，这些类型的校园文化，引导和培养着学生的求真、求善、求美素质，对学生具有全面教育的性质和功能。这三种类型校园文化的开展及其质量水平，取决于多种因素。其中，作为软硬件设备之一的图书馆文献资源，与这些基本类型的高校校园文化的质量水平及其发展有着密切的联系。

1.1 高校图书馆的文献资源与校园认知文化

认知文化即认识、了解、掌握或探索客观事物的规律而形成的文化成果，它所反映的是人的智力状况和智力水平，构成的是知识客体。图书馆可以为学生提供尽可能全面的认知文化的文献资源，并让学生有效地使用好这些资源。因此，图书馆在文献资源建设上首先必须注意藏书的专业性、学科性和学术性，并秉持有藏书的专业演进性、学科发展连续性、学术探索开放性和先进性。以此支持教学、科研和学生的全面需要，强化认知文化。

1.2 高校图书馆的文献资源与校园价值文化

高校图书馆的文献资源对学生理想、道德、人格等的形成和发展起着重要的、潜移默化的作用。为此，图书馆在图书采购中不仅要根据本校专业设置和人才培养的方案去组织，还必须考虑广大学生在人格精神方面的需要，以期学生在校园价值文化的活动中有充实的内容和高尚的品位。例如，支持学生开展读书报告会、主题演讲、理想人格讨论等活动，从而使学生在这些实践活动中树立正确的人生观、世界观、价值观。图书馆关于价值文化资源的收藏和运用为学生的价值文化提供了重要的依据。

1.3 图书馆的文献资源与校园审美文化

在校园文化审美活动中，无论是艺术创作，或者是体育比赛，以及文艺表演等，都离不开图书馆丰富的审美文化资源。它可以陶冶情操、净化升华学生的情感，获得一种求真向善的人生经验，获得灵感的启发和能力的锻炼。从这个意义上来说，图书馆的审美文化资源对于高校校园文化的开展是有益的，它是学生全面成长的精神粮食。

2 高校图书馆文献资源建设与校园文化的发展

2.1 校园文化发展与图书馆文献资源建设的学科性和学术性

高校图书馆文献资源建设必须与校园文化学科性、学术性密切联系起来，即关注学科、学术建设。

2.2 校园文化发展与图书馆文献资源建设的经典性和前沿性

经典性是指这种文献资源价值的长期性、稳定性甚至永恒性，它往往是某一学科或学术方面具有里程碑或典范意义的著作，它总是起着承前启后的作用。前沿性成果提供最新的学术信息，展示学科发展的最新态势，有利于启发人们的创造性思维。

2.3 校园文化发展与图书馆文献资源建设的多元性和探索性

所谓多元性，不只是指多学科、多门类的来源的构成，还是指多流派、多风格不同学科的构成。它反映了人认识世界的多维性与人思维的丰富性。探索性是指有争议的、未成定论的或实验性的有关著作，包括各式各样的假说。探索是人类创造精神的可贵表现，它既提供经验，又提供教训。因此，图书馆文献资源建设的多元性和探索性是校园文化活动中创造性思维活动的营养剂。图书馆文献资源积极影响着校园文化活动的高规格、高品位发展，使校园文化活动不断升华到更高境界，为社会培养所需要的人才。

3 高校图书馆文献资源与校园文化的实施

3.1 图书馆文献资源与校园文化的模拟活动

图书馆的文献资源可以为校园文化活动提供各种各样的模拟性活动参考。模拟活动是指在学习过程中对客观世界、客观规律和客观实体或现实的实践活动。而模拟活动必须提供一定的“范式”，如课堂教学的实况录像资料、文学或电影剧本，还必须有一定的相关技术参数。所有这些，依靠课堂教学是很难实现的，必须依靠图书馆来提供。因此，图书馆应有足够丰富的文献资源，支持学生模拟活动的开展，培养学生将知识转化为实践操作的能力，保证他们在更广阔的范围内，促进校园文化活动的顺利进行。

3.2 图书馆的文献资源与校园文化的创新活动

在校园文化活动中，还有许多创新因素使校园文化活动具有创新内涵。这种创新性，一方面基于学生对已有知识的创新，另一方面更基于青年学生敢想、敢说、敢做的精神与活力。为学生撰写学术论文、进行评论写作、做毕业设计、搞科技发明等提供平台，开展创新性的校园文化活动。图书馆凭借自身的优势，应用现代化技术及时快捷地提供服务，给学生创新活动以有力的支持。

3.3 图书馆文献资源与校园文化的公关活动

图书馆的文献资源与校园文化的公关活动有密切的关系。公关活动是一种人际交往活动也是一种公众形象塑造活动。公关活动的主体是指通过传播活动，影响其他社会组织、群体和个人，以求塑造自身形象的社会组织。创造良好的人际关系，加强人与人之间的沟通，对于塑造个体和集体形象都有重要意义。对于校园文化中公关活动的开展，图书馆应提供实践性和示范性的资源，包括公关活动组织、礼仪规范、形式要求。例如，举行某种仪式、开展接人待物活动、进行礼仪交往等方面的知识，图书馆可以为其提供更具社会性、宽泛性的文献资源，使校园文化活动开展得有理有节，有声有色。

4 结语

高校图书馆的主要任务是为教学科研服务，这一任务决定了它的文献资源建设必须同本校设置的专业及其承担的教学、科研任务相适应，必须与学校建设和发展同步进行，而一个学校的建设和发展又通过校园文化所具有的规格、品位体现出来。从这个意义上说，校园文化的品质也显示着一个高校的内在质量和外在形象。如果把图书馆比成高校的窗口，那么它的文献资源建设就是这一窗口的真实内涵，直接关系到校园文化的发展。图书馆文献资源的建设，对校园文化的发展，对学校良好风气的形成，对大学生的成才，都有十分重要的意义。

参考文献

[1] 康万武.高校图书馆与素质教育[M].北京：人民教育出版社，2002.

[2] 刘德宇.高校校园文化发展论[M].青岛：中国海洋大学出版社，2004.

校园文化发展论文范文第4篇

当今社会经济迅速发展，中国的改革开放的进程也在不断地加快。这场改革浪潮的掀起对中国大学生的思想观念产生的影响是持续性和多元性的，而致使大学生思想发生改变的重要原因就是大学里的校园文化。从改革开放至今，尤其进入21世纪以来，我国各个高校也都在积极的建设高校的校园文化，组织各种校园文化活动，已经取得了十分可观的成效:各大高校的文化环境优美;各种文化活动琳琅满目;校园文化的管理也日渐完善;学者对校园文化的研究工作也进行的如火如荼。但是现阶段校园文化的建设工作与实际的需要相比存在着极大的偏差，忽略了校园文化建设的真实意义，只是从功利化的角度来理解和实施校园文化的建设工作。笔者觉得有必要研究现阶段高校校园文化发展的情况，找出阻碍校园文化建设工作的原因，为以后校园文化的建设提供建设性的意见。

1文化的历史内涵和现实意义

1．1文化的概述

辞海一书中把“文化”一词定义为:文化从广义上来讲是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义上来讲，指社会的意识形态，以及与之相适应的制度与组织机构。

1．2校园文化的概念

最早提及“校园文化”这一词汇最早出现在美国的一位学者华勒在《教育社会学》一书中，他认为学校文化是一所学校在办学历史上逐渐形成的一种稳定的、被广大师生所认同的、具有学校特色的文化价值观念、办学理念、学校精神和学生文化的总和。随着研究工作的不断开展，对校园文化一词也有了更加准确的定义:校园文化是学校生活的存在方式的总和，它以生活在校园内的教师、大学生和干部为主要群体，它是在物质财富、精神产品和氛围以及活动方式上具有一定独特性的文化类型。

1．3高校校园文化的延伸

高校校园文化是校园文化的延伸，从字面意思上我们不难理解高校校园文化主要是指高校的全体教师和学生在长期的教学、学习、交流、接触的过程中逐渐形式的具有独特性的价值取向、校风、学风以及传统等。高校校园文化是连接教师和学生的生命主线，是教师和学生之间共同的信念以及一所大学的办学精髓的集中体现。

2高校校园文化发展现状和问题

2．1高校校园文化发展现状分析

2．1．1高效校园文化环境日渐优美随着改革开放的不断深入，国家也来越重视对人才的培养，同时加大了对高校的资金投入力度。各个大学不再单单只重视教师对学生知识的传授，深刻体会到校园环境对大学生的影响作用是不容忽视的。高校在校园的格局，图书馆、教学楼、寝室楼的建设上都力求完美，努力将建筑物和校园绿化完美的结合在一起。使每个走在校园里的学生都能感受到一草一木、一石一砖中所独有的文化美。

2．1．2高校校园文化活动丰富多样高校校园文化最直接的表现形式就是借助于各种各样的文化活动。现阶段我国各高校的校园文化发展达到鼎盛时期，各式各样的文化活动充盈着整个大学校园。从学生入学的第一天起就被层出不穷的各种协会邀请加入其中。于此同时，学校也会定期举办各种比赛、晚会、音乐会、运动会。这一系列的文化活动活跃了大学生的校园文化生活，也展现了当代大学生的精神风貌。

2．1．3高校校园文化的理论研究更加深入加强对校园文化的理论的研究才能更好的促进高校的校园文化建设。有关于校园文化的研究工作已经开展了几十年，如今对高校校园文化的定义更加的精确化、对校园文化的功能、意义等方面的了解也更加的深入、对更好的开展校园文化的方法的研究也越来越成熟，有关于校园文化的研究已经取得了可观的研究绩效。随着各大高校对校园文化的重视程度的加深，校园文化的理论研究活动也更加的活跃，研究成果以课题、丛书以及论文的形式相继呈现，高校的校园文化的理论研究工作已经相当成熟。

2．2高校校园文化发展亟待解决的问题

2．2．1不良网络文化对校园文化的侵蚀如今社会科技发展十分迅速，我国成为了信息化大国。互联网的优势作用被广大师生所认可，并主动在课堂教学中运用互联网进行教学。互联网深受大学生的喜爱，已经深深的影响了大学生的学习和生活，微信、微博以及其他移动社交软件时刻影响着学生人生观、价值观等的形成。然而现阶段的高校学生对信息的分辨能力还不高，网络上传播的各种各样的信息以及思想观点会对高校的德育工作产生一定程度的影响。同时网络上存在的一些不健康的东西也会影响着大学生的行为方式，比如网络上的暴力事件、凶杀以及不良视频等。这类不健康的网络文化在很大程度上阻碍了校园网络文化的健康发展，制约着校园文化教育功能的发挥。

2．2．2高校校园文化建设发展不协调现如今高校把校园文化建设的重点放在对校园物质文化的建设上，着重对校园环境、校园布局以及各种教学设施的建设。我们不容忽视的是精神文化才是校园文化的核心，忽视了精神文化的建设必然会导致校园文化建设出现偏差。精神文化建设是校园文化建设的意义所在，然而现阶段的高校校园中的商业化的气息很严重，高校的教育中带有一定程度的功利化的色彩，在教学活动中仍然采用应试教育，忽视了学生体、音、美的全面发展，校园精神文化的建设远远没有达到校园文化发展的需要。

2．2．3高校文化管理体制落后现阶段我国高校文化的管理还没有形成一套行之有效的管理体制，虽然现有的高校管理体制改革也取得了十分可观的效果，但是总体而言还是与时代的要求还是相差很大的。现代校园文化的发展太过随意，各种校园文化活动充斥着校园，但是这些文化活动大部分都太过盲目和杂乱，根本没有形成一种有序的开展形式。归根结底造成这种现象的原因是高校文化管理体制太过落后，管理水平达不到发展的需要。

3高校校园文化发展的向度归因

3．1高校校园文化发展向度的行为归因

高校教职工和学生在日常的工作、学习以及生活的过程中的各种行为方式和活动方式被统称为高校的行为文化。高校校园文化的发展离不开行为文化的发挥的作用。高校行为文化主要有学术文化、课堂文化、社团文化、宿舍文化四部分。其中学术文化主要指教师在教学工作过程中钻研教材，总结经验，对前沿的理论知识进行认真钻研的文化，一个学校教学水平的高低很大程度上取决于该校教师学术水平的高低。课堂文化是教师和学生在课堂教学中采取的教学方法、教学手段、教学活动方式等方面的总和。好的课堂文化可以帮助学生系统的掌握科学文化知识。社团文化是指学生在课堂学习之外通在参与行色各异的社团活动中所形成的一种文化，在这种社团文化氛围中学生可以了解、接触到一些与社会相关的经验和知识，为学生以后走向社会提供帮助。宿舍文化主要是指学生在宿舍的生活中所形成的生活方式以及生活习惯的一种文化，涵盖了学生寝室内务、卫生、环境建设等诸多方面。

3．2高校校园文化发展向度的制度归因

高校制度文化一所大学构建和谐校园文化的最基础的保障，制度文化是在管理教职工以及学生的过程中所形成一种文化。高校制度文化不仅包括用以规范师生的日常行为的各种规章制度，还包括那些贯彻执行各种规章制度的组织管理机构和管理队伍。在高校校园里制度文化作为一种外在的力量始终规范着广大师生的行为，是学校的教学工作能够有效进行的基础保障。

3．3高校校园文化发展向度的精神归因

21世纪的中国十分重视精神文明建设，众所周知大学校园就是一个“小社会”，大学校园文化的发展离不开对校园精神文化的建设，这是如今社会对高校办学的最基本的要求。高校精神文化主要是指学校教职工和学生在工作和学习中形成的观念以及思维方式的总和。校园精神文化在整个校园文化中占据着核心的地位，其主要体现在一个学校的校史、校风、校训、教风、学风等方面。学校精神是校园精神的最重要的组成部分，学校精神是学校的教职工以及学生在长期的接触与交流的过程中逐渐沉淀形成的一种稳定的理想、情操和信仰等。每所学校日积月累逐渐形成的学校精神是各具特色的，学校精神一旦形成就会影响和波及到校园的各个角落，同时又会反过来对教师以及学生的道德、情感情操等方面产生潜移默化的影响，激励着教师和学生的不断进步。

4高校校园文化未来发展向度的多维分析

4．1高校校园文化未来发展的群体行为向度

高校在未来的发展上要努力提高全校教职工、学生和校领导等人建设校园文化的意识，要明白建设高校校园文化不是某一个部门的职责，也不是单单只依靠学生的力量和思想教育部门的努力就能够建设好的。一个学校如果拥有和谐的校园文化得益的会是学校的全体成员，因此，建设和谐的校园文化的责任就应该由校园里全体成员共同努力。

4．2高校校园文化未来发展的时代精神向度

精神文化是校园文化的核心部分，因此未来高校校园文化的发展要把工作的重心放在对精神文化的建设上。如今对高校精神文化建设的目标十分模糊，精神文化的建设工作做的也很不到位，仍然处于比较低的层次。在制度文化和物质文化已经发展的相当成熟的今天，亟需加大发展精神文化才能保证我国高校校园文化在高等教育中的育人作用。

4．3高校校园文化未来发展的人文环境向度

现阶段的高校大学生的人文精神方面的缺失现象很严重，导致这种现象产生的一个重要的原因就是我国的高等教育出现了问题。高校是对学生进行教育的主要场所，理应承担起提高学生的思想道德素质和科学文化素质的教育义务。通过高校的校园文化来熏陶学生对事物的认识和判断能力;对美的辨别和鉴赏能力，对文化的吸收和感悟能力。所以，未来高校校园文化的发展要重视对人文环境的建设。

5结论

高校校园文化是连接教师和学生的生命主线，是教师和学生之间共同的信念以及一所大学的办学精髓的集中体现。如何从全面系统化的视角分析校园文化发展的理论方向和现实路径，是当前乃至今后大学文化研究的一个重要领域。从高校校园文化发展的向度进行理论体系的架构，目的就是结合文化内涵所囊括的时代性、社会性和群体行为性等，创新理论探究的路径渠道，对高校校园文化存在问题进行有限的梳理分析，找出普遍存在的不足和缺失。结合传统文化教育和社会主义核心价值观教育，合理规避不良网络文化对校园文化的侵蚀，避免高校校园文化建设发展不协调形式出现，改善高校校园文化管理体相对落后的现状，最后实现高校校园文化的繁荣稳定的科学化和系统化发展。

校园文化发展论文范文第5篇

论文摘 要 高校校园文化建设与就业文化发展共存于校园之中，它们彼此相互独立又相互包容，相互制约又相互促进。正确认识和处理好两者之间的关系，推进校园文化与就业文化的良好融合对于校园文化、就业文化的发展有着重要意义，同时对于高校校园文化建设、人才培养以及学生自身素质建设等方面也有着至关重要的作用。

高校毕业生就业难已成为社会各界普遍关注的热点问题。我国高校毕业生就业难很大一部分原因是由于高校毕业生的能力、素质与社会用人需求不适应引起的。绝大部分在校大学生并不了解市场的实际情况，深受校园文化中的理想主义的影响，就业期望值过高，亦是造成大学生就业率低的重要原因之一。因此，这必然要求高校在引导大学生学习专业知识和技能的同时，还要注重校园就业文化的发展，培养大学生作为准职业人的责任感、事业心、道德修养和创新能力等综合素质。高校校园文化作为课堂教学之外的延伸与拓展，在陶冶学生情操、健全学生人格、促进学生健康成长等职业发展教育方面有着不可替代的作用，并且高校校园文化建设也会受到就业文化发展的影响，二者之间存在相互融合共同发展可能。

一、高校校园文化与就业文化的内涵与联系

（一）校园文化

高校校园文化是一所大学的精神所在，是生长发展在高校环境中的一种独特的文化现象，是高校师生在长期教育实践过程中形成和创造的，并具有校园特色的一种团体核心价值观念、群体意识和行为准则。高校校园文化既在提高大学生知识内涵、完善大学生人格修养、拓展大学生综合素质等方面起推动作用，又在提高大学生就业能力，促进大学生就业创业方面发挥重要的作用。优秀的校园文化是一所学校的传统、风格和理想追求的综合体现，它以不同的方式，塑造着学生的内在品格，直接或间接地发挥着其独特的育人作用。

（二）就业文化

就业文化，指的是高校内部形成的一种激发学生求职欲望，提升学生就业力的氛围和环境，利用整体的优势对在校大学生就业意识、能力和技巧等产生影响的一系列价值取向和行为观念，它属于校园文化的一个重要组成部分。它的存在具有一定的特殊性，首先它不同于校园文化，校园文化有别于一般文化形态，是一种综合性的文化现象。它们属于包含和被包含的关系；其次校园就业文化区别于一般的就业意识，并不是说一所院校的在校学生都有求职意识就可以称作就业文化，它是一种理念的组合，涵盖了就业意识、技能、判断力等多种因素，就业文化包含就业意识。

（三）高校校园文化与就业文化的密切联系

尽管高校校园文化与就业文化建设有着各自的内涵、特点，但两者客观地存在于高等院校共同体中，相互间的联系密不可分。这主要表现在三个一致方面：一是作用对象的一致。校园文化是本着　“以人为本”的原则，即以校园人尤其是大学生为建设之本。而就业文化面向的的对象是人，是大学生，它着力于对大学生知识、技能等的形成、变化、发展产生影响以及对其职业意识、观念等进行指引和渗透。因此，二者的作用对象中有着同一主体即大学生，即具有作用对象的一致性。二是目的宗旨的一致。高校校园文化建设的最终目标就是为了促进学生个性的丰富，实现人的全面发展，培养优秀人才。就业文化发展的的根本任务则是实现个体的职业发展、促进个人的全面发展。因此，二者的目标任务都指向最大限度地调动大学生的积极性和创造性，促进其全面发展。三是引导效果的一致。虽然高校校园文化发展与就业文化建设在人才培养方面的作用方式不同，但都是在帮助青年大学生正确看待和处理事物，引导其树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，二者的引导效果是一致的。

二、校园文化与就业文化融合的必要性认识

（一）构建和谐高校的现实需要

构建和谐高校的重要内容是构建和谐的校园文化，而校园文化的繁荣则与就业文化的健康发展密不可分，可以说构建高校和谐就业文化对于建设健康向上的校园文化至关重要。校园文化本身就是一个汇聚而成的精神文化，是学校中集体成员所表现出来的价值判断和道德标准，它不止于认知层面的表现，而是内化于人的认知和共同理想。在新形势下高校需要积极出击，充分发挥校园文化的潜在教育作用，营造和谐健康的校园文化氛围去感染学生，让他们健康成长。特别是在严峻的就业形势面前，高校更亟需探索实践校园文化与就业文化融合的途径，以促进以就业为主题的就业文化的建设，通过开展丰富多彩的就业文化活动，倡导科学、文明、勤奋、创新的新风气，丰富校园文化内涵，使学生从中受到教育和启发，并内化为自觉行动，积极地迎接任何挑战。

（二）校园文化与发展就业文化的重要形式

高校在发展教育过程中盲目追求“就业率”的现象仍有存在，真正涉及职业意识、理念、价值观引导与培养的就业文化并没有很好的建设与发展。高校就业文化建设最根本的工作是引导大学生发现有意义的、有远见的需要，培养大学生树立正确的职业观。然而，职业观作为世界观、人生观的一部分，只有在文化的传递和渗透中才能实现，这也正是校园文化建设的本质所在。

（三）良好育人环境与文化氛围的有利保障

校园文化作为学校精神、传统和作风的综合体现，客观地营造了一个育人环境和文化氛围。优秀的校园文化，使学生生活在一个融洽和谐的校园氛围中，就业文化的内容和要求就容易被其接受。高校就业文化在校园文化建设中受到推动和感染，而就业文化的积极上进、和谐有序必然有利于营造良好的校园文化氛围和精神环境。因此，二者的相互融合，有利于营造高校良好的育人环境与文化氛围。

三、校园文化与就业文化建设融合途径的探索实践

（一）规划校园文化发展，系统开展就业文化建设

面对当前严峻的就业形势，各大高校应当顺应时代要求，科学规划校园文化发展，在高校中系统开展就业文化建设，使促进就业成为校园文化建设的主题。要从行政上明确认识就业文化建设的重要意义，将就业文化建设纳人学校总体发展规划，提出考核标准，明确学校相关部门在高校就业文化建设中的责任，使之逐步走向日常化、制度化。在科学规划的基础上，使校园文化与就业文化互融互通，共同繁荣发展。

（二）校园文化主导作用，推动就业文化繁荣发展

高校应在校园文化建设中突出就业主题：一是建设宣传阵地，营造氛围。通过学校的各种媒介，如校报、电台、网站等开辟就业指导专题，针对各不同职业生涯规阶段的学生设立有针对性的专题、专版，大力宣传务实就业理念，使学生潜移默化受教育。二是开展就业指导活动，形成常态。学校以及各学院可以在日常就业指导教育的基础上，开展以职业生涯规划为主题的“就业指导宣传月”活动，集中举办各类就业文化活动，如就业指导论坛、就业指导讲座、简历竞赛、面试竞赛、公务员模拟竞赛、职业生涯规划大赛、模拟创业大赛、考研考公务员经验交流会等，使学生在实践中得到锻炼。三是完善职业测评，增强实效。高校及各学院的相应就业指导机构要全方位、多形式地对不同年级的学生进行有针对性的就业指导和约谈服务，培训专门人员为学生开展职业测评，推进测评结果在职业规划、职业发展、和工作生活中的应用，使每个学生都能客观地认识自我，解决自身择业的盲目性，并充分发挥和拓展自身的素质，真正提高自己的就业竞争力。

（三）校园文化载体建设，为就业文化发展创造良好环境

学生社团、学生会是学生自我拓展、自我完善的重要营地，是校园文化建设的重要载体。各类学生社团通过组织各种课外文化活动，丰富了学生的课余生活，创造着健康活跃、积极向上的校园文化氛围，是校园文化的重要组成部分，也是建设校园就业文化的重要渠道。校园文化与就业文化的融合交流不能忽略学生社团的载体作用，可以通过学生社团，举办各式各样的就业创业指导活动，在社团文化中融入就业文化，娱乐其身心、提高其素质，在丰富多彩的校园社团文化活动中，积极引导学生，不断培育就业成才意识，使校园内充溢高尚的就业导向氛围，为校园文化与就业文化的融合创造良好环境。

（四）实现融合

学校在建设自身的同时离不开对外的沟通交流，要充分采取文化“走出去、引进来”的形式，广泛开展与地方用人单位和其他院校的校园文化、就业文化交流活动。如有组织学生参与往届毕业生信息反馈调查、优秀校友访谈等，创造机会让他们走出校园，主动联系社会，借鉴成功校友的择业经验，锻炼胆识和交际能力，拓展视野，增强就业力。另外，还可以聘请外校或者企业的相关人员来校进行就业指导和学术交流，在校校联合、校企合作中实现融合。

四、结语

总之，高校校园文化与就业文化建设的结合，不仅扩展了校园文化的内涵，强化了校园文化建设的就业目标，同时也很好的提高了就业文化的底蕴，使其内涵更具有渗透力。实现高校校园文化与就业文化的有效融合，不仅需要具体操作部门的通力合作，而且要求学校以制度的形式进行统筹和规划。诚然，高校校园文化与就业文化融合是一项综合工程.其理论尚待继续探索，实践有待进一步完善。但是我们有理由相信，一个健康和谐的高校文化体系，必将有利提高高校毕业生的竞争力，必将对高校的发展产生深远的影响，必将使和谐校园、和谐社会的构建更加健康有序。

参考文献：

[1]蒋毅.高校校园文化和大学生就业[j].理论月刊，2005，（12）：181.

[2]郑楠.浅析高校校园文化与大学生就业创业[j].科教文汇，2012，（04）：196.

[3]郑纯.浅论高校就业文化建设[j].当代青年研究，2007，（05）：70.

校园文化发展论文范文第6篇

一、中山小学的发展之路

中山小学原是由资金山乡管理的乡村小学，学校办学条件、师资力量、教育质量无疑均在后列。曾因生源严重不足，学校面临办不下去的危机。十几年过去了.中山小学已成为在国内外具有知名度美誉度的学校.几任省长和市长都到中山小学视察过工作，接待国内外教育代表团近千次。学校先后与韩国北一小学和新加坡万慈小学建立手拉手学校关系。接受80多名外籍学生在校读书、被同行誉为“校园小小联合国”，并有“全国教育系统先进集体”、“全国绿色学校先进集体”、“全国优秀少先队集体”三个部级的荣誉称号。

二、校园文化的建设

1.校园文化建设需要“土壤”。

1995年，中山小学区划到了白下区，为学校学区内学生在白下区内择校提供了方便之门。第二年的暑期开学，学校的操场上学生寥寥无几。在这样的情况下.移长和教师决定尽其所能将学校办好。校长带领的教师队伍是学校发展的主力军，这支队伍纯朴热情。吃苦而劳，有为教育奉献的忠心。学校的老师们多接触大自然，对大自然有亲切感，比在城里工作的教师有更丰富的知识。当时学生多是农村的孩子，喜欢大自然，喜欢在池塘边捉鱼摸虾、在田野里上树捉鸟，喜欢在草地上跑跳滚打。基于中山小学当时的条件.和兄弟学校单纯比拼教学质量是不明智的。领导班子几经商讨，确立了“以科技教育为突破口”的学校发展策略，利用学生的喜好、教师的优势，选择科技教育的切口。充分发挥了学校的周边资源优势，促进了学校快速发展。

2.校园文化是需要积淀的，做一件事情很容易，但坚持十几年做一件事情是非常不容易的。明确了正确的方向，确立了发展的策略，踏上征途更深切地体会到步履艰难，那份苦、那份难、那份坚守，点点滴滴积累着学校文化，并逐渐地使其发展成为品牌文化。

学校经过不断摸索，充分挖掘周边地区良好的人文环境和科技资源的优势，从学生兴趣爱好出发，确立了“以科技教育为突破口”的办学方针。

1993年学校率先成立了少科院生物分院。学校聘请多名教授为学生讲课、辅导，采取班、校相结合.普及课和提高课相结合，理论和实践相结合。还让学生自主实地调查、野外踏青为撰写科学小论文准备了第一手资料，每学期学生都撰写万余篇科学小论文和心得体会.被编入校《科苑蓓蕾》、《紫金…下》论文集中。

2002年学校大胆进行课程改革，开发了校本课程。2003年9月学校自编校本教材《生物世界探秘》正式出版。校本教材由总册《生物世界探秘》和分册《漫步生物世界》组成，教材灵活运用、合理剪裁。不断地进行“知识拼盘”，鼓励“思维碰撞”，寻求“变异求新”。

3.校园文化建设需要创新。2005年学校提出“顺天致性，天人合一”的办学理念。在科研专家的指导下.根据学校科技工作的发展现状，学校明确了“天性”教育的课题。学校的科研专项课题《小学科技教育基地建设》和省级“十一、五”、课题《顺应儿童天性，发剧儿童潜能的研究》成功结题，成果备受专家好评，行之有效的育人方法得到大力推广。同时，“以科技教育为突破口，全面实施素质教育”的办学理念也日趋成熟。

学校利用现有的条件，独创了充分体现人性化的育人环境。在对应每位学生的个性发展需求、保证文化课合格的基本条件下，学校批准学生可以享受“学业半天制”，“免(换)写作业”和“免考”的特殊管理。让学生参与到自己更擅长的活动中去，让学有余力的同学有充裕的时间发展兴趣爱好，让学生的个性得到真正发展，让素质教育真正落到实处。中山小学在落实以科技为特色的办学理念的同时，一直坚持教学质量的提升.一直把培养学生读书的兴趣放在首位。今夫.学校提出“把书读薄，把人读厚”的口号，以多种多样的读书形式培养学生读书习惯，使学生保持读书兴趣。

校园文化发展论文范文第7篇

论文摘要：探讨了高校图书馆校园文化的含义与特点,分析了图书馆在构建校园文化中的作用,并就如何加强高校图书馆信息文化建设进行了思考。

1 图书馆在校园文化构建中的作用

1.1 为校园文化构建提供了丰富的文献资源

作为文献信息中心的高校图书馆,以多样的、多载体的文献资料为物质基础,不仅为学生专业知识的学习提供了重要条件和便利,而且为教师的教书育人、活动起到了积极的支撑作用。因此,高校图书馆不仅是人类知识的宝库,而且是高校全面实施素质教育的重要组成部分。其丰富的馆藏、先进的设备和优雅的学习环境,为校园文化建设奠定了厚实的基础,提供了重要的支持。

1.2 成为大学生获取广阔知识的教育平台

知识并非只有在课堂和实验室中才可获得,一种充满生机的、无时空限制的、特定和谐的甚而赏心悦目的环境氛围,本身就起着广泛意义上的教育作用。在校园文化建设中,要创造这种环境氛围,当首推图书馆。大学生正处于积极向上、学习知识的增长期,求知欲很强,图书馆就成为了学生在课堂之外了解社会,体验人生的一个广阔场所。对其巩固已学知识,涉猎未知领域,开发潜在智能,锻炼实践能力起着举足轻重的作用。

2 高校图书馆参与校园文化构建的途径

2.1 加强文献信息资源的建设与开发

文献信息资源的开发建设直接影响着校园文化的整体发展态势和水平,所以,图书馆要以自身的任务和读者需要为依据,有层次、有重点地组织文献资源。而要做到这一点,就需要定期了解学生阅读需求,并根据其需求,有计划、按比例地采集各种类型、各种载体的信息资源,确保将健康的精神文化食粮及时地提供给大学生,抵制和阻止那些文化垃圾和有害信息的侵扰。

2.2 努力营造高品位的文化环境

高校图书馆应该具有安静、清新、整洁、明亮的学习环境,到处充满文化气息,学生置身于这样良好的环境中认真读书学习,开展各种活动,必定有助于陶冶他们的生活情趣和思想情操,锻炼他们的社会交往和社会实践能力,同时带给他们美的享受,并由此激励其发奋向上,产生创新思维的灵感。

2.3 提供优质高效的文献信息服务

在信息时代的今天,衡量一个图书馆的标准不仅是看其馆舍规模的大小和藏书数量的多少,最重要的是能否为读者提供优质的信息服务,最大限度地满足读者的各种需求,并且自身获得可持续的发展。只有读者掌握了获取信息资源的科学方法和先进技术,提高了获取信息的能力,才能够方便、快捷地获得自己需要的信息资源。

3 校园文化与高校图书馆的发展建设相辅相成

首先,校园文化活动的知识性,多样性要求图书馆更加主动地开发利用馆藏文献资源。因为校园文化活动的开展常常是与社会和科学的发展紧密相连,具有很强的时代性和创造性。而这一特点决定了其对知识及信息需求的新颖性、准确性、及时性。

其次,文献信息资源建设历来是图书馆工作的重中之重,也是图书馆开展各项服务的基础保障。而丰富多彩的校园文化要求图书馆应具有合理、科学、完整、丰富的文献信息资源体系。

最后,校园文化活动的开展有利于促进图书馆馆员素质的提高。由于高校校园文化活动有较高的知识内涵,因此,对图书馆馆员的知识要求和服务能力提出了更高的要求,这就促使馆员必须不断努力学习,掌握更多的知识,提高各方面的能力,才能适应校园文化发展建设的需要。所以说,校园文化能够潜移默化地改变图书馆工作人员的整体素质,以文化促发展。

参考文献:

[1] 薛俊,庄赛良,韩俊.高校图书馆与校园文化[j].黑龙江科技信息,2007(9):99.

校园文化发展论文范文第8篇

本论文是廊坊市教育科学“十二五”规划的重点课题，（课题编号141102）的研究的阶段性成果。

【摘要】

随着文化建设融入国家各个领域，党的十已经把文化强国提升到了国家战略的高度。校园作为文化的传播地，更要重视校园文化的建设，良好的校园文化对于培养学生人文素质有着至为重要的意义，构建健康积极、蓬勃向上的文化氛围，对塑造学生良好的精神风貌起到了潜移默化的作用。校园文化是一个学校健康发展的核心动力，更是校园精神和师生感情的凝聚力，而作为为社会和企业培育全面发展的“职业人”的高职院校更不可忽视校园文化建设，因此，在我国高校特别是在高职院校，应当积极适应文化发展趋势，大力培养学生人文素质，构建特色校园文化。

【关键词】

高职院校；校园文化建设；人文素质；教育

一、大力提升学生人文素养教育对促进校园文化建设的重要性

高职校园文化是一种在高职院校的工作、学习和生活中全校师生所共有的校园文化意识形态中所体现的人生观、道德观和价值观。它必须要独特的鲜明个性，并具有与社会并轨的职业性、人文性特点。由于高职校园文化在实际中具体表现形式为全体师生在物质和精神上的文化形态，所以高职校园文化建设必须把学生作为主体，高度重视加强学生人文素养教育。一是高职生个人成长发展的需要。大学阶段是高职生走向成熟的重要时期，加强对他们的人文素养教育非常重要，有利于他们身心全面健康发展。纵观当前，高职生整体上不注重人文素质的提高，表现在缺乏人文知识的积累和人文情感的培养，人生观和价值观还没有完全成熟。从知识层面上高职生大多数都是高考失利者，知识基础薄弱，性格自卑、思想浮躁、处理人际关系简单，因此，高职阶段务必重视学生人文素养的教育，进一步规范完善人文素养培养措施，特别是在树立正确的人生观和价值观，准确定位个人需求与社会发展的关系，建立适合自身实际的奋斗目标，增强受挫折和抗打击的能力等方面下功夫，切实帮助高职生打牢扎实的人文基础，让他们步入社会后能够迅速立足岗位、服务社会、全面健康发展。二是社会对复合型人才的需要。不论是国家未来发展前景来看，还是社会企业的人才需求来看，德才兼备、德艺双馨复合型人才在未来工作岗位上是最具有竞争力的。当前高职学校在学生技术培养模式上较为成熟，学生有认真的工作态度和强烈的工作责任心，能够胜任企业工作岗位，但通过调查发现，普遍存在合作意识不强、文明礼貌较差、社会礼仪缺乏、心理承受能力弱、不会协调人际关系等问题。因此，高职院校应当改变现有培养模式，充分弥补学生在人文综合素养教育的短板，使学生从专业型人才变为复合型人才，成为能够在社会和企业竞争中脱颖而出的素质全面的“职业人”。三是高职院校持续发展的需要。随着民营资本加入到高职教育行列，导致高职院校之间竞争非常激烈，从近几年高职院校生源不足中可见一斑，同时社会企业对于人才质量更加苛求，亟需高职院校提升人才培养力度。因此，高职院校要实现持续发展，就必须拥有很强的职业教育竞争力，才能在在招生和教育竞争中占领制高点。高职院校提升职业教育竞争力的一个重要方面就是加强人文素质教育，提高毕业生综合能力，完全适应社会发展需求。只有这样才能够走出一条可持续发展的高职教育发展之路。

二、加强高职校园文化中人文精神建设的渠道

（一）善于营造特色校园人文氛围。

一所高校区别于其他高校必然有其特色之处，特在于其拥有底蕴深厚的人文环境和鲜明独特的人文精神。高职校园文化必须突出“职”的特点，注重优良文化的沉淀和人文精神氛围的营造，把人文精神覆盖到校园的每个角落，积极为学生的个性发展和健康成长搭建平台。例如，校园的基础环境方面，从各种建筑的设计理念，到各种文化景点的设置，都应含有浓厚的文化底蕴。同时利用丰富多彩的第二课堂和社团文化活动来宣扬人文精神，要力避形式，注重实效，积极调动大多数学生的参与热情。

（二）大力转变教师队伍教育理念。

随着社会深刻变革，价值取向多元化，教师队伍传道、授业、解惑的职责更加重大，既要传授学生专业知识，又要引导帮助学生树立正确的价值观念。教师队伍必须自觉加强人文修养，要从以灌输为主，唯学科和专业知识至上的教育理念向以人为本、关怀发展入手，关心学生、尊重学生，在教学当中以悟导悟，使学生受到人文精神熏陶的教育理念转变，实现在教学中将人文知识与专业知识融合，加大人文教育和人文关怀的力度，做到身体力行、育人于无形之中，以小爱来引发和触动学生的大爱，提升学生的人文素养。

（三）积极试行教学内容改革。

学科建设要向“全要素”转变，由培养“知识性”学生向“素质型”人才转变。在课程设置上，要充分考虑人文素质培养需求。要针对不同专业、不同年级开设不同的人文教育课程，使全体学生通过必修课或者选修课的形式，达到了解民族文化、民族精神的目标，帮助学生逐步健全人格，形成积极向上的情感取向。

（四）高度重视图书馆和网络建设。

高职院校的课程压力较小，课余之外，学生有大量的自由活动的时间，在图书馆可以查阅大量的学习资料、极大地扩充个人知识结构。对学校而言，要把图书馆建设成为培养学生的第二课堂，成为辅助课堂教学的学习活动方式。充分实现学生多方面的学习需求。

（五）关注支持校园文化活动开展。

要着眼丰富学生生活，培养学生兴趣和提高学生综合能力，积极开展丰富多彩的社团活动，让学生在参与的过程中树立主人翁意识和团队精神。高职校园文化活动应冲破校园的限制，努力探索参与社会，服务社会，改造社会的社会公益活动，从学校牵头组织向真正放手让学生自己组织转变，使学生在广阔的活动空间中形成责任意识和独立思考等素养。

综上所述，高职院校的健康可持续发展离不开校园文化建设，而高职校园文化建设的重要阵地是高职校园人文精神。必须把培养高职校园人文素质作为加强和改善高职校园文化建设的重要抓手，积极采取各种有力举措，紧随文化发展趋势乘势而上，努力构建富有特色的高职校园文化。

作者：王丽宏 单位：廊坊职业技术学院

参考文献

校园文化发展论文范文第9篇

论文摘要：校园文化是构建大学和谐校园的重要内容。校园文化是一所大学“软实力”的重要体现，校园文化建设对于培养师生良好的思想道德素质，共同的价值追求具有引导凝聚作用，对于培养建设中国特色社会主义合格接班人起着十分重要作用。

高校校园文化的建设和发展，兴旺与繁荣是大学和谐校园的重要特征。社会主义文化建设为构建和谐社会提供人才保障和智力支撑。高校校园文化是社会主义文化建设的重要组成部分，为高校实现传授知识、培养人才、服务社会的功能提供精神动力和思想保障，它是生长发展在高等教育环境中的一种独特的文化现象，是高校师生员工在长期办学过程中积淀起来的价值取向、思维方式、行为规范。有鲜明特色的一种团体思想意识和精神氛围。是维系高校师生员工的一种精神力量。

一、校园文化的特征

要了解校园文化的特征，首先要了解校园文化的内涵。校园文化是社会文化的一种亚文化，是社会文化中的精英部分。以大学师生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为空间，以校园精神为特征的一种群体文化。校园文化不仅具有一般文化特征，还形成了以下四大特征。

（一）传承与创新

大学校园文化是历史的积淀，是知识的继承、文明的传播、思想的融合。精神文化是校园文化的核心，一经形成，在校园内可以继承、发展，并且向校园外辐射。大学精神遵循着继承和发扬传统精神，又贯穿着时代精神遵循创新的发展规律。

（二）融合与交流

校园文化是社会文化的组成部分。校园文化形成于大学传统、文化发展、社会运转三种力量互动中。大学传统是一种历史现象，是校园文化继承的依据，是校园文化相对稳定的因素；文化发展，社会运转是校园文化发展关键和变动因素。当今时代，经济全球化加快，各种思想相互激荡，各种文化相互交融，我国高校同全球高校交流频繁，对高校校园文化学习、借鉴、交流提供了机遇。

（三）高雅与多元

大学教师和青年大学生是创建高校校园文化的主体，在校园文化价值取向上格调高雅，理性自觉，大学教师和学生都是知识文化水平相对较高；思想活跃，视野开阔，在接受新观念、新思想、新知识、新科技等方面统领社会前沿，走在时代前列，良好的学术氛围，宽松的校园环境，使校园文化呈现出高雅和多元的特征。

（四）丰富和多样

思想观念、价值取向、精神风貌等是校园文化的核心，它们都要通过一定载体才能表现出来。校园文化的载体是丰富和多样的。通过物质的、制度的、行为方式的形式表现出来，既有教学措施、规章制度、校园景观，又有校园传媒、课外活动、学生社团等。

二、校园文化的作用

（一）导向作用

大学校园文化的导向作用是指在具体环境和社会发展阶段中将人们事业心和成功欲转化为明确的奋斗目标、价值追求、人生信条和行为准则，形成全校师生的精神支柱和前进动力，共同为经济发展社会进步作出贡献的影响作用，它是指高校校园文化可以通过文化要素集中、一致的作用，引导师生员工接受正确的价值观念和文明的行为准则，使师生员工向着社会期望和要求的方向发展，符合学校确定的奋斗目标。它主要体现在两个方面：首先是高校师生员工思想行为起导向作用；其次是对每所学校的价值取向和行为规范起导向作用，帮助师生员工形成正确的世界观、人生观和价值观，进一步明确发展目标，顺应社会发展和时代潮流。这种导向作用通过校园环境、精神风貌、整体布局、学术氛围、校规校纪等文化要素来实现的，每一位师生具体的参考和借鉴，接受社会公认，符合时展的价值观念和行为准则。

（二）凝聚作用

高校校园文化的凝聚作用主要体现在对团队现有成员的团结和合作，对团队新成员的转化与融合。当校园文化中的大学精神与价值观念为学校师生员工所认同后，就会形成一种感召力和较强的合力，激发全校成员为实现发展目标顽强拼搏，奋发进取的情感，内化成一种积极进取、开拓创新的巨大合力，使每位师生员工认识到在校园文化建设中的主人翁地位，从而产生强烈的归属感、责任感和荣誉感，使全体师生员工筑成一道坚不可摧的精神长城，对全校师生员工形成强烈的感召力和凝聚力，同时大学精神是共同创造和认同的价值观念，是高校校园文化的灵魂。

（三）激励作用

当代校园文化的激励作用是指校园文化具有使全体师生员工从内心产生出高昂斗志、奋发进取、振奋精神、朝气蓬勃的精神作用、激发全体成员的使命感、责任感、持久的驱动力。从而形成开拓进取，勇攀高峰的良好风气，形成你追我赶、万马奔腾的激励机制和竞争机制。在遭遇挫折时不灰心、不气馁，在遇到困难时不退缩、不怕难。大学校园文化为师生员工树

立崇高理想，确立坚定信念，追求远大目标提供力量源泉和精神动力。

（四）规范作用

高校校园文化的规范作用是指校园文化对师生员工的行为具有重要的规范约束作用，它借助高校各种文化因素的影响力，根据社会行为方式，将大学师生员工的言行规范到学校和社会期望的轨道上来，它创造适宜的精神气候和融洽的学术氛围，形成一种有效的道德力量和“软约束”，以消除心理和情绪上的自扰和相互摩擦，减少内耗，协调人际关系，使每个人的才干得到充分发挥。校园文化通过一系列文化、特别是制度文化实现规范作用。制度文化是指健全的组织机构，完善的体制机制，严密科学的校规校纪，严格的管理制度，浓厚的文化氛围。学校采用共同的价值标准和行为规范来要求全体师生员工，他们的一切活动都统一到学校目标上来。

（五）辐射作用

高校是社会组织系统中的重要细胞。在开放的社会系统中，高校和地方与社会联系十分紧密，校园文化一旦形成，不仅在校内产生重要影响，并且形成辐射。校园文化对社会的辐射作用主要表现在两个方面：首先是发挥理论阵地和学科前沿优势，引领时代思维方向。大学通过直接的哲学社会科学的研究和宣传为社会提供精神产品，如哲学、文学艺术、思想道德建设等。其次是创新思维、新理念去影响人的精神风貌，带动良好社会风尚的形成。近年来，全国高校的开展暑期社会实践活动、科技文化等“三下乡”活动，“两支一扶”活动等，都将发挥校园文化的辐射作用。

（六）创新作用

高校校园文化的创新作用是指所蕴含的创新因素及全体师生员工的创新思维、创新潜能、创新方法的萌动和开发。校园文化本身包含了丰富多彩的知识内容，充满生动鲜活的创造活力。另一方面校园文化对非智力因素，如动机、兴趣、情感、意志、性格等的培养具有十分重要的作用。非智力因素的培养要有一定文化熏陶、文化底蕴。大学的校园文化不仅要传承人类文明的优秀成果，更重要的是创新知识成果，不断创造科技文化的前沿课题。只有这样才能承担高校在全面建设小康社会的历史使命，培养大批既有实践能力，又有创新精神的大批高级人才，为实现人才强国战略做出应有贡献。

（七）娱乐调节作用

娱乐是校园文化的重要组成部分。它可以活跃师生员工的生活，调节紧张、单调乏味的工作节奏，增添生活的乐趣，校园文化在娱乐同时，还能提高师生员工的艺术责任和审美鉴赏能力，提高师生员工的人文修养和道德情操。寓教于乐是校园文化的鲜明特色，它有利于提高师生员工的工作效率，促进身心健康，提高人们愉悦感，因此要充分发挥娱乐在校园文化建设中的作用。

参考文献：

[1] 段建国,孟根龙.构建大学和谐校园理论与实践[m].社会科学文献出版社,2006.2.

[2] 曹叔亮.大学精神视野中的大学校园文化建设[j].常州工程职业技术学院学报,2009,(1).

[3] 连漪.试论大学校园文化对大学生的全面和谐发展的作用[j].职教探索与研究,2008,(1).

校园文化发展论文范文第10篇

[关键词]高校 先进文化 创新发展战略

[作者简介]朱凌（1979- ），男，江苏盐城人，盐城工学院环境科学与工程学院，讲师，硕士，研究方向为学生思想政治教育；朱友岗（1954- ），男，江苏盐城人，盐城工学院环境科学与工程学院，教授，研究方向为学生思想政治教育。（江苏 盐城 224050）

[基金项目]本文系2011年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目“基于校园文化建设的大学生就业创业能力培养的研究”的研究成果之一。（项目编号：2011SJB880132）

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）09-0047-02

党的十七届六中全会站在新的历史起点上，提出了建设社会主义文化强国的宏伟目标。文化是一所高校的灵魂，是衡量一所高校综合实力的重要标志，是团结师生、推动创新的精神支撑。在新的历史时期，把握高校先进校园文化建设的基本内涵和发展要求，研究提高高校先进校园文化建设科学化水平的举措和办法，使其发展成为推动社会先进文化发展的重要动力，是高校当前一项重大的现实课题。

一、先进校园文化建设的内涵及发展

文化是人类在社会历史进程中所创造的包括思想、知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗等在内的精神财富的总和，是社会文明进步的重要标志。高校校园文化是由一个特殊的社会群体“大学人”对知识进行传承、交流、创新和发展的过程中，形成的一种与大众文化或其他社会文化既相联系、又相区别的文化系统。

高校校园文化有其特殊的发展要求。第一，高校校园文化是追求真理的文化。高等教育本身就是一种传承、适应、批判、选择的社会活动。以马克思主义作为指导思想是社会主义高等学校最基本的办学方针；坚持社会主义办学方向，坚持为中国特色社会主义现代化建设服务是高校最根本的职责。因此，高校校园文化必然把追求真理作为自己的目标。第二，高校校园文化是传承创新的文化。历久弥新的优秀传统文化是发展社会主义高校先进校园文化的精神财富和深厚基础，是大学精神的重要支撑。创新文化客体上就是不断提出新思想、新理论、新方法的过程，就是探求未知世界、求证事物本质的过程，更是历尽艰辛、追求真理的过程。建设优秀传统文化传承体系、推进文化科技创新是当前高校进行社会科学研究和教育的主要课题之一，也是广大师生进行文化实践的重要领域。第三，高校校园文化是坚持以人为本的文化。随着经济社会的迅速发展，人民群众对精神文化的需求不断增强，不但要在经济上求富足，而且在精神上求富有，不但要鼓足钱袋，而且要武装脑袋。高校校园文化必须创造适应时展的先进文化，不断满足社会和人们日益增长的文化需求。第四，高校校园文化是严谨求实的文化。高校校园文化强调求新唯实，强调独立人格、独立思考、独立判断，拒绝一切学术造假、论文抄袭等不良风气。高校校园文化应凸显的是坚定的理想信念，执著的价值追求，崇高的神圣使命。第五，高校校园文化是引领社会文化发展的文化。实践“三个代表”重要思想、贯彻落实科学发展观，很重要的一点，就是大力发展社会主义先进文化，始终代表先进文化的前进方向。高校校园文化引领着社会文化的发展趋势，影响着社会的政治、经济、思想、文化的发展，在推进文化大发展、大繁荣的进程中，承担着传承中国文化、致力于中国文化的复兴、无愧于先贤、无愧于时代的光荣而又艰巨的历史使命。

二、先进校园文化建设的现状及分析

改革开放特别是党的十六大以来，我国高校校园文化建设在马克思主义指导之下，坚持传承创新，为我国人才培养和文化事业做出了积极的贡献。但随着世情、国情、校情的深刻变化，正如《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》（下简称《决定》）中所指出：“我国文化领域正在发生广泛而深刻的变革，推动文化大发展大繁荣既具备许多有利条件，也面临一系列新情况新问题”“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是社会主要矛盾。”高校校园文化建设虽取得了令人瞩目的成绩，但和社会发展和人民群众需求还有不少差距。主要表现在以下方面：

1.理念文化缺乏先进性。办学理念是高校在长期的办学实践中逐步形成的具有鲜明个性特色的办学思想和价值追求，是构成学校办学实力和竞争力的重要组成部分。当前有些高校仍存在办学理念陈旧，改革创新不足。实践证明，没有先进的办学理念，就难以创建成一流大学。

2.育人文化缺乏创新性。高校的首要任务是为经济社会培养急需的人才，而培养人才的根本手段是文化，育人文化应根据人才需求和生源质量情况及时变革。让先进的文化潜移默化地渗透到每个学生的身上，实现情感陶冶、思想感化、价值认同、行为养成的影响效果。

3.制度文化缺乏有效性。大学制度文化应贴紧贴实学校的具体情况，要能被绝大多数师生员工所拥护和接受。建设现代大学制度，内部要健全“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的治理结构，外部要理顺和规范高校与政府、社会的关系。

4.教师文化缺乏前瞻性。高层次人才是高校宝贵的战略资源，是衡量一所大学乃至国家核心竞争力的重要指标。高校不仅要文化育人，还要文化造就大师。一流的大师对一所大学而言是地位和声望的象征，更是竞争实力和发展潜力所在。在一个开放的社会机制中，拥有并使用好最具潜力和前瞻性的人才是大学成功的关键。要着力营造见贤思齐、唯才是举、学术自由、宽容失败的学术环境和公平公正、激励创新、同心协力的制度环境，让每一位师生员工的创造能力竞相迸发。

5.环境文化缺乏独特性。高校校园文化环境雷同较多，缺乏发挥自己的个性风格和特色。高校应根据本校的特色和校园具体环境，进行针对性的设计，坚持创造能突出自己个性的校园文化风格，既丰富社会环境文化，又起到环境育人的效果。

三、创新先进校园文化建设的方法及途径

面对世情、国情、校情的新变化和新要求，我们必须以战略家的视野、历史学家的厚重、探险家的勇气，坚持解放思想、实事求是、开拓创新，全面地、科学地建设先进的高校校园文化。笔者认为，创新高校先进校园文化建设应着重把握以下几个关键点：

1.把握方向性，始终保持先进校园文化建设的前进方向。高校是各种思想交流、碰撞、激荡的地方，能否坚守住马克思主义前沿阵地，坚持住社会主义办学方向，是关系到培养什么人，关系到国家安全和社会稳定，关系到党和人民事业兴衰成败的大事，是高等教育战线的重大政治责任。要始终按照《决定》中指出的：“坚持以马克思主义为指导，推进马克思主义中国化时代化大众化，用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作，确保文化改革发展沿着正确道路前进。”在先进校园文化建设实践中努力做到内强素质，外塑形象，融入贯穿，引领带动。内强素质，就是要把先进文化内化为师生员工的理想信念和价值追求。外塑形象，就是要把先进文化外化为师生员工的道德规范和自觉行动。融入贯穿，就是要把培育先进文化融入并贯穿到校园各个方面和全过程。引领带动，就是要用先进文化引领带动社会文化，推动社会文化大发展大繁荣。

2.反映时代性，始终把传承创新作为先进校园文化最根本的发展动力。文化需求是在社会实践过程中产生的，随着社会实践的发展而进步，随着历史时代的前进而发展。同志指出：“我们讲继承、讲借鉴，目的是通过继承和借鉴，使民族传统文化、外来文化的精华，同我们党领导人民在长期革命和建设中形成的优良传统和革命精神有机地结合在一起，并在新的实践基础上不断创新，建设和发展有中国特色的社会主义文化。”先进的校园文化只有在传承和创新的统一中不断发展，才能保持其生命力。一要不断吸纳借鉴中国传统文化的有益价值，吸纳借鉴社会文化优秀成果，吸纳借鉴外国高校校园文化先进因素，以提升校园文化发展的内涵。二要进一步解放思想，突破以课程文化代替校园文化的习惯认知，重视校园精神文化、行为文化、制度文化建设。突破以校园文艺代替校园文化的狭隘认识，重视哲学社会科学、科技文化建设，重视多学科协调发展。三要重视校园文化建设的研究，为推动先进校园文化实践发展提供精神动力和智力支持。研究方向既要关注重大历史和现实问题，也要具有一定的前瞻性。

3.体现引领性，不断增强先进校园文化建设的辐射力和影响力。高校是人才相对集聚的场所，是国民教育体系的重要组成部分，理所应当成为先进文化建设的战略高地。高校要在传承和研究中华民族传统文化上发挥主力军作用，在传播和创新中国社会主义先进文化上发挥先锋队作用，在交流与借鉴世界其他先进文化上发挥桥梁和窗口作用。高校要从战略的高度科学谋划校园文化建设工作，确立符合高校发展实际的文化建设目标，拓展高校校园文化的新境界，开创高校校园文化建设的新局面，不断创造出新鲜的文化成果和文化形式，不断为社会主义文化大发展大繁荣做出新的贡献。

4.突出群众性，切实增强先进校园文化的吸引力和感染力。人民群众是历史的创造者，也是先进文化的推进者。人民是推动社会主义文化大发展大繁荣最深厚的力量源泉。要牢固树立马克思主义群众观点，自觉贯彻党的群众路线，为广大群众成为社会主义文化建设者提供广阔舞台。因此，先进的校园文化建设必须依靠群众，充分发挥全体师生员工在文化建设中的主体作用。要认真研究全体师生员工精神文化需求的特点及变化，精心培育植根基层、服务师生的文化活动载体，建立健全先进校园文化建设的制度机制。充分调动和发挥全体师生员工的积极性，不断提升科研创新能力和社会服务能力，力争产生一批具有国家水准、世界影响、经得起实践和历史检验的优秀成果。

5.注重实效性，努力建设稳定和谐的校园文化。稳定和谐的校园文化是学校健康发展的重要标志，是学校的理论旗帜和实践力量。高校要以此来凝聚教师、影响学生、取信社会，促进学校的持续、优势发展。要以人为本，全面实施素质教育，真正使每个大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有责任、有能力的社会主义事业建设者和接班人。要着力营造和谐的环境，做到学科发展的和谐、规模与质量的和谐、个人发展与学校发展的和谐，科学精神与人文精神的和谐，促进校园人全面发展。要切实维护好、实现好、发展好最广大师生员工的根本利益，在立足师生的思想实际和学习工作实际的基础上，有针对性地解决师生员工普遍关心的问题，努力营造优秀的人文校园。

总之，先进的高校校园文化是大学的灵魂体现。从根本上说，高校要提高人才培养、科学研究、社会服务的水平和能力，就必须加强和创新先进的校园文化建设。追求、推进和创新先进文化是高校的终极目标。

[参考文献]

[1]王德义，陈向阳.《论文化建设――重要论述摘编》学习读本[M].北京：人民日报出版社，2012.

[2]中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定[N].光明日报，2011-10-26.