社区个人工作经验总结范文

社区个人工作经验总结范文第1篇

同志们：

这次全市“四民社区”创建活动工作会议，主要任务是对我市“四民社区”创建活动进行动员部署。会前，同志们分别参观了市中街道办事处的老城社区和太平社区创建工作，实地了解了两个社区的创建情况。刚才，市中办事处的负责同志作了经验交流发言，值得大家认真学习借鉴。组织部、民政局、文明办的负责同志分别就“四民社区”创建工作讲了很好的具体操作意见，希望大家结合实际，认真抓好落实。下面，我讲四个方面的意见。

一、统一思想，充分认识开展“四民社区”创建活动的重大意义

2003年以来，我市按照“以人为本、资源共享、管理有序、责权统一”的整合原则和“理顺社区关系、加强社区管理、完善社区功能、拓展社区服务、抓好组织建设”的社区建设要求，全面开展了社区整合和建设工作，整合建立的22个城镇社区，在办公阵地、组织建设、队伍建设、管理服务等方面取得了较好成绩。太平社区、红岭社区被命名为遵义市示范社区，为全市社区建设树立了榜样。

但是，我们也应当看到，社区建设在我市起步较晚，整体水平还不高，存在的问题也不少，主要表现在：一是个别乡镇和部门对社区建设认识不够、措施不力，社区关系未完全理顺、发展不平衡；二是部分社区办公条件不能较好地适应工作需要，少数社区“四自”职能未落实，社区工作者还需进一步加强培训、提高素质、增强能力；三是社区公共服务体系尚未健全，公共设施比较薄弱等。社区是城市的基础，加快城镇的发展，必须全面加强社区建设。近年来，我们在农村抓“四在农家”创建活动和基层组织建设，使农村的面貌显著改观，缩小了城乡差别，促进了协调发展。但社区建设工作相对薄弱，发展相对滞后，我们要以“四民社区”建设为抓手，进一步加大建设力度，促进建设各项工作迈上新台阶。

社区建设是一个系统工程，包括组织建设、社区服务、社区文化、社区环境、社区卫生、社区治安以及社会保障等，每一项都和群众利益密切相关。当前，社区群众最关心的有四件事：生活安全，居住便利，精神愉悦，身体健康。因此，在全市开展以“安民、便民、乐民、康民”为主要内容的“四民社区”创建活动，是适应形势，顺应民心，满足社区群众需要，提高社区群众生活质量的重要决策，是贯彻“三个代表”重要思想、维护人民群众根本利益的具体体现，是巩固党的执政基础的有效途径，是加快城镇化进程的必然要求，是维护城市稳定、构建社会主义和谐社会的客观需要，事关城镇改革、发展、稳定，事关我市全面建设小康社会目标的实现。我们一定要统一思想，站在实践“三个代表”重要思想、加强党的执政能力建设、构建社会主义和谐社会的高度，充分认识其重要意义。

二、突出重点，扎实开展“四民社区”创建活动

“四民社区”创建活动是全面推进我市城镇社区建设的新载体，我们要明确目标，突出重点，把创建活动的各项任务落到实处。

1、以维护社区稳定为重点，建设安民社区。社区群众最关心的是安全问题。只有群众生活有了安全感，才能把心思放在干事业、谋发展上，才能创造幸福生活。要坚决打击以“两抢一盗”为重点的影响社区居民生活的各种刑事犯罪活动，打击“黄、毒、赌”和各种活动。广泛开展创建“安全文明小区”和“安全文明楼院”活动，建立社区长效防范机制，搞好社区社会治安综合治理。要加大社区警务室建设力度，做到“一区一警”或“一区多警”，警务人员要沉得下去，发挥作用。要做好人民调解和帮教工作，充分发挥社区调解委员会、居民小组的作用，加强对刑满释放、解除劳教人员的安置帮教工作和流动人口的管理，及时消除各种影响社会稳定的因素。有条件的可探索建立社区帮教站。同时，要加强社区治安群防群治网络和队伍建设，配备专职社区治安管理人员和联防队员，组建自愿者巡防队伍，充分发挥社区内单位组织的作用，尤其是单位保卫组织，构建群防群治网络，在社区民警的统一协调下开展联防，把综治工作延伸到社区内各个单位、各个角落，提高社区群众安全感。

2、以拓展社区服务为重点，建设便民社区。社区群众迫切需要便利的生活条件，群众出行是否通畅，生活是否方便，是衡量一个地方居住条件好坏的重要标准。要以健全社区服务功能，方便居民生活，提高居民生活质量为目标，完善服务设施，充实服务内容，改进服务手段，多为群众办实事、办好事。要真正实现驻社区单位规范有序地向社区群众开放文化、教育、体育等非经营性设施。要面向不同的社会群体，积极开展社会保障服务，开展面向老年人、儿童、残疾人、贫困户、优抚对象等弱势群体和特殊对象的社会救助和社会福利服务，为社区群众生活创造便利条件，实现“小事不出社区，难事不出街道，好事办在家门口，温暖送到人心头”。要做好城镇居民最低生活保障金和下岗职工基本生活费发放等相关工作。大力发展社区服务业，切实帮助下岗职工和困难群众就业再就业。如兴办多种所有制形式的社区物业服务、家政服务、卫生保健服务、文化娱乐服务、楼院管理服务，开发托幼托老、配送快递、家庭护理、修理维护等便民利民服务岗位。要逐步建立社区就业服务中心，加强对社区服务工作人员的岗位技能培训，提高再就业人员的素质和能力。要逐步形成以社区服务中心为主体、社区内各服务站(点)为基础、社区志愿者组织为补充的社区服务网络，积极开展“一站式”服务和“一条龙”服务。要进一步完善和落实有关扶持社区服务业发展的优惠政策，推动社区服务业发展。

3、以繁荣社区文化为重点，建设乐民社区。随着物质生活水平的提高，社区群众对精神文化生活的要求也日益提高。要进一步加强阵地建设，建好用好文化站、社区图书阅览室、老年人活动室、休闲广场等设施，为开展丰富多彩的文化、科普、教育、娱乐活动，满足群众精神文化需求提供条件。要充分利用社区内的教育资源，大力推进社区教育工作，普及科学知识，努力提高社区群众的整体素质。要组建社区业余文体活动团队，经常开展社区文化活动和群众性体育健身活动，不断丰富社区群众的精神文化生活，努力营造文明和谐的社区文化氛围。

4、以优化社区环境为重点，建设康民社区。健康是人的第一需求。要切实加强社区环境治理，建立社区卫生管理体系和责任机制，深入开展“卫生与秩序”创建活动，坚持不懈开展治理乱说、乱倒、乱搭、乱涂、乱行为主要内容的治“五乱”活动，认真落实“门前三包”责任制，净化社区环境。要加大城市卫生设施建设和小街小巷整治工作力度，规范小商小贩的经营活动。积极发展社区医疗保健服务，深化社区卫生体制改革，完善相关政策措施，规范社区卫生服务站建设，动员各级各类卫生机构、人员、志愿者，积极开展预防、医疗、保健、康复、健康教育等服务，建立居民健康档案，逐步做到小病不出社区。要规范社区卫生服务管理工作，可以通过公开招标等方式，打破部门垄断和所有制界限，鼓励企事业单位、社会团体、个人等多方力量兴办社区卫生服务机构，鼓励国有医院到社区建立延伸卫生服务机构，并将经过批准准入的社区卫生服务机构纳入城镇职工基本医疗保险定点范围。要广泛开展优生优育、生殖健康知识宣传教育和计生优质服务，深入开展“婚育新风进万家”活动，做好社区计划生育工作。

三、完善措施，为“四民社区”创建活动打牢基础

一是抓好社区组织建设。社区党组织建设，是城镇党建工作的基础，是基层组织建设的重要组成部分。要按照《关于开展街道社区党的建设“五个好”创建活动的意见》，切实加强社区党组织建设，进一步提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力。要充分借鉴“五个好”乡镇党委和村党支部创建的成功经验，超前谋划，周密部署，以点带面，整体推进，扎实抓好社区党组织“五个好”建设。同时，要把社区党组织“五个好”创建和“四民社区”创建有机结合起来，相互促进，共同提高，特别是要充分发挥社区党组织的战斗堡垒作用，协调和调动各方力量参与创建，为“四民社区”创建提供强有力的组织保证。

二是抓好社区队伍建设。加强社区队伍建设，是开展好“四民社区”创建活动的关键。社区队伍建设的重点是专职工作者队伍和志愿者队伍。要通过法定程序，将那些政治素质好、热心居委会工作的人员，充实到社区居委会领导班子。要进一步改善社区工作者的工作、生活待遇，解除他们的后顾之忧。三办各社区每年的办公经费要保证在5000元以上，社区居干的最低工资标准为：支书、主任每人每月450元，一般居干400元，由市和各街道办事处按4：6的比例承担。在职社区居干养老保险，参照灵活就业人员养老保险的方式办理，集中部分由市和街道办事处按现行财政体制分别予以解缴，个人负担部分在个人工资中扣缴。社区居干离职后的养老保险，按有关社保政策办理。各乡镇要做好思想工作，也要尽可能改善社区办公条件。要把热心社区工作的积极分子组织起来，引导和鼓励他们从事志愿者服务活动，逐步建立、壮大志愿者队伍。要教育和引导居民发挥自身特长，把从事志愿服务作为居民的义务和良好的道德风尚来提倡。

三是抓好基础设施建设。社区基础设施建设要纳入城市发展建设规划，列入城市改造、建设的内容，做到在城市发展、建设规划中有位子，在城市改造、建设上有项目。我市社区建设起点较高，城区多数社区办公用房基本符合150平方米的示范社区建设标准，个别不落实的社区要抓紧完善。今后在新建设小区和城镇新区设置的社区办公用房，按不低于遵义市级示范社区标准，纳入新建小区和城镇新区建设规划，同步建设、无偿提供给社区使用，产权归社区所有。要认真抓好城区社区小街小巷的整治，大力实施硬化、亮化工程，力争用三年时间，使全市社区基础设施缺乏、简陋状况得到根本解决。

四是抓好社区资源整合。社区要调查摸清本社区的资源情况，研究资源利用的可能性，合理利用有关资源，形成社区工作的优势。驻社区的单位要规范有序地开放文化、教育、体育等非经营性设施，真正做到资源共享、共驻共建。要进一步理顺工作关系。目前，社区存在牌子多、任务多、检查多等“三多”现象，要认真加以规范，减轻社区负担。民政部门等要进一步明确社区干部的工作事项。各级政府和各类专业管理部门要按政企分开、政社分开、责权利一致的原则，实行权随责走、费随事转，避免出现社区行政化的倾向。坚持社会效益和经济效益并重，福利性和经营性并举，按照“谁投资、谁受益”的原则，拓展社区基础设施建设投资渠道，广泛吸收本地社会资金，鼓励社会各界捐赠，积极引进外资，逐步建立和完善政府与社会相结合的多元化投资机制。

四、加强领导，确保“四民社区”创建活动取得成效

到2007年底，我市要创建省级示范社区8个，县市级及其以上示范社区14个。为此，各级党委、政府必须切实加强领导，整合力量，狠抓落实，确保创建活动扎实有序推进。

第一，齐抓共管，形成合力。要建立市委统一领导，创建活动领导小组组织协调、政府部门分工负责、各方面积极参与、全社会合力推进的领导体制和工作机制。各级各部门要把创建活动列入重要议事日程，精心组织，周密部署，确保创建活动取得成功。本次创建活动的重点是城市社区，各乡镇要因势利导、量力而行，力争创建一批高质量、上档次的示范社区。凡是创建成为遵义市级以上示范社区，市级财政按1.5万元标准实行以奖代补，用于改善社区办公条件和基础设施建设。市“四民社区”创建活动领导小组及其办公室负责创建活动的指导协调、督促检查、经验总结、信息反馈、考核评估工作。组织、宣传、政法、民政、财政、建设、城管、教育、科技、卫生、文化体育、环保、林业、人劳社保、计生、公安、司法等部门要对照创建目标任务，制定参与和支持创建活动的具体实施方案，将工作重心下移，认真履行各自职责。工、青、妇、科协、残联、工商联、文联等群团组织要找准工作切入点，努力在创建活动中发挥好各自的作用。各个社区的驻区单位，都要承担对该社区创建活动的帮扶任务，积极参与和支持创建。

第二，因地制宜，注重实效。创建工作要坚持实事求是，因地制宜，分类指导，量力而行。各街道办事处和乡镇要在广泛深入调研的基础上，结合本地实际，制定贯彻落实市委、市政府《关于开展城镇“四民社区”创建活动的实施意见》的具体办法和措施，抓紧启动并扎实工作，力争年内取得阶段性成效。要大胆探索，注意总结经验和教训，创出我市社区特色。

第三，典型引路，逐步推开。我市“四民社区”创建活动规划三年完成，今年处于起步、探索阶段。要注意先抓好试点，树立典型，取得经验，再在面上推开。要不断总结各阶段的工作经验，以指导面上工作。市“四民社区”创建活动领导小组要定期调度创建工作，确保创建工作按时有序推进。

第四，强化宣传，营造氛围。要加大群众宣传、社会宣传和新闻宣传的力度，充分调动各方力量参与创建的积极性，形成良好的舆论引导和氛围。要大力宣传创建典型，推广成功的创建经验。新闻单位要多采编专题，开辟专栏，多发通讯，增强宣传效果。

社区个人工作经验总结范文第2篇

同志们：

这次全市“四民社区”创建活动工作会议，主要任务是对我市“四民社区”创建活动进行动员部署。会前，同志们分别参观了市中街道办事处的老城社区和太平社区创建工作，实地了解了两个社区的创建情况。刚才，市中办事处的负责同志作了经验交流发言，值得大家认真学习借鉴。组织部、民政局、文明办的负责同志分别就“四民社区”创建工作讲了很好的具体操作意见，希望大家结合实际，认真抓好落实。下面，我讲四个方面的意见。一、统一思想，充分认识开展“四民社区”创建活动的重大意义

20__年以来，我市按照“以人为本、资源共享、管理有序、责权统一”的整合原则和“理顺社区关系、加强社区管理、完善社区功能、拓展社区服务、抓好组织建设”的社区建设要求，全面开展了社区整合和建设工作，整合建立的22个城镇社区，在办公阵地、组织建设、队伍建设、管理服务等方面取得了较好成绩。太平社区、红岭社区被命名为遵义市示范社区，为全市社区建设树立了榜样。

但是，我们也应当看到，社区建设在我市起步较晚，整体水平还不高，存在的问题也不少，主要表现在：一是个别乡镇和部门对社区建设认识不够、措施不力，社区关系未完全理顺、发展不平衡；二是部分社区办公条件不能较好地适应工作需要，少数社区“四自”职能未落实，社区工作者还需进一步加强培训、提高素质、增强能力；三是社区公共服务体系尚未健全，公共设施比较薄弱等。社区是城市的基础，加快城镇的发展，必须全面加强社区建设。近年来，我们在农村抓“四在农家”创建活动和基层组织建设，使农村的面貌显著改观，缩小了城乡差别，促进了协调发展。但社区建>！

社区建设是一个系统工程，包括组织建设、社区服务、社区文化、社区环境、社区卫生、社区治安以及社会保障等，每一项都和群众利益密切相关。当前，社区群众最关心的有四件事：生活安全，居住便利，精神愉悦，身体健康。因此，在全市开展以“安民、便民、乐民、康民”为主要内容的“四民社区”创建活动，是适应形势，顺应民心，满足社区群众需要，提高社区群众生活质量的重要决策，是贯彻“三个代表”重要思想、维护人民群众根本利益的具体体现，是巩固党的执政基础的有效途径，是加快城镇化进程的必然要求，是维护城市稳定、构建社会主义和谐社会的客观需要，事关城镇改革、发展、稳定，事关我市全面建设小康社会目标的实现。我们一定要统一思想，站在实践“三个代表”重要思想、加强党的执政能力建设、构建社会主义和谐社会的高度，充分认识其重要意义。

二、突出重点，扎实开展“四民社区”创建活动

“四民社区”创建活动是全面推进我市城镇社区建设的新载体，我们要明确目标，突出重点，把创建活动的各项任务落到实处。

1、以维护社区稳定为重点，建设安民社区。社区群众最关心的是安全问题。只有群众生活有了安全感，才能把心思放在干事业、谋发展上，才能创造幸福生活。要坚决打击以“两抢一盗”为重点的影响社区居民生活的各种刑事犯罪活动，打击“黄、毒、赌”和各种活动。广泛开展创建“安全文明小区”和“安全文明楼院”活动，建立社区长效防范机制，搞好社区社会治安综合治理。要加大社区警务室建设力度，做到“一区一警”或“一区多警”，警务人员要沉得下去，发挥作用。要做好人民调解和帮教工作，充分发挥社区调解委员会、居民小组的作用，加强对刑满释放、解除劳教人员的安置帮教工作和流动人口的管理，及时消除各种影响社会稳定的因素。有条件的可探索建立社区帮教站。同时，要加强社区治安群防群治网络和队伍建设，配备专职社区治安管理人员和联防队员，组建自愿者巡防队伍，充分发挥社区内单位组织的作用，尤其是单位保卫组织，构建群防群治网络，在社区民警的统一协调下开展联防，把综治工作延伸到社区内各个单位、各个角落，提高社区群众安全感。

2、以拓展社区服务为重点，建设便民社区。社区群众迫切需要便利的生活条件，群众出行是否通畅，生活是否方便，是衡量一个地方居住条件好坏的重要标准。要以健全社区服务功能，方便居民生活，提高居民生活质量为目标，完善服务设施，充实服务内容，改进服务手段，多为群众办实事、办好事。要真正实现驻社区单位规范有序地向社区群众开放文化、教育、体育等非经营性设施。要面向不同的社会群体，积极开展社会保障服务，开展面向老年人、儿童、残疾人、贫困户、优抚对象等弱势群体和特殊对象的社会救助和社会福利服务，为社区群众生活创造便利条件，实现“小事不出社区，难事不出街道，好事办在家门口，温暖送到人心头”。要做好城镇居民最低生活保障金和下岗职工基本生活费发放等相关工作。大力发展社区服务业，切实帮助下岗职工和困难群众就业再就业。如兴办多种所有制形式的社区物业服务、家政服务、卫生保健服务、文化娱乐服务、楼院管理服务，开发托幼托老、配送快递、家庭护理、修理维护等便民利民服务岗位。要逐步建立社区就业服务中心，加强对社区服务工作人员的岗位技能培训，提高再就业人员的素质和能力。要逐步形成以社区服务中心为主体、社区内各服务站(点)为基础、社区志愿者组织为补充的社区服务网络，积极开展“一站式”服务和“一条龙”服务。要进一步完善和落实有关扶持社区服务业发展的优惠政策，推动社区服务业发展。

3、以繁荣社区文化为重点，建设乐民社区。 随着物质生活水平的提高，社区群众对精神文化生活的要求也日益提高。要进一步加强阵地建设，建好用好文化站、社区图书阅览室、老年人活动室、休闲广场等设施，为开展丰富多彩的文化、科普、教育、娱乐活动，满足群众精神文化需求提供条件。要充分利用社区内的教育资源，大力推进社区教育工作，普及科学知识，努力提高社区群众的整体素质。要组建社区业余文体活动团队，经常开展社区文化活动和群众性体育健身活动，不断丰富社区群众的精神文化生活，努力营造文明和谐的社区文化氛围。

4、以优化社区环境为重点，建设康民社区。健康是人的第一需求。要切实加强社区环境治理，建立社区卫生管理体系和责任机制，深入开展“卫生与秩序”创建活动，坚持不懈开展治理乱说、乱倒、乱搭、乱涂、乱行为主要内容的治“五乱”活动，认真落实“门前三包”责任制，净化社区环境。要加大城市卫生设施建设和小街小巷整治工作力度，规范小商小贩的经营活动。积极发展社区医疗保健服务，深化社区卫生体制改革，完善相关政策措施，规范社区卫生服务站建设，动员各级各类卫生机构、人员、志愿者，积极开展预防、医疗、保健、康复、健康教育等服务，建立居民健康档案，逐步做到小病不出社区。要规范社区卫生服务管理工作，可以通过公开招标等方式，打破部门垄断和所有制界限，鼓励企事业单位、社会团体、个人等多方力量兴办社区卫生服务机构，鼓励国有医院到社区建立延伸卫生服务机构，并将经过批准准入的社区卫生服务机构纳入城镇职工基本医疗保险定点范围。要广泛开展优生优育、生殖健康知识宣传教育和计生优质服务，深入开展“婚育新风进万家”活动，做好社区计划生育工作。

三、完善措施，为“四民社区”创建活动打牢基础

一是抓好社区组织建设。社区党组织建设，是城镇党建工作的基础，是基层组织建设的重要组成部分。要按照《关于开展街道社区党的建设“五个好”创建活动的意见》，切实加强社区党组织建设，进一步提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力。要充分借鉴“五个好”乡镇党委和村党支部创建的成功经验，超前谋划，周密部署，以点带面，整体推进，扎实抓好社区党组织“五个好”建设。同时，要把社区党组织“五个好”创建和“四民社区”创建有机结合起来，相互促进，共同提高，特别是要充分发挥社区党组织的战斗堡垒作用，协调和调动各方力量参与创建，为“四民社区”创建提供强有力的组织保证。

二是抓好社区队伍建设。加强社区队伍建设，是开展好“四民社区”创建活动的关键。社区队伍建设的重点是专职工作者队伍和志愿者队伍。要通过法定程序，将那些政治素质好、热心居委会工作的人员，充实到社区居委会领导班子。要进一步改善社区工作者的工作、生活待遇，解除他们的后顾之忧。三办各社区每年的办公经费要保证在5000元以上，社区居干的最低工资标准为：支书、主任每人每月450元，一般居干400元，由市和各街道办事处按4：6的比例承担。在职社区居干养老保险，参照灵活就业人员养老保险的方式办理，集中部分由市和街道办事处按现行财政体制分别予以解缴，个人负担部分在个人工资中扣缴。社区居干离职后的养老保险，按有关社保政策办理。各乡镇要做好思想工作，也要尽可能改善社区办公条件。要把热心社区工作的积极分子组织起来，引导和鼓励他们从事志愿者服务活动，逐步建立、壮大志愿者队伍。要教育和引导居民发挥自身特长，把从事志愿服务作为居民的义务和良好的道德风尚来提倡。

三是抓好基础设施建设。社区基础设施建设要纳入城市发展建设规划，列入城市改造、建设的内容，做到在城市发展、建设规划中有位子，在城市改造、建设上有项目。我市社区建设起点较高，城区多数社区办公用房基本符合150平方米的示范社区建设标准，个别不落实的社区要抓紧完善。今后在新建设小区和城镇新区设置的社区办公用房，按不低于遵义市级示范社区标准，纳入新建小区和城镇新区建设规划，同步建设、无偿提供给社区使用，产权归社区所有。要认真抓好城区社区小街小巷的整治，大力实施硬化、亮化工程，力争用三年时间，使全市社区基础设施缺乏、简陋状况得到根本解决。

四是抓好社区资源整合。社区要调查摸清本社区的资源情况，研究资源利用的可能性，合理利用有关资源，形成社区工作的优势。驻社区的单位要规范有序地开放文化、教育、体育等非经营性设施，真正做到资源共享、共驻共建。要进一步理顺工作关系。目前，社区存在牌子多、任务多、检查多等“三多”现象，要认真加以规范，减轻社区负担。民政部门等要进一步明确社区干部的工作事项。各级政府和各类专业管理部门要按政企分开、政社分开、责权利一致的原则，实行权随责走、费随事转，避免出现社区行政化的倾向。坚持社会效益和经济效益并重，福利性和经营性并举，按照“谁投资、谁受益”的原则，拓展社区基础设施建设投资渠道，广泛吸收本地社会资金，鼓励社会各界捐赠，积极引进外资，逐步建立和完善政府与社会相结合的多元化投资机制。

四、加强领导，确保“四民社区”创建活动取得成效

到20__年底，我市要创建省级示范社区8个，县市级及其以上示范社区14个。为此，各级党委、政府必须切实加强领导，整合力量，狠抓落实，确保创建活动扎实有序推进。

第一，齐抓共管，形成合力。要建立市委统一领导，创建活动领导小组组织协调、政府部门分工负责、各方面积极参与、全社会合力推进的领导体制和工作机制。各级各部门要把创建活动列入重要议事日程，精心组织，周密部署，确保创建活动取得成功。本次创建活动的重点是城市社区，各乡 镇要因势利导、量力而行，力争创建一批高质量、上档次的示范社区。凡是创建成为遵义市级以上示范社区，市级财政按1.5万元标准实行以奖代补，用于改善社区办公条件和基础设施建设。市“四民社区”创建活动领导小组及其办公室负责创建活动的指导协调、督促检查、经验总结、信息反馈、考核评估工作。组织、宣传、政法、民政、财政、建设、城管、教育、科技、卫生、文化体育、环保、林业、人劳社保、计生、公安、司法等部门要对照创建目标任务，制定参与和支持创建活动的具体实施方案，将工作重心下移，认真履行各自职责。工、青、妇、科协、残联、工商联、文联等群团组织要找准工作切入点，努力在创建活动中发挥好各自的作用。各个社区的驻区单位，都要承担对该社区创建活动的帮扶任务，积极参与和支持创建。

第二，因地制宜，注重实效。创建工作要坚持实事求是，因地制宜，分类指导，量力而行。各街道办事处和乡镇要在广泛深入调研的基础上，结合本地实际，制定贯彻落实市委、市政府《关于开展城镇“四民社区”创建活动的实施意见》的具体办法和措施，抓紧启动并扎实工作，力争年内取得阶段性成效。要大胆探索，注意总结经验和教训，创出我市社区特色。

第三，典型引路，逐步推开。我市“四民社区”创建活动规划三年完成，今年处于起步、探索阶段。要注意先抓好试点，树立典型，取得经验，再在面上推开。要不断总结各阶段的工作经验，以指导面上工作。市“四民社区”创建活动领导小组要定期调度创建工作，确保创建工作按时有序推进。

第四，强化宣传，营造氛围。要加大群众宣传、社会宣传和新闻宣传的力度，充分调动各方力量参与创建的积极性，形成良好的舆论引导和氛围。要大力宣传创建典型，推广成功的创建经验。新闻单位要多采编专题，开辟专栏，多发通讯，增强宣传效果。

社区个人工作经验总结范文第3篇

关键词：施工技术；施工难点；施工框架

为了确保配电线路的设计合理与具有较高的施工质量，从而满足需求日益增高的居民用电量。每个人员必须做好自己的本职工作，责任到人，同时设计人员的设计要科学合理，从而为高质量的施工和长时间的使用奠定基础。

1、合理的设计配电线路与施工日期

配电线路在施工之前必须有一个合理的设计，才能保证将施工难度降到最低。在设计配电线路之前，必须要充分考虑可能影响施工与使用的问题。充分考虑该地区现在的电力负荷，并且充分考虑到社区发展，为将来的电力增长留下余地。并且充分利用该地区现有的数据和曾经的数据，充分考虑如何配置电路。并且由于天气，自然灾害，与临时突况等原因，施工的进度不可能与计划的进度完全吻合，所以在设计施工目标的同时要充分考虑到误期的问题。同时在设计施工路线时要充分考虑成本问题，在成本控制与施工难度和设计配电线路上列出所需要的清单，并且在几种选择中选出最佳选择。完善责任机制，经过长时间的实践，我们认为要将施工线路进行分段，明确出每一段的责任人，从而避免出事就互相推卸责任的情况出现。分段责任制的同时也能保证施工的质量。

2、10kV配电线路的施工技术难点

由于10kv一般是针对居民用电而进行铺设。同时10kV配电线路的施工难度和施工环境相对复杂，同时还要有一定的抗灾能力。结合我的工作经验我选以下几点重要的进行论述。

2.1合理明确的了解环境温度变化引起的线路故障和灾难性天气对施工的影响

在施工之前要充分收集数据，了解该地区的近年平均气温，与历史的最高气温和最低气温，充分考虑到线路的承受能力与经济型，合理的进行设计。一般按国际惯例来讲，会将线路的最高承受温度比历史最高温度略高几度，同样线路最低承受温度比历史最低温度略低几度，同时还要充分考虑极端天气的出现，严防极端天气对线路造成的损害，如超高温对线路必会造成一定程度的损害，对于此种极端天气的出现应该及时采取断电或对线路进行维护等措施，从而防止线路出现故障，避免维修造成的经济损失，与维修的时候耽误居民用电，从而进行合理的施工，成本控制在合理的范围内尽可能将损失降到最低，保障居民的用电。这就为线路的施工带来了一定的难度，必须要充分考虑全面的因素，对线路埋的深度进行合理的计算，还要充分考虑到施工的经济效果。在施工的过程中，不光要考虑极端的天气，还应充分考虑到该地区的地壳运动情况。一般来讲地壳的运动也会对线路进行撕扯，从而对线路进行损坏。因此在地壳运动比较活跃的地区，在施工上我采用日本的方法，不将线路深埋地下，而是将线路架在空中，就算线路损坏，维修时也会方便许多。若将线路架在空中就要考虑到风速对电线带来的影响与电线杆的强度问题。同样的我们选择历史最大风速略高的强度进行施工，确保电线杆与电线的强度过关，同时将线的高度降低，确保线路与室外电气的稳定性。确保在施工难度上与经济费用上选择合理的点进行施工。

2.2充分考虑相对湿度对线路的损害和对施工的影响

在施工的时候充分考虑该地区的湿度是否会对线路产生影响，合理的控制线路抗湿度的问题。一般来讲会将线路的最高承受湿度能力比历史最高湿度高。一般来讲在常年干旱的地区选用普通线路进行施工。若在潮湿地区，要选用抗湿的线路进行施工。但也要记住严防极端天气的出现，若出现极端天气要对线路进行保护，防止线路出现故障。在施工的同时，也要对线路进行保护，在必要时可以通过外加防水层等措施对线路进行必要的保护。总之就是要切合实际的对线路进行保护，防止发生故障，不仅仅是对居民用电带来困难，也是对维修带来极大的困难。在施工的同时也要充分了解地下的湿度是否会对线路带来损坏。

2.3材料运输与基础工程的建设

混凝土电杆在运输的过程中难免会对电杆磕碰，因此要在运输过程中多注意严防磕碰情况的出现，从而损坏电杆，在电杆撞车的过程中，要将电杆固定在车的中间，且要固定好，防止车在拐弯的时候磕碰电杆，从而造成浪费。在放置的时候电杆要放在土地等软的地方，或电杆下垫上垫子等可以对电杆形成保护措施。同时电杆在运到施工地的时候要注意检查电杆是否有损坏，是否有裂纹，并检测电杆的强度是否符合国家标准，是否有磕碰的痕迹，以对电杆进行及时的休整。对于线盘采用人工装卸的方式，采用汽车拉倒附近公路旁人工卸货的方式。在施工前要对电杆坑和陷坑进行仔细核对，防止错误出现，电杆坑的深度和质量要严格保证。在施工后进行掩埋的时候，要保证土夯实，电杆的高度在一个水平线，架线的电线要保证，水平和拉直，误差要控制在合理的范围之内。

2.4架线

在放线之前要充分检测是否有尖锐物品和障碍物等可能对线路造成损坏的东西。在安放线路的时候，应使用滑板车进行铺线。并在沿线安排专人进行观看，以防止有尖锐物品在电线上摩擦损坏线路，从而造成不必要的损毁。在放线的时候，要注意电线不能拖地，防止电线与地面过量摩擦损毁电线。要将电线穿在铝线盘中，使用线盘对线路进行铺线。在交叉跨越的时候，一定要将线放在牢靠的跨越架上，一定要保证与跨越距离的最小安全范围，并且设置专门人员对此进行检测。以不妨碍原物的正常工作为准，然后两个电线也要稳定，且不影响铺线的线路正常工作。

2.5导线连接

导线的连接要符合国家标准，在导线连接处要加垫片，采用强力压的方法进行连接。若在铺线的时候使用导管，要注意导管的内外没有损坏，不会影响电线的铺设，要求导管符合国家的标准，并且对每一批的货物都进行质量检测。在铺设导线的时候要注意导线不能相互缠绕，否则容易发生线的断裂等问题。

2.6将线拉紧

在紧线之前要先将线进行补强，防止发生线的断裂。在紧线的时候应当采用人力或机器进行紧线，首先在一个耐张杆上进行固定，将导线留够余地。防止导线拽断。然后启动牵引设备或人力进行拉扯，当导线收紧到一定张力之后，进行观察和测量是否符合工程标准。2.7数据的对比分析和经验总结将施工过程中的数据进行反复对比，是否符合国家规定标准。并且总结在施工过程中出现的一系列问题，从而在下次设计施工的过程中提高工作质量，为我国现代化的建设提供更完善的设计和施工标准。为我国的居民生活用电提供更高安全的保证和更稳定的居民用电体系。推动我国的电力水平向更高水平发展。

3、结束语

经过文章的论述可以得知，10kV配电线路的施工对我国的电路具有重要意义。随着现代化的要求，配电线路逐渐由从前的天上转为地下。这就使得配电线路的技术难度和施工难度将增大，同时工程量也会大大增加。而且对于施工质量也提出了更高的要求，必须能应对一定程度自然灾害，如高温，抗风能力等等，否则配电线路的维修也将成为维修的一大难题。因此必须全面提高施工的质量和设计能力，从而为整个工程的质量奠定坚实的基础。

参考文献

[1]邱志杰.浅析某10kV配电线路的施工技术[J].科技致富向导，2013.

[2]刘文龙.浅析10kV配电线路设计技术要点[J].价值工程，2010，29：321-322.

[3]刘振.10kV配电线路设计技术要点分析[J].山东省成武县供电公司，2013（28）.

社区个人工作经验总结范文第4篇

一、认真学习宣传贯彻中央《决定》，进一步加大人口和计划生育工作力度

1、筹备召开全市人口和计划生育工作会议。传达贯彻中央《决定》和全国、全省和*市人口和计划生育工作会议精神，研究部署2008年和今后一个时期的发展思路和工作任务。

2、认真学习宣传中央《决定》。与市委宣传部联合制订下发《关于开展中央〈决定〉大学宣传活动的通知》，印发《关于认真学习宣传贯彻中央〈决定〉的意见》，使《决定》精神家喻户晓、深入人心。

3、制定贯彻落实中央《决定》的实施意见。深入调查研究，结合我市实际，着眼于解决影响和制约人口计生工作发展的关键问题，制定具体的政策措施，并将落实情况纳入各级党委、政府的重点督查事项，开展经常性的督促检查和情况通报。

4、充分发挥各级人口与计划生育领导小组的作用。及时调整加强各级人口与计划生育领导小组，召开市人口与计划生育领导小组会议，积极协调各相关部门将中央《决定》的任务要求分解落实到本系统。通过联合协商制定和落实配套政策，进一步建立健全人口和计划生育宣传教育齐抓共管、计划生育监督检查和执法齐抓共管、人口计生相关基础信息共享齐抓共管、流动人口计划生育管理齐抓共管、人口计划管理齐抓共管和计划生育奖励扶助政策落实齐抓共管的六个机制，加大人口问题综合治理力度。

5、抓好人口计生经费“十一五”投入规划和年度投入计划落实。进一步加大与财政等相关部门的协调力度，确保财政投入增长幅度和人均投入指标达到刚性要求，确保计划生育经常性工作、法律法规规定的各项奖励优惠政策、计划生育免费基本技术服务等经费的落实，力争在解决村（居）计生专职干部和城市社区计生协管员、小区长报酬，将独生子女伤亡父母和计划生育手术并发症患者生活补助、城镇失业无业居民独生子女父母奖励费和倒闭破产企业职工退休养老补助金纳入公共财政，计生困难家庭救助等方面有所突破。

6、改进完善人口目标管理责任制。制订《荣成市人口和计划生育有奖举报办法》和《关于改进完善2008年度〈人口和计划生育目标管理责任书〉考核工作的通知》，加大平时和专项考核力度，将有奖举报查实的情况计入镇（区）年终考核，全面做好届末《人口目标管理责任书》执行情况调查考核和奖惩兑现工作。研究制定新一届党委政府2008－2010年人口目标责任书及相应的考核评估体系。

二、加强人口计划宏观调控，努力稳定低生育水平

7、深入开展调查研究。围绕破解“十大难题”和上台阶、上水平等方面，深入实际，广泛开展调查研究，积极探索统筹解决人口问题的决策。

8、加强人口计划宏观调控。健全完善人口出生预警制度，进一步加强月度统计监控和数据分析，指导基层做好人口指导计划的分解落实。下发2008年度人口控制指导计划。

9、严格执行现行生育政策。认真落实农村居民和城镇居民“双轨制”生育政策，大力提倡晚婚晚育，严肃查处违法生育行为。积极与法院、公安等部门配合，进一步加大社会抚养费征收力度，选取一、二个典型案例申请法院强制执行或拘留，做好警示教育，7、8月作为社会抚养费集中征收月。

10、进一步提高信息化建设水平。制订出台全市计划生育信息化“十一五”发展规划。努力实现相关部门数据与计生信息系统资源共享，缩小双方统计数字差距。与组织部门协调，探索农村计生管理与党员远程教育资源共享的方式方法，将人口计生信息网络延伸到村（居）。积极推进人口计生证件网上办理、来信来访网上答复，坚持方便群众，提高办事效率。

三、加快推进人口计生工作新机制建设和人口现代化建设步伐，努力实现突破性进展

11、深入落实《*市加快建立完善人口和计划生育新机制实施纲要》。积极开展争创“新机制建设示范镇区”活动，指导各级各有关方面加强工作经验总结、推广，将各级攻坚破难的好经验、好做法认真整合、规范，上升到制度层面，初步建立“依法管理、村（居）民自治、优质服务、政策推动、综合治理”的长效工作机制。争创*市“新机制建设示范市区”。

12、深入落实《*市加快推进人口现代化建设实施纲要》。开展争创“人口现代化建设先进单位”活动。建立人口现代化评估标准和评价体系，制订人口现代化建设先进单位评估验收方案，对各镇、区及相关部门开展人口现代化建设情况进行科学评估，评选“人口现代化先进单位”并进行表彰。争创*市“人口现代化先进单位”。

四、着力加强计划生育基层基础工作法制化、规范化建设，不断完善人口和计划生育管理服务体系

13、全面加强计划生育法制建设。把计划生育普法教育与全民“五五”普法相结合，举办全市计划生育法制培训班。继续大力推行“五四三十”工作法，进一步加强计划生育行政执法责任制的落实，严格行政执法过错责任追究，在全市开展“计划生育依法行政岗位标兵”评选活动。加强计划生育行政执法监督，进一步完善落实计划生育政务公开制度，深入开展便民维权承诺服务活动，进行一次计划生育行政执法监督检查。进一步加强计划生育乱收费、乱罚款专项治理工作，实行计划生育行政管理“零收费”。加强计划生育规范化管理，推广实施“三早”、“三变”、“三为主”工作方法，争取全市规范化管理现场会在我市召开。

14、认真落实全省计划生育基层基础工作标准和规范。全面开展“计划生育基层基础规范化建设年”活动，推进基层工作“四化”（管理合同化、服务系列化、阵地标准化、队伍职业化）建设，争取创出好的经验在全省计划生育基层基础规范化建设经验交流会议上进行交流。

15、加强城市社区规范化管理。拟定属地管理实施细则，全面推广实施城市社区计划生育“四分工作法”、“两个五”亲情管理服务模式和物业管理住宅小区计划生育“两个同步”管理服务模式，整合社区资源，探索新形势下加强城市社区特别是物业管理住宅小区计生管理服务工作的新方法、新途径，积极开展争创*市“十佳计划生育物业管理住宅小区”活动。

16、进一步规范现居住地管理制度。对基层《计划生育服务手册》和《生育证》发放管理加强指导和监督，尽最大努力方便群众。

17、加强计划生育服务机构建设。在农村综合改革和事业单位改革中，明确公益性质，纳入农村基础设施建设和公共卫生服务体系建设。按照“统筹规划、合理布局、集中财力、分步实施”的原则，积极稳妥地推进镇中心服务站和县分站的建设。落实国家《关于统一基层计划生育服务机构基础设施建设标准》、《计划生育服务站机构形象规范手册》和《计划生育技术服务质量管理规范》，制定《荣成市服务站标准化建设整体规划》，有计划地推进标准化服务站建设，力争年内50%的服务站达到“五统一”标准。更换陈旧老化、超期服役的服务设备，以适应技术服务的需要。制定《荣成市示范服务站标准及验收办法》，开展示范服务站创建活动，争创省级示范服务站。适当时机召开服务站标准化、规范化建设现场会。

五、全面推进计划生育生殖健康促进计划，大力实施提高出生人口素质项目

18、全面推进生殖健康促进计划。指导基层积极稳妥地推进“三大工程”，积极开展“生殖健康服务进农家”活动。广泛开展优生优育科普宣传和知识咨询，建立优生信息监测、统计和分析机制，完善人口计生系统出生缺陷一级干预模式，大力倡导婚检和四项病毒检测，降低出生缺陷发生率。继续落实《山东省避孕方法知情选择规范》、《*市计划生育随查访服务规范》及《优质服务运行规范》，完善环情、孕情查访制度，规范服务程序和服务方法，提高服务效率。继续深化计划生育药具管理体制改革，推进城乡药具发放一体化，做好上级对试点单位改革情况进行评估验收的准备工作。认真贯彻落实国家《计划生育药具工作管理办法》，做好《全国基层药具管理档簿册》的更换及培训工作。加强药具信息化建设，实现药具业务省、市、县三级联网。

19、组织实施提高出生人口素质项目。参照*市《提高出生人口素质实施方案》，与卫生、妇幼、教育、民政等部门协调，制定提高出生人口素质实施方案，提报市政府下发。在此基础上，制订提高出生人口素质项目文本，以项目运作的方式，全面提高出生人口素质。

20、积极开展人口和青春期健康教育及人口早期教育。继续与教育部门联合组织实施人口和青春期健康教育项目，扩大教育覆盖面，提高教育质量。加强与相关部门的联系和配合，积极开展人口早期教育试点工作，推进早期教育科学知识进社区、进乡村、进家庭。

六、建设新型生育文化，建立综合治理出生人口性别比协作机制

21、加强宣传阵地建设。抓住加强农村文化设施建设的机遇，进一步加强镇村人口学校、人口文化大院规范化管理，在镇村普遍设立人口计生图书角，阅报栏、宣传栏，有条件的建立生育文化宣传一条街，成立一支计划生育文艺宣传队、健身健美活动队。年内要培育10个市级典型村，每个镇要培育5个镇级典型村，适当时机组织考评验收后，迎接*市组织的观摩。加强人口计生栏目宣传，协调新闻单位开办一些具有特色的好节目、好栏目，完善公益性宣传教育机制。适当时机与市委宣传部联合召开新闻宣传工作座谈会。

22、深入开展“双进、双建”活动。突出“人口素质与独生子女教育”主题，加强对独生子女社会行为的培养教育。继续抓好新型生育文化建设项目和对外宣传教育项目，争取全省外宣试点项目研讨会在我市召开。组织开展“新型生育文化建设先进单位”评选活动。与民政部门联合开展争创*市“婚前教育先进登记处”活动。坚持“大宣传、大联合、出精品”的思路，创新宣传教育的内容、手段、方式和方法，充分利用农村和社区文化资源，倡导科学文明进步的婚育新风。

23、扎实推进“关爱女孩行动”和“生育关怀”项目。以消除性别歧视为重点，推动制定有利于女孩和妇女健康发展的社会经济政策。争取在扶贫济困、慈善救助、贴息贷款、就业安排、项目扶持中，对计划生育女儿户予以倾斜，促进形成有利于女孩成长的社会环境。按省里的要求搞好试点工作。上半年，筹备举办全市“生育关怀行动”启动仪式。

24、建立综合治理出生人口性别比协作机制。协调有关部门，加强B超检查和人工终止妊娠登记、孕情检测、孕产过程管理，完善执业资质认证和B超使用准入制度。联合有关部门依法严厉打击非法鉴定胎儿性别和选择性别终止妊娠的行为。积极推动建立综合治理出生人口性别比协作机制，确保出生婴儿性别比控制在合理范围。

七、建立完善流动人口计划生育统一管理、优质服务新体制，切实维护流动人口计划生育合法权益

25、积极建立“属地化管理、市民化服务、信息化支撑、依法维权、综合治理”的流动人口计划生育管理服务体制。把流动人口计划生育管理服务经费纳入地方财政预算，提供与户籍人口同等的免费服务。实行以流入地为主的目标管理双向考核，开展流动人口计划生育管理服务工作督查。

26、建立完善流动人口计划生育管理服务制度。建立完善流出人口“六个一”管理制度（育龄妇女外出前办一本《流动人口婚育证明》、签订一份计划生育合同、落实一项节育措施、进行一次环情孕情检查、发一份“联系卡”、每半年在现居住地进行一次孕环情检查），做到“五及时”（及时掌握流出时间和去向、及时与现居住地联系、及时提供婚育信息、及时办理或补办婚育证明、及时登记录入变更信息）；完善流入人口“四个经常”制度（经常性登记验证、经常化监测、经常性联合执法检查、经常化信息沟通），实行“四分法”管理模式（分片、分类、分群、分责），把好“六关”（摸底关、租赁关、登记关、验证关、孕情关、信息关），建立定期通报制度。全面推广“调度式管理、人本化服务”和“法人负责、协会运作、一站服务、实施五同”流动人口管理服务工作模式。建立流动人口信息化管理制度，实现流动人口计划生育信息网上通报、网上交流和流动人口信息适时变动、异地查询和跟踪管理。

27、继续联合八部门开展流动人口计划生育管理服务年活动，认真总结经验，建立部门联手、职责落实、责任共担、信息互通、互惠共赢的长效机制。

八、积极探索建立计划生育困难家庭扶助制度，健全完善人口和计划生育利益导向政策体系

28、抓好各项奖扶政策的落实。继续抓好农村和城镇失业（无业）人员独生子女父母奖励费财政统一发放制度，进一步规范城镇失业无业人员独生子女父母确认程序，争取年内发放到位。全面推行奖励扶助制度等政策的落实，做好督导、规范工作，确保各项奖励扶助费按时、足额发放到群众手中。积极协调配合财政部门，争取将这两项工作纳入“齐鲁惠民一卡通”的实施范围。

29、争取将计划生育手术并发症患者生活补助金、城镇失业无业人员独生子女父母奖励费、倒闭破产企业退休补助金纳入公共财政预算，借鉴实施农村奖扶制度的形式发放到个人。组织做好尚未鉴定的节育手术并发症患者的鉴定工作，落实生活补助。

30、落实好优先优惠政策。整合社会资源，落实好省里即将出台的企业独生子女父母退休人员的一次性养老补助政策、对农村计划生育家庭的优先优惠及奖扶政策、在建立城乡养老保障制度中向计划生育家庭倾斜的政策以及长效节育措施奖励、节育手术保险、城市计划生育夫妇年老一次性奖励等制度。

九、大力开展“解放思想、创新发展”大讨论活动，全面加强人口计生系统自身建设

31、深入开展“解放思想、创新发展”大讨论活动。制定出台开展“解放思想、创新发展”大讨论活动的实施方案，以学习贯彻《决定》为契机，以解放思想、反骄破满、创新发展为主要内容，认真查找和破除系统内小成即满、麻痹松懈、畏难发愁等不符合《决定》精神的、影响发展的各种思想问题，坚决抛掉过去的成绩和荣誉包袱，一切从零开始，对新时期、新阶段全市人口计生工作重新定位，明确方向，统一认识，推动全市人口计生事业加快发展、科学发展、和谐发展。

32、积极争取政策，稳定和加强人口计生队伍。指导基层抓住深化事业单位改革和推进农村综合改革的机遇，稳定机构、强化队伍，深化干部人事制度改革。抓住各级党委政府换届的机遇，加强人口计生部门领导班子建设，选准配强“一把手”。协调人事部门有计划地选聘专业对口的技术骨干充实到基层服务站，使镇服务站能按要求配备与开展业务相适应的专业技术人员，做到依法服务。全面落实省人口计生委《关于加强全省村级计划生育队伍建设的指导意见》，推广建立专职干部乡聘、村用、县备案制度和农村计划生育专职干部工资待遇以县域为单位财政补贴制度，加快年轻化、知识化、女性化、职业化建设。

33、提高人口计生干部素质能力。层层制定年度培训计划，分级分类分批大规模地培训干部，将村级干部培训列入培训计划。通过举办培训班、外出参观学习、开展远程教育和实行以会代训等形式，抓好岗位培训、专业技能培训和知识更新培训，依托大专院校发展学历教育，深入开展乡村计生干部业务学习竞赛和练兵比武活动。上半年，分期分批举办全市计划生育法律法规、统计管理、技术服务、药具管理等方面的培训班。

34、抓好系统党风廉政建设和行业作风建设。加强机关建设，整顿机关作风，修订完善机关各项工作制度，努力建设学习型、创新型、服务型、实干型、廉政型的和谐机关。认真贯彻中纪委七次、省纪委八次全会及市纪委九次全会精神，进一步加大对行业不正之风的专项整治力度，深入开展“作风建设年”、争做“新时期最可爱的人”和民主评议政风行风活动，对群众提出的意见和建设进行认真整改。

十、充分发挥计划生育协会生力军作用，着力推进“新农村新家庭”计划

35、支持计生协会加强自身建设。指导计生协会继续加强城乡基层协会组织建设，充分发挥计生协会在村民自治、企业和流动人口管理服务中的生力军作用。加强企业、流动人口聚集地计生协会建设，建会率争取达到95%以上，模范企业、流动人口计生协达到45%以上。按照“五有”要求，对村（居）计生协进行达标评比，争取村（居）计生协建会率达到100%，合格村（居）计生协达到95%以上，模范村(居)计生协达到50%以上。要重新培植2个流动人口协会、3－5个不同类型的企业协会作为典型，迎接省、市的专题调研。继续抓好双“123.123”典型示范活动,扩大先进典型面，不断转化薄弱村。市重点培养2－3个镇（办）、4－5个村（居），各镇（办）培养2个村（居）作为先进示范典型，抓好2个后进转化村（居）。在适当的时候，市计生协将与市人口计生局对流动人口计生协会建设情况进行专题调研。

社区个人工作经验总结范文第5篇

[关键词]大生社会实践；文献综述；启示

[中图分类号]G640　[文献标识码]A　[文章编号]1671-8372(2011)03-0078-05

国外大生社会实践具有较长的历史，有公民体验教育、劳动教育、军事训练、纪念性活动、校企联合“双元式”实践、医院义工、小区服务、校外打工和志愿服务等多种形式。在我国，大生社会实践是指大生按照校培养目标的要求，有目的、有计划、有组织地参与社会政治、经济和文化活动的一系列教育活动的总称，是一种具有鲜明中国特色的教育活动。中外大生社会实践的内涵、功能等具有相近之处，但在表现形式、运作模式上存在差异。20世纪80年代以来，美国、英国、加拿大、俄罗斯、日本等国者围绕大生社会实践进行了广泛研究并形成了一批研究成果，对我国相关理论研究和工作实践具有很好的启示。

一、国外大生社会实践研究现状

近年来，国外有关大生社会实践的研究领域主要集中在大生社会实践内涵、行为动机、运行模式和功能等几个方面(见表1)。

(一)对大生社会实践内涵的研究

Snyder等人认为，社会实践是一系列长期的助人行动，是有计划、有准备、前摄性的而非反应陛、后置性的行动，是在一定时间内承载相应责任的行动，是正式化、大众性的行动。BalzerTM指出，社会实践活动是人类基本的活动形式之一，是一种可以循环实施并为了实现集体目标而进行的集体行为，大生为了完善自己的知识结构更加需要参加社会实践。John Friedmann 对社会实践认识论进行了阐述，主张对世界的评价应该客观真实，或者至少揭示一个持续伸展的真理。Suellen Shay指出，“实践”两字表明人类的行为是习惯性、持久性、目的性和有意识性的(并不是常常有意识)，应更多地关注参与实践中去的人的行为和组成实践活动的大社会环境的相互关系。前国际志愿者协会总裁Kenn Allen指出，志愿服务作为一种社会实践活动，在本质上是一种自愿的、利他的、没有直接资金回报的活动，是一种积极活动的工作方式而不是单纯的志愿者的闲暇活动。我国者牟宗泉通过研究国外大生社会实践指出，西方国家的各类社会实践为延伸校课堂教授效果奠定了基础，各类社团活动和教实习活动都是社会实践活动的基本内容。Huberman将社会实践作为知识转换的纽带，指出理论世界和客观世界靠一种纽带相互连接，社会实践就扮演了这个纽带，当人们从知识转换的角度具体分析问题时这个纽带的作用就愈加明显。

(二)对大生社会实践行为动机的研究

国外者历来重视研究人的行为动机，对大生参加社会实践动机的研究也是如此。Parkert认为，参与大生社会实践的行为动机主要来自利他(帮助他人)、交换(期望得到某种回报)、信仰(传播自己的信仰)和休闲娱乐(寻找休闲的体验)四个方面。Jonestgl的研究表明，加拿大青年人参加社会实践主要基于追逐某种信仰、运用自身技能和经验的愿望、开发潜能、增加工作机会、与其他志愿者交友等几种原因。Richard G.Niemi等人通过调查发现，青年生参与小区服务的比率较高，其动机与生、家庭、校特色及政策等方面的因素密切相关。Steve等人从志愿者招募、遴选、评监以及留任的角度研究了如何引发大生参与社会实践的动机。May Kim对美国青年足球组织的志愿者和当地青年运动联赛的志愿者菜单数据进行了修改和验证，提出修改后的志愿者菜单更适用于与青年运动组织和事件有关的志愿者动机的研究。Justine B Allen 新西兰达尼丁举办一年两次的新西兰MASTER’S GAME志愿者进行了调查，结果显示自我决定理论有助于加深理解运动项目志愿者动力和预测志愿者行为，并能促使志愿管理者提升志愿者的工作动力。O.A.巴伊沙科娃通过抽样调查和口头访谈的方法研究了俄罗斯大生兼职状况，全面分析了大生兼职的动机、兼职与业的关系、兼职与习的态度和兼职对习的影响等问题。日本者雨宫孝子、佐佐木正道等对日本大生志愿者活动进行了研究，指出日本大生整体参与志愿者活动的比率较高，参与领域比较广泛，主要是源于大生把志愿服务作为大生活的重要体验这一动机。英国政府在2004年利用志愿行动组织100多万人融人地方小区，获取发展技能与获得工作经验的机会成为大生踊跃参加此次活动的原始动机。

(三)对大生社会实践运行模式的研究

为便于指导实际工作，国外者对大生社会实践的组织实施、奖励评价和体制机制等进行了比较深入的研究。美国通过制定相应法律法规体现对大生社会实践的主导作用，马里兰州最高司法机构早在1997年便开始强制执行75小时的小区服务作为中毕业的基本条件这一政策。法国高校鼓励生利用假期打工或承担科研项目的形式直接参与企业实际工作，不仅企业积极接收，而且政府也积极参与并提供1／3的经费支持。日本大实行实践分制，十分重视利用社会教育的场所、设施、人力等资源以及社会教育的内容和形式对大生进行实践教育。德国高校对生实施“开放式管理”，生在修好校硬性规定的必选课外，可以根据选课情况安排打工时间。英国者Helen Busselltll提出了大生社会实践的“4W”理论，即什么是社会实践、到哪里社会实践、为什么社会实践、谁去社会实践，提出要建立社会实践志愿者奖励或回报机制。联合国志愿者组织依据马斯洛需要层次理论、赫兹伯格双因素理论、麦柯里兰激励需要理论等设计实施了一整套的志愿者管理机制一“志愿者赞赏认可机制”(Volunteer Recognition)。加拿大者Steve等人从需求评定、方案规划、工作分析、招募面谈、训练督导、激励表扬、绩效评估等方面详细分析了社会实践的计划组织和管理规划。德国者Balzer认为，要保持大生社会实践活动的持久开展，必须关注社会实践活动的设计和社会实践的法律保障机制两大因素。美国者Huberman Lva带领的课题组研究发现，大、小区、大生、政府四个方面只有有效互补，才能保证大生社会实践顺利进行。以色列的Roni Kaufman对俄罗斯圣彼得堡一服务机构模式进行研究，认为志愿服务机构的结构及管理对志愿者的表现影响重大，志愿服务管理机制是成功的重

中之重。而Sherraden建立了一个评价志愿服务的参考模型，该模型表明志愿者服务单位、志愿者本身和志愿者派出机构在开展志愿服务工作中取得的成果会因个人或机构的属性特征和服务能力而呈现不同。美国学者McBridetlgj研究国际志愿服务(IVS)负责的跨国界志愿服务和国际开发及人道主义救援两大类实践活动后发现，他们均以完善的工作项目为依托，设有专门工作机构，负责组织领导、项目选择和经费筹措等。

(四)对大学生社会实践功能的研究

国外学者主要分析了社会实践对学生、学校、社会和政府等参与方的积极作用，其中对促进学生个体成长、提高群体能力以及服务社会发展等功能的研究较多。Newmann等人L20J研究指出，社会实践可以帮助学生提高胜任力，增强自主性，促进理解能力、抽象思维能力和解决问题能力的提高。Clary等人分析指出，社会实践的功能主要包括价值、理解、提高、职业、社会和保护六个方面。MarciaBok L提出，社会实践的重要功能在于提高学生的群体能力。Marcelt231对医学院的教学实践进行了研究，提出教学实践在塑造教师社会规范过程中扮演了一个重要角色，并有效促进了教师素质的提高和对教学工作的深层次认识。McLellan等人认为，学校组织学生参与社区服务对学生成长更有战略意义，社区服务通过教育学生成为社会维护和增值的负责贡献者而刺激公民权的发展，从而帮助学生更好地了解政府和社会。BennetttL研究发现，志愿组织正逐步成为社会福利的提供者，他通过一个模型解释了志愿组织在提供社会福利中的作用。Christiant26j以塞内加尔青年志愿法律、中非共和国国民服务草案、纳米比亚国家青年服务项目等为例，研究了志愿服务在推动发展中国家实现经济振兴过程中发挥的作用，指出发展中国家通过这些志愿服务项目激发出了生产力的潜在活力。

二、国外大学生社会实践研究对我国的几点启示

大学生社会实践已经成为我国人才培养的重要渠道，日益受到各级政府的广泛重视。国外学者对大学生社会实践的研究成果及其成功经验，带给我们诸多有益的启示。

(一)适当调整大学生社会实践理论研究的方向和重点

国外学者对大学生社会实践问题的研究，主要集中在四个方面：一是深入剖析了大学生社会实践的本质属性，对其基本含义和主要特征作了较为全面的论述；二是运用行为科学理论，通过大量实证分析，深刻挖掘了大学生个体参与社会实践的行为动机和行为特征；三是借助现代管理理念与管理方法，积极构建大学生社会实践的管理体制和机制，探索出了较为科学的大学生社会实践运行模式；四是从不同视角全面分析了社会实践对学生个体能力、学校教学质量和教师素质的提高，对社区建设乃至国家经济社会发展所具有的重要作用。与此相比，虽然国内对大学生社会实践相关问题进行了广泛研究，但仍然存在―定差距：在研究内容上，我国着眼于经验总结多、理论研究少，对实践形式与内容面上研究多、个别深入研究少；在研究方法上，我国着眼于宏观系统论述多、单个问题突破少，定性阐述多、定量研究少；在研究视角上，从教育学角度研究多，从管理学、经济学等学科角度研究少，从学校和师生角度研究多，从政府和社会(实践单位)角度研究少。为此，我们需要认真借鉴国外学者的研究成果，适当调整大学生社会实践理论研究的方向和重点。

一要扩大研究范围，提升研究层次。要从大学生社会实践的基本问题、基本理论人手，全面关注社会实践的内容与形式、体制与机制；要紧跟国外研究热点，重点研究志愿服务、实践教学等问题。二要更新观念，积极采用科学的研究方法。大学生社会实践虽然属于人的社会活动，但同样可以采用系统论、控制论、运筹学、概率论等一系列科学理论进行研究。当前，我国对于大学生社会实践的研究应突出对某个问题、某个环节、某个案例的深入研究，运用数理统计方法开展更多的实证分析，发现问题，探索规律。三要改变研究视角，跳出学校范畴研究大学生社会实践。―方面，突破教育学研究的局限，借助管理学、经济学理论，尤其是行为科学理论，深入研究大学生社会实践过程中的行为动机、激励机制、运行模式等问题；另一方面，改变只有大学教师从教育视角研究的状况，吸引更多领域的学者从政府、社会、企业、家庭等多个视角开展大学生社会实践相关问题的研究。

(二)构建大学生社会实践全员参与机制

国外大学生社会实践表现出鲜明的“全员参与”特征。德国汉诺威研究中心研究发现，德国打工大学生人数在过去的20年翻了一番，2／3学生的经济来源主要是打工；法国大约50％的大学生打工，大约10万大学生在从事一种类似半日工的工作，每年至少持续6个月。当前，我国大学生社会实践参与状况不容乐观，除课程实践以外，课外社会实践仍然是“精英实践”，即只有少部分学生有机会参与实践锻炼，没有建立起全员参与的社会实践模式。出现这一问题的原因，一是实践岗位供给不足，不能适应广大学生的实际需要；二是实践经费来源渠道不畅，严重制约着各项实践计划的实施；三是缺乏有效的激励机制，实践主体内在动力不足。大学生全员参与社会实践受到各方面因素的影响，既有大学生自身因素，也有学校教育因素；既有实践单位因素，也有社会环境及其家庭因素。而实现“精英实践”向“全员实践”模式的转变，关键是机制建设。其中，既有涉及实践单位的社会责任机制和经济利益机制，也有出自高校内部的师生激励机制，还包括与国家、高校、学生及其家庭和社会密切相关的实践经费分担机制。只有构建由社会责任机制、经济利益机制、师生激励机制、经费分担机制等构成的机制模式，才能加快大学生全员参与社会实践模式的实现。

(三)建立大学生社会实践管理信息系统

伴随着信息社会的快速发展，基于网络的办公模式正在极大地改造和推进传统手工处理领域的办事流程与实施效率，网络化的集约、高效、实时处理等优越性正日益凸显。发达国家已经广泛运用信息手段开展社会实践活动，在组织动员、招募选拔、项目对接、过程监控和激励表彰等工作环节均实现了网络信息化操作，大学生社会实践网络信息化管理已相对成熟。而国内学者对此研究相对较少。随着我国高教规模的急剧增长和人才培养模式的不断变革，大学生社会实践的空间迅速扩大，领域不断拓展，所涉人员剧增，形式日益多样，管理难度也随之加大。但是，大学生社会实践的管理服务目前仍然沿用传统的人工处理手段，存在着信息不透明、传递速度慢和失真等突出问题。因此，建立大学生社会实践管理信息系统已是大势所趋。一要以管理学理论为指导，以大学生社会实践管理的实际需求为导向，以信息技术和网络技术为媒介，根据用户对信息的需求和信息流的运作特点，研究建立大学生社会实践管理信息系统的总体框架、数据库、智能模块及其功能、系统体系结构，准确快捷地满足大学生社会实践各参与方对信息的需求，实现信息的高度集中与高度分享，探索建立大学生社会实践信息化管理理论体系。二要运用互动式需求分析、专业化设计规范、系统体系模块化结构设计、工程化方法开发，为大学生社会实践各参与方提供管理数据库系统，并嵌入OA系统，开发出具有可靠性、可移植性、可扩展性的大学生社会实践管理信息系统软件，实现大学生社会实践信息管理体系设计、开发和应用一体化创新模式。

(四)拓展大学生社会实践综合功能

社区个人工作经验总结范文第6篇

红桥区人民检察院未检科自成立以来，十分重视未检工作机制创新，着力推进未检工作与其他未成年人保护社会工作的衔接，依靠合力提高未检工作水平，多次深入区教育局、区内高校就开展检教对接进行调研，就如何开展“检教对接”进行了研讨并达成了共识。区院找准检察机关和教育系统在未成年人保护工作上的结合点，整合资源、优势互补，开展了一系列内容充实、形式多样又富有成效的活动，并在此基础上加以总结、研究，以期促进“检教对接”工作的深入开展。

一、红桥区人民检察院“检教对接”工作情况

红桥区院未检科自成立以来，将与教育系统的合作作为重点，对检教对接机制进行了探索和尝试。通过开展了一系列内容充实、形式多样又富有成效的活动，收获了良好的法律效果和社会效果，但同时发现了工作中存在的诸多不足之处。

（一）检教对接工作开展情况

1.依托检教对接机制建立教育基地。

检教对接机制作为制度需要相应的措施和载体实现其价值，而教育基地是开展检教对接工作的有效载体，它可以有效地执行检教对接机制，将检教对接机制下的工作系统化、具体化、可操作化。红桥区院未检科充分利用这一载体，紧密结合时展形势，突破以往教育基地重单纯说教的局限，针对学生年龄层次以及各学校不同的特点，建立了侧重不同、模式多样的教育基地。比如，在小学建立侧重于普及未成年人权益保护和树立遵纪守法观念知识的教育基地；在招收外来务工人员子女定点学校建立关爱外来务工人员子女教育基地；在学校管理秩序较好中学建立侧重于普及法律知识的教育基地；在案件多发学校建立以未成年人犯罪预防为主的教育基地；在高校建立侧重于如何帮助大学生顺利走向社会以及借助高校学术资源优势提升未检工作理论水平的教育基地。

同时区院依托教育基地，结合不同模式教育基地的特点，对检教对接机制进行不断探索和尝试。比如，未检科与天津市第五十一中学合作共同开通全市检察系统第一个检校共建微博，检校双方各安排从事未成年人工作经验丰富、具备法律和教育专业知识、又熟悉未成年人心理的干警和教师共同管理，通过微博这一青少年喜闻乐见的沟通平台宣传法律知识，解答法律疑问和学习生活中遇到的困惑。对于河北工业大学等学生社团工作开展较好的学校，未检科将对法律专业感兴趣的学生带入法院审判庭实地演练模拟法庭，邀请专业人士进行指导，让学生充分感受法律庄严的同时，树立自觉学法、懂法、守法的意识。针对暑期学生违法犯罪及被违法犯罪侵害案件易发，未检科与丁字沽小学、红星职专等学校共同举办法制夏令营，开展暑期安全常识普及、法制知识竞赛、教授防卫技能，并将上述活动以学生易懂又乐于参与的文体娱乐活动中，让枯燥的法律变得鲜活起来。借助高校的技术优势，未检科与天津城市职业学院红桥分院合作拍摄系列法制题材微电影，将网络谣言、网络诈骗、传销等社会热议题材编写成电影剧本，将现代技术充分用于普法宣传。对于正在接受高等教育即将走向社会的高校学生，未检科在做好日常普法的同时，重点打造“两堂法制课”，即在新生入学时开展第一堂法制课，帮助他们树立知法、懂法、守法意识，安全、愉快度过大学生活；为毕业生开展最后一堂法制课，为他们就业提供法律咨询和建议，帮助他们顺利走向社会。

2.依托检教对接机制建立关护帮教基地。

为贯彻未成年人刑事案件“教育为主、惩罚为辅”的原则以及“教育、感化、挽救”的方针，红桥区院未检科先后在红星职专、河北工业大学城市学院等学校建立了关护帮教基地，借助基地教育资源优势，依托基地对区院办理的未成年人刑事案件的十余名作不捕、不诉或附条件不处理的未成年人开展关护帮教活动。

关护帮教措施紧密结合了检教的特点和优势，如未检科联合学校组建心理咨询师队伍，对犯罪未成年人开展心理辅导和心理矫治，帮助他们形成健康、积极向上的人生观，从根源上消灭犯罪意识和动机。组织犯罪未成年人学习勤工俭学、成绩优异学生的事迹，激发他们学习的动力和积极性。组织犯罪未成年人参加校园公益劳动，让他们在劳动中体会父母的不易，摒弃不劳而获、贪图享受的思想，做一名自食其力、为父母分忧、对社会有益的公民。组织犯罪未成年人参观学校定点联系的革命传统教育基地，接受革命传统教育，端正思想。上述帮教活动取得了良好的效果，接受帮教的未成年人无一人辍学，其中一名未成年人经过帮教后在中考中取得了好成绩，被市重点中学录取。

3.依托检教对接机制关爱外来务工人员子女。

近年来，外来务工人员子女成为城市中日益庞大的未成年人群体，红桥区院一直把这一群体作为重点关注对象，区院与区内定点招收外来务工人员子女的丁字沽小学等学校达成合作共识，并签署了共建关爱外来务工人员子女教育基地的协议。

为使该项工作取得实效，未检科多次深入各学校进行调研，充分了解和掌握外来务工人员子女的家庭、生活和学习情况，选派优秀检察官担任该校法制副校长、法制辅导员和少先队辅导员。针对外来务工人员子女容易被违法犯罪行为侵害的特点，通过法制讲座和座谈、举办法律知识竞赛和防护演练，向学校师生普及未成年人保护的法律知识，教会学生遇到违法犯罪时如何自我防护的基本常识，了解学生的心理和需求。与学校建立常态联系，对于学生受到违法犯罪侵害的情况，积极配合学校及时维护未成年人的合法权益。未检科干警参与小学生的少先队活动，与他们一起学习、一起游戏，在了解到丁字沽小学两名成绩优异但家庭经济条件困难的情况后，未检科组织该院青年检察官爱心志愿者为两名学生捐赠了爱心基金和学习用品。通过上述活动让外来务工人员子女在他乡感受到了来自社会的温暖，同时也使他们的父母能够安心地为我们的城市建设服务。

这项工作的开展和效果被《检察日报》、《今晚报》等媒体予以报导。

4.依托检教对接机制建立信息互通渠道。

红桥区院与教育部门建立信息互通机制，每年年终通过座谈会形式互相通报未成年人保护工作情况，未检科从教育部门收集未成年人文化、道德、法制等教育信息以及未成年人思想动态、兴趣爱好、在校表现的情况分析；并在严格把握保密原则的情况下将未检科掌握的有关未成年人犯罪成因、特点、趋势有针对性地反映给教育部门。通过信息的互通，未检科在分析掌握的信息基础上，制定开展未检工作的具体措施，推进检教对接机制顺利开展，同时，教育部门利用未检科提供的信息可以有针对性地开展法制和德育教育。

此外对于临时发现的问题及时沟通，及时处理。如区教育局针对有的学校在法制教育方面力量薄弱，邀请未检科定期为各学校负责团工作和德育工作的干部、教师开展法制教育方面的培训。未检科通过校园调查问卷结果分析，某校的个别学生有违法犯罪倾向，及时将情况反馈给该校，该校高度重视，适时开展了法制、德育教育，并邀请未检科为该校学生开展青少年预防犯罪的讲座。再如未检科深入区内某校调研时了解到该校校园附近经常有社会人员出没，给教学秩序和师生安全带来威胁的情况后，及时向辖区派出所反映此情况，辖区派出所加大了巡逻的力度，保证了学校的正常工作秩序。未检科还充分利用检察建议为发案学校整顿教学秩序、加强管理和法制教育提供参考，均得到及时整改的回复，取得了良好的社会效果。

二、深化检教对接工作机制的思考与实践

“检教对接”机制能够有效运行，必须依赖于一套行之有效的运作模式。具体而言要从实际出发，立足检察职能，整合各类资源，联合社会各个部门，形成合力，建立起一套规范化、制度化的运行机制。通过实践，我们总结应有如下的具体的工作制度

1.信息共享机制。检教双方建立定期、不定期信息交流、反馈制度，如检察机关将每年度涉及未成年人的犯罪信息和经验总结提供给教育部门，而教育部门将收集和掌握的未成年人思想动态、违法犯罪倾向、合法权益被侵害等信息定期或不定期反馈给检察机关。2.未成年人违法犯罪案件及时处理机制。对于已经发生的未成年人违法犯罪案件，由教育部门和检察机关及时沟通，检察机关适时依法提前介入，提供法律咨询，协调法院、公安、司法等部门，配合教育部门及时处理，充分利用刑事法律和政策，做到“少捕、慎诉、少监禁”，最大限度减少刑事诉讼对未成年人造成的负面影响。3.受害未成年人救助机制。对于未成年人权益遭受侵害案件，教育部门及时反馈给检察机关，双方共同制定救助措施，如对侵害人进行教育、警告，对涉及违法犯罪的，由检察机关及时建议公安机关立案侦查，对需变更抚养监护权的，协调法院等相关部门及时变更。4.犯罪预防机制。检教双方共同研究制定未成年人犯罪预防方案，并按步骤、有计划实施。要及时收集在校未成年人思想状态、心理需求，据此及时更改和完善犯罪预防的方案、措施。5.共同帮教机制。由教育部门全面梳理统计具有严重不良行为或轻微违法犯罪行为的学生人数，收集行为偏差生的综合信息，包括个人基本资料，家庭背景，经济状况，生活经历，社区表现，存在的心理问题或偏差行为等相关内容，为帮教创造条件。对于因违法犯罪被处理后又回归校园的未成年人，由教育部门和检察机关共同制定帮教措施，既要让他们真正认识到之前的错误，痛改前非，又要让他们走好之后的人生之路，健康成长，切实达到惩前毖后的效果。6.预青联动机制。预防青少年犯罪组织应对检教对接工作给予指导和支持，对于检教对接工作中需要其他预青成员单位协助配合时，尤其要发挥作为预青领导单位的优势，协调相关单位联动配合，提升检教对接的效果和知名度，为检教对接的发展成熟提供保障。

社区个人工作经验总结范文第7篇

关键词：继续教育；校企合作；会员制模式

中图分类号：G729 文献标识码：A

自党的十六大以来，在全面建设小康社会这一目标的实现过程中，屡次提及“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，“加强职业教育和培训、发展继续教育、构建终身教育体系”，“终身学习”和“终身教育”已成为继续教育事业全新的目标和使命。在信息技术的不断推动下，知识和技术成为企业发展的主要动力，人们对知识和技术的需求发生了根本变化，自我提升、能力重构、终身学习已经成为企业员工的基本需求。伴随着这些根本性变化，继续教育以学历为主的格局也随之发生转变，继续教育越来越注重教育对象的广泛性、教育领域的开放性、教育过程的终身性、教育内容的丰富性、教育方式的多样性等等。

一、信息化时代继续教育特征分析

（一）

“终身教育”和“终身学习”思想在继续教育领域占主导地位

党的“十六大”明确提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会”的奋斗目标；“十七大”又重申“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的要求，提出了“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，受教育程度和创新人才培养水平明显提高”等新的更高要求，提出大力发展“远程教育和继续教育”等一系列教育工作任务。从国家教育战略角度可以看出“终身教育”和“终身学习”思想已成为指导继续教育工作的主要方针，而信息技术的发展和利用让这一指导方针得以充分体现。社会的发展和科技进步，终生受用的一次性教育模式已不能适应快速增长的知识，可持续发展才能顺应时代潮流。信息技术的利用一方面实现了教育内涵在时间和空间上的进一步扩展，时间上呈现终身教育化的趋势，空间上展现出教育社会化、国际化的趋势。这是顺应时代的变革，把人的一生作为学习和接受教育的过程，每个人都可以得到终身进修和不断丰富知识的机会。另一方面，信息化时代要求社会中的人不断更新自己的知识和技能，催生和培育成人学习意识的普遍化和学习行为的社会化，树立起“全民终身教育”、“全民终身学习”、“为生存而学习”等一系列新的教育思想和教育观念。这种全新的思想观念逐步改变人们对继续教育的认识，并在教育发展进程中开始占据主导地位。

（二）继续教育呈现出数字化、网络化、智能化、多媒体化、个人化和虚拟化的特征

继续教育因信息技术的利用而发生变革，并因信息技术固有特性决定了继续教育呈现出与传统教育截然不同的特征。

1.知识传播载体呈现数字化特性

将传统的采用纸张、黑板、录像或录音作为知识传播手段转变为用计算机处理和传输的数字信息，把文字、符号、图形、声音、影像等媒体数字化，这是继续教育利用信息技术后发生的根本变革。当今信息时代，知识的获取、传递、处理均已向数字化方向发展，实践证明，数字化处理的知识信息具有保真度高、存储量大、传播速度快、受众面广等特点。

2.学习环境呈现网络化特性

信息时代下继续教育与科学技术同步发展，计算机技术与通信技术的结合将人类带入全新的网络环境，人们学习越来越依赖于计算机、手机、笔记本电脑等终端设备，信息技术把分布在各地的具有独立处理能力的众多计算机系统，通过电讯线路和相应设备联结起来，实现了教育资源的共享。数字化知识信息的网络化交流变得越来越便捷、高效，电子邮件、远程登录、交流论坛、远程答辩等也深入到人们的生活和学习之中。

3.管理和服务呈现智能化特性

与传统的面授教育或脱产学习相比较，信息时代继续教育更多地利用了现代信息技术手段，克服了以往采用纸介建档的人工管理模式所带来的弊端，取而代之的是智能化信息管理系统。把参加继续教育对象的基础信息、继续教育档案、学习管理与服务等工作内容有机结合起来，联系学习课程、学习状态、学习提醒、通知、学习交流等内容，继续教育参与者获得的不仅是知识和技能的提升，而且享受到全方位的教育学习服务。信息技术用于继续教育体现了学习和管理的智能化融合。

4.课程资源呈现多媒体化特性

信息时代下继续教育具有一个显著特点便是充分整合优质课程资源，建立数字化课程资源库以满足学习者需求。数字化课程资源以多媒体形式呈现，集文本、图形、图像、声音、动画、仿真模拟于一体，课程多媒体化消除了信息的不确定性，参与者可以根据需要选择适合自身需求的课程呈现形式。

5.教育方式与学习计划呈现个性化特性

信息时代继续教育以个性化学习为中心，充分体现了5W，即无论何人（whoever）、在任何时候（whenever）和任何地方（wherever）都可以自由地与世界上其他任何人（whomeyer）进行任何形式（whatever）的交流学习。不仅如此，信息时代继续教育参与者可以随时根据自身需求规划选择适合自己的课程，自主安排学习计划。

6.实践场景呈现虚拟化特性

通过由计算机仿真生成的虚拟现实情境去感知客观世界和获取知识和技能，是信息时代继续教育传输知识的重要手段。一系列虚拟化的教育环境，如虚拟教室、虚拟实验室、虚拟校园、虚拟图书馆、虚拟社区等等，为参与者提供了便捷快速的学习场景，为人们进入现实客观世界之前提供感知。充分利用网络的虚拟教育功能，把虚拟教育和实在教育结合起来，这是信息时代继续教育发展的必由之路。

（三）从教育内容和组织方式来讲，信息化时代继续教育呈现出开放性、共享性、交互性和协作性特征

我国现代远程教育试点10年来，无论是办学网络还是资源建设、教学模式、质量保障等方面都取得了显著成绩，继续教育充分发挥信息技术的优势，为我国经济建设培养了大批人才，为建设学习型组织，推动学习型社会建设发挥了重要作用。随着信息技术的发展，继续教育的教学内容和组织方式取得了创新发展，呈现出与时代相适应的开放性、共享性、交互性和协作性特征。

1.开放性和共手性

信息时代下继续教育的开放性和共享性是相辅相成的。开放性指的是教育目标的开放、课程资源的开放、教学模式的开放以及管理的开放；共享性指的是优质课程的共享、先进模式的共享以及成果的共享。实践证明，只有在开放的前提下才能实现共享，也只有在共享的机制下才能进一步推动开放。我国现代远程教育试点项目所取得的经验和成果充分展示了信息时代继续教育的这一特性。

2011年11月，教育部主办“继续教育数字化学习资源共享与服务成果展”，以“促进数字化学习资源建设与开放，搭建优质资源共享与交流平台，服务全民学习与终身学习，推动学习型社会建设”为主题，展示宣传和推广共享近年来我国继续教育在数字化学习资源建设与服务方面取得的优秀成果。以北京大学为代表的103所高校签约了继续教育数字化学习资源开放项目，清华大学等50所高校被批准成为首批继续教育示范基地，中央广播电视大学等15所广播电视大学被授予“终身学习公共服务平台建设示范基地”称号。

2012年2月，教育部《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）出台，强调指出：建立数字化学习资源开放共享机制；创新资源开发机制和共享机制；建立国家继续教育数字化资源中心，建设各类公益性继续教育数字化资源库；推动普通高校和职业院校有针对性地建设10，000门课程的数字化学习资源，通过多种模式和机制向公众开放；推动建立各类学校、行业企业、社区教育体系之间继续教育资源共建共享机制，为全社会各类学习者提供优质数字化资源。

无论是从国家政策还是从运行现状来讲，继续教育的开放性和共享性已经逐步转变为其本质特性，开放性与共享性是衡量继续教育可持续发展不可或缺的因素。

2.交互性和协作性

信息技术为继续教育提供了高度信息化、网络化的教育服务环境，使得继续教育更多地面向企业、面向社会开放，更多地通过纵横交织的渠道，利用电视教学、网络教学等多种现代远程教育的技术手段扩大教育受众面，有效地解决了工学矛盾。面对面的集中学习讨论逐步减少，取而代之的是利用网络交互功能、利用虚拟环境下的协作学习场所，建立起来的师生间的“交流”、同学之间的“讨论”。这种通过信息化手段建立起来的“交流”和“讨论”不受时间和空间的限制，也不受参与对象的限制，只要能够解决问题、提供具有参考价值的建议都可以用于彼此交流，同时还能够建立类似案例问题库以供其它人参考。交互性和协作性充分体现了信息时代继续教育教学组织特性。

二、当前校企继续教育合作现状及困惑

（一）校企合作层次不够深入，人才队伍建设整体性设计欠缺

在当前的校企合作中，大多数高校为求生存、求发展和适应市场经济的要求，结合自身的优势为企业提供继续教育服务，企业依据自身的人才需求规划或者人才培养计划定向性与高校合作。高校每年从不同企业中承担个别人才培养项目，而对企业人才队伍建设的长远利益关注甚少；企业也是在合作中不断得更换合作对象，缺乏对人才培养的连续性，为完成培训任务而开展培训的现象依然存在。这种合作导致的结果，也是目前依然存在的继续教育针对性差、培训脱节现象。

（二）校企合作模式单一，学历化倾向严重

对高校来说，学历教育是高校对过去经验总结的基础上形成的相对稳定的人才培养模式，当高校面向企业开展继续教育服务的时候，难免会带有一些学历教育的色彩，这不仅仅是在形式上，而且也表现在课程和师资上。高校在接受企业所送的培训项目时，提供的教学计划、课程教材和师资都是学历教育成型的，其中虽有很少的一部分按照企业需求开设，也仅仅是一些点缀，并不能真正解决企业所需要的培训针对性和实效性问题，没有跳出学历教育的培养模式。就企业而言，企业在向高校输送培训项目时，往往要求培训结束后领取一个毕业证，既完成企业培训任务，也解决了企业员工学历达标或者是满足少数群体的需求。这就使得高校与企业的继续教育合作倾向学历层次。

（三）校企资源整合不足，“双师型”师资和“有用”课程匮乏

高校和企业都拥有部分资源，但这些资源中很大一部分包括企业和高校的师资力量、信息资源和设备资源等等，都未能充分利用和共享。随着信息技术的不断发展，企业开发新技术、新产品以提高企业竞争力，这些都需要不断提高企业员工的创造能力和工作能力，而企业员工一劳永逸的一次性教育已经不复存在，他们除了不断更新基础知识还要努力提高和强化专业技能，需要把学习植入工作和生活中，需要给他们提供终身学习的场所或环境。要解决这类问题，不仅涉及到技术问题，更涉及到师资和课程，这主要是“双师型”师资和“有用”课程。然而，单就高校或企业培训机构自身而言，建立一支专门的具有双师型素质的师资队伍是非常困难的，高校里许多教师都是传统的理论型、研究型教师，这些教师没有生产一线的实践经历，缺乏实践经验，难以密切联系生产实际问题开展教学，企业里具有丰富实践经验的工程师又难以迅速掌握日新月异的理论前沿知识，从而造成了师资力量难以满足企业继续教育需求的矛盾，这同时也是导致“有用”课程匮乏的主要原因。

三、适应企业多元化需求的继续教育校企合作模式创新探索

（一）继续教育会员制服务模式的创新和探索

中国石油大学（华东）自2001年开展现代远程教育试点以来，无论是从学历教育规范办学、网络课程资源建设、学习平台和管理系统建设、学习支持服务体系建设等方面都取得了显著成绩，并且伴随着学历教育的稳定发展，探索建立了为行业、地方企业提供继续教育的专用培训网——中国能源教育网，探索出一条适合现代企业发展的校企合作新模式——会员制模式。

所谓会员制，是指企业以加盟方式与高校合作，高校为加盟会员定制企业网络学堂（或大学），提供学习管理平台支持服务，提供学历教育、岗位培训、职业教育、研究生教育等学习资源，通过专用数字卫星教学系统和网络平台，提供专家讲座和公益培训课程；为会员提供人力资源管理和培训咨询、培训项目设计等服务；并为会员单位宣传产品广告和推广企业形象等，为会员提供企业与社会相似企业之间的网上交流渠道。

首先，在该模式下，企业无需投入人力物力便拥有本企业专属的企业网络学堂（或大学），可以通过中国能源教育网资源共享平台选用适合自身要求的的课程资源，面向所有员工组织实施培训项目，组建学习型班组，建立工作经验交流环境，真正实现全员的继续教育；其次，企业可建立培训项目管理档案，管理全年培训项目计划和项目方案，建立员工学习档案，实现培训管理信息化；再次，企业还能够建立自身的继续教育课程资源库和培训师资库，提高企业继续教育信息化水平；另外，还要促进学员学习常态化、学习交流信息化。即通过该模式，企业建立起一种混合式的继续教育组织模式，学员参与培训活动不受工作时间限制，还可以根据自身需要选择企业规定外的课程。

会员制模式，促使高校和企业关系更加紧密，高校站在企业立场设计培训项目和开发课程，企业则充分利用信息技术提高继续教育信息化水平，推动企业员工终身学习体系的建设。截至目前，中国石油大学（华东）与行业内多家企业、社会地方企业建立起这种新型合作模式。实践表明，该模式在信息化时代具有很强的时代气息，适合企业发展的需要。

（二）会员制模式下校企继续教育合作优势

1.责任主体优势

会员制模式下的校企合作，高校和企业都处于一个责任主置。对高校来讲，从企业继续教育的参与者转变为设计者，站在企业人力资源发展长远利益基础上为企业设计继续教育项目和课程，利用高校作为社会公共教育服务机构这一优势，为企业调配适合企业业务需要的师资和课程；对企业来讲，从继续教育组织者转变为倡导者，与高校责任主体虽说都是站在企业人力资源发展长远利益基础上，企业更肩负起员工终身学习环境的搭建，学习型企业建设的推动责任。角色的转换、责任主体意识的加强，有利于整合校企继续教育资源，有利于提高校企合作层次，有利于推动终身教育体系的构建。

2.教育与技术的融合优势

信息化时代构建终身教育体系最有效手段就是利用网络，通过企业网络大学系统建立起面向全体员工、面向业务所有专业领域、面向所有岗位的继续教育。建设企业网络大学，不仅仅是建一个网站，而是需要综合考虑教育理念、学习习惯、管理流程、服务方式等等因素，只有把教育理念和信息技术融合起来，才能有效实现。现代远程教育试点高校具有这方面的优势。在现代远程教育试点过程中，高校已经走过了很长一段融合过程，已经取得这方面的成功经验，这是任何单纯网络技术公司所无法比拟的。中国石油大学（华东）便是这类高校中的代表，其自主研发的中国能源教育网综合设计了成人学习习惯、企业培训管理、教育理念和教学服务等元素，为企业构建企业网络大学提供了便捷通道，这也是会员制模式能够成功实现的基本条件。

3.成本优势

网络在线培训的优势已经得到普遍认同。会员制模式下的校企合作，成本优势也很明显：企业不用对软硬件系统进行投入，只需要获得一个会员账号和远程地址即可，而且也不用建服务器，甚至于技术维护也不需要，学校还为企业人力资源规划提供咨询服务，为企业设计年度培训项目以及提供企业特色课程定制；而企业的会员费投入也就仅仅是一个网络技术维护人员的工资成本。可见，这种新型的校企合作模式避免了企业软硬件方面的重复建设，提高了企业继续教育信息化水平，有效节约了资金。

（三）会员制模式的实施保障

1.资源保障

资源保障是校企合作成功的根本保障。一方面，学校通过社会公共教育服务机构为依托，汇集行业内优质教育资源，建立师资库和课程资源共享平台；另一方面，校企共同参与研制继续教育课程，企业提供生产现场的技术专家和技术能手，学校设计课程框架和提供配套课程研发技术，以定向研发方式制作课程资源。同时，企业优质资源也可以通过共享方式通过学校对外呈现，供类似企业选用。优质资源库的建立需涵盖本行业所涉及的所有专业领域，包括职业素养教育等。

2.服务保障

会员制模式下的校企合作，在资源具备的前提下，服务是能否取得合作成功的关键。此处的服务主要是从网络技术服务方面讲，因为企业网络大学系统运行是否顺畅，主要是网络是否保持畅通、课程点播是否流畅、信息数据统计是否准确及时等等。加强服务，才能使学校在校企合作中取得主动，巩固校企合作关系，提高合作质量。

四、结语

社区个人工作经验总结范文第8篇

关键词：高职；艺术设计；教学管理

飞速发展的社会经济使得人们的物质生活日益丰富，社会意识形态范式也在悄然改变，生活与艺术的边界逐渐消解，艺术设计从原先单纯的造物设计扩展到人们对生活、环境的审美需求，成为协调人们同产品、环境、社会等周围各种关系的综合性创造行为。艺术消费以及文化产品的生产需要大量的高素质技能型艺术设计人才，这也促使报考艺术设计专业的热潮连续多年不退。热潮背后我们看到，一些高职院校因为招生形势好仓促开设专业，相关的师资队伍、硬件资源、教学管理等并未配套跟上。我国高职艺术设计专业发展历史较短，属于新兴专业，在课程设置安排、艺术设计人才培养、教学管理方面还存在着许多偏颇，在这样的环境中要培养出符合社会需要、适应岗位需求的高素质高技能型艺术设计人才显然是心有余而力不足。事实上，艺术设计专业与高职教育其他专业在培养目标、课程教学、实验实训、考核评价等方面存在诸多差异，这些差异决定了艺术设计专业的教学管理不能照搬普通专业整体划一的管理模式。当前高职院校正从规模发展转为内涵建设，大力推进课程改革，在课改背景下教学管理工作也要适应课程改革的新要求，做到改革与管理并重。基于此，本文从教学管理的角度，探索符合专业教学特点，适应课程改革和专业发展的教学管理新模式。

一、高职艺术设计类专业的教学特点

高职院校艺术设计类专业是重知识、重创新、重实践技能的专业，以实施个性化教学，培养高素质、精技能的艺术设计特色人才为基本任务。它与高职教育其他专业有着显著的差异，也不同于普通高校的艺术设计专业教育，其有专业自身的特殊性。

（一）教师和学生个性突出

艺术设计类专业教师和学生作为高职教育体系中的特殊群体，有其鲜明的个性特征。这些个性特征体现为：艺术类专业教师个性张扬奔放，崇尚理想自由，在教学中注重专业技能的训练，轻文化基础知识；高职艺术类学生来源复杂，层次不一，由于艺术类高考所需文化分数较低，艺术专业成为相当一部分学生的被动选择。这些学生对艺术设计学习没有初始动机，大多是临时突击，入学时无论文化基础还是艺术功底都相对薄弱，同时表现出大量非规范性的行为方式和思维习惯，缺乏理性思考和纪律约束。这些都在一定程度上增加了艺术类专业教学教务管理工作的难度。

（二）教学方法和考核评价较普通专业差别很大

艺术设计类专业强调人才的个性化培养，它与高职教育其他专业在培养目标、课程教学、实验实训、考核评价等方面存在诸多差异，尤其是教学方法和考核评价上差异很大。艺术类课程教学的实施过程，比起传统教学来，在教学方式上有其特殊性，需要采取分段式、小班化的教学模式，课程体系设置有很强的渐进性与系统性，不同于普通专业课程一周一次的安排，需要集中安排教学，一门课程学完以后再学习新的课程。其在考核方式上也区别于一般专业，更多的是采用非卷面考核的形式，比如上机操作、大作业、作品展示、现场答辩、以证代考等。由于考核方式的特殊性，在成绩评定时，也不像普通专业考试通过量化评定来得客观公正，教师的主观色彩（个人喜好、艺术风格等）在整个考核评价中占有较重的分量。这些差异也对教学管理工作提出了新的要求。

（三）不同课程之间的联系衔接更为紧密，注重实验实训

如上文所提，一方面，艺术设计类专业的课程体系设置有很强的渐进性与系统性，每门课程的教学目标均应为下门课程的开展奠定基础，专业基础课和专业核心课之间必须有连贯的承接关系，这样学生的综合设计能力才能得到有效提高。另一方面，高职艺术设计类专业以能力为本位、就业为导向的要求，以及艺术设计本身最终是为生产、生活服务的现实追求，决定了艺术设计专业人才在培养时，更要注重实验实训。艺术类教学中大量的实践课时需要学生在实训室、实践基地或市场、企业中进行。学生在课堂上不只是安静的听课，还需要动手操作，小组讨论或是外出采集素材、参观调研。教师制定好的授课计划、教案等也会因为学生的接受程度及不同、学生间的个性差异等原因作出相应调整。这些特点要素，也需要在教学管理工作开展时认真考虑。

二、高职艺术设计类专业在教学管理中存在的问题

教学管理是保证学校教学工作顺利开展的重要环节，对学校办学质量和办学水平的提高有着直接和重要的影响。艺术设计类专业发展历史较短，其教学管理模式还处于探索阶段，这也使得当前高职艺术设计类专业在教学管理方面存在着许多不尽如人意的地方。

（一）教学管理机制不健全

根据高职院校教学管理的一般情况，至少应该建立两个方面的教学规章制度体系。一是学院、教务处层面反映教学管理体制的各种规章制度，包括人才培养方案的制订、教学大纲授课计划的相关要求，教材、考务、学籍、实验实训、教学质量监控、教学成果评定奖励以及教师工作量核算等规章制度。二是系部层面，在学院、教务处的宏观政策和制度指导下，根据本系各专业特点制定的适合本系发展的相关规章制度，包括教学例会制度、教研室常规管理制度、实训室制度、听课制度、调停课制度、系部档案管理制度、教师绩效考核管理制度以及教学过程管理制度等。而在实际工作中，系部层面的教学管理机制的缺失或不全是一个普遍现象。系部层面的教学管理工作主要围绕上级行政部门布置的相关工作，没有根据自身的专业特点和实际情况制定具体的、有针对性的教学管理制度和措施，导致其在实际工作过程中比较被动，有时甚至困难重重。此外，针对课程改革过程中出现的“工学交替，任务驱动，顶岗实习，社会实践”等新情况、新问题，按照原有的教学管理制度很难做到教学管理的规范化、制度化和科学化，亟待创新教学管理机制。

（二）教学运行管理行政化倾向突出

高职院校艺术设计类专业的教学运行体系是建立在学院教学运行体系之下的。从宏观的管理角度看，该体系是整个学院运行体系的有机组成部分，但如果从专业自身加以审视，不难发现这是一个自我禁锢、难以满足人才培养实际需要的运行体系。高职院校一般奉行的是以人才培养方案、授课计划和教学日历为执行依据、以学院的相关规范要求为准绳的中规中矩、整齐划一的教学运行管理模式。对于一般专业而言，这样的教学运行模式没什么不对，但如果把这一运行模式与艺术设计专业人才培养的实际需要相对照并加以考查，就会清晰地发现，它与艺术类专业人才个性化培养的实际需要是背道而驰的。比如艺术类课程的教学内容，必须根据社会的发展需求以及学生的个性化差异不断调整，而过于行政化的教学运行管理条例限制了教师对教学内容的灵活把握。再如授课计划与教学日历，它们原本是为教学的有序开展而制定的，目的是保障一定的教学内容能在计划时间段内完成，但计划是教师根据以往的教学经验制定的，应该根据实际的学情进行及时修订，且修订权必须掌握在教学执行者即授课教师手中。现实情况却是授课计划成为唯一的执行和检查评价依据，不能及时修订或根本不修订，这显然失去了其应有的作用和意义。另外，对文、理工、艺术教学实施统一管理、统一考核评价，也使得艺术设计专业师生有些无所适从，完全被动地去应付各项考核检查任务。

（三）“双师型”教师和专业教学团队建设亟待加强

当下许多高职院校都在进行整体教改，推行项目化教学，在教学上强调职业活动导向，工作过程导向，这不仅要求教师具备双师素质，更需要组建一支具有较高教学水平和较强实践能力的高素质“双师型”教学团队。艺术设计类专业课程体系设置的特点，也要求教师在教学中应组成专业教学团队加强沟通，避免教学内容的重复或矛盾，避免课程考核评价主体单一等情况。然而实际情况却是，一方面，高职院校专任教师来源渠道单一，大多数是普通高校应届毕业生，在大学里接受的专业实践教育有限，毕业后直接走上讲台，缺乏行业企业的专业实践和实际工作经验。另一方面，高职院校往往把较多的精力和经费放在教师的学历进修及“双师型”教师的个体建设上，缺乏提升教师职业能力的有效机制，忽视了专业教学团队的建设和激励，导致教师在教学过程中常常单兵作战，团队意识欠缺，不利于教学改革和教学质量的提高。此外，教学管理队伍整体素质参差不齐，队伍不稳定，其素质和能力的培养没有得到高职院校的普遍重视，这些也在一定程度上影响了教学管理的工作效率。

（四）教学质量监控、评估与反馈机制滞后

这里面包含两个层面的内容。一是在教学管理过程中，对教学的监控、评价与反馈滞后。体现在：监控范围不全面，侧重于课堂理论教学，较少关注实践教学；侧重于本校教师，疏于外聘教师的教学质量监控；侧重于评价教师的知识传授，忽视了对学生的参与程度和教学效果的考查。评价方式单一，大多通过督导听课，期初、期中、期末教学检查，且多以系部自查提交报告为主，针对性不强，合理性不够，反馈不及时，导致评价反馈未能发挥其应有的职能。第二个层面是就教学管理本身而言，这样的管理模式、方式方法是否符合专业特点，适合专业建设发展的需要，是否满足教师、学生教与学的需求，是否积极有效，这是需要教学管理部门领导、管理人员认真反思、总结和分析的。而在实际工作中，这样实质性的反思、分析、研究与评估比较少，未能引起管理工作者的重视，一些小结报告也往往流于形式。

三、高职艺术设计类专业教学管理的改革与实践

高职艺术设计类专业由于其专业的特殊性，使得学校的各项教学管理举措在实施过程中总是遇到各种问题，这不仅阻碍了专业教学发展，也影响了艺术设计类专业人才培养目标的实现。因此，在整体教改背景下，探讨适合高职艺术设计专业教学特点，适应课程改革的教学管理改革与实践对艺术设计专业的良性发展具有积极和重要的意义。

（一）更新教学管理理念，健全教学管理机制

观念的更新是教育教学改革的先导，没有科学的、先进的管理理念来指导教学教学实践，就会出现无序、盲目甚至低效的管理，会严重制约院系的专业建设与发展。因此，教学管理理念的更新是前提。学院层面要看到，艺术设计教育不同于其他的专业教育，其尤为强调创新意识和艺术个性的培养，在制定完善一些规章制度的时候，应注意考虑艺术设计类专业教学中的特殊需求。如小班化教学，开办个性化特色班；推行奖励学分制和弹性学制，完善开放式课堂管理等。此外，要在大方向统一的前提下赋予艺术院系更多的管理自，提升系部自身治理能力。作为教学院系，则要本着对专业建设发展负责的态度，在尊重教学、尊重人才培养、尊重专业特点的基础之上，抛弃形式化的条条框框，积极推行教学模式改革，探索工学交替、任务驱动、目标导向、顶岗实习等有利于学生职业能力提高的教学模式；建立健全一套符合艺术设计专业发展实际教学需要的管理制度，尤其要探索建立系部、行业、企业、社区等共同参与教育教学，建设实习实训，开展质量评价的制度和体现管理特点的绩效考核内部分配激励机制，以实现管理内涵和品质的根本性提升。

（二）坚持以人为本，创新教学运行管理模式

管理者在整个教学环节中是服务于教学的，为使各项教学安排能有效实施，必须树立以人为本的理念，强化教学服务意识，充分体现其协调与服务的职能，即适度监控、有效调度、合理协调。针对艺术设计类专业的教学特点，采用弹性化教学运行管理模式。比如课程安排方面，艺术类专业的课程不能同普通专业课程一样通过系统排课，而应该按照授课地点、时间、教师教学设计的实际需要进行人工排课；加大实习实训在教学中的比重，鼓励教师针对不同类型的学生确定不同的教学内容，实现分层次和分类型教学；强化以育人为目标，能力为本位的考核，考核时不拘泥于一两种固有形式，而是尊重其灵活、开放、互动的特点与要求，采用多元化的考核评价方式，注重学生的个性差异和过程性评价，体现“学生主体、教师主导、实践主线”的课改理念；课程资料存档也要遵循灵活性和多样化，光盘影像、作品设计、图画作业等按照不同课程类型制定相关原则来分类管理，有序归档。此外，针对艺术设计专业教师和学生的个性特征，在管理过程中一方面要坚持制度管理，坚持原则，实现教学管理的规范化；另一方面尤其要注意言辞语气与方式方法，遇到冲突时要从大局考虑、换位思考，耐心解释、有效沟通、相互理解和尊重，绝不能以管理者的姿态凌驾于教师或学生之上。在工作中，管理者要能运用行为科学的理论，认真调查和了解师生在教学过程中的各种心理需求，创造条件尽力满足其合理需求，并让师生有机会参与教学决策和部分教学管理，充分调动起师生的积极性，使艺术设计专业的教学管理工作在科学化、规范化的基础上向着人性化、专业化方向发展。

（三）优化师资队伍、组建专业教学团队

首先，高职院校的教学和人事管理部门要充分重视，出台相关的培育和激励政策。其次，教学院系更要积极推进落实，借助已形成体系的教学基本建设与改革研究项目性载体，创建目标明确、结构合理、团结协作、特色鲜明的艺术设计专业教学团队，也可以通过“工作室”教学平台的建设，通过特聘、柔性引进等方式吸引企业行业一线的设计师到教学团队中来，打造业务精干、专兼结合、层次分明的双师型教师队伍，形成以“工学结合”培养人才的“工作室制”教学团队。另外，在不影响教学的前提下有计划、有条件的安排好教师尤其是中青年教师的师资培训，企业挂职锻炼等，引导教师步入企业实践，深入了解企业的业务流程、操作方法、岗位素质、知识技能要求，掌握行业的新知识、新工艺、新方法，真正做到知行并重。在优化师资队伍的同时，也要重视加强教学管理队伍建设，通过培训、进修、研讨等多形式，让管理人员系统学习专业知识、管理理论、政策法规，吸收借鉴先进的教学管理理念，不断提高他们的业务技能与管理水平。

（四）加强教学质量监控，建立科学有效的教学评估反馈制度

科学的教学考核与教学管理评估反馈可以有效地提升教学工作水平，提高教育教学质量。在教学中，学生是主体，教师是主导，学校的一切管理从根本意义上来说都是要服务于师生的教学需要以实现人才培养目标。传统的教学评价往往是同行评教或学生评教，且重在评价教师的知识传授，忽视了对学生的参与程度和教学效果的考查，这是不符合高职教育规律的。尤其是艺术设计专业的教学效果，更不能简单地通过听几次课，课程结束后参考下学生评教的结果和考试分析来下结论，而应当通过多种形式，并将教学评价贯穿于课程教学的“准备—实施—完成—应用反馈”的全过程。这里面需要注意三个问题：一是评价指标的制定，除了要考虑教学内容的科学性、前沿性，教学方法和手段的先进性外，也要注重教师的教学态度、学生的能力训练以及知识、能力、素质的课程教学目标有否实现；二是改革评价模式，加大行业企业参与教育教学质量评价的力度，构建学生、教师、企业三方参与的考评机制；三是每一次教学评价后，要将多方面信息及时反馈给各个任课教师（包括外聘教师），帮助他们有针对性地改进和调整自身的一些问题，不断完善教学内容和方法，从而促进教师专业发展和自身成长，最终实现教学质量的有效提高。最后，教学活动是动态连续的过程，教学管理工作也是连续不间断的。教学管理工作者在工作的同时，要通过自我反思、同事建议、经验总结等方式方法定期对自身工作的效能做出有效评价和反馈，及时发现问题，积极调整改进，使教学管理工作良性高效地运转。

作者:徐亚 单位:江苏城市职业学院传媒与设计学院

参考文献：

［1］叶喜冰．以综合设计能力培养为目标的艺术设计专业人才培养环境构建［J］．美术教育研究，2011（3）：46-47.

［2］刘伟．对高职设计艺术专业教学质量评价体系建设的探究［J］．职教论坛，2012（26）：51-53.

［3］张格余，乔金峰．课程改革背景下高职教学管理工作探索［J］．职业教育研究，2011（9）：55-56.

［4］黄志刚，闫英，黄志挺．高职艺术设计专业课程改革思路［J］．教育与职业，2012（5）：128-129.

［5］俞伟忠．高职院校艺术设计类专业教学团队建设的探索与实践［J］．包装世界，2011（2）：27-29.

［6］刘毅，袁月华．论基于个性化教学的高职教学管理与组织［J］．职业教育研究，2012（8）：15-16.

社区个人工作经验总结范文第9篇

一、整体目标

坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌；团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼。

二、工作理念

1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是最好的教师。教育就是帮助学生养成好的习惯。

2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学习兴趣，在阅读中奠定人生基础。

3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；渗透文化，自然习得。

4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性；赏识每一个孩子；开发右脑资源；让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。

5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师最自觉，自觉的教师最强大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。

三、常规工作

1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。

一是抓好国家基础课程，打稳根基。学习课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法——让学生先质疑、先思考、先表达；探讨“让”字教学法——让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。

二是巩固校本能力课程，强化技能。语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作(演说课)、语电课和中国传统文化课。英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学——上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教学质量；配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课；教师不随意扣留学生，保证学生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。

三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进行。指导学生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生。

四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成习惯；二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生掉队，调动每一个家长的积极性为我们服务，直到学生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨认出来的”。继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选，编辑《孝心献父母专集》，举行“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。

2、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接

第一是初小与幼儿园的衔接。

英语衔接：初小部“不能停”，还需要“助跑”，否则前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条经验教训：孩子从大班升上小学一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。

汉语衔接：初小部“不能缓”，更需要“强化”，否则得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上作出了一定牺牲，这可以理解。但作为初小部，必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙教学的重责，必须坚定“母语基础”不动摇。目前，小学人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的学生实际发展需要，还不能满足这些学生对汉语学习的渴求。这使初小部的汉语教学的任务更加艰巨。

生活衔接：初小部“不能同”，需要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出，到了小学，我们需要变“保”为“扶”、为“放”，重视培养学生自我管理的能力。

本学期，我们成立以万明珠老师为组长的幼小衔接研究小组，开展研讨会，制定幼小衔接具体计划：做到提前介入，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。

我们的具体措施是：英语教材的衔接，减少重复与难度；汉语教材的衔接，强化兴趣与语感；教学方法的衔接，兼顾活动与游戏；师生情感的衔接，实行“整班升读”；习惯养成的衔接，做到前后一致；作息时间的衔接，突出低年级年龄特点。

第二是初小与高小的衔接。认真探讨、积极准备第6周的学校初小与高小衔接研讨会。

3、进一步探讨校本生本：课标实现校本，教育走向生本。

所谓校本，就是要充分发挥我校教育特点，形成我校教育特色。所谓生本，就是学校的一切都要为了学生，教育好每一个学生。

英语课程：完善校本标准，坚持“玩中学、乐中学”。

多年的英语课堂教学，我们总结的经验是：学习英语的最佳年龄是5至12岁；学习英语的最佳教材是自编教材；学习英语的最好办法是活动教学；学习英语的最好环境是自然习得；学习英语的最大好处是促进全面发展。

我们要坚持“听读领先，说写跟上；渗透文化，自然习得”教学方向；坚持“大量输入，交际输出；学以致用，分层施教”教学思路；坚持“歌曲热身，故事引入，中操调节，游戏贯穿”课堂快乐教学模式；细心校对初小部英语自编教材第二版，不留遗憾；完善英语视听库，完善《英语世界》特色网站。坚持“十项”常规活动和“三项”评比活动，不断创新内容，寓学于乐，在“多彩活动、精品活动”中全面提升初小部英语环境档次——“雏鹰英语大放送”要求精品，地点改在行政楼广场；“每日英语广播”要求趣味，让更多学生喜欢听英语广播；“每日英语电视”要求有吸引力，教师要组织、引导学生观看；“与幼儿园英语互访”、“英语听力口语比赛”、“英语语音语调模仿比赛”要求制度化，每学期都开展；“背英语韵文和故事”要求定好篇目和数量，人人考试过关；“大礼拜回家英语展示”要求每次都能训练和落实，让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和宣传员；“《西游记》英语系列剧”要求精益求精，进一步扩大部门影响。做好“英语小明星”、“双周课间英语优秀班集体”和“英语星级班”的评选，鼓励先进，鞭策后进。坚持开展“争当小超人”比赛活动。坚持听力、口语和背韵文、讲故事、识单词考试。

积极参加校内校外各种竞赛活动。积极参加剑桥少儿英语考级，周密计划，严格要求，定期召开辅导经验交流会,沟通信息，研究考法，不打无准备之仗，力争100%过关。

语文课程：修订校本标准，坚持“尽早识字，大量识字；提前阅读，大量阅读”。

坚持三种理论：①“背诵”理论；②“煮汤圆”理论；③“养蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长，引导他们背诵一些有价值的经典著作。鼓励学生多读书。

巩固五块阵地：①语文课——要打好基础。坚持开展“读练结合、语思结合、动静结合、内外结合”教学专题研讨活动。②特色课——要训练能力。坚持开展“诵千古美文，读名家名篇，写一手好字，练一口好口才”活动；用好《诵诗识字》《阅读识字》《论语》补充教材。③语电课——要整合求效率。上好语电拼音课、语电练习课、语电写作课；用好“电脑视频点播库”、“网络故事小喇叭”；充实“学生快乐作文网站”。④多彩活动——要给学生创设展特长的舞台。坚持开展“争当大王”语文学科活动，如诵诗大王、故事大王、识字大王、听写大王、写作大王、电脑大王等比赛；树立大语文观。⑤多元评价——要让学生都有成功快乐的体验。坚持普通话朗读考试、汉字书写考试、阅读·诵诗·识字考试和期末综合考试；坚持“自主选择考试”；出好考试题。

数学课程：探讨校本标准，坚持“生活数学”和“思维教育”相结合。

坚持“让课堂生活化，让生活数学化”教学实验。上学期，数学课改取得了可喜变化：一是大胆带领学生走出教室，在生活背景中去学习和体验数学；二是给学生充分探索的时间和空间，体现自主学习；三是动手操作、实践活动、直观演示、游戏、多媒体课件等多样化手段的运用，丰富了课堂，增强了师生互动；四是思维训练意识强，师生思维开放，创新思维在课堂上迸发。本学期，继续开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”基本功考试。

其它课程：修改科学、思品、能力课、个性课等校本标准，密切学生实际，突出初小特色。用好《科学》全英语朗文教材。

4、进一步规范管理制度：让干部、教师把主要精力用在教育教学上。

加强层级干部的培训，制定《初小部优秀层级干部标准》。建立层级干部“一年一考核、一年一聘任、教师考核干部”制度，进一步提高层级干部素质和能力，发挥层级干部及骨干教师的带头作用。加强干部、教师值日制度。加强外教管理。

坚持年级组、教研组实体化改革。年级组主管理，教研组主教研。前者以班为管理单位，管理对象是班主任；后者以学科组为管理单位，对象是学科教师。所谓实体化是指：给组长“责、权、利”，做到三者相统一，赋予组长一定的教师选聘权、质量奖励分配权、日常管理工作决策权与处置权等。坚持“多劳多得，少劳少得；优质优酬，次质低酬或不酬；层级管理，层级考核”。

坚持班主任班级负责制。变“责任管理”为“目标管理(标准管理)”。修改完善《初小部优秀班集体标准》和《初小部优秀班主任标准》。加强班主任考评。

继续执行学校双周80小时在班工作制。进一步关心干部和教师，减轻负担，活跃身心，严守纪律，苦干巧干，当天事当天完成，不让自己开除自己，促使“团结紧张、严肃活泼、自醒自觉、高质高效”的部风进一步形成。

加强物的管理，从计划入手，加强远瞩性，做好统筹，用好经费，杜绝浪费。

四、重点工作

1、从训练好习惯入手，强化德育训练，突出“近、小、实”。

习惯，是无形的毕业证。教育就是帮助人养成好的习惯。习惯的养成需要训练。本学期，德育工作要贴“近”学生生活，从“细”节入手，通过各种训练活动，“实”实在在养成良好的行为习惯。本学期主要做好五件事：

第一，加强德育理论学习。有组织学习德育名家名著，如苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》《给教师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》，以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永新、檀传宝等著名德育专家的德育思想和外地名校德育经验。德育理论知识的学习和对德育的理性思考，能让德育实践减少盲目性，增强德育实效。继续办好《教育园地》。

第二，从学生身边小事抓起。组织学生每天自己打扫教室门前走廊卫生；教育、督导学生见到纸屑弯腰捡起，并以身作则；教育学生大小便后冲水、洗手；列队做到分腿、背手、挺胸、双眼平视等等。本学期要重点抓好“对人彬彬有礼，能大胆、热情、微笑、用英语打招呼”、“学会感恩”、“不乱丢果皮、糖纸、牛奶盒”和“写字三个一”、“言行举止三个轻轻”——即说话轻轻(学习讨论不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭且亲，迎客送友都有礼)；走路轻轻(上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列队做操快静齐，坐立行走体有形)；举止轻轻(用物还原无碰撞，收拾文具静悄悄，打扫卫生轻且稳，游戏活动不吵闹)。这些内容“近、小、实”，小学生在日常生活中都不难做到，只要反复强化，积久成习惯。做好开学第一大周的习惯周教育。开展学生心理健康教育，开设心理健康教育课，本学期各班开课次数不少于四节课，具体时间部门统一安排在第5、9、13、16周的思品课，主题内容是“培养非智力因素，提高学习质量”。请德育处负责组织。要有备课、有研讨、有总结。

第三，管理重点突出跟踪评价。开学第一周，各班要组织学生认真学习《学生纪律十条》和《学生文明礼貌十条》。对小学生的德育，不光是讲道理，更重要的是教他们去“做”，在做中养成好习惯。学生年龄小，自制力不强，往往“知、做”脱节。为此，我们各班、各年级组要建立学生“示范督导小标兵”队伍，对每一项要求要进行高密度的跟踪评价。发动学生争当“纪律卫生、文明礼仪、英语交流、写字姿势”等各种“示范督导小标兵”，佩卡上岗，提示、示范、监督、评估学生按要求行事，使学生在一定的外来压力约束下反复训练、强化，逐步从他律走向自律，把学校、部门的要求固定为自然的行为习惯。事实证明，建立跟踪评价机制是整合学生习惯教育全过程的重要手段。英语教学处要加强“英语BusyBee”示范监督评估作用，请石新民老师负责。德育处要发挥少先队组织作用，重点加强对学生“卫生、礼仪、写字”的示范、监督和评估作用，建立班级评估检查记录档案。与少先队干部要定期研讨，及时总结；对班级评估检查要及时反馈，及时指导。请邓雪飞老师负责。

第四，做好升旗仪式讲话人、主持人、升旗手竞选、培训工作。围绕“培养学生健康的心理素质和非智力因素”主题，辅导学生写好升旗讲话稿。做好学生档案材料的填写工作，新生入校，教学处、班主任实行第一时间详细建档制。

第五，开展“从小记住10个民族伟人”活动。如孔子、孟子、屈原、司马迁、诸葛亮、李白、文天祥、李时珍、徐霞客、孙中山等等。采取多种方法，让孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。当孩子心中装下10个以上民族伟人时，他才会切实感受到什么是民族精神；当孩子与这些民族英杰的心灵相通时，他才会成为一个真正的中国人。

2、从研究快乐学习入手，深入探讨复习、考试和评价的形式、内容和意义。

上学期，听复习课、看备课组复习计划，有三点感受：一是大家教学非常认真，但过多依靠经验和传统，新的东西少；二是时间少、复习量大，教师辛苦、学生辛苦，“负担轻、质量高”的课不多；三是复习课中有很多闪光点，但缺少研究和沉淀，更谈不上系统。

我们有必要重新审视“复习”二字。“复习”是指“对已学过的材料再学习的一种学习方法。”我们从“复习”解释中，可以知道复习的意义有两个：(1)对“已学过的材料”，复习的意义在于——强化记忆、加强理解、融汇贯通、达到系统化；(2)针对“再学习”，复习的意义又在于——教给方法、训练能力、培养习惯、体验乐趣。我们还有必要了解复习的类型：有及时复习、分散复习、集中复习。我们还有必要了解和掌握用于复习的一些方法。“讲、练、评综合复习法”是常用复习法，“累积式复习法”是习惯锻炼法，而像“表解或图解复习法、问题研究复习法、专题讨论复习法、摘要式复习法”则是带有创造性的复习法，含有新的学习因素。

本学期，我们开展“课前复习、单元复习、总复习”各种形式专题复习课。如“错题积累，集中解决”复习课等等。本学期各教研组要推出三节形式不同的复习专题课。通过对复习课的研究，掌握复习规律，扎实知识点，实行单元知识点过关，学会用整体、联系、发展观点对待复习，弄懂弄通小学三个年级6本教材，提高教学质量。

进一步完善考试改革。一要完善自己的教育思想：例如，要明白让学生自选考试的真谛，还学生自选的权利，教学生学会自选。二要完善考试的内容，做到贴近学生生活；三要完善考试的形式，做到灵活多样；四要完善命题的语言，做到富有人情味；五要完善卷面的设计，充满童心童趣。

进一步完善评价制度。实行升层激励，让学生看得到自己的进步；坚持多元评价，让每个学生都有获得成功的感受。积极参加第二周学校组织的评价改革研讨会。

3、从争做科研型教师入手，完善反思制度，创新教研活动。

“教师教不好，就是对学生的慢性自杀”。

初小部经过多年的摸打滚爬，锻炼了一支过硬的干部教师队伍。这支队伍“有三气”：一有朝气。教师队伍年轻，平均年龄31.85岁；男教师占总人数的19%。二有锐气。队伍趋向成熟，有70%的教师是98年前来校的，有丰富的在民办学校工作的经验，又正值人生干事业的黄金时间，创新意识强。三有正气。部门风气好。干部队伍廉洁自律、办事公正、不怕辛苦，作风民主；教师队伍勤于奉献、爱岗敬业、有较好思想素质和业务素质。绝大部分教师对碧桂园有感情，以校为家，有67%的教师把家安在学校或附近。

但这支队伍也“缺两气”：一缺名气。我部有30多个教师二十四、五岁来到碧桂园，可以说是“成长在碧桂园”，经过七八年的奋斗，现在30出头，在部门小有名气，可以说是“成功在碧桂园”，但离“成名在碧桂园”还有距离。二缺底气。主要指教师个人文化素养、教育教学理论素养和教师教育科研能力。初小部年轻教师多，很多能力很强，但低学历多，低职称也多。初小部目前中师学历的教师还有12人，小高职称只有8人。学历、职称虽不能代表能力，但可以促进能力。这既需要教师自身再努力，也需要学校创造更多条件。

为此，我们开展“创学习型部门，做科研型教师”活动。

开展与名家对话：读名家的书，买名家的书，说名家的事，听名家的课(实录)，走名家的路。倡导教师自己订教育报刊杂志，经常上网学习，形成浓厚的部门学习氛围，做到“学习工作化，工作学习化”。“留住拒绝学习的人，对团体有欠公平。”

制定个人发展工作计划：实施四个一，即一个好课题，一节好课，一个好案例，一篇好文章。实施一个教师一个计划，计划中包含本学期个人所承担的所有工作。第三周星期一前上交年级组长，组长把关后，再交部行政会。

坚持每月个人工作反思：教师是一个创造性的工作，几十年同一本书、同一个教案、一张文凭过一辈子的时代已过时了。要想占有一己之地，必须不断努力，不断总结，不断反思，向科研型教师迈进。反思要冷静思考，体现研究价值；要正确认识自己，能透过现象看本质。反思内容可以记成功的经验，记学生的创新，记学生的问题，记教学中突发事件的处理，记教案的修改，记失败的原因。学习魏书生的反思精神，他说“如果一个人一旦从研究的角度看待本职工作，那么无论他工作多么平凡，都会有无穷无尽的研究价值，无穷无尽的乐趣。从研究的角度看教育，常看常新，常干常新，不仅能增加工作兴趣，更有利于提高工作效率。”

创新教研活动，做到“眼高手低”(眼高是指眼要盯着国内外最新教改，手低是说要勤于基本功夫的训练)：一是开展“德育科研经验交流”和“教学科研经验交流”活动。二是开展“对比研究课”。即几位教师共同执教同一内容，要求几位教师分别单独确定教学思路，互相听课，共同研讨。本学期各教研组安排一次活动。三是开展“随堂公开课”。具体做法：提前半天告诉教师上课的内容，让教师通过半天的思考确定教学思路并马上实施课堂教学。把随堂课上成公开课，把公开课上成随堂课。本学期各教研组安排一次活动。四是开展35岁以下(69年1月1日后出生)青年教师课堂教学教案设计比赛，。五是积极参加、精心准备第5周“初小部信息技术与学科教学整合汇报课展示”活动，积极参加其他部门推出的汇报展示课。

坚持个案学习制度：教研组、备课组每两周要自主选择一个最具教学个性特色的个案或课例组织教师进行学习、分析、反思，结合教学实践相互交流研讨。结合集体备课，教师每人要撰写一个富有创造性的教学案例，在学科大教研组或备课组中进行交流，大家分享成果，共同提高。教师案例要符合课标精神，教法学法要有革新成份，语言表达要生动，具有可读性。教研组长期中、期末分两次对教师撰写的教学个案进行梳理、筛选，结集成教学个案专辑，并不断向各级教科研部门、出版社、教育报刊推广教师们的成果，让教师们享受成功的喜悦。积极参加第16周镇举办的教师网络作品比赛(课例、课件、网站等)，积极

参加校内外各项教师征文、教师比赛，力争第一。

加强教师心理健康教育：拓展与教师沟通渠道，

努力为教师创设愉快的工作环境，提高教师心理健康水平。开展教师心理健康讲座。

做好建校十周年部门各项工作经验总结，让更多的初小部教师论文、课例、课件、学生作文能更多的被选入校庆丛书，如《教师论文集》、《德育专集》、《新课标新教法新学法课例集》、《优秀课件光盘》、《小学生作文选》。积极做好十周年校庆大型团体操、《西游记》英语剧等各种准备工作。

4、从经营人心入手，稳定在校学生，招收更多新生。

人心是一笔无形资产、一笔不可忽视的巨大财富，对于企业、商家而言，经营人心才是事业健康、持续发展的关键。对于民办学校而言，也是如此。经营人心，实际上是经营未来。

碧桂园学校稳住老生和招收新生都有两个门槛：一是学费高，二是家长、学生对学校素质教育还不了解。但我觉得这两个门槛，不是主要问题。中国有一句古话：“酒香还怕巷子深”。我觉得仅在”巷子”上想办法，还远远不够。影响酒香的因素主要有三：一酒是不是真材实料；二酒是不是品味高尚；三酒的背后有无道德、精神和文化。酒香的材料、酒香的高品味，很多学校都可以做到，但酒香背后的道德、精神和文化并不是每一所学校都可以做到，也不是一下子就可以做到，就看谁先做谁先受益。

我们一定要在学校道德、精神和文化上下功夫。因为“一种道德，一种精神，穿越岁月，流芳百世”。否则最终还是昙花一现。

为此，我们开展“走进家庭、走进家长、学生心里”活动。

严格执行工作纪律制度：热爱每一个学生，把招生广告做在孩子身上；坚决杜绝体罚或变相体罚学生，发现一个，处理一个，决不手软；不接受家长红包；对家长开展微笑服务；想方设法与学生、包括离校学生及家长建立朋友关系；减少责任事故，制定《教师责任事故标准》。用我们端庄的衣着、得体的言行、热情的服务、甜美的微笑、辛勤的劳动、聪明的智慧去赢取学生、家长的心。

守得住内心认定的东西：如让孩子把快乐打包回家；让学生沉下心来诵读经典等等。

树立正确的教育观：如“教育是一种生活方式”；“教育的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏式的”；“早期教育与其说给孩子许多东西，倒不如说不让他失去很多东西”；“孩子不怕训斥，最怕被感动”。

树立正确的成长观：如注重孩子的“生态教育”，用心管理，在充分观察、充分了解孩子的身心特点的基础之上，巧妙引导，使孩子主动地成长，而不是由父母教师推动子女成长。

加强家校联系：主动接待家长，不冷淡一个家长。主动服务家长，不让一人失望。从情感与观念入手，做好“以情感人”和“以观念服人”两篇文章。做好新生安抚工作，开好家长会，有组织开展家访活动，创建初小部家长学校，办好《家教园地》，宣传学校教育与家庭教育新观念，帮助家长提高对教育素质的认识，提高对我校的认识。让学校成为社区文化和家庭文化的导向。本学期，针对“孝心献父母”活动家长反馈意见，各班主任都要及时与家长沟通，做到家校思想一致，行动一致。每大周讲评结束后，各班作好各项评价统计，挑选5份有代表性的“孝心献父母”家长反馈意见表，一并交德育处。建立家长考评教师制度。

新建立各班招生、退学学生名册管理档案。每学期开学、期中、期末对各班进、退学生进行登记、统计、分析。把“稳住老生、招收新生”纳入教师年终考核。请曹君负责，教学处协助。

5、从提高教学质量入手，推行精心化管理，向管理要质量。

精心化管理的核心是提高教学质量。其具体体现是：“对每一件事做到精心，对每一个环节做到精细，把每一项工作做成精品。”

教师工作要做到精细化——备好每一节课，上好每一节课，教好每一个学生，批改好每一本作业，搞好每一次活动……做好自己的本职工作。树立“每节课都是精品课”意识，开展“教学策略研究”活动，如提高学生学习积极主动性的策略、增加学生参与课堂学习机会的策略、课上照顾不同学习水平学生的策略、优选课堂教学模式的策略、对教学过程进行有效调控的策略以及其他具体策略等等。积极引进“幸运52”、“开心词典”等活动形式。层级管理要做到精细化——加强教学处、教研组、备课组管理，突出质量管理主题。做到“六严”：教学计划，严密细致；备课活动，严肃认真；课堂教学，严禁随意；常规检查，严格把关；考试纪律，严谨规范；学生基础，严防不实。坚持课堂教学点名制度。坚持一月一次常规检查，本学期重点检查3次，教学处要精心组织，检查后要向全体教师通报。坚持期中诊断性考试，部门出卷。积极参加学校组织的“学科素质教育质量检测”。坚持开展“教师随堂课质”等次评定，所有干部每大周听随堂课不少于4节，班主任、学科教师每大周不少于2节。建立“随堂课教学分析汇报制度”，每双周行政例会上干部要汇报自己在近两周的听评课过程中发现了哪些问题、帮助教师解决了哪些问题，今后工作的基本思路等，干部必须熟悉《课程标准》，力做课改专家。坚持集体备课与个人备课相结合，学习“教书一生，备课一世”，学习“用一生的工夫准备每一节课”。坚持每月开展一次学科展示比赛活动。做好假日作业讲评。

加强考试、考卷管理。部门组织的期中、期末等考试，除教师分析外，备课组、教研组要召开考试分析会，认真讨论得失，提出教学改进意见，并形成文字上交教学处。学生做的所有试卷，老师都要发还给学生本人，并请其家长签字，成绩不理想的学生，教师要与其家长沟通；部门组织考试的剩余试卷，教学处要妥善保管，除存档外，其余的至少要保存一年。

部门管理要做到精细化——

第一，处理好改革与质量的关系——要做就做好。英语初小部各项改革成绩显著。但改革是途径，质量才是最终目的。提高教育教学质量是学校永恒的主题。当前，初小部重点要抓好班主任的工作质量，对孩子“激励、赏识、参与、期待”，实现“没有教育不好的孩子，只有不好的教育方法”；重视安全教育，事前要预防，事中要监督，教育学生学会自我防护；重视防非、防毒、防火、防流感教育。其次要提高学科课堂教学的质量，从兴趣入手，研究教法学法，精讲多练，“一把钥匙开一把锁”，让每一个孩子都有在课堂上幸福、愉快的记忆。

第二，处理好创新与巩固的关系——好的就坚持。我校的办学宗旨是要培养具有创新精神的成功人士，作为学校自身就必须进行全面的创新。上学期，我总结全体教师创意，这是我们创新的体现。它们是：换个地方，一箭双雕；系统考虑，快乐学习；挖掘童心，表现真心；家长是宝，花钱又少；让学生看和做比让学生听，要好得多；主题统帅，少走弯路；处处是教育，处处要文化；启蒙熏陶，一生难忘。初小部教师创意无限，价值无限，有时一个创意，带来蓝天一片。但创新并不等于创造，创新包含在常规工作之中。好的创新，就要坚持和巩固，做到制度化、规范化、常规化。只有不断创新、不断总结，让常规“常”起来，让常规“规”起来，我们的工作才能不断前进。

第三，处理好英语环境与普通话环境的关系。课间以讲英语为荣，尽量讲英语，不能讲英语可以讲普通话，但杜绝讲白话。让“人人用英语、时时学英语、处处有英语”成为初小部向社会展示的一个亮点。

杨总说：“不懂英语、不讲英语的教师，就不能在碧桂园学校工作”。继续强化教师英语教育责任意识和忧患意识。英语教师——坚持教研备课活动英语化，所有课程教学英语化，对学生做到全英语交流，对英语教师做到全英语交流，对其他教师、家长、来宾等做到用英语问候；非英语教师——坚持日常问候英语化，在课间努力使用英语与学生进行问候、交流，积极充当学生英语口语的交流伙伴。加强教师英语培训，培训实行自己培训、部门培训、结对子、上全英课相结合。部门培训具体安排是：长周三晚20：10-21：30为非英语教师英语考级培训时间(没有过一级的教师)；长周五晚为全体英语教师学习培训时间；短周三晚为非英语教师英语口语培训时间(已过一级的教师)。严格培训纪律，不迟到，不旷课，全体参与；培训教师精心备课，严格要求，强化训练，定期考核。充分利用英语老师的资源，建立“结对子制”，每一名教师都要自己找“英语导师”，随时随地学习英语，设立“导师奖”。

继续强化非英语学科全英语教学。坚持“人人参与，定时上课”。英语科学课努力做到100%全英语教学；数学课坚持两周一节全英语课教学；承担了综合能力课的语文教师本学期要上2节全英语公开教学课；没有承担综合能力课的语文教师，本学期利用阅读课上1节全英语公开教学课，内容自定。英语教学处要提前公布教师上课时间，欢迎大家听课指导。

加强学生英、汉两种语言阅读环境建设，培养学生做一个爱读书的人。小学阶段，阅读习惯的培养特别重要，它将跟随并影响人的一生。美国学校非常重视学生的阅读能力的培养，每一门课，学生都要读大量的东西，一周至少要读几本书，然后写大量的读后分析和体会。有哲人说：“爱学习的人和民族是最可怕的”。本学期。初小部要做好四件事：首先要建立“到处有书读”的环境，充实班级图书角，做到部门申请购买、教师学生自己带书相结合；其次组织好学生勤到阅览室阅读，勤到新华书店购书；第三上好每天的阅读课，家庭作业中要有一定量的阅读作业；第四教师要带头读书，并鼓励家长读书，以此影响学生读书。只有阅读环境上来了，英语、普通话环境才能真正再上一个台阶。超级秘书网

6、从塑造碧桂园精神入手，加强干部、教师队伍建设，让心中永远有追求。

人生追求的最高境界是精神追求，学校经营的最高层次是经营文化。

初小部干部、教师要处理好四个关系：一要处理好公和私的关系——处理好个人与时代、社会、学校的关系，找到人生的立足点；二要处理好行和知的关系——躬于实践，勤于读书，善于交流，精于思考，乐于动笔，创造人生的至高点；三要处理好得与失的关系——学会辩证地看问题，学会享受孤独，享受变化，不迷失，找到人生的平衡点；四要处理好物质与精神的关系——物质与精神是人前进的两个车轮。碧桂园学校办学9年，其成功的关键，不仅仅是碧桂园学校有强大的经济物质作后盾，更主要的是碧桂园人有一种创业精神：特别能吃苦，特别能战斗，特别能贡献；不断改革，勇于创新；没有最好，只有更好。有相当一部分干部、老教师在其中起了模范中坚力量。

社区个人工作经验总结范文第10篇

一、整体目标

坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌；团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼。

二、工作理念

1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是最好的教师。教育就是帮助学生养成好的习惯。

2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学习兴趣，在阅读中奠定人生基础。

3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；渗透文化，自然习得。

4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性；赏识每一个孩子；开发右脑资源；让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。

5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师最自觉，自觉的教师最强大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。

三、常规工作

1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。

一是抓好国家基础课程，打稳根基。学习课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法——让学生先质疑、先思考、先表达；探讨“让”字教学法——让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。

二是巩固校本能力课程，强化技能。语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作(演说课)、语电课和中国传统文化课。英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学——上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教学质量；配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课；教师不随意扣留学生，保证学生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。

三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进行。指导学生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生。

四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成习惯；二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生掉队，调动每一个家长的积极性为我们服务，直到学生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨认出来的”。继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选，编辑《孝心献父母专集》，举行“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。

2、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接

第一是初小与幼儿园的衔接。

英语衔接：初小部“不能停”，还需要“助跑”，否则前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条经验教训：孩子从大班升上小学一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。

汉语衔接：初小部“不能缓”，更需要“强化”，否则得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上作出了一定牺牲，这可以理解。但作为初小部，必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙教学的重责，必须坚定“母语基础”不动摇。目前，小学人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的学生实际发展需要，还不能满足这些学生对汉语学习的渴求。这使初小部的汉语教学的任务更加艰巨。

生活衔接：初小部“不能同”，需要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出，到了小学，我们需要变“保”为“扶”、为“放”，重视培养学生自我管理的能力。

本学期，我们成立以万明珠老师为组长的幼小衔接研究小组，开展研讨会，制定幼小衔接具体计划：做到提前介入，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。

我们的具体措施是：英语教材的衔接，减少重复与难度；汉语教材的衔接，强化兴趣与语感；教学方法的衔接，兼顾活动与游戏；师生情感的衔接，实行“整班升读”；习惯养成的衔接，做到前后一致；作息时间的衔接，突出低年级年龄特点。

第二是初小与高小的衔接。认真探讨、积极准备第6周的学校初小与高小衔接研讨会。

3、进一步探讨校本生本：课标实现校本，教育走向生本。

所谓校本，就是要充分发挥我校教育特点，形成我校教育特色。所谓生本，就是学校的一切都要为了学生，教育好每一个学生。

英语课程：完善校本标准，坚持“玩中学、乐中学”。

多年的英语课堂教学，我们总结的经验是：学习英语的最佳年龄是5至12岁；学习英语的最佳教材是自编教材；学习英语的最好办法是活动教学；学习英语的最好环境是自然习得；学习英语的最大好处是促进全面发展。

我们要坚持“听读领先，说写跟上；渗透文化，自然习得”教学方向；坚持“大量输入，交际输出；学以致用，分层施教”教学思路；坚持“歌曲热身，故事引入，中操调节，游戏贯穿”课堂快乐教学模式；细心校对初小部英语自编教材第二版，不留遗憾；完善英语视听库，完善《英语世界》特色网站。坚持“十项”常规活动和“三项”评比活动，不断创新内容，寓学于乐，在“多彩活动、精品活动”中全面提升初小部英语环境档次——“雏鹰英语大放送”要求精品，地点改在行政楼广场；“每日英语广播”要求趣味，让更多学生喜欢听英语广播；“每日英语电视”要求有吸引力，教师要组织、引导学生观看；“与幼儿园英语互访”、“英语听力口语比赛”、“英语语音语调模仿比赛”要求制度化，每学期都开展；“背英语韵文和故事”要求定好篇目和数量，人人考试过关；“大礼拜回家英语展示”要求每次都能训练和落实，让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和宣传员；“《西游记》英语系列剧”要求精益求精，进一步扩大部门影响。做好“英语小明星”、“双周课间英语优秀班集体”和“英语星级班”的评选，鼓励先进，鞭策后进。坚持开展“争当小超人”比赛活动。坚持听力、口语和背韵文、讲故事、识单词考试。

积极参加校内校外各种竞赛活动。积极参加剑桥少儿英语考级，周密计划，严格要求，定期召开辅导经验交流会,沟通信息，研究考法，不打无准备之仗，力争100%过关。

语文课程：修订校本标准，坚持“尽早识字，大量识字；提前阅读，大量阅读”。

坚持三种理论：①“背诵”理论；②“煮汤圆”理论；③“养蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长，引导他们背诵一些有价值的经典著作。鼓励学生多读书。

巩固五块阵地：①语文课——要打好基础。坚持开展“读练结合、语思结合、动静结合、内外结合”教学专题研讨活动。②特色课——要训练能力。坚持开展“诵千古美文，读名家名篇，写一手好字，练一口好口才”活动；用好《诵诗识字》《阅读识字》《论语》补充教材。③语电课——要整合求效率。上好语电拼音课、语电练习课、语电写作课；用好“电脑视频点播库”、“网络故事小喇叭”；充实“学生快乐作文网站”。④多彩活动——要给学生创设展特长的舞台。坚持开展“争当大王”语文学科活动，如诵诗大王、故事大王、识字大王、听写大王、写作大王、电脑大王等比赛；树立大语文观。⑤多元评价——要让学生都有成功快乐的体验。坚持普通话朗读考试、汉字书写考试、阅读·诵诗·识字考试和期末综合考试；坚持“自主选择考试”；出好考试题。

数学课程：探讨校本标准，坚持“生活数学”和“思维教育”相结合。

坚持“让课堂生活化，让生活数学化”教学实验。上学期，数学课改取得了可喜变化：一是大胆带领学生走出教室，在生活背景中去学习和体验数学；二是给学生充分探索的时间和空间，体现自主学习；三是动手操作、实践活动、直观演示、游戏、多媒体课件等多样化手段的运用，丰富了课堂，增强了师生互动；四是思维训练意识强，师生思维开放，创新思维在课堂上迸发。本学期，继续开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”基本功考试。

其它课程：修改科学、思品、能力课、个性课等校本标准，密切学生实际，突出初小特色。用好《科学》全英语朗文教材。

4、进一步规范管理制度：让干部、教师把主要精力用在教育教学上。

加强层级干部的培训，制定《初小部优秀层级干部标准》。建立层级干部“一年一考核、一年一聘任、教师考核干部”制度，进一步提高层级干部素质和能力，发挥层级干部及骨干教师的带头作用。加强干部、教师值日制度。加强外教管理。

坚持年级组、教研组实体化改革。年级组主管理，教研组主教研。前者以班为管理单位，管理对象是班主任；后者以学科组为管理单位，对象是学科教师。所谓实体化是指：给组长“责、权、利”，做到三者相统一，赋予组长一定的教师选聘权、质量奖励分配权、日常管理工作决策权与处置权等。坚持“多劳多得，少劳少得；优质优酬，次质低酬或不酬；层级管理，层级考核”。

坚持班主任班级负责制。变“责任管理”为“目标管理(标准管理)”。修改完善《初小部优秀班集体标准》和《初小部优秀班主任标准》。加强班主任考评。

继续执行学校双周80小时在班工作制。进一步关心干部和教师，减轻负担，活跃身心，严守纪律，苦干巧干，当天事当天完成，不让自己开除自己，促使“团结紧张、严肃活泼、自醒自觉、高质高效”的部风进一步形成。

加强物的管理，从计划入手，加强远瞩性，做好统筹，用好经费，杜绝浪费。

四、重点工作

1、从训练好习惯入手，强化德育训练，突出“近、小、实”。

习惯，是无形的毕业证。教育就是帮助人养成好的习惯。习惯的养成需要训练。本学期，德育工作要贴“近”学生生活，从“细”节入手，通过各种训练活动，“实”实在在养成良好的行为习惯。本学期主要做好五件事：

第一，加强德育理论学习。有组织学习德育名家名著，如苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》《给教师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》，以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永新、檀传宝等著名德育专家的德育思想和外地名校德育经验。德育理论知识的学习和对德育的理性思考，能让德育实践减少盲目性，增强德育实效。继续办好《教育园地》。

第二，从学生身边小事抓起。组织学生每天自己打扫教室门前走廊卫生；教育、督导学生见到纸屑弯腰捡起，并以身作则；教育学生大小便后冲水、洗手；列队做到分腿、背手、挺胸、双眼平视等等。本学期要重点抓好“对人彬彬有礼，能大胆、热情、微笑、用英语打招呼”、“学会感恩”、“不乱丢果皮、糖纸、牛奶盒”和“写字三个一”、“言行举止三个轻轻”——即说话轻轻(学习讨论不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭且亲，迎客送友都有礼)；走路轻轻(上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列队做操快静齐，坐立行走体有形)；举止轻轻(用物还原无碰撞，收拾文具静悄悄，打扫卫生轻且稳，游戏活动不吵闹)。这些内容“近、小、实”，小学生在日常生活中都不难做到，只要反复强化，积久成习惯。做好开学第一大周的习惯周教育。开展学生心理健康教育，开设心理健康教育课，本学期各班开课次数不少于四节课，具体时间部门统一安排在第5、9、13、16周的思品课，主题内容是“培养非智力因素，提高学习质量”。请德育处负责组织。要有备课、有研讨、有总结。

第三，管理重点突出跟踪评价。开学第一周，各班要组织学生认真学习《学生纪律十条》和《学生文明礼貌十条》。对小学生的德育，不光是讲道理，更重要的是教他们去“做”，在做中养成好习惯。学生年龄小，自制力不强，往往“知、做”脱节。为此，我们各班、各年级组要建立学生“示范督导小标兵”队伍，对每一项要求要进行高密度的跟踪评价。发动学生争当“纪律卫生、文明礼仪、英语交流、写字姿势”等各种“示范督导小标兵”，佩卡上岗，提示、示范、监督、评估学生按要求行事，使学生在一定的外来压力约束下反复训练、强化，逐步从他律走向自律，把学校、部门的要求固定为自然的行为习惯。事实证明，建立跟踪评价机制是整合学生习惯教育全过程的重要手段。英语教学处要加强“英语BusyBee”示范监督评估作用，请石新民老师负责。德育处要发挥少先队组织作用，重点加强对学生“卫生、礼仪、写字”的示范、监督和评估作用，建立班级评估检查记录档案。与少先队干部要定期研讨，及时总结；对班级评估检查要及时反馈，及时指导。请邓雪飞老师负责。

第四，做好升旗仪式讲话人、主持人、升旗手竞选、培训工作。围绕“培养学生健康的心理素质和非智力因素”主题，辅导学生写好升旗讲话稿。做好学生档案材料的填写工作，新生入校，教学处、班主任实行第一时间详细建档制。

第五，开展“从小记住10个民族伟人”活动。如孔子、孟子、屈原、司马迁、诸葛亮、李白、文天祥、李时珍、徐霞客、孙中山等等。采取多种方法，让孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。当孩子心中装下10个以上民族伟人时，他才会切实感受到什么是民族精神；当孩子与这些民族英杰的心灵相通时，他才会成为一个真正的中国人。

2、从研究快乐学习入手，深入探讨复习、考试和评价的形式、内容和意义。

上学期，听复习课、看备课组复习计划，有三点感受：一是大家教学非常认真，但过多依靠经验和传统，新的东西少；二是时间少、复习量大，教师辛苦、学生辛苦，“负担轻、质量高”的课不多；三是复习课中有很多闪光点，但缺少研究和沉淀，更谈不上系统。

我们有必要重新审视“复习”二字。“复习”是指“对已学过的材料再学习的一种学习方法。”我们从“复习”解释中，可以知道复习的意义有两个：(1)对“已学过的材料”，复习的意义在于——强化记忆、加强理解、融汇贯通、达到系统化；(2)针对“再学习”，复习的意义又在于——教给方法、训练能力、培养习惯、体验乐趣。我们还有必要了解复习的类型：有及时复习、分散复习、集中复习。我们还有必要了解和掌握用于复习的一些方法。“讲、练、评综合复习法”是常用复习法，“累积式复习法”是习惯锻炼法，而像“表解或图解复习法、问题研究复习法、专题讨论复习法、摘要式复习法”则是带有创造性的复习法，含有新的学习因素。

本学期，我们开展“课前复习、单元复习、总复习”各种形式专题复习课。如“错题积累，集中解决”复习课等等。本学期各教研组要推出三节形式不同的复习专题课。通过对复习课的研究，掌握复习规律，扎实知识点，实行单元知识点过关，学会用整体、联系、发展观点对待复习，弄懂弄通小学三个年级6本教材，提高教学质量。

进一步完善考试改革。一要完善自己的教育思想：例如，要明白让学生自选考试的真谛，还学生自选的权利，教学生学会自选。二要完善考试的内容，做到贴近学生生活；三要完善考试的形式，做到灵活多样；四要完善命题的语言，做到富有人情味；五要完善卷面的设计，充满童心童趣。

进一步完善评价制度。实行升层激励，让学生看得到自己的进步；坚持多元评价，让每个学生都有获得成功的感受。积极参加第二周学校组织的评价改革研讨会。

3、从争做科研型教师入手，完善反思制度，创新教研活动。

“教师教不好，就是对学生的慢性自杀”。

初小部经过多年的摸打滚爬，锻炼了一支过硬的干部教师队伍。这支队伍“有三气”：一有朝气。教师队伍年轻，平均年龄31.85岁；男教师占总人数的19%。二有锐气。队伍趋向成熟，有70%的教师是98年前来校的，有丰富的在民办学校工作的经验，又正值人生干事业的黄金时间，创新意识强。三有正气。部门风气好。干部队伍廉洁自律、办事公正、不怕辛苦，作风民主；教师队伍勤于奉献、爱岗敬业、有较好思想素质和业务素质。绝大部分教师对碧桂园有感情，以校为家，有67%的教师把家安在学校或附近。

但这支队伍也“缺两气”：一缺名气。我部有30多个教师二十

四、五岁来到碧桂园，可以说是“成长在碧桂园”，经过七八年的奋斗，现在30出头，在部门小有名气，可以说是“成功在碧桂园”，但离“成名在碧桂园”还有距离。二缺底气。主要指教师个人文化素养、教育教学理论素养和教师教育科研能力。初小部年轻教师多，很多能力很强，但低学历多，低职称也多。初小部目前中师学历的教师还有12人，小高职称只有8人。学历、职称虽不能代表能力，但可以促进能力。这既需要教师自身再努力，也需要学校创造更多条件。

为此，我们开展“创学习型部门，做科研型教师”活动。

开展与名家对话：读名家的书，买名家的书，说名家的事，听名家的课(实录)，走名家的路。倡导教师自己订教育报刊杂志，经常上网学习，形成浓厚的部门学习氛围，做到“学习工作化，工作学习化”。“留住拒绝学习的人，对团体有欠公平。”

制定个人发展工作计划：实施四个一，即一个好课题，一节好课，一个好案例，一篇好文章。实施一个教师一个计划，计划中包含本学期个人所承担的所有工作。第三周星期一前上交年级组长，组长把关后，再交部行政会。

坚持每月个人工作反思：教师是一个创造性的工作，几十年同一本书、同一个教案、一张文凭过一辈子的时代已过时了。要想占有一己之地，必须不断努力，不断总结，不断反思，向科研型教师迈进。反思要冷静思考，体现研究价值；要正确认识自己，能透过现象看本质。反思内容可以记成功的经验，记学生的创新，记学生的问题，记教学中突发事件的处理，记教案的修改，记失败的原因。学习魏书生的反思精神，他说“如果一个人一旦从研究的角度看待本职工作，那么无论他工作多么平凡，都会有无穷无尽的研究价值，无穷无尽的乐趣。从研究的角度看教育，常看常新，常干常新，不仅能增加工作兴趣，更有利于提高工作效率。”

创新教研活动，做到“眼高手低”(眼高是指眼要盯着国内外最新教改，手低是说要勤于基本功夫的训练)：一是开展“德育科研经验交流”和“教学科研经验交流”活动。二是开展“对比研究课”。即几位教师共同执教同一内容，要求几位教师分别单独确定教学思路，互相听课，共同研讨。本学期各教研组安排一次活动。三是开展“随堂公开课”。具体做法：提前半天告诉教师上课的内容，让教师通过半天的思考确定教学思路并马上实施课堂教学。把随堂课上成公开课，把公开课上成随堂课。本学期各教研组安排一次活动。四是开展35岁以下(69年1月1日后出生)青年教师课堂教学教案设计比赛，。五是积极参加、精心准备第5周“初小部信息技术与学科教学整合汇报课展示”活动，积极参加其他部门推出的汇报展示课。

坚持个案学习制度：教研组、备课组每两周要自主选择一个最具教学个性特色的个案或课例组织教师进行学习、分析、反思，结合教学实践相互交流研讨。结合集体备课，教师每人要撰写一个富有创造性的教学案例，在学科大教研组或备课组中进行交流，大家分享成果，共同提高。教师案例要符合课标精神，教法学法要有革新成份，语言表达要生动，具有可读性。教研组长期中、期末分两次对教师撰写的教学个案进行梳理、筛选，结集成教学个案专辑，并不断向各级教科研部门、出版社、教育报刊推广教师们的成果，让教师们享受成功的喜悦。积极参加第16周镇举办的教师网络作品比赛(课例、课件、网站等)，积极

参加校内外各项教师征文、教师比赛，力争第一。

加强教师心理健康教育：拓展与教师沟通渠道，

努力为教师创设愉快的工作环境，提高教师心理健康水平。开展教师心理健康讲座。

做好建校十周年部门各项工作经验总结，让更多的初小部教师论文、课例、课件、学生作文能更多的被选入校庆丛书，如《教师论文集》、《德育专集》、《新课标新教法新学法课例集》、《优秀课件光盘》、《小学生作文选》。积极做好十周年校庆大型团体操、《西游记》英语剧等各种准备工作。

4、从经营人心入手，稳定在校学生，招收更多新生。

人心是一笔无形资产、一笔不可忽视的巨大财富，对于企业、商家而言，经营人心才是事业健康、持续发展的关键。对于民办学校而言，也是如此。经营人心，实际上是经营未来。

碧桂园学校稳住老生和招收新生都有两个门槛：一是学费高，二是家长、学生对学校素质教育还不了解。但我觉得这两个门槛，不是主要问题。中国有一句古话：“酒香还怕巷子深”。我觉得仅在”巷子”上想办法，还远远不够。影响酒香的因素主要有三：一酒是不是真材实料；二酒是不是品味高尚；三酒的背后有无道德、精神和文化。酒香的材料、酒香的高品味，很多学校都可以做到，但酒香背后的道德、精神和文化并不是每一所学校都可以做到，也不是一下子就可以做到，就看谁先做谁先受益。

我们一定要在学校道德、精神和文化上下功夫。因为“一种道德，一种精神，穿越岁月，流芳百世”。否则最终还是昙花一现。

为此，我们开展“走进家庭、走进家长、学生心里”活动。

严格执行工作纪律制度：热爱每一个学生，把招生广告做在孩子身上；坚决杜绝体罚或变相体罚学生，发现一个，处理一个，决不手软；不接受家长红包；对家长开展微笑服务；想方设法与学生、包括离校学生及家长建立朋友关系；减少责任事故，制定《教师责任事故标准》。用我们端庄的衣着、得体的言行、热情的服务、甜美的微笑、辛勤的劳动、聪明的智慧去赢取学生、家长的心。

守得住内心认定的东西：如让孩子把快乐打包回家；让学生沉下心来诵读经典等等。

树立正确的教育观：如“教育是一种生活方式”；“教育的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏式的”；“早期教育与其说给孩子许多东西，倒不如说不让他失去很多东西”；“孩子不怕训斥，最怕被感动”。

树立正确的成长观：如注重孩子的“生态教育”，用心管理，在充分观察、充分了解孩子的身心特点的基础之上，巧妙引导，使孩子主动地成长，而不是由父母教师推动子女成长。

加强家校联系：主动接待家长，不冷淡一个家长。主动服务家长，不让一人失望。从情感与观念入手，做好“以情感人”和“以观念服人”两篇文章。做好新生安抚工作，开好家长会，有组织开展家访活动，创建初小部家长学校，办好《家教园地》，宣传学校教育与家庭教育新观念，帮助家长提高对教育素质的认识，提高对我校的认识。让学校成为社区文化和家庭文化的导向。本学期，针对“孝心献父母”活动家长反馈意见，各班主任都要及时与家长沟通，做到家校思想一致，行动一致。每大周讲评结束后，各班作好各项评价统计，挑选5份有代表性的“孝心献父母”家长反馈意见表，一并交德育处。建立家长考评教师制度。

新建立各班招生、退学学生名册管理档案。每学期开学、期中、期末对各班进、退学生进行登记、统计、分析。把“稳住老生、招收新生”纳入教师年终考核。请曹君负责，教学处协助。

5、从提高教学质量入手，推行精心化管理，向管理要质量。

精心化管理的核心是提高教学质量。其具体体现是：“对每一件事做到精心，对每一个环节做到精细，把每一项工作做成精品。”

教师工作要做到精细化——备好每一节课，上好每一节课，教好每一个学生，批改好每一本作业，搞好每一次活动……做好自己的本职工作。树立“每节课都是精品课”意识，开展“教学策略研究”活动，如提高学生学习积极主动性的策略、增加学生参与课堂学习机会的策略、课上照顾不同学习水平学生的策略、优选课堂教学模式的策略、对教学过程进行有效调控的策略以及其他具体策略等等。积极引进“幸运52”、“开心词典”等活动形式。层级管理要做到精细化——加强教学处、教研组、备课组管理，突出质量管理主题。做到“六严”：教学计划，严密细致；备课活动，严肃认真；课堂教学，严禁随意；常规检查，严格把关；考试纪律，严谨规范；学生基础，严防不实。坚持课堂教学点名制度。坚持一月一次常规检查，本学期重点检查3次，教学处要精心组织，检查后要向全体教师通报。坚持期中诊断性考试，部门出卷。积极参加学校组织的“学科素质教育质量检测”。坚持开展“教师随堂课质”等次评定，所有干部每大周听随堂课不少于4节，班主任、学科教师每大周不少于2节。建立“随堂课教学分析汇报制度”，每双周行政例会上干部要汇报自己在近两周的听评课过程中发现了哪些问题、帮助教师解决了哪些问题，今后工作的基本思路等，干部必须熟悉《课程标准》，力做课改专家。坚持集体备课与个人备课相结合，学习“教书一生，备课一世”，学习“用一生的工夫准备每一节课”。坚持每月开展一次学科展示比赛活动。做好假日作业讲评。

加强考试、考卷管理。部门组织的期中、期末等考试，除教师分析外，备课组、教研组要召开考试分析会，认真讨论得失，提出教学改进意见，并形成文字上交教学处。学生做的所有试卷，老师都要发还给学生本人，并请其家长签字，成绩不理想的学生，教师要与其家长沟通；部门组织考试的剩余试卷，教学处要妥善保管，除存档外，其余的至少要保存一年。

部门管理要做到精细化——

第一，处理好改革与质量的关系——要做就做好。英语初小部各项改革成绩显著。但改革是途径，质量才是最终目的。提高教育教学质量是学校永恒的主题。当前，初小部重点要抓好班主任的工作质量，对孩子“激励、赏识、参与、期待”，实现“没有教育不好的孩子，只有不好的教育方法”；重视安全教育，事前要预防，事中要监督，教育学生学会自我防护；重视防非、防毒、防火、防流感教育。其次要提高学科课堂教学的质量，从兴趣入手，研究教法学法，精讲多练，“一把钥匙开一把锁”，让每一个孩子都有在课堂上幸福、愉快的记忆。

第二，处理好创新与巩固的关系——好的就坚持。我校的办学宗旨是要培养具有创新精神的成功人士，作为学校自身就必须进行全面的创新。上学期，我总结全体教师创意，这是我们创新的体现。它们是：换个地方，一箭双雕；系统考虑，快乐学习；挖掘童心，表现真心；家长是宝，花钱又少；让学生看和做比让学生听，要好得多；主题统帅，少走弯路；处处是教育，处处要文化；启蒙熏陶，一生难忘。初小部教师创意无限，价值无限，有时一个创意，带来蓝天一片。但创新并不等于创造，创新包含在常规工作之中。好的创新，就要坚持和巩固，做到制度化、规范化、常规化。只有不断创新、不断总结，让常规“常”起来，让常规“规”起来，我们的工作才能不断前进。

第三，处理好英语环境与普通话环境的关系。课间以讲英语为荣，尽量讲英语，不能讲英语可以讲普通话，但杜绝讲白话。让“人人用英语、时时学英语、处处有英语”成为初小部向社会展示的一个亮点。

杨总说：“不懂英语、不讲英语的教师，就不能在碧桂园学校工作”。继续强化教师英语教育责任意识和忧患意识。英语教师——坚持教研备课活动英语化，所有课程教学英语化，对学生做到全英语交流，对英语教师做到全英语交流，对其他教师、家长、来宾等做到用英语问候；非英语教师——坚持日常问候英语化，在课间努力使用英语与学生进行问候、交流，积极充当学生英语口语的交流伙伴。加强教师英语培训，培训实行自己培训、部门培训、结对子、上全英课相结合。部门培训具体安排是：长周三晚20：10-21：30为非英语教师英语考级培训时间(没有过一级的教师)；长周五晚为全体英语教师学习培训时间；短周三晚为非英语教师英语口语培训时间(已过一级的教师)。严格培训纪律，不迟到，不旷课，全体参与；培训教师精心备课，严格要求，强化训练，定期考核。充分利用英语老师的资源，建立“结对子制”，每一名教师都要自己找“英语导师”，随时随地学习英语，设立“导师奖”。

继续强化非英语学科全英语教学。坚持“人人参与，定时上课”。英语科学课努力做到100%全英语教学；数学课坚持两周一节全英语课教学；承担了综合能力课的语文教师本学期要上2节全英语公开教学课；没有承担综合能力课的语文教师，本学期利用阅读课上1节全英语公开教学课，内容自定。英语教学处要提前公布教师上课时间，欢迎大家听课指导。

加强学生英、汉两种语言阅读环境建设，培养学生做一个爱读书的人。小学阶段，阅读习惯的培养特别重要，它将跟随并影响人的一生。美国学校非常重视学生的阅读能力的培养，每一门课，学生都要读大量的东西，一周至少要读几本书，然后写大量的读后分析和体会。有哲人说：“爱学习的人和民族是最可怕的”。本学期。初小部要做好四件事：首先要建立“到处有书读”的环境，充实班级图书角，做到部门申请购买、教师学生自己带书相结合；其次组织好学生勤到阅览室阅读，勤到新华书店购书；第三上好每天的阅读课，家庭作业中要有一定量的阅读作业；第四教师要带头读书，并鼓励家长读书，以此影响学生读书。只有阅读环境上来了，英语、普通话环境才能真正再上一个台阶。新晨

6、从塑造碧桂园精神入手，加强干部、教师队伍建设，让心中永远有追求。

人生追求的最高境界是精神追求，学校经营的最高层次是经营文化。

初小部干部、教师要处理好四个关系：一要处理好公和私的关系——处理好个人与时代、社会、学校的关系，找到人生的立足点；二要处理好行和知的关系——躬于实践，勤于读书，善于交流，精于思考，乐于动笔，创造人生的至高点；三要处理好得与失的关系——学会辩证地看问题，学会享受孤独，享受变化，不迷失，找到人生的平衡点；四要处理好物质与精神的关系——物质与精神是人前进的两个车轮。碧桂园学校办学9年，其成功的关键，不仅仅是碧桂园学校有强大的经济物质作后盾，更主要的是碧桂园人有一种创业精神：特别能吃苦，特别能战斗，特别能贡献；不断改革，勇于创新；没有最好，只有更好。有相当一部分干部、老教师在其中起了模范中坚力量。