培训学习材料范文

培训学习材料范文第1篇

1、人民代表大会制度的含义和地位

含义：是按照民主集中制原则，由人民选择代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家事务的政治制度。

地位：以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

2、人民代表大会制度的基本内容

（1）国家的一切权力属于人民；

（2）人民在普选的基础上选举代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；

（3）由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权；

(4）实行民主集中制的组织和活动原则。

3、人民代表大会制度的优越性

（1）保障了人民当家作主；

（2）动员了全体人民投身于社会主义建设；

（3）保证了国家机关协调、高效运转；

（4）维护了国家统一和民族团结。

二、人大代表的产生、性质、地位和作用

1、人大代表的产生

各级人大代表都是依照法律规定，民主选举产生的。

（1）公民选举权和被选举权是普遍的。凡年满18岁的中国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

（2）选举采取直接选举和间接选举两种方式。不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人大代表，由选民直接选举产生。全国人大代表、省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人大代表，通过间接选举方式，由下一级人民代表大会选举产生。

2、人大代表的地位

（1）代表是依法选举产生的，他们既不是由谁任命的，也不是通过非法途径产生的，因此，其地位是受法律保护的。

（2）代表集体组成国家权力机关，作为国家权力机关组成人员的一分子，其地位应当受到一切组织和个人的尊重，具有权威性。

（3）代表所代表的利益和意志，是全体人民的利益和意志，这表明代表的地位是基于人民的委托，具有广泛的人民性，另一方面也说明他们不是不受任何约束的特殊公民。

（4）代表集体行使国家权力，但是作为个人，代表是无权行使国家权力的。代表集体的地位，是在由国家权力机关选举、受国家权力机关监督的行政机关、审判机关和检察机关之上的，而代表个人的地位就不同了，其相对国家机关而言，基本上与公民的地位相同，只是其在执行代表职务时，将受到有关保障，并得到国家机关的支持。

3、人大代表的性质

（1）我们国家的一切权力属于人民，而行使国家权力的机关是各级人民代表大会。人大代表作为人民代表大会的组成人员，应代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权，参与行使国家权力，包括参与对国家和地方重大事项的决定，参与对行政机关、审判机关和检察机关等国家机关工作的监督，参与选举任免国家机关的领导人员，参与法律和地方性法规的制定，参与对人民群众的各种权利和利益的保护等。

（2）无论在人民代表大会开会期间，还是在人民代表大会闭会期间，人大代表都要执行法律规定的代表职务。这些代表职务是人大及其常委会得以行使权力的重要基础。也就是说，人大及其常委会的权力行使都要通过代表执行代表职务来实现。

（3）人大代表要协助政府推行工作，要为人民群众办实事，带领当地人民群众发展本地区的经济，走共同致富的道路。

因此，人大代表的职务，就其性质和内容来看，就是参加对国家事务的管理、对经济和文化事业的管理、对社会事务的管理，简单地说，就是要参政议政，参与国家权力的行使。

4、人大代表的作用

培训学习材料范文第2篇

近期有幸参加了区优秀干部和递进人才培养计划第三期培训班，在培训班学习期间，市人大常委会副主任、区委书记陈可红同志以《践行“三严三实”要求充分发挥基层党组织和党员作用》为题，为我们讲了一堂深刻而生动的专题党课。“三严三实”，是每一名党员干部为人处事的标准和干事创业的准则。小事不做，大事难成。就个人而言，作为一名基层党员、基层国家公务员、基层审计工作者，践行“三严三实”绝不能空喊口号、眼高手低，应该从“小”处着眼、从“小”处抓起、从“小”处用力，担起本职“小责”、干好分内“小事”、把握廉政“小节”，真正把严的精神、实的作风体现在具体工作和细微行动中，努力做一名忠诚干净担当的审计战线党员。

要履好“小责”，做到忠诚履职。审计部门在日常工作中直接跟社会大众打交道的时间较少，许多人对审计工作知之甚少、缺乏必要的了解，有的群众不知道审计是干什么的、认为审计就是统计，有些体制内人员也认定审计就是埋头查账的“苦差事”、审计部门是可有可无的“冷衙门”。虽然基层审计部门是小单位、审计工作在旁人看来是小责任，但是发挥好审计职能，对服务地方经济社会发展大局其实同样意义重大。审计的职能和职责，就是通过经济活动、重大决策、重大投资管理、内控制度建立等方面分析领导干部经济责任履职是否到位、政府投资固定资产投入是否造成损失浪费、国家各种专项资金是否发挥效益，起到保护领导干部、规范经济行为的作用，简言之，财政资金投向哪里，审计就应该跟进到哪里。既然选择了审计战线，就要做到知责、担责、尽责，把每一个审计项目都当做一次“大战役”，无论条件多么艰苦、任务多么繁重、账务多么复杂，都要尽心尽力、敢于攻坚，努力做到定一件、干一件、成一件。通过履好自身“小责任”，发挥保障国家资金安全“免疫系统”功能，切实当好忠诚于党、国家和人民的“经济卫士”。

要干好“小事”，做到为民审计。审计的根本目的，是维护人民群众的利益，要做到这一点，就要脚踏实地把审计各环节工作干好、把每一件不起眼的小事干好。一要夯实能力基础。克服不爱学、不愿学、不真学、不深学的倾向，主动加强政策法规的学习、典型案例的掌握、计算机审计的操作，先学一步、多学一点、深学一些，通过勤学苦练提升监督能力、创新审计思路和方法。二要从严开展审计。在审计过程中要发扬“钉钉子”精神，紧紧围绕单位资金管理是否规范、国家专项资金是否正确使用、民生项目是否有效推进、惠民富民强民政策是否正确落实等关系到政府形象、民生改善的重点问题，突出问题导向，对每一笔经济活动以及每一个疑点都要咬住不放、查深查透，提高审计的质量，充分发挥审计在推动全面建成小康社会中的作用。三要强化审计服务。不能为了审计而审计、为了监督而监督，要在实施审计过程中关注和掌握审计对象存在的突出困难和问题，分析原因并有针对性地提出建议，督促整改落实，实现在监督中强化服务、在服务中加强监督，通过审计促进相关单位管理规范、效能提高、资金使用到位。

要把握“小节”，做到廉洁从审。一要保持头脑清醒。此次培训中，区委常委、区纪委书记谭明安同志在党风廉政建设专题讲座中指出，腐败大案要案往往始于领导干部小节先出问题；在讲解基层干部职务犯罪预防时例举：一名乡镇会计每次多报销一、两百元，5年时间里贪污公款达3.6万余元，结果让自己走上一条不归路。我们必须从这些典型案件中汲取深刻教训、接受教育，保持警惕、防微杜渐，坚决不以恶小而为之，把廉洁从审作为不可逾越的底线、把党纪国法作为不可触碰的红线，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。二要守纪律讲规矩。要树立制度意识，严格执行、廉政准则、中央八项规定、省市十项规定，自觉规范自己的言行。严格执行政治纪律、审计纪律、廉政纪律、财经纪律、保密纪律，既做到“法无授权不可为”，又坚持“法定职责必须为”，在规范的轨道上履行职责、开展审计。三要保持健康情趣。作为年轻人，要培养健康的兴趣爱好，从严管控自己8小时以外的生活，多留些时间加强学习、陪伴家人。结交朋友要保持谨慎，防范别有用心的人。要少一些攀比、少一些物质追求，切实管好自己。

作为一名党员不管走多远要始终牢记“立身不忘做人之本，履职不移公仆之心”，只有时刻保持清醒，始终自律慎独，多些精钻苦研，少些私心杂念，才能避免“步步惊心”，在人生的美丽蓝图上书写出豪迈与辉煌。

培训学习材料范文第3篇

在这短短的培训几天中，也学到了一些知识，尽管做这个珠宝行业并没有很久，逐渐的开始喜欢上这个行业了，只有喜欢它了，才能把它做的更好，是吧。周老师说的很对，这是对个人的提升，品牌要发展的话应当往更高的水平方向发展，所以这是需要靠大家来认真学习才能达到这个效果的。

很高兴来到这个地方，让我又认识了好多同事，好都姐妹，来到这里就是一种缘，很希望能和你们把这个工作一起好好干好，不管走到那里，既然选择了这份工作，就要对它负责任。

首先作为一个导购员应能完全了解店里的所有货品，销售也是一门艺术，很能锻炼一个人的意志，作为珠宝销售员，讲求语言上的技巧，让顾客买到满意的珠宝是我们应该做倒的，我不能说我有好懂，但我会尽我的能力来为顾客解释，让他们选到更好更满意的商品。现在市场上的竞争很大，我们要以最最好的服务态度来对自已的‘上递’，让能进来选购的买主感受到这里的温暖感觉，感受这里的气氛，让他们明明白白消费，买到约意的款式。

之前在钻石方面不是很专业，只是朦朦胧胧懂点，听了课只后突然感觉钻石是很有财富和艺术的，又把人与人之间的那种爱情比喻的那么纯洁，简直是不可思议。没有接触过这行的时候，只知道不就是钻石吗，其实它的里面有好多知识的，需要慢慢体会，通过报纸、杂志、网络、书籍积极学习其中的东西。

这是我在培训中的感悟:

1、以良好的精神状态准备迎接顾客的到来

当顾客进入或准备进入店内时立即礼貌地站起，并用微笑的眼光迎接顾客,不管做那一行，是不可少的，所以这也是对顾客的一种的礼貌，当他/她看到你的笑可以给他一种轻松购物的心情。

2展示珠宝饰品

好多顾客都只是抱着逛街的心态来看看，我们作为营业员，就应该向他们介绍珠宝，顾客所了解的珠宝知识越多，其买后感受就会得到更多的满足，哪怕是看看，也要做到我们的职责，这次不买不代表下次不买，他不买不代表他的亲戚朋友不买，接待好每一批顾客，我们更不能以貌取人。

3、促进成交

一般珠宝都是上千上万，也是一个比较大的开支，有些人可能正在犹豫的时候，往往在最后成交前的压力，担心这个，担心那个，我们就要为他做出决定，促进他的意向，不然他的一句在转转再看看，就可能一去不返，这样的话就少卖了一单，那步是很可惜了。

4、售后服务

当顾客决定购买并付款后我们的工作并未结束，还有最重要的要向顾客详细介绍佩戴与保养知识，比如说钻石比较轻油性，做家务的时候尽量取下来，不佩戴时不要和其它首饰放在一起等，再说一些祝福的话啊，顾客听了心里会更舒服。

5工作中的不足和努力方向

经过培训，尽管有了一点点的进步，但在一些方面还存在着不足，只要有一颗上进的心，我相信我会做的很好，为公司的发展做出更大的贡献。关于如何多卖珠宝,如何对待客人,如何更好的提高自己的业务水平.，这些都还需要在以后的过程中慢慢实践，最后祝愿本公司越走越好！

总体感觉还有很大的改善空间，但目标就只有一个，让我能表现的更好，再一次的谢谢周老师哈。

学习数字化的心得体会

在这学期的课程里我们学习了数字化学习方法与技术.我们还接触到了概念图和思维导图，接触到了开动大脑和启动记忆等书籍，不但开阔了眼界，还学到了很多知识。

数字化学习是信息时代重要的学习方式。信息技术课程比其他学科更有条件为学生提供数字化的学习环境，让师生在共建的数字化学习环境下展开学习，变革教与学的模式，可以为师生共同发展创造广阔的空间。数字化学习要求师生是互动的，它对我们学生的要求更高。

如果我们要做信息技术教师,用数字化的观念进行教学,那今天我们所学的知识在今后的学习和工作中能有所启示，将今日之所学发挥的淋漓尽致。

电脑与互联网的出现和快速发展，给我们带来许多的变化，最为显著的是随着这种新媒体的出现，许多信息的呈现、存储、交流的方式改变了——我们进入了数字化的时代。而随之而来的是便捷、高效，但是也对我们提出了更高的要求。我们的信息不再闭塞，知识界不再疲乏，我们在这丰富的资源中却更容易迷航。通过上这门课，我感触最深的是老师介绍的思维导图工具,思维导图工具帮助我们高效的完成许多任务，因为它是很接近人脑的工作方式的。如果从一开始我们自己就有意识地训练，一段时间以后形成了定势，势必会帮助我们提高生活效率。

生活在数字化的年代，我们不能被动保持与社会发展的同步，更不可以落后于先进的技术。

学习教师法心得体会

在这一学期的时间中我都在不断的学习有关教育的法律法规，让它们在工作中沉淀，发酵。因为我们的事业需要它们---《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》。

谈到教师大家想到最多的是鲁迅先生的那句话：“俯首甘为孺子牛”，那是对教师无私精神的赞美。不同于其他职业，教师是被称为“太阳下最光辉的职业”。但是近几年有些地区屡次出现教师遭受不公平待遇；教师被殴打；教师被羞辱等等现象，似乎在提醒着我们这光辉的职业正被黑暗给一点点吞噬了。作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。这时认真学习“教师法”用法律武器捍卫我们的权利显的刻不容缓。

但是教师在享受权利的同时要清楚的认识到自己的义务。从在师范学习的第一天起，我就记的在学习“教师法”的同时还在学习着“义务教育法”和“未成年人保护法”。通过学习让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。理论的知识丰富了，但是当我真正将它付之行动时才发现要考验我的原来远远没那么简单。记得曾教过一名学生，该生表面很老实，但是接触一段时间发现他不但平日纪律不好，而且不按时完成作业，更可气的是他对自己的犯的错误总是能找到一堆理由去推脱，去逃避。当我教育他时总是和我捉迷藏，趁我一不留神就开溜回家。对这样的学生当时我觉的即没面子又愤怒，于是在一次班上上自习课时间，我将他带在身边到了高年级教室进行教育。当时并为发现有何不妥，但是几星期后，该生家长找到学校说我这种行为伤害到了孩子的自尊心，打击了孩子的学习信心。一堆的罪状扣在了头上，教育教学经验仍很青涩的我当时满腹委屈。受不良情绪的影响，当时我根本就将之前学的理论知识抛在脑头，更别提换位思考，站在孩子的立场想想这件事。冷静后，在前辈领导的帮助下我给自己做了次深刻的检讨和分析。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。可以说经历了这场风波，我收获了许多。

教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时展。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。用《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

在以后的工作中，我还要继续努力，认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德行为规范》以及《教学事故处理办法》等坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。

廉洁自律讲座学习体会

在纪念中国共产党成立周年之际，我局开展了一次“审计风险的自我教育”专题讲座。讲座对我们熟悉的案例进行了剖析，列举了当前审计风险主要的几种表现形式，分析了审计风险存在的必然性，并且阐述了审计风险极大危害性。短短四十分钟的讲座，给每个审计干部上了一堂生动形象的反腐倡廉警示课，让我们明白审计干部必须洁身自好，廉洁从审。那么，在实际的审计工作中，我们如何做到这一点呢？我想，我们必须养成廉洁自律的好习惯。

养成廉洁自律的习惯，要求我们树立正确的世界观、人生观和价值观。审计干部不是圣人，在思想认识上也总会存在这样那样的毛病，特别是有些人爱慕虚荣，喜欢和其他人比吃比穿比房比车，比来比去就有失落感了。这样一来，在形形的诱惑面前，在能够腐败的时候，也许思想道德的防线就失守了……前一段时间，我们观看了《忏悔录》，现在仍然很有感触。那些领导干部在跨进腐败之门前，绝大多数都是善良、诚实、正直的人。但是随着职务的升迁，权力的增加，在各种糖衣炮弹的轰炸下，他们的欲望不断膨胀，逐渐放松了对自己的要求，扭曲了自己的世界观、人生观和价值观，在权钱面前他们意志防线土崩瓦解，最终触及了法律的高压线，身陷囹圄，落得个家破人亡，让世人唾骂的下场。

养成廉洁自律的习惯，要求我们对法律心存敬畏，严格执法，正当执法。审计执法是审计工作的关键，倘若执法不当，就会给我们带来无限的审计风险。在审计干部队伍中，有极少数人不学法，不懂法，对法律毫不畏惧，实在是很可怕。相传明太祖朱元璋曾问手下群臣：“天下何人最快乐？”大家各抒己见，有的说“功成名就者最快乐”，有的说“富甲天下最快乐”，有的说“高官俸禄者最快乐”。可朱元璋听了连连摇头。唯独听到万纲说“畏法度者最快乐”时，朱元璋才频频点头。“畏法度”就是敬畏法律而老实守法，熟知法律而循规蹈矩，畏惧法律惩罚而不越雷池，自觉做廉政官员，做守法公民。畏法度者，视法度为高压线，行事谨慎，永远不触犯法律，他们堂堂正正，光明磊落，所以快乐。古人尚且明白这个道理，我们更应该“畏法度”，做一个快乐的审计人。

养成廉洁自律的习惯，要求我们做到“吾日三省吾身”，经常检讨自己的言行。时常反省自己的行为，才能尽早的发现错误，及时补救和改过。身处审计这样一个执法部门，不可避免会面临各种陷阱、利诱和交易，如被审计单位的吃请、礼品等各种形式的贿赂。因此，在审计工作中我们要时常地将自己的行为与审计纪律“新八不准”和公务员法等的要求进行对照，对偏离正常轨道的行为及时进行纠偏，不断地进行自我批评和教育，使我们的思想和行为总在正常的轨道内行驶。如果我们没能做到时常反省自己，也许会在不知不觉中我们犯下许多错误，等到我们发现这些错误想要改正的时候，却发现已经没有改正的机会了。其实，许多领导干部因为没有及时检讨和改正自己的错误，自己一步步走向了犯罪的深渊还浑然不觉。我们要以此为戒，从点滴做起，防微杜渐，筑牢心中那道“廉政防火墙”。

培训学习材料范文第4篇

石油技术人员中参加过各类英语培训班的人不在少数，但大多数与石油口语交流所要求的水平相比，还有很大的差距。目前社会中尚无石油专业技术口语培训，通常是技术人员参加了许多普通英语培训，却仍不能从事石油技术交流。而培训结束之后，如果没有应用的机会来加以巩固，培训的效果就会逐渐减弱。

二、石油英语口语学习方法

1．兴趣培养

(1)根据自身的兴趣和特点选择学习材料作为石油技术人员，要根据自身的特点和学习习惯选择一套自己相关专业的英语学习材料。一方面，阅读本专业的材料更容易理解，阅读效率更高，利于兴趣保持。另一方面，学习专业英语的过程，也是一个巩固和扩展知识、提高自身业务水平的过程。在阅读能力达到一定水平之后，还可以通过网络等手段找一些最新的技术材料进行阅读。(2)充分利用网络资源当今的网络世界提供了极为丰富的英语学习材料。借助于搜索引擎，自学者可以找到各种各样感兴趣的材料。不仅有基础英语方面的，石油英语材料也非常丰富。另外，电子版的学习材料加上在线词典，就可以实现高效的无纸化阅读。还有网络收音机也是一种不可多得的英语自学途径。目前网上有许多英文广播公司，像英国的BBC(英国广播公司)、美国的NPR(NationalPublicRadio)等可以提供地道英语“听”的练习。再或者访问翻译论坛或翻译类网站也是不错的选择。

2．词汇积累

(1)积累系统的专业词汇量对于英语学习者来说，要达到较高水平的英语应用能力，必须有相应足够的词汇量作为支撑。但作为石油技术人员来讲，主要精力是从事自己的专业研究，很难在无限的英语词汇记忆上投入较大精力。因此，词汇积累的主要方向应首选自己从事的专业词汇。专业词汇量的积累要系统，因为石油项目或技术专题内容本身是系统和完整的。尤其是随着中国对海外油气市场的不断拓展，海外勘探、开发及工程服务项目越来越多，零星的词汇无法满足技术交流或翻译的要求。建议精读一本自己专业的英文版专著，专业版的英文教材一般内容较全面，涉及的词汇完整系统。(2)积累词汇时要义音兼顾在石油英语口语自学过程中，积累词汇时要“义音兼顾”。在查字典时，一定要养成看音标的习惯，在阅读材料上标注生词时，不仅要标注词义，还要标注音标或某些音节的发音以及轻/重音位置，并严格按音标朗读出来。此外，词汇的积累，不能仅限于可用的词典，还应充分利用丰富的网络资源。

3．听说能力自学

(1)准确掌握音标在没有良好语音环境的情况下，掌握单词发音的主要手段是音标。作为成年人来说，学习英语音标要做到以下两点。一是模仿正确发音。有选择地利用一些有声教材，最好是发音纯正的外教主讲的教学录像(录音)。如英国广播公司(BBC)网站的“Grammar，Vocabulary＆Pronunciation”。二是有意识地纠正错误发音。首先要重新修正一下自己的发音;其次，正确掌握了音标以后，要改掉“望文生音”的习惯，拿不准的读音一定要查词典核实一下。(2)听力注意力侧重于语音在听力过程中，人的思维优先以母语形式出现，对于一些抽象的问题更是如此。因此，听力训练时，要把主要注意力从语义转移到语音上来。包括单词的发音(每个音素、音节的正确读音，以及重读与非重读音节、声调、单词间的连续)以及韵律性特征(语调、语气等)。将注意力侧重于语音，免除了由于听不懂而带来的心理急躁，利于提高兴趣和持之以恒。(3)朗读在朗读过程中，大脑获得的语音记忆通过嘴巴变成自己的声音，再经由耳朵传至大脑，就可判断对记忆的语音模仿的好坏。朗读可以分两个阶段进行。初期的时候，可以逐句模仿，然后全篇朗读。对每个单词的发音、单词的连续、语调的模仿要认真仔细。后期则要朗读专业英语材料。目前，尚未见到石油英语的听力材料。自学者可在基础英语朗读的基础上，找一些自己专业的材料来朗读。在朗读专业材料时，要尽量快速反应出语义。

4．笔译训练

作为石油科技人员，在英语口语学习过程中，应有意识地进行笔译训练，尤其是进行汉译英笔译训练。在笔译训练过程中遇到任何疑点都不要轻易放过，翻译完成后务必请人校对。同时，记录翻译过程中遇到的生疏词汇，以便日后查询。

三、结语

专业技术人员口语学习的目标应该定位于专业英语，掌握专业知识恰恰是学好专业英语的优势。当然普通英语是任何专业英语的基础，石油科技人员只有在较扎实的普通英语基础上，进一步掌握好专业英语的口语，才能在当今大踏步开拓海外油气市场的浪潮中充分施展自己的才华。

培训学习材料范文第5篇

关键词：幼儿园；教学；问题；对策分析

中图分类号：G61文献标识码：A文章编号：2095-3089（2015）12-0152-02

一、有效教学概述

有效教学，故名思议，是指教师在进行一段时间的教学之后，能够产生有效的教学效果，学生能够获得明显的进步。教学是否有效，主要看学生在学习当中获得了什么。如果教学过程完成，但是学生没有收获，即使老师工作再辛苦，也属于无效教学。幼儿园学生由于年龄还小，对于许多事情并没有较为清晰的概念，加之许多幼师对幼儿园教育认识理念不够透彻，老师教的很累，并且还得不到有效地效果。

二、当前幼儿园有效教学当中存在的问题

1.过于注重课堂活动培训，而不是培养学生兴趣由于幼儿园学生身心正处于发育期，许多教师甚至忙于幼儿园学生日常的基础活动，而忽略了对课堂效果的需求。举一个非常典型的例子，在“认识天气预报”这门课程当中，教师往往会给学生听音乐，通过听到的音乐，让学生判断是哪种不同的天气。由于幼儿园学生全都处于身心发展期，缺乏对音乐的感知程度。不能很好地通过声音去辨别天气，全部凭借个人日常的经验。在这种情况下，许多幼儿都是由老师直接告诉答案。在活动之前，教师为了准备材料花费了很大的精力。在活动的过程中，学生也积极参与，忙的不亦乐乎。但是在整个教育环节当中，学生只是忙于完成教师安排的任务，无法深入了解事务内涵。没有思考、没有结论，自然也就没有最终的产出。

2.只关注幼儿表面上的问题，难以真正实现提升学生兴趣在实际的教学过程中，许多教师只关注表面上的问题，对深层次追求不予追究。例如在《认识时钟》这门课程时，教师会说：“今天老师送给大家一个礼物，大家猜猜是什么礼物”。学生绞尽脑汁的拼命猜想，但是还是想不到老师送给大家什么礼物。当最终老师打开盒子，发现只是一个时钟时，部分学生会较为失望，好容易调动起来的课堂积极性，可能一瞬间就凉了下来。

3.只让学生参与动手实践，未引导学生思维的扩展在平时的教学过程中，教师会提供玩具、积木等物品，让学生玩。表面上看，学生各个都在参与，均动手操作了。但是在实际玩的过程中，思维并没有受到启发。活动本身应当应用的教育功能没有得到发挥，潜在的教育资源没有得到有效地使用。

4.给幼儿提供的教具不恰当，导致教学活动不能很好地展开。以数学“感知长度”为例，教师要选择红、黄、蓝三根长度不相等的丝带，通过丝带的摆放，让幼儿进行判断。并列排放、变换方向、改变形状等等。最终要问学生，这三条丝带还是一样长么？学生回答：“不一样”。但是到底因为学生真正听懂了，还是通过猜测得出结论，值得深思。

三、保证有效教学效果的具体途径

1.始终围绕目标主题组织活动

教师在确定教学内容以及选择教材的时候，以及在设计教学课程，运用一些具体的指导策略时，一定要充分的考虑幼儿自身的学习特点，并保证以下问题在课程设计当中得到了有效的解决。首先，我本次课程设计的目的是什么？是为了让学生获得更多的感性知识？还是为了让学生通过实践，来不断探索解决问题方法的新途径。设计的课程是否循序渐进，内容是否能被学生全面吸收？每个环节之间是否有联系？上课过程当中所使用的策略是否恰当？如何更好地调动学生学习的积极性？教学，应当从教学目标及培训需求出发，充分的考虑学生的实际情况，任何情境都不能单独游离于教学之外。

2.积极引导学生进行全方位的投入和学习

在教学过程中，每个学生都应当有参与的机会，并且要保证学生们可以在教学过程中快乐的进行学习。在幼儿园环节，正是帮助学生形成正确人生观、价值观的关键时期。在体验学习乐趣的同时，还应当获得心智模式的成熟。据调研，在正常的上课过程中，学生参与度明显不够。首先，教师要通过教学环境，把幼儿“应当学”变为“有效学”，学习方法要贴近实战，并且在趣味性、新奇性、有效性等多个方面培养。以教材为依托，实际情况为实际，从而充分调动学生学习的积极性。在教学的课堂当中，要打造和谐、平静的教学氛围。在教学过程中，教师需要把不同观点带到教学活动当中来。要提出创造性教学环境，激发幼儿学习的积极性，帮助他们去认识新事物。

3.提供有价值的学习材料

学习材料的选择，也能实现对于培训课程效果的影响。老师在选用学习材料时，一定要首先考虑本节课需要达成的目标，以及教学活动存在的价值。当然，学习材料的选用，还需要考虑另一个问题，就是简单有效性。最好能够就地取材，没有必要大费周章选择其他材料。在准备学习材料的过程中，老师还应当根据“一个活动解决一个问题”的思路，来确定学习材料。因为课堂资源是有效的，所以对教师选择、挖掘材料等环节都提出了更高的要求。

四、总结

在当前教育改革的背景下，幼儿园的有效教学对于学生的健康成长发挥了很大的作用。尤其是要对学生进行积极的引导，并且提供给相应的资源等，最终帮助幼儿园提高教学水平。

参考文献

[1]姚利民.有效教学优势初探.外国教育研究，2012.2.6-9.

[2]湛业锋.课堂教学评价探析.四川省凉山州教育科学研究所，（2013-10-12）.

培训学习材料范文第6篇

有学习中心存在的问题的分析，提出了进一步完善自主学习中心的几点措施。

关键词：英语自主学习中心 自主学习 自主语言学习材料

一、引言

随着社会对具有外语应用能力人才的需求日益攀升，如何有效提高我国学生的外语交际能力，培养大批符合社会需要的人才已引起了人们的关注，一场教育革命正在广泛开展。2003年3月，在教育部部长专题会议上颁布了新《大学英语课程要求》（试行），对教学模式的改革提出了新要求：“新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使外语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习，自主式学习的方向发展。”由此可见，借助于现代化网络技术的自主式学习及融知识性和趣味性于一体的英语教学模式正在取代传统的以教师为中心的教学模式。

二、建构主义学习理论和网络自主学习中心

1.建构主义学习理论。基于网络多媒体的英语学习模式是以20世纪60年代开始流行于西方的建构主义学习理论为基础设计的。该理论认为世界是客观存在的，但对于世界的理解和赋予意义却由每个人自己决定；人们以自己的经验为基础来建构或解释现实；每个人的世界是用各自的头脑创建的；经验和对经验信念的不同致使人们对外部世界的理解也迥异；为了获得真理，人们通过合作学习修正自己的认识，从而使理解更深刻和全面。所以，他们比其他学派更关注如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识，更强调学习的建构性、主动性、目的性、情景性和社会性。建构主义理论认为学习环境是很重要的，认为学习者只有通过与环境中的各种学习资源、合作学习者以及教师和其他社会环境进行交往才能建构自身对事物的认识。建构主义学习理论的主要教学观点是：学习者不是知识的被动接受者，学习过程是学习者根据自己的需要、兴趣、爱好，利用原有的认知结构，即知识和经验，对外部信息进行主动选择、加工和处理的过程。交互性是建构意义的一个重要手段，它是指教师与学生之间、学生与学生之间和学生与所能利用的资源之间相互交流的手段。

2.自主学习与网络自主学习中心。建构主义认为，学习者不是知识的被动接受者，而是主动的建构者。学习者通过同化和顺化的过程将知识建构到自己的认识结构中。这种主动和独立的意义建构将使教师的控制逐渐减少，而学习者的自主性逐渐增加。Holec认为自主是“对自己学习负责的一种能力”。学习者具备自主性学习能力，意味着学习者自己能够确定学习目标、内容、材料和方法，能够确定学习的时间、地点和进度，并对学习进行评估。

在建构主义学习理论中，最具现实意义的是它所提倡的建构主义学习环境。理想的学习环境应以学习者为中心，包括人、个性化因素、目标制定和监测、学习资源及管理。Helec)指出：自主学习的三个主要条件之一是保证学习者有他们能够自己使用和处理的“合适的”资源。英语自主学习中心的出现给外语教学带来了勃勃生机，其设计遵循学生的认知规律，以超媒体非线性方式组织教学信息和学习资源，学生可以根据自身的特点和需要主动地、个性化地学习，从而克服了以教师为中心的传统的教学弊端。其潜在优势在于学习者能够通过不同的媒体资源和学习材料来满足自身不同的学习需要，灵活安排自己的学习进度。

在自主学习中心，学习者能自主的应用超文本材料、在线交流渠道、多媒体和其他交际特征的网络资源。蔡基刚指出网络环境下的自主学习优势在于：（1）突破传统教学模式的课堂教学时空限制，建构一个无限开放的教学空间，学生可以在任何时间、任何地点自主地开展学习。需要学习多少时间就学多少时间（2）学生可以按照自己的水平和需要自由选择不同级别的学习资料，自己设定目标，不断做出调整，决定学习进度。（3）通过自测反馈信息，可以立刻知道自己的学习结果，发现问题，及时调整自己的学习难度和内容。由此产生的成就感是高效率学习的重要因素。（4）赋予学生更多的责任和更大的权力，这有助于激发学习潜能，发挥自主创造性，从而形成有效的学习方法。

三、进一步完善现有的英语自主学习中心

1.现有英语自主学习中心的现状。自主学习中心就是自主学习理论的产物。20世纪80年代以来，欧美、东南亚等国从小学到大学，包括一些私立语言学校都建立了专门的、不同层次及类型的语言自主学习中心。我国香港大学、香港城市大学等也建立了较为完善的语言自主学习中心。随着教育部新的教育要求的出台，很多高等学校都建立了自己的网络教室或自主学习中心。然而，由于我国高等院校所处的社会环境、办学方针和教学模式与国外和港澳地区有所差异，如何建设好自主学习中心依然是值得探讨的问题。目前，各高等院校建立的自主学习中心有很多是缺乏理论依据和指导的。有些自主学习中心实际上是几间CAI教室加上几个管理人员，离需要的先进技术、大量的人力、物力支持的成熟的语言学习中心还有很大的差距。

笔者所在学校是教育部180所试点院校之一。为了适应教学改革的要求，为学生营造良好的自主学习环境，学校在每个校区设立了网络环境下的外语自主学习中心。由于有些校区自主学习中心匆匆兴建，没有广泛了解学生的需求，导致中心应有的效能不能正常发挥。为了了解现有学习中心存在的问题，提出进一步的完善措施，笔者抽样了不同学院的5个自主学习中心的500名学习者，利用量化工具（调查问卷）和质的研究工具（访谈），深入研究了学习者对现有自主学中心的态度和看法。结果显示：很多学习者认为现在的自主学习中心机器设备过分陈旧、中心的学习环境太差（学生多机器少、教室小），学习材料很少，无老师专门负责（遇到问题没法解决）。绝大多数学习者认为去自主学习中心完全是被动的，主要是为了完成老师布置的学习任务（如：完成网上作业等），凑足上网时间；有些学习者去自主学习中心是为了看电影、听歌曲。

2.自主学习中心的完善。为了进一步完善现有的自主学习中心，笔者在网上查阅了国内外许多大学的语言学习中心。笔者认为，一个学习中心的建立，主要应考虑到如下因素：

⑴学习环境和设备。学习中心首先需要一个空间，供学习者在里面学习，中心有大有小，容纳人数的密度也大小不等。有学者指出，在中心学习，每位学习者至少需拥有1.7平方米的空间，不包括中心的设备、资料及办公人员所占的空间。大学的学习中心除了应配备电脑以外，还要有卫星电视、录音机、影碟机、复印机等技术设备，还包括桌椅、书架、书柜等必备设备。

⑵学习材料。自主学习材料除了具有一般语言学习材料所具有的使学习者获得语言知识和语言技能的特点外，还应满足学习者的不同需求和不同的学习动机，适应学习者的不同的学习风格，促进学习者自主学习能力的提高。自主学习材料种类繁多，按呈现形式可分为以下三类：

印刷材料：各类书籍、读物、工具书、报纸杂志、活页练习（worksheets）学习者档案等。

视听材料：录影带、磁带、光盘、电视、电影等。

计算机辅助学习材料：多媒体课件、互联网学习材料、光盘CD-ROM等。

以上三类学习材料，按其建设、来源又可分为以下几种：

购买的学习材料（commercial material）：正式出版的学习材料和由老师、学习顾问编写的学习材料。

自己制作的学习材料（in-housematerial）：由学习者自己提供的学习材料。

Gardner 和Miller认为，任何一种材料都很难满足学习中心所有学习者的需求，一种较为明智的办法就是兼收并蓄，在学习中心成立之初，采购一些出版发行的资料，随着中心的日益成熟，可以鼓励学生自己制作并提供资料。在材料问题上，要重视培养学生根据自身的需要创造性地利用这些材料的能力。

⑶中心人员及培训。学习中心应配备英语辅导老师和技术管理人员。辅导教师的职能是解答大学生在学习方面的疑问并帮助他们提高独立学习的能力。技术管理人员的职能除了维护设备的正常运作，处理突况以外，还应帮助学生解决学习中遇到的技术问题，如何有效使用中心的设备等。学生在进入自主学习中心时应接受使用设备和资源的培训，以降低学生可能因为不熟悉而引起的焦虑情绪。

⑷中心活动。英语是一门实践性很强的课程，学生的语言技能必须通过自身的实践才能得以培养和提高。认知理论认为，英语学习的过程就是新旧语言不断结合的过程。这种结合只有通过学生的自身活动才能得以实现。学习者刚进入中心学习时中心应安排一些必要的活动，如在中心辅导老师的帮助下，学习者认清自己的语言能力和存在的困难，进行个人需要分析，确定学习目标，制定学习计划。学习中心的活动还可以是多种多样的，如组织英语演讲比赛、英语短剧创作表演赛、英语学习系列讲座、主题周系列活动、英语歌曲卡拉OK、英语角活动等。

这些活动的设计不仅仅是为了活跃课余生活，更重要的是为学生提供创造性运用语言的机会。

⑸测评与评估。测评的方法主要有：教师测评、学习者自测、学习者相互测评以及师生共同测评。测评的目的是为了对学生在某一阶段的学习能力以及经过一段时间学习所取得的进步有所了解。测评会使学生看到自己的成绩和差距，从而对自己的学习进度、目标和计划进行调整，在学习中更加主动。

学习中心办得怎样，自主学习效果如何，可从效率和有效性两个方面来进行评估。学习中心效率的衡量可采取量化的方法，通过对去学习中心学习和使用的人数进行统计，便可了解中心的使用率。而评估学习者在自主学习中心的有效性难度很大，因为，它既要检测学习者在自主中心的学习所得、学习动机、学习策略的使用和变化，又要检测学习者自主学习的方式和独立程度等。因此，要客观全面地评价其有效性得借助于量化和质化这两种方法才能完成。

总之，英语自主学习中心的建立是符合当前语言教学的发展规律的，它同时也是外语教学改革的一个重要组成部分。建设一个好的完善的自主学习中心将会对外语教学大有裨益。但是，目前外语自主中心的建设均处于一种摸索的过程，因而只有在理论的指导下，在实践中不断探索完善才能建设出适合本校的自主学习中心。

[扬州大学英语教学改革研究子课题。]

参考文献：

[1]张燕军：《英语自主式学习的必要性、可行性及具体措施》，《东南大学学报》，2005.5。

[2]刘座雄：《论建构主义与网络辅助外语自主学习中心的建设》，《湖南科技学院学报》，2007.3。

[3]袁维新：《试论基于建构主义的科学教育理念》，《外国教育研究》，2002.6。

[4]蔡继刚：《引进多媒体网络技术，改革传统的教学模式》，《外语界》，2003.6。

[5]李 静：《浅谈自主学习材料的建设与发展》，《外语界》，2005.3。

[6]华维芬：《自主学习中心――一种新型的语言学习环境》，《外语界》，2001.5。

培训学习材料范文第7篇

一、成人学习特点

国内外众多的研究和实验表明,在方法适当的情况下,成人可以极富效率地进行终生学习。这与人们通常认为的人老了很难再学习了的观念刚好相反,很显然,这种相反是至关重要的。不同的人具有不同的学习特点、不同的学习方式、不同的学习目的。这种不同有时可以是非常明显的。

成人学习是一种问题导向的、密切结合真实生活情景的目的性极强的学习过程。也就是说,这种学习不是单纯地为了学知识,而是为了应用,是为了解决问题而进行的。

成人学习又是一种经验导向型学习。他们所具有的工作及生活经验对他们的学习具有极大的影响,这种影响包括正面的和负面的两个方面。正面的影响:过去的经验是一种非常重要的资源,可以极大地帮助成人学习;负面的影响:过去的经验是一种接受新事物的障碍。

成人与学生不同,他的自我意识非常强,我们不能像对待学生那样对待成人。他喜欢参与式的学习,希望能跟老师交流,同时很希望能够解决一些实际的问题。他们会产生很多问题,并希望老师能一一解答。

成人学习的过程是一种自我导向、自我控制的学习过程(self-directed, self-control learning)。他们善于否定老师的某些见解,对于不认同的观点,会产生抵触情绪。

成人学习需要一种宽松、舒适,并具有激励特征的环境。他们不希望像学生一样坐的整整齐齐,他们通常喜欢“出位”。

成人的学习方式是“懒人”学习方式。他们不希望灌输式的教学,不需要老师教他这是什么,这为什么,应该怎么做的问题,而是希望获得诸如:如果这样,那么……的答案。他们很会偷懒,喜欢趣味和捷径。

综上所述,我们可以概括地说,成人是一个特殊而普遍的学习群体,对于他们学习特点的把握讲直接影响到培训的效果。在这里,我把推式培训概念引入成人课堂培训中来。

二、推式培训简介

推式培训(Push to learn),是指把学习资料以多媒体、网络为媒介,以富有变化而有趣味的形式和培训内容直接推送到学员的桌面,以吸引成人学习的一种新型培训方式。

推式培训的宗旨是:每天一小步,每年一大步。它强调的是学习的分解化和持续性。

推式培训的特点决定了其具有不可忽视的优势:一是可消灭培训死角,二是轻松无压力,三是成本低,四是能体现培训创新,五是可真正形成学习型组织。

根据推式培训的宗旨和特点,我们把这种培训思想引入到课堂教学中,营造一种“推”的学习氛围,使得课堂也能变得有趣和高效。

三、推式培训课堂营造

成人学习者往往具有惰性,即使其有强烈的学习愿望,也很少积极主动地去寻求学习材料或帮助。但如果把学习材料放在他们的面前,他们或许会按要求较好地完成学习。因此,培训管理者必须运用各种手段组织好学习材料,多用小故事、小案例、小技巧、小方法等,以吸引成人的兴趣,也便于他们记忆。

组织好学习材料以后,就是营造推式培训课堂。课堂是培训师和学员直接面对面接触的地方,是学员学习交流的地方,因此,课堂氛围的营造就显得至关重要。

要想使学员好好地配合培训,我们可以采取如下方式:

1. 把成人平时的缺点故意暴露出来。比如,课桌故意摆的很凌乱,故意在课堂上缺少某样必须的东西等,使得成人能够把注意力集中到平时的缺陷中来,从而勾起其解决问题的欲望。

2. 引导学员自己布置课室。可以让学员自由组合,几个人一组,进行适当分组,并由小组成员决定自己小组摆怎样的桌子造型。这样做一方面可以培养团队精神和创造精神,另一方面也满足了他们想“出位“的心态。

3. 多引入案例教学。成人喜欢照搬别人已有的经验模式,因此案例教学对他们来讲很重要。最好的案例教学是,先指出案例,然后由学员自己联想实际中的案例,先试着让他们解决,最后再综合汇总,得出一个完整的解决方案。这样既增加了学员的成就感,又解决了实际的问题。

4. 根据推式培训的思想,成人培训的专题尽可能细分。因为短短的培训课根本不可能解决所有的问题,只能解决有限的3-5个问题。

5. 增加情景模拟。可以先由培训师设置某个学员可能遇到的场景,然后分成小组进行模拟,培训师旁观,做出指导,最后加以点评。

6. 每堂培训课可以适当增加一两个与专题有关的小游戏,10―20分钟能够完成即可,随后,培训师根据游戏涉及的知识,加以点评,以增加学员学习的兴趣。

培训学习材料范文第8篇

关键词：远程教育；质量监督；策略

中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）14-0160-02

质量监督是为了追求一定的质量保证而采取的方法策略和行动措施的监督管理过程。要保证质量监督实施的有效性必须确保这个管理机构能够及时、准确、快速地掌握总过程的各种元素质量信息汇总，以便能够在第一时间发现问题、分析问题、调节问题、控制问题进而解决问题。远程教育的质量监督同样也具有这样的共性，是时刻监管远程教育发展的管理机构。丁兴富在其著作《远程教育学》中指出“远程教育的质量意味着远程教育院校以其教育产出和服务满足国家和地区的社会经济发展对人才培养、劳动力培训和提高全民素质的需要和能力。由于远程教育和传统教育在教育对象、教育宗旨、教育使命和教育模式上的不同，远程教育在质量观念上也必然会对传统教育提出革新和挑战。”所以说，要确保远程教育长足健康的发展，这样的监督管理机构是必不可少的且非常重要的。

一、构建远程质量监督体系的意义

构建远程质量监督体系的核心意义就是保证远程质量监督体系的长足发展。具体可以分为两个方面来说。

（一）质量监督体系保证了人才培养的质量

通过远程教育培养出来的学员，其学业成果的影响因素颇多，比如师资力量、教学设施、学员的素质、网络的稳定性等多种因素。要想对这些影响学员学业成果的因素加以控制，使其能在标准化范围内只有小额波动，简而言之，就是对远程教育的全过程实时监督、检测和分析，使得教学管理部门能够及时调整，纠正偏差，采用合理的调整方案，进而保证远程教育培养出来的人才具有较高的质量。

（二）质量监督体系优化了教学管理部门

保证远程教学管理充分发挥实效作用，质量监督体系的构建是必不可少的。教学管理是学校根据人才培养目标的要求，为建立正常教学秩序，保证人才质量而实施的一系列工作与活动。通过教学质量监督这一质量监督部门，保证了教学管理的整个过程不断优化持续运转，增强教学管理的效率和效能。

二、远程教育质量监督体系的结构

（一）美国高等网络教育质量保证体系的结构

整个远程网络教育质量保证体系统被分为7个项目，共包括24项评估标准。

1.学校支持评估指标

大学应制定出一份详细的技术实施计划，其中包括技术安全措施，以保障信息传递的标准性、整体性和有效性。教学网络传递系统应在技术上具备高度的可靠性和稳定性；学校应建立中央管理系统，为整个学校的远程教育设备提供及时和全面的技术支持和维护。

2.课程开发评估指标

在远程互联网络的开发、设计和传递过程中应建立一套最低质量标准的指导策略；应建立定期检查教学内容的制度，以保证教学内容达到课程设计的标准；在课程开发过程中应充分考虑到学生各种能力的发展，并将能力发展当作课程学习要求的重要组成部分。

3.教学过程评估指标

应充分重视师生之间和学生之间的相互交往，并通过各种途径和方法来保证和促进这种联系和交往；应对学生完成的作业及提出的问题提供及时和建设性的反馈；应重视培养学生的科学研究能力。

4.教学组织评估指标

在教学开始前应向学生提供咨询服务；应为每名学生提供一份表达清晰的课程设置资料；学生应有充足使用图书资料的机会；师生应就作业完成的时间及教师的作用批改和反馈等达成一定协议。

5.学生服务评估指标

应向学生提供一份关于整个教育计划的详细资料；应向学生提供有关信息技术操作的培训；在这个学生过程中应向学生提供各种形式的技术帮助服务；建立学生投诉制度，及时和准确地回答有关问题。

6.教师培训评估指标

应为教师提供技术支持并且鼓励教师使用各种技术手段以提高教学效果和质量；应为教师提供从课堂教学向在线网络教学方式转变过程中各种形式的帮助；学校应有专门的技术指导和咨询人员来帮助教师解决教学中出现的各种问题；应向每位任课教师提供有关技术材料。

7.教学效果评估指标

对远程网络教育的教学效果进行多方面评估；在评价整个教育过程的效率时应充分考虑入学率、成本、毕业率和设备使用率等因素；应定期检查学生的学习情况，以保证教学的有效性、适应性和准确性。

（二）我国现代教育质量保证体系

我国学者提出的质量保证体系从教育系统设计、课程设计及审核、课程发送、学习者支持、学习者评价5个方面规定了质量保证应有的环节。

1.教育系统设计

在开展远程教育之前，教学机构应当根据远程教育和远程教育管理学生的实际需要详细设计自己的教育系统，并对系统进行测试。系统设计包含的内容有：设计、开发、发送课程的完整过程和具体任务，明确远程教育系统的组织结构和职责分配，了解生源特征和情况，选择教学及学习支持的媒体，确立所有活动的时间表并检查其可行性，设计获取反馈、评估的方法等内容。

2.课程设计及审核

该环节应重点关注教学目标与学习结果、教学策略与评估方式之间是否保持一致，如何保证学习材料的质量及如何对学习材料进行评估与修改。具体包括：明确表述课程及模块的教学目标，制定详细的学习材料计划，建立形成性和总结性评价策略，描述教学目标与学习结果及教学策略间的联系。分析学习者之前具备的知识、技能和经验，明确教学媒体选择与学习者获取的原则，列举学习者获取学习资源和支持的渠道，充分设计学习材料的结构和内容，考虑学习材料的交互与反馈，制定学习活动的时间表等内容。制定合理的管理或检查程序并对相关人员进行培训，取得机构外同行对教学策略、学习材料质量等内容的认可后方可批准远程教育课程，审查学习中心的设备和师资，制定学习材料的更新及修订方法。

3.课程发送

课程发送环节应该注重对课程教学过程和发送的过程的监督和检查。具体包括：明确规定教学系统中各方的权利和责任，制定计划对人员进行培训和检查评价，定期监督学生的学习过程，收集学习者在教学过程中的数据，监督记录其他相关人员的行为，制定详细的监督课程发送计划，监督记录教学过程中的数据并定期进行评价。

4.学习者支持

学习者支持环节应促进学习者的自主学习，对学习者进行学术和非学术支持。具体包括：制定促进学习者自主学习的目标，为学习者提供详尽的课程资料等。

5.学习者评价

学习者评价环节应该包括形成性评价和总结性评价。具体包括：通过评价过程对学习者的表现和进步给予恰当的、快速的反馈，协调评价过程涉及的各种评价标准，选择合适的方式对学习者进行过程进行监督等内容。

三、如何构建远程教育质量监督体系

首先，远程教育管理人员应该从观念上意识到远程教育需要一个质量监督的机构，明确远程教育质量监督机制的核心理念――确保远程教育的长足发展，培养创新性人才的教学理念。社会中介机构的监督除了可以增加公众的认可、信息的公开与反馈外，还能保证远程教育各项工作有章可循，有据可依。办学单位在日常工作中自觉执行工作流程并保持不断改进，提高远程教育的各项工作水平。

其次，规范办学单位的办学行为，将理念付诸实践。办学单位要适学生的需要规范培训者的行为。互联网时代为人们提供了一个在教育方法、学习手段、评价方式等多方面与传统教育截然不同的网络远程教育，为愿意获取知识的人们提供了一个便利的机会。但是远程教育作为传统教育的补充、延伸与学历、学位挂钩，并且远程教育的学历、学位为国家承认，为避免个别远程教育机构行为，远程教育主办高校内部监督职能的发挥就必不可少。从教学实施、学习过程到教学效果评价，主办高校都要做到有效的监督。

远程教育监督需校、院监督相结合：一是学校成立专门的教学督导委员会，其中教学督导老师由学校教学经验丰富、科研水平相对较高的老师担任。教学督导老师主要负责监督学院远程教育的质量，重点是教学环节其中包括基础课、专业课以及毕业论文的质量。教学督导以定期、不定期检查方式进行。二是院级对教学过程的监督。与校级监督相比，院级监督更加具体、全面。监督内容主要有以下三个方面：第一，教师的教学准备环节其中包括教案、多媒体课件等等，教学展示环节以及教学的态度；第二，学生参与学习的程度，其中包括在线学习时间是否完成、作业是否提交等等；第三，学生学习效果的综合评议。

最后，对远程教育教育资源的监督，网络教学资源包括教师教学课件、视频等等。远程教育质量在很大程度上取决于教学资源的质量。学生只要登录到网络教学平台，就可以自主学习教师教学课件、视频。

因此，教学资源质量的高低一定程度上制约着网络教育的教学质量和效果。

参考文献：

[1]杨改学，俞树煜.远程教育[M].北京：高等教育出版社，2012.

[2]吴晓波，现代远程教育质量保证体系[M].长沙：湖南大学出版社，2010.

[3]肖琪美.刍议现代远程教育质量保证体系建设[J].中国成人教育，2012（10）.

[4]彭思毛.教学督导：远程教育质量监控的有效机制[J].开放学习，2004（10）.

[5]张福生.论开放式远程教育质量监控的基本模式[J].开放教育研究，2000（3）.

[6]金涛，袁方.现代远程学历教育质量监控的有效措施[J].南通职业大学学报，2013（6）.

[7]韩晓燕，张彦通.远程教育质量保证研究综述[J].远程教育杂志，2004（5）.

培训学习材料范文第9篇

为了贯彻落实市商委《关于首都商业职工讲英语活动实施方案的通知》精神，进一步展示企业的精神风貌，提高职工队伍的整体素质，为外宾购物创造良好的语言环境，提高服务水平，塑造北京作为国际化大都市的良好形象，以实际行动支持北京申办20__年奥运会，__x将在员工中全面开展讲英语活动。一、参加人员范围：

__x门店中1965年1月1日以后出生的人员，均应参加此活动。

二、实施办法：

此次活动以集中培训与分散学习相结合的方式进行。集中培训主要由教育部组织集中授课，强化训练。分散学习由各部室店根据教育部指定的学习材料和明确的学习进度，自主安排时间和方式，最终达到教育部制定的各项目标。具体活动拟分两步走：

1.进行小教员培训。

在一线员工中，采用推荐与自荐相结合的办法，经考试选取部分具备一定外语基础的员工，组成小教员培训班，培训方式以训练听说为主，培训内容以商业服务用语和商品介绍为主，进行强化培训。培训结束后，将优秀学员组织建立外语骨干队伍，承担各门店学讲英语的“小教员”和外语接待、外语导购等任务。

2．全员开展讲外语活动

在小教员培训基础上，由小教员回去在各店开展教、学英语活动，由点带面，在购物中心掀起学讲英语的热潮，达到与外宾接触时能做到一般的应答与简单的交流程度，提高商业服务业整体工作水平。

三、教材与学习资料

小教员班以商业服务业外语教材为主，以市民英语300句、900句为辅，重点是：导购用语、相关的商品知识、售后服务等。

员工以市民学英语100句读本为主，兼顾各工作岗位的要求，学习相关的用语，如：接待、指引、简单介绍等。

四、时间安排及目标：

1．年月中旬，进行小教员培训班人员选拔并作好开课的准备工作。

2．年月日---年2月，组织小教员培训班。

3．年2月下旬，中心店的服务台率先配备外语导购人员。

4．年3月---年6月，全员全面开展学讲英语活动，要求规定范围的人员达到能用简单英语提供接待、指引、介绍商品；各班组至少有1-2名人员可以使用英语提供基本服务。

五、保障措施和要求：

1．学英语活动由教育部具体负责，集中组织“小教员”的学习培训、发放学习材料、统一学习进度。

2．各门店的学习由各单位根据具体情况自行安排，教育部负责具体指导和检查，并将检查结果纳入对部门的考核。

3．各门店要对此项活动予以高度重视，指定专人负责此项工作，并与教育部及时沟通情况。

4．各门店应妥善处理好学习和工作的矛盾，充分利用板报、广播宣传，为外语培训创造一个群众学习的氛围,保证此项活动的进行。

培训学习材料范文第10篇

加强宣传阵地建设

1、继续办好《芜湖路街道工作简报》，每周编印一期。将部门简报纳入其中，作为专刊，统一管理。完善采、写、编流程，明确职责。

2、街道为部分社区统一招标采购电子宣传显示屏。社区结合实际建设宣传长廊、有档次的宣传橱窗；逐步建立各类QQ联系群、社区网站等信息化宣传阵地。加强宣传阵地的使用和管理，定期更新宣传内容。

3、社区进一步加强对主次干道沿街单位、门店电子显示屏的协调，建立台账，平时加强联系，确保在文明创建、重大节庆期间为我所用，营造浓烈的宣传氛围。

规范理论学习载体

4、服务好党工委中心组理论学习。中心组理论学习重在结合实际，根据中心工作选好题，力争每次学习都能向纵深推进工作。按照上级宣传部门要求，制定学习计划、保证学习次数。宣传办做好学习材料、学习记录、学习签到的服务工作。

5、进一步规范街道机关“晨学”平台。加强《提神一刻钟》的日常组织工作，各部门要精选学习材料，做好材料审查；根据中心工作，策划几个主题学习周；对接“包河讲坛”，化整为零，分享“学餐”。宣传办做好学习记录和学习材料的收集整理工作。

6、打造“赤阑桥讲坛”。整合街道、各部门面向街居全体人员的专题讲座培训活动。统一冠名、统一组织、统一通知。精选培训专家，提高培训质量。

7、抓好社居委人员学习。宣传办精选《提神一课钟》的学习内容，不定期编写《社区学习参考》，用电子版通过QQ工作群传递，带动社区学习。各社区要建立自己的学习平台，制定学习计划。倡导参加社会工作师资格考试，以考促学。机关各部门抓好社居委相关人员业务培训工作。

8、大力开展社区教育工作。加大宣传引导，整合各类资源，教育重点人群，编印专门教材，确保创建“全省社区教育示范街道”取得成功。

提升对内对外宣传

9、完善机制,全员写稿，保证发稿数量。积极利用《芜湖路街道工作简报》这一内宣主阵地，将优质稿件向各级媒体投递，形成内外宣一体的机制。继续分解宣传报道任务，完善考核，定期统计、通报宣传任务落实情况，形成奖惩激励机制。

10、积极策划，定向“营销”，提高发稿质量。总的目标是：通过各类媒体，宣传各项社区服务活动，塑造辖区“幸福家园”的形象；通过党报、刊物，宣传各项工作亮点，塑造街居工作“规范、提速、创新”和街居干部“进位争先”的良好精神风貌。街居领导干部要广泛与媒体交朋友，采取“策划好找媒体”或“请媒体帮策划”的办法，争取全街宣传工作“月月有主题”。各社居委、机关部门主动与媒体建立经常性联系，有投稿邮箱系统，形成通畅的投稿网络。

11、各社居委、机关部门要善于应用横幅、宣传栏、“一封信”、座谈会、QQ工作群等为工作鸣锣开道；继续开展各类宣传日、宣传周的主题宣传活动。宣传办主动跟进中心工作的宣传，制定专门的宣传方案，有计划地推进落实。

提质文化体育工作

12、在去年成功举办的芜湖路街道辖区首届社区文化节暨体育运动会的基础上，围绕建党90周年等重大节庆，举办特色活动。做好软件资料收集整理总结工作，积极申报“全国群众文化体育工作先进街道”。

13、进一步抓好社区群众文化。各社区都要培育2-4个能够经常开展活动的文体社团；每年自行举办或配合各类社会组织开展较大规模的文体演出活动2-3次。重点培育特色文体社团，争取每个社区都有自己的“文化名片”。街道利用与省委宣传部机关党委结对共建的有利条件，对各社区社团负责人和指导老师进行培训；评选“十佳社团”，给予工作奖励扶持。

14、加强对文化经营场所管理，督促落实安全生产责任、措施，配合有关部门取缔非法文化经营场所。街道市容中队、文化站和茶亭社居委重点打击百脑汇门前盗版黄色光碟流动摊点。

15、继续开展各种精神文明创建活动。工会、团工委、妇联、文明办、文化站、社保所、老龄办、关工办等部门，根据各自职责，经常开展富有创意、富有特色的精神文明创建活动。协同配合开展春节联欢会、拓展训练、文体比赛、外出学习等街、居职工自身活动，丰富职工业余文化生活，增进团队意识，激发职工工作热情。

创新宣传工作机制

16、对接区级机构改革，加强街道宣传、文化部门建设，为街道宣传办配备一名能写会编、能拍会摄具有一定专业能力的工作人员。各社居委、机关各部门都要明确一名人员负责宣传工作，建设一支专兼职宣传队伍。街道平时注重通过工作例会、讲座、邮送宣传业务材料等，不断提高宣传队伍的业务水平。