培训教育范文

培训教育范文第1篇

一、坚持培训机构多样化，使培训机构由单一的党校（行政学校）向以党校（行政学校）为主，社会中介机构、高等院校并存的一主多元的格局转变

党校（行政学校）是干部教育培训的主阵地，在干部教育培训中发挥了重要作用。但是，随着干部教育培训工作的深入开展，单一依靠党校（行政学院）已不能适应新的要求。面对这种情况，大渡口区以提高全区干部教育培训质量和效益为目标，引入竞争机制，公开竞标选择中介机构承办专题培训班，与高校开展校地合作，建立了资源整合、优势互补、竞争有序的干部教育培训体系。

调整党校职能，打造适应按需培训要求的培训主体。根据干部教育培训需求多样化的要求，将党校的职能定位为基本教育和基本管理。基本教育主要是发挥党校的优势，开展包括一般公务员、村（社区）干部、普通党员等为主要对象的教育培训和开展以党史、党建、党的路线方针政策等内容为主的基础理论教育。基本管理职能是要求党校的职能从单一的施教机构，转变为既是施教机构也是干部教育培训组织机构，承担干部教育培训的组织、管理、协调和服务工作。具体包括两个方面：一是建立由全国名校名师组成的师资库，按需聘请名师到大渡口区讲课或开设讲座；二是根据培训需求，策划培训主题，确立培训对象，组织干部到名校开展专题培训或到发达国家和地区学习考察。

公开竞争择优，引入社会优质教育中介机构。面向社会干部教育培训信息，选择具有干部教育培训资质、资源和经验的社会中介机构与党校公开竞争，竞争内容包括策划培训专题、设置培训内容、创新培训方式等。今年6月，通过这种公开竞争的方式，大渡口区聘请**一家培训管理机构开办了首期以“扩大对外开放与统筹区域发展”为专题的开放式干部教育培训班。该期培训班培训内容紧扣主题、培训资源丰富、培训方式新颖，得到学员的广泛认同。

整合社会资源，建立校地合作教育培训基地。与清华大学、人民大学、浦东干部学院、杭州市委党校等院校建立长期合作关系，一方面是邀请这些学校的知名专家教授到大渡口区讲课，另一方面是根据学员的需求和利用这些学校的优势资源开设专题培训班。5年来，全区共外请全国知名教授50余人次，举办专题培训班20余次，培训干部700余人次。

二、坚持培训内容向学员开放，使培训内容由学员被动接受向自主选学转变

学员由组织抽调、学习内容由施教机构安排、学习方式以灌输为主，是过去开展干部教育培训的惯例。这样的模式不同程度地存在想学的没学到，需要学的没安排，学的与干的不相关等问题。近年来，大渡口区针对这种模式的弊端，坚持培训内容向学员开放，积极推行自主选学，初步建立了自主选学与组织调训相结合的干部参训机制，极大地调动了干部参加学习的内在动力。

推广在线学习，自主选择学习培训内容。研究开发出以互联网为载体的干部教育培训在线学习平台，机关事业单位的干部可以随时随地自由登录学习，能有效解决工学矛盾。学习的内容不但有政治理论、政策法规、管理知识等，还有文化、历史、书法、摄影、旅游等各方面知识，可以按需选学，充分调动干部的学习积极性。在平台上，专家和区内的干部可以双向或多向互动交流，发表学习体会、交流学习心得。

开展素质测试，量身订做干部中长期教育培训规划。与高校或专业测试机构合作，对处级干部及处级后备干部的性格特征、知识结构、工作能力、兴趣爱好、心理素质以及缺点和不足等进行全面测试，根据测试情况，为干部制订一份中长期的组合式教育培训方案，策划不同的培训内容及方式。

实行按需施教，科学实施多层次全方位的培训方案。根据干部岗位需求等差异，按照干什么学什么、缺什么补什么的原则，对干部进行多层次全方位立体培训。一是派干部到高等院校自主选学。培训期间，干部可以根据自己的需求和爱好自由选学内容，培训时间结束时由施教单位作出学习鉴定。二是外派到发达地区挂职。将理论知识丰富、创造性较强、实践经验不足的干部，选派到上海、广州、江苏、山东等地挂职锻炼。三是开展专题培训。组织同行业、同系统的干部集中时间开展与工作相关的专题培训。四是开展普及教育培训，开设公共讲座，培训政策理论、公共管理知识等。

三、坚持培训管理信息公开，使培训管理由时间管理向效益管理转变

干部教育培训管理的习惯做法，是强调培训时间的长短，对培训的质量和效益却不作明确要求。大渡口区建立干部教育培训实效考核评估制度，完善干部教育培训管理体制，从简单强调干部培训的时间管理向注重培训效益转变，对机关事业单位干部的教育培训实行学分制管理，促进了干部教育培训管理科学化、制度化、规范化和信息化建设。

制定科学的学分管理办法。大渡口区制定的学分制管理办法，按照“基础分+综合分”的双百分制实施考核。在5年内干部必须完成基础学分100学分，综合学分100学分。基础分，重点考核干部参加学习培训的时间，即干部参加各级各类脱产培训完成的学分，共100分。综合分，重点考核干部参加教育培训成果转化即培训效益的情况，即干部在职自学、理论成果、工作实绩等所获学分，共100分，分别为40、20、40学分。在职自学主要包括参加党委（党组）理论中心组学习或本单位组织的政治理论学习、在线学习、学历教育、专业资格证书考试等；理论成果主要包括调研报告、理论文章、学术著作等；工作实绩指得到各级表彰的当年加学分，出现重大失误的当年扣学分。

公开干部学习培训信息。在在线学习平台上建立干部学习培训电子档案，对干部参加学习培训的内容、时间、成果等进行详细记载。同时，对干部的学分进行在线管理、自动更新，干部可以自主申报学习，每个干部的学分都向公众开放，并自动按学分高低排位，接受公众的监督。这样既实现了对干部教育培训的精确管理，又增加了干部教育培训的透明度，极大地提高了干部参加学习培训的主动性。

培训教育范文第2篇

一、我县干部教育培训的基本状况

(一)基本情况

1、全县干部队伍基本情况。全县共有直属部门48个(其中：党群部门14个，人大政协2个，政府部门26个，政法部门6个)，乡镇6个，街道1个。截至目前，全县共有在职干部4975名。其中县处级领导干部33人，副科级以上干部476人，专业技术干部3600名，企业经营管理者690名。年龄结构：35岁以下的945人，占19%；36岁到45岁的2846人，占57.2%；45岁以上的1184人，占23.8%。

文化结构：中专(高中)以下815人，占16.4%；大专以上4160人，占83.6%。

2、在职干部教育培训情况。自**年以来，全县共举办各类干部教育培训班75期，参加培训人员4800人次。其中：举办副科级以上干部教育培训班8期；公务员培训班5期；乡镇干部教育培训班12期；村书记培训班8期；各类专业性培训班42期。参加区、市党校、行政院校和部门举办的各类培训班582人次，到外地进行培训、学习、考察280人次。另外，我县在职干部参加学历教育的积极性也比较高，三年多来，先后有50多人参加了在职研究生学历教育，260多人参加了大学本科学历教育，370多人参加了大学专科学历教育。

从我县干部队伍结构和培训情况来看，一是中青年干部比例高。45岁以下达到76.2%,具有求知欲强、接受新知识快的特点，教育培训工作成效比较好，对全面建设学习型组织、学习型干部职工队伍，提高机关干部职工队伍的整体素质具有明显的带动作用。二是干部知识水平高。大专以上学历达到83.6%，这些干部对教育培训的标准要求高、求新意识强，通过教育培训进一步拓宽了知识面，提高了发展市场经济和应用信息技术的能力。三是干部受训率高，达到95%以上，为进一步提高干部素质奠定了坚实的基础。

(二)目前干部教育培训的主要途径

目前全县干部教育培训主要通过以下途径来完成。

一是各单位的日常学习和全党全国开展的集中教育。单位日常学习，如“”、“中心理论组”学习等，是干部了解掌握党的路线、方针、政策和更新业务知识的主要途径；全党、全国开展的集中教育，如“三讲”教育、“三个代表”重要思想学习教育活动、保持共产党员先进性教育活动，公安部门开展的“三项教育”、组织部门开展的“树组工干部形象”等，是党员干部加强理论素养、提高党性修养、改进工作作风的重要途径。

二是上级部门组织的调训、轮训、挂职培训。这种途径主要由上级组织人事部门组织开展，主要对象为副科级以上领导干部、部分后备干部。这一类型的教育培训，对象范围相对较小，教育培训的针对性、目的性较强，从调研中反映的情况来看，受训对象的参训积极性较高，效果也比较好。

三是公务员系列培训。这类教育培训主要由人事部门负责统一部署，行政学校组织实施，主要对象为政府公务员及参照公务员管理的事业单位人员。培训的主要内容有：公务员法、计算机技术、行政法规等，教育培训的内容和形式相对固定，受训对象的参训自觉性普遍较高。

四是各部门自行组织的短期培训、讲座、参观(考察)学习活动。这种途径的教育培训按照内容可以分为政治理论方面和专业技术方面两类，政治理论教育方面，如各种内容不同的报告会、专题讲座，到发达地区或革命传统教育基地的参观学习等；专业技术方面，主要是各种专业或主题的短期培训班等。一般由各单位根据上级部门的要求和本单位工作实际需要确定教育培训的内容和对象。这种形式对提高干部的整体政治思想素质和业务技术水平发挥了积极的作用。

五是干部自学教育。调查中发现，我县有60%以上一次性学历较低的中青年干部都参加了职称、职业资格考试、自学考试或其它学历教育。单位对学有所成或取得学历学位者报销一定比例的学习费用，鼓励干部自学成才。其特点是充分尊重干部学习的自主性，由干部根据工作岗位需要和个人发展方向，自行选择教育培训的教育培训的内容、方式和方法，对提高干部的综合素质效果相当显著。

(三)目前干部教育培训的主要内容

一是以党的基本路线、方针政策、时事政治等政治理论为主要培训内容。根据调查，这方面的内容目前仍然是党政干部政治学习的重点之一，无论是领导干部的集中培训学习，还是一般干部的集中学习都以这方面的内容为主。

二是以行政管理、计算机、法律法规等为主要内容的公共管理知识培训。这方面的内容主要以国家公务员的教育培训为主，如每年由人事部门组织举办的公务员培训班以及今年举办的《行政许可法》、《公务员法》培训班、电子政务培训班等。

四是专业技术知识的培训。以岗前培训、任职资格培训和相关的学历教育为主。如县教育体育局每年举办的教师岗前培训、任职资格培训等，以及各单位有针对性开办的各种学历教育班所培训的内容。

五是基础知识的培训。在干部在职学历教育中，这方面的内容比较多，这对于提高干部基本素质具有非常重要的作用。

(四)目前干部教育培训经费保障情况

根据调查，目前全县党政机关干部教育培训的经费主要来源以下三个渠道：

一是财政专项拨款。主要用于县委、政府统一组织的干部教育培训活动，每年大约50万元左右，平均每人10元，其中大部分用于培训领导干部。

二是单位行政经费列支。这是目前党政机关干部教育培训经费的主要来源。从全县实际情况来看，各单位并没有建立教育培训经费专项预算制度，大都停留在实报实销的阶段。总体而言，各单位干部的教育培训经费开支基本上能够得到保障，年人均支出约为200元左右。

三是个人支出。在职干部参加学历教育的学习费用大部分都由干部个人全部或部分支出。有的单位经费条件较差，无力保证电子政务、公务员微机等级、职业资格培训等一些涉及上岗资格的培训，一般也由干部个人支出这部分培训费用。

二、目前我县干部教育培训工作的基本特点

一是干部的教育培训工作逐步正规化。从调研来看，县委、政府大力实施人才强县战略，对干部教育培训工作的认识不断提高，各部门、各单位在干部教育培训中发挥了积极的促进作用。其中，组织部门制订的《**县**—**年干部教育培训规划》、《全县干部年度教育培训计划》发挥了全局性的指导作用。各单位对干部教育培训的重视程度不断提高，绝大多数单位已经建立了干部教育培训工作的长远规划和长效机制，把加强干部的教育培训作为建设高素质干部队伍的重要环节来抓，周密规划部署和精心组织实施，干部教育培训工作取得了明显成效。

二是干部教育培训的内容不断改进，知识面不断扩大。各单位紧紧围绕党的中心任务和经济与社会发展的大局，针对党政机关干部的特点和干部教育培训的实际要求，深化教育培训内容改革，坚持在“精、实、新”上下功夫。“精”，即培训内容设置精确，具有较强的针对性，所设专题反映邓小平理论的基本观点，反映"三个代表"重要思想和科学发展观核心内容，反映重大理论和实践问题，反映党的重大方针政策。如县委组织开展的“树立科学发展观”专题教育培训活动，在干部中反应很好。“实”，即在教育培训中坚持理论联系实际的马克思主义学风，联系全县和各单位改革发展的工作实际和干部的思想实际，开展教育培训工作。“新”，即不仅注重基本理论的教育培训，还注重对创新理论的教育，及时开辟新的专题，丰富教育培训内容。如各单位为适应新形势，不断加大对社会公共管理知识、电子政务知识培训力度的举措，较好地适应了政府部门面向国际化的需要。

三是干部教育培训渠道不断拓宽，逐步多元化。主要体现在一方面认真开展体制内培训工作，另一方面又对社会化培训进行了积极的探索，并取得了较好的效果。从调研的情况来看，党校(行政学校)仍然是干部特别是党政领导干部培训轮训的主阵地。除主要依托县委党校(行政学校)外，部分单位也建立起了一批业余党校(行政学校)，这些自行建立的培训机构也发挥了较好的作用。

三、存在的问题及原因分析

(一)存在的问题

近年来，我县在干部教育培训工作中进行了积极的探索，收到了明显效果。但是，面对形势的不断发展和创新的要求，还存在这样那样一些问题和差距，主要表现在以下几个方面。

一是对干部教育培训工作重视程度不够。从调研的情况来看，绝大多数单位已经充分认识到了加强干部教育培训工作的重要性，也采取了一些办法和措施，并建立了干部教育培训的长效机制，取得了一定的成效。但是，单位之间工作发展不平衡，个别单位还停留在一般性的落实上级部门指示要求上，还没有自觉建立完善教育培训工作的长效机制。此外，不少干部不能从全局和战略的高度认识干部教育培训工作的重要性。

二是干部教育培训的效果不理想。从征求意见反馈的情况来看，作为教育培训的对象，部分干部对目前教育培训的内容和形式满意度较低，其中最突出的是针对政治思想教育方面，认为目前政治思想教育的内容和形式跟不上形势发展的要求，仍然停留在传统教育形式。

三是干部教育培训资源不足。调研中部分干部认为，现有的教育培训渠道仍然相对狭窄，教育培训资源有待进一步整合，重点要求作为干部培训主渠道的党校等教育培训单位加强师资力量，提高培训效果。

四是干部教育培训投入少。从调研情况来看,经费问题仍是制约干部教育培训工作的主要因素。

五是考核工作跟不上。干部教育培训考核与干部任职资格考核尚不完全配套，教育培训激励机制尚未全面形成。

(二)原因分析

目前，干部教育培训机制正处在调整完善之中，具有一定程度的不确定性，以上问题的存在，很重要的原因是干部教育培训机制不完善，缺乏活力。

一是认识不到位。有的单位还没有真正把干部教育培训摆到重要位置，在干部需求上存在着等、靠、要思想，忽视现有干部的教育培训，认为干部的教育培训是组织人事部门、主管部门的事，干部教育培训工作还停留在一般性的落实上级部门指示要求上，缺乏开展干部培训工作的内在动力，不能自觉建立完善教育培训工作的长效机制。此外，个别干部对知识需要不断更新，学习需要终身坚持还缺乏必要的认识。有的认为理论学习是虚的，学不学与己影响不大，懒得学；有的认为学好不如干好，借口自己工作忙，没空学；有的认为经验就是知识，在本职岗位上干了许多年了，无须学；有的认为自己已接受过正规院校的学历教育，有些理论和知识早已学过，不用学。

二是内容和形式单一。在干部教育培训工作中，仍习惯沿用传统的教育培训形式，教学方法依旧是教员在上边讲、学员在下边听的“满堂灌”，教学方式方法不灵活，使干部教育培训与时代要求和干部需求存在差距，以致在干部教育培训中出现学员被动学的局面。具体表现“四多四少”：一是综合性培训多，分类专门培训少；二是说教式地传授知识多，互动式教学和现场观摩体验少；三是短期培训多，系统学习少；四是组织安排的多，个人根据实际选择培训内容的少。

三是渠道狭窄。目前我县培训干部主要依靠县委党校，而党校师资力量薄弱，举办干部迫切需要的“城镇化、农业产业化、新型工业化、基础设施和旅游带动”知识等专题培训难以胜任。尤其是专业技术人才的培训因本地缺乏师资，授课质量不高，专业技术人员普遍缺乏参与的热情。企业经营管理人员的培训因师资匮乏难以举办。

四是经费保障机制尚未形成。教育培训经费缺乏刚性保障机制，经费投入随意性较强；教育培训经费和机会在行业和部门之间的分布上严重不平衡；政府、单位、个人合理分摊教育培训经费的机制还没有形成。

五是激励约束机制不完善。近几年，虽三令五申强调培训与使用结合起来，并相应地提出一些具体要求，但一直没有得到很好的实行。首先是未形成考核评价机制。在干部选拔任用上尽管把干部教育培训情况作为一项依据，但培训的效果很难进行评价，没有一个统一的评价依据和具体的量化标准，具体到干部选拔使用上比较难把握。其次是训用脱节，淡化了干部对训用关系的认识，觉得参训不参训对自己的政治前途影响不大，不参加培训照样当领导，照样干工作。一些后备干部进党校参加教育培训后，长期得不到组织和单位的重用，这在一定程度上给干部教育培训造成负面影响。

四、对策建议

通过调研，我们对干部教育培训工作进行了总结和分析，并对加强和改进干部教育培训工作形成了一定的共识。

(一)要从提高党的执政能力的高度充分认识干部教育培训工作的重要性

中国共产党是我国的执政党，作为执政党的组成成员和政策的具体执行者、实践者，党员和干部的综合素质、行政能力和服务水平，是执政党执政能力在领导方式和执政方式、领导体制和工作机制之外的最直观的体现。党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，将建设高素质的干部队伍置于执政能力建设的关键位置，提出：要努力建设学习型政党。要围绕增强执政意识、提高执政能力，创新培训方法，提高培训质量，大规模培训干部。要建立和落实领导干部的学习考核和激励机制。要把加强干部的教育培训工作明确作为建设高素质的干部队伍、进而提高党的执政能力的重要内容和手段，将加强干部的教育培训全面提升到了推进党的执政能力建设的新高度。

要深入领会《决定》精神，以《决定》精神为指导，加强学习型政党建设，务必树立“学习也是政绩”的理念，切实把学习合格作为考核干部、选拔任用干部的必要条件之一，实行干部考学、述学制度，使干部做到工作学习化和学习工作化，把学习作为终身任务，不断丰富自己的知识能力体系。

各级党政主要负责人不但要从加强党的执政能力的高度来认识干部教育培训工作，同时还要树立“教育培训是干部最大的福利”的观念，切实拿出一定的精力和财力，抓好本地区、本部门的干部教育培训工作。

(二)不断推进干部教育培训工作的创新

理论基础、战略思维、世界眼光、党性修养，是现代干部教育培训的目标和要求。干部培训的方式和内容必须体现这一要求，围绕提高干部依法行政能力、进而提高党的执政能力，在干部教育培训的方法、内容、渠道等方面不断推进创新。

一是教育培训方式要体现时代性。首先，要更新干部教育培训的理念。干部教育培训理念要从知识的传授向能力的培养转变。要着重培养干部的战略思维能力、分析和解决问题的能力、做群众工作的能力、学习的能力、创新的能力等。其次，要改变教育培训的方式。干部教育培训不能停留在简单的教师授课层面，开辟多样化的培训方式是提高培训效果的内在要求。授课方式要从传统的以教员讲授为主转向教员学员双向互动交流为主，从课堂讲授转向学员自主性学习，从以教员为中心转向以学员为中心，充分调动学员的积极性、主动性和创造性，实现教员与学员、学员之间的信息共享，经验互补，相互启发，相互促进，共同提高。第三，要创新教育培训方法。要运用“相互交流”、“案例教学”“现场教学”“思维训练”“自我突破”等教学方法，做到“研讨、考察、实践、调查报告”相结合，让学员在轻松愉快的培训环境中总结经验，发现知识，开发潜能，提高素质。

二是教育培训内容要体现针对性。与时俱进、分类施教是干部教育培训内容方面的基本要求。首先，在组班方式上要体现针对性。要针对工作实际，采取按人员结构和知识需求两种分类方法组织班次开展培训。对不同层次的干部要分类别地组织在一起进行集中培训，如乡镇党委书记和乡镇长要各组成一个班次培训。同时，要根据干部所需要的同一类知识组成一个班次进行集中培训，如组成“城镇化、农业产业化”等不同知识类别的培训班进行培训。其次，培训内容上要体现针对性。如党政机关干部，其工作岗位一般都比较重要，用宏观战略解决中观和微观层次问题的能力，对提高党政干部工作水平具有重要作用。因此对党政机关干部进行培训时不仅要加强对基本理论、基本知识的培训，还要加强“五种能力”的提高，适应时代和社会发展，培养和造就一支高素质的干部队伍。此外，还要根据不同类别、不同层次、不同岗位干部的特点，因人而宜，因岗而宜，合理设计培训内容。对县处级领导干部的培训，要突出“提高执政能力”这个重点；对科级干部的培训，要突出“综合素质”这个重点；对后备干部的培训，要突出“提高思想政治素质”这个重点；对少数民族干部、妇女干部和非中共党员干部的培训，要突出“加强马克思主义民族观、宗教观、妇女观的教育”这个重点；对一般干部的培训，要突出“加强政治理论和业务知识能力的学习”这个重点。

三是教育培训渠道要体现多样性。干部教育培训的层次性、多样性、地域性等特点，决定了承担干部教育培训事务的组织机构不是单一的，而只能是多种多样的。必须按照“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民”的根本要求，围绕降低培训成本和增强培训效果两个目的，采取“请进来与送出去”的培训办法，充分利用各种培训资源，实现培训资源的优化配置，整合各种有效资源，以克服县内资金、师资、设施等相对不足，建立社会化的干部教育培训体系。首先，要加强党校建设，发挥好干部教育培训的主阵地作用。切实整合培训资源，加大投入，把县委党校、行政干部学校建设成为干部培训的重要基地，从而从源头上避免多头培训，节约经费。同时，县委党校可以聘请县外、市外或者区外的专家学者来讲课，引进师资，以及建设远程教育网，运用现代教育培训手段，把党校建设成为教学、科研和咨询“三位一体”的干部教育培训主阵地。其次，要借助专家培训干部。要以县内外重大项目为载体，聘请县外专家学者为顾问，让他们在项目建设中边干边培训一批年轻干部，从而使实施项目成为培训干部的又一个重要渠道。第三，要在合作交流中培训干部。要紧紧抓住与沿海发达地区在经济、教育等社会事业合作，尤其要抓住杭州知青联谊的交流机会，组织事业单位管理者和企业家通过挂职、互派回访等方式培训专业技术人才和企业经营管理人才。第四，要适时开展大规模的集中教育活动。集中教育与分散教育相结合，是干部教育培训工作的经验总结和基本规律。当前在全党开展的保持共产党员先进性教育活动，就是整体提高党员干部理论素养和党性修养的有效途径，各级党组织和广大党员要认真按照规定的程序和要求抓紧抓好，抓出成效。同时，各部门还应当结合行业特点，开展一些如公安部门开展的“三项教育”、组织部门开展的“树组工干部形象”等集中学习教育活动，进一步统一各级党组织和广大党员干部的认识，增强学习自觉性，提高党员干部政治理论水平和业务水平，改进党员干部的工作作风。

(三)不断建立健全干部教育培训的长效机制

制度建设是干部教育培训工作的重要环节，也是确保干部教育培训工作的各项任务落到实处的重要保证。

一是建立干部教育培训的战略规划。这方面，中共中央印发的《2001年——**年全国干部培训规划》、《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》等文件为干部教育培训工作指明了总的发展方向，今年6月，我县出台了三项政策性文件《**县**-2010年人才建设规划》、《**县人才工作制度》、《**县拔尖人才选拔和管理办法》对全县的干部教育培训工作作了总体部署，重点是各单位要根据上级精神，结合自身实际认真制订好本单位的干部教育培训工作规划，建立完善促进干部教育培训工作的各项管理制度，并切实抓落实。

二是建立健全干部教育培训的经费保障机制。由于各单位经济状况的差异，完成干部教育培训任务与落实干部教育培训经费的矛盾比较突出。要完成大规模培训干部的任务，必须加大经费投入。一方面积要极探索县财政、单位、个人“三个一点”的经费保障机制。即：培训经费由县财政出一点(50%)，单位出一点(30%)，个人出一点(20%)。另一方面，积极探索通过吸引企业捐助、开展社会捐助等方式，建立“干部教育培训基金”，用于资助党政干部教育培训。

三是完善干部教育培训的激励约束机制。首先，在考核评价上，要从知识考试向能力评估转变。把具有综合性测试功能的“撰写论文或调研报告”，作为考核方式，使其训考相符，更好地检验培训效果，为进一步改进培训方法，提高培训质量提供可靠的依据。其次，要完善干部教育培训档案。要认真记载培训情况，将学员培训期间的各方面情况分户归档。每年向送培单位公示培训结果，并把干部培训纳入单位的党建目标考核，没有完成年度干部培训计划的要受到组织处理。要严格按照《干部选拔任用条例》规定，把学员在培训期间的表现，包括遵守培训纪律、思想认识与能力考核评估结果等情况，作为组织部门任用干部的重要依据，激发干部自己要学的积极性。第三，要加强培训期间的管理。在干部教育培训班中，要建立临时党支部负责培训期间的管理，规定严格的学习纪律。组织人事部门要派专人跟班学习，及时了解学员真实情况，准确把握学员思想脉搏，归来后对学员在培训期间的表现做出鉴定，存入干部档案之中。

培训教育范文第3篇

“这并非个案。”盛景网联教育培训集团CEO彭志强如此评价风投对于教育培训产业的连续投资。在彭志强看来,相比较中国制造业在国际市场声誉和竞争能力的下滑,以及IT行业泡沫的不断增多,“教育培训产业犹如一座还未开垦的金矿,引来国内外资本的竞相追逐也实属正常。”

《小康•财智》记者也惊讶地发现,就在这样一个似乎毫不起眼的领域,仅2007年,竟然先后有15家企业宣布获得了来自风投的入股。风投对于教育培训产业的热捧程度可见一斑。

谁能想到,之前认为只是小打小闹的教育培训业,居然在短短两年内招来了风投的狂轰滥炸。

大需求

风投的投资方向在很多人看来已经成为了判断行业是否景气的晴雨表。赛迪顾问最近发表的《2008年中国教育与培训业研究咨询报告》表明,中国教育培训领域的市场空间巨大,截至2007年底中国教育市场的潜在份额已高达两万多亿元,其中培训市场的潜在规模达到了3000亿元。

伴随着中国经济的迅速发展,原有的教育体系因无法满足市场需求而开始向多元化与实用化演进。在这个过程中,中国家庭对教育的重视、就业压力、传统教育体系的理论与实践脱节、资格认证制度的实施、办学政策的放宽等等因素,都为教育培训市场的发展提供了广阔的机会,民办教育也由此进入良性的上升期。与此同时,随着互联网在人们生活中的广泛渗透,教育培训的地点也从教室扩展到互联网上,通过与新技术的结合,包括远程教育、企业培训、渠道提供等服务都开始兴起。由于利润丰厚,加上技术和资金方面的进入壁垒都比较低,中国教育培训市场已被公认为2007年最具“钱景”的“朝阳产业”之一。“中国教育产业的市场非常大,包括终身教育计划、从幼儿园到高等教育、职业教育,以及每年400万大学毕业生的就业培训。我们基金比较关注教育这个领域。”金沙江创投基金合伙人潘晓峰也表达了对教育行业的青睐。潘晓峰认为,中国现在有4000多所大学,55万所中小学校,1.5亿名中小学生,以及70万所幼儿园。很难找到一个国家会像中国一样把足够多的时间和精力放在自我教育和下一代的教育上。赛迪顾问的统计数据也显示,教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。每个人,每个家庭,每个企业都是市场。

教育培训市场不仅大,而且广。目前国内的教育培训业务初步可以分为高级人才的就业再学习培训和入门级技能培训两类。前者包括职业英语培训、IT培训等高级职业技能培训,伴随着个人可支配收入增加以及就业市场对语言等能力日益重视,加上申奥成功和中国入世的刺激,其需求规模不断扩大;后者则包括了汽修、厨艺、美容美发等初级技能培训,在中国现阶段产业结构调整升级和农村居民城市化的进程中占据重要战略位置,同样有不断增长的空间。来自慧聪的数据显示:教育培训各类细分市场,包括从幼儿园早期教育到高等教育、职业教育、各类校外培训、教育技术行业等市场都在以20%左右的速度快速增长。

低投入

除了需求比较大,教育培训业还是一个较为安全的产业。和一般的生产型产业不同,教育培训业是一个先收费后享受服务的产业,这就避免了从一开始对于设备和产品的大量投资――除了必要的宣传推广,前期投入甚少,这大大减少了由于定位偏差所带来的前期决策风险,并且可以大量减少应收账款。

教育培训业的好处还在于它的资金周转速度比别的行业要快很多。由于教育培训基本上都是周期性特别强的行业,一般以一个项目计算周期,这个周期少则半个月,多则两三月。如此高的现金周转率显然意味着再教育培训市场可以依靠更低的成本来撬动更大的市场。

正因为如此,教育培训产业被业内视为罕见的“低成本、高收益”的产业。即便缺乏自己的教材和稳定的教师队伍,仅有几十个人、几个教室、几台电脑,几万的启动资金,往往就可以支起一家中小型的教育培训机构。而且,教育培训企业的现金流状况一般均要好过别的行业。

盛景网联CEO彭志强在接受《小康•财智》记者采访时就表示,同样的1000万元,在IT或者制造产业,或许是一个小数目,但是在教育培训市场,一下子砸进去1000万元做市场推广,绝对可以算得上是大手笔。

稳定的现金流,高额的利润,显然是风投们所追逐的完美的投资产业。到目前为止,教育培训业所获投资中涉及领域除了网络教育中的网络高等教育、中小学网络教育、网络语言培训,还有线下的语言培训机构、中小学课外辅导机构、IT职业培训、企业管理培训等。

整合良机

相比市场机会,风险投资考察行业时最看中的可能还是该行业是否具备了比较成熟的商业运营模式。这就是为什么现在的IT行业热炒概念的缘由所在。

教育培训业拥有较为成熟的赢利模式也成为近期受风投关注的主要原因。“教育产业拥有模式上不可多得的先天优势。”集富创投中国常驻代表乐文勇表示,教育产业可以先收钱,然后提供服务,不存在应收账款的问题。而且,由于目前所盛行的IT培训、学历培训、语言类培训等,都属于通用培训,针对的都是具有某一方面需求的大群体,并不需要针对个人做个性化的需求,因此,无论是课程设计还是运营方式都比较固定化和模式化,不会轻易发生改变。如此一来,一旦培训机构对于目标人群的研究比较成熟,赢利模式一旦清晰,那么,该赢利模式就可以依靠风投的资本力量在很短的时间内不断复制,迅速做强做大。

教育培训业目前的现状显然满足了风投的期望。

由于技术壁垒和资金壁垒都比较低,导致了教育培训市场的鱼龙混杂。据不完全统计,到2005年,中国的教育培训机构达到7万多家,但是直到目前为止,全国还没有一家培训公司能达到市场份额的1%。数据显示,其中80%以上的培训机构因业务模式雷同、赢利模式单一,具体表现为培训课程设置缺乏针对性,课程内容陈旧雷同,授课技巧单一落后等现象极其普遍。培训课程产品及培训技术的更新换代严重滞后。

这种局面的造成显然与教育培训企业一直都是依靠自我资金缓慢滚动发展,没有外部资本的助推有关。而随着巨额的风险投资的进入,那些拥有成熟的赢利模式的企业,可以在短期内使得企业规模迅速膨胀,继而成为该领域的翘楚。

事实也证明,安博、环球雅思、万学教育、盛景网联等一大批企业在拿到了巨额风投的第一步无一例外都是全国扩张。此前,巨人集团董事长尹雄就曾透露,巨人的全国分校争取从2007年9月的100多家,到2010年上市前增加到500至1000家。

培训教育范文第4篇

首先我代表招远市政府对前来参加我市新型农民教育培训“三进村”行动启动仪式的中央农广校曾一春常务副校长、省农业厅庄文忠副厅长、省农广校姜维良校长、烟台市政府张广波副市长、烟台市农业局高延庆副局长、烟台农广校赵家福校长及中央、省、市的各位领导和同志们表示热烈的欢迎。感谢上级领导和有关部门对我市农民教育培训工作的支持和帮助，也希望各位领导对招远市的工作给予指导和批评。

今天召开的全市新型农民教育培训“三进村”行动启动仪式，是我市落实中共中央、省、市《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》，是加强农村乡风文明建设，提高全市广大农民科技文化素质的重要举措，意义重大，影响深远。刚才大丁家村委和夏甸镇政府对各自开展农民教育培训的做法做了介绍，他们的做法和经验是我市新型农民教育培训“三进村”行动的一个缩影。尤其是夏甸镇的经验做法很值得推广。下面就我市农民教育培训“三进村”行动讲三个方面的问题：

一、开展新型农民教育培训“三进村”行动的重要性。

（一）开展新型农民教育培训“三进村”行动是建设社会主义新农村的重要任务。建设社会主义新农村是党中央从全面建设小康社会，不断开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发做出的重大战略决策。加快发展农村社会事业，培养新型农民，是这一战略决策的重要组成部分。中央一号文件提出“提高农民整体素质，培养造就有文化，懂技术，会经营的新型农民，是建设社会主义新农村的迫切需要”。总书记在中央政治局第28次集体学习时也强调指出：“必须加强农村精神文明建设，发展农村教育事业，培育造就新型农民。”这充分说明新型农民教育培训不仅关系到广大农民科技文化素质的提高，同时也关系到社会主义新农村的建设和我国小康社会的发展进程。我们要通过这次会议，把思想统一到中央的决策和市委市政府的工作部署上来，把新型农民教育培训作为新农村建设的一项重要任务，把“三进村”行动做为培育新型农民的一项有力措施，狠抓落实。要象夏甸镇政府那样，早认识，早发动，统筹安排，抓组织、抓制度、抓落实，把农民教育培训“三进村”行动开展的有声有色，推动全镇新农村建设各项工作的开展。

（二）开展新型农民教育培训“三进村”行动是加快发展现代农业的需要，发展生产是社会主义新农村建设的首要任务，致力于现代农业建设，是我市农业发展的目标，现代农业发展的动力来自科技进步和创新。现代农业的发展进程实际是先进科学技术在农业领域广泛应用的过程，是用现代科技及装备改造传统农业的过程，是用现代技术培养和造就新型农民的过程。在现代农业中，生产、加工、运销各个环节，均采用先进科学技术，农业生产实现机械化，在某些领域实现自动化。这一切都要求广大农民必须具备一定的文化知识和高水平的生产技能，才能适应现代农业发展的需要。现在开展的新型农民教育培训“三进村”服务行动就是为我市现代农业的发展，培育造就大批有文化、懂技术、会管理的新型农民。

（三）开展新型农民教育培训“三进村”行动，也是广大农民增收致富的需要。农民增收致富难，除了自然条件、市场价格、资金支持、信息匮乏等因素制约外，广大农民的科技水平偏低，接受和应用新技术的能力较差，也是影响农民增收致富的关键因素。通过不间断的农民教育培训，不断提高广大农民的科技文化素质，是真正解决广大农民增收致富难的根本途径。我市许多农村经济发展比较好的村，大都是通过农业教育培训使广大农民掌握了农业新技术，提高了农业劳动生产技能，取得了很好的经济效益。夏甸镇臧家村原来是一个穷村，在村党支部和村委的组织下，在市农广校的帮助下，通过开展经常性教育培训，大力调整农业生产结构，运用农业生产新技术，发展草莓和甜瓜生产，全村农民收入逐年提高，生活水平逐步改善，现已成为全镇学科技、用科技的典型村。今后我市农业发展就是要通过农民教育培训，让农民掌握农业新技术、新知识，依靠科技实现农业增效，农民增收。

二、全市今年农民教育培训工作目标和任务

我市新型农民教育培训目标是：通过新型农民教育培训，培养一大批觉悟高、有文化、懂技术、会管理、善经营、能从事专业化生产和产业经营的新型农民。按照《农业部关于实施农村实用人才培养“百万中专生计划”的意见》要求，到2010年全市培养具有中等专业生产技能的农村实用人才1000名，绿色证书学员1万人，种养加生产能手2000人，能工巧匠和乡村科技人员2000人，培训转移农村富余劳动力2.5万人。

今年的任务是：

（一）以农村实用人才培养“百万中专生计划”实施为重点，培养一批热爱农业、讲文明、懂技术，会经营的农村实用人才。今年全市将培训中等专业技术实用人才200人，每镇20名。

(二)以培养骨干农民为重点，继续实施农民绿色证书工程。今年全市将培训绿色证书学员2000人，每个镇（街道）要确保150人的培训任务。

（三）以培养农村致富带头人和建设社会主义新农村中坚力量为重点，大力开展青年农民教育培训。今年全市选拔1000名优秀青年，由市农广校统一组织进行系统培训。

（四）以培植创业农民为重点，实施新型农民创业培植工程。今年将从绿色证书和新世纪青年农民教育培训学员中，选拔500名优秀学员，通过政策引导、技术信息服务，经营理念的培训和创业资金援助，将他们培植成为规模化或专业化生产经营的农场主和农民企业家。

（五）以农民增收为重点，实施农村富余劳动力转移培训阳光工程。今年全市培训转移农民工5000人。各培训单位要切实做好用工信息调查，提高培训质量，做好农民工的安置和就业后服务工作，使他们出得来、留得住、富的快。

三、组织开展“三进村”行动，培育大批留得住、用得上的农村实用人才。

为落实中共中央、国务院《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》中提出的“加快发展农村社会事业，培养推进社会主义新农村建设的新型农民”的战略决策和最近农业部做出的在全国百县万村开展以培训教师进村、人才培养进村、媒体资源进村的新型农民教育培训“三进村”行动，我市应做好以下工作：

一是组建高素质的教师队伍，采取进村入户方式方便农民教育培训，提高农民增收致富和自我发展能力。由市农业局牵头，组织农广校教师和农业科技人员组成培训教师队伍，围绕我市主导产业，进村入户开展教育培训和技术指导服务，切实解决农民生产中的实际问题。建立培训教师下乡进村责任制，每个培训教师负责联系1-2个村，包帮3-5个农户的技术指导和技术服务，结合农时季节和生产发展需要组织农业科技讲座，播放技术光盘，发放农业科技资料。每年进村开展技术指导或服务要达12次以上。

二是整合科技直通车、农业科技大篷车、广播电视、多媒体、农村党员干部现代远程教育接收站点和农业科技光盘、录音、电话等媒体资源进村，为农民提供全方位的科技服务。农广校要做好中央人民广播电台《致富早班车》和中央电视台7套《农广天地》栏目科技节目的宣传和播放，对适合我市农业发展的农业科技节目要制成光盘或录像通过农村党员干部远程教育网络，定期对广大农村党员干部播放。配合招远电视台《金都农业》电视栏目做好农业科技宣传，联系村要建立一处农业科技书屋，使农业科技书屋成为丰富农民科技文化知识、推进农村乡风文明建设的重要阵地。农业局和农广校要管好用好农业科技入户直通车和农业科技大篷车，使两部车成为党的政策的宣传车、农业教育培训车和农业技术服务车，保证直通车每周下乡进村2次，全年不少170次。

三是深入农村，贴近农民，贴近实际，开展人才培养进村活动。为方便农民学习，降低培训费用，要尽量到村办班，以村为单位开展农业实用技术培训，大力推广现代农业新技术，新成果，新品种。重点村每年举办各种培训班要达4次以上，培训农民300人次，培养绿色证书学员30人。围绕农村实用人才培养“中专生计划”的实施，每个重点村应培养中专以上学历实用人才3-5人。

实施“三进村”行动，是新型农民教育培训工作的拓展和延伸，使农民教育培训工作更加贴近农村，贴近农民，贴近实际，对于促进农村稳定发展，构建和谐社会具有重大意义。各级各部门要切实把“三进村”行动做为社会主义新农村建设的重点，采取得力措施，确保“三进村”活动取得实效。工作中要坚持高标准，按照中央提出的“五句话二十字”要求，把农民教育培训“三进村”行动与农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设结合起来，同步推进，整体打造，全面发展。要按照我市“十一五”发展纲要确定的目标和年初制定的培训任务，落实好培训内容和工作措施。农业局要制定好实施方案、培训计划、培训内容、教师联户责任制和考核方法保证“三进村”活动按着制度化、规范化方向发展。各镇（街道）政府要积极配合农业部门做好“三进村”活动的组织领导，人员安排和示范村、户的选择安排等。在资金，人力和培训场地给予必要的支持，确保“三进村”活动取得实效。生产发展，生产宽裕是新农村建设的核心和关键，新型农民教育培训和“三进村”活动必须始终把握住这个重点,要围绕农民群众最关心,最希望解决的关键技术和问题，进行培训，开展服务，为农民办实事,办好事,让农民真正看到“三进村”活动带来的变化和实效。

培训教育范文第5篇

一、继续教育

(一)、为提高本院的整体素质和学历层次，院鼓励在职职工可根据自身条件参加不脱产的自学、函授、电大、夜大学习，但继续教育前必须提交个人继续教育申请，报院备案，否则院不予办理相关手续。

(二)、学习期间，如需占用工作时间，各单位应合理安排工作，确保学习时间，一切费用自理。

(三)、新职工在未转正定级前参加各种学习的，不执行本规定。

(四)、通过自学取得的学历证书统一交院综合办公室办理验证手续，验证费用由本人自理。没有经过验证或验证为虚假学历的，院不承认学历，并对弄虚作假者给予相应处罚。

二、学习培训

(一)、各单位根据人才结构、人才需求，年初元月15日前制定出年度教育培训计划，并报院统一组织实施。

(二)、培训包括适应性培训、职业资格培训、职业技能培训、岗前培训、安全、质量培训等。

(三)、学习培训期间待遇：按院有关规定执行。

(四)、学习培训费用如书本费、车船费、住宿费、培训费等由各分院负担（职称考试、评审、执业资格、工人等级培训除外），但必需经院负责教育培训的部门签字后，财务方可报销。

(五)、院提供一定学习经费，鼓励职工利用业余时间自学。凡中级职称及以上者，每年每人可报销100元资料费，报销时凭购资料发票及所购资料（必须为外语、计算机或从事的本专业学习资料）。

(六)、专业技术人员的学习培训要登记，且作为年度考核的主要依据。

三、奖励

(一)、奖励对象：由院人事部门组织报名，通过全国统一考试且取得资格证书的在职职工。人事部门报名前，须经院审核同意。

(二)、奖励范围：专业技术资格包括：经济、会计、审计、统计；执业资格包括：注册岩土工程师、注册建筑师、造价工程师、注册结构工程师、房地产估价师、执业医师、执业药师、注册会计师、注册资产评估师、企业法律顾问、律师等。根据形势变化和工作需要，奖励专业可作适当调整。

(三)、奖励金额：获得中级专业技术资格奖400元，获得执业资格奖600元。如属队急需专业，经研究可另行制定奖励办法。

培训教育范文第6篇

英特尔@未来教育基础课程项目的有效性主要体现在三个层面：(1)完成项目培训层级传递的完整性，即国家骨干教师、省级主讲教师、学科教师三级培训的完成情况，达到既定的培训人数指标。(2)提升受训一线教师的信息素养，进而促进我国教育信息化均衡发展和教师教育技术能力的提高。(3)影响教师个人专业化发展，表现在教师接受培训后，思想观念、教学方式、教学科研能力、利用信息化资源改善教学等方面。

增强培训有效性的建议

英特尔@未来教育基础课程项目为教师培训、农村教育信息化发展注入了新鲜的活力。要延续这股活力，笔者认为应该在培训过程中采取如下策略以增强培训的有效性。

1．坚持平等开放的培训方式，为学员创设真实的“以学生为中心”的课堂环境

培训者在培训过程中首先要放低心态，充分做好参训学员的学习特征分析，处理好学员自主学习与教师主讲之间的关系，给学员充分交流、探索、讨论、自学、反思和展示的空间，使每个学员都能在培训者的指导下对课程有全面的体验和理解。培训者可以引导学员进行诤友式的反馈，鼓励应用3-2-l的交流模式；可以在进行教学法讨论的时候，让更多的教师学员进行实践反思，分享教学经验。

2．帮助学员深刻理解项目式教学法，并引导其灵活运用

让学员掌握项目式教学法是该项目的核心目标之一。对于大多数学员来说这是一种新颖的教学方式，因此，比较容易激发学员的参与热情。要掌握项目式教学法的技巧和策略，笔者认为可以从以下几个方面进行尝试：(1)在完成大项目的整个过程中，培训者要运用恰当的技巧让所有小组成员参与到项目的计划、操作检查排演与分享环节当中来。例如，集体推选小组长、培训者参与到合作不是很好的小组、给予进度慢的小组以时间和规则提醒等。(2)重视计划环节的审核工作。培训者一定要就每个小组的计划给予明确具体的审核意见，并在全体学员面前进行审核公示。(3)充分利用倒计时程序提醒学员安排好项目的完成时间。(4)鼓励所有小组到教师机前进行排演。(5)让每个小组明确分享规则，强调该环节是大家共同分享成果的时刻，注意观察值得借鉴的地方。同时，要鼓励学员从欣赏的角度提出反馈建议。(6)在大项目活动体验完成后，主讲教师要注意总结开展项目式教学的技巧、教师角色及恰当的策略，促进项目式教学更好地开展。

3．创设氛围，充分运用角色扮演、换位思考等教学策略

让教师当一次学生是帮助教师体验“以学生为中心”课堂教学的最佳方法，能够有效地帮助教师发现问题、掌握教学策略。笔者认为，角色扮演的方法是帮助学员掌握新技能、接受新方法的有效途径。例如，教材中让教师站在学生的角度思考：学生们为什么可能会喜欢以自己为中心的学习方法这样的问题和策略能有助于教师态度、观念和方法的转变。

4．严格要求学员遵循作品创作流程，帮助他们体验其中的益处

无论是基础课程还是成功技能课程都贯穿了任务驱动式教学方法。培训者要鼓励学员按照制定计划一动手操作一认真检查一交流分享的规范流程进行作品创作，并帮助他们体验这样做的好处。例如在制定计划环节，引入“痛苦曲线”的实例，引发学员认同；在动手操作环节，及时指出没有进行动手操作所错过的技能训练和方法；认真检查环节一定要给学员足够的时间去完善，不流于形式；交流分享环节要鼓励学员多进行技术交流，从而发现问题并解决问题。按照作品创作的规范流程来做不仅可以帮助学员习得不同的技能和方法，而且可以帮助他们养成良好的做事习惯。

5．重视故事教学法、小组合作、头脑风暴等有效教学方法的运用

培养学员的高阶思维能力是课程的核心目标之一，它可以促进教师教学研究能力的发展。在教师培训过程中，笔者发现学员虽然都是成年人，但是高阶思维能力并不活跃，表现在讨论问题时无话可说、不能对话题给予准确定位、讨论总结观点比较局限。笔者认为，在骨干教师高级研修中的“故事教学法”是促进高阶思维训练的有效方法。此外，小组合作、头脑风暴等都是帮助拓展学员高阶思维训练的有效方法。因此，重视这些方法的运用是保证教师能力形成的关键。笔者建议基础课程培训中要加大高阶思维活动的内容，加强该方面的强化训练。

6．给学员提供自治的空间

培养学生的自治能力是2l世纪教师必备的关键技能之一。培训课程给学员提供了很多自治的机会。例如，模块总结、家庭作业的结对分享、自主阅读、规划行动计划等。笔者在培训成功技能课程的过程中，与学员们讨论成功技能课程教学法的环节时，运用了说悄悄话的方法，给学员5分钟左右的时间就书中的教学方法悄悄评说这个教学方法怎么样，对于你的信息技术课教学有怎样的借鉴作用……这样，不仅激发了学员对于该教学方法的兴趣，而且有助于促进教师开展教学应用。实践证明，这个小环节对于促进教师尝试应用新教学方法有很明显的作用。

7．关注细节，帮助学员更新理念

培训教育范文第7篇

关键词：虚拟现实；人才培养

1、行业背景

虚拟现实技术从模糊的概念到产品落地，并运用到军事、工业、地理与规划、房地产、文化等领域，已经可以被消费者体验到，但仍处于成长期，无论在技术、产品、内容、规范上都显得稚嫩。

整个VR产业链中主要包含：硬件设备、软件、内容、渠道、产品。目前国内行业主要以硬件产业为主，其次是内容产业。

全球VR设备主要以眼镜和头盔为主，中国发展规模较小，但是在全球范围内普遍存在的问题：1.佩戴使用体验不佳；2.内容匮乏；3.缺少统一规范。

对于VR行业，内容制作是现阶段的软肋，制作成本很高。平台、相机和软件都是全新的，由于视角原因，在镜头语言、拍摄、后期等与传统视频制作有较大差异。

2、市场需求

作为未来重要的技术平台，VR将跨领域协同促进其它产业的发展，如游戏、社交、教育等产生变革。无论是大机构还是创业者都在VR领域布局，腾讯、阿里巴巴和百度等巨头已经进入VR领域，暴风、爱奇艺及芒果TV等都在试水VR产品，投资机构、资本市场争先把钱投给VR公司，作为新的经济增长点，市场需求巨大。

3、培训定位

在市场需求一片蓝海的背景下，支持行业发展的技术人才炙手可热。培育市场需要的专业人才，为行业发展提供持续动力是教育培训的重大机遇。

由于VR行业还在成长发展阶段，技术、内容标准都未统一，没有规范。能在2-3年内引领技术发展、或者促进产业链闭环关键环节的企业将成为行业的引领者，所以培育未来市场所需人才应是教育培训的风向标。

以行业发展所需技术、产业链发展各环节所需技能为导向，培养具有竞争力的VR从业人员，甚至能影响VR产业链发展的核心人才是教育培训的目标。

4、岗位认知及技能要求

目前国内VR以硬件产业为主，其次是内容产业。不同产业对技能和知识的需求是不同的，对相应岗位及技能需求简单分析总结如下。

1）.硬件设计与制作

我们在VR中看到的图像一般经历：光-镜头-传感器-图像处理-显示器这样的过程，硬件产品主要集中在眼镜和头盔。上游产品有电子元器件，屏幕，镜片等核心组件。

需要的专业知识包含：光学成像，电子电路设计，传感器设计，嵌入式电路设计，ARM开发流程，掌握C/C++/Java语言

2）.软件处理

软件处理重点在于三维建模，场景识别，三维仿真，图像渲染。计算机利用传感器来感知，捕捉定位，利用场景模拟实现用户沉浸式的体验。

需要的专业知识包含：交互设计，SLAM/Open CV 建模，数字信号处理（DSP），传感器技术，3D引擎技术，3D建模技术（3D max Maya），脚本语言处理（Max script/unreal script），图像处理算法实现（Matlab）

对移动开发还需要熟悉Android开发流程。

5、培训方案

整个培训过程可划分为三个阶段，包含基础知识学习，操作技能训练，岗位任职能力强化。

1）.基础知识阶段

传授行业相关的专业知识，熟悉行业及岗位需求，奠定专业背景知识。主要包括编程语言，VR概述。硬件方面（电子电路设计，光学成像，传感器设计），软件方面（交互设计，传感器技术，3D建模，脚本设计）

2）.技能训练阶段

针对性的训练VR设计、制作过程中涉及的操作技能，主要是对核心软件的使用，系统开发的熟悉。

主要包括：硬件（嵌入式电路，ARM开发，硬件仿真），软件（三维场景建模，3D引擎应用，图像渲染）

3）.岗位任职训练阶段

针对不同岗位需求，以项目为牵引有针对性的强化训练，综合运用专业知识和操作技能，完成从知识、技能培训到岗位能力的无缝过渡，达到结业即上岗的效果。

项目实训，以小组成员加入企业实际项目，熟悉项目开发流程，项目分工和完成任务形成产品。

6、评价考核

考核原则以激励学生掌握好岗位任职能力为目标。

1）.基础知识主要以理论考核为主，根据课程知识点和岗位需求建立试题库，考核学员对基本知识的掌握；

2）.操作技能以课堂考核和作业考核为主，主要检验学员对原理的运用，对软件的操作的熟悉，能否运用软件完成任务，提交作品。把各阶段技能需求分割为若干小的任务，便于学员学习和检验学习效果。

3）.项目实训阶段以项目组要求作为考核，具体检验学员对所学综合运用，任务分工，团队合作等综合能力和素质的检验。

7、其它事项

1）.建立企业共建机制，定期与一线企业，合作单位一线岗位工程人员和管理交流，了解行业发展动态，技术变化，岗位需求，更新教学内容，完善课程体系。

2）.建立毕业学员跟踪系统，跟踪学员的发展变化，定期组织回访，了解实际工作需求和培训教学的距离，改进培训方案、教学模式，形成岗位零距离的培训系统。

3）.实际教学中可以尝试师徒制或者项目制，对学员进行编组，分配成长指导老师，关注学员的整个培训成长，有针对性的及时指导，提高培训效果和岗位技能。

8、结束语

VR不仅是一项新技术，而且是互联网科技产业链发展同人们日益增加的娱乐需求相交的产物。VR将跨领域协同，促进其它产业的发展，目前已经在军事训练，游戏，旅游和社交领域初步应用。如此巨大的行业需求和人才缺口，给VR教育培训提供了广阔的空间。和VR目前的现状类似，教育培训也是在摸索尝试中前行，需要不断结合行业应用、岗位需求调整培训计划，使之培养的人才能适应需求，为推动VR产业发展提供人才资源。

参考文献：

[1].陈浩磊，邹湘军.虚拟现实技术的最新发展与展望[J].中国科技论文在线，2011，（6）：1-4

[2].易观智库.中国沉浸式虚拟现实设备专题研究报告[R].北京：易观智库，2015.

培训教育范文第8篇

【中国电力投资集团公司】4月1日至2日，中国电力投资集团公司投资管理培训班在高培中心举办。本次培训旨在提高集团公司规划计划人员的整体素质和投资管理业务能力。授课内容主要有：国家当前投资管理的有关形势和政策、集团公司投资管理规定及境外投资管理规定、集团公司项目前期管理工作导则及前期工作绩效考核办法和集团公司前期工作风险与控制。此次培训共有49人参加培训，分别来自集团公司27家二级单位。

【中国电力投资集团公司】4月10日，中国电力投资集团公司2014年中青年干部培训一班（春季班）举行开学典礼，38名公司系统的厂处级干部将参加为期80天的学习和党性锻炼。开学典礼采取北京（集团公司总部）―上海（高培中心）双向视频方式。

【国网电力公司】4月13日，国网电力公司2014年青年干部培训班暨青年管理和技术骨干赴东部实践锻炼集中理论培训班开班。本次参培学员全部为公司本部和系统相关单位科级干部，平均年龄为34岁。其中，10名学员将在集中理论培训后，赴东部电力企业开展为期半年的实践锻炼活动。

【国网安徽省电力公司】4月14日，国网安徽省电力公司2014年第一期供电所长能力提升培训班开班，来自各地市公司近41名供电所长参加培训。培训内容主要包括培训供电所营业管理、供电所计量管理、供电所供电服务提升、农村配电网运行维护管理、供电所安全管理、供电所综合管理、供电所常见涉法问题及处理、廉政建设等课程，并结合培训开展所长工作经验交流与疑难问题研讨等活动。

【中国长江三峡集团公司】4月14至18日，中国长江三峡集团公司举办本年度第一期精益管理培训班。来自长江电力公司等单位的70余名学员参加了本次培训。来自爱波瑞精益管理咨询有限公司的专家通过课堂讲授、案例分析、模拟演练、分组讨论、互动提问等方式，介绍了精益管理的起源和主要理念，阐释了精益全面质量管理、精益全面服务管理、价值链管理和成本控制的主要概念与方法，深入讲解了业务流程梳理和A3报告编制的目的、方法和工具，并进行了模拟演练和点评。

【国网宁夏电力公司】4月14日至16日，国网宁夏电力公司科信部和人资部联合举办一期人资ERP、人资管控系统最终用户培训班，公司所属各单位人资部门相关人员共76人次参加培训。主要对ERPHR模块中的组织管理、人事管理、薪酬管理、教育培训管理、统计报表及人资管控系统中的组织机构报表、劳动统计报表、福利保障报表、教育培训报表等内容进行了培训。

【南方电网公司】4月15日，南方电网公司2014年中青年干部春季培训班开学典礼举行。公司党组书记、董事长、党校校长赵建国勉励中青年干部，要学习理论、研究政策，开拓视野、系统思维，丰富知识、补齐短板，敢于担当、勇于负责，管好自己、带好队伍，认真对照提出的好干部五项标准，争做好干部。要谨记“正人先正己”，做到“心正，身正，行正”。

【中电联】4月15日至16日，全国电力行业职业教育教学指导委员会在湖北省宜昌市组织召开2014年全体委员会议。会议在会前征集、整合各专委的上会议案基础上，统一工作思路和工作定位；明确了电力行指委2014年重点工作项目及其实施计划；审议通过了电力行指委及各专委会的委员调整方案；以行指委重点工作项目为核心任务，注重发挥各专委会特性，交流了各专委会2014年工作计划；会议还研讨了校企合作有关问题。

【国网河南省电力公司】4月19日至20日，国网河南省电力公司春期技能鉴定理论考试工作拉开帷幕。来自全省电力行业的12000余名职工将分变电站值班员、配电线路工等近30个专业工种分三批进行鉴定。

【北京能源集团公司】4月19日至4月22日，北京能源集团公司人力资源部举行全面绩效管理与薪酬策略研修班，集团总部及所属企业人力资源管理相关人员参加了培训。本次培训旨在建立正确的绩效管理理念，掌握基于战略的、与企业发展相匹配的薪酬体系制定的方法和技巧，科学合理提炼企业考核指标与各级部门员工的业绩指标，解决职能部门不好量化考核等难题。

【国投电力控股股份有限公司】4月21日至23日，国投电力控股股份有限公司举办“人力资源从业人员专业素质提升培训”首期班。本次培训采用模块化轮训，结合集中面授与教材自学。在课程设计上，为“1+1+1”组合，即1个学院派教授、1个实战派培训专家、1个专业内训师。

【国家电网公司】4月22日至25日，国家电网公司在高培中心举办宣传及企业文化干部培训班。来自各分部、各单位的110名宣传及企业文化干部参加了培训。培训期间，国网政工部有关负责同志和来自中央党校、清华大学、中央文明委的专家教授围绕建设和弘扬统一的企业文化、十八届三中全会精神、重要讲话、精神文明建设等主题，进行了精彩授课。

【中国电力科学研究院】4月23日，中国电力科学研究院举办2014年中层干部第一期培训班，各部门、单位共计90名中层干部参加了学习。培训班主要围绕科技项目管理工作、信息系统线上审批关键环节操作指南、国学智慧与领导艺术等方面的内容展开。

【中国电力建设股份公司】4月24日，中国电力建设股份公司2014年第一期企业领导人员培训班在北京开班。本次培训班为期1个月，来自股份公司总部、各单位的55名领导人员（后备干部）参加了培训班。学习内容包括全球经济发展现状、趋势与未来、工程企业财务战略及价值挖掘、国际工程承包与海外投资融资实务、领导干部的项目管理、打造高效团队等多个专题讲座。

【中电联】4月24日至25日，2014年全国电力行业职业技能鉴定工作会议在合肥召开。会议通报了2013年度电力行业高级技师资格评审工作情况，并专题对电力行业职业技能鉴定培训考评系统建设方案进行了研讨。会议对2013年度电力行业职业技能鉴定工作先进单位、先进鉴定站及优秀个人进行了表彰。会议分别针对电力鉴定中心和骨干鉴定站的工作特点和工作问题，就鉴定规范化管理、鉴定激励机制、工作协作交流机制、考评员与督导员认证培训与管理等方面分别进行了分组和大会交流。

培训教育范文第9篇

【云南电网公司】6月9日，云南电网公司青年管理人才培训班开班，105位来自公司所属各单位的30岁以下青年参加了培训。该培训是为适应公司推进战略落地和全面创先工作需要，进一步创先经营管理人才培养机制，实现青年管理人才潜能进一步显性化、管理思路进一步行为化、管理能力进一步实用化而特别推出的青年管理人才培训项目。

【中电联】6月10日，中电联技能鉴定与教育培训中心公布2013年度电力行业高级技师名单。2013年度共有4174人取得高级技师资格，其高级技师资格生效时间从2013年12月31日起计算。

【广西电网公司】6月10日至12日，广西电网公司举办输配电带电作业技能竞赛，标志着公司2014年“创先杯”职工系列技能竞赛正式拉开帷幕。本次输配电带电作业技能竞赛设立理论与实操两个环节，共有25支队伍、139名选手参加集体和个人项目的角逐。

【国网青海省电力公司】6月10日，国网青海省电力公司高技能人才集中轮训任务结束。本次轮训共分6期，共计培训210名高级技师、技师。本轮培训紧紧围绕公司高级技能人员非技能素质短板，搭建针对性课程体系，设计实用培训内容。培训课程有公司人才政策及环境、技能员工岗位成才案例、创新思维与实践、专业技术文件写作实践、立足岗位成才、拓展训练与思考、公司企业文化、办公软件深度应用技能、电力专业技能工作论坛等。

【国家电网公司】6月13日，国家电网公司2014年总部培训结束。2014年国家电网公司总部共举办了4期总部处级管理人员培训和3期职员培训。培训设置了十八届三中全会精神、学习重要讲话精神解读、刘振亚董事长在公司局级领导干部学讲话精神培训班辅导讲话、大数据时代与互联网思维、管理沟通与团队建设等内容，邀请了清华大学、中央党校、外交学院等知名院校的教授授课。

【中国三峡集团】6月13日，中国三峡集团2014年班组长培训班在清华大学结束，来自集团公司一线的100名班组长参加了此次培训。本次培训内容有班组建设与班组管理标准化、班组绩效管理、高绩效团队与有效沟通、素养提升阳光心态、系统思维与工具学习等课程。培训班还采用了交流互动、分组研讨、代表发言、学习分享、实地考察等多种形式，将管理理念与实践操作相结合，将专题讲授与交流互动相结合，进一步丰富了培训内容和形式，提高学员的能力和素质。

【国家电网公司】6月16日，国家电网公司直属单位教育培训与人才开发培训班开班，来自25家直属单位的48名学员参与了培训。本期培训为期5天，课程结构上呈现“三个三”，从理念、技能、典型实践三个维度进行课程设置，每个维度下设置三门课程。在前沿趋势模块中，设置培训改变未来、学习战略制定和人才管理体系建设三门课程；在最佳实践模块中，邀请中国移动学院、中粮集团、平高集团三家单位进行专题交流；在培训实务模块中，采用边学边练的方式进行培训需求调研与年度计划制定、学习项目管理和培训价值呈现三门技能训练课程。

【中国葛洲坝集团股份公司】6月17日，中国葛洲坝集团股份公司2014年第一期中层领导干部培训班结业。在为期2周的培训中，授课老师重点从企业家的战略思维、企业家的管理能力、企业家的领导艺术和人格魅力3个方面入手，为中层领导干部讲授相关知识。通过学习，中层领导干部的治企能力和综合素质得到了进一步增强，对集团的系列战略举措、管理制度的理解更加深刻，掌握了新的分析问题、解决问题的方式、方法和技巧，增强了贯彻执行集团战略和规章制度的自觉性。

【京能集团】6月17日，京能集团第七期企业领导人员培训班（党委书记专题培训）在北京开班。来自集团全资、控股企业的党委书记、党委副书记和在京企业总经理共50余人参加了开班仪式。集团党委副书记、总经理郭明星要求，企业领导班子要团结协作，加强沟通，相互配合，激发和调动团队合作的力量，实现企业党建工作与企业生产经营工作的双赢。

【中国大唐集团公司】6月24日，第十二届中国大唐专业知识和技能竞赛电气一次点检定修专业决赛举行。本次竞赛历时4天，来自系统各单位102名选手参赛，主要体现了以下5个特点：层层选优，人人参与，推进了关键工种人才开发工作；赛事创新，贴近实际，提高了竞赛的针对性和实效性；规则严格，裁判负责，确保了赛事的公平公正和认同；发现人才，激励人才，树立了一大批专门拔尖人才标杆；赛事测试，成就基地，提升了专业培训基地品牌形象。

【国网湖南省电力公司】6月28日，2014年湖南省电力行业供电类工种中高级工技能鉴定理论考试结束。共有来自全省电力行业的3400余名考生参考，考试内容涉及配电线路、送电线路架设、送电线路等32个工种。

【国网山东省电力公司】6月29日，山东省电力行业职业技能竞赛（高压线路带电检修工）结束。来自全省17家市供电公司和山东检修公司的108名选手参加了本次竞赛。本次高压线路带电检修工技能竞赛共包括带电更换双分裂导线直线绝缘子串（团体）、带电修补导线（个人）、带电消除引流板发热缺陷（个人）3个项目的比赛。本次竞赛共评出个人奖10名、团体奖6个和优秀组织奖4个。

培训教育范文第10篇

往年四月，接受教育局的委派，只身来到了原来很不熟悉的湟里高中，开始了新的工作历程。在到湟里高中报到的第一次见面会上，学校教务处一位老同道说“我们原来一直把*中学作为高考的竞争对手，但一直没有如愿，现在邹校长来了，我们有希看了”，这也很好地反映了教师中求质量进步，求学校发展的愿看是非常迫切的，这给了我开展好学校工作的信心，给了我动力。但我清醒地熟悉到，我在*中学工作了十八年，担任校领导近十二年，学校从非常困难的情况，到质量稳步进步，事业比较兴旺的巨大变化，决不是靠我个人，而是靠良好的团队精神，靠全体教职工潜能的充分发挥；靠脚踏实地、求真务实的工作作风。在新的岗位上，人文环境、社会环境变了，工作策略、工作方法可以变，也必须随着，但团结尊重他人、充分地发挥每个人的潜能，求实务实的工作作风是不能变的。因此，在工作中，我一方面认真对以前自己十多年学校治理工作进行细细的反思总结，另一方面广泛深进教职工中，了解*，把握情况，深进社会，了解意见和要求，以此来规划设计学校工作。通过一年多的工作实践，学校内部工作氛围、师生精神风采有了较大转变，教职工人心齐了，工作热情高涨了，上下关系、工作协调更顺了，教育教学质量也有了明显进步，今年高考取得了较好成绩，本科上线人数、上线率均有很大进步，教师的校本培训、教育科研工作成效明显，教师专业发展水平、学科竞赛成绩等也都有长足的进步。学校的社会形象有了新的提升，在多次家长会上，家长的满足度、美誉度一次次进步，在全镇教育行风评议中与会的领导、代表给与了学校工作和取得的成绩高度的评价。今年高一招生爆满也充分反映了学校发生的可喜变化。借此机会向各位领导和同行们汇报一年来工作中的想法和做法。

一、明确的办学思想和工作思路是进步校长凝聚力和号召力的条件。

学校的领导，关键是思想的领导，学校的治理，首先是思想的治理，校长是一校之魂，而要正真成为学校的灵魂，重要的一条是校长必须要用正确的办学思想来同一全体教职工的思想，以明确的工作目标来激励教职工，以清楚的工作思路来指引教职工，以具体细化的工作要求来规范教职工。

湟里高中，有着六十年的办学历史，深厚的文化底蕴、丰富的办学经验和优良的师资队伍，但我也明显地感觉到，学校通过连续二次重点中学的争创以后，学校治理工作也因验收通过而有所松懈，进一步发展的意识不够强，思路不够清，教育教学质量也是多年徘徊不前。通过广泛的调查研究，我们校领导班子多次商量，一致以为迫切需要有新的目标和措施来进步凝聚力，鼓励士气，激发斗志，终极我们确定了“塑形象、创品牌、求发展”的学校总体工作目标，（塑形象就是全面塑造学校“队伍形象、治理形象、服务形象、质量形象”，创品牌，就是不断丰富内涵，形成办学特色，全面打造优质教育品牌；求发展，就是以教师的专业发展和学生的发展为基础来谋求学校事业的发展）。以“实干出实绩、治理出效益”为工作思路，全面起动了以进步办学水平和办学质量、创办特色、提升品位为重点的学校再次创业工作。目标和思路得到了教师广泛的认同和接受，校长固然没有大张旗鼓的举措，更没有新官上任的“三把火”，就靠明确的、求实的工作目标和工作思路，学校的凝聚力和校长的号召力明显增强，一年多来，全体教职工在学校各方面工作中围绕共同的目标，依照同一的工作思路，积极实践，通力合作，收到了较好的实效。

二、强班子建设，形成团队协力，实施团队治理。

班子建设，历来是影响学校事业发展快慢的关键因素。我校共有一正三副四位校长，年龄相仿，资历相近，知识、智力、素质、能力，尤其是工作态度和思想觉悟上都很突出。我以为，作为校长，应该是全校的标杆，是班子的镜子，是师生的典范，是凝聚力的启动者、协力的创造者、团结的维护者。校长和副校长是领导和被领导的关系，但更应是“合作伙伴”关系。在我校班子建设中，我首先做到时时处处以学校利益为重，把它作为一切工作的出发点和回宿点，工作中充分发挥好带头、带动作用，发挥策划、协调和服务、治理作用，另一方面对每位同道给予充分尊重和信任，真心诚意地关心、支持、帮助和依靠他们，十分注重调动他们的积极性、主动性和创造性，具体工作上我们分工明确，每个人都能独挡一面，工作上具有很大的自由度；重大工作共同决策，同一行动，加强配合和协调。我校陆永放校长分管后勤，不辞辛劳，服务师生、服务教学工作周密、到位，保障有力；臧自安校长分管教学，教学工作的组织、指导、监控有方，尤其在六十周年校庆筹备中勇重担，内外联络，上下协调，周密部署，确保了庆典的圆满成功；狄继东校长分管教师培训和教科研工作，一方面一直兼任两班高三数学教学，同时分管高三年级，另一方面不断钻研教学理论，教师校本培训和教育科研工作也稳步推进。一年多的工作实践，校长班子整体上较好体现了年轻富有朝气，实干富有士气，团结富有锐气。学校行政治理职员除我以外没变一个，成效确十分明显，确实是我校领导班子间的统力合作和共同努力的重要的最好体现。

三、真心诚意地对待和依靠全体教职工，教师才是学校发展的根本。

教师是办好学校的关键，是学校发展的根本，教师治理是学校治理的重要组成部分。教师是有着强烈自尊心和进取心的一个特殊的群体，特别需要尊重，渴看同等。对教师的治理，必须坚持“以人为本”的原则，实施布满人性化的治理，尤其要能充分体现对教师的理解和尊重，要为教师提供实现自我价值的机会，满足教师的成就感。只有充分信任和尊重他们，创设*、*、宽松的学校氛围，为教师提供一个创造性发挥教育聪明的空间，才能终极实现理想的办学目标。

在学校治理中，校长应该尽量多地深进一线、深进课堂、深进到教师中往，了解思想动态，听取工作意见和建议，感受教师的辛劳，吸取创新的思想，增强相互的了解，进步校长的亲和力、凝聚力，做教师的知心人、贴心人。我到湟里高中后的第一个月中，就和每一位校行政职员及学校资深教师、年级组长、教研组上进行了谈心交流，一个学期中基本上听了全体教师的课，找他们谈过心，天天工作时间中最多的是用和教师学生在一起，往得最多的是教师办公室和教室。

学校教师最关心的并不是福利待遇，而是得到尊重和信任，得到专业的发展和自身价值的实现。因此，在加强教师队伍建设中，校长应该和全体教师确立同一的一个熟悉：这就是学校的发展离不开教师的发展，教师的发展同样也离不开学校的发展。一所好的学校，应该是教师成功的舞台。要充分调动教师内在的成就动机；要积极鼓励、倡导教师加强学习、研究，不断进步知识水平和教育教学实践能力；要创造条件，尽可能多让教师一展身手，脱颖而出。因此校长应高度重视在学校上下营造促进教师专业发展的氛围，提供教师发挥舞台和展现机会，一年中，我们开展的有一定实效的工作有：将学校高级教师、学带骨干教师的彩照、简历、业绩、荣誉集中在一起，制作展板，向学校师生和社会公示，投进很少，但效果很好，上展板的教师受到鼓励，对其他教师注重自身专业发展也有极大的鼓动作用；对新进教师，加强培训，加强锻炼，学校有系统地在他们中开展“五个一工程”，为他们的快速成长提供了极大的帮助，使一批青年教师很快从中脱颖而出，成为骨干；对年纪很轻的高级教师、学科带头人、青年骨干教师，也专门通过教代会制订了工作考核和奖励方案，对专业发展水平进步较大者进行重奖，以利加速营造学校名教师队伍，构建学校人才高地，促进学校的持续发展能力的进步。这些举措，很好地满足了教师的心理需求，激发了教师的工作热情，同时也为学校工作的有效开展，质量的进步，可持续发展能力的培养发挥了较好的作用。

四、全面将“实干出实绩、治理出效益”的工作思路贯串到学校工作的各个方面。

学校工作中，校风建设、队伍建设、教育教学治理等，都是非常实在的工作，校长假如仅是喜欢务虚，仅仅是靠先进的办学理念和高深的教学治理理论或是空洞的口号和要求是远远不够的，需要一点点地，实实在在地将它们贯串于实际的工作中，才会有良好的办学实效。

在工作中，我们一贯坚持实事求是，想实招，讲实话

，办实事，求实效。校长首先要力戒浮燥，而要沉得下身，力戒表面、形式，而要求真务实。学校各方面治理工作首先要“实”，由于只有管得“实”才有干得“实”。在学校行政会议上，多次对全体同道明确提出了少一点思想家（切忌高谈阔论），多一点实干（管）者；少一点评论员（评点、议论教师），多一点服务员（服务师生、服务教学），少一点监视员，多一点引导员；少一点单干，多一点合作的要求。在后来的行政治理工作中，行政一班人也很好地体现了带头、服务、实干、协作的好现象，治理工作中表面的、形式的现象大为减少，为学校行政的高效运作提供了保证。

在教学治理中，多深进教师中了解教师的想法和实际工作情况，多把握学生的期看，这是正确决策和科学安排学校工作的基础，就是天天和班主任、任课老师一起用餐，在教师办公室闲聊一会，也都是开展工作的很好的时间和方法，而且有些谈话的效果，比多开几个会要好得多。例如在今年的高三温习教学中，我天天都要几次深进高三教师办公室，广泛了解高三教学情况，听取一线教师的意见，把握了更公道地安排高三教学的第一手资料，例如在教师针对新的高考模式和高考提前，迷茫和不知所措时，我们请了教研室来校听课指导，帮助制订温习规划；在教师求胜心切、单干蛮干时，我们反复夸大研究和反思，并进行深进的督查和协调；在学生疲惫时，召开了师生百日动员会；在学生进进最后阶段，心理高度紧张时，我们召开了考前辅导会议，为学生进行减压；在学生追求学习时间时，我们夸大进步温习的针对性和实效性；在学生感到时间不够用时，我们调整作息时间，保证学生的休息时间；在学生进进考前临战状态时，我们高度关注学生的心理和身体状态。一学期中，我往得最多的地方就是高三办公室，这一系列的策略和措施，来自教学一线，又服务与教学，终极多收到了较好的实效。就是靠每一环节、每一步骤中扎实有效的工作，今年第一次改变了我校原来历年出现的“一模形势喜人，二模退步，高考失看”的状况，消除了一直压在教师心头的一块隐影，又例如，在学校教科研工作中，我们不追求大张旗鼓，而是不断地往进步对教师的发展和对教学的指导帮助上；在教学环节的治理上，我们把重点放在上课和作业处理上，经常对照“发必收、收必批、错必纠”作业布置批改的要求进行专项检查，一方面减轻了学生作业负担，同时也进步了作业的实效性；在课堂教学方面，我们一方面加强听课检查，另一方面高度重视学带骨干的示范课的开设和新教师上好汇报课，加强校际联系，增加教师外出学习的机会。这些实在的工作，为进步教学效率和教学质量均提供了较大的帮助。