科学社团活动总结范文

科学社团活动总结范文第1篇

一、活动前言

为了弘扬海南师范大学第六届学生社团文化节的宗旨，进一步落实科学发展观，促进海南国际旅游岛的建设，更有效地推广社团品牌，更完整的展示社团风采，促进社团又好又快的发展，丰富社团会员的课余生活，加强各兄的社团之间的联系与交流，我们乒乓球协会、排球协会、春秋棋艺协会和街头篮球协会决定开展一次联谊活动。

二、活动名称

体育知识趣味问答比赛

三、活动目的

社团是大学文化的载体，各社团开展各项活动都要体现社团的特色，作为体育类社团不仅要注重培养会员的相关技能，经常开展竞赛活动，同时也应开展一些知识性的活动，让会员们了解更多的体育常识，开阔视野，提高综合素质。

四、活动主题

知识、趣味、友谊

五、活动时间

**年4月23日星期五晚7：30（暂定）

六、活动地点

教室待定

七、活动对象

乒乓球协会、排球协会、、春秋棋艺协会、街头篮球协会的会员及广大感兴趣的非会员。

八、活动流程

首先，会员提前入场，主持人进行开场白，介绍嘉宾。

然后，知识问答正式开始：

第一个环节：快速抢答

本环节共有40道选择题，题目内容是关于乒乓球、排球、篮球比赛的相关规则，及各类体育项目发展中重要事件及关键人物等。

具体操作：首先由主持人决定答题者或会员自己举手争取机会，然后选题作答，答对有奖，答错有惩(受惩者须表演一个小节目)。已经选过的题不能再选，主持人念完题后，答题者作答时间不得超过10秒钟。

第一环节结束后由协会的代表表演节目。（具体节目待定）

第二环节：趣味竞猜

本环节共有6组竞猜题，每组又有10个小题，题目内容包括体育项目、体育明星、日常生活用品、食品类、动物类及风景名胜六大类。

竞猜规则：两人配合作答，考两个人的默契程度。先选题，然后两人自由决定一个人比划，另一个人作答，答题者背对屏幕，比划者看题然后口头提示或动作比划。比划者在口头提示的过程中，不得出现题目中的任何字眼，否则作废。答题时间总共不得超过3分钟，时间到了竞猜结束，在3分钟内竞猜正确8个以上者有奖。

第二环节结束由协会代表表演节目。

第三环节：快乐互动

本环节又叫歌曲接龙，共有10首歌曲。首先播放一段音乐，竞猜者举手作答或抢答，回答出歌名及歌手，然后接着把歌唱下去。回答正确有奖。

第三环节结束由协会代表表演节目。

最后，主持人宣布活动全部结束，会员离场。

九、工作人员安排

主持人：默子超、梁浩

多媒体操作：李微

计时员：刘卜嘉、黄亚芳

奖品派送：王俊杰、林小萍

十、活动宣传

活动前一周进行海报宣传，公告活动内容和时间。

十一、活动预算

见活动预算报表

海南师范大学桂林洋校区

乒乓球协会

排球协会

春秋棋艺协会

街头篮球协会

社团联谊活动策划书（二）

一、活动背景：新的学期，我们向过去告别，对未来展望，奔向一个又一个的美好明天。新学期，新气象，一切的一切都在悄无声息中开始了它的复苏。

二、活动目的：本次联谊活动是两个社团之间的联谊活动，全程由两个社团一起联合参与。主要是通过本次活动，让社团之间彼此交流经验，互相学习。

三、活动前期准备：与外校社团商讨写出具体的活动策划书，并敲定时间和商量活动细节。

四、活动主体：

1、活动地点：待定

2、活动时间：三月中旬

3、活动对象：英语地带全体成员

4、活动基本流程：

（1）活动准备。策划书

（2）动员大会。活动进行的前一天，召开愿意参加此次活动的会员大会，进行安全教育和讲解注意事项，并交待大家应该注意的问题，通知第二天在何时何地大家集合。

（3）行程待定

五、经费预算：待算

六、活动中应注意的细节问题：

1、提前准备好活动所需的每一项物品，做好活动前的各项准备工作，先确定人数，了解人员的基本情况。

2、事先对活动路线、地点进行勘察。

3、做好活动的组织工作，制定活动纪律，确定活动负责人。

4、活动中不随便单独行动，应结伴而行，防止发生意外。

5、所有参加活动的人要严格遵守活动纪律，服从统一指挥。

6、安全返回，社员由负责人统一带回。

7、书面总结，总结此次活动的经验与不足。

七、活动评估：联谊结束后根据活动气氛及社员的具体表现等进行客观评估并及时完成活动总结。

社团联谊活动策划书（三）

一、活动名称

“文学与运动共赏，热火邀秋枫同翔”社团联谊会

二、活动背景：

**届新生开始步入全新的大学生活，各社团也已经纳新完毕，为了让新生们了解自己选择的社团，从而融入到社团活动中去，发挥自己的才能，展现自己的特长，也为了给社团活动开启一个新的篇章，通过两个社团的联谊交流，促进友情，收获知识，共同进步，两社团决定为新生准备一次特别的联谊活动，让文学与运动结合，展现出更丰富多彩的节目形式。

三、活动目的

促进社团间联系与交流，达到资源人才共享；让新生体会到文学与运动在新形势下的魅力，热爱自己的社团，收获到更多知识与友情；表现大学风采，增添校园愉快气氛，也为新生提供一个新的舞台，让大家从文艺中学习，从运动中感悟。

四、活动概况

1、活动时间：**年11月13日

3、活动主体：HOT篮球社、落枫文学社社员

4、准备工作：

A：两个协会之间商讨活动形式、内容、具体节目安排，活动时间安排等。

B：社团开会向社员讲解活动内容，安排节目，落实参演人员，找时间进行节目排练。

C：布置会场，安排媒体设备。

五、活动过程：

1、布置会场（两社团共同完成）

2、主持人主持活动开场

3、表演节目

A、话剧《秦始皇选妃》（表演者：HOT篮球社）

B、 诗朗诵《相信未来》（表演者：落枫文学社）

C、游戏环节（猜成语：分两组对决，每组十个成语，规定时间内猜对多者赢得礼品）

D、合唱《仰望星空》（表演者：HOT篮球社）

E、话剧《东游记》（表演者：落枫文学社）

F、 游戏环节（谁是卧底：每队挑选三人，共六人，分发六张卡片写类型相似词语，其中五张相同，一张不同，例如：五张写女人，一张写女孩。通过每个人的字面描述猜出谁是卧底，如猜错则卧底获胜，其余五人受惩罚）

G、街舞（表演者：HOT篮球社）

H、合唱《老男孩》（表演者：落枫文学社）

I、游戏环节 (顶气球：每组挑选三个平衡能力较好的，把气球从一边顶到另一边，顶过去多者获胜)

J、 哑剧（表演者：HOT篮球社）

K、手语《让爱传出去》（表演者：落枫文学社）

L、 HOT篮球社会长独唱

M、主持人致闭幕词

4、收拾会场打扫卫生

六、经费及使用情况：

1、装饰物品：10元

2、矿泉水：10元

3、小吃零食：30元

4、礼品： 10元

其他按实际花销而定

总计： 60元

七、活动总结：

希望从这次联谊活动中吸取以后需要的活动经验，总结活动教训。也希望可以拉近同学们的关系，增进大家的友情，社团间的联谊不仅可以给大家营造开心的氛围，也可以让大家放松下来，展现自己的才华，方便日后社团人才的培养和利用。最后，祝愿活动圆满成功。

科学社团活动总结范文第2篇

关键词：社团活动；课程；完善；深化

为了促进学生全面发展，切实提高学生综合素质，我校自2013年下半年率先开展了社团活动课。社团课程自开展实施以来，广受多方赞誉，让师生获益良多，让家长耳目一新。然而，随着课程实施的推动，随着老师思考的深入，我们发现了学校社团课程实施过程中的些许不完善。

一、透视：问诊现状求发展，社团课程需深化

（一）课程活动形式、内容不尽如人意

小学社团课程的开展尽管逐渐得到了社会、学校、家长以及学生的普遍认可，但是从各所学校社团活动的普遍状况来看，学生参与社团活动范围不够广泛，活动形式过于单一，缺乏创新，往往局限于一些常规性的活动，其他形式的社团活动较少，因而难以调动学生参与活动的自主性和积极性，同时在一定程度上抑制了学生创新能力的发展。

（二）课程开展未能面向全体学生的发展

为了使社团活动有序而有实效地开展，我校从一开始就坚持将其纳入课程，以校本课程的方式编排到教学计划中，但是由于学生个体发展的差异性，社团课程在招募成员的时候出现了这样那样的问题，平时表现优秀的学生被多个社团抢着招募，而平时表现不够优秀的孩子往往被忽略。

二、追寻：完善课程定制度，多措并举促深化

（一）完善课程理念

社团课程的开发是一个连续动态的生成过程，学校老师可以根据实际情况修改、完善课程，使之更有利于学生的综合发展。因而，为了更好地开展社团课程，杜绝社团活动“轰轰烈烈、流于形式”的现象，促使教师更加科学地带领学生进行活动，我们对课程指导理念进行了完善。

1.确立社团课程活动目标

学校以“教育是爱的专业表达”为指导，坚持“以人为本”的办学理念，为社团课程活动确立了目标：整合校内外资源，积极开展形式多样、生动活泼、健康向上的音乐、体育、美术等各类学生社团活动，进一步培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，拓展学生的素养，提高学生的竞争能力和创造能力，全面推进素质教育。

2.加强社团课程管理制度

学校统一制定了社团课程表，对于时间、地点、负责人都进行了相应的安排，要求教师做到：“三定”“四有”。“三定”即定活动时间、定活动地点、定活动内容，三者无特殊情况均不得随意更改；“四有”即要求每学期有详细的活动计划，有每次活动的记录，有活动总结，学期末有活动评价。校长室每周进行跟踪检查，对活动实施过程进行严格管理。

（二）优化课程活动

1.优化社团项目的设置，保证课程活动多元化

学校继续采用“三级社团”运行的模式，即“年级段社团”“校级社团”“专业级社团”同时开展。学校保留了“体育类、音乐类、书画类、语言类、数学类”的20多个社团项目；为规范学生的书写姿势、提高师生的书写能力，学校增设了全员参与的“写字提高课程”；为彰显学校办学特色，增强学生身体素质，我们又开设了极具地方特色的社团课程――乡土体育课程。

2.改进成员招募的方法，保证学生参与全体化

针对初期招募成员时出现的问题，学校目前确定采用单项指定与双向选择的方法，由学校或班主任建议在某一方面有天赋的学生参加某个社团，而其余学生则每学年下发告家长书，由学生根据自己的兴趣爱好和家长的意愿来选择申报相关社团，学校根据报名情况进行统筹规划。

3.加大成果展示的力度，促进活动开展深入化

为促进社团课程活动的深入开展，我们确定了各社团的成果展示的两种方式：一种是过程展示，是指在活动的过程中不定期地进行展示，这类展示以社团参与各类比赛获奖为主。另一种是集中展示，指组织开展社团活动，展示社团风采和学生个人成果，为师生提供交流与展示的平台。每逢特殊节日（如元旦、国庆节、儿童节等）、特殊活动（如读书节、艺术节、文化节等），便是各社团大显身手的时候了。

（三）更进课程评价

小学社团是以学生为主体，根据学生兴趣爱好自愿结成的团体。活动的评价是整个活动的重要环节，为鼓励优秀社团的发展，我们还出台了《社团评比办法》，根据各社团一学期的活动情况及目标达成度评选优秀社团、优秀辅导教师、优秀社团成员。

三、收获：社团百花齐开放，七彩童年趣味浓

通过这几年的有效开展，社团课程已经呈现出“百花齐放”的景象，每年的元旦“运动、舞动、灵动”社团展演、六一“全员、自主、课程”社团展示中，每一个社团都拿出了精彩纷呈的节目。跆拳道、羽毛球操、英语话剧、书画作品……孩子们在台上表演各路拿手绝活，家长们在台下观赏赞叹，共同“品尝”着社团课程带给我们的“累累硕果”。

参考文献：

[1]罗春君.农村小学学生社团优化策略探微[J].教学与管理，2014（3）.

科学社团活动总结范文第3篇

【关键词】社团 社交能力

【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682(2010)07-0173-01

随着社会各界对教育的重视程度日益增强,学校的有序、规范、科学的教育管理体系就显得尤为重要。有效的管理源于有效的组织。要最大程度地发挥组织的功能,就必须依靠管理体制和组织机构的合理与优化。学校教育体系由校内和校外两部分组成,学校内部的教育分为课内教育和课外学生社团活动两方面,校外也有教育与活动。两部分主要是以社团的形式组织进行活动的,校内是社团内,而校外是校际之间进行的各种比赛。社团相比其他一般的形式,对小学生的成长有着举足轻重的作用,下面从两个方面进行论述。

一、社团是小学生素质拓展的载体

1.促进小学生开拓创新

小学生社团是分散在学校校园中,具有共同爱好和特长的同学凝聚在一起而形成的,具有一种群体优势。在共同目标鼓舞下,大家能够集思广益,采集创新资源,互相鼓励,互相配合,充分发挥集体的智慧和力量,创造思想财富。同时,丰富多彩的社团活动内容非常广泛,包括了许多学科的知识,充满了创新的活力,激发小学生不断去创新知识。

我校开办社团活动已有十余年的时间了,其中的科技社团对社团创新力这一点是最有说服力的。在社团中,老师鼓励学生们把自己的想法说出来,挖掘学生的好奇心,激发他们的求知欲,鼓励学生在继承前人知识的基础上,敢于打破常规提出质疑,结合实际,培养他们的发散性思维。如一位六年级的学生就针对我们日常生活中的衣架存在的弊端提出了自己的看法,在社团师生的共同研究下发明了全封闭防落、防滑新式衣架,并获得了浙江省青少年科技创新大赛的二等奖。又如一位二年级的学生提出一种导盲手杖的想法,装有定位系统和电子语音系统,只要周围有情况发生,这个手杖就会发出提示音来提醒盲人,让他们做好准备,应付各类情况来保护自己。

2.增强小学生自我认知

库利(Charles Horton Coole)的“镜中自我”理论认为,在与他人的互动过程中,人们往往通过感知他人对自己的反映和评价,建立起自我意识、自我形象和自我评价。社团活动通过团内校际间的活动,学生感知他人的反映和评价,正确客观地认识自我,确立正确的自我概念。小学生只有在现实中找准自己的位置和方向,才能清除无谓的自卑对心灵的损害,避免盲目的自满对生命的束缚,形成健全的人格,获得心理的成长。

在各个社团中往往活跃着一个或者几个在这个领域特别突出的学生,在社团中他们经常起到领头羊的作用,他们在这个团队中游刃有余,充满自信。但是有时候我们又会发现他们中的一些人原本在语文、数学的学科中并不出色,甚至是在中下等水平,我对于这种现象的解释就是天生我材必有用的观点,全才毕竟是少数,上帝关上了一道门就一定会给你开一扇窗。我曾经带过一个合唱社团,参加的学生并不都是在A类课中的佼佼者,但是他们在乐感等方面的表现力却远远高于一些主课老师眼中优等生的水平,在这个社团中他们从低头唱歌到抬头演唱,从沉默寡言到敢于跟老师提出自己对某一部作品的看法,从他们的眼神中我清楚的看到:是的,我热爱歌唱。慢慢的在日常生活和学习中他们从自卑到自信,每次我看到他们抬头挺胸的模样时都会在心里忍不住说一句:“你做到了,你真棒。”

二、社团增强了小学生的社交能力

1.社团提高了小学生的交往能力和合作意识

小学生通过交往、沟通、交流情感,寻求理解,建立友谊,切磋学问。小学生的交往方式和交往能力直接影响他们的人际关系,影响他们的心理健康,影响他们的成长与发展,也影响学校教育目标的实现。而在社团组织中,由于参与的自由性,吸引了有共同志向和爱好的学生,打破了年级的界限,对小学生来说,社团提供了多角度、多侧面的信息来源,使成员之间能够相互取长补短、共同提高,并在交往中观察学习他人的交往方式,学习有效的沟通方法。

在社团中,学生来自不同班级不同年级,各个不同年龄段的学生聚集在一起讨论交流,势必给学生带来更宽广的信息面。这个时候也会面临一些问题,对于指导教师就需要更多的要求。老师把“一起玩”的心态灌输给学生们,鼓励他们融入到这个环境中去。鼓励低段的学生学习高年级学生对问题较为深入的看法和做法,而高年级学生也要了解低年级学生的需求,有爱心、有耐心,关爱比自己弱小的群体,对人友好,以能帮助别人而觉得快乐。同时通过团队合作体会到合作的力量和作用,也能从中感受到被人喜爱,被人尊重的快乐。

例如,《一起玩》这个主题活动特别侧重指导学生在主题活动的设计、体验与反思中逐步提高其自主活动的意识和能力,着力在活动方案设计、活动实施、活动总结三个阶段的相互关联,相互作用。因此,每个活动周期的开始都是学生对活动的规划和设计,从自主解决玩什么、怎么玩,要准备些什么,这些问题入手。每个活动周期的结束都是对原定设计及活动实施效果两个方面的总结。当第一次活动结束后,高年级的学生把低年级的孩子们牵着手送回座位的时候,我感受到活动对软化年段和班级界限的意义,和对学生美好心灵的唤醒。同时当学生通过一次次自主确定活动内容、自主设计活动方案,他们在开展活动的自主意识和自主能力都有明显的提高。

2.社团促进了小学生的社会化进程

社会化,是指在特定的社会与文化环境中,个体通过与社会的交互作用,理解和认同社会规范和制度,培养自己的社会角色,树立正确的世界观、人生观和价值观,从而成为能够履行一定社会角色行为的社会人的过程。而社会化过程的中心环节是社会实践,社团组织正是为小学生的社会化提供了模拟的社会情景和实践平台,社团就像一个“微型社会”,迈进社团,犹如走进社会。学生还通过参与各种社团活动和校园文化建设学会了承担责任,理解信誉,尊重承诺,协调人际关系,规范自己的行为,处理各种复杂的矛盾和困难等,为今后更好地适应社会做准备。

参考文献

1 冯长根.科技社团要提高主体意识加强科技创新[J].福州:福建人民出版社,2006

科学社团活动总结范文第4篇

本文通过调查取样、数据分析、日常跟踪、个别访谈等手段，对北京师范大学未来教育家协会、寸草春晖协会等师范生社团进行研究，探究免费师范生社团运行模式，为免费师范生第二课堂提供更好的载体。

一、免费师范生社团概况

北京师范大学的免费师范生社团有寸草春晖、未来教育家、行动部落、园丁俱乐部等。这些社团经常举办专门针对师范生的活动，有力补充着师范生教育的第一课堂，增强了免费师范生热心从教的理想信念，提升了他们的团队合作能力，对免费师范生的成长成才起着重要作用。

从社团职能来看，免费师范生社团主要分为兴趣爱好类与社会公益类两种。其中未来教育家、寸草春晖等社团都注册为社会公益类，而地遥学院的园丁俱乐部则为兴趣爱好类。实际上，这些社团往往既有兴趣爱好类的特点，又有社会公益类的职能。如未来教育家协会不仅是团结免费师范生和有志于从事教育事业的学生的兴趣爱好类团体，也是专门致力于提升师范生师范技能，组织各类师范生社会实践的公益类社团。这种情况不仅体现了免费师范生社团属于初级发展阶段的特点，也体现了免费师范生社团活动组织的复杂性。

从社团活动来看，活动形式主要分为团队内部建设类、讲座类、培训类、社会实践类、期刊类等。以未来教育家协会为例，该社团自2010年5月4日成立后，经过三年多的发展，已慢慢走进北师大学子的视野，成为全校性社团。三年中，未来教育家社团举办了林崇德讲座暨社团成立仪式、首届免费师范生期刊捐赠、志教新疆支教等一系列大型活动，开辟了社团的活动形式，提升了社团的知名度，其活动也逐渐走向规范化和精品化。社团活动项目主要定型为“名家讲坛”“走进名校”“暑期实践”“技能培训”“经验传递”五大板块。其他师范生社团活动也有以上特点，主要是以提高师范生教师基本技能和坚定师范生职业信念为主的活动。

二、免费师范生社团活动组织模式及成效

1.免费师范生社团活动组织模式

（1）在社团定位上，社团坚持立足于免费师范生模式

免费师范生社团相对于普通学生社团，有着更明确的定位，其服务对象和人群也更具有针对性。免费师范生社团的定位和宗旨概括为：立足师范生，凝聚师范生，服务师范生。社团成员主要来自于师范生，社团目标也非常明确，它们大多以帮助免费师范生“立志向、练功夫、强素质”为主要目标，为协助师范生进一步树立和坚定职业理想，提高其教学技能而努力。特别是未来教育家社团，在社团活动中，不断强化免费师范生，尤其是社团成员的“未来教育家”意识，使他们自参加社团之日起，就树立成为未来教育家的理想，为国家的基础教育而努力。

（2）在管理上，社团坚持学生自我管理与校方指导相结合的模式

首先，在自我管理上，社团内部有比较规范的内部运行机制。

社团都设有主席、副主席或社长、副社长，下设办公室、宣传部（或新闻部）、活动组织部等不同部门，这些部门和机构的设立保证社团日常运行和活动组织。一般来说，各职位的任期为一年，大一学生担任干事或副部长，大二学生担任部长或副社长，大三学生担任社长或副社长，大四学生不再担任社团职务。这一状况与学校直属学生团体如校学生会、社团联合会、艺术团等不同，学校直属社团一般是大四学生任组织一把手，其余依次类推，免费师范生社团的这种设置与大四第一学期全部时间用于教学实习的安排有关。

具体到某个社团，各自组织情况也有所不同，未来教育家社团的组织模式更具有特色和创新性。它的最高权力机构是社长团，由13个拥有免费师范生的院系分团委书记推荐产生，成员原则上在所在院系担任班、团职务，拥有一定的社会活动能力和较强的沟通、交流、协作能力。社长团的职权是制定、修改章程，审核、通过本社团的工作计划和工作报告，筹备召开社团的会员代表大会，向社团成员代表大会报告工作，决定社团成员的吸收和除名，决定各负责人的委任，领导本社团各机构开展工作。社长团机构最明显的优势是通过社长团的力量使免费师范生的活动能够渗透到每个学院、每个班级，具有更为广泛的动员作用。未来教育家社团的权力执行机构是执行主席一名，副主席一般为2～4名，其职责与其他社团类似。

其次，在校方指导上，社团有挂靠单位、考评单位和指导教师。

校方的指导在加强对师范生社团的引领、开展形式多样的思想政治教育、引导学生社团健康发展等方面起着重要作用。它使免费师范生社团定位更为明确，制度更为清晰，发展保障更为有力。

同时，师范生社团是北京师范大学学生社团联合会的成员，接受北京师范大学校团委的领导，接受教务处、教师教育学院、13个拥有免费师范生的院系分团委等单位的指导及监督。学校各职能部门和院系对师范生社团给予大力支持，社团组织也表现出强烈的归属感。

另外，社团都有相应的挂靠单位，如未来教育家社团的挂靠单位在教务处，寸草春晖学社则挂靠在学生处。社团都有相应的指导教师，帮助社团把活动关。教师不仅帮助把握社团定位、社团目标等宏观方向，在社团的活动、内部建设、经费筹措等问题上都给予详尽的指导，保障了社团的健康发展。

（3）在活动组织上，社团坚持自上而下与自下而上结合的方式

组织活动是社团的使命，也是社团的生命力所在。免费师范生社团都有明晰的社团发展方向，它们坚持以育人为宗旨开展相关活动，切实发挥社团在师范生第二课堂中的载体作用。其活动组织比较灵活，既有自上而下的方式，也有自下而上的方式。

所谓自上而下的方式是指承办挂靠单位和学校相关的免费师范生活动。社团的挂靠单位都是直接管理免费师范生教学和活动的职能部门，他们会根据免费师范生培养和发展的需要，设计和组织相应的活动，这些活动经常由免费师范生社团来承办，如师范生名师讲堂、师范生暑期社会实践等。社团有约30%的活动采取这种活动方式。

自下而上的方式则是指社团根据免费师范生的自身需要，经过调研或访谈，在了解学生需要的基础上设计和组织相应的活动。社团有70%以上的活动采取自下而上的活动方式。

2.免费师范生社团活动成效

（1）明确的服务导向性

免费师范生社团立足于师范生，在活动组织上明确为“一个核心，两个基本点”，即以助推免费师范生成长成才为核心，紧扣坚定师范生职业理想和提升师范生职业技能两个基点来组织活动。

（2）规范的工作机制

免费师范生社团有着规范的工作机制，其完整的社团章程和内部工作制度、健全而协调有力的组织管理机构、科学合理的评价机制和激励机制，让社团活动有章可依；组织有力、评价科学、激励发展，使得社团高效运作，有效减少了社团的负担。85%的成员认为目前师范生社团的工作机制比较科学，管理比较规范，一些难免的小缺陷对于社团正常运行无太大影响。

（3）良好的活动效果

免费师范生社团顺应了免费师范生培养和发展的现实需求，逐步改变了重理论而轻实践、重兴趣而轻实用的缺陷，开始转向提高学生对专业知识学以致用能力的培养，并引导广大社团成员立足校园，面向社会。在此基础上，师范生社团设计了形式多样、吸引人心的活动。尽管社团成员对活动的参与程度不一，但接受调查的社团成员和非社团成员都高度认可社团举办的相关活动，81%的成员认为活动质量高、效果好，活动组织有力。

以未来教育家协会为例，每年除了暑假定时开展教学实践活动外，社团还举办了名师讲坛、名校观摩活动。其中影响较大的有北师大教授顾明远、林崇德，北师大附中校长刘沪、北师大二附中校长曹保义等教育界名师的讲座活动；走进名校活动包括走进北师大二附中、北师大附中、北京建华实验学校，活动内容包括课堂观摩、名师交流会、课改理念讲座等，每一项都是针对师范生需求且实用的。除此之外，社团还举办了若干次师范生基本技能培训活动，例如粉笔字培训、教案设计培训、普通话培训、面试与简历制作培训，等等。培训师既包括师大校内该领域的专家，也包括京城名校中的一线优秀教师，受益者逾千人次。

三、免费师范生社团存在的问题及未来发展建议

1.免费师范生社团活动存在的不足

尽管免费师范生社团定位比较明确，管理较为规范，活动设计较为合理，但在调查中，我们发现免费师范生社团存在着一些问题，归结起来有以下几点。

（1）社团成员归属感表现不一

社团成员的归属感强弱差异较大。调查中发现，社团成员归属感与社团活动认可程度、活动参与程度成正比，对本社团的认可度较高的成员，活动参与程度较高，归属感就强；认可度低的，活动参与度也较低，归属感低。同时，社团的归属感与在社团内的工作时间也有一定关联度，在社团工作的时间越长，对社团的熟悉程度越高，参与程度越高。

分析发现，部分成员之所以没有从社团中找到归属感，是因为参加活动较少，未收获到应有的成就感。这需要社团领导层在活动组织时适当加入团队建设内容，增强人文关怀，合理分工，提升成员对活动的参与度，加强成员之间的联络。

（2）社团活动表现形式和载体比较单一

免费师范生社团至今发展已有5年，各社团结合自身实际已打造出一些影响力较大、参与度较高的活动。例如，未来教育家和寸草春晖社团组织的暑假教学实践（支教），每年提供50～80人的名额；未来教育家社团的走进名校、观摩名师课堂等活动，每次可参与人数在200人左右。但同时，我们也看到，一些活动墨守成规，载体单一，单纯利用讲座、讨论或者实践的形式开展，形式陈旧，对学生的吸引力越来越弱。在社团活动类型上，63%的成员希望社团组织实践类、培训类为主的活动。这些都说明，免费师范生社团的活动形式需要进一步拓展。

（3）社团发展和活动质量不平衡

免费师范生社团的规模、活动质量发展不平衡。现有社团中，未来教育家规模大，活动质量较高，影响面较广，自身建设比较完善，发展空间较大，但有的社团规模较小，活动组织单凭社团成员的一腔热情甚至是几个社团骨干维护，逐渐失去了对广大学生的吸引力、号召力，发展空间日益萎缩。

社团活动组织和质量效果也不平衡，有些活动如社会实践、名师讲座上座率很高，但有的活动如实习交流座谈会却不尽如人意，难以存续。

（4）社团活动总结和宣传不够

活动的组织对锻炼学生能力起到很大的作用，但活动的总结、宣传意义同样重大，它是传递正能量的重要手段。没有总结，容易导致低水平重复；没有宣传，影响力得不到深层挖掘。目前，免费师范生社团往往把精力投入到活动过程中，高度重视对活动组织、细节的把握等环节，活动呈现出较高水平，但对活动的总结和宣传力度不够，导致活动虽然很精彩，但影响力却不够大，惠及人群偏少。

2.免费师范生社团发展建议

免费师范生社团是提升免费师范生就业竞争力和综合素质的重要载体。相关单位应在科学发展观的指导下，通过加强引导实现免费师范生社团活动的“四化”，即组织规范化、活动精品化、受众大众化、宣传常态化。

（1）内部建设进一步规范化

社团成员归属感不强，很大程度上是由于社团内部建设不够。免费师范生社团既要发展外延，也要提升内涵，既要举办惠及全体免费师范生的活动，也要注重社团成员自身的素质拓展和成员间的沟通。在内部建设上，宜通过团队建设等在内部逐步形成一股爱学、爱问、爱思考、爱锻炼的积极氛围，将社团变成一个成员培养和锻炼自我的平台。

（2）特色活动进一步精品化

免费师范生的一些活动受到广大师生的好评。为提升社团影响，社团需要进一步提高活动质量，注重细节打磨，从前期活动调查、活动宣传、嘉宾邀请、活动主题、后期总结等各个环节都要仔细规划，实现特色活动精品化。

（3）活动受众进一步大众化

社团立足于师范生，活动自然将师范生的需求放在第一位。但社团活动的宣传和服务对象不仅限于此，应将对象扩展为对教师职业感兴趣的大学生，从而使活动受众进一步拓展。

（4）活动宣传进一步常态化

宣传也是生产力。对师范生社团举办的每一个活动进行总结并留存档案、进行相应宣传是完全必要的。免费师范生社团宜建立自己的总结和档案归档制度，建立相应的宣传平台，使宣传进一步常态化。

注：本文系北京师范大学2011年教学改革项目部分成果，项目题目为“2011年度免费师范生学生社团活动模式探究”，项目号为11-19。

科学社团活动总结范文第5篇

关键词：高职院校；艺术社团；管理

中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1812-2485（2012）03-015-3

艺术教育在高职院校素质教育中占有不可忽视的地位，而作为开展艺术教育平台的艺术社团，以提高学生艺术修养、培养艺术才能为目的，充分展示了大学生的艺术才华，受到了广大同学的欢迎。

1 高职院校学生艺术社团存在的必要性

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和、教育部《关于加强和改进大学生社团工作的意见》两个重要文件，是新时期加强高校学生社团工作的行动纲领。近年来，我国高等职业教育呈现出前所未有的发展势头，办学思想日益明确，办学规模不断扩大，办学形式日趋多样化。高职教育的最大特点就是，培养的高素质高技能人才能适应社会需求且知识面较宽。艺术社团在提高学生审美情趣、人文修养和艺术专业技能方面发挥了积极作用，是大学生不可缺少的素质教育。主要体现在以下几点：

1.1 参与艺术社团培养了学生的学习能力

艺术社团给学生更多自我展示、自我锻炼的平台，学生在实践中得到学习，得到磨练，同时也陶冶了情操。培养其自主学习的能力，对高职院校的学生在自我教育、自我服务、自我管理方面发挥了重要作用。

1.2 参与艺术社团培养了学生的沟通能力

学生艺术社团如同一个小社会，在人与人的沟通中形成一个更大的人脉沟通网。在建设社团组织活动所需赞助经费并不单纯依靠学校拨付或社费收取，必须尝试利用社会资源，走出校园，和更多商家取得合作，这充分锻炼了社干自身能力。

1.3 参与艺术社团丰富了学生内心世界和校园文化生活

当代大学生通过参与艺术社团，不仅能培养兴趣爱好，扩大求知领域，增加交友范围，丰富内心世界，而且丰富多彩的艺术社团文化，为高校学习生活涂抹上更多色彩，更有利于学生对知识的掌握、良好学习习惯的养成，更能促进校园学术氛围，丰富校园文化生活。

艺术修养是学生素质的重要方面，具备一定的艺术特长的大学生在当代社会十分受欢迎。参与艺术社团有利于学生的学习与进步，有助于提升艺术作品的质量，促进学生个性健康发展，从而增强就业竞争力。因此，作为全面实施学生素质教育的重要载体，艺术社团在高职院校的蓬勃发展顺应了高职院校自身发展特色需要。

2 艺术社团在高职院校的蓬勃发展

目前，随着学生综合素质的提高，高职院校中各类文艺人才越来越多，水平越来越高，使校园舞台呈现出“百花齐放”的特点。这些社团不仅在学校中进行展演，同时也将校园文化推向社会，在引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用。

近年来，随着素质教育的逐步推进，高职院校艺术社团凭靠自身特色，得到越来越多的学生的关注与肯定，高职院校艺术社团数量及参加艺术社团人数继续呈现上升趋势，在高职院校中起着越来越重要的作用。带着对当前高职院校社团发展状况和存在问题的思考，我们就江汉艺术职业学院的学生艺术社团情况作了一次抽样调查，调查数据见下表：

年份 学院在校人员总数 艺术社团总数 占学院总人数百分比

2009 4588 12 46.67%

2010 4789 14 64.32%

2011 5268 18 72.58%

调查统计显示，艺术社团逐年递增，参与学生也逐年递增。在参加社团的学生中，近半数以上的学生同时参加2个艺术社团。艺术社团在高职院校得到当代大学生的充分认可，并为学生提供了一系列的学习平台。高职院校艺术社团组织发展顺应了高校自身发展特色需要，得到越来越多学生的大力拥护，学生艺术社团犹如雨后春笋般得以迅速蓬勃发展。

3 高职院校学生艺术社团建设与管理中出现的问题

高职院校艺术社团组织发展迅速，不可避免地也出现了了一些问题，主要有：

3.1 有些艺术社团缺乏自身定位，社团领导人本身综合素质有待加强，组织社团活动容易出现程序化、平面化，毫无创意。

一名优秀社团领导人作为社团牵线人物，在策划社团活动时，应该充分围绕社团本身特色来发展，并不能因为一个活动形式良好，就不考虑活动性质，一味追求社团活动影响力而盲目求规模。一些社干自我调控能力较差，活动组织能力欠缺，在活动中遇到真正问题便怯步不敢往前走，开展活动时容易出现雷声大雨点小、虎头蛇尾的现象，对活动目的认识不够、计划不周详，仅凭借三分钟热度开始，却因缺乏持久工作的耐力就草草收尾。

3.2 内部管理不够规范，规章制度实施力度较差

许多社团现拥有一系列规章制度，可大都过于形式化，停留表面，并没有追究到根本去务实，使之难以真正实施组织。内部管理混乱，导致社团活动组织不严谨，社团生命力不强，因此，社团内部缺乏一个合理适用的规范规章制度。

3.3 学生艺术社团文化易出现交接断层现象，各艺术社团之间缺乏经验交流与沟通

艺术社团本身缺乏长远的、可持续发展的运行机制，社长一手辛苦创办艺术社团，交接工作却没有处理得当，出现许多遗留问题。而新任社长自身活动经验不足，无论是活动还是规章制度日常管理方面，都处于瞎子摸鱼一手乱抓的现象。在社团工作中磕磕绊绊，对自身失去信心，对社团工作失去动力。起初的雄心勃勃、宏图伟略发展为例行公事、草草了事，使艺术社团断层现象更为严重，不利于各艺术社团的长久发展。通过统筹管理后利用经验交流会、活动总结会来加强各个艺术社团干部之间的沟通。相互交流，相互学习，可以预防、避免许多不必要的问题，取他人之所长补自身之所短，找出最适合各艺术社团的管理模式使之发扬光大。

4 加强艺术社团管理的对策

学生艺术社团在高职院校大量出现，而艺术社团中大学生思想观念、文化需求、行为方式等方面的差异得以凸显，也为学校思想政治教育提出了新的课题。以江汉艺术职业学院为例，工作实践中，学院本着占领社团新阵地，扩大思想覆盖面的原则，指导和帮助学生艺术社团将思想政治工作放在首位，根据社团不同特点，有层次地进行理想道德教育，充分发挥了社团组织的教育引导作用。同时，一个优秀的社团，它的成员能够通过加入社团、参与社团活动、参与社团管理等多种途径紧密地与社团联系在一起，由归属感到认同感，由认同感到荣誉感，由荣誉感发展为对集体的责任感，社团组织对学生的思想道德水平和集体主义的提升起到了潜移默化的作用。

4.1 建立健全规章制度

高职院校艺术社团是学生以一定的兴趣爱好与特长为基础，属自愿参加的群众自治组织。因此学生艺术社团规章制度的建立健全是开展工作，组织活动有力保障。

（1）做好社团注册的资格审核工作，引导社团制定规章制度并监督其遵章执行，对社团经费实行收支两条线管理，建立学生社团活动专项经费，专款专用；

（2）加强对学生艺术社团的重视，加大关注、投入力度；

（3）做好团组织及其各个社团的联系工作，协调各个社团组织的大型活动，争取为各社团提供联系与沟通交流的平台，提供交流机会；

（4）运用合理有效的奖惩制度，规范社团活动及其管理。对社团工作做出民主评议，可作为学院奖励评定重要依据。对于不合格的社团领导干部应提出及时批评、纠正其错误，严重者可调整有关人员。

4.2 组织活动系列化

艺术社团通过开展一系列集合思想性、文化性、艺术性结合为一体的活动来反映其特色。例如在雷锋月活动中艺术社团分别承担因各自性质不同而下发下的活动任务，依据艺术社团特色把一系列雷锋月活动分割为两个个板块。分别为（1）“志愿心连心，互助手拉手”活动。（2）“‘社’计精彩‘团’聚快乐”比赛活动。这样以“雷锋月”一个主题而诞生的一系列活动，江南雨诗社、读书社、远航文学社等社团负责征文征图“‘社’计精彩‘团’聚快乐”比赛活动。炫舞社、吉他社、戏剧影视表演社团等社团选择“志愿心连心，互助手拉手”活动。组织成员为敬老院的老人还有特殊学校的残障儿童表演节目、带去欢乐。这样将活动系列分层化能使各个艺术社团活动组织更能充满活力、更具有生命力及深远意义，拉近了学生与社会的距离感，将需要传递的思想更具有影响力。

4.3 规范活动过程管理

一场社团活动的成功举办离不开活动前的方案策划、活动中的调控及其活动后的总结反思。

例如社团开展的建党90周年唱红歌活动的顺利开展，活动前期社团成员精心研究与探讨，得出一套完整合理的活动策划方案；活动中的分工调控，使得活动得以顺利开展。在社团开展的建党90周年唱红歌活动现场，对会场工作人员的调控、对临场突发事件处理等都离不开成功的组织合理的分工调控。活动后的总结反思，就是一场经验交流，社员之间给予相互鼓励真诚的检讨，发现问题及时纠错，让干部们少走弯路，学会用长远的眼光看待问题，为下次活动顺利开展打好奠基石。

4.4 资源共享打造精品

重视艺术社团品牌效应，经调查我们不难发现许多高职院校中品牌型社团在学院受到极大的欢迎，类似于艺术性、趣味性的较强的炫舞社举行的比舞会等活动，大都受到学生们极大的拥护，真正做成了校园文化的展示窗口，艺术社团应发挥各自的优势，争取把活动做好做精，创造出自己特色招牌的品牌艺术社团、品牌艺术作品、品牌艺术系列。学院坚持项目化系统工程管理、扩大思维争取做到资源共享服务校园文化建设，提升艺术社团对外影响力度。

高职院校的艺术社团拥有自身独特的优势，丰富了学生的校园生活，使许多学生受益匪浅，我们应该予以更大的重视，让艺术社团这个艳丽的大花坛能经久不衰，愈开愈浓，愈开愈艳。

参考文献

1 周厚思.浅谈高校学生社团的建设［J］.科教文汇（上旬刊），2007（7）.

2 牛俊红浅谈高校社团建设[J].华北工学院学报，2003（4）.

3 徐蕾.浅谈高校艺术社团建设与管理［J］.湖北社会科学，2006（5）.

科学社团活动总结范文第6篇

最近几年，我国一些高中学校开始关注中学生领导力培养的问题。领导力是重要的管理能力之一，国民的领导力决定着一个国家的文明水平和发展水平。著名管理学家德鲁克早在1993年就提出：明天的学生必须为同时生活和工作在两种文化中作准备，一种是“知识人”的文化，另一种是“管理人”的文化。

发达国家和地区在中学生领导力培养方面已作出了积极的反应。以美国为例，从学校、社会到国家各个层面都对学生领导力的培养高度重视。学校通过有关领导力的知识性课程、项目性活动、社团活动、工作坊等多种形式开展不同层面的教育教学活动；社会组织开展各种有关中学生领导力的竞赛及活动；一些研究机构以项目形式，实施中学生领导力开发，如公民教育中心实施的公民教育项目，杜克大学实施的中学生领导力培养项目。国家授予高中学生的最高荣誉――总统学者奖，对入选者的组织领导能力和社区服务的经验尤为关注。美国著名高校把体现高中生社会责任感和领导力的社区服务作为新生录取的充分条件，并对品学兼优、具有卓越领导才能的学生提供经费资助。所有这些，都是为了给国家培养、造就引领未来各行各业发展的领袖人物。

更值得关注的是，美国名校的资助对象并不仅仅限于本国学生，而是面向全世界的杰出学子。美国还通过诸如“耶鲁世界学者计划”延揽各国青年才俊。“美国从国际教育交流中所获得的最大的好处是为美国培养了源源不断的未来外国领导人，他们活跃在外交政策和国家安全领域。这是美国外交政策中最被低估的财富。”由此可见，中学生领导力培养，包括培养他国领导者，已成为其国家战略的重要组成部分。

我国的港、澳、台地区对中学生领导力培养也作出了积极的回应。例如，香港地区有香港青年领袖发展中心负责实施的中学生领袖证书课程；香港青年协会组织的中学生领导力培养活动――“香港200”项目，每年选拔200名优秀学生进行培训。

浙江省温州中学作为一所百年名校、浙江省一级重点中学、浙江省首批一级特色示范学校，为国家培养了大量的人才。社会的发展和时代的进步，对我校的人才培养目标又提出了新的要求。因此，根据社会期望和我校的具体情况，我校的育人目标确定为：为培养具有高尚人格、追求真理的领袖型、创新型人才奠定基础。

领导力是领袖型人才的必备能力甚至于核心能力，学生领导力的培养是培养领袖型人才的基础。此外，通过领导力的培养，可以让学生更加明确自己的责任和担当；拓展他们的国际视野，开阔他们的胸怀；最后，还可以提升他们与人交往和沟通的能力，学会组织活动和协调关系。

由此可见，中学生领导力的培养至关重要，也是大势所趋。

一、概念界定

学生领导力发展的概念与学界对领导力的界定直接相关。学生领导力发展关乎个体自身发展与完善。从广义上来讲，一般意义上的社交能力、协调能力、团队精神、创新能力、决策能力等都可囊括在领导力中。美国具有法律效力的“马兰特定义”更是把“领导力”列为天赋教育六项必须培养的潜能中的第四项。因为当前学界对领导力的概念尚未有统一定论，因此定义学生领导力的概念也颇有难度。巴斯（Bass）与斯托迪尔（stodll）合著的《领导力手册》中考察了对领导力这一概念的研究，并列举了12种有代表性的定义。甚至可以说，有多少人定义领导力，就有多少种领导力的定义。

亚利桑那州安提娄普学区的高中校长认为，学生领导力是指一个学生在集体里如何开创一条道路，让其他同学一起贡献力量，去完成一项辉煌的事业，即处于领导地位的人去成功地组合并优化一个集体的内部和外部资源，以达成组织目标和社会目标的能力。而位于德克萨斯州休斯敦地区的格莱维特中学的副校长则认为，一个学生有领导力意味着他要有倾听其他同学意见的胸怀和观察能力，清晰地表达自己的价值观和远见的能力；能运用自己的能力，鼓励其他同学对话并参与到各个层面的决策进程中去，保证决策透明而不强加于人；能够主动设计议事日程，而不是被动地对议事日程作响应（主动地寻找任务来做，而不是被动地接受指派）；能够识别问题并发起实质性的变革，而不只是管理改革。

华盛顿州波瑞米特学区怀特中学的校长列出了学生领导力的几个侧面：

（1）了解自己并愿意改进自己；

（2）在自己喜欢的领域是专家；

（3）寻求责任并且敢于为自己的行动负责；

（4）及时并慎重作出决策；

（5）为他人作出榜样；

（6）了解自己的团队并关注成员的幸福；

（7）与自己的团队及时互动；

（8）调动、协调自己团队成员的力量，并达成目标。

此外，该校长还提出一个人在展现其领导力的时候常说的字：六个最重要的字――“我承认犯错了”；五个最重要的字―― “你干得很好”；四个最重要的字――“你的意见”；三个最重要的字――“谢谢你”；两个最重要的字――“我们”；一个最不重要的字―― “我”。

由此，可以根据现有的一些领导力发展研究的结论，提出学生领导力发展的内涵。根据美国约翰卡罗尔大学领导力发展研究中心主任司格特・艾伦的研究整理，参照成人领导力发展的内涵，对学生领导力发展内涵概括如下：

（1）学生领导力发展是一个连续的、有效的、相互关联的过程或是一个系统，它不应该只是一次经历。

（2）学生领导力发展应该扩展到每个人，扩展他们的视野，使他们看到新的机会，改变他们的思维模式、行为和人生之河的方向。

（3）学生领导力发展应该增加整个教育系统的能力。

（4）学生领导力发展应该使不同的群体以有效的、有意义的方式一起工作。

总之，学生领导力发展是一个设计出来的连续的、系统的进程，旨在扩展学生个体、群体以及教育组织的能力和认识，努力达到既定的各种目的和目标。

二、构建模型

综合各种不同专家的定义，进行分析、整合，我们得出一个青少年领导力模型，如图1所示。

我们认为，领导力包括领导素质和领导能力两个部分，而领导素质又包括良好的心理素质、责任意识和法制观念，领导能力包括沟通说服、人际交往、组织策划、舆论引导和灵活应变的能力。

三、开发和整合课程

有了理论模型，我们就可以根据模型来开发课程。浙江省温州中学一向重视学生的素质教育，各项活动开展得如火如荼。以前虽然没有有意识地开展领导力教育，但是很多课程和活动其实都是在培养学生某方面的领导能力。因此，根据理论模型，有些传统的、比较优秀的相关课程我们把它整合进来；有些需要开发的，我们再确定人员进行开发。

经过研究、讨论，我们把领导力课程分为三种，分别是：选修课程，列入浙江省温州中学选修课目录供学生自主选择的课程；课外课程，主要包括社团活动、学生承办制和联盟文化三个方面；校外课程，主要是学生周末和暑假进行的社会实践活动。

（一）选修课程

根据理论模型，我们进行开发和整合，总共确定了27门选修课程。详见下页表1。

每一门选修课程都有明确的课程目标、具体的课程内容和详尽的课程纲要。

（二）课外课程

1.社团活动

浙江省温州中学最早的学生社团可追溯到1907年成立的“乐群演说会”，而后在“籀园文化”的影响下，历届学生发起创建了一个又一个学生社团，如1917年以郑振铎为首的“新学会”，1919年以张冲为代表的“醒华学会”等。学校社团文化有着百年深厚的历史积淀，从今天学生的热情中，可看出孙诒让先生等树立的文化精神一直在延续。

学校的学生社团分为实践能力类、体育爱好类、学术研究类和艺术特长类四大类别，共32个社团。而且学生社团的覆盖面非常广，90%的高一新生都会踊跃参加各种社团。

学生社团，是浙江省温州中学极具特色的育人课程，通过多年的探索实践，已经成为学生学习生活中不可或缺的组成部分。学校每学期都会调查学生“最喜欢的十大校园活动”，学生社团每次都位居前三甲。它的魅力在于，这是一个学生可以完全主宰自己的地方，这是一个学生可以自由创造的地方，这是一个学生可以提升领导力，以领袖风范改变自己，感召他人的地方。

我们倡导让学生成为管理自己，教育自己的主体。《浙江省温州中学学生学分管理办法》将社团活动纳入课程体系，规定每位学生在校三年均要参加或主持一个社团的工作，获得相应学分才能评优和毕业。这就从制度上保障了社团有足够的生存与发展空间。《浙江省温州中学社团管理评价办法》通过学分认定，评选优秀社团，奖励精品社团等机制，保障社团优质、健康地发展。《浙江省温州中学社团联合会章程》让学生社团联合会的工作人员（学生担任）能够很好地履行职责，充分发挥服务、管理、评价等职能。社团联合会隶属于学校团委，下设常务部、考评部、活动部、宣传部等九个部门，各个部长都接受社联主席领导，并通过各个年级的部员覆盖到全校社团，形成管理、服务网络。所有的工作全部由学生完成， 团委负责提供资金和政策支持。这样的管理模式既减轻了学校的管理成本，也成为我校主体性德育的生动载体。更重要的是，它让学生在这种社团活动的组织与参与中，提升自我领导能力以及领导、感召他人的能力。

2.学生承办制

我校的学生承办活动始于2000年，由最初的个别项目，扩展至现今的艺术节、体育节、社团文化节、科技节等许多校园活动。承办主体刚开始只限于班级，后来学生社团、学生会机构、社团联合会、班级联盟等均可提出申请，并通过竞标获得承办权。按照“自我设计、自我准备、自我主持、自我总结”的原则，设置有“学校计划，班级申请；突出特点，制定方案；组织竞标，陈述方案；审核论证，完善方案；组织实施，学校监督；活动总结，分析得失；合理评价，适当奖励”七轮程序。活动竞标是其中的一个重要环节，首先由学校对方案的新颖性、可行性以及班级承办能力进行审核后，确定竞标资格方，然后召开竞标大会，通过现场方案陈述，由师生代表团投票确定最终承办者。

“学生太有才了！”参加现场观摩活动的一位校长如是说。“把活动自还给学生，让学生在承办中培养能力，这是一种富有创新、切实有效的素质教育载体。让所有学生能够以主人翁的精神参与到学校活动中来，获得成功的愉悦和失败的挫折，既注重了学生的情感体验，又提高了学生的组织协调能力。承办使活动形式符合学生特点，使学校各项活动能落到实处。”这是竞标活动结束后，市教育局有关领导对此的高度评价。

从开始撰写竞标书到陈述竞标方案，再到活动具体承办，都是由学生一手负责，锻炼了他们沟通说服、人际交往、组织策划等能力，增强了他们的责任意识，对他们领导力的提升不无裨益。

3.班级联盟文化

班级联盟最早出现在我校运动会上，由学生自发发起。当时，高三（7）班的学生向学校表示，在运动会看台上，一个班级啦啦队气势太弱了，如果能和另一个年级段（7）班的同学组成（7）班联盟，那加油助威的气势就会强很多，学校同意了这个要求。于是，我校第一个班级联盟成立了，两个班级的学生在看台上，穿着统一服装，敲着矿泉水空瓶，集体喊着口号，成为运动场上一道独特的风景线。从那以后，班级联盟渐渐多了起来。

后来，学校认识到班级联盟的重要性，就对其加以引导。每年运动会期间都会评出最佳联盟旗帜、最佳联盟标语、最佳联盟啦啦队、最具特色联盟、最佳团结联盟等多个奖项，以加强这种文化氛围的塑造。

再后来，学校意识到这种班级联盟文化不但可以用在运动会期间，也可以用在学习和生活等其他方面。班级结盟以后，高年级的学生可以从学校适应、心态调整、学习方法改进等方面为低年级的学生提供帮助和辅导。

通过这种活动形式，可以让学生更加懂得合作的重要性，并且有助于培养学生更开阔的胸襟，也拓宽了“同学”的概念。

（三）校外课程

校外课程主要以社会实践为主，学校每年组织数十支社团活动实践队，精心组织内容涉及人文、科学、环保、时事、经济等多个方面的社会实践活动。学校还设立了“浙江省温州中学社会实践专题网站”，并建立了暑期社会实践校长资助申请答辩制度，这些都培养了学生社区服务与社会公益之心。

2014年暑假，学校的暑期社会活动实践队开展了“关注低保群体共建和谐社会”暑期实践活动。“鹿城区21个乡镇街道共有4080户低保户，家庭人均月收入不到300元”这样一组调查数据令他们感到沉重。“其实，帮助困难群众，不是一个人的战斗，他们需要的，也不仅仅是物质帮助。这次实践活动让我们明白我们能做的其实可以更多，而且更有意义，那就是发挥自己的优势，利用假期在社区开展活动，和低保户的孩子们一起交流学习经验，讨论学习问题，给他们辅导功课。”一位学生在日记里这样写道。

2015年，学校社团联合会带领籀园文学社、书法社、画社、前进剧社、青年志愿者协会等社团在温州革命烈士纪念馆里当起了义务讲解员。多年来，青年志愿者协会坚持组织多次爱心义卖。

华盛顿州瑞威尔中学的校长认为， 对未来最好的投资就是接受今天的学生做领导。要让学生成为领导，就要按照杜威的“在做中学”“带着目的去学和做”的教育哲学来培养学生的领导力。社会实践就是“在做中学”，是提升学生领导力的一条重要途径。

四、研究与实践成效

（一）领导力培养课程群已初具规模

经过整合和开发，形成了以选修课程、课外课程和校外课程为核心的门类齐全、实践性强的课程体系。开放的27门选修课中，也涌现出了一批省市优秀课程。

入选浙江省普通高中推荐选修的三门课程：《高中生涯规划与发展》入选浙江省第二批普通高中推荐选修课程；《议论文写作思维指津》入选浙江省第三批普通高中推荐选修课程；《我来做新闻》入选浙江省第四批普通高中推荐选修课程。

五门课程获温州市精品选修课一等奖：《高中生涯规划与发展》获温州市首届精品校本课程一等奖；《温州经济》和《宗教文化面面观》获温州市第二届精品校本课程一等奖；《议论文写作思维指津》获温州市第三届普通高中精品选修课程一等奖；《我来做新闻》获温州市第四届普通高中精品选修课程一等奖。

两门课程获温州市精品选修课二等奖：《模拟法庭》获温州市第五届普通高中精品选修课程二等奖；《打造领袖――高中生领导力提升体验营》荣获温州市第六届普通高中精品选修课二等奖。

两门课程获温州市精品选修课三等奖：《英奇之路――世界古代名人的多样人生》获温州市第四届普通高中精品选修课程三等奖；《生命教育与自我成长》获温州市第五届普通高中精品选修课程三等奖。

可见，我校的领导力培养课程群已经初具规模，卓有成效。

（二）学生领导力得到提升

1.高校自主招生人数稳步提升

面试是高校自主招生非常重要的一关，它非常看重学生综合素质的表现，2014年，我校自主招生人数稳居全省第二；2015年，90所自主招生高校我校146人入围，人数居全省第一位。这些数据从一个侧面反映出我校学生的综合素质（包括领导力）在稳步提升。

2.研究性学习成果突出

国外关于中学生领导力的研究认为，研究能力也是领导力的一项非常重要的能力。我校近年来在研究性学习成果评比中也取得了优异的成绩。在2014年温州市第十二届普通高中学生研究性学习活动成果评比中，知识拓展类中有四项获一等奖，社会实践类中有三项获一等奖，获奖数量为全市首位。

3.涌现出一批典型个例

我校学生综合素质受到众多高校的好评，涌现出一批典型个例。比如，我校毕业的夏雪，2014年主持了“2014中美高等教育与地方经济发展论坛（温州）”，当时到场嘉宾有美国新泽西州前州长、参（众）议院议员等。校党委副书记、校务委员会副主任钱强称赞：“让一个刚入大二的学生主持论坛，真是不可想象。”

2015年，她经过层层选拔，从三千多名大学生中脱颖而出，作为中国的“未来之声”成为赴菲律宾参加亚太经济合作组织（APEC）领导人会议的代表之一。同时获得这一资格的还有北京大学的王卓汝、复旦大学的贾西子。多家媒体对她的事迹进行了报道，而她这一成绩的取得，和我校长期坚持培养学生领导力的做法是分不开的。

（三）学生在模拟联合国大会取得好成绩

模拟联合国 （Model United Nations），简称模（MUN），是对联合国大会和其他多边机构的仿真学术模拟，是为青年人组织的公民教育活动。在活动中，青年学生们扮演不同国家或其他政治实体的外交代表，参与围绕国际上的热点问题召开的会议。代表们遵循议事规则，在会议主席团的主持下，通过演讲阐述观点，为了“国家利益”辩论、磋商、游说。他们与友好的国家沟通协作，解决冲突；通过起草决议草案和投票表决来推进国际问题的解决。在模拟联合国，青年学生们通过亲身经历熟悉联合国等多边议事机构的运作方式、基础国际关系与外交知识，并了解世界发生的大事对他们未来的影响，了解自身在未来可以发挥的作用。

2014年，第四届泛三角洲模拟联合国大会在宁波闭幕，首次参加该项目的温中学子表现不俗，六名队员分别参与了“环境规划署”“香港立法会”和“巴以冲突”三个场次的激烈讨论，其中三人获奖：高二的王佳滢获得最有分量的“最受欢迎代表奖”，高一的李函书因其在大会前充分的材料准备获得“最佳会前准备奖”，高一的另外一位学生俞心愉也因其首次参赛表现不俗，获得“最具潜力奖”。

（作者单位：1.浙江省温州中学，温州，325014；2.浙江省温州市九山学校，温州，325014）

科学社团活动总结范文第7篇

一、同伴教育的价值理念

学校充分利用完全中学的办学条件优势和初高中一体化的办学理念，面向全体学生，实施初高中一体化的同伴教育活动探索，以同伴榜样引领创设良好的社会主义核心价值观的教育氛围，凝聚和传递正能量。

同伴教育是指年龄、知识背景、兴趣爱好相仿，或是由于某种原因使具有共同语言的人在一起分享信息、观念和行为技能，并实现教育目标的一种教育形式。学校坚持“以人为本、以人育人”的宗旨，以学生的道德培养为出发点，以学生学会互助共享为归宿，充分发挥初高中的资源优势，实现学生在学习、生活、交往、心理、道德、能力等方面的“同伴引领―同伴助力―同伴共进”，营造“爱国、民主、公正、文明、自由、平等、诚信、友善、和谐”的校园发展环境。

二、开展同伴教育的专题开发

学校为初高中半寄宿制完全中学，是初高中一体化建设学校，现有初中班18个，高中班12个，这就使学校具备了初高中年级自然衔接的条件。学校自开展同伴教育活动以来，共开发了如下5个同伴专题活动。

1.“学习引领”专题活动

这源于金字塔理论的启发，位于金字塔基座位置的学习方式是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。因此，学校在这一理论的启发下，结合起始年级和低年级学生的学习法指导需求，以及毕业年级的考前指导需求，在每学期初会开展“学习引领”专题活动，其主题是“我们一起来学习”，营造“比学习、助学习、乐学习”的学习求知氛围。

“学习引领”专题的榜样标准有：学习成绩优异，单科学习成绩出众，学习方法有风格，学习成绩稳定等。因此，每个年级的学习明星、学习标兵、单科学习成绩优胜者、学习进步者会成为同伴榜样的主要力量。

已开展的学习专题的同伴活动有：（1）新生入学适应辅导、规划初高中生活，9～10月开始，选拔高三年级前20名学习明星与初三年级前30名学习标兵，分别面向高一年级与初一年级，包括目标设立、学习方法、时间管理、师生关系、同学关系适应等内容，可采用年级会、平行班会、小组交流、课余互助等形式。（2）学科学法辅导，9～10月开始，选拔初三年级物理单科成绩优异学生和高一年级化学单科成绩优异学生，分别辅导初二年级与初三年级学生，对物理与化学的入门与学法进行指导，主要形式有年级会、平行班会、课余互助。（3）考前学习心理辅导，4～5月进行，选拔高一年级中考年级排名前30名的学生与优秀大学校友（文科3人和理科3人），分别对初三年级与高三年级学生进行考前学习准备和心理调节的辅导，主要形式包括年级讲座、课余互助、网络互动等。

2.“道德培养”专题活动

这一专题活动的主题是“我们一起来塑造”。通过“三中道德榜样”评选活动，学校每学期会在初高中所有年级共30班中，让每班选出10个班级榜样，在此基础上选出年级的10个榜样――三中榜样。榜样的产生来自学生开放性的、民主性的选举。榜样名称的确定源于被评选个人的独特能力、品质或情操。学校会将所有的令三中人感到骄傲的榜样做成校园文化宣传展示，营造良好的校园同伴榜样氛围。采取的活动形式有班会评选、年级会评选。

3.“心理互动”专题活动

心理相容是以群体成员彼此对共同活动动机与价值观的一致为前提的，对提高群体共同活动的效率有巨大作用，是群体共同活动的重要社会心理条件。学校提倡全校范围内的心理相容，在各班级中设置心理委员和心理互助志愿者，形成心理社团，参与全校的师生心理活动，服务大家，陪伴大家。这是“心理互动”专题活动的主要内容，其主题是“我们一起来分享”。

心理同伴榜样的素质要求包括：（1）性格方面：自信开朗，大方热情，真诚谦虚，积极主动，尊重包容，公平正义。（2）能力方面：具有协作能力、沟通能力、表达能力、协调能力、辅导能力、情绪管理能力、处理问题的能力。（3）价值观：尊重他人个性，集体责任感和团体意识较强，拥有积极正向的班级发展观，优化人际关系意识较强。（4）人际关系：与他人的关系和谐，同学评价和教师评价较好，深受师生的喜爱和拥护，善于向他人合作学习，在学习中能主动帮助他人，爱戴父母，家庭关系良好。

心理同伴榜样的工作职责有：负责收发学校（心理咨询室）相关的心理活动通知，并向全班同学通报;负责班级心理文化建设，制作心理板报，粘贴心理宣传材料等;协助班主任和科任教师做个别学生的心理辅导工作;协调同学间、师生间的人际关系，处理人际矛盾;关注和收集学生的心理需求，做班级与心理咨询室的联络员;主动营造关心互助、欣赏鼓励、包容接纳他人的和谐班级氛围;主动践行自信、乐观、自主、自制、坚韧、积极的心理品质;指导学生练习、体验情绪管理、心理减压的放松调节活动。可采取团体辅导、小组交流、课余互助等活动形式。

4.“校园活动”专题活动

自然界中有这样一种有趣的现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起生长时，则会根深叶茂，生机盎然，即共生效应。事实上，人类群体中也存在共生效应。英国卡迪文实验室自1901年至1982年先后出现25位诺贝尔获奖者，便是共生效应的一个杰出典型。

“校园活动”专题的主题是“我们一起来体验”。学校校园活动丰富多彩，除大型的校园常规活动艺术节、运动会、新年联欢、合唱节以外，学校有近30个学生社团，如围棋社、印染社、轮滑社、武术社、健美操社团、篮球社、文学社、手工社、摄影社、书法社、国画社、环保社、军迷社、天文社、跳绳社、插花社、茶艺社、礼仪社、演讲与主持社等。

社团活动可以为学生提供自由体验和展示的舞台，为他们提供各种能力培养的土壤。在这里，每个人既是学习者，也是助学者，一起研讨，一起体验，一起成长，在活动中提升自身能力。每学期的社团活动都会涌现出众多的多才多艺的榜样，拿到县市级甚至部级的各种奖项。这是学校的骄傲，更是学生榜样的自身成就，同时也可将他们的才能和成绩辐射到全校园。

5.“规划生涯”专题活动

这一专题活动的主题是“我们一起来规划”。在4～5月，学校会针对高中文理分科进行辅导，选拔高三年级文理科班优秀学生2～4人，面向高一年级针对文科与理科的选择进行建议，可采用年级讲座、平行班会、社团互助等形式。再如，9～10月，学校会进行生涯发展规划专题活动，选拔优秀校友对高中年级进行辅导，让其了解社会、大学与专业，规划人生;选拔高三年级优秀学生代表对高一年级学生进行辅导，让其认识高中，规划人生;选拔初三年级优秀学生代表，对初一学生进行辅导，让其认识初中，规划学生。可采取的活动形式包括年级讲座、平行班会等。

三、开展同伴教育的组织模式

学校同伴教育的主要组织流程为榜样选拔―组织培训―参与活动―效果反馈，主要活动形式包括年级集会、平行班会、主题讲座、小组交流、社团互动、课余互助等，具体操作过程以“学习引领”专题活动之高三学长走进高一各班的平行班会为例来说明。

活动准备：首先对高一年级学生的学习需求进行调查分析，选拔高三年级优秀学生20人组成同伴辅导团队，为高一每班分配5位同伴榜样。其次，对高三学生进行培训指导，确定个人任务及平行班会分班进入名单。再次，对高三学生发言使用的专题幻灯片进行指导和修改，印发高一年级学科学习方法交流指导小报。最后，通过年级会向班主任讲解活动程序和安排班级布置。

活动过程：首先，是30分钟的学长讲堂，由高三学生进行自我介绍，并分别从高中学习规划、心态调整、时间管理、学科学习方法等方面进行经验分享，每人5～8分钟。其次，是25分钟的互动交流。高三学生要融入高一学生小组进行自由交流和互动答疑，而且高一学生可就个人需求进行积极提问，可参考分发的“高一学习方法指导小报”。最后，是5分钟的同伴助力，由班主任进行引导，让高一学生谈此次活动的收获与感受。高三学生助力高一学生要有良好开端，并让高一学生祝福高三学生在高考中获得成果，再由班主任进行总结升华。

活动总结：通过对高一年级的问卷调查、学生访谈或教师访谈，进行活动效果的调查分析和总结提升，形成效果评价。

此外，学校通过问卷调查的方式对同伴教育的活动效果进行检验，发现这一活动深受广大师生的认可和喜爱，而且也得到了县德育部门的好评，作为学校的特色活动通过橱窗和报纸向社会公开展示。

共生使群体有机地组合在一起，互相影响往往会极大地促进个人与群体的提高，共同生存发展。助人是快乐之源，受助是成长之源，互助是共同快乐成长之源。通过同伴教育探索一种具有崭新特色的德育活动模式，营造一种初高中“民主、公正、文明、自由、平等、诚信、友善、和谐”的心理相容的成长氛围，开拓学校德育教育的新局面，打造属于三中的社会主义核心价值观教育特色！

科学社团活动总结范文第8篇

关键词：中职；团体心理活动；心理健康

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）06-0031-02

近十年来随着应试教育向素质教育转轨，学生的心理健康状况和心理素质培养日益受到重视，团体心理活动也日益受到人们的关注，且正被越来越多的学校纳入到课程的系统安排中。一些研究认为团体心理活动符合学校心理健康教育的要求，同时也符合素质教育的要求，是培养学生良好心理素质的重要工具。目前团体心理活动主要以课程的形式在普通中小学开展，在中职生群体中开展团体心理活动的研究尚少，值得深入探索与思考。

一、团体心理活动在我校的实施情况

（一）指导思想

针对我校中职学生所具有的共性问题开展以班级为单位、以教室为主要场所、以活动为主要导向的团体心理活动，借助整个团体的动力及团体成员之间的相互作用，促进团体成员更深的自我探索、自我领悟及自我完善。在彼此尊重、安全、轻松、开放的氛围下，团体成员放下个人的防卫，充分投入团体活动中，在体验和领悟中致力于每个成员的内在成长。

（二）实施目标

通过团体心理活动的开展丰富我校德育载体，在理论上进一步深化职业教育改革背景下中职生良好心理素质的培养研究，在实践上探寻并建立一种科学有效地培养和提高中职生良好心理素质的方法和途径，为中职生良好心理素质的培养和提高提供一种范式，对促进中职学校全面推进素质教育，为社会培养高素质应用型人才具有现实和重要意义。

（三）实施对象

选取我校2014级学生作为实验对象，使用心理测评系统中的《中学生心理素质量表》、《中学生心理健康量表》对其进行测试，最后根据专业、班主任意愿等因素选择9个班作为被试。

（四）实施内容

根据测试结果以及班主任讨论会中反映的目前我校中职生存在的主要问题，以华南师范大学郑希付教授提出的中学生心理素质结构模型为基础，选择和最终确定主要围绕人际沟通能力、合作能力、情绪调节能力、责任感、自信心、意志力、进取心、抗挫能力、积极乐观九种心理素质来设计和开展团体心理活动。每种心理素质设计一至两次团体心理活动。

（五）活动设计和开展要求

每次团体心理活动主要包括导入、活动体验、活动讨论分享、活动总结、活动结束等环节。导入环节通过一些热身活动或小故事等引入活动主题；体验环节开展主题相关的游戏活动，让学生在活动或游戏中体验和感悟；讨论分享环节通过设置相关的问题让学生进行讨论并分享讨论结果，促进学生对游戏和活动的感悟；活动总结通过教师对本次活动的小结，点出活动的主旨，起到总结升华的作用；最后的活动结束可采用歌曲、诗朗诵、集体口号等形式，来达到进一步强化和提升活动效果的作用。其中，讨论分享是每次活动的重点，包括个体分享、小组内分享、班级分享。活动体验完成后，各小组组员在老师的问题引导下进行组内讨论分享，然后再由小组代表把小组讨论结果在全班进行分享和讨论。

二、中职学校开展团体心理活动的意义和价值

（一）团体心理活动丰富德育载体

团体心理活动注重学生在活动中的体验、分享和感悟，以学生为中心，教师为引导，有别于一对一的个体心理辅导，它不仅是一种有效的心理辅导，更是一种有效的教育活动，可以为学校德育工作的开展提供一种新的范式，在以往的社团活动、主题班会、纪律教育等形式的基础上，进一步丰富学校德育教育的载体。

（二）契合中职学生的心身特点，提高教育成效

与传统的教学方式不同，心理活动课重视学生的主动参与和自主体验，充分调动学生的积极主动性，体现了学生的主体地位，体现了在做中学，在体验中学的教学思想，体现了以学生为中心、以活动为中心、以经验为中心的现代教学思想。这与中职学生不擅长传统教学的学习，好动、好奇、好模仿、动手能力强等特点相符合，能很好地把中职生的优势特点展现出来，进而提高他们的信心和积极主动性。如此，学生的兴趣和参与性得到大大提高，教育的成效自然增加。

（三）促进班主任和学生心灵成长，提高学生的整体心理素质

通过团体心理活动，使学生在自我意识、人际交往、团结合作及情绪调节等方面受到积极影响，促进其整体心理素质的提高。使班主任在引导学生提高认识、促进学生心理素质提高和心理健康水平改善方面有更多的途径和更有效的方法，提高班主任对班级管理的有效性与自我效能感。

1.在活动体验中收获自信和积极主动的生活态度

不少班主任反映自己班上的学生刚进校时明显缺乏自信心，很多学生不敢上台发言，上课不敢与老师互动交流，班上死气沉沉，毫无生气。还有一些学生照相时不敢把自己亮出来，总是躲躲藏藏，遮遮掩掩，对自己没有一点自信心。还有很多班主任反映绝大部分中职生都缺乏主动性、积极性，他们在学习社团、学校、班级活动等方面，都抱着消极的态度，不愿主动去参与和争取，班主任需要在班上做大量的动员工作，很多时候还是收效甚微。

在一次次团体心理活动中，很多学生收获了老师、同学和自我的肯定，在这些肯定中他们成长了，进步了。在课堂上他们能自信地回答老师的问题，在相机镜头前他们会自如地微笑……一位班主任老师说：“今年学校组织的校运会和艺术节，我们班的学生不用我动员就自发地报名参加了，在校运会上他们努力拼搏、互帮互助、团结一致，取得了入场式第五名、一个单项第一名的好成绩，这对于他们来说真的是很大的进步，看到他们的点滴变化，我觉得特别高兴、特别自豪！我和他们一起在成长。”

2.在活动中增进感情，提高班级凝聚力

活动的互动交流增进了同学之间的相互了解、理解和接纳，因此同学之间的交往更友善，班级氛围更融洽。班级的凝聚力提高了，同学们更有青春活力，班风更积极向上。他们更加懂得团结合作的力量，更愿意打开自己的心扉，与同学真诚合作，共同完成学习和生活中的各项任务。

14会计2班的班主任分享说：“通过团体心理活动，我们班的同学有了更多的互动和了解，感情更加密切。他们学会了接纳、倾听和沟通，真诚对待他人。”14模具班的班主任感慨地说：“我们班的同学在每次活动中被带动起来，放松身心，打开心扉，彼此合作，营造轻松愉快的班级氛围，还拉近师生距离，班级的凝聚力大大提高。” 14物业班的同学说，这些活动让他们体会到了团队合作和团队精神的重要性，这对他们日后的学习和生活将会有重要的影响。

3.在活动中学习心理调节，保持良好心态

学生在活动中对各种心理和情绪调节方法的学习和体验，让他们了解到自己的心情是可以去自我调控的。当他们有郁闷、愤怒、难过等情绪时，懂得了运用一些方法去自我调节，让自己保持一个良好的心情和心态。

4.在活动中体验担当，提高责任感

团体心理活动在促进学生各方面提高的同时，也促进他们对责任的理解，提高责任意识，包括对自己的责任、对他人的责任和对社会的责任。他们的学习积极性提高了，学习生活更有活力。他们更加积极地看待身边的人和事，更积极努力地去面对自己的人生。

三、思考与建议

（一）设计独具特色的校本化的团体心理活动方案和课程

中职生有其共同的特点，但是每个学校由于专业设置、专业构成、招生情况等因素差异，学生的情况也会存在较大差异，因此根据自己学校学生的实际情况设计独具特色的校本化的团体心理活动方案和课程就显得尤为重要。这决定着活动开展的实效性。拿我校来说，我校是工科学校，专业以工科为主，90%左右均为男生，在活动方案设计时必须考虑性别因素，很多其他学校适用的活动方案未必适合我校学生。

（二）组建一支优秀的研究和实践团队

学校的教学和科研要有机地结合，以科研促进教学实践的改革和提高。团体心理活动的开展也是一样，学校可组建一支研究和实践团队，把活动的开展作为科研课题来抓，班主任和学校心理健康教师以及学校德育主管领导是必不可少的团队成员。组建一支优秀的团队对团体心理活动的开展具有重要的保障和决定作用。

（三）在实践过程中不断讨论、反思和改进

团体心理活动的方案在设计出来后需要召集团队成员进行讨论、修改，然后开展实施。方案实施后还需再集中团队成员就实施情况、存在问题进行分析讨论，再次对活动方案修改和完善。

（四）加强团队的专业学习和培训

学校心理健康教育教师数量有限，参与团体心理活动实践的绝大部分教师都是非心理学或心理学相关专业毕业的，或者是从事德育工作的老师，他们对团体心理活动的认识有限，因此需要对他们加强团体心理活动相关理论知识和技能的学习和培训，可集中定期培训，或针对共性问题进行讨论，还可邀请专家学者进行专业的培训和指导。这样，能促进团体心理活动开展的专业性以及实效性。

参考文献：

[1]鲁颖，岑国桢.团体辅导与心理活动课的效果简析[J].上海师范大学学报（哲学社会科学教育版），2002，31（9）：91-96.

科学社团活动总结范文第9篇

作为社团部一员，我认为我的最主要职责就是密切关注协会的发展，做好协调与沟通的作用。协会的发展历史和发展方向要弄明白，尽自己最多的能力帮助他们，确保其和谐健康的发展。

在职的一年，我经历了协会变化的点点滴滴。我院现有丛林之声俱乐部，法律协会和心欣志愿者协会。其中法律协会和心欣志愿者协会在星级社团评选中分别活得了四星和三星的好成绩。这是一个社团实力的象征，是对我们活动的一个积极肯定，当然了我们也需要更加努力，朝着五星级社团发展。去年的一年，我先把所搞活动说一下，因为在年度计划书里面规定每个协会必须有三项活动，基本都达到了要求。

丛林俱乐部一个注重课外活动，娱乐性的协会，第一次的大型活动，全校调动了全校学生的积极性，同事也增加了同学们之间的互相交流与学习，不仅仅是单独的娱乐，借助娱乐我们扩大交际圈，这样的活动我们要多搞。法律协会一个创办历史悠久的协会，经历了岁月的考验，同时也做了许多关于法律的宣传与活动，一直保持着星级社团的优秀记录。更多的有意义的活动需要搞起来，因为我们有设施有老师，一定要充分利用这些资源。心欣志愿者协会，我认为是最具潜力的一个协会，不仅仅是因为她在过去一年的时间里所举办的活动和晚会。当然了每次小型的活动和大型的晚会，她都是那么的震撼心灵。最主要的是那份爱心，我相信这个协会一定会很好的。很感谢协会成员的理解与支持，在过去的一年中，你们一直默默无闻的奉献着，从不提出困难。遇到经费的问题你们主动拉赞助，一个一个的困难你们都迎刃而解。我很感动！

这次的年度总结我想把我的经验与大家分享一下，想必这才是最重要的，也是对下届社团部的一个经验吧。我们社团过去的一年有很大的变化，首先海韵协会的注销，想必是我最大的遗憾与失职。下面是我当部长一年内个人最缺乏的东西，也是最大的弱点。我觉得作为部长：

1.一定要密切关注协会的发展，定期与会长记成员沟通，以开会或茶会的形式凝聚力量，树立威望。

2.沟通。充分了解协会的下一步计划，以周为单位，做好充分的准备。了解他们的困难，及时与老师沟通。

3.一定要有不怕吃苦的精神。因为我们的工作是一个比较烦琐的工作，谨记吃苦是福，全心全意为同学服务。

4.充分利用资源。学生会是一个大家庭，我们以集体为荣。如果部里的活动完不成，及时请求其它部门的帮助。

5.一个建议，协会纳入学生会编制。进行统一领导，会长副部待遇。

回想一年来学生会的工作，我们取得过优秀的成绩，这些成果离不开社团部每个成员的辛勤付出；同时我们也遇到过很多的困难，面对困难，我们并没有放弃，而是同心协力解决困难。我们一步步成长的脚步依然清晰，在路上，我们学会了团结合作，学会了坚强勇敢。在其中的酸甜苦辣都以化成成功的喜悦飞上我们的眉梢，因为我们坚信：“只要我们团结一心，社团部必然凭着自己青春的汗水再造辉煌”。

在上学期里，我们中文系学生会的有关日常工作一切都在有序地进行着，并且一项接一项的工作都取得了令人满意的成绩！回顾上学期一路走来，我系的工作在各级领导、老师的指导下，以及各部门和各班同学的支持下，我系学生会的各项工作都紧紧围绕“服务学院、服务同学”的工作宗旨，深入领会“创新是主题，学术是根基，质量是生命，特色是品牌”的发展理念去开展，一切从我系的实际出发，求真务实，开拓创新，强抓同学们的教师基本功训练，加强班风、学风建设，强调纪律、卫生建设，并广泛开展各种学生工作和特色活动丰富、充实同学们的课余生活。主要体现在：

（一）班风、学风、纪律建设方面：以班风、学风建设为中心，纪律建设为保障，从严管理，做到纪律建设促进班风、学风建设；班风、学风建设又带动纪律建设！从而营造一种良好的学习氛围，培养同学们的学习兴趣，促进同学之间互助互爱、团结向上、多多交流，拓展同学们的文化知识面，了解各种考试信息，做到考试资源共享，共同进退，交流插本经验，做老师与同学之间的沟通桥梁。以加强同学们的各种教师基本功训练为重点，大力推广普通话，提高同学们的普通话水平，以英语、计算机、普通话过级考试、自考本科为突破口，加强学风建设。中文0736班全班同学全部顺利通过英语三级考试，取得开历史先例的喜人成绩！同时，我系许多班级的同学也已经通过了普通话考试！我们还抓好考勤纪律，提高同学们的自觉性、纪律性，严以律己，做到不无原旷课、早退、迟到。为了更加抓好纪律建设，我们系学生会纪检部还主办了“纪律大比拼”，在“纪律大比拼”的一个月时间内，我们大力宣传纪律建设的相关事项，强调纪律的重要性，突击检查各班上课、晚修纪律。经过这一个月来的“纪律大比拼”，同学们的纪律有了长足的进步，思想上也得到大大的提高！以及在期末考试严抓考纲考纪，做到诚信考试，绝不出现作弊现象。

（二）生活、卫生建设方面：我们系学生会宿管部主办了“美化居室”的活动比赛，使同学们展开心思和创意来布置美化自己的宿舍，从而营造一个舒服、整洁、干净、美丽的宿舍居住环境。同时，每一次放长假大的前后，我们系卫生部也主动安排各班负责打扫好中文楼教室、宿舍、公区的卫生清洁,确保大家有一个整洁干净的学习环境和生活、住宿环境！在平时的日子里，我们也安排每班

轮流值日，保证系里卫生清洁。我们系也组织“心理健康教育月”心里教育排查活动，密切关注每一个班的同学的心理健康情况，并及时做好相关工作。同时也安排以“心理健康”为主题的班会，让同学了解到心里健康的重要性。有一个良好的心里，对每一个同学一生的发展作用是无可估量的!

（三）特色活动方面：我们系举办了许多特色活动，大大丰富了同学们的大学生活！我们系学生会体育部举办了男子篮球赛、女子三人篮球赛，第六届女子排球赛，男子首届“蚂蚁杯”足球赛以及配合学院参加“博雅杯”女子排球赛和“信勇杯”男子足球赛等丰富多彩的体育活动，使得我们的同学在平时辛苦学习当中也得到体育锻炼，认识到身体是学习奋斗的资本，通过体育锻炼来增强体魄是一项必不可少的工作；同时也让同学们尝到体育比赛中的乐趣，在百忙学习中得到精神的放松，减轻精神疲劳。我们的后勤也得到坚定地保障，赛场上有体育健儿的精彩表现，背后也有我们啦啦队强劲的呐喊助威声和后勤保障人员忙碌的身影。与此同时，我们为了展示我系的办学特色，还特意举办了“心理健康”手抄报比赛及橱窗展，中文系首届“说亮中文”语言技能展示大赛，中文系首届社区“变废为宝”diy环保手工设计大赛以及九大社团的活动。这一切一切无不令同学们丰富大学生活，也令同学们在活动中得到锻炼、增长知识，使教师基本功得到了展示和锻炼！在活动中学习，在学习中活动。

我们系学生会在上学期里，不断开拓创新，还制定信息化方案，制定学生会博客和各班级博客，并和各班博客相连接，向全系展示我们的工作成果，同时也加强我们系学生会与同学间的交流，从而把我们学生会的一切工作信息化、条理化、清晰化、阳光化。同时与团总支、社联一起携手共进、一起努力奋斗，为建设有特色的中文系而努力。在此，我代表中文系学生会对你们的辛勤付出表示衷心的感谢，很感谢大家一路走来的辛勤付出与配合。因为有你们，我们上学期才能取得骄人的成绩！所有工作才能圆满完成! 各位学生社团负责人、代表们：

大家好！

下面，我谨代表社团部就这一学年来社团部及各学生社团举办的各类活动作一下总结性的回顾：

社团部建设篇：加强自身建设，提高社团管理、服务水平：

社团部现在已经摸索出许多适合本校校情的社团管理方式和方法。社团部的快熟成长离不开学院团委、院学生委员会主席团的关心指导以及各学生社团的大力配合。由于社团部所有工作刚刚起步，管理经验一穷二白。但社团部深知任重道远，压力就是动力。社团部从整理社团资料和组织社团召开社团大会开始，不断地向学院团委、院学生委员会及各兄弟学生社团请教、学习。在这短短一年来，社团部在以下几个方面已经取得了实质性进步，已基本上能为学生社团提供优质，满意的服务。

一.加强制度建设，使学社社团管理有章可循，有规可依：

在团委授意下社团部先后修订了我院xx年版的《广西东方外语职业学院学生社团管理条例》（以下简称管理条例），并根据管理条例制定出了学院《学生社团活动管理细则》、《学生社团活动审批流程》、《学生社团展销会规范》等管理性文件以及学院《学生社团成立申请表》、《学生社团注册登记表》、《学生社团第二课堂活动记录表》、《学生社团活动审批表》、《学生社团活动申请记录表》、《学年度学生社团活动记录表》等学生社团专用表，为规范学生社团活动，提高社团活动的效率和效益打下基础。

二.探索、创新工作方法，适时改革，竭诚为学生社团服务：

(1).社团部每个学期按照院学生委员会的统一部署，做好每个月的办公室值班工作。即时处理学生社团

(2).制作社团负责人通讯录，公布社团部部员的联系方式，建立社团负责人qq群:81756710，搭建社团精英们的常时、即时联系平台；开通社团部公务邮箱和社团部新浪博客主页.cn/dffcst，方便了本部门与学生社团间的电子信息传输与社团部公务信息的公示。

(3).社团部根据社团管理工作的实际情况，进行了第一次部门改革：首次将部门划分为三个工作处：常务处、秘书处、外务处，分别负责处理社团部本部门、校内社团联络、校外社团联络的工作。这样有利于既提高了管理效率，又明确了社团部内的分工合作。实践证明，这一改革尝试是有效而值得的。社团部将会在保持原有良好的工作方法的基础上，不断地进行改革创新，以便追赶我院众学生社团的发展步伐和兄弟高校社联、社总的管理水平，更好的服务于东方学子。

(4)做好每一次社团大会、部门例会、委员例会的会议记录。在组织会议中学习管理，在听取会议中学习合作。

三.召开部门例会，考核部员，择优选拔优秀部员担任部长助理：

社团部会在院学生委员会例会后的第二个晚上召开部门例会，及时向部员传达院团委的工作部署和通知的同时，亦通过会议来对部员进行部分日常考察。2012年春季学期，社团部对所有部员进行了统一考核，择优选拔优秀部员担任部长助理并将其列入院学生委员会“优秀干事”提名。

社团管理篇：

社团部对于我院众社团的管理技能是在这一年来通过不断地学习模仿绕后通过实践检验而获得的。从零起步，本着为东方全体学生社团竭诚服务的信念，一步一个脚印，一路风雨兼程的走来。社团部就慢慢成长了起来。以下是社团部这一年来为社团管理做的主要工作：

(2).尝试在重大校园活动及社团管理有重大决定前召集众学生社团负责人召开社团见面会（即非正式社团会议），为社团代表大会征集意见。此举已经被众学生社团所接受，并受到大家欢迎。

(4).积极主动加强与校外社联、社总的联系。邀请其来我校参加或应邀参加其学校的各类活动，加强彼此了解，建立有好关系。

(5).牵头试办了我院有史以来的第一届社团联欢晚会，积极为我校学生社团文化的大集合大展示打好基础，为不久的将来学生社团的大型主题活动做好准备。此届晚虽说成败参半，好评与批评同在，为此社团部有义务吸取教训。但同时，社团部和众社团也从中积攒了很多宝贵的经验和教训：如策划、赞助外联、节目选拔、单位协调、活动动员、节目效果把握等方面，相信往后历届社团联欢晚会会越办越好。

对我校而言，2012年是一个有着特殊意义的年份，迎来了“高职高专水平评估”，“50大庆”。我社在校团委领导下，认真学习贯彻“十七大报告”，切实贯彻我校“迎评创优”工作方针和各项工作部署，紧紧围绕着“推崇法的秩序，正义，公平的价值取向”为宗旨，加强自身建设与校发展相统一。统一思想，凝聚力量，振奋精神，努力抓好各项工作发展及配合学校搞好评估工作。注重发挥我社的宣传核心作用，我社的各项工作任务对外，保证我社各项工作顺利进行。在使我社的各项工作保持了良好的发展势态，全体社员保持着良好的精神态度。取得了可喜的成绩，全面完成了我社和校下达的各项工作目标计划。

一，众志诚诚，迎评创优；

在四月的初评和五月的总评期间,我社班子认真学习贯彻有关我校“迎评创优”材料并及时组织社员学习，保证在第一时间把消息传达到每一位社员中去。还多次组织召开班子会议并把各项任务部署到各个部门。在全体社员共同努力下，圆满完成各项工作任务。我社班子并于六月十七日召开会议进行了总结。

二，加强我社全体社员自身素质，保持了良好的发展势态；

为了弘扬雷锋精神，提高全体社员爱国意识。我社于三月十五日里下午组织部分社员对一栋教学楼后草坪进行了彻底的打扫。

三，抓好我社法律宣传力度，提搞我校全体学生法律意识；

为提高我校广大消费者识假维权意识，我社于三月十五日在校食堂门前进行了维持一周的有关“3.15消费者权益日”资料展览。

四，加强与外校联谊；

为继续发扬我社“解放思想，对外开放，走出校外，向外校学习”方针，广西工学院法律爱好者协会于五月二十五日到我校与我社联谊。此次联谊，我们通过持续一个小时的工作交流和对 “当今社会网络纠纷”等案例进行讨论，并开展了许多娱乐活动及友谊篮球赛，乒乓球赛，最后留影合照。通过此次联谊，不仅增进了两校的友谊，还促进了两校在未来的发展。

六月十八日早我社应广西工学院法律爱好者协会邀请，一起到柳州中级法院观看了有关“抢劫·盗窃·杀人”的旁听，这不仅丰富了我社社员的法律知识，还更进一步拉近了两校间的友谊。也为我社在下一学期举办的“摸拟法庭”表演打下了基石。

五，社团辉煌；

6月16日晚，我校xx年年度共青团工作暨第十届科技文化艺术表彰大会在大礼堂隆重举行。我社在会上又一次获得“五星级社团”荣誉称号。这将标志着我社连续三年得此奖项，奠定了我社在工作中的表现，也给未来打下了光辉的基础。

六，工作的不足：

虽然我社在这一学期取得了可喜的成绩，但还存在着一些不足，需改进。以下是不足的方面；

1，班子年轻化，大家对工作职责等不清楚；

2，社员积极性不高；

3，文化，思想不统一；

七，今后措施；

1，更进一步加强班子作风建设，组织班子成员学习；提高自身修养与素质；

2，多开展实践活动，调动全体社员积极性；

3，指导老师多给社员进行有关法律知识的讲座，和组织社员到校外校内进行学习。激发他们对法律的爱好。

时间转眼过去了半年，回忆起换届那天，就像昨天，虽然我们已经工作了半年。希望我们没有让领导们失望，因为从主席团至干事，我们都本着认真负责的态度对待每一项工作。

作为旅游经贸分院团总支学生会主席团，我们是工作中的领导人，工作由我们进行统筹安排，根据工作的分类不同安排给各部门，再由部长带领干事具体负责。在这半年的工作中，我院学生会总体情况不错，内部团结，工作能力良好。

本学期我院各部门日常情况总结如下：

1.主席团：负责学生会总体工作统筹安排，与各个兄弟分院加强沟通交流，负责队伍建设以及思想建设。

2.生活部：负责我院各班级以及寝室卫生，负责评分工作。

3.纪检部|：负责我院各项检查工作，主要是晚自习以及文明督导。

4.学习部：负责我院学生学习工作，组织各项学习兴趣小组。

5.女生部：负责我院女生各项活动，组织有关工作。

6.外联部：负责与外联系，即我院与外界交流的工作。

7.宣传部：负责各项通知以及各项活动的海报。

8.秘书部：负责学生会日常签到，整理材料。

9.组织部：负责团干工作。

10.文艺部：负责我院文艺方面的工作。

11.体育部：负责我院体育方面的工作。

除了日常工作，我院本学期各项活动总结大略如下：

1.换届仪式：新学年，我院学生会进行了新一届换届仪式，选举了新一批领导班子，以开展新一年的工作。

2.运动会：10月15日，我院在团总支领导，体育部具体安排，学生会全体成员积极配合下，进行了我院第3届运动会。会间，我院学生会成员圆满完成了上级安排的任务，为总院运动会选派了优秀的运动人才，并整合了人心，学生会也完成了新老过渡。

3.院运动会：虽然我们在运动成绩上不尽人意，但在组织工作上我们无可挑剔。各项工作得到了分院领导的赞扬。

4.我为校园添光彩”演讲比赛：为迎接我校30年校庆的到来，我院特此举办了此次演讲比赛，我院学生囊括了前三名。

5.歌咏比赛：为迎接我校30年校庆的到来，我院积极相应学校要求，先在分院各班进行了筛选，最终选出3个班级作为代表参加总院比赛，并取得了第3的好成绩。

6.校庆:校庆工作是我们今年工作的重点之一，我院根据自身特点，负责其中鲜花队以及部分文艺节目的工作，并组织安排礼仪老师培训校庆志愿者，为整个校庆工作添砖加瓦。

这基本上是我们半年的工作，基本上都完成了各项任务，当也有做的不到位的，我们也会经历弥补，希望来年可以更上一层楼！

在这一学期马上结束之际我部总结了这学期的工作。在这学期中我部为丰富校园文化生活，培养同学们的团队精神及竞争意识，在电子系学生会的领导下，体育部获得了不少荣誉，但我们不会骄傲，不会自满，我们会向着更辉煌的目标努力。

以下是这一年的活动情况：

一、10月电子系篮球赛

在电子系各班队员的充分准备下，顺利完成了这次比赛，通过比赛选拔比较优秀的运动员，组建了第一届电子系篮球队一队、二队成员，此次比赛比较成功，比赛中没有出现打架、斗殴等不良现象，保证了纪律的严明，经过的抽签、淘汰制、决赛，决出了最后的冠军。各班队员严格按要求参加比赛，为比赛的成功举办奠定了基础。

二、第十届校运动会

在校运动会前体育部及学生会其他部成员为迎接校运动会做出了不懈的努力，选拔运动员，织运动员进行训练，在同学们的积极努力和配合下，取得了5000米、10000米两项重量级项目的金牌，并在其他项目中也拼出了我们的水平，取得了男子团体总分第六的好成绩，以及精神文明奖。这也是我们电子系第一次组队参加校运会，展现了我们电子系同学勇于拼搏、不服输的精神。

三、校迎新杯排球赛

电子系选拔除了男子排球队参加比赛，取得了一胜一负的战绩。这主要取决于参与报名的同学太少，没有选拔的机制，导致球队实力不足；其次，我们体育部也没有组织排球队进行过系统的训练，导致球队磨合不够。在以后的组织上应该吸取经验，完善选拔、训练机制，使他们取得更出色的战绩。

四、校迎新杯足球赛

本届足球赛采用淘汰赛制，没有小组赛的安排意味着只要比赛没有取胜就将被淘汰。二队的球员在比赛上拼尽了全力，首场就5：1大胜对手，但是我们没有将神奇延续，在第二场比赛中因为球队磨合上的问题，最终被淘汰出局。在选拔上，我们同样犯了和排球队一样的错误，没有经过选拔就确定了一队、二队的成员，导致一队球员各个不会踢球，也不知道他们自己有报名参加足球队。这里也说明了各班体育委员的不负责，他们没有告知本人就随便将人员报了上来，以后应该在这方面进行监督。

五、校迎新杯篮球赛

这是本学年体育部第二个取得的好成绩。在经过系迎新杯篮球赛5个班的选拔后，最终确定出了一队、二队的名单。一队队员在轻松的从小组出现后，连克强敌，最终进入了决赛场上。在决赛上，球员们用尽了最后一份力，却依然没有放弃，知道终场哨响的那一刹那。虽然比赛输了，但是我为我们的队员自豪，他们已经取得了骄人的战绩。鉴于下学期有创业杯的情况，我决定在一队原有的基础上对球员进行一些调整，在下学期安排一队球员进行一些磨合、适应性的比赛及训练，为创业杯做好准备。

六、早锻炼的开展

本学期大一新生早锻炼从下半学期开始实行，因为器材限制问题，不能组织进行球类项目，最后决定全体晨跑，实行两次签到制度。总体来说，大家都能坚持早起，去进行锻炼；但也有小部分同学经常不来，对于这些同学我们会以缺勤处理。在组织上，体育部的各个干事能做到带头作用，组织好大家的晨跑，对此给予表扬。

本学年经过大家共同努力，电子系在学校组织的各项活动中取得了骄人的成绩，但成绩是代表过去的，在今后的工作中我们会更加的努力，取得更加满意的成绩，在学院组织的各项活动中，大家都表现出了极高的积极性，但其中仍有许多问题和不足之处，我们争取在以后的工作中避免同类问题的出现，改正不足之处。

通过上一学期的活动，我们从足球、篮球、排球等比赛中发现，我们平时组织的活动还是不够，不能满足一部分同学的需求，同时也容易埋没一些优秀的运动员，并且这也是我们比赛中不能取得好成绩的原因。

因此，我建议应该由体育部组织组成正规一些院级队伍，分成组成男子足球队、男女篮球、排球队。每个队都有一名队长，平时由队长组织训练。这样既可以使体育部的活动更丰富，也可以使同学们的运动天赋充分发挥，同时也可使其他院系看到我们电子系的改变。

这个学期，南昌大学科学技术学院院学生会宣传部主要以上学期修订的《院学生会日常工作管理条例》为规范，在院团委领导、老师的悉心指导下，在院学生会其他各部门的支持配合下，结合我宣传部自身的实际情况，改进工作方法，完善工作制度，在思想教育、制度管理、组织文化及创新意识等多方面取得可喜进步。本学期我宣传部所有日常活动、工作主要以学习实践科学发展观为方向，以“勤勉、务实、奉献、团结”为工作原则，以思想道德教育为基础，以建设和谐科院院学生会和促进我宣传部全面发展，提高我部学干的综合素质为目标，创建了“认真严谨、务实奉献、开拓创新、团结协作”的良好氛围。

一、创建部门工作新气象，加强思想道德建设

1、加强政治理论教育，提高我部学干政治思想素质和马列理论水平。宣传部作为学生与学院活动信息联系的窗口和纽带，必须用共产主义世界观、人生观、价值观武装头脑，用“三个代表”重要思想统领各项工作，坚定不移地贯彻党的路线、方针、政策。因此，引导学生干部自觉学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的基本知识和现行政策，是加强学生干部思想素质教育的首要内容。要教育他们政治上有较高的追求，积极主动地向党组织靠拢，思想上逐步走向成熟。

2、加强业务培训，提高我部学干的工作能力和工作效率。为使我部门的各项工作顺利开展，根据宣传部自身的性质和特点，积极坚持部门每周一会的制度，传授学习、工作相关的业务知识，坚持理论与实践相结合，通过多种途径锻炼新人；在我院第三届学干培训中，宣传部所有成员在学院领导悉心教育下，对我部下一学期的工作也有了明确的方向；平时在工作生活中，也强调以团结为主，部门内应积极的交流经验，加强学生干部工作交流与沟通，相互学习，取长补短，共同提高。

3、培养乐于奉献和与时俱进的精神，提高我部的工作积极性、主动性和创造性。学生干部为了履行岗位职责，切实为同学服务，总要花费个人的精力，牺牲一定的时间，为学院为同学做一定的工作。因此，要求教育学生干部甘于吃苦，乐于奉献。树立学生干部中热情高、干劲大的榜样，激励学生干部与时俱进，创造性地务实工作。

二、完善部门工作制度，加强组织制度建设

1、完善例会制度，加强理论与实践相结合

本学期，新老部委积极学习，每周一会的制度得到了很好的开展。每次例会主要流程为：首先由部长总结部门上一阶段的学习、工作情况，之后进行思想性教育，通过老部委的经历介绍，总结出以往的不足，并且提出切实有效的方法用在之后的实际工作中。最后针对怎样加强部门内部的战斗力、凝聚力进行分析，以及进行正确的引导。

我在这有一种设想，部门之间加强例会交流，如果能付诸于实际的话，一方面对部门之间工作更加透明化，使部门之间更加的团结，提高学生会整体素质。另一方面对提高部门例会质量也会有一定的效果。具体的方法就是在其他部门的每周例会上，我宣传部派几个干部，进一步的学习到该部门的长处，并且积极的向部门负责人提出不足之处。我宣传部例会的时候也会邀请其他部门的干部，让之针对我们的不足之处积极的提出来。

2、完善工作制度，加强部门执行力

建立和完善宣传部工作规章制度。可以进一步有效地服务同学，并且做到各项工作都有章可循。结合我部的实际情况，进一步的完善部门的工作制度，针对以往的不足之处，进行正确的更正。

3、完善值班制度，加强部门之间凝聚力

每周一次的值班制度，其实是增加部门之间交流的最佳机会，我部的学干在本学期的所有值班中无一人迟到、缺席。并且在学习锻炼的同时更加增进了部门之间的亲和力。为了进一步更加有效的把理论用到实践，加强部门之间以及部门之内的凝聚力、战斗力，故在下一学期，我宣传部的值班制度将会有大的改动，原先的每周一次的值班制度将会是每周五次，从另一个方面也体现了我部学干积极学习的良好局面。

4、完善招新制度，加强部门战斗力

注重对宣传部新部委的选拔任用。加强宣传部的内部建设，一定要把好干部选拔关。对干部的选拔，更是重中之重，具体流程上也与以往有了很大的完善。此次招新具体分为初试、复试、实际观察。共三轮，其中复试包括笔试和面试，“实际观察”则是通过观察新人们在实际的工作中的表现进行评判。最后，通过一轮轮激烈的竞争角逐，我宣传部从最初的70多个报名者里面招纳新人10名。

三、加强部门整体实力，完善组织文化建设

1、我院2010级新生的迎接工作

在最炙热的九月，我宣传部的学干应学院团委要求，前往火车站迎接我院2010级新生。

2、我院院学生会宣传部招新工作

在本学期初，新生还在军训的时候，我部就开始了就对宣传部实际情况，制定了一系列的招新方案，并且对复试题目也进行了充分的准备。

3、我院第二届田径运动会

在我院第二届田径运动会开幕式晚会，我部门主要负责宣传工作，主要包括制定宣传横幅，海报的挂置安放，还有对晚会运动场的座位图进行周密的计算、准备，为晚会门票的准确发放提高保障。

4、我院深入“学习实践科学发展观”系列讲座

临江中学学生会已经成立一年半，在这一年半的时间里，我们经历了风风雨雨。在校领导和政教处、团委的具体指导和支持下，充分发挥学生会“自我教育、自我管理、自我服务”的工作职能，仍旧以“为在校师生服务”为宗旨，在广大同学的鼎力协助下，经过全体学生会成员的共同努力，不断拓宽工作领域，创新工作模式，改进工作方法，整体上完成了学期初定的工作计划，并取得了显著的成绩，现就即将过去一个学期的工作总结如下：

1、为了使学生会更好的运转，我们在学期初进行了学生会纳新。在纳新的过程中各部严格按照校学生会内部条例，认真考核、重点选拔，为学生会注入了最新鲜的血液。本次工作的圆满结束成为今后工作顺利开展的原动力。同时也通过民主选举产生了新一届的学生会干部。

2、学生会各部门互相协调并充分发挥其作用，使我们的校园成为安静、文明、卫生、和谐的校园。如文体部组织成员在中午和晚间静校的时间段对各个班级进行检查，督促同学们保持校园的安静，纪检部组织学生检查校牌佩戴情况和维持食堂的就餐秩序，让同学们养成自觉排队就餐的文明习惯，使拥挤的食堂变得井然有序。

3、组织大型的活动。在学生会各个部门的相互协调下，维持和保障了我校最盛大的一次活动——运动会。在各部门协调下，维持会场的纪律，使校运会能够安全有序的进行，并且顺利的闭幕。在这次活动中，我们学生会的成绩得到校领导充分的肯定。

4、学生会期末表彰。我们学生会大部分的成员平时工作非常努力、认真。得到很多老师和同学的肯定，为了使他们更加有动力，更加努力的去工作，我们改变了往年的表彰方式——是学生会的成员我们都进行表彰。这样的方式太笼统，不管平时工作中付出的多少，结果都是一样，在一定程度上也削减了很多同学的工作积极性。因此我们采用了推优的办法，让各个部门的成员自己民主推选，选出优秀的成员，我们只对优秀的成员进行表彰。这样一来可以提高他们的学习积极性，二来可以促进学生会良性的发展下去。

在一年半的学生会工作中，从学生会刚刚成立时代一盘散沙，到现在的小有成绩，虽说得到师生的好评，但仍然存在着不足之处：

1、由于学校的规模扩大，班级和人数的增多，学生会需要的成员也日趋增加。人多了就难免会出现个别同学利用学生会工作的机会，做其他与学习工作无关的事情，影响了学生会的形象。

2、很多问题没能及时发现，没能够及时的去完成，而是让领导发现来提醒我们去完成。这一点做的很被动。

3、各个部门之间缺乏交流和沟通，致使学生会的一些常规活动，组织不够严密，疏忽很多细节问题，缺乏整体性和连续性。整体学生会成员素质有待进一步提高。

面对知识经济的挑战，学生会如何在日益走向开放的校园中发挥基层学生会的作用，为我校的发展作出应有的贡献，在以后的工作实践中，我们将会不断的努力与探索，扬长避短，使学生会的各项工作在稳定中创新，在创新中稳步前进，逐步走向完善，我们也坚信：只要我们以积极的心态主动的工作，无悔的付出，一定会谱写出更加壮丽的篇章。

尊敬的学生会委员，各位学生代表：

你们好！

我是系学生会副主席，很荣幸能在这里做述职报告。短暂的一学期在忙碌中，不知不觉地过去，在这一学期里有付出过取得成功的喜悦，也有不少的辛酸。这所有的经历属于我成长道路上经历的，也是环化系学生会在不断成长过程中经历的。现在将过去的经验总结，以使学生会今后各项工作更好地开展。

我于本学期初被推选为学生会副主席，加入主席团。对我来说，将从一为部长转变为主席，这不仅是职称的改变，意味这思考问题的方式，都要改变，做事、想问题不能简单地局限在哪个部门，要通盘考虑，使各个部门有机地结合起来。

作为副主席，这一学生会的领导人物，在其他同学看来，挺让人敬仰，让人羡慕，但是有许多的工作需要去做。自上任以来，配合主席工作，参与各种制度，办法，计划的制定，组织开展学院内的各项学生活动，并组织参加学校开展的各项活动，积极完成主席分配的任务，协调学生会的工作。

学生会作为我系全体学生的群众性组织，其工作的中心是切实为广大同学服务，丰富同学课外文化生活，提供同学相互交流的平台，给同学提供不同的经历。对学生会的各方面工作进行规范化的管理，大大提高了学生会的工作质量。开学初，环化系学生会注入了一股新的血液，他们活泼，积极，活力，但是在团结合作的时代，团队的作用发挥的作用越来越明显，通过将组织新干事培训，借此提高学生工作人员的思想觉悟，强化学生工作人员服务同学、团队合作的精神。

我系学生社团经过努力，开展了一活动，可以扩大我们系学生会的知名度与影响力。由学习部选拔并到院里参加的诗歌朗诵，获得一等奖，由青年志愿者协会举办的志愿服务，在校、校外有很好的宣传作用。

过去一个学期的工作中，我们也深知还存在这样那样的缺点和不足，现总结如下：

（1）部长感情用事，不能以本部门和环化系学生会的长远的发展目的，积极地锻炼、培养干事。.

（2）部门之间缺乏交流，尤其在各个部门之间的学生会干事之间，以及干事和各个部长之间。主要是缺乏交流的环境，交流的机会，交流的平台。

（3）部长拥有过多的权利。

有些问题，需要你们在座的某个人去影响，去改变，去解决。

你们丰富的经历不论是成功还是失败，都是成长道路上必须的，取得的经验也永远属于自己。

科学社团活动总结范文第10篇

再见李有毅，是在酷热的暑假，她依然在学校运筹忙碌，把思想融入生命，收获幸福——她，离不开这份挚爱的事业。与很多女校长不同，她身上有一种独特的气质，既非女强人的精干气势，也不是纯静柔美的亲和，甚至不是思想型校长的谨慎理性。这个从教学一线走出来的校长，懂专业，有志向，形成“胸有丘壑，腹有诗书”结合下的执行力，这种气场，有着一种浓浓的感召力，不但能够带领历史名校北京十二中继往开来再续辉煌，也让接触的人都不觉融入这种文化之中，体验到她教学思想的特有魅力。

培养元气：志栽大木柱长天

业内人都说，李有毅与北京十二中的结合是一个强强联合的过程。北京十二中是有着优良传统的历史名校，陶西平、罗洁等著名教育专家都曾任该校校长。而李有毅从一线教学工作中，就有卓越成绩，她带的学生，常常包揽丰台区数学高考成绩的前三名。1999年，她被提拔为学校主管教学的副校长，又带领学校在教学中一路创造“神话”。

2006年，李有毅接过了北京十二中校长的接力棒。她一直在想，如何让这所历史名校在继承传统的基础上，借助新课程改革的东风脱胎换骨，焕然一新呢？李有毅清醒地认识到，十二中虽然有着优良的传统，但面对新的挑战，学校还存在一些劣势，关键是地域上的限制，丰台区没有太多高校，也没有太多资源可以借助，因而有着先天性不足的因素。面对这一客观条件，李有毅想起了的恩师杨昌济先生曾说过“强避桃源作太古，欲栽大木拄长天”。她暗下决心，一定要为国家培养优秀的人才。

“一所学校要保持生命力，首先要固本培元，坚持育人育才这一本质。”李有毅校长的父亲是全国名老中医、安徽省有杰出贡献的科学家之一，所以她在办学中也巧妙地借用了中医学上的“元气”理论，坚持办学要培植元气，增强学校教书育人的能力。在汲取众多优秀校长的管理经验、总结学校传统文化的基础上，李有毅认真梳理自己的成长历程，不断挖掘新时代的内涵，明确地提出“求真、崇善、唯美”“三足鼎立”的办学理念，以及“责任在肩，‘八气’修身育人” 的教育思想，强调为师要有正气、骨气、志气、勇气、和气、雅气、底气和大气，这样才能培养出“八气”的学生，塑造学生完美的人格，培育有大气、大智、大爱的“大写的人”。她非常注重师生内在气质和能力的培养，她解释说：“在提出‘八气’修身育人的时候，我们就在想，学校参加过很多课题的研究，陶校长曾提出利用多元智能理论塑造健全的人格，这与我们所提出来的‘八气’内修，应该说是一致的。‘八气’可以让师生在某一方面能够突出，其他方面能够兼修。”

仰望可以凝神，居高可以察远，而洞幽可以烛微。李有毅深知，教育的大方向要最终落实到教学细节中，因此，在常规课堂教学的五个基本环节（即备课、上课、作业、辅导、评价）上，学校下足功夫，始终坚持备课要 “精”、上课要“实”、作业要“选”、辅导要“深”、评价要“多”的要求，并对什么是“精”、“实”、“选”、“深”、“多”进行了细化。为提高学生的思维能力和实践能力，学校推行“引问、解问、追问、新问”的“四问”课堂教学策略，积极创设生态智慧课堂。如今，十二中依然沿袭着传统的家访模式。李有毅说：“走进学生的家庭，可以了解到更多学生心灵上的困惑，或者真实的成长环境，更便于学生的教育和成长。这与学生出现问题时，把家长和学生叫到学校谈有着本质的区别。”更可贵的是十二中的家访已经作为一种课程来进行设计，老师们精心地去策划，去组织实施。

2008年，北京十二中高中部、丰台镇初中分校、草桥初中分校三校合并，这意味着学校有了更大的发展空间。陶西平老校长发来贺信：“新的十二中应当成为先进教育思想的代表，教育改革的典范，培养优秀人才的摇篮。”李有毅更坚定要培植学校的元气，从而带领十二中努力成为一所北京市和全国中学教育有重要影响的一流校，一所积极进行教育教学改革的实验校，一所带动周边学校发展、辐射改革成果的示范校！

积聚才气：学高身正可为师

李有毅经常跟老师们说：“我希望我们十二中的老师都有自己的绝活。不是什么人都能当老师的，如何当一个称职的老师，进而成为一个优秀的老师，努力把我们的孩子培养成有素养、有内涵的人，需要我们的老师‘八气’修身。”

因此，十二中的队伍建设坚持“教师为本、鼓励创新、个性指导”的原则，强化“整体设计、分步实施、逐步深化、分类管理、促进发展”的管理策略，倡导“敬业乐群、论学创新、明志笃行、方正和谐”的教风。

而课题研究基本实现了“组组有课题，人人都参与，全学科多领域覆盖”的教研格局，拓展了教师研修的时空。随着“名师工程”、“教育家成长工程”和“七个一工程”三项培养计划的相继实施，学校为不同层次的教师搭建学习、工作、支持和展示等“四大平台”，不断为教师的再发展搭建平台，并适时提出了“人才强校”的发展战略，大力引进优秀特级教师、硕博士研究生和海外高层次人才，优化教师结构。

行之有效的措施造就了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化一流教师团队。在北京市首届高中教师新课程基本功培训和展示活动总结表彰大会上，北京十二中7名教师获得一等奖，获奖教师人数位居北京市城六区第一，全方位地展示了学校教师队伍建设所取得的突破性成绩。

作为一个从教学一线走出的校长，李有毅深知教学是学校的主阵地，因而给予了更多的重视。一旦在课堂上发现老师的不当行为或者没有认真备课，她就会提出批评，马上要求老师反思。反思以后，李有毅会再来一次推门课。尽管学校有一个网上听课系统，但她觉得网上看不到现场学生们的反应，不能够直接观察到学生的学习状态，直观地感受老师的基本教学设计、教态、语言等，因此她常常“舍近求远”，走进课堂。

也正是因为有了这样一位好校长，创建了教师发展的宽松环境，使得一大批优秀教师脱颖而出。目前，北京十二中拥有特级教师14人、市级学科教学带头人7人、市级骨干教师17人、丰台区骨干教师52人，具有博士学位教师7人；拥有北京市“十佳”班主任、教育部首批“国培计划”专家库成员、北京市“紫禁杯”班主任30多名；有10余名教师获得全国和北京市先进工作者、优秀教师称号。

激扬灵气：不拘一格，于斯为盛

得天下英才而教育之，是古圣先贤的幸福追求，也是李有毅的执着梦想。“学校应该是土壤，孩子是种子，你需要给他们浇水、施肥、打理。学校不是一个纯粹的机构，它是一个小社会，是群体聚集的地方。”李有毅校长说，“我们要把学校建设成为最适合学生人格修养、学术素养成长和发展的生态系统，宽而有度、活而有序、人文和谐的育人环境，从而体现教育对人的终极关怀，最终促进人的全面发展。”从而激扬学生的“灵气”，努力开创“不拘一格，于斯为盛”的新局面。

玉不琢，不成器；人不学，不知义。李有毅认为，每一个学生都是一块未经雕琢的璞玉，有着各自的兴趣和特长，学校要不断为他们创造成长的环境，“让每一块璞玉都成器”。她提出了学生发展三个“百分百”目标，即100%的学生掌握一项体育运动技能；100%的学生参与学校以“国学社、科技俱乐部和模拟联合国”等为主题的社团活动；在十二中学习的六年内，100%的学生完成100个探究性实验，读100本课外书籍，聆听100个具有专业水准的学术报告。

从“模拟联合国活动”到北京市“翱翔计划”和“雏鹰计划”，从“钱学森航天实验班”到“中美国际课程班”，从北京市“后备人才计划”基地校到全国“国学教育”基地校，从申报北京市金鹏团到申报国家课改实验校……这一系列的特色项目涵盖了科技、艺术、体育、综合课程等多个领域，在北京市的特色项目发展中都占有一席之地，并逐渐演变为学校发展的群体优势，实现了学校的跨越式发展。

“新课程改革就是要改变传统的灌输式教学模式，不再唯分数至上，而是要真正让学生做学习的主人，培养他们多方面的兴趣和能力”。作为全国新课程改革实验校，北京十二中在优化传统优势特色的基础上，还形成了以新课程改革试验为主要内容的新的特色群，包括拔尖创新人才培养项目、中外国际合作项目、创新学院翱翔计划、自主排课学校、部级特色实验校等项目。

以大气成大器，李有毅校长独特的办学思想，带领北京十二中走出了具有中国气魄、中国活力的教育创新之路。学校先后荣获“教育部现代教育示范基地”、“全国电化教育优类校”、“全国中学先进实验室”、“联合国教科文组织可持续发展实验学校”、“北京市文明单位”、“北京市科技示范校”等荣誉称号。而多元化的课程和社团，并没有延缓学生的成绩，反而促进了学生的学习能力提升，缔造了诸多神话。继2010年高考成功实现高分成绩、600分以上人数、考取清华北大人数以及本科重点上线率的“四个突破”之后，在2011年的高考中，理科重点率达到95.3%，文科重点率达到97.1%，近30名同学考入清华大学和北京大学。自2007年至今，共有6位同学的高考成绩进入北京市前10名。2011年和2012年，连续两年被评为“北京大学中学校长实名制推荐学校”；2012年，被清华大学列为“新百年领军计划”优质生源基地校……

李有毅校长也以自己独特的个人魅力、执着的人生追求、卓有成效的办学实践，走进了当代教育家的行列。成为首都“三八”红旗奖章获得者，全国“五一”劳动奖章获得者，先后获得“全国教育杰出贡献校长”、“全国百名中学体育工作优秀校长”、“北京市杰出校长”、“北京市‘巾帼建功’标兵”、“改革开放30年北京教育功勋人物”等荣誉称号。