放射科科普知识范文

放射科科普知识篇1

【摘要】放射技术在临床上得到很好的应用，它是一项根据影像诊断来判断患者疾病的技术。放射技术与诊断有着密切的关联，在临床诊断中离不开放射技术的应用，它给疾病的诊断提供了准确的图像资料信息。深入研究放射技术和临床之间的关系，可以提高放射技术的诊断水平，提高放射技术在临床上的应用，对治愈疾病将会有很大的帮助。对已有资料进行分析，研究放射技术与临床的关系，加强放射技术与临床相关专业问的联系，可以避免临床诊断与患者病情不相符而导致拍片错误，减少患者在进行拍片检查时的辐射剂量，也可以减少放射技术在应上的成本，避免因此造成的医疗纠纷。深入研究放射技术与临床的关系，对医治患者的病情和更准确地判断疾病类型、特征等有很大的帮助，对能更好地利用放射技术诊断疾病具有重要的意义。

【关键词】临床；诊断；放射技术

近年来，新兴影像设备在临床诊断治疗中得到很广泛地运用，在医疗上摒弃了传统意义上的放射技术，应用更新的现代放射技术。放射技术被广泛的应用在临床诊断上，提高放射技术水平对能更准确地诊断疾病具有很大的帮助。深入研究放射技术与临床的关系，对提高医疗水平具有重要的意义。经济的发展带动着医疗技术的不断提升，医院开始朝着数字化和信息化的方向发展，放射技术在数字化的浪潮中也不断的提高，医疗设备不断的更新，在很大程度上提高医院的医疗水平。

一、放射技术的发展

随着数字化和网络技术的不断发展，国内外大型医院的各种检验技术、管理技术也日益数字化、信息化，数字化放射科日益兴起。随着医学图像存档与传输系统的不断发展和完善，放射科也将朝着数字化的方向发展。数字化放射科包括PAS、RIS和数字成像设备系统，而数字化成像设备系统是实现管理放射科数字化的基础。普通放射技术中的电子计算机x射线断层扫描技术、数字减影血管造影、核磁共振成像等影像设备已具备实现数字化的条件。

放射技术人员是放射科室中的设备操作人员，是放射科重要的主体，负责放射科的技术工作，放射技术水平直接关系着医院放射科对疾病的诊断水平，从而也关系着临床对疾病的诊断治疗。提高放射技术水平直接关系到患者的治疗与利益，对提高医院医疗水平起到很好的推动作用，为临床诊断提供更可靠的事实依据.

二、放射技术与临床及各学科的关系

放射技术被广泛应用在临床诊断上，放射技术水平的高低直接影响着临床诊断水平的高低。放射科是属于医技科室，而医技科室是为临床研究服务的，这就奠定了放射技术与临床诊断之间有着密不可分的联系。许多医院在多年的医疗经验中慢慢形成一种不成文的规定，即医技科室要无条件的为临床科室服务，局限性认为放射技术只是服务于临床研究，这样的认知过于片面。在实际工作中，很多放射技术人员对放射科的相关知识了解不全面，导致在放射技术的运用过程中，时常遇到临床诊断结果与患者伤势情况不相符，从而造成错照或者是重复拍片，浪费患者的治疗时间，增加医师的工作量。重复多次的拍片就会使患者和放射技术人员重复接受辐射，这对人体是不利的，严重则会造成医疗纠纷。为了避免类似事件的发生，放射科的工作人员应与临床方面相关科室进行沟通了解，密切放射技术工作人员和临床诊断医师之间的联系。在遇到临床方面与放射技术方面的矛盾或者分歧时就能及时进行沟通交流，及时解决两者间存在的问题。放射技术人员要不断地学习与临床方面相关的放射技术知识，临床医师也要提升与放射技术相关的临床知识。加强放射技术与临床间的横向联系，通过开展讲座，加强放射技术方面与临床方面的相关知识，增进放射技术与临床相关科室之间的交流。

在如今的医疗技术中，放射技术人员不仅仅是操作和维护机器那么简单，他们被赋予了更高的责任。放射技术人员的工作已涉及多个领域，其中包括拍摄图像的后处理以及相关的计算机方面的技术。而为了能更好更熟练的操作数字化设备，要求放射技术人员必须提高自身的素质和知识能力：

（1）严格遵守和执行放射防护的条例，保证被检查者的安全。

（2）在工作中，要准确把握投照的方法，严格掌控投照条件。

（3）医院实现数字化后，使用的设备大部分只有英文说明，为了保证被检查者和自身的安全，要求放射技术人员必须严格按照说明书进行操作，因此读懂说明书是放射技术人员不断提高自身英语水平的动力，也是其在实际操作中不出现差错，达到熟练使用机器设备的保证。

（4）要求放射技术人员熟练使用计算机，熟练掌握资料的查询和图像的处理，学会检索文献，了解网络运作方面的知识。

（5）学习新的医学影像设备，能够熟练使用新设备。

三、放射技术在临床上的运用

近几年来，放射治疗在临床上得到了普遍的推广和应用，包括一些肿瘤、脉管畸形等疾病的治疗都离不开放射治疗。随着放射物理学与生物科学的不断发展，放射设备的不断更换，对放射技术提出了更高的要求。从普通性放射治疗到精确的放射治疗方法，不断地向新技术发展，这将会促进疾病治疗水平的提升。同时，不断改进用药方法，变换给药途径，迎接新型化疗药物，减轻化疗药物的毒副作用，提高化疗的治疗效果。

四、小结

综上所述，深入研究放射技术与临床的关系，对医治患者的病情和更准确地判断疾病类型、特征等有很大的帮助，对能更好地利用放射技术检查疾病具有重要的意义。加强放射技术与临床方面相关技术的横向关系，对患者疾病的治愈、医师治疗技术的提高、降低医疗的成本也具有重要意义。临床的诊断离不开放射技术的应用，为了能更准确的判断疾病，增加患者的康复率，就要不断的提高放射技术的诊断水平。而放射技术的运用离不开放射技术人员，所以放射技术人员要不断学习相关知识，提高自身的素质，熟练掌握相关的操作技术，做到对患者负责。放射技术根据影像来诊断病情，随着医疗水平的不断提升，医疗设备得到不断更新，对放射技术和诊断人员提出了更高的要求，深入研究放射技术与临床的关系，不断提高放射技术水平，对医疗水平的提高和患者生命的保障都具有着非常重要的作用 。

参考文献

[1] 季峰.放射技术在临床上的应用探析[J].中外医学研究，2012，10（26）.

放射科科普知识篇2

放射科护理工作看似机械简单，实则要想干好并非容易。笔者就从事放射科护理工作体会总结如下：

1 登记

接到申请单后，仔细阅读，认真核对被检者姓名、性别、年龄，了解其病情，明确摄影目的及部位，以尽量缩短被检者受检时间，避免不必要的经济负担。然后据姓名、性别、年龄、就诊科室、受检项目及部位、诊断结果予以电脑分诊，在申请单上写清影像号，连同取片条交给病人，并告知去相应拍片室等候。

2 检前指导

放射学作为一门边缘学科，开展项目较多，专业性强，放射知识的社会普及程度较差。因而病员-尤其首次就医者、卫生常识缺乏者做放射检查时心理上较盲目。所以接诊登记后，按检查项目不同正确分类，指导病员受检注意事项。

2.1 摄取腹部、盆腔、下部脊椎片时 应询问被检者近期曾否做过有关造影检查。行消化道造影者，应提前预约。需做肠道准备者，嘱受检者于摄影前一日睡前口服泻剂，摄片日先排出粪便后方允许接受检查。否则，肠内清洁不当会掩盖病变。

2.2 告诉被检查者被摄部位可着棉织品衣服，除去可造成人工伪影的其他物品。如骨质或金属的纽扣，头部发卡，塑料辫绳、饰物、膏药，以及含铅漆料印制的运动衫等。以免影响摄片效果而造成诊断困难或误诊。

2.3 对急诊、重、危、老、弱、幼、残等病员优先安排检查对不能活动或需要帮助者，主动搀扶协助，操作时动作要轻、准、快。尽量减少被检者痛苦。态度应严肃认真、亲切和蔼。摄影完毕，协助被检者穿好衣服，离开摄影室。

2.4 检查完毕，妥善安排门诊病人等待诊断结果。

3 照片的整理、方放和保存

3.1 胶片整理 医师写出报告后，整片护士认真核对照片上的姓名、性别、年龄、影像号、受检部位、左右标记及检查部位等，是否与申请单相符。如发现有误应及时向有关人员查询以免造成差错。然后送至取片处由发片护士再次核对无误后发给病人。

3.2 保存胶片 无人领取的胶片，按照检查的时间、类型予以分类保存，避免阳光照射，以免变质。

4 做好咨询

对一些放射知识缺乏及道听途说，对放射检查恐怖的病员，检查前详细说明放射线的基本原理，做放射检查的必要性与不可替代性，晓以利弊，消除其思想负担，使其愉快接受检查。

5 建议

5.1 加大宣传力度 在放射科、门诊、住院部多做一些文字图片宣传，发放文字材料，向病员及社会普及放射常识，提高人们的放射防护意识，消除或减轻放射恐惧心理，让病员自觉地、有选择地、有针对性地作放射检查与治疗。

放射科科普知识篇3

关键词 福岛核事故 核科学技术 探究教学 教学策略

2011年3月12日因大地震日本福岛核电站发生令人震惊的爆炸及核燃料泄露事件。这次事件不仅对核电站也对其他核技术政策、决策产生了一定的影响。它使得人们不得不考虑：人类如何共同应对科学原理与社会政策交界的重要领域问题。该事件也再次引发教育界对核技术与可持续发展教育的深入思考。即如何帮助学生和公众认识核科学技术的历史、现在和未来，如何引导公众认识核科学技术的利益、风险和各种价值观念冲突，如何做出科学决策。本文对我国高中课程中核科学技术教育的内容进行了重新审视，根据福岛核事故引发的实际问题，对如何加强和改革核科学技术教育进行一些思考并提出一些建议。

1 核科学技术的认知现状

福岛核事故在日本及全球范围造成了一系列影响。我国甚至出现了抢购食盐的不理智现象。日本民众目前强烈反对使用核电站，公众对核科学技术的态度再度陷入恐慌。为了了解我国学生对核科学技术认知的真实情况，我们于2012年4月采用了一个由“14个问题”组成的问卷对我校三年级的学生进行了调查。有关调查结果见表1。调查发现虽然学生对核科学技术已经有了一些初步了解，如89%的学生能够辨别出“人们可以感觉到放射性”的陈述确实是虚假的。但是对于多数核技术应用还存在较大认识盲区，其中对核电站的认识尤为突出。多数学生对核电厂会给公众健康和环境带来一系列破坏、核电站爆炸的后果如同核武器一样、所有的医学X射线是危险的这些问题的认知存在偏颇。所以态度普遍悲观、消极。这一结果说明做好核科学技术的教育工作迫在眉睫。

2 高中“核科学技术”教学内容的审视

2.1我国高中理化课程中“核科学技术”的内容

我国化学新课程突出化学对生活、社会发展的重要作用，《普通高中化学课程标准（实验）》在“元素周期表”主题中规定：了解放射性元素同位素在能源、农业、医疗、考古等方面的应用。目前使用范围较大且包含较多核科学技术内容的化学教材见表2。从表2可以看出，我国高中化学新教材将“同位素”概念和“放射性元素”作为主要内容。并且一般是利用“元素周期表”来介绍放射性元素；教材内容初步体现了服务于生活的编写要求，比如“室内氡气”等内容非常贴近现实生活；提倡学生查阅资料的自主性学习。日本高中化学教材核科学技术内容侧重于核能和核科学发展史；此外日本高中物理课程中设置了一定的放射性科学技术的内容。

包含比较丰富的核科学技术内容的物理课程是上海科技教育出版社2007年出版的《高中物理选修2-3》。这部教材从科学、技术和社会3方面提供了系统的教学内容。教材介绍了原子科学研究的历史，并且设置了“思考与讨论”，体现了对学生树立可持续的核科学技术价值观教学目标的高度重视，发挥了科学一技术一社会的教育功能。但是该教材基本以理论知识和概念为中心，缺乏探究案例，缺乏有具体研究步骤的“课题研究”，没有设计和提供必要的实验项目和实验仪器，所以教学活动仍比较简单和平淡。

2.2美国《社会中的化学》中“核科学技术”的内容

核科学技术教育内容在美国、英国高中教材中一直倍受亲睐。20世纪80年代《社会中的化学》教材诞生，教材内容和编写方式尽显“社会中心”的风格。从最早的《社会中的化学》开始，核化学技术就成为了独立教学单元，占整个课程的1/8。它将学生带入真正的由于核技术引起的科学、社会、经济、伦理之间的问题情境。从个人、社会、环境的多重视角安排了一系列教育内容。2000年之后，美国化学会根据《国家科学教育标准》的精神对“核化学技术”的内容进行了新的修订。将“我们世界中的核化学”的题目改为“原子：原子核相互作用”。在整个课程中仍然占据重要地位。各级内容的主题见下页表3。

教材交织了大量的个人、历史及社会内容。从个人的视角选择的核科学教育内容有：核医学技术、氡、估算每年你接受的辐射量；从社会的视角选择的核科学教育内容有：核电厂、核电站事故、核废料、同位素的利益。编写方式充分体现互动性，“做决定”的教学活动总计为5次。其宗旨在于面临核科学技术应用的两难问题时，首先要对核技术的具体特性给予充分了解和认识，避免盲目性；其次了解应用过程是否符合相应的法律限定或在可控制安全范围，避免出现偶然性；再次还必须充分认识核技术带来的利益以及存在的风险；最后对面临的核科学技术应用问题达成共识，保证作出科学和明智的决定。表明该教材完全以培养学生的决策能力为主要教学目标。

3 “核科学技术”课题教学策略的审视

有效的教学策略不但能够改善教学结构，提高教学质量，成功的STS教学更应为学生在探索处于科学原理与社会政策交界领域中的问题时提供帮助。为此需要深入研究核科学技术的教学策略；需要改革纯理论式、学科中心的核科学技术教育方法；需要开展更加多样化、创新性的探究式教学活动。

3.1渗透社会高度关注的“核技术应用”现实问题的教学策略

自从核电站爆炸之后核技术应用再次成为社会瞩目的问题。科学的教学策略应该将这些问题渗透到课程之中。而《社会中的化学》恰巧就采用了这种策略。课程从一个生动的情境开始。问题是学生受到了邀请，准备去参加一次在“水木镇”举行的有关核技术应用的研讨会议。会议中有许多“当地核技术抗议公民”，他们非常惧怕像核电站这样的核技术。化学课学生要到老年协会向老年公民提供核科学技术背景知识。学生在出席这次会议时每人都要准备一个会议箴言。完成“核科学技术的14个陈述的真假”自查和厘定。问卷项目贴近社会现实，反映了人们日常高度关注的一些“核技术应用”的问题。经过第一部分的学习，再查阅资料澄清调查中所有项目的真与假；整个单元的教学结束时学生要设计撰写一个有助于做出核技术应用的“科学决策”箴言。

3.2以核科学技术的发展史为突破口的教学策略

关于物质的放射性研究历史是一批杰出的科学家共同书写的最激动人心的科学史。一系列重大的科学发现对于学生理解原子科学奥秘是非常有帮助的。但是在科学史人文资料使用方面由于课程理念的不同，多数化学教材却只限于“居里夫人发现放射性元素”单一题材。而《社会中的化学》却荟萃了丰富的核科学历史题材。其中附有照片的科学家共有6位，他们是贝克勒尔、居里夫人、约里奥·居里夫妇、迈特纳和西伯格。同时用生动的文字介绍了德国科学家伦琴采用阴极射线管发现X射线、法国科学家贝克勒尔关于一些特殊物质使底片感光、英国科学家卢瑟福进行的金箔实验。介绍了爱因斯坦提出的质能方程：E=mc2。这些内容有效打破了学生学习核科学技术的屏障，提供了激励学生学习的教学情境。

3.3确保学生对核电站全面了解的教学策略

关于核电站的建设是核科学技术的焦点问题，也是福岛核事故的诠释。对于核能的教学策略应该遵循“核能的利益和负担”共存的策略。核能不是一般的能源，根据E=mc2公式，核燃料U-235或Th-232在裂变过程中如果有1g的质量损耗，就有9×1013J的能量产生。这些能量与700000加仑的高品质汽油燃烧产生的能量相当。核燃料UO2含有的U-235大约为3%，远远低于原子弹中燃料的浓度。但是核废料的问题的确犹如“潘多拉魔盒”。所以教学过程中需要适当考虑。对于核能的未来，科学家正在研究核聚变。如果有1g的H发生核聚变，将会有6.2×108kJ的能量产生。这些能量与5000加仑的高品质汽油以及20吨煤的燃烧产生的能量相当。了解这些知识能够使我们全面地看待核能。

3.4物质放射性的探究性学习策略

有安全保证的“核现象化学实验”将会直接促进学生主动学习，激发学习兴趣。但是多数化学教材对此都望而却步。《社会中的化学》设置的探究实验活动有：如何观察到核变化现象、α、β、γ射线的捕获、云室等。其中“对不同的放射性粒子的测定”通过“各种放射性穿透能力的实验”、“确定放射性的类型和距离对放射性的作用”开展深入的探究性学习。目前我国一些学校也已经开始应用数字化教学实验设备进行“物质放射性大小检测”的探究实验。学生通过探究理解放射性现象的活跃性和普遍性。

3.5培养科学决策能力的教学策略

在高度科技化的社会，小到手机、电视、电脑，大到医疗，都存在放射性。但是它们的程度却千差万别。学生需要具体感知辐射源和辐射剂量的关系。《社会中的化学》提供科学数据：一般每个人每年会自然接受360毫雷姆左右的核辐射。放射性对生物的作用数据见表4，生活环境的辐射测量数据见表5。

教材用“你做决定”的形式，组织学生根据生活环境和提供的辐射测量数据，计算出他们一年累积接受的辐射值。当前多数场合使用西弗作为剂量单位。0.01西弗=1雷姆。据报道2011年3月24日福岛核电站2号机组辐射超标，辐射水平超过500毫西弗/小时，即50雷姆。经过与表4内容作比较便知如果时间过长，将使人体严重受到伤害。所以有关教材的编写应该增加官方公布了的信息和一些具体数据，经计算可以更加真实地认识核辐射的影响，以便认识核科技的风险。

4 “核科学技术”教育的改革与发展

4.1核科学技术教育方法的创新

巧妙地使用类比策略能够提高学生对核科学技术利益与风险的认识。《社会中的化学》设计的方法如下：“假设你要去走访500英里（500英里×1.6=800公里）远的朋友，打算使用最安全的交通工具，保险公司完成的有关统计能够帮助你认识不同交通方式的安全性。使用表6中提供的数据，回答下列问题：

（1）如果使用自行车，这一旅行的风险为：

（500英里）（0.000001/10英里）=0.00005

那么，哪种交通方式是最安全的（风险最小）？

（2）对问题（1）得出的结果许多人会感觉吃惊，为什么？

（3）指出每一种交通方式的利益，其是否意味着安全的减少、风险的增加？

（4）对个人安全来说还有哪些因素会关系到风险？

（5）你最终会选择哪种交通方式？为什么？考虑到所有的因素之后，有没有一种堪称最好的交通方式？解释你的回答。

最后对学生进一步提出问题：走访朋友是否有一种脱离风险的途径？这一途径会比不去走访朋友还安全吗？活动的议题是让学生认识到科学惠及人类，科学技术是整个人类的最大福音，人类不能因噎废食、止步不前。

4.2开发和利用多媒体视频的资源

教师应积极开发并利用多媒体视频技术及互动式教学平台，实现教学手段的现代化。在http：///chemcom5e网页上创作了多维动画和视频，如3种放射性射线的性质的动画；金箔实验的动画；原子核发生裂变过程的动画等。这些动画可以按照所给的提示进行点击，然后就会出现相应新的动画画面，操作十分便利，画面十分生动，具有一定的互动性，体现出现代教育技术的无比魅力。若与众多新课程新教材大幅增加的相关图像照片相互结合，能够从直观的视觉角度帮助学生理解课程中抽象的理论知识和科学概念，提高学生的学习兴趣。

4.3借助新闻媒体引导对核事故等问题进行讨论

核技术的应用牵涉到社会的各个层面，福岛核事故辐射之后，主流媒体报道始终非常踊跃。教师可以充分利用新闻媒体，让学生收集相关的信息和资料于课堂上讨论。教师还应该挑选出有重要价值的网络资源和视频节目向学生推荐。网址如下：

中国核信息网http：//.cn

中国科普博览http：//

中国公众科技网http：//

北京科普之窗http：//

讨论的问题包括：

（1）如何理解能源的可持续发展战略？为什么说核能是可持续能源？

（2）欧洲某些国家已经冻结新的核能发展计划，日本民众对核电站也提出抗议，我国未来应该坚持何种核电站的建设方针？

放射科科普知识篇4

*核学会成立于1985年，目前在全疆约有个人会员近330人，现任为第四届。现任理事长为任迪远，副理事长有黄乐平、茹仙古丽、曾宪贤、张旭东，秘书长为欧芒。理事会理事共22名。学会挂靠单位为中科院*理化技术研究所，办公地点在中科院*理化技术研究所内。联系通讯方式：

通讯地址：

邮编：

电话：传真：

Email：

工作综述

一、学术交流活动

与上海核学会联合举办了“第六届全国核技术及相关新技术在中医中药中研究应用学术交流会”。会议于*7年8月26-31日在*乌鲁木齐召开，参会代表50人，交流论文20余篇。

全年举办（协办）科技讲座6次，听讲人数约300人。

“三核论坛”：组织我区会员参加了于*7年9月在天津召开第三届“核科技、核应用、核经济（三核）”论坛。

二、科普工作

学会配合*分院系统以“倡导科学精神，促进和谐发展”为主题科技活动周，动员会员在5月20日－26日*理化所向社会公众开放期间，先后接待中小学生及社会公众参观近2*多人次。在此期间，利用科普展板、科学家讲解和咨询等形式，对参观者进行了相关科学技术知识的传播普及。先后去七十中、三中、八一中学、三十六小等作了四场科普报告，听众人数近千人次。

9月15日，学会配合参加了自治区科协组织的以“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”为主题的大型科普宣传活动，组织了数块展板，宣传了相关的科普知识。

举办辐射交联电缆附件上岗技术培训班，约120人参加培训。

我学会的核农业分会，结合科研项目，先后3次下乡进行科技咨询与培训讲座，同时发送各类科技资料，共有约*农户参加，收到显著的经济社会效益。

在环境保护月期间，辐射环境监督站义务为群众居室检测放射性，回答有关问题，得到了好评。

三、其他

积极参加了自治区科协组织的其他各项活动。参加了自治区优秀论文的评选、青年博士生论坛等活动。

根据自治区科协、民政厅与中国核学会的有关通知要求，及时进行传达、沟通等工作，并参加了组织的一些活动，完成了年审和年检工作，保持了学会的正常运行。

以上是我学会今年的主要工作。

放射科科普知识篇5

[关键词] 放射肿瘤学；研究生教育；精确放疗

[中图分类号] R730.55 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2012）06-0108-02

Impact of the development of radiotherapy technology on radiation oncology postgraduate education

JING Zhao ZOU Changlin

Department of Medicine and Radiation Oncology, the First Affiliated Hospital of Wenzhou Medical College, Wenzhou 325000, China

[Abstract] In recent years, with the radiotherapy technology and equipment development, the radiotherapy has entered the times of precise radiotherapy. Under this circumstances, radiation oncology postgraduate education needs to meet the changing demand for the technological progress. The radiation oncology postgraduate education must change concept, emphasize the characteristics of technology development, and pay attention to the diversification of teaching methods. So we can make radiation oncology postgraduate education do better in improving the quality of scientific research and clinical service.

[Key words] Radiation oncology; Postgraduate education; Precise radiotherapy

放射肿瘤学的特点是内容繁多、跨学科，而且随着现代计算机技术和医学影像技术的发展及仪器设备的进步，肿瘤的放射治疗进入了三维适形放疗（3-Dimentional Conformal Radio- therapy）、调强适形放疗（Intensity Modulated Radiotherapy IMRT）与图像引导放疗（Image-Guided Radiotherapy，IGRT）新时代。现代放射治疗将定位螺旋CT、移动激光定位系统和三维TPS工作站三者通过网络连接，形成集影像诊断、图像传送、肿瘤定位和治疗计划为一体的高精度肿瘤定位计划系统[1-2]。放射肿瘤学在技术和设备的发展推动下，知识更新越来越迅速，学科所涉及的研究领域在深度和广度上不断更新拓宽。与此相比，放射肿瘤学的教学内容仍以常规放疗为主，相对陈旧滞后。研究生的培养内容也应改进和拓宽，从而适应新形势发展的要求。但在实际工作中，对放疗设备和技术更新的培训未引起足够重视，继而成为瓶颈，阻碍了放射肿瘤学研究生的全面培养和提高。新形势下，如何适应这种变化，突出放射肿瘤学专业自身发展的特点，重视教学内容方法的更新是我们亟待探讨的新问题。

1 放射肿瘤学的技术设备的发展

随着放射物理、放射生物、临床肿瘤学等理论的发展，尤其是计算机和影像学技术设备的发展，放射治疗有了飞速发展，从常规二维放疗发展到三维适形放疗、调强放疗及四维放疗。在恶性肿瘤进入综合治疗时代时，不断完善和发展的精确放射治疗作为基本治疗手段之一， 其所占地位越来越重要。

调强放疗技术（IMRT）是在三维适形放疗技术基础上发展起来的一种放疗新技术，更好地实现了靶区的适形，同时更好地保护了靶区周围的危及器官。近年发展出的影像引导放射治疗（IGRT）技术，在三维放疗技术的基础上加入了时间因数的概念，充分考虑了解剖组织在治疗过程中的运动和分次治疗间的位移误差。它是一种全新四维的放射治疗技术。它在患者进行过程中进行实时监控，并根据器官位置的变化调整治疗条件使照射野紧紧“追随”靶区，使之能做到真正意义上的精确治疗。相对常规放疗实现本质上的飞跃。

2 放射肿瘤学研究生教学的现状

放射肿瘤学是依赖人体解剖、病理解剖和放射影像学的综合性学科，需要有从一维到三维的平面及立体概念，以及随时而变化的四维概念[3]。目前放射肿瘤学研究生的培养更加侧重对放射肿瘤治疗临床应用的掌握，忽视了放射物理学、放射生物学及肿瘤影像学等相关学科的专业基本知识的了解和领会，忽略了对新设备和技术的专门培训。这种趋势就势必造成了研究生整个知识体系失衡，不能建立起放射肿瘤学完整的知识框架体系，难以做到基础与临床相结合。此外，目前存在着普遍情况，放疗新技术和设备推广通常更多地面向临床医师，研究生参与机会不多，即使有机会接触的研究生在没有足够的引导下也不会重视这方面的学习，这些现象值得关注和思考。

3 目前研究生培养的弊端

忽视对放射肿瘤学研究生放疗技术与设备方面培训，其所带来的负面效应应引起重视。精确放疗相比常规放疗是放疗技术上质的飞跃，是三维图象处理技术、高精度的剂量计算算法、尖端的直线加速器系列技术、先进的肿瘤诊断技术、放射生物学前沿研究成果相融合的产物，是一种通过精确的肿瘤定位、计划设计及剂量计算并最终在治疗机上精确执行的一种全新的放疗技术，以达到对肿瘤“精确”治疗的目的。

如果研究生本人对设备性能和技术参数掌握不够透彻，只知其然而不知其所以然，就不能对“精确定位、精确计划、精确治疗”为特征的精确放疗深刻理解，难以系统掌握相关理论和专业知识，难以把握学科前沿动态，缺乏综合分析、发现与创造的能力，削弱了进行创造性研究工作方法的能力，影响了严谨科学作风的培养。从临床角度，未全面系统的掌握相关专业知识将必然会阻碍对疾病诊疗能力的提高，影响病患的临床治疗效果和预后。因此，相应培训的缺乏势必会造成研究生知识结构、能力结构和素质结构不合理，突出表现为创新能力较差和学术视野不广[4]。

4 完善目前研究生教学现状的措施

4.1 改变观念

放疗科主任和导师作为学科带头人，在对整个学科放射治疗新技术、新设备应用的培训开展起主导作用。放射肿瘤学在深度和广度上的更新发展，对研究生提出了严峻的挑战，要求其不仅要掌握临床疾病的诊疗，更要更深入探讨与此学科相关基础支撑领域的内容，而放射治疗技术设备更新是其中的关键。因此，在日常研究生培养工作中要充分认识到新技术、新设备应用的重要性，进而促进放射肿瘤学诊疗水平的提高。

4.2 突出放疗肿瘤学专业技术设备的革新特色

放疗新设备与新技术是放射肿瘤学教学中的重要组成部分。首先，最重要的方面是常规科室业务学习时，可请厂商培训人员对科室成员进行放疗新设备、新技术的新进展进行专门培训，保持科室相关人员的知识体系的更新，作为临床工作的必要补充。科室的学科建设需要形成规范化和制度化的培训体系，不定期进行新知识的培训，促进研究生业务水平的提高。其次，医院应加大宣传力度，利用医院内部网络及院报等，突出宣传新设备的名称功效，将有利于激发学生接受新事物的兴趣，调动其积极主观能动性去认识了解新技术设备。在专业学术会议中增加对新设备和技术的宣讲，增加放射肿瘤学研究生接触、学习的机会。此外，研究生教学中应注重强化外语和放射生物学方面的知识学习，使培养出的学生将来能适应飞跃发展的肿瘤精确放疗新时代。

4.3 注意研究生培养方法的多样化

采取以病案为中心模式，采用临床真实病案，进行床边实践性教学，结合临床实例突出放射治疗新技术的优势。鼓励学生课下网络搜寻相关最新进展，明确常规放疗与精确放疗下肿瘤靶区勾画的差别，充分发挥学生的积极性和主动性，对肿瘤放疗技术的革新优势产生深刻理解[5]。

放射肿瘤学具有跨学科特点，包括了放射物理学、放射生物学及肿瘤影像学等较为枯燥和难理解的内容。充分利用多媒体图片教学，通过多媒体课件的播放演示，能很好地弥补放疗技术、设备原理教学的抽象性、不直观性等局限性。多媒体课件能够提供大量的专业知识信息，相关背景知识及研究现状，有助于促进学生理解和掌握知识要点[6]。教学过程中充分利用多媒体手段向学生展示放射治疗技术和设备发展的过程与原理，及其对临床治疗产生的影响，从而使学生对教学内容有直观深刻的印象，使枯燥的教学变得直观具体，使复杂的学习内容变得更加形象。此外，科室与导师对研究生进行不定期的培训后，考核是保证教学工作质量的重要手段。

总之，在放射肿瘤学研究生培养工作中，应当注重目前放疗设备革新带来的技术进步，加强这方面的培训，使研究生培养工作可以更好的切合临床，以提高科研和临床的服务质量。

[参考文献]

[1] 杨俊，吴庆洲，杨媛，等. 实时图像引导放射治疗技术研究[J]. 生物医学工程与临床，2010，14（5）：458-464.

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放射科科普知识篇6

[关键词]放射医学影像;质量检测评价;拉普拉斯评价

[中图分类号]R445

[文献标识码]A

[文章编号]1006-1959(2009)11-0215-02

X线医学放射成像,一直是常规的内、外科检查诊断的主要手段,伴随计算机和电子技术的快速发展,包括计算机放射成像系统(CR)和数字放射成像系统(DR)数字X光线摄影替代胶片成像的屏――胶系统成为X线医学放射成像的主要技术手段,如何评价放射影像像的质量,建立客观、科学的放射医学影像质量检测评价方法,以期更好地应用于临床诊断,是放射医学影像专业领域的重要问题,本文将为此展开探讨。

1 材料与方法

选择乳腺肿瘤影像及掌指骨影像分别用主观评价法、方差、信息熵及拉普拉斯(8邻域微分)算子和方法分别进行计算。然后将结果进行比较、评价。采用的各种评价方法如下:

1.1 主观评价法:影像的观察者依据规定的评价尺度或自身经验对影像作质量判断,给出质量分数,之后对所有参与者给出的分数进行加权平均,所得结果为影像的主观质量评价。

表1为主观质量评分表,它含绝对性尺度和相对性尺度,绝对尺度是对影像给出绝对的质量评分,相对尺度是确定某影像在一批相比较的影像中的相对质量评分。评价流程是用原始标准影像建立起质量等级标准,而后由观察者观看被评价影像,与标准影像作质量等级比较,得出被评价影像的等级,最后对观察者的打分进行统一平均。

主观评价能较好地反映影像的直观质量,但没能用数学模型进行描述,此外易受观察者的知识背景、情绪和动机等因素影响,且费时费力,无法满足工程性的检测评价要求。

1.2 客观评价法:主要的客观评价方法有信息熵、方差法、平均梯度法等,其分别通过计算影像的信息熵、方差、和平均梯度的数值来评价影像的质量。列举如下:

1.2.1 信息熵:据香农信息论原理,一幅用8bit表示的影像的熵可表示为:

H(x)=-ΣLi=0Pilog2Pi

式中,L=255为影像的最大灰度等级, Pi为影像像素灰度值,i为出现的概率,信息熵有如下特点:①当像素在各个灰度级均匀分布,即各个灰度级所出现的频率均等时,Pi=1/L,则熵H(X)具有最大值log(L)。这时影像的信息量最丰富,灰度分布最均匀,层次最多。②影像中灰度级减少时,熵H(X)也减少。当影像中的所有像素只有某一灰度级,而没有其它灰度级时,熵H(X)具有最小值0。这时影像无信息。

1.2.2 方差:方差反映了影像整体灰度分布的统计量,方差越大,对比度越大;方差越小,对比度越小,其数学表达式为:

σ2=1M×N ΣM-1i=0ΣN-1j=0(f(i,j)-μ2

其中,M和N是影像的行、列数,f(i,j)是像点(i,j)处的灰度值,μ为整幅影像的灰度平均值。

1.2.3 拉普拉斯评价方法:拉普拉斯(8邻域微分)算子和方法是一种新的影像质量评价方法,它通过计算统计影像边缘的灰度变化情况来评价影像质量――即灰度变化越剧烈,边缘越清晰,影像也越清晰。

方法如下:①利用设计新边缘提取算法求出影像边缘。②把影像边缘的每一个像素在3*3领域内采用拉普拉斯梯度算子,得到8邻域微分值的统计值,其次为便于不同大小影像的对比,对第二步计算的结果按影像的大小进行规格化。具体算法如下:

P=Σ(M-1)*(N-1)i=1Σ8j=1df/dx(M-1)*(N-1)

上式中,M和N为影像的行数和列数,df为灰度变化幅值,dx为像素间的距离增量。公式可描述为:逐个对影像中的每点取8邻域点与之相减,求8个差值的加权和,再将所有点所得值相加除以像素总个数。

2 结果

三种评价方法的比较结果见表2。

表2 主观评价、客观评价和拉普拉斯评价比较表

影像

乳腺肿瘤 手骨

评价方法 Ma-1 Ma-2 Hand-1 Hand-2 Hand-3

主观评价(同类影像比较) 优 差 优 良 差

方差 1881.2 549.9618 4296.1 4660.8 5104.1

信息熵 4.3319 3.2417 3.7080 5.1870 5.3389

8邻域算子和算法 0.0902 0.2306 3.1779 2.1504 1.332

从表2中可以看出:①对于图1,客观方法(方差、信息熵)、8邻域算子和算法与主观评价是一致的;②对于图2,客观方法(方差、信息熵)与主观评价方法不一致,即不能反映视觉特性,只有8邻域算子和算法与主观评价一致。主观评价和客观评价是传统的医学影像评价方法,以上比较说明8邻域算子和算法综合了主观评价和客观方法特点,是比较有效、科学的医学影像质量检测评价方法。

3 讨论

放射科科普知识篇7

与装甲车“亲密接触”

7月26日，第1天的兵器体验就让营员们感觉到兵器科学营的与众不同。在北方车辆集团，同学们8人1组，分别乘坐了装甲车。马达轰鸣，尘土飞扬，同学们戴上安全头盔，踏进装甲车的一刹那，仿佛置身于硝烟四起的战场。这是主办方专门为营员们设计的乘坐装甲车环节。这样的乘坐体验让营员们更加真实深刻地体会到陆军装备的机动性和实战性，自己也能体会一把当战士的感觉。营员们在模拟野外环境中体验实地乘坐装甲车的滋味，尽管路面坑洼不平、碎石密布，但车辆却履险如夷、安全通过。“不过瘾！还想坐！太刺激了！”大家意犹未尽。这样切身的体验增强了大家对“冷冰冰”的钢铁“大家伙”的兴趣，纷纷围在技术人员身边认真听讲解车辆的技术研发、性能特点，还不时对感兴趣的问题提问。不少营员由衷感慨到：“过去对国防建设的了解有限，今天亲眼见识到我们的国防装备，感觉很振奋，也对‘富国强军’有了更深刻的认识。”少年强则国强。这次兵器科学营的活动，营员们都很珍惜难得的交流学习机会，感受国防科技发展，体验国防新成就，相信在未来的学习和工作中，营员们会继续保持对科学的向往和追求，努力学习，探索真理，传承人民兵工精神，从小树立科技强国、实业报国的远大志向，担负起建设祖国的历史重任。

实弹射击，体验“让子弹飞”

为了进一步突出兵器营的体验互动特点，主办方组织营员们在北方射击场进行实弹射击体验。根据青少年自身特点，选取学生军训常选枪种“95式”自动步枪，该枪种后坐力较小，适合学生，并且“95式”步枪属于新型步枪，同时也是国庆阅兵及驻港部队配备的枪型，觇孔式的瞄准方式上靶率高。每人10发，射击后赠送有自己射击成绩的靶纸作留念，很多营员都是第一次体验射击，寓教于乐，受欢迎程度高、兴趣大，收到了很好的活动效果。一发发子弹、一个个弹孔，很多营员长这么大还是第1次拿枪。专业人员给大家系统讲解枪械的原理和构造。射击开始前，教练重复“95式”自动步枪的射击动作要领和注意事项。随后，营员们依次走上射击台，既兴奋又心慌，深呼吸，握好枪，呼气——瞄靶——屏住呼吸，把准星对齐，慢慢扣动扳机的一刹那，“砰——”枪响了，一连10发，才长长舒了一口气，轻松走出靶场。一位来自青海的营员拿着自己的射击靶纸兴奋地说：“我是男生，从小就爱舞枪弄棒，这次手握真枪，确实不一样。以后我一定要努力学习，做一位枪械方面的科研工作者，造出世界一流的枪，保卫国家。”往往一件小事就能碰撞出理想的火花，主办方以体验式教育理论为基础，根据营员们的特点，精心设计活动项目，鼓励大家亲自动手，在体验中真正学到知识，感受科技，希望这样的活动能让营员们真正感受到兵器文化，增强国防意识。

参观武器装备展厅，穿梭在“铁马轰鸣、枪林弹雨”之间

7月27日，兵器科学营的营员们参观了轻武器博物馆。一进大门，营员们就看见玻璃柜里摆了许多冷兵器“标本”，仿佛回到古代战国。往里走，主要是清代造的土枪和从敌人手中缴获的手枪、步枪。再往后参观，就是我国自主研发的自动和半自动步枪、机枪、冲锋枪等，还有许多外国枪械。通过专业讲解员的系统讲解，使营员在参观冷兵器、热兵器、现代兵器及未来轻武器的同时，充分了解轻武器的发展历史，增长国防科普知识。营员们驻足在展台前，震撼之余也体会到古老的兵器见证着战争的历史，而那些现代化的兵器则体现了中国日渐强大的军事实力。轻武器博物馆作为国内唯一的轻武器专业博物馆，同时也是中国轻武器对外展示和交流的窗口，致力于开展国防科普教育推介工作。营员们在开放展区参观国内外主流轻武器和珍贵图片。营员们一边听讲解、一边观看实物展览，非常感慨我军当前轻武器的研发和配备水平，也感受到了当今我国现代化国防建设的快速发展和突出成就。一位来自重庆的营员说：“这次参观不仅让我知道了军事知识，更让我从这一支支枪中看到了中华民族顽强不屈的民族精神，这种震撼和激动让我感受到了作为新一代中学生的责任”。

放射科科普知识篇8

一、基本情况

放射科分为CT室和普放两个科室，现有医务人员5人，其中1人为聘用人员，CT室2人，普放3人。获资格证书3人，放射上岗证5人具有。

医疗设备方面：CT室、西门子CT机一台、柯机激光相机一台、洗片机1台、空调3台，为了报告单的规范整洁，并配置了电脑及打印报告工作部。

普放方面：现有上海500mA及北京万东300mAX光机各一台，洗片机2台，空调1台，除湿机1台，为了报告的规范性也配置了电脑以及打印机。

二、工作开展情况

科室全体人员积极参加院内外的业务学习，努力提高自己的业务素质和业务水平，不断更新、知识、提高技术水平，加上我院积极开展“树行业新风，创一流服务活动，就医人员不断增加，截止到12月31日”

1、普放摄片人数达到4520张，其中合医1080张，医保720

张，门诊和住院病人检查2720人次，检查人次比2007年增加880人次。甲片率张数3616，其符合率达到80%，乙片张数452，其符合率小于15%。诊断符合率达到70%。

2、透视方面：干部职工健康体检1102人次，学生1328人次，

征兵体检60余人次。特殊造影：48例。其总收入为144390元。

CT室：由（10月7日至12月30日）共接待病人338人次，总收入74360元。月收入突破2万元以上。

三、存在的问题

1、书写报告不规范，详简不一，没有统一认可的标准，漏诊率较高，导致临床不信任放射科报告。

2、提高质量不高，许多不够标准，有责任心因素，技术因素，暗房及胶片因素。

3、部份医生态度差，话语不够温馨，显示不出“以病人为中心的宗旨”。

4、与临床科的协调度不够。

5、发放报告不及时。

四、2011年整改措施

1、规范书写报告，减少漏诊率。

（1）采取复签报告形式。主班医师书写报告，报告形式分描写和印象，描写部分要详细规范。

（2）当发现报告有误，需要修正报告时，必须经过两签报告医师。

（3）中午及晚上值班时由值班医师单独发报告。

（4）复诊拍片对比必须拿到旧片对比，写出对比意见；旧片未归还，报告一律不发出。

2、强化执行评片制度，提高拍片质量。

3、建立新的借还片制度。

五、2011年的工作计划

1、加强科室管理。

科室不断完善标准化的操作规程，全体人员严格按标准化操作，并有严格的奖惩制度。

科室各种资料管理有条有序，资料完整。各项设备仪器均有专人负责保养并定期检查。

2、努力钻研业务。

科室全体员工积极参加院内、外的业务学习，努力提高自己的业务素质和业务水平。不断更新知识，提高技术水平。

坚持每天早读片的制度，着重讨论疑难片的诊断，不断提高全科人员的诊断水平。

3、树立良好的医德医风。

树立良好的医德医风，大力弘扬白求恩精神，加强职业道德和行业作风建设，发扬救死扶伤，治病救人的优良传统。全科人员努力文明礼貌服务，时刻为病人着想千方百计为病人解除病痛，不与病人争吵，做到耐心解释，尽量提前治病人发诊断报告，满足病人的需求。全科人员严格医院各项规章制度，不迟到，不早退，工作认真负责，积极主动，互学互尊，团结协作，全年无一人收红包。

4、把好质量关，提高经济效益。