电子专业实践报告范文

电子专业实践报告篇1

一、方式

本专业的社会实践提倡采用多种形式，从当前的实际出发，采用社会调查方式,即由学生自主确定调查题目，报当地电大审核批准，学生根据题目开展调查活动，写出调查报告（或体会）。

二、内容

电子商务专业的社会实践必须具有专业特色，活动内容应当在电子商务系统的运用、管理和维护等范围内。

三、要求

1．电子商务专业的学生，必须参加社会实践。

2．开展社会实践的时间由学生自主安排，学生向所在学校（分校以上)提出申请，学校同意后，负责安排指导教师，实践活动完成后，由学校组织评定成绩。原则上在学生修满最低毕业学分的60%以上时应完成社会实践。时间不少于三周。

3．进行社会调查的学生要根据选题列出提纲（包括调查对象和调查内容），作好调查过程记录。

4．参加社会调查活动的学生，根据调查结果写出调查报告。

调查报告的内容应包括：调查对象一般情况、调查内容，调查结果，调查体会。字数要求不少于3000字。

调查报告要求语言简练、明确；叙述清楚、明白；资料、数据真实；结论要有理、有据。

5．以小组为单位进行社会实践的，要明确小组成员的分工。原则上每人提交一份调查报告，如小组合写，需在报告中附上每一位成员承担的任务和完成情况说明，且字数须在5000字以上。

6．提交调查报告或项目报告时必须附调查过程记录或活动记录。

7．调查报告应自主完成，禁止抄袭，如有抄袭行为将视同考场作弊，取消下次补做机会。

四、考核与成绩评定

1．考核内容

（1）社会实践时的基本情况与表现；

（2）调查报告（或项目报告、工作总结等）的内容与文字表达。

2．考核标准

社会实践成绩原则上分合格和不合格两等。

对于社会调查，调查过程记录清楚完整，调查内容真实，完成调查题目指定要求者为合格；调查过程记录清楚完整，调查内容真实，没有完成调查题目指定要求者，如果能够对调查过程进行认真分析并写出体会者也为合格。凡调查过程记录不完整，调查内容不真实者为不合格。

3．成绩评定办法

（1）由个人填写鉴定表，由被调查单位或从事电子商务实践活动所在单位签署意见。

（2）调查报告（或项目报告、工作总结等）由两人评定，其中一名应为被调查单位有关负责人。分校负责审核。

（3）初评不合格者，允许补写一次。

4．调查报告（或项目报告、工作总结、模拟实验等）经审核合格后给予3学分。没有参加社会实践活动和未交调查报告（或项目报告、工作总结等）者不计学分。

五、时间安排和步骤

1.学员于前一学期的第16周填写社会实践资格审核表，学校通过学员自审、班主任审核及专业责任教师审核三个环节对学员参加社会实践的资格进行审查。

2．学校于前一学期的第16周确定社会实践指导教师，学员应及时与指导教师取得联系。

3．学员利用假期完成社会调查报告。报告于开学后第2周交学校初审。

电子专业实践报告篇2

关键词：专业英语；口头报告；讨论式教学；电子信息工程

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）08-0187-02

一、引言

一般在大学三年级以后，随着专业知识学习的深入，电子信息工程专业的学生会越来越多地接触到各种专业的技术文献或资料，但是有相当大一部分学生因为读不懂英文技术资料而增加了专业知识学习的困难。英文摘要是毕业论文和科技论文中必不可少的一部分，很多学生不会用科学的专业英语表达方式撰写，影响了论文质量，甚至可能影响正常毕业。为了进一步提高电子信息工程专业本科生的专业英语能力，培养高层次人才，高校一般在大学三年级开设专业英语课程。电子信息工程专业英语课程的主要教学目的就是在学生学学基础英语后扩展学生的专业词汇量，掌握电子信息领域专业术语的英语表达和翻译技巧，具备英文专业文献资料的阅读理解和翻译写作能力，并会撰写毕业论文的英语摘要和相关专业的英文科技论文[1]。

电子信息工程专业英语是一门应用性较强的课程[2]，只有在教学中充分调动学生的主动性和参与性，才能保质保量地完成教学任务，达到教学的目的。但是，在教学过程中发现，如何调动学生的主动性与参与性成为该课程教学的难点。

二、电子信息专业英语课程教学现状

专业英语既是基A英语的延伸，又是基础英语与专业知识的结合与实践[3]。但是专业英语的教学效果往往不理想[4-6]，其原因大致可归纳为以下几点。

首先，学生对专业英语学习不重视。多数学生认为通过“大学英语四、六级”考试是重要的，否则无法正常毕业，无法找到理想的工作，因此他们把更多的精力放到“大学英语四、六级”备考中。另一方面，在多数普通高校中，专业英语都被设置为电子信息专业的考查课。很多学生认为考查课不重要，即使考试不通过也不会有很大的压力。

第二，教师的授课方式不能激发学生的学习兴趣，学生参与性差。尽管专业英语的教学改革一直在进行，但是目前多数教师仍是采用与基础英语相同的教学模式，以“灌输式”的课堂讲授为主，一般是从生词识读开始，到文章的逐字逐句翻译。专业英语文章多为与电子信息专业技术相关的说明文，无论内容还是文体都不如基础英语丰富，仍采用与基础英语相同的教学方法容易使学生感到枯燥无趣。另一方面，专业英语教师多为电子信息相关专业毕业的硕士或博士，在专业英语应用方面有较丰富的经验，但是在发音和语法等方面是无法与经过专业训练的基础英语教师相比的。

第三，教材内容侧重成熟的专业基础知识，学生学习兴趣不高。很多教材将基本原理的推导作为文章内容，学生在专业课学习中已经熟知这些基本原理，会感觉文章内容没有新意。有些教材选取文章多从微观角度描述现象，如电流的形成、电阻如何导电等，而学生在专业学习中很少关心这些微观现象，而是更注重如何更好地应用。

三、讨论式教学环节设计

所谓讨论式教学法就是教师精心巧妙地设置问题，创设轻松愉悦的讨论情境，让学生高效愉悦地接受知识、主动学习，充分调动其主观能动性的一种教学方式[7]。在国内外，讨论式教学法被广泛应用[8-10]，它要求在教师的组织和引导下，全体学生都要参与到课堂讨论中来，实现“教”与“学”的互动。这种教学方法体现了“教师为主导，学生为主体”的教学思想[11]。

本文结合教学实际和应用需求，提出采用组织口头报告的方式实现讨论式教学。在专业英语的应用实践中，如学术报告、工作报告、产品会等，最常用的方式就是口头报告。口头报告是学生在日后学习和工作中必须掌握的一项技能。采用口头报告方式组织教学是对学生专业英语听、说、读、写能力的综合训练，其关键是教师要在教学过程中起主导作用，引导学生积极思考，主动学习，其具体教学环节如下。

1.结合学生专业特点和兴趣爱好，精心设计并提出富有启发性、兴趣性和可讨论性的口头报告题目。口头报告题目要源于教材，又适当高于教材，给学生留有自由思考的空间。同时，一定要兼顾学生的能力和兴趣，在学生能力范围内拟定学生感兴趣的、可讨论性较强的题目，例如，以“电脑在学习中的应用”，“DSP、FPGA等技术的发展及其在身边的应用”等作为口头报告的题目，绝大多数学生都会感兴趣，让他们有话可说，他们才会更积极、更主动地学习。

2.合理分配课时，将学生合理分组，保证参与度。分配课时一方面要保证教师有足够的时间讲授必要的专业英语知识与应用方法，如专业英语的行文及结构特点，应用专业英语写作的方法与技巧，口头报告的规范与要求等预备知识。另一方面要留给学生足够的时间让他们对感兴趣的问题深入讨论，真正在口头报告实践中正确应用和巩固教师讲授的专业英语知识。在此基础上，将学生合理分组，保证每个学生都能充分地参与到口头报告的各个环节中。经过8个学期的教学实践发现，学生总人数为80人左右的教学班，3―4人一组，每人5分钟口头报告，效果较理想。

3.教师现场主持，引导演讲者与听众，保证口头报告和讨论的教学效果。这一环节是教师主导作用的体现，也是该教学法是否成功的重点和难点，要求教师具备较高的综合素质。首先，要让学生清楚地认识到要讨论问题的核心，也便于教师引导讨论的方向，例如要求学生讨论报告中被动句的用法是否恰当、长句的结构是否正确等。学生带着问题和任务去讲去听，并从不同的角度对问题展开讨论，会引起他们对知识点（如被动句的使用、长句的结构等）的高度兴趣和注意，从而产生自主性、探索性和协同性的学习。

其次，教师应对报告现场可能出现的情况作充分的准备，以恰当的方式随时给予演讲者必要的指导，尽可能给学生呈现真实的学术报告场景。学生基本都是第一次用英语做正式的口头报告，必然会出现一些小失误。

4.归纳总结讨论结果，点评专业英语应用中的亮点和不足。教师在这个环节要对讨论的问题给出具体且全面的答案，这是强化学生对知识点理解和记忆的关键。同时，这也是帮助学生建立自信的关键，而教师对学生的充分肯定可以有效增强学生的自信心。

四、总结

采用口头报告方式组织的讨论式专业英语教学方法突出应用实践，强调学生学习的开放性和自主性，注重培养学生的创造性思维能力和语言应用能力。通过8个学期的专业英语教学实践发现，该教学方法有效提高了学生对专业英语的实际应用能力，增强了学生的学习兴趣和自信，他们更乐于参与到专业英语的教学活动中来，形成了良性循环。同时，通过多次口头报告的锻炼，学生掌握了专业学术报告的表达技巧，具备了一定的口头报告经验，这为其完成后续的毕业论文答辩、工作面试提供了有力的帮助。

参考文献：

[1]肖音.基于应用能力培养的专业英语教学研究[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2012，61（11）：63-65.

[2]郑浩，朱建光.电子信息工程专业英语教学中的浸入式教学模式应用[J].武汉大学学报（理学版），2012，58（S2）：185-187.

[3]樊萍，陈莲珍.浅谈专业英语教学改革[J].西北工业大学学报（社会科学版），2003，（3）：61-62.

电子专业实践报告篇3

电子信息工程专业学生生产实习报告 生产实习报告 一 实习目的： 生产实习是电子信息工程专业学生不可缺少的实践环节，本次实习是在学生学完所有基础课及技术基础课和大部分专业课后进行。实习的目的在于通过在网络和通信公司、企业广域网和内联网(Internet/Intranet)或实习基地的生产实践，使学生能将所学的理论和实践相结合，巩固消化所学的知识，培养实践操作技能，建立网络、信息系统集成概念，并为后继课教学及毕业环节打下基础。 二、实习要求： 1．了解计算机通讯网络及企业内联网的构成和配置，掌握所接触信息系统（软硬件）的工作原理，结构，安装，及故障识别方法，熟悉基本网络测试工具的使用方法和系统规划软件和网络数据库的使用方法。 2．了解服务器、交换机、Hub、网卡、光纤和粗细缆的功能，安装，维护及使用方法，了解它们选型的一般原则及对应的网管软件使用等。 3．了解所在企业信息流的组成，即供应链、产品链，资金链、信息链的性质和用途，初步形成企业信息系统和计算机通讯网络的整体概念。 4． 通过讲座、参观，了解通讯及网络技术、企业信息管理系统、电子商务的发展情况、使用情况、新成果新技术的应用情况。 三、实习内容： 讲座（1）金杯CIMS 时间、地点、报告人、单位、报告内容、专业认识和体会 讲座（2）大显网络集成工程建设 时间、地点、报告人、单位、报告内容、专业认识和体会 讲座（3）铁通光纤数据通信、网络设计 时间、地点、报告人、单位、报告内容、专业认识和体会 注：侧重内容：通信设备、方案设计、设备选型、组网、内容总结、心得 实习单位（1）：沈阳铁通公司 时间、地点、参观单位简介、参观过程、情况总结、心得 侧重内容：局域网的组成、光纤通信 实习单位（2）：沈阳汽车制造厂 时间、地点、参观单位简介、参观过程、情况总结、心得 注：侧重内容：企业生产流程、控制网络、管理网络、企业生产信息管理集成系统软件结构、功能、实现、应用情况 实习单位（3）：大显网络工程公司 时间、地点、参观单位简介、参观过程、情况总结、心得 侧重内容：企业生产流程、控制网和管理网集成硬件平台、软件平台、企业信息管理系统软件结构、功能、实现、应用情况 　 注： （1） 实习报告分为封皮和实习报告正文（封皮应表明专业、班级、学号、姓名，报告正文如果较长，可以加目录；也可以不加，同学们可以自行选择） （2） A4纸，正文小四号字，宋体，标题四号字，加粗，单倍行距 （3） 讲座报告和实习单位分开写 （4） 字数限制在8页以上 （5） 星期五（9月16号）下班前各班将实习报告盒实习笔记交到8#实验楼316或311处，交给各班负责的实习老师；交报告前，请各班学委清点人数，标明未交报告的同学名单 实习地点实习老师 02-01 02-02赵立杰 陈斌 02-03 02-04王国刚 白海军 02-05 02-06郭仁春 张鑫

电子专业实践报告篇4

岁末年终，电子政务建设领域的同仁都在思考中国电子政务建设的走向，探索新形势下电子政务建设的模式和途径。本期“人物・视点”还刊发了国家信息化专家咨询委员会委员王安耕教授在第三届全国电子政务决策者论坛上的演讲稿，讨论的主题是“服务型政府建设与信息技术之间的互动问题”。王安耕回顾了中国电子政务发展的历程，他认为，大规模建设时期已基本过去，电子政务建设应强化面向公共服务，树立以服务对象为中心的理念；随着大信息系统建设的不断深入，平台上移的建设模式会成为一种趋势，而平台上移的同时服务要下延；要突出核心业务，将非核心业务集中并逐步外包。

20世纪80年代以来，我国政府投入了近万亿元的巨资进行电子政务建设，通过近20年来的持续努力，特别是经过“两网、一站、四库、十二金”等大型项目的阶段化建设，我国电子政务建设已经取得了初步成效。随着完成并投入使用的电子政务建设项目越来越多，这些信息系统已经或将步入应用维护阶段，持续稳定地提供应用服务的风险已日渐突显。本期“专题报告”刊发一组电子政务运维管理的文章：《中国电子政务运维管理现状与发展趋势》结合理论研究，立足实践，从电子政务运维现状、面临的挑战、国内外的最佳实践、电子政务运维发展趋势和应重点考虑的因素等诸多方面进行了论述；《国家部委IT运维管理体系案例》以某部委的IT运维管理体系为对象，对运维体系建设的需求与目标、思路和方法、内容、效果等方面进行了分析；《电子政务运维服务外包管理的探索与实践》从实践的角度，结合理论研究，在管理框架、运维费和人、流程、技术的融合以及绩效评价等方面做了阐述。

本刊编辑部整理的《2008年电子政务大事记》记述了2008年电子政务建设过程中发生的大事，主要包括全国性的政策法规颁布实施、重大活动、论坛和会议，以及国家电子政务重大工程建设进展情况等内容。

《2008年中国政府网站绩效评估指标体系设计说明》介绍了2008年中国政府网站绩效评估指标体系的框架、评估内容设计和调整情况，这个体系的设计凝聚了政府网站绩效评估专业研究人员、政府主管部门、广大政府网站建设者和学术界的智慧与成果。

电子专业实践报告篇5

《电子商务网站建设与管理》课程是高等职业技术学院电子商务专业的一门专业必修课，其要求学生掌握的技能是电子商务应用技术中最重要的专业能力之一，是学习电子商务，对电子商务技能进行融会贯通的重要一步。而作为高职院校，培养高端技能型人才是高等职业教育的根本目标，因此本课程在课程标准设计时以提高学生的实践能力即工作能力为主要任务，突出该课程的专业性和实践性，理论教学与实训教学比例为1:1。本课程开设在河南经贸职业学院电子商务专业大二学生的第二学期，是《电子商务概论》、《电子商务技术基础》、《电子支付与安全》、《网页设计与制作》、《网络营销》等课程的后续课程。该课程根据电子商务实际应用过程中的主要环节，结合目前我国电子商务网站建设的实际情况，融合软件工程思想，向学生洋细介绍建立电子商务网站所必须掌握的技术，并结合实际例子给出电子商务网站的一般开发流程，包括网站策划书编写、ASP技术、Web数据库技术、CMM体系结构、电子商务网站开发的软件工程实施方法及实例。通过本门课程的学习，学生要将以前所掌握的商务管理知识与计算机应用知识运用到网络环境中，有助于他们完善专业知识结构，提高实际动手能力。

该课程在整个专业教学中所占的重要性不言而喻，但是笔者在教学第一线的实践中却发现存在一些问题，针对这些问题，在教学中尝试了一些改革措施，供大家参考。

一、教学中存在的问题

1. 技术理论知识相对较难。

我院招生的电子商务专业学生分为三个层次：专科一批学生，对口专科学生及大专（3+2)五年制学生。前两个层次的学生学习目的性明确、自觉性较强，大专C3+2)学生学习主动性相对薄弱，但是这些生源在接受基础教育阶段大部分选择的是文科类方向，而《电子商务网站建设与管理》课程在教学内容上偏重技术理论，因此他们进入大学以后在理解理工科知识时相对较难，主要体现在逻辑思维上，学生较难转变之前已经形成的文科思维定势，在把握知识重点、难点时总是理解不透彻。

2. 课程内容相对枯燥。

我院电子商务专业隶属于经济贸易系，学生在学习环境的熏陶下整体思维活跃，在专业上对“商务”类的内容更感兴趣，对其布置的任务能积极主动并有创造力地完成，但是面对“电子”类的内容则兴趣不浓，其不愿意囿于编程语法的限制，他们在接触这些知识时感到乏味和枯燥，不如文科类的课程轻松有趣，因此在教学过程中师生互动不强，对其布置的作业只是敷衍完成，理解上仅停留于知识表面，没有能深入到本质，因此在做实践练习时无法举一反三，教学效果不理想。

3.实战过程停留在“纸上谈兵”。

我院电子商务专业自开办以来注重学生综合素质的职业精神培养。2005年，电子商务专业被确定为院级重点建设专业，开展了校企合作办学的尝试，建立了一批电子商务专业的校外实训基地，突出校企合作、工学结合的办学特色。然而学生在企业进行顶岗实习时大多接触的是“商务”类的工作任务，网站建设方面的岗位实践相对较少，因此一方面学生在校所学的知识与企业应用有些脱节，部分学生就产生了该课程“无用论”的想法，不利于其后期的学习；另一方面，在教学过程中教师缺少“走出去”的环节，理论知识的获取来源于书本及网络，没有到目标公司实地调研的经历，因此在课程讲解中缺乏市场需求依据，照本宣科，使《电子商务网站建设与管理》课程缺少了“真实性”。

二、教学改进的思路

1.以工作流程为导向创建教学体系。

根据我院学生的具体情况，以单纯理论知识讲解和技能练习进行授课是达不到预想教学效果的，因此在教材选用和教学组织中，我参照电子商务网站建设的工作流程构建整个教学体系，根据其开发工作流程将学习领域分为五个学习情境，分别为网站基础知识介绍，需求调研与网站策划书编写，ASP技术讲解，动态网页制作和网站策划推广，其中以需求调研与网站策划书编写，ASP技术讲解及动态网页制作为重点，又以ASP技术部分为难点。由于学生在前续课程中已经掌握静态网页制作技术及网络营销推广手段等知识，因此在本门课程中这两部分的内容将不再做洋细讲解，这也相对降低了该课程的教学难度，集中了该课程的教学重点。以工作流程为导向组织课堂教学使学生在学习时有一个清晰的脉络，避免之前“眉毛鼻子一把抓”的学习盲目性，在接受知识方面他们不再是单纯的听众，而是作为一名“工程师”参与到网站建设中，这种模式大大提高了学生的学习热情，其参与教学的互动性逐渐增强，无形中也培养了学生的计划性，他们能够在该课程中感受到循序渐进，能够深刻意识到如果缺少了其中某一个学习过程，那么整个项目就无法搭建起来。

2. 以实践报告规范日常教学流程。

在以往的教学中，评估学生曰常成绩的方法主要以编程作业和上机练习为主，缺少规范化的要求。由于缺乏统一的规定，学生上交的作业呈现出多种格式而且对于经常出错的知识点不善于分析总结，写过的历史作业也不注意保留存档，这样非常不利于培养学生的软件规范精神及标准习惯的养成。基于此，我参考物理学科实验报告的形式，根据教学进度设定若干实践作业，也就是将教学模块化，作业格式标准化，最后整理的实践报告形成文集，平时成绩依据实践报告进行评定。在教学尝试中，我将实践报告分为五大部分：实践目的和要求、主要实训设备、实践步骤及内容、实践心得体会、改进措施及教学建议。在执行初期，学生认为过程太麻烦，但是随着时间推移，他们越来越能感受到实践报告的优势：一方面报告集结成册便于他们回顾之前的知识；另一方面在填写过程中有对自己所学知识的梳理和思考环节，同时还需要对阶段性教学提出建议，这样便于学生加深知识的理解和掌握，同时教与学有效结合，我能及时得到学生的反馈，进而调整教学方面的问题，真正做到教学相长。通过定期评比实践报告，学生的竞争意识逐渐加强，原先枯燥无味的内容变得让他们有成就感，学生从“要我学”转变为“我要学”，从“苦学”转向“乐学”。

3. 以多种教学方法和手段丰富课堂教学。

高职教育应突出“实训”、“实用”的特点，因此，在理论教学中，必须克服为理论而理论的僵化思维，关注教学价值和教学效率问题，注重与实践的紧密联系。在曰常教学中，多采用丰富的教学方法和手段。

(1)案例教学法。

案例教学法是教师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生掌握科学知识和科学方法的一种教学方法。通过案例的引入，学生能够从生动形象的实例中找寻普遍性规律知识，激发他们的学习热情。比如在讲解网站策划书编写时，以不同行业、领域的网站策划书为实例，学生通过实实在在的策划书内容总结一些抽象的、需要自己去领悟的东西，从而有效地避免了枯燥的纯理论教学的缺点。

(2)尝试教学法。

尝试教学法的特点是变先讲后练为先练后讲，学生在教师的指导下先尝试练习，然后教师有针对性地讲解。比如在讲解ASP技术时，学生要大量接触VBScript脚本语言，这部分知识对于非理工类学生相对来说较难理解，在入门时我采用先洋讲后多练习的方法，让学生初步掌握这类知识的思维脉络，在后期的讲解中主要采用尝试教学法，要求学生先自学课本，自己尝试练习，然后分组讨论，派代表上黑板演示讲解，最后由教师总结点评。这种方法能够培养学生主动探索精神和自学能力，同时通过分组讨论减少了学生害怕心理，课堂教学形成良性循环的状态。

除了以上两种主要教学方法以外，在课堂上，我还多采用成功教学法、发现法和目标教学法，使学生从“厌学”转为“好学”。

4.以企业嵌入式课堂教学模式实现知识与应用的结合。

为了使学生学有所用，使理论真正服务于实践，我们邀请校企合作的一些专家进行嵌入式教学，他们以一线真实生动的工作经验和实例向学生进行授课，将市场最新动态带入到校园中来，使学生“足不出校园”就能够身临其境感受工作氛围，能够感受到一种就业的紧迫感，在这个过程中取得的额外教学效果非常好。

三、小结

电子专业实践报告篇6

[关键词]生产实习；实习基地；工程实践能力

[DOI]1013939/jcnkizgsc201703185

1生产实习是培养大学生实践能力的重要环节

生产实习是电子信息工程专业必须完成的一个教学环节。通过生产实习，验证、巩固和充实所学理论知识，使学生加深对相关内容的理解，掌握基础课、技术基础课及有关专业课之间的相互联系，加深了解社会对本专业的需求。通过生产实习，着重对学生进行发现问题、分析问题、结合所学理论知识解决实际问题的能力的培养，同时为学习后续课程和专业知识奠定一定基础。

生产实习是电子信息工程专业整个教学活动中不可缺少的重要组成部分，是实践教学的主要环节之一。以电子信息工程专业为例，通过生产实习要达到如下目的。

（1）巩固与加深课堂教学内容，结合现场条件，使学生了解电子技术、信息技术、通信技术和计算机技术在生产实际和科学研究中的应用情况，使学生对生产过程中的电子设备、电信系统中的通信设备和计算机设备等有初步的了解和认识，并对典型生产机械的自动控制系统，对工厂自动化生产线，工厂供电系统进行现场参观。

（2）使学生得到实践动手能力的培养，获得更多的感性认识，从而增加学生对理论知识的更深层次的理解，为今后的理论学习创造一个良好的条件。生产实习是开拓学生视野，激发学生对本专业的学习热情，加深学生对本专业的了解，牢固树立热爱专业，献身祖国建设的有力手段和方法，对学生了解电子信息技术在国民生产中的重要地位有着不可缺少的作用，使学生对生产现场有初步的了解，为今后真正走上工作岗位打下较为扎实的基础。

（3）为学习专业课做好准备。在已经学习过的理论基础课程和技术基础课程的前提下，通过生产实习，使学生了解本专业的实际情况，建立必要的感性认识，从实践方面为学习专业课打好基础。

（4）理论与实践相联系。理论来源于实践，同时又必须受实践的检验，与专业课和基础课相比较，生产实习与实际生产的联系更为密切，更为直观。通过生产实习，能把专业课与实际生产更好地联系起来，真正把专业课学好，为灵活运用理论知识解决实际生产中的问题，尽快适应今后的工作打好基础。

（5）巩固和运用所学理论知识，培养分析问题与解决问题的初步能力和创新意识，增强劳动观念、组织纪律观念，培养学生的现场安全生产意识。为尽快适应今后的工作做准备。通过生产实习，使学生了解工厂、企业、研究所等单位的组织机构、基本现状、管理模式及其发展前景。同时能更好地培养学生的劳动技能和创新意识。

2北京服装学院电子信息工程专业生产实习现状

近几年北京服装学院的生产实习都是在校外的实习基地进行的，今年我带领电子信息工程专业的学生在下面几个单位实习。

21实习单位情况简介

（1）天津某科技发展有限公司：该公司坐落于天津市滨海新区大港油田，是一家集自动测控设备研发、制造、安装、咨询服务为一体的创新型科技公司。目前主要从事油田油水井生产参数远程监测、注水井流量远程控制、无线数据采集、电能数据远程自动采集等自动化计量和测控方面的业务，同时还从事无线压力变送器、无线载荷变送器、无线温度变送器、无线转速变送器、无线流量计、电参数测量模块、GPRS通信终端、无线数据网关、测控主机（RTU）、智能流量控制器等产品的生产。

（2）天津市某针织制衣有限公司：该公司坐落于天津市津南区，占地面积15000平方米，生产工人300人，拥有德国、意大利、英国、新加坡、中国台湾等地生产针织大圆机，生产产品有针织内衣、T恤衫、束身保暖无缝内衣等。

（3）天津某自控阀门有限公司：该公司成立于1992年，主要产品：MD、SMD、YMD系列电动执行机构，DKJ、DKJ-F、DKZ电动执行机构。HCV品牌HC、HB、HV、HP系列美国标准优质高性能控制阀等。公司设有机加工车间和电子产品装配流水线，通过工人师傅现场操作，学生可近距离了解产品的整个生产装配全过程。该公司的典型产品有电动机、各种阀门及执行机构等。

（4）天津某石化有限公司：该公司是大型石化合资企业，是拥有中石化和沙特基础工业公司各控股50%的合资企业。该公司的百万吨乙烯项目包括8套化工装置及界区内公用工程系统。8套装置均达到世界级规模，主要生产装置拥有世界上最先进的工艺流程和生产技术。乙烯设备国产化率达到78%，是目前在建同类装置中国产化率最高的项目。

22实习参观的主要任务

221天津某科技发展有限公司

a学习并了解全无线传感器油井生产参数远程测控系统、全无线传感器水井生产参数远程测控系统、太阳能供电水井注水量自动调控系统的原理及方法。

b亲身感知配套设备包括远程控制终端（RTU）、GPRS通信终端及电参数测量模块及各种无线变送器、无线流量计、智能流量控制器等产品的构造和制作生产过程。

c进一步学习理解信息网络及无线通信技术在实际生产中的应用。

d现场观摩利用GPRS通信技术手段，进行油田油水井生产参数远程监测、注水井流量远程控制、无线数据采集等实时监控过程。

e索取有关技术资料。

222天津市某针织制衣有限公司

a听取该公司负责人介绍该公司基本情况。

b参观该公司生产车间，了解针织、裁剪、制衣的工艺流程。

c参观生产厂区全貌。

223天津某自控阀门有限公司

a了解各种自控阀门的结构及生产加工制作过程。

b参观机加工车间及生产流水线。

c现场观摩电子线路板制作及装配过程。

e参观其他自动化成套设备系统。

f索取有关技术资料。

224天津某石化有限公司

a听取该公司负责人介绍该公司的基本情况介绍。

b参观该公司生产厂区大型网络中央集中控制室，了解当今世界信息前沿科技发展最新进展情况。

c参观生产厂区全貌。

23生产实习的基本要求及考核方法

231实习笔记

学生应认真做好实习笔记，不断积累知识。实习过程中，每天认真记录实习的内容、心得体会和发现的问题。认真记录工程技术人员讲课的内容，工人师傅的讲解，对生产的组织、管理、生产过程的个人认识等，实习笔记中应有必要的草图、工艺流程等。

232实习报告

实习结束后，参照实习笔记，学生须撰写实习报告。

233实习报告的要求

实习报告应不少于3000字，用A4纸打印。实习报告应简明扼要、逻辑清晰，并附必要的图表或说明。实习报告中应包括以下内容：

①实习单位的基本情况：单位概况、下属部门概况、主要产品、人员组成等。

②实习单位典型产品（或项目）的原理、加工工艺、检测方法、控制方法等。

③实习单位典型设备的情况和使用方法。

④本人在实习中的收获和体会。

234考核方式

生产实习结束后，由指导教师根据学生的实习笔记、实习报告及学生实习过程中的表现综合评定成绩。实习成绩按百分制评定。不参加实习或累计缺席1/3时间的学生，不予评定成绩，凡不及格者不能取得习学分。对实习中严重违反纪律的学生，视情节降低成绩。

3北京服装学院生产实习中存在的问题

31思想认识问题

一些同学对生产实习的目的和重要性认识不够，思想上不够重视，走马观花。很多同学在实习中根本就不提问题，师傅走到哪里就只是被动地跟到哪里。有的同学不问是因为不重视实习，没有把实习当作一个难得的学习机会；有的同学是放不下面子，怕问的问题过于简单被人耻笑；有的同学是有畏惧心理不敢问。更有甚者是懒得思考懒得问。

32安全问题

学生集体离开学校外出实习，存在不同程度的安全隐患。比如有些女生披肩发不扎起来。参观机加工车间时有的同学穿短裤凉鞋，不遵从带队师傅和指导老师的管理。

33实习管理与效率问题

学生进入工厂后的管理不善造成学生实习中出现的一些问题是实习中存在的第一个问题，由于实习时间问题，如何让学生在较短的时间内了解国内外电子技术、信息技术、通信技术和计算机技术在生产实际和科学研究中的应用情况及工业电气自动化的现状及水平，学习典型生产机械的自动控制系统的工作原理，是生产实习中存在的第二个问题。

4解决方法探讨

41加强实习前准备

针对学生实习中可能出现的问题，集中讲解与实习相关的内容和要求。为了使学生在生产实习中能真正获得实践的知识，由实习带队老师积极努力做好充分的准备工作，安排好每个工作环节。为了使同学们对实习的目的以及工科实习意义的重要性清楚，带队教师老师必须对全体学生进行实习动员，特别强调安全生产问题和纪律问题，使同学们在思想上对实习任务有了充分的认识，珍惜难得的实习机会。

42对实习学生进行思想教育、提前布置具体实习任务及要求学生要严格遵守实习单位的有关规章制度和纪律，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际动手能力。在实习过程中，结合生产实际，我们请有实践经验的工程技术人员，讲解相关技术问题和行业发展状况等。

我们要求学生带着问题到科研单位、公司、工厂等科研生产一线，参与科研和生产的实际过程。了解科研开发和生产中的设备、工艺等。通过观察、记录、查阅资料、现场请教等方式使自己的实践经验和能力得到提高。学生要自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放长远，从单位工作的全局出发，了解实习单位运营的基本情况、行政管理的基本原则等。这种观察和训练能够使学生在更广的层面上熟悉工作单位，增强适应能力。

43实习中带队教师应认真履行自己的职责

带队老师在实习中除了每天给学生进行现场指导，同时还要教会学生如何发现问题、思考问题、解决问题，不懂的问题就向工人师傅请教。在实习期间带队老师除全程带领学生进厂实习外，还要与实习单位的负责人员保持联系，及时沟通，视实习单位的具体情况对实习计划进行适当调整。每天检查学生宿舍，了解他们的生活学习问题，指导实习日记、实习报告的写法。

44加强实习过程中的管理

由实习基地的老师对全体学生进行入厂安全教育，讲解实习基地的历史和概况，重点讲解实习单位规章制度和安全须知。带队老师结合该实习基地的各方面要求和当时的情况再次提出具体的要求和注意事项。

5结论

电子专业实践报告篇7

关键词：电子商务 电子商务模式 实践技能

0 引言

目前很多电子商务专业的学生虽然掌握了大量的理论知识，但不知道如何应用于实践，对电子商务应具有的实践能力极其困惑。很多同学感觉对实践技能的训练太少，有的仅仅是对电子商务业务流程的简单模拟的实训，缺乏现实中的电子商务及模式运营、解决方案等的能力。未来，我国电子商务将迎来一个高速发展时期。中国互联网市场的发展经历了从广告市场的争夺，到短信息市场的争夺，再到游戏市场的争夺的不同发展阶段，而不久的将来会很快就要进入对电子商务市场的争夺。

从高职教育的就业市场分析，为了能使电子商务专业的学生在激烈的电子商务市场中经的住考验，在以后的工作中能游刃有余，应该重视加强对学生实践技能的培养。

电子商务指利用简单、快捷、低成本的电子通讯方式，买卖双方通过网络进行各种商贸活动的一种商业交易模式。凡是以商务为目的，以电子为手段的业务模式都纳入广义的电子商务范畴，如ERP、CRM等。电子商务以传统工商业（当然也包括IT等新兴行业）为主体，即所谓水泥+鼠标模式；纯粹的电子商务网站不过是一个补充，但它同时也是促使传统产业向电子商务方向发展的催化剂和推进器。

从上面对电子商务概念、主体以及模式分析，通过对教授《电子商务概论》等电子商务专业课程的总结和体验，我认为高职电子商务专业应该培养掌握商务模式（B2B、B2C、C2C等）、营销和电子商务解决方案的规划，完全面向应用，简单实用的实践技能为主。

1 计算机操作技能

1.1 计算机硬件

1.1.1 选择和管理服务器硬件的能力：选择处理速度快、存储量大、可靠性能高、能保障信息安全、支持多种设备、能安装多种应用程序的硬件设备。根据需求出发，考虑可伸缩性、可靠性、可用性、易管理、经济、安全、兼容性、品牌和服务支持等因素。具有硬件管理及维护的能力

1.1.2 选择和使用客户机硬件的能力：选择性能稳定、品牌和服务支持好、经济实惠满足安装各种应用程序的硬件设备。具有使用和维护常见计算机硬件故障的能力。

1.1.3 选择和使用网络设备和传输介质的能力：具有选择不同网络配置条件下的网络设备和传输介质的能力，如路由器、交换机、Hub、光纤、同轴电缆、双绞线等。并掌握其使用方法。

1.1.4 选择和使用设备的能力：如打印机、扫描仪、投影仪、数码照相机、数码摄像机；独立声卡、显卡、网卡、视频卡；移动硬盘、u盘、mp3、mp4、记忆棒、商务通等硬件。

1.2 计算机软件

1.2.1 操作系统软件

服务器操作系统：windows 2000 server、windows 2003 server、linux服务器操作系统软件的安装、使用、管理。

客户机操作系统：微软系列操作系统、linux操作系统的使用和管理。

1.2.2 应用软件

办公软件：office系列办公软件、wps系列办公软件。

常用软件：下载工具软件、沟通交流软件、浏览器软件、杀毒软件、系统测试、备份软件、防火墙软件。

网站开发软件：HTML语言、JAVA语言、动态网站设计软件、平面处理软件、图片压缩、图像捕捉、图像浏览、动画设计软件、视频处理软件、格式转换软件、特效制作软件、数据库开发软件、ftp软件、服务器软件。

1.3 计算机网络构建与应用：

培养组建局域网的能力、接入internet的能力、计算机和互联网应用能力。通过上机和上网实践，具备互联网信息搜索及能力，熟悉各种搜索及方法。通过“计算机和互联网应用能力测试”。对国内网站形成自己的理解和把握，完成相当数量的网站研究，形成对某一特定种类的网站的“综合分析报告”。

1.4 网站的设计与开发

在自己的网上店铺运作及发展理念的基础上设计并开发一个为之服务的小型电子商务网站。掌握网站图像处理的技巧和方法，熟练使用至少一种网站设计和开发工具。掌握PHP脚本语言及MYSQL数据库进行动态网站的设计。在实践初期每人设计并提交一套“网站设计及实施方案”，在实践结束后提交一套可以运行的网站程序，和一份“网站设计及实施结果报告”。

2 实际商务及商务模式的运营能力

2.1 商务及管理能力

通过市场调查和商务谈判，熟悉并理解传统商务的运作模式，掌握商务谈判的方法及技巧，具备商务谈判的能力，分析自己市场调查的结果和商务谈判过程，形成“市场调查报告”和“商务谈判分析报告”。

2.2 电子商务模拟教学软件的操作

熟悉电子商务交易环境及流程，结合实践完成“分析报告”。

2.3 建立网上商店实践

熟悉便宜啦网站的文化定位和运作模式，熟悉网站的各种功能及网站的各种商务活动，形成一个利用便宜网站进行网上销售的“商业计划书”，并按照“商业计划书”来建立一个网上商店，并通过“网上店铺”的开业审核。如淘宝。

2.4 网上商店经营实践

通过实践，掌握电子商务模式的确立方法，掌握传统营销与网络营销的方法和手段，并掌握结果的分析方法。分析有关网站，运用并比较各种促销策略，能够运用所学，依托自己的网站商店开展网络营销实践活动，在实践初期设计并提交一套“市场营销方案”，在实践结束提交“市场营销结果分析报告”。

2.5 大型市场营销活动的策划和实施

通过实践，掌握大型市场营销活动的策划方法，在实践活动中熟练地运用传统的市场营销手段，掌握市场营销结果的分析方法。在实践初期每人设计并提交一套“大型市场营销活动的策划方案”，一套或几套获选方案将由学生分组实现，每人在小组讨论后需提交一份具体的“个人工作计划”，在实践结束后提交一份“个人工作总结”和“大型市场营销活动结果分析报告”。

2.6 网上商店的期权转化实践（电子商务实务的操作能力）

利用所学知识对自己网上商店的长期发展进行合理设计，分析现有成果和期权，形成一份“商业计划书”，其中必须分析期权的转化方式和方法。

2.7 大型电子商务系统建设

学生可以与相关企、事业单位联系，结合学生对特定行业或商业的理解，并与学生电子商务知识结合，与相关企业或单位达成合作，独立设计并开发一套较大型的电子商务系统。在实践初期每人设计并提交一套“系统设计及实施方案”，并提交与企业或单位的“合作意向书”，在实践结束后提交一套可以运行的程序，撰写论文。

现在伴随着INTERNET的发展和电子商务的发展，电子商务已不在是雾中看花。现在很多的人比较迷茫，认为电子商务没有多大出路。我们得承认，现在他确实还不成熟和存在不足，但路已明朗，只是有一些曲折和不平坦。原因包括:从行业特点来看：因为电子商务是个新兴的行业，又是一个属于高科技的行业。因而他的起点高，价值高，具有巨大的市场潜力，有很大的吸引力。同时又从目前的发展状况来看：无论是从BTOC，CTOC，BTOB，还是GTOB，CTOB都已初具规模，尤令人注目的是BTOB，交易额更是达到上百亿。此外，令我们欣喜的是未来我国的电子商务市场将成为最大的市场之一。而这些信息也意味着将需要大量的人才，而我们将拥有很大的发展空间，其前景大为乐观。

因而我们应该加强电子商务专业实践技能培养，使电子商务专业的学生掌握好知识和实践技能，随时随地关注电子商务的发展，并结合电子商务的行业知识，培养出新形势下优秀的电子商务人才。

参考文献

[1]广东省电子商务市场应用技术重点实验室.gdec.org.cn.

[2]网上营销新观察.marketingman.net.

电子专业实践报告篇8

摘要：从国家、地区经济和电子信息产业对电子科学与技术专业的人才需求出发，结合本科应用型创新人才的特征，讨论了电子科学与

>> 电子科学与技术应用型创新人才培养模式探索 电子科学与技术专业人才培养方案的探索与实践 电子信息类专业应用型创新人才培养方案模式的探索 电子信息类专业应用型创新人才培养模式探索 车辆工程专业应用型创新人才培养的实践与探索 机械类专业应用型创新人才培养探索与实践 应用型本科院校计算机科学与技术专业人才培养方案改革之探索 基于应用型拔尖创新人才培养的环境科学专业实践教学改革探索 基于CDIO模式的电子信息类应用型创新人才培养的探索与实践 计算机科学与技术专业应用型人才培养模式探索 计算机科学与技术专业应用型人才培养模式改革探索 植物科学与技术专业应用型本科人才培养运行条件的探索 计算机专业应用型创新人才培养途径的探索与实践 机械类专业应用型创新人才培养模式的探索与实践 高职应用电子技术专业高端技能型创新人才培养方案建设 构建应用型创新人才培养体系的探索与实践 应用型创新人才培养体系的探索与实践 冶金专业工程应用型创新人才培养的研究与实践 应用型人才培养体系下力学创新人才培养模式的改革与探索 创新人才培养模式 为中原经济区打造应用型电子专业人才 常见问题解答 当前所在位置：l.

[2]张新跃，董世洪，周金其，等.本科应用型创新人才培养模式的思考[J].教育发展研究，2008，（3）.

[3]2006-2010年教育部高等学校电子科学与技术专业教学指导分委员会.高等学校电子科学与技术本科专业发展战略研究报告[J].电气电子教学学报，2009，（S1）.