电子专业范文

电子专业篇1

《电力变流技术》课程包含电力器件的知识、各种整流电路和逆变电路的工作原理与工作过程、驱动和保护电路的原理与实现等内容。在该课程的学习中，采用模块式的教学模式，将教学内容分为以下五个部分进行：

1）单相整流电路模块；2）三相整流电路模块；3）单相逆变电路模块；4）三相整理与电路模块；5）驱动与保护电路模块。在教学过程中，通过理论讲授和实际验证的模式进行。同时在完成教学内容后，通过1周的集中实训，加深学生的学习体验。《微机原理与接口技术》主要为学生提供所需的控制技术相关知识。在该课程中，需要学生掌握CPU的接口技术以及相应的软件程序设计方法，为提高学生的学习积极性，增强学习效果，必须增强程的趣味性。鉴于此，采用一个基于单片机的智能小车进行教学，同时开发了一整套的课程学习资料，丰富了教学内容。依托以上三门课程的学习，学生具备了电子技术、变流技术和控制技术的相关知识，为后续的专业学习打下了基础。

2．专业核心课程

专业核心课程是体现学生应用能力的知识来源，是学生就业的技能基础。在该专业的开设时，设定的专业培养目标是：培养具备电力电子产品设计、生产、调试和服务的技能型人才，服务于各类变频器、驱动器、开关电源、特种电源、光伏逆变器的生产和设计企业，从事相关产品的辅助设计、调试以及售后和售前的专业服务。鉴于以上目标，开设的专业核心课程为《变频器技术》、《电源技术》和《风光互补发电技术》这三门核心课程。课程的基本安排如表2所示。《变频器技术》是一门典型的电力电子技术综合应用的课程，包含电子技术、变流技术和控制技术等内容。同时变频器是工业电力电子产品，在工业应用上具备广泛的应用，是进行电力电子专业教学的典型载体。在教学中，我们将其分为两个阶段，第一阶段通过课堂和实验进行教学，使学生掌握理论知识和基本技能；第二阶段通过两周的专用周完成一个单相变频器的安装和调试，使学生掌握实践技能。《电源技术》课程的开设与其类似。当今，电力电子技术是新能源的重要技术支撑，为此开始了《风光互补发电技术》课程。通过该课程的学习，学生可以掌握新能源领域中电力电子技术的应用现状，增强学生的知识面，拓展学生的就业领域。

3．总结

对于高职高专的新专业电力电子技术，我们采用“专业平台课＋专业核心”的模式进行教学。在教学中平台课程完成学生基本能力的培养，核心课程完成学生实践技能的培养，为把学生培养成高素质、高技能的专业人才提供的保障。但由于该专业是一个新专业，需要根据教学的实际情况，客观的对课程的教育形式、方法等进行反复的优化和修改。

电子专业篇2

[关键词]电子商务人才培养专业建设与改革

电子商务作为一种利用计算机技术、网络技术等现代信息技术的全新商务运作形式，代表着现代贸易的发展方向。我国电子商务近年来发展非常迅速，越来越多的企业和个人开始接触和使用电子商务，并通过电子商务取得了成功。

电子商务的迅速发展，需要大量的人才来支撑。作为高职电子商务专业，应紧紧抓住电子商务迅速发展的良好机遇，加快专业建设与改革，培养真正适应区域、行业经济和社会发展的需要的第一线高技能电子商务专业人才。高职电子商务专业建设与改革，需要着重解决专业能力体系、课程体系设置、实践教学体系三个核心问题。

一、构建电子商务专业能力标准体系

高职教育属于能力本位教育，能力标准的科学确定是高职教育培养目标得以实现的关键环节。电子商务专业能力标准体系的确定，应建立在广泛的行业调研和专业岗位（群）工作任务分析的基础上，由行业企业专家和学校专家共同完成。同时可借鉴《电子商务师国家职业标准》和国外职教先进国家如澳大利亚、德国的电子商务技能标准。

高职电子商务专业的核心能力应包括：熟悉电子商务交易的各个环节；能根据企业需求制作商务网页；能熟练地收集、分析和编辑网络商务信息；能熟练地利用各种网络手段进行网络营销；能完成企业电子商务网站日常维护；能完成企业电子商务网站运营管理。

在电子商务专业核心能力的基础上，进一步制定能力单元和支撑能力单元的若干能力要素，形成电子商务专业能力标准体系，并作为构建课程体系和学生考核的主要依据。

二、构建电子商务专业核心课程体系

高等职业教育目的是在进一步巩固和完善学生人格素质的基础上，突出学生职业能力的培养，高职课程体系的设置应兼顾人文素质教育和专业能力培养。在课程体系设置上，可考虑采用“1+3+1+1”的结构：即第1学期主要完素质课程；第2、3、4学期主要完成电子商务专业核心课程；第5学期主要完成职业资格培训鉴定与职业拓展课程。其中，电子商务专业核心课程的建立是根本。

电子商务专业核心课程应建立在电子商务专业核心能力标准的基础上，突出电子商务的职业特点和专业特点。主要应包括：电子商务概论、网页设计与制作、网络营销、网络信息编辑、电子商务网站建设与维护、客户关系管理。

职业资格培训鉴定旨在为学生提供就业准入的通行证，但需选择社会和行业有较高认同度的认证，如电子商务师国家职业资格考试和阿里巴巴电子商务认证。

三、构建实践教学保障体系

实践教学是高职教育的重要组成部分，是学生专业能力培养的主要手段，是实现人才培养目标的重要环节。电子商务专业实践教学保障体系的建设，重点在以下几个方面：

1.构建多种实践模式，增加实践教学课时总量。实践教学可采用课内实践、整周实训、认识实习、顶岗实习、毕业设计（实习）多种模式，真正体现工学结合。同时，加大课内实践所占比例，加大整周实训周数，保证实践教学时数与理论教学时数1：1甚至以上。

2.构建真实的实训环境。鉴于专业的特殊性，一些电子商务的模拟软件或模拟实验室并不能满足需要，电子商务专业实训必须在真实的环境中完成。一方面，可将核心课程如网络营销、网络信息编辑等的实践教学搬到互联网上进行；另一方面，可通过校企合作建立生产型实训基地如电子商务公司、电子商务工作室等。

3．改革实践教学考核模式。强调实践教学考核在课程考核中重要地位，尤其是课内实践应成为课程考核的重要组成。同时实践教学考核应以能力要素作为考核的主要依据。

高职教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，电子商务专业必须加快专业建设和改革，适应高职教育发展的需要。电子商务专业建设与改革，必须坚持以市场为导向，以能力为本位的人才培养模式，解决好电子商务专业核心能力标准、核心专业课程和真实的实践环境几个核心问题，就一定能培养出具有强烈的电子商务感，能使用电子商务手段解决实际问题，适应行业企业需要的高技能人才。

参考文献:

[1]宋文官:电子商务专业解决方案和实践教学案例[M].高等教育出版社，2008年5月

[2]姜大源:职业教育学研究新论[M].教育科学出版社，2007年1月

[3]姜大源:当代德国职业教育主流教学思想研究[M].清华大学出版社，2007年4月

电子专业篇3

随着社会的发展，应用电子技术在我国国民经济中的地位明显增高，电子行业的不断发展，我国经济发展正步入一个新的轨道，应用电子技术产业在其中起到了举足轻重的作用，推动了国民经济的发展和现代经济增长。在应用电子技术专业中，创新一个新方向会让行业焕然一新，有着翻天覆地的变化。本文从我国应用电子技术目前面临的问题出发，探讨了创新在应用电子技术产业发展中应用的策略，以期指导实践。

【关键词】

创新；电子产业；应用电子技术专业；应用

应用电子技术是支撑电子产业的主要技术，涉及制造业和服务业两个领域。创新在各行各业都是被推崇的，创新同样是电子产业竞争的重要手段。在我们这个互联网的时代，电子产业包括了微电子、光电子、计算机、通讯、网络等各种行业。创新使应用电子技术提升，带动电子行业日益发展，起着无与伦比的重要作用。所以，研究创新在应用电子技术专业中的应用，对于电子产业未来的发展有着举足轻重的意义。对此，我们做出了初步的研究。

1电子产业发展中面临的问题

目前，虽然我国的应用电子技术水平有所提高，电子产业规模很大，经济效益不错，产业结构和区域布局在发展过程中也呈现了新的特点，但仍然有许多问题亟待解决，主要表现在以下几个方面：

1.1产业优势不明显

在电子行业发展的过程中，我们不难看出应用电子技术的全球化和区域化的差异，产业就像阶梯一样的特点。但是在我国，电子行业却还是不够专业化，没有特色，都是贴别人的标签。在这种消极的情况下，应用电子技术专业越来越不受重视，没有量化的生产导致生产要素和人力成本不断提高，根本无法实现低成本高效率的状态，产品的价格竞争力不断降低，只能以求薄利多销，却还是日渐减少获取盈利。另外，基于应用电子技术专业的原材料供应和生产商也让我国的电子行业收到了极大的冲击，约束了我国电子产业的发展。

1.2科研经费投入不足

在我国电子产业的发展过程中，我们过于依赖政府，政府对科研的投入不足主要有两个方面：一是，经费投入的不足，电子产业不像别的行业容易有赞助商，大部分的资金还是依赖政府支持，可是政府拨出的经费并不足以维持应用电子技术的不断研究，核心技术相对缺失，所以容易止步不前，在这种状态下，与发达国家的差距就会越来越大。二是，在科研人员方面，虽然在电子产业中电子及通信设备制造业的人数一年比一年多，但科研人员却有所减少，中国的高学历科研人员稀缺，有一些专业的还会选择出国，导致中国在应用电子技术高科技技术研究开发区域还不完善。

1.3改造升级力量不够

电子行业属于高、新、尖技术的行业，虽然在世界的电子产业中，中国生产规模名列前茅，但是由于并没有去深入的研究应用电子技术专业，缺少创新的意识，想通过快节奏获取成效，直接套用别人的模型，又因应用电子技术关键元器件发展相对落后，我国几乎不能创新出可以与世界顶尖设计相媲美的产品。加之电子产业的主流技术不断的数字化、网络化和智能化，给中国的科研人员带来了更大的压力。不可否定，要去加快研究的进程，加快升级我国的电子信息行业是我国发展的必然趋势。

1.4自主创新能力较差

应用电子技术专业水平跟不上，自主创新意识不够，严重影响电子产业的发展。电子信息产品的特点之一就是要具有显著的规模经济效益。现代电子信息技术的核心与以前大不相同，生产日趋规模化，产品日渐具有个性化。竞争力的关键因素是拥有自身的技术和过硬的品牌。但就目前看来，我国在电子产业的科技成果和新产品开发上的自主创新能力较差，企业普遍引进国外的技术，换个方式就推出市场，换汤不换药，根本没有自己的创新成果，导致国人越来越对自己的产品失望。中国电子产业应当意识到这个问题，要去自主研发核心技术并自主创新。

2创新在电子信息产业发展中应用的策略

应用电子技术专业创新是电子产业发展的动力，为了克服我国电子产业发展目前面临的困难，推动我国电子产业发展和不断提高，针对上述的问题，我们制定了相应的策略：

2.1提高领导的重视

为了促进我国电子产业的发展和完善，需要从多个方面去努力。在努力创新应用电子技术专业的过程中，领导应该起到带头作用。只有领导重视了这个问题，某些方案和决策才可以更快速的实施。所以，领导自己也要具有创新意识，深入其中，鼓励和支持创新。一般这类领导，指的是教育类和政府类的领导，领导支持了，所开展的研究项目和实施项目才会得到重视。领导除了在思想上支持外，行动上也应该支持。如果领导能够多投入一些科研基金，研究工作就会得到更好地进行。

2.2推动人才队伍的能力培养

众所周知，应用电子技术专业是一门实践性很强的学科，俗话说：无米难为炊，光有理论不能让从业人员全面发展，应当在原有基础上加入一些创新的课程，使从业人员掌握更多的能力，积累自己的知识。在真正从事这个行业时，便会得心应手，更容易掌握其中的要领。天才始于勤奋，努力才会有回报。

3创新在应用电子技术专业项目各阶段的应用

创新是人们进行创造活动时所运用的具体方法和实施技巧，谋划电子产业项目来源于市场需求，实现于应用电子技术专业创新。

3.1项目起步阶段

这个阶段主要是打基础，万丈高楼平地起。掌握了应用电子技术常用的专业知识并熟练的运用，理论与实践相结合，才能为项目做出专业的方案，才能做出专业的项目设计。

3.2项目实施阶段

这个阶段是进行系统的强化工作。用实际的方法展现专业的创新知识。通过这阶段的工作，对专业的固有思维会改变，实现项目的成果可以使用创新的方法，学会处理突发状况，综合能力得到很大的提高。

3.3项目完成阶段

这是项目的最后评价阶段，创新不可或缺。创新的在专业知识上突破，汲取他人意见，取其精华，提高项目成果的市场需求、时效性和规模经济效益。

4结语

总之，应用电子技术产业的发展是一项系统工程，我国现阶段的发展机遇与挑战并存。虽然有些问题存在，可这正是我们需要去努力的时候，不要害怕挑战，要积极的面对，找出市场获利的关键。只有不断调查市场，把握关键，才能在第一时间解决问题。创新是永恒的主题，是推动应用电子技术专业进步，是电子产业发展的不竭动力。

作者：高忠杰 单位：滁州市自来水公司

【参考文献】

［1］张顺.浅谈机械电子行业的科技创新[J].技术与市场,2011(8).

［2］胡树华,汤俊.中部电子信息产业现状及对策分析[J].工业技术经济,2006(4).

电子专业篇4

(一)专业缺少创新、前沿性这种兼具科学性质的前沿性的专业必须要不断地进步与发展，在我国科学进步发展的同时，其研究领域以及研究成果也应当有所进步。物理电子专业涉及的范围非常的广泛，它是否具备发展动力对于我国整个社会的科学生产力的提高都有着巨大的影响。但就目前形势来看，我国在该专业所涉及的众多知识理论体系还处于研究发展阶段，所以最终导致该项专业缺乏了创新性以及前沿性稍显滞后。

(二)教学模式存在的相关问题物理电子专业的专业性、理论性都非常的强，其所涉及的很多知识体系都尚未建成，需要进行研究探索不断改革。所以造成的最直接的后果便是高校在该类专业教学问题上存在诸多问题。包括教师专业水准的缺乏，因为该专业一直处于更新的状态，教师很容易出现知识滞后的现象。此外，高校在进行课程投入的时候更会侧重于低投入、高回报的教学模式，对于物理电子专业的投入较少，致使其教学资源相对缺乏。

二、物理电子专业未来发展方向

(一)不断优化专业设置相关的部门应该意识到目前我国物理电子专业在设置上的不足，采取相关的措施更加科学化的设置，对于真空物理以及光电显示器件、电子光学与仪器、声学物理、电光源等技术领域都应实现合理的设置安排。专业不能仅仅集中于小范围之中，需要设立完善的专业体系，让学生得到全面的发展，为社会输出全方位的人才。要让更多的高校学子接触这样的专业，只有这样，我国的物理电子专业才能够实现可持续发展。

(二)提升专业创新性以及前沿性创新是所有的事物得以发展的基础，只有不断地创新改革才能跟随时代进步的潮流。物理电子专业的发展也是如此，其需要创新来作为其发展的动力源泉。物理电子技术专业在进行探索的道路上一定要重视创新思想的引入，坚持揭示物理电子技术的发展前沿，经常开展研讨会对现当代的先进技术进行探讨。同时，也可加强与国外在该领域具有发展成果的专家进行交流，学习别人的先进经验，有选择性的适用于目前我国的发展现状中。

(三)加强投入，改变现状经济基础是决定上层建筑的发展，对于物理电子专业来说更为重要。究其本质而言，该专业的发展与最终的投入力度是成正比的。因此，必须要加大对物理电子专业基础设施、配套教学环境的投入，让学生能够在配置齐全的环境下进行学习研究。学校需要引进在该领域具有专业水准的教师，这样才能从根本上改变学生的学习情况以及理论研究水平。

电子专业篇5

1举办电子商务专业

具有良好的政策环境国家、部委及地方政府连续出台一系列政策文件，鼓励和规范整个电子商务产业的发展；国务院办公厅在文件中明确“电子商务是国民经济和社会信息化的重要组成部分”；由工业和信息化部牵头，发改委等九部委联合制定的《电子商务“十二五”规划》指出“，电子商务是国家战略性新兴产业的重要组成部分”“，积极引导有条件的高等院校，加强电子商务学科专业建设和人才培养，为电子商务发展提供更多的高素质专门人才”；台州市四届人大五次会议《政府工作报告》中也明确提出：“开展国家电子商务示范城市建设，加快建设电子商务园区”。

2发展电子商务具有良好的产业支撑和基础设施条件

发展电子商务关键是要有合适的产品，台州在这方面具有得天独厚的优势。就工业产品而言，有椒江的童装、喷雾器，黄岩的塑料日用品，临海的眼镜、户外休闲用品，温岭的鞋帽、炊具，三门的冲锋衣，玉环的卫浴、水龙头以及天台的汽车用品等；台州农产品资源非常丰富，是全国最大的西兰花生产出口基地，全国最大的设施茭白生产基地，也是我国著名的果品基地，黄岩蜜桔、临海无核蜜桔、玉环文旦、仙居杨梅、温岭高橙、路桥枇杷等久负盛名；台州还具有非常丰富的海产资源，盛产经济鱼类和贝壳类产品，这些产品市场需求大、客单价合适，具有适合网络销售的优点。

3电子商务人才供需情况

台州电子商务的快速发展带动对电商人才的需求，根据业界监测，总规模大概在50万人左右，电商人才非常匮乏，尤其是综合型、实践型的复合型人才尤其稀缺，基本处于有价无市的状态。因为基础不好，台州电商业对人才吸引力不高，有限的专业人才又往往在薪酬上要价过高，使得有些致力于电商的企业望而却步，加上台州本地传统企业负责人对电子商务也较为陌生，更导致本地电商人才成长速度较慢；从需求的结构来看，主要集中在美工、网络推广、视觉销售、平面设计、淘宝客服、网站运营等岗位。从学历看，主要集中在中等和大专学历，大学本科仅在美工和推广运营方面所占比例较高。

二专业五年发展规划

1发展思路和目标电子商务专业拟

在2015年实现首次招生，初期控制在2个教学班级共90人，后期根据教学条件和市场发展对招生规模进行适当调整，以电子商务专业为依托，成立教育教学中心、实业发展中心、社会培训中心（职业技能鉴定所）、创业工坊、电子商务研究中心和网络事业部六大平台，打造集教育、培训、创业、研究为一体的电商综合体，成为台州本土孵化电商人才的重要基地。

2人才培养模式

不断探索和完善电商人才培养目标和培养规格，持续优化人才培养方案，遵循“校企合作、产学融合”的人才培养模式，培养掌握本专业网络技术和网络营销等基本知识和能力的人才，毕业生面向商业企业和生产型企业等一线领域，从事网点美工、网店运营、客户服务、网络营销操作与管理，具有良好职业道德、人文底蕴深厚、专业能力突出、职业迁移能力强、可塑型好的高素质、高级技能型人才。

3师资队伍建设以整合和重组现有教师资源为主

通过“送出去、请进来、老带新”等多种途径和“培训、进修深造、企业顶岗实践”等形式，着力打造一支视野开阔、思维活跃、专业能力突出、服务社会能力强，充满激情、对职业教育充满理想情怀的“想干事、能干事”的师资队伍。2014-2015年重点引进高水平专业带头人1名，具有高级职称或博士学位的电子商务研究人员2名，引进电商行业企业精英2名，兼职教师10名，教师规模基本满足教学运行的需要；2016-2020年，通过内部成长、外部引进，使高级职称教师比例达到50%，部分教师具有一定的行业影响力和话语权。

4实训基地建设鉴于电子商务实战性强的特点

要不断深化校企合作，有机融合校园文化与台州精神、企业文化，积极建设融“教、学、做”于一体的校内实训基地，依托创业工坊和第三方电商平台，使基地运行企业化、实体化，打造全方位、立体化、紧密型的校企合作关系。

电子专业篇6

1、应用电子技术专业面向现代电子技术行业，适应高科技电子产品和设备的生产、建设、服务和管理第一线需要，培养具有现代电子技术专业理论知识和应用能力，可从事现代电子产品开发、生产管理、设备维护、电子工艺与质量管理、技术支持、工程施工、产品销售及售后服务等工作的高技能专门人才。

2、电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、电子产品生产与检验、单片机技术应用、电子产品制图与制版、信号检测与处理、电机与电气控制技术等。

3、本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握电工基础、电子技术基础等现代电子技术专业知识，具备计算机基本操作与应用、电路识图与绘图、PCB版图绘制与制作、电子线路的安装与调试、单片机等智能电子产品软硬件开发能力，从事现代电子产品设计应用、电子产品安装调试与生产管理、设备维护、工艺与质量管理、技术支持、工程施工、产品销售及售后服务等工作的高素质技术技能人才。

（来源：文章屋网 ）

电子专业篇7

1.实训室建设。为了满足本专业的发展需求，完善“3模块4阶段”的人才培养模式，构建“项目任务驱动、理实一体化”相结合的教学模式，形成科学的学生学业评价体系，在原有基础上扩建和完善我校本专业实训基地，打造“理实一体化”、“工学结合”的教学环境。校企合作，建设两条80工位的SMT与THT相结合的生产线，变消耗性实训为生产性实训，在原基础上改建增设电子技术、电工技术、电气控制与安装、空调与制冷设备安装维修等10余间理实一体化教学功能教室。

2.实训文化建设。根据现代电子技术日新月异、普及面广、技术性强的特点，强调企业文化进校园、进课堂、进学生头脑，对照企业生产规程创建实训文化环境。主要包含专业理念、企业文化、职业素养、培养目标、职业道德、工艺要求、安全规范、操作流程、操作规程、专业前景、制度管理等内容。

二、实施“项目任务驱动、理实一体化”结合的教学模式

将学习内容项目模块化、项目单元化，通过项目内容的确定，层层分任务，如电子产品的设计及生产，就是通过严格细分项目任务来实施的，以真正体现电子技术应用的专业特点。在教学中，教师根据项目内容细分任务，也有利于教学任务的实施，有利于知识与技能的辅导，也有利于培养学生的团结协作精神。学生在完成任务的过程中，培养职业意识和专业技能，实现从专业知识的学习到方法能力的培养。在教学中体现师生“教、学、做”融为一体的过程。如学生在理论知识指导下进行电子产品装配，通过产品装配印证和巩固专业理论，在“由学到做”中体会，在“由做到学”中深化，最终达到激发学生学习兴趣，调动学生学习主观能动性，促进教学质量提高的目的。

1.项目任务驱动，直观感受、亲身体验。实验内容设计以产品或工程为载体，项目化、层层任务分解，前后相互融会贯通，实验实训过程和结果尽可能通过声、光、电等体现，同时先易后难，先简后繁。如在做三极管放大电路及静态工作点测量实验时，若只进行电路的焊接和测量，学生对三极管放大作用无直观体会，印象和理解都不深。若再增加一级射极输出器和驻极体话筒、耳机(扬声器)构成助听器，通过输入与输出声音的前后对比，学生对放大电路放大作用有了直观认识；同理也可用信号发生器输入信号，通过示波器观察电路工作点对信号波形的影响。在电路工作点正常和不正常时，仔细听声音的变化，直观了解什么是信号失真。

2.理实一体化，联系实际、学以致用。请进企业专家带领专业教师、与企业生产联系，同时为学生指导实训项目，把优化后的师资与优化后的理实一体化功能实训室相结合，如通过调频收音机、报警器、功放等实际生产项目为例指导学生自己组装、检修，通过其结构进一步掌握工艺组装方面的知识，学习由多个单元电路组合成一个电子产品及电路功能转换方面的知识，通过原理图、装配图、印刷板图的结合，提高学生读图识图地能力。通过对实际产品的组装、调试培养学生的操作能力。引入调试维修产品的基本概念，培养学生测试元件基本量的操作能力。其次，注意发展学生求异思维和创新能力，鼓励学生独立设计实验方案，正确选择实验仪器，预测观察现象，得出有关结论。具体讲，首先引导学生弄清课题含义，明确实验目的，启发他们运用已有知识和技能设计实验方案；然后让他们“八仙过海，各显其能”。对此教师不要轻易裁决，可引导学生从步骤是否简便、操作是否准确、技能是否熟练、结论是否可靠等方面进行比较、分析；最后再让学生去实践，在实践中去探索、去创新。

3.扩展前沿知识、开阔眼界。当今电子技术发展发展非常迅猛，实训内容设计要跟上时展，适应当今电子技术应用的基本特点，实训内容的设计要实现三个转化。一是从分立元件电路为主转到集成电路为主，目前电子产品的结构大都是以集成电路为核心，分立元件数量大大降低，只有加强集成电路方面知识和实训才能适应技术发展。二是把以模拟电路实训为主转移到模拟电子线路和数字电路比例协调、相互兼顾上来。三是由学生实际操作转到实际操作与观看电子仿真软件实验、电子实验录像相结合。

电子专业篇8

中等职业学校教育教学要以就业为导向，并以此确定办学目标，加强教育教学改革，努力培养具有良好职业道德和专业技能的新型人才。为了更好地贯彻这一教育教学理念，电子专业可以围绕电子技术操作技能、制作技术和电子产品维护技能等方面组织教学内容，主要包括专业知识学习及实训活动，并且要制订针对性的人才培养计划与课程改革方案，还可以邀请企业参与学生培养的整个过程，并积极开展岗位培训，这样有利于中职学生专业知识的学习、巩固和实践应用，更有利于学生提前适应将来的工作岗位，为就业奠定坚实的基础。我们还要鼓励教师与企业技术人员开展有效合作，增加实践教材科技含量，不断优化课程，打造“学做一体化”的课程体系，满足中职电子技术课程改革的需要。

二、整合教学内容，优化课堂教学结构

中职电子技术应用课程教材内容比较抽象、难懂，理论性强，专业术语和名词繁多，与中职生以前所学的知识联系不大，他们理解和领会起来会感到非常困难。因此，我们对于教材可以做出有效的调整和整合，进而优化课堂教学结构。

1.针对现在中职学生学习能力低，理解能力较差

以及他们毕业后主要从事操作性工作的就业实际，在组织课堂教学时，理论要求可以适当降低，去其繁琐，留其精华；以定性分析为主，微观计算尽量少做。

2.坚持以分立电路为基础、以集成电路为重点

分立电路是中职电子发展的基础，在电子技术学习时必须从分立电路开始，使学生构建电子技术的基本概念和学习分析方法。不要忽视集成电路的学习，现在集成电路在实际应用中越来越广泛。为了不使中职学生所学与社会发展相脱节，我们要重视集成电路这一知识的教学。

三、创新教学手段，打造新型课堂

1.多媒体技术辅助中职电子技术教学，具有直观性、生动性和具体性的特点

易于学生接受和掌握，现在已经被广大教师接受和应用。我们要积极组织和整合课程的教学内容，不断研发新型多媒体教学课件，使学生更容易地获取知识，接受知识，掌握知识。通过多媒体技术辅助中职电子技术教学，能够收到事半功倍的功效。

2.充分利用互联网资源，加强学校网络教学平台的建设，不断尝试网络教学，开设网络课堂

我们可以建立一个老师和学生公用的电子信息交流群，充分利用网络课程平台中的教学设计、课件和通信线路方面教学资源，组织学生开展自学，同时还能够通过交流群进行自我测试和师生交流。再如，我们可以向学生推荐自己建的博客论坛，在博客论坛里进行电子技术方面的交流、讨论，扩大学生的知识面，提高他们的探究能力。由于互联网具有开放性和信息量丰富的特点，能够大大提高学生的学习积极性和兴趣，有助于拓宽学生的知识面，大大提高他们的学习能力和学习实效。

四、积极开展校企合作，改善实践教学条件

目前我校电子技术专业已经与多家大型企业建立了深度合作机制，并建立了多处校外实训基地。在此基础上，我们还要不断加大与大型企业合作的力度和广度，积极创建以企业出资和学校提供师资的新型学生实训基地，并通过与企业签约的形式，为中职学生提供顶岗实习各项保障。同时，我们要为企业提供技术服务，帮助企业解决技术难题，支持企业发展。