小学生自我介绍作文范文

小学生自我介绍作文篇1

1、我叫刘希远，今年八岁，上小学三年级了。我一米三的个子，长着一双不太大的眼睛，但有一对很可爱的肉嘟嘟的耳朵。

2、我的爱好很广泛，喜欢弹琴、下象棋、打篮球……但我最喜欢的还是看书。妈妈给我买了很多书，但我最近喜欢上图书馆借书看。少儿图书室里一排排的书架，装满了各种各样的书，看得我眼花缭乱，真是书的海洋啊！每次，我都认认真真的选书，回家后就迫不及待地看起来。书里的内容很精彩，我不知不觉就能看上好几个小时呢。

3、别看我才八岁，我还是妈妈的小助手呢！在家吃完饭，我经常帮妈妈洗碗。虽然洗完碗后，我经常把自己的衣服也弄湿了，但妈妈从不批评我，总是竖起大拇指对我说：“有儿子帮忙就是好啊！”能够帮妈妈分担家务，我也觉得很快乐。

4、这就是我，一个阳光开朗的男孩。你愿意和我交朋友吗？

（来源：文章屋网 ）

小学生自我介绍作文篇2

这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。这是一种自我介绍方式,以下是自我介绍三分钟的参考范文,欢迎阅读.

自我介绍三分钟参考范文一：我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。

我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。

我，要做自己。齐白石老先生曾说过;“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样?!”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好!

我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间……

这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。

这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。

我就是我——天下无双!

我叫小陈，今年11岁。我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛，说不上是英俊，但也不算丑。圆圆的脸蛋上，嵌着一双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个小嘴镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。

我有个乐天助人的特点。记得有一次，我们中午放学，我走在回家的路上，忽然看见一个老奶奶身上背着很多东西，走不动了。我马上跑过去，问了一下情况。原来今天老奶奶去走亲家，由于亲家给的礼物太多，老奶奶累得走不动了。于是我对她说：“老奶奶，我帮助你把东西背回吧!”老奶奶高兴地回答说：“好，好。谢谢你，小朋友。”我一边背着东西一边搀扶着老奶奶。不一会儿，就到了老奶奶家。我把东西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一个好孩子。我听了，心里甜蜜蜜的。

我也有一个爱好，爱看书。记得有一天上午，妈妈叫我剥蚕豆，我答应了。我一边剥蚕豆一边看书，妈妈看见了，哈哈大笑。我疑惑不解地说：“妈妈，你笑什么?”妈妈回答说：“你自已看一看吧!”我连忙低下头一看，我也忍不住笑了起来，原来我把豆壳和豆肉混在一起了。当然，这是我的一个缺点。以后，无论做什么事情都要认真，全神贯注。

我呀，有时候也很马虎。比如在数学这一方面，举个例子说明：125×30=3750。用简便的方法就是125×3=375。我先这样算出结果，直接把“375”当成了得数，把积缩小了10倍。有时候，我还会把加法算成乘法，把乘法算成加法呢!

我写完了作业，根本就不检查，才造成了许多错误。如果我检查了，有时候还会照着原来的抄写一遍。当然是为了节省脑子嘛。我决定，以后要认真检查作业，保证没有错误才行。

我这个人爱看电视，所以大部分精力都用在了看电视身上了。有时候，我吃饭也要看着电视，看书也看着电视。一开始，我以为是一举两得，两全其美，可是接下来一考虑，还是一件事情也没有做好。爸爸因此还给我订了一条规则：如果五年级上学期考考不到满分，不准看电视。我想：我以后要少看电视，把精力要用在学习上。

我有许多优点，也有许多缺点。我以后要改正这些缺点，取人之长，补己之短。我要改变自我，做一个新的我。

你们现在认识我了吧?喜欢我吗?

自我介绍三分钟参考范文三：尊敬的领导们：

大家好!

我叫×××，毕业于××学校××专业，选修***。

在学校期间，主修的专业课有×××(此处添加应聘职位相关专业课或说成选修课为应聘职位所需课程，尤其重要)，根据所学的知识，也参加过一些具体项目的事实，比如学院独有的精品课 ×××，在其中负责××主模块或者担任××组长工作，应用了×××(应聘相关的课程)技能及财务知识等，取得 了×××什么样的成果。并在实践中，加深了对××的认识，提高了此类工作的实际操作能力。

另外，在学校中也参加过一些社团活动，比如××(此处最好说1-2样如学院××周年校庆活动或院运会)，在其中加强了和同学们的交流，全方面认识了团队协作的带来的效率，对团队合作和责任感有了新的感受和知识。

个性上，首先是比较诚实、乐观、热情。其次，具有团队精神，踏实努力，很强的责任心。

在这里应聘贵公司的××职位，是想将自己的所学得到充分发挥，并在这里学习成长。希望有这样的机会，能和诸位成为同事。

我的情况大概就是这样，请问有什么其他方面想要了解的么?我会如实一一回答您的提问。谢谢!

相关阅读：1、自我介绍的意义：

(1) 自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。

(2) 自我介绍不仅仅是展示自己的手段，同时，也是认识自我的手段。古人云：“知人者智，知己者明”，常言道：“旁观者清，当局者迷”，可见，要想认识自我，给自己一个准确的定位不是一件容易的事情，而通过写自我介绍，会对自己进行一个有意识的梳理。

2、自我介绍的方式：

自我介绍可以有不同的方式，

(1)按照使用的语言来划分：可以分为口头的，书面的。我们这里主要讲书面的自我介绍。

(2)从书面的自我介绍来看，可以有自传性质的自我介绍，比如，像我们学习的《鲁迅自传》和《老舍自传》两篇文章就是这样的自传式的自我介绍。也可以有以事件为中心，突出个性特点的自我介绍。

3、自我介绍的禁忌：

(1) 自我介绍最忌讳平淡无奇，不能够把个人的特点展示出来。

(2) 自我介绍还忌讳写成简历形式，缺少文学色彩

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小学生自我介绍作文篇3

笔者最近听了多位青年教师的同题课，课题是南唐后主李煜写的一首词《相见欢》，他们在处理作者介绍的教学环节上引起了我深深的思考。

一、明确指向，切中肯綮

我们认为，阅读教学中的作者介绍，很重要，但并非必不可少。只有当作者介绍能够帮助学生更好地与文本对话、感悟情感时，作者介绍才需要被呈现。《相见欢》是南唐后主李煜亡国后被囚禁在深院小楼中写的一首词，全词哀婉动人。教师在教学时将情感与价值观目标定义为体会词人复杂的情感，以此提升学生的文化品位和审美情趣。唯有“知人论世”，才能解读李煜内心纷繁难解的愁思，才能感悟那“别是一般滋味”。因此，《相见欢》一课的作者介绍是举足轻重的环节，唯有将此环节适时适量地呈现，才能切中肯綮，点亮阅读课堂。

二、遴选内容，服务教学

同样是介绍作者，甲乙两位教师都采用了投影的方式，但内容有点儿不同。

教师甲：

作者介绍

李煜 ，史称南唐后主。即位后对宋称臣纳贡，以求偏安一方。 公元975年，宋军破金陵，虽被封为违命侯，实已沦为阶下囚。他虽不通政治，但其艺术才华却非凡。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。写有千古杰作《虞美人》《浪淘沙》等词。在政治上失败的李煜，却在词坛上留下了不朽的篇章，被称为“千古词帝”。

亡国前耽于享乐、亡国后溺于悲哀，这就是李后主的一生。南唐亡国降宋后，李煜被幽禁在汴京的一座深院小楼中，过着终日以泪洗面的凄凉日子。

教师乙：

作者介绍

李煜 ，史称南唐后主。即位后对宋称臣纳贡，以求偏安一方。 公元975年，宋军破金陵，虽被封为违命侯，实已沦为阶下囚。南唐亡国降宋后，李煜被幽禁在汴京的一座深院小楼中，过着终日以泪洗面的凄凉日子。在那种囚禁生活中，李煜写成了《相见欢》。

思考：两位老师都对作者进行了实事求是的介绍，但内容有所不同。甲老师完整地对李煜做了介绍，既说明了他亡国前和亡国后的情况，也说明了他的非凡艺术才华。而乙老师，只对李煜的政治生涯做了概括，突出了他亡国后被幽禁的凄凉情景。

我们认为，在课堂中，要充分挖掘作者介绍在课堂教学中的作用。一般教师在语文课作者介绍上常常是面面俱到，从作者的姓名字号、生卒年月到作者的创作成就、思想言论乃至奇闻轶事，旁征博引，无所不包。这样的介绍，对作者了解是全面了，但可能会冲淡课堂的教学中心内容。作者介绍，介绍什么内容，应服从于教学内容的需要；语文课中的作者介绍必须做到有所侧重，即从某一方面、某一角度去有重点地进行介绍，突出教学内容，使作者介绍成为文本解读的有力支撑点。本词着力描写的是，李煜遭囚禁后的愁苦生活，亡国前他是君主，为所欲为，耽于享乐，而亡国后，他只能在一座深深的院子里，一个人孤苦地望着残月，不能言不能走，寂寞地过着凄苦的日子。因而，为强调教学内容，对李煜的介绍，应扣住他被囚禁的情况；投影片呈现内容，应以这一点为主。至于李煜的艺术才华，可以口头介绍，或者相机说明。这样，就能保证课堂教学内容的针对性和有效性。

可见，作者简介“介”什么，不是机械的内容说明，而要遴选与文章主要意思相关的那些知识、那些有趣故事，适当剪裁，为课堂所用，学生通过作者简介，架设起作者与文本沟通的桥梁，这样能更全面更立体地理解文本、感悟思想。

三、找准时机，渐入佳境

在课堂教学过程中，到底在什么时候介绍作者呢？这里有一个出示时机的问题。

丙老师的做法是这样的。

老师课始说：

古人说“诗以言志，词以传情”，词人常常将情感融入字里行间，今天我们一起来走进李煜的词《相见欢》。李煜是怎样的一个人呢？请看投影片。

教师出示“作者介绍”，然后引领学生理解这首词的思想热莺托醋魇址ā

而丁教师的做法稍有不同。他的教学片段是这样的。

师：请同学们自由地朗读整首词，用一个字概括这首词抒发了词人怎样的情感？（愁）

师：那么词人的愁和一般诗人的愁有什么不同？请大家回忆以前学过的关于“愁”的诗句。

（教师展示，学生阅读诗句。

一般诗人的愁：

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。――崔颢《黄鹤楼》

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。――李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

师：这是一般诗人的愁，那么李煜又是怎样的愁？

要了解李煜的愁，我们来看看关于李煜的两则材料（“作者介绍”和《虞美人》）。

（出示材料一：“作者介绍”

材料二：《虞美人》

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。）

师：从材料中你捕捉到什么信息？（前后讨论）李煜的愁和一般诗人的愁有何异同？

（研讨讲析。相同点：都有思乡之情、思亲之情。不同点：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”――亡国之君。李煜的愁是失掉故国的深愁长恨。

然后教师引领学生进一步理解这首词的思想内容和写作手法。）

思考：

丙老师的做法单刀直入。很显然，在学生没知晓这首词的大致内容前，丙老师引导学生先了解了作者。应该说，这样做也可以。这样做使学生明白了这首词是李煜在被囚禁时写的，写的内容是囚禁时的孤独、寂寞和愁思。这为学生理解词的内容扫清了障碍，学生自然地直接地顺风顺水地理解了词的情感。

而丁老师意在创造某种情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望。在把握这首词的“愁”的感情基调的基础上，老师让学生回忆诗句比较李煜的“愁”与一般诗人的“愁”有何异同。在这个时候老师出示“作者介绍”，顺理成章地使学生了解“愁”的缘由，并列举李煜的另一首词来加以佐证，这样就使学生明确了词人的“愁”是失掉故国的深愁长恨。

这个环节的介绍，步步深入。第一步，初读文本，感悟愁的情感；第二步，回忆诗词，比较愁的异同；第三步，作者介绍，探究愁的根源；第四步，以词解词，明确愁的内涵。这样的讲授引导，有点一波三折的过程，给学生一种豁然开朗的感觉，极大地吸引学生注意，促使精神振奋，有效地引导学生主动发现问题、解决问题，从而获取知识，提高学习能力。这里的作者介绍，激活了学生内心隐藏的阅读潜力，可以将学生的阅读思维活动引向深入。在渐进渐深的课堂教学中，学生渐渐走近作者，渐渐进入文本，既理解了作品的内涵深义，又感受了课似看山不喜平的氛围情境，从而优化了阅读教学的效果。

小学生自我介绍作文篇4

一、在读书中积累语言

人的知识愈广,人的本身也愈完善。只有具备丰厚的知识储备,“思考”才能成为有米之炊。因此笔者每周安排一节“知识储备课”,供学生阅读,做摘记,每学期评比一次。及时向学生推荐适合于他们的报刊,诸如《十万个为什么》《夏洛的网》《阅读与写作》《小学生读写》《小学语文报》以及各级地方报纸。

清代唐彪对语文能力习得规律做了具体的总结:“阅者必宜博,经史与古文时文,不多阅则学习肤浅,胸中不富。”“……作文时吾意欲所言,无不随吾所欲,应笔而出,如泉之涌,滔滔不绝。”为了丰富学生的语言储备,要求学生背诵唐诗,并且每天课前三分钟安排学生讲一则自读故事,这一活动,大大激发了学生的学习热情,他们急于把自己已有的知识介绍给同学,还促进他们不断地用新知识充实自己。同时,还要求班上同学都准备诗歌、成语等摘抄本,学期结束评比,比谁的积累丰厚,比谁的知识渊博。

二、在读书中积累文化

文化积累的多少影响一个人的综合素质。世界文化长廊的精品五彩纷呈,对于小学生,更多的是让他们从阅读古今中外名著入手,提高文学素养,以增加文化的积累,为将来有丰厚的文化积淀做准备。我们往往先在课堂上介绍一些古今中外的名家、名篇,目的是激起学生对文学的兴趣,同时,开展文学名著简介活动。我们利用课前五分钟以“向你推荐一本书”的形式要求学生介绍自己读过的书,并且要有自己的评论,一学期每位学生至少轮到一次。学生侃侃而谈,从童话到名著,从中国到外国……尽管某些评论并不成熟,但这些都是学生自己深思熟虑的结果,是学生自己心灵的体验、感受。这样学生的阅读兴趣就不知不觉培养起来了。

兴趣是最好的老师,有了兴趣就有了热情。学生能投入地阅读,对作品的情感体验也就丰富起来。学生很乐意把自己的感受、评价、体验诉诸笔端。于是我采取了相应措施,鼓励学生多阅读多领悟。

1.确定课外阅读的目标

(1)每周坚持用一课时指导阅读、欣赏。(2)分阶段指导阅读,由浅入深,循序渐进。(3)每学期指导阅读15、25篇,介绍作家5、10个。

2.开设文学欣赏指导课

坚持每周开设一节文学欣赏课,一学期坚持下来欣赏的作品也不少了。就拿上学期来说,我就向学生介绍过6位作家,介绍了6部作品,如《窗边的小豆豆》《绿野仙踪》《三国演义》等。这种课怎样上呢?我认为可根据具体情况做不同的设计。

(1)文学欣赏课分三步进行:①介绍精彩故事,从而激起学生读文的渴望。②简介内容及作者社会背景。③分析人物的特点。

(2)根据作品的具体情况,有时把两三个作家及作品一起介绍。

(3)为了调动学生的阅读兴趣,有些还应采取广告的形式介绍。

(4)对一些优秀的小说,有时分课时全文朗读。如对《夏洛克的网》朗读后,进行必要的欣赏指导,激发学生的兴趣,提高他们的阅读欣赏能力。

3.课堂教育中有意渗透

(1)学习课文的同时,有意介绍作家的其他作品。如学习朱自清先生的作品《背影》,就介绍他的《荷塘月色》,让学生充分了解作品所表现的主题。

(2)学诗词的同时,介绍其他的诗词,进行比较阅读。目的是开阔学生的视野,加深理解的程度。

(3)在讲解课文、评讲作文时,通过举例,有意介绍一些作品中的精彩片断。

4.互相推荐,营造浓厚的读书氛围

这主要是除了老师向学生推荐好书之外,还欢迎学生向老师推荐,同学之间互相推荐。在推荐的同时,互相交流读书的心得体会,形成一个良好的读书环境。

5.采取正确的引导方法,变堵为疏

现在的小学生,有很大一部分同学喜欢看漫画书、卡通书,对此不妨采用以下几种方式引导:一是座谈讨论,让学生充分发表自己的看法,逐步引导提高。二是个别谈话,发现有的学生读一些不好的书后,及时个别交谈,防微杜渐。三是作文引导,出题目让学生写作文,介绍一本好书,然后在批改作文时加以引导。

6.指导学生合理安排课外阅读的时间和阅读量

在课外可以同学同读,在家可以和父母同读,课间读短小的,双休读长篇的。

课外阅读让学生自主阅读、体验、思考、感悟,学生的情感得到熏陶,文化品位得到提升,个性思维得到发展。因此,多读书,多积累,终身学习,应成为学生的自觉追求,以促进学生语文素养的提高和个性发展。

小学生自我介绍作文篇5

在面试时，我们经常会被要求自我介绍，所谓自我介绍，就是把自已介绍给出别人，以使别人认识自已，所以恰到好处的自我介绍，可以大大提高面试的好感。小编为各位求职者提供自我介绍范文，提高应聘机会。一起看看吧。

毕业于江苏省盐城师范音乐班。从教以来一直担任小学音乐学科教学，曾获得“江苏省优秀辅导员”称号、无锡市小学音乐学科教学能手、无锡市小学音乐课比赛一等奖、参加省七市八郊区汇课比赛获得一致好评。

在多年的教育教学中，积极参加校“情知教学”与“学生道德情感的培养”教改课题实验。形成了“情知互动，寓教寓乐”的教学风格，依托共鸣的师生情感，利用音乐艺术的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动积极并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中参与音乐活动。自我介绍

在音乐活动中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养引导学生终身喜爱音乐的兴趣。

我的教育格言：给孩子们一个歌唱着的快乐人生。

小学生自我介绍作文篇6

初次见面，想必大家对我还不是很熟悉。所以，下面我就为大家做一个简单的自我介绍。下面是小编给大家提供的初中初一的自我介绍作文范文。欢迎阅读。

初中初一自我介绍作文范文一：各位同学们，大家好，我的名字叫xxx。在学校里，这是我与大家的初次见面，想必大家对我还不是很熟悉。所以，下面我就为大家做一个简单的自我介绍。

我今年13岁，圆圆的脸上，镶嵌着一双炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗，好似两把大扫帚，在圆圆的鼻子下面，长着一张能说会道的嘴巴。

我生活在一个甜蜜的四口之家中，我的妈妈是一位老师，在三中工作，也就是我现在所处的学校。我的爸爸同样也是一位老师，在岱岳乡中心校工作，我的姐姐呢，是一个品学兼优的学生今年在中学读高中一年级。

我生性好动，是个开朗活泼的孩子。我酷爱体育运动，尤其是球类这一方面的。比如：足球、篮球、羽毛球、乒乓球……也由于开朗活泼的缘故，我很爱笑，一笑起来，那双小小的眼睛就眯成了一条缝。

各位同学，既然我们分在了一个班级中，就应当在学习中相互交流，在生活中相互扶持帮助，我的目标是在几年后的中、高考中考出优异的成绩，为家人争光。可是，要想取得优异的成绩，就得付出艰辛的努力，为此，我将坚持不懈。朋友，那你的目标是什么呢，你愿不愿意为之付出努力吗?让我们一起努力吧!

这就是我，一个开朗活泼的男孩，愿为目标而付出努力的人。

初中初一自我介绍作文范文二：我是xxx，今年xx岁，家住xxxxxx。

我一直期望的初中生活从今天就要开始了，真希望在新的年纪，新的学校，和各位同学老师们相处融洽，学习愉快。一起度过愉快的3年初中生活。。

在来到这里之前，我的小学生活丰富多彩。六年的小学生活中，有三个学期我都得了双百分，并且在校都能和各位同学和睦相处，不过也有点小缺点，就是我是一个小动作太多，有时候会影响到其它同学，以后在和大学相处的日子里我一定努力改正。

我比较喜欢文学还有音乐，曾经也有文章在校刊发表过，课余时间喜欢听听悠闲的音乐。

新的学期里，我愿和大学共同进步，用我们最宝贵的几年时间来完成学业，有困难相互帮助，我一定会第一个上前。请大家监督我。

我的个人自我介绍就到这里，感谢大家!!

初中初一自我介绍作文范文三：尊敬的老师，亲爱的同学们好!

我是一个非常开朗、活泼的女生，从来没有过不开心的不开心的时候，就算有也只是暂时的。好学的我啥都学，舞蹈、唱歌、弹古筝样样都行，不过不擅长的是数学、英语这两门科目。上了初中之后，我已经不再不想上这两门课了，我觉得初中的数学和英语比较简单的时候，就开始拼命让自己喜欢这两科，使自己的成绩跟上班上的同学。

我最擅长弹古筝，我很高兴自己有毅力学了五年左右的古筝，有一双好弹古筝的手儿。喜欢古筝的我，时不时的弹首乐曲，拨动琴弦，美妙的音乐便会在我房间徘徊。

我现在已经是初一的学生了，我想把精力都放在学习上，只有星期天的时候学完作业才会弹古筝，既不落下学习，又不会让自己的技艺生疏。希望自己能在弹琴水平提升的同时，学习也能跟着进步。

这就是我了，一个很热情的女孩子。

我的个人自我介绍就到这里，感谢大家!!

初中初一自我介绍作文范文四：大家好,我叫xxx,今年11岁,现读初一,就读三亚实验中学.初一(9)班.我比较喜欢蓝色,而最近学校强调天天都要穿校服,所以一直都没机会穿自己喜欢的衣服了.我的优点是:思考问题是比较专心,而且为人开朗.缺点嘛,就是非常粗心,考试时总看错题而导致非常后悔.记得有一件事,也是因为我的粗心引起的!

有一天,我去了婶婶家,我正洗东西呢,妈妈叫我下楼拿东西,一上来,看到卫生间快成海洋了,原来是我出门时忘了关水龙头,咳,这都是因为我的粗心造成的,我什么时候才能改掉这个缺点呢?

我的个人自我介绍就到这里，感谢大家!!

小学生自我介绍作文篇7

如何把握时间?研究生毕业的小刘很健谈，口才甚佳，对自我介绍，他自认为不在话下，所以他从来不准备，看什么人说什么话。他的求职目标是地产策划，有一次，应聘本地一家大型房地产公司，在自我介绍时，他大谈起了房地产行业的走向，由于跑题太远，面试官不得不把话题收回来。自我介绍也只能”半途而止”。

教路：一分钟谈一项内容自我介绍的时间一般为3分钟，在时间的分配上，第一分钟可谈谈学历等个人基本情况，第二分钟可谈谈工作经历，对于应届毕业生而言可谈相关的社会实践，第三分钟可谈对本职位的理想和对于本行业的看法。如果自我介绍要求在 1分钟内完成，自我介绍就要有所侧重，突出一点，不及其余。在实践中，有些应聘者不了解自我介绍的重要性，只是简短地介绍一下自己的姓名、身份，其后补充一些有关自己的学历、工作经历等情况，大约半分钟左右就结束了自我介绍，然后望着考官，等待下面的提问，这是相当不妥的，白白浪费了一次向面试官推荐自己的宝贵机会。而另一些应聘者则试图将自己的全部经历都压缩在这几分钟内，这也是不明智的做法。合理地安排自我介绍的时间，突出重点是首先要考虑的问题。

案例二

千万别太做作小芳去应聘南方某媒体，面试在一个大的办公室内进行，五人一小组，围绕话题自由讨论。面试官要求每位应聘者先作自我介绍，小芳是第二位，与前面应聘者一句一顿的介绍不同，她早做了准备，将大学四年里所干的事，写了一段话，还作了一些修饰，注重韵脚，听起来有些押韵。小芳的介绍极流利，但美中不足的是给人背诵的感觉。

教路：切勿采用”背诵”口吻人力资源专家指出，自我介绍可以事前准备，也可以事前找些朋友做练习，但自我介绍应避免书面语言的严整与拘束，而应使用灵活的口头语进行组织。切忌以背诵朗读的口吻介绍自己，如果那样的话，对面试官来说，将是无法忍受的。自我介绍还要注意声线，尽量让声调听来流畅自然，充满自信。

案例三

何谈成绩?小王去应聘某电视节目制作机构的文案写作，面试时，对方首先让他谈谈相关的实践经历。小王所学的专业虽说是新闻传播类，但偏向于纸质媒体，对电视节目制作这一块实践不多。怎么办?小王只好将自己平时参加的一些校园活动说了一大通，听起来挺丰富，但几乎与电视沾不上边。

小学生自我介绍作文篇8

在本课学习过程中以第4小节为例，学生在老师的指导下用“读、说、找”的方法学习第4小节，了解杨梅的外形特点及小刺的变化。二年级的孩子已经初步具备一些自己学习的能力了，有了学习方法，学生就有了自己学习的抓手。因此我用学习任务单（一）让他们明确学习的内容与步骤，尝试在小组中自己学习。（3）试着连起来说一说。如果学生仅仅能根据板书介绍杨梅，只能说孩子们记住了课文内容，而在语文学习上毫无进步。因此，我设计了学习任务单（二），引导学生仿照例文拓展练习，实际运用学到的句式。教材快乐宫8中有要求学生介绍水果的写话练习，往届的孩子中有不少看见这题目都感到手足无措，不知该怎么介绍，按什么顺序介绍。通过今天的学习，学生掌握了一定的方法，再来介绍水果就不会感到困难了。

学习任务单的指导

对于二年级的孩子来说，在课堂上的主要任务就是学习，既学习语文知识，又学习怎样学习的方法。在掌握了一定的学习方法后，学生也能尝试在教师的指导下运用所学到的方法自主学习。我在上《我爱故乡的杨梅》这一课时，两次运用了学习任务单。两次都是在学生已经掌握了一定的学习方法后，根据学习任务单和已有的学习经验进行合作学习。在指导学生学习课文第四小节后，我及时总结了学习这一小节的学习方法：（1）读：朗读课文。（2）说：说说你知道了什么。（3）找：找出描写外形生长变化的句子。了解了学习的方法，我出示了第一张学习任务单：（1）读：朗读课文第5、6小节。（2）说：说说你知道了什么。（3）找：找出描写杨梅颜色和味道变化的句子，读一读。由于有了前面第4小节学习的经验，学生完成这样的学习任务并不困难，经过课堂观察，发现所有的小组都在组长的带领下一步一步进行学习。尤其是几位学习困难学生，几位小组长特地在说一说和找一找环节请他们先在小组里发言，使这几个学生感到学习并不是一件困难的事。只要按照老师给的学习任务单做，自己也能顺利完成学习任务。学习任务单给学生搭建了自主学习的支架，掌握了自主学习的方法。在学习了课文的4—6小节后，我请同学借助板书介绍杨梅。学习中等偏下的同学能从一个方面介绍杨梅，中上的同学能从外形、颜色、味道三方面完整介绍杨梅。如果孩子仅仅能从三方面介绍杨梅，只能说明他学会了本课内容。学生学语文，不仅仅是学课文内容，通过一堂课的学习，在语言表达上有收获，才是真正的学习语文。这时，我出示了第二张学习任务单：这张学习单中的第一第二个任务是针对大多数同学，能借助提示，模仿课文句式从一方面介绍桔子。这是所有同学都能完成的。第三个任务是提高任务，针对学有余力的同学提升难度，是中等及以上同学愿意挑战的任务。在学习时，我发现同学能够先按照自己的兴趣选择介绍其中的一个方面，然后再尝试把几方面连起来说一说，学习兴致特别高。特别是几个学习有困难的学生，也专注地按照任务单的提示不停地练习说话。在反馈时时，我特地请了班级中语言能力较弱的孩子来说，他们借助学习任务单，能够一句一句介绍清楚，有一位同学还能完整地说三句话。我想，语言能力较弱的同学通过一堂课的学习都能运用课文中学到的句式举一反三说正确，其他孩子肯定都能学会。通过一堂课的学习，学生不仅学会了课文内容，更以课文为例，学会表达，这才是语文课的收获。

体会与反思

使用学习任务单和原先传统的课堂教学进行比较，发现要借助学习任务单教会学生学习方法还需要注意：1、要充分关注不同层次学生的学习需求，让学生在学习时能分层实施，让各个层面的学生在课堂上受到触及，都动起来，做学习的主人。学生的学习能力有高低之分，但他们都有内在的追求成功的渴望。教学必须使全体学生都能投入其中，让更多学生都能获得成功的喜悦，这就需要教师设计贴近于各层次学生的学习任务，不论上、中、下水平的学生都成了学习的主人，课堂上有属于自己的一个学习目标，属于自己的一份成功，有利于调动学生的学习积极性，还可以将总结出的学习方法的操作步骤在任务单中罗列出来供学困生参考，通过这样的方式使存在能力差异的各类学生尝试掌握。2、设计学习任务单时要注意渗透学法指导。教师应根据教材特点，抓住训练时机，渗透学法指导，让学生主动地学习，积极发挥其主体作用，使“教材”变成学生的“学材”，在合作学习中使学生领悟学习方法。对于学习方法的掌握，学生并不是一教就会，一点即悟的，真正理解和掌握阅读方法，形成学习能力，要有一个逐步领悟和吸收的过程。因此，在学生初步掌握学习方法的同时，还要给学生创造学习迁移的机会，指导他们将已学到的阅读方法迁移运用于相类似的学习情境中，使其在具体的学习活动中领悟阅读方法的真谛。设计任务单时，注意半扶半放，少扶多放，有意识地在学生自己学习的基础上进行学习方法的指导。3、教师的评价对激励学生参与活动，学会学习方法有着十分重要的作用，因此教师的评价能力、方法也要跟上。