时间：2023-11-03 06:14:38
己亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
1.解释下列字词的意思。
生气：____________________
恃：_______________________
抖擞：______________________
2.下列说法正确的一项是（
）
A诗人希望上天能重用有用的人。
B
诗人希望统治者能打破常规，重用人才。
3.用自己的话说一说后两句诗的意思。
__________________________________________
【参考答案】
1.朝气蓬勃的局面
依靠
抖擞起精神
2.B
3.
班级 姓名 成绩
一、填空（每空2分，共58分）
1、我是（中华人民共和）国的公民。住在（ 云南 ）省（ 临沧 ）市。
2、（ 长江 ）、（ 黄河 ）是中国的两大河流，它们也是世界著名的大河。
3、我国古代的四大发明是（ 印刷术 ）、（ 造纸术 ）、（ 火药）、（ 指南针 ）。
4、我国古代的四大名著是（《西游记》 ）、（ 《三国演义》）、（ 《水浒传》）、（ 《红楼梦》）。
6、（祖冲之）是我国南北朝时期的伟大科学家，他把圆周率推算到小数点后第（7）位。地动仪是我国东汉时期伟大科学家（ 张衡 ）发明的，它的作用是（预测地震的方向）。
8、（炎帝）和（ 黄帝 ）是中华民族的祖先，所以我们都称自己为（ 炎黄子孙 ）。
11、文房四宝是指（ 笔 ）（ 墨 ）（纸）（ 砚 ）。
14、1300多年前，唐朝（ 文成 ）公主与吐蕃王（ 松藏干布）和亲，开创了唐蕃友好交往的新时代。
16、（ 甲骨文 ）是我国目前发现的最早汉字，我国古代的书法家有（ 颜真卿 ）、（ 王羲之 ）等。
二、我会判断（每小题2分，共8分）
1、班集体的事是老师和班长说了算。（ × ）
2、“火把节”是傣族的传统节日。（× ）
3、毁掉信誉容易，重建信誉得花很长时间。（ √ ）
4、我国的陆地面积约九百六十万平方千米。（ √ ）
三、我会选择（每小题2分，共8分）
1、提出用“一国两制”的办法实现祖国统一的是（ B ）
A：毛泽东 B：邓小平 C：周恩来
2、“人而无信，不知其可也。“出自（ A ）
A：《论语》 B：《道德经》 C：《礼记》
3、献哈达是（ B ）民族的习俗礼仪。
A：回族 B：藏族 C：苗族
4、我国农村的村委会主任是由（ A ）产生的。
A：村民们直接投票选举 B：政府任命
C：党委决定
四、我会连（请把下列相关联的用线连接起来，每线1分，共6分）
河南 陕
山东 湘
安徽 豫
陕西 鲁
湖南 皖
山西 晋
五、我知道(20分)
1、 我们班在这学期中取得的主要成绩有：
为了让班级更优秀，我的建议是：
2、我在班级中的“岗位”是 ，本学期我的贡献是： 。
在父母的眼里，我是一个（ ）的孩子。
在同学眼里，我是一个（ ）的孩子。
教学设计
教材分析：
本课属于“设计应用”学习领域，提线木偶是古老的民间艺术，与前一课《偶戏》构成了“民间艺术”系列课程。本课集设计、绘画、装饰、制作、表演、观赏于一体，综合性较强，不仅为学生创设了设计制作的环境，更为学生搭建了积极融入传统文化的舞台。
学情分析：
通过前一课《偶戏》的学习，学生已经初步了解了偶戏的历史和种类，以及在材料、制作、造型、色彩和表演等方面的特点，这些都为本课的学习打下了良好的基础。低年级时虽然有过纸材和多种材料造型表现课程的动手操作学习，但在对偶戏的理解、立体纸造型的制作和巧设提线等方面，还需要教师的指导和引领。
教学目标：
1、引导学生在感受古老民间艺术形式美感和情趣的同时，学习利用纸材进行提线纸偶的设计制作。
2、通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法，培养学生造型能力、设计意识和动手能力。
3、倡导学生在学习中主动参与、乐于探究，勤于动手，让学生在实践中树立继承和发扬我国传统艺术的意识。
教学重难点、关键：
重点：掌握制作提线纸偶的基本方法
难点：使纸偶的形象生动有趣
关键：小组合作的具体分工以及提线与纸偶的有效连接
教学用具：
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、欣赏导入（出示《傀儡婴戏图》）
师：同学们，上节课我们学习了偶戏，其实，早在宋代以前，偶戏就已经成为孩子们游戏的一种形式，下面请欣赏宋代刘松年的《傀儡婴戏图》。
师：你们发现孩子正在表演的是哪一个类别的偶戏？
生：提线木偶
2、提线纸偶的历史发展
师：由此可见，提线木偶有着悠久的历史，下面就让我们一起来了解感受一下这门古老而神奇的技艺。（播放视频），
看到同学们都开心地笑了，这个灵魂调皮的小猴子是当代提线木偶表演大师黄亦缺老先生的表演作品，是不是让你也心动不已啊？
3、微视频出示提线纸偶表演《三个和尚》
师：今天，老师为你们带来一段偶戏表演。（播放视频）
师：好看吗？你有没有发现刚才视频中的人物用了什么材质？
生：纸
师：其实，纸偶也可以像木偶一样，用线吊起来演出，今天我们就来学习《提线纸偶》——板题，像老师一样演一演自己制作的纸偶，好不好？
二、合作学习，新知探究
1、结构研究
师：（出示一个和尚）
看，这就是我们的提线纸偶表演的主要演员之一，你发现他是由哪几部分组成的呢？
（勾牌、提线、纸偶）——板
纸偶是由哪几部分组成？——板
2、纸偶的制作
师：如果让你来制作一个提线纸偶，你觉得我们首先需要做什么？
生：构思设计
生：然后我们需要根据自己制定的角色来解决哪些技术问题呢？
生：提线纸偶的制作和连接。
师：下面就让我们一起来讨论研究一下纸偶的制作方法。
师：偶头和偶身的制作，我们可以采用哪些方式方法呢？它们是怎样连接的呢？请结合教材20页的示例以及老师下发的图片研究分析一下。
生：汇报。(师结合手中的圆柱进行小结——小纸条的作用)
师：提线纸偶是通过什么动起来的呢？
生：提线
师：只有提线，就可以让纸偶动起来吗？纸偶的本身有没有特别的地方？（出示两种纸偶进行对比）
生：关键在于四肢，是用纸弹簧连接的
师：怎样制作纸弹簧呢？参考教材中的图示在小组内试一试。
生：汇报展示
师：除了书中介绍的方法，你们还有没有其他的方法来制作四肢呢？
（生讨论汇报），师出示样例——圆，拉花，管
3、提版和提线
师：对于纸偶的制作，你们还有什么问题吗？
那接下来我们就应该研究——提版和提线
1）师：（出示提线纸偶）根据观察，你发现提线有什么特点？(数量、长短)
师：两根短的连接上肢，长的连接下肢，都在同一根木棍上
——当然，我们也可以根据自己的需要增强或减少提线的数量。
2）师：对于提线纸偶的制作还有一些小的注意事项，就让我们通过一段微视频来系统地了解一下提线纸偶的制作过程。
（播放微视频）
三、动手实践，巡视指导
1、提出作业要求：
师：有没有一种想要亲自动手制作提线纸偶的欲望？请看今天的作业要求：
小组分工制作纸偶，并利用简单的背景和道具进行故事表演。
引导分析作业内容：我们需要创编故事，并根据故事的内容绘制背景并制作纸偶
师：作业要求清楚了吗？一分钟时间小组讨论构思，进行分工制作。看看哪一个小组分工就合理，速度最快。
2、学生作业，教师巡视指导
四、作品展示，欣赏评价
师：看同学们大都完成的自己的作品，下面就让我们一起来欣赏提线纸偶表演，请同学们按照屏幕要求进行作品评价：
1、纸偶制作巧妙有创新
2、故事生动有趣，小组表演配合默契
（生演，余生评价）
五、总结拓展，凝练升华
看，小小的纸偶给我们带来了无尽的快乐，我们的祖先用他们的智慧和灵巧的双手为我们发明创造了许多优秀的古老技艺，像这种偶戏表演除了本课所学的提线偶之外，还有皖南的皮影表演（视频），
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、选择题
(共2题；共4分)
1.
（2分）下图中，大圆的周长和小圆的周长之比是（
）。
A
.
2：1
B
.
1：2
C
.
1：4
D
.
4：1
2.
（2分）金鼎大厦地下共两层，地上共五层，李先生乘电梯从地上5层到地下2层，则电梯一共下降了（
）层。
A
.
7
B
.
3
C
.
6
D
.
5
二、判断题
(共2题；共4分)
3.
（2分）一个圆柱的底面半径缩小到原来的
，底面积就缩小到原来的
。（
）
4.
（2分）如果正方形的周长和圆的周长相等，那么正方形面积一定小于圆面积。（
）
三、填空题
(共6题；共6分)
5.
（1分）一个时钟的分针长12厘米，当它正好走一圈时，分针的尖端走了_______厘米，分针扫过的面积是_______平方厘米．
6.
（1分）做
r
=20cm的铁圈100个，需要铁丝_______米。列式：_______.
7.
（1分）一根彩带长25.12米，用做成十个同样圆环来装饰大厅圆柱，每个圆环的直径是_______米，半径是_______米。
8.
（1分）大圆直径是小圆直径的
倍，大圆周长是小圆周长的_______倍，大圆面积是小圆面积的_______倍。
9.
（1分）在长15厘米，宽10厘米的长方形中画一个最大的圆，这个圆的周长是_______厘米。
10.
（1分）两个圆的半径比是2：3，则它们的周长比是_______，面积比是_______。
四、解答题
(共7题；共35分)
11.
（5分）求下面图形阴影部分的周长和面积。
12.
（5分）公园草地上有一个自动旋转洒水器，它的射程是12米，能洒到的草地面积是多少平方米？
13.
（5分）求圆的面积和周长．（直径d＝4cm）
14.
（5分）画出一个直径是4厘米的圆，并求出它的周长和面积．
15.
（5分）一个圆形花坛的直径是6米，现在要扩建花坛，把它的半径增加1米．
（1）花坛的面积比原来增加了多少平方米？
（2）花坛的周长比原来增加多少米？
16.
（5分）通过一座桥，直径是1.2米的乍轮需转500圈，这座桥长多少米?
17.
（5分）填表。（π=3.14）
半径（厘米）
直径（厘米）
周长（厘米）
面积（平方厘米）
0.8
12.56
16
参考答案
一、选择题
(共2题；共4分)
1-1、
2-1、
二、判断题
(共2题；共4分)
3-1、
4-1、
三、填空题
(共6题；共6分)
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
四、解答题
(共7题；共35分)
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
15-2、
16-1、
9
猎人海力布
第一课时
一、读拼音，写词语。
bào
chóu
dīng
zhǔ
fā
shì
hòu
huǐ
（
）
（
）
（
）
（
）
zhēn
bǎo
chí
yán
bēng
tā
huǎng
huà
（
）
（
）
（
）
（
）
二、补全下列词语，完成练习，再选择两个分别造句。
飞（
）走（
）
大吃（
）（
）
（
）真（
）确
乌云（
）（
）
狂风（
）（
）
倾（
）大（
）
1.以上词语中，含有反义词的是
，我能写出类似的词语
、
；含有近义词的是
、
、
，类似的词语有
、
；描写自然现象的词语是
、
。
2.造句：
三、按要求写句子。
1.海力布听到消息。
扩写句子：
2.嘴里含着那颗宝石。能听懂各种动物说的话。
用关联词合成一句：
第二课时
一、读句子，填写恰当的AABB式的词语。
1.咱们在这山下住了好几代啦，
这么多人，搬家可不容易呀！
2.接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以有为什么不能把听来的消息告诉别人，都
照实说了。
3.人们
纪念海力布。
二、课文主要表现了海力布什么样的精神品质？（
）（多选）
A.乐于助人
B.大公无私
C.舍己为人
D.无私奉献
参考答案：
第一课时
一、报酬
叮嘱
发誓
后悔
珍宝
迟延
崩塌
谎话
二、禽兽
一惊
千万
密布
大作
盆雨
1.震天动地
大惊小怪
天南海北
飞禽走兽
千真万确
和颜悦色
聚精会神
狂风怒号
倾盆大雨
2.他说的话千真万确，我可以作证。
看到眼前的情景，人们大吃一惊。
三、1.善良的海力布听到一个可怕的消息。
2.只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
第二课时
一、1.老老小小
2.原原本本
3.世世代代
学校：
班级：
姓名：
成绩:
注意：卷面整洁、字迹清晰，答案详见教材。
1.
（
）是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2.
随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的（
）。我们也愿意表达自己的观点，做出自己的决定，特别是希望按照自己的想法安排（
）。
3.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，（
）。
4.在自主选择中，我们需要听取（
）的意见，也要从自己的（
）出发，选择一些锻炼和成长的机会。
5.学校开展的（
）、（
）、（
）、（
）、（
）、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。
6.和家人一起（
）、（
）、（
）或做家务，和同学一起参加（
）等，是我们校外课余生活的丰富内容。
7.丰富的课余生活,有助于我们（
），提高动手能力，培养创新意识。
8.丰富的课余生活让我们有机会与不同的人（
），学会（
），体会亲情的温暖，友谊的宝贵，学习（
）的文明礼仪。
9.丰富的课余生活能激发我们爱（
），爱（
）的情感，体现我们作为社会小主人的（
）与担当。
10.课余生活中，我们可以选择自己（
）的活动。这些活动能够激起（
），磨砺意志，（
），陶冶情操，促进（
）。
11.起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有（
）、有（
），能带给人（
）、（
）和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
12.合理规划（
），
要做到个体活动与群体活动相结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与（
）的关系。
13.为了达到预期目标，我们可以制定详细的（
），还可以请长辈（
）。
14.课余生活中，我们的（
）应该符合小学生的行为规范。注意（
），（
），遵守活动规则，这些都是基本要求。
15.当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的（
）和（
），又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们（
第七单元第二课时植树问题2
同步测试
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、填一填。
(共2题；共2分)
1.
（1分）如果从荣誉栏的一端到另一端，每15厘米放一个磁珠，恰好放11个．那么这个荣誉栏的长是_______厘米。
2.
（1分）一条公路长400米，沿着这条公路从这头的到那一头，每4米植一棵杨树．共植杨树_______棵？
二、选择题。
(共2题；共4分)
3.
（2分）将一根木棒锯成4段需要6分钟，则将这根木棒锯成6段需要（
）分钟．
A
.
10
B
.
12
C
.
14
D
.
16
4.
（2分）把一根木头锯成5段要20分钟，照这样计算，锯成10段要（
）分钟．
A
.
36
B
.
40
C
.
45
D
.
50
三、解决问题。
(共6题；共55分)
5.
（5分）圆湖的周长1350米，在湖边相隔9米种柏树一棵，在两棵柏树之间种2棵桃树，两棵桃树之间的距离是多少米？
6.
（10分）附加题。
在一座大桥的两边挂彩灯，起点和终点都挂，一共挂了342盏。相邻两盏彩灯之间的距离是10米。
（1）这座大桥长多少米？
（2）一列火车长300m，它以每分钟1600m的速度通过这座大桥，从车头开上桥到车尾离桥，共需要多长时间？
7.
（10分）体育课上进行40m的跨栏运动。跑道上等距放置了4个栏架，每两个栏架之间距离为5.5m。
（1）跑道起点与第一个栏架之间的距离是12m，莫老师用卷尺测量后再放置栏架，如果将卷尺的“0m”与起点重合，第4个栏架在卷尺的多少米处?
（2）小宇完成40m跨栏需用时9.7秒，如果没有栏架，小宇跑40m只需用时8.1秒。每个跨栏动作需要多少秒？
8.
（5分）一根木料锯成3段要8分钟。如果每锯一段所用的时间相同，那么锯成7段需要花多少分钟？
9.
（20分）底边长为6厘米，高为9厘米的等腰三角形20个，叠放如下图
每两个等腰三角形有等距离的间隔，底边叠合在一起的长度是44厘米，回答下列问题
（1）两个三角形的间隔距离
（2）三个三角形重叠（两次）部分的面积之和.
（3）只有两个三角形重叠（一次）部分的面积之和；
（4）叠到一起的总面积
10.
（5分）在一个周长为1600米的水库四周，每隔8米种一棵杨树，后来又在两颗杨树中间等距离种了两颗柳树。问水库四周一共种了多少棵树？
参考答案
一、填一填。
(共2题；共2分)
1-1、
2-1、
二、选择题。
(共2题；共4分)
3-1、
4-1、
三、解决问题。
(共6题；共55分)
5-1、
6-1、
6-2、
7-1、
7-2、
8-1、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共20题；共76分)
1.
（3分）给下面的字选择正确的解释。
举
A.全
B.往上托
C.提出
高举________
举例________
举世闻名________
2.
（1分）鲁迅先生曾经说过：“________，俯首甘为孺子牛。”
3.
（6分）根据课文《有的人》，完成填空。
“有的人”在诗中指________的人和________的人。鲁迅先生属于________种人。全文通篇采用________手法，褒贬鲜明。作者从鲁迅生前________，故后________这两点来表现他的伟大。
4.
（6分）多音字组词。
倒dǎo________
泊bó________
蔓màn________
dào________
pō________
wàn________
5.
（3分）给下面的字选择正确的解释。
朽
A
.腐烂
B.衰老
C.磨灭
永垂不朽________
老朽________
朽木________
6.
（6分）读《有的人》，然后填空。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
第一个“有的人”指的是________的人，第二个“有的人”指的是________的人；第一个“活”字充满了作者的________之情，第二个“活”字是作者对________的充分肯定和赞美；第一个“死”字充满了作者的________之情，第二个“死”字表达了作者的________之情。
7.
（3分）读《有的人》，然后填空。
有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大！”
有的人俯下身子给人民当牛马。
一个“骑”字，深刻地揭露了________；“呵，我多伟大！”刻画了________；“俯下身子”刻画了鲁迅________的形象。
8.
（7分）把下列词语补充完整。
生机________
________
面目全________
一命________呼
________不留情
自由自________
苟延________喘
9.
（5分）修改病句。
①在李老师的帮助下，我的作文知识提高了。
②大家对他提出了正确而尖刻的批评。
10.
（5分）阅读《我不是最弱小的》课文选段，解释加横线的词语。
“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。
11.
（5分）读一读，写一写(仿写比喻句）
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
12.
（5分）看拼音，写词语。
shuāi
kuǎ
bù
xiǔ
fǔ
xià
shī
shǒu
qíng
yuàn
________ ________
________
________ ________
13.
（4分）对对子。
①独角兽
对
________
②三叶草
对________
③百日草
对
________
④一叶兰
对________
14.
（2分）判断正误：诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属于抒情诗。
15.
（2分）“他活着别人就不能活“这句话的正确理解是（
）
A
.
因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。
B
.
因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。
C
.
因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。
D
.
因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。
16.
（2分）对下列诗句停顿/重音、括号内感情处理错误的一项是（
）
A
.
骑在人民头上：“/呵，/我/多伟大！“（嘲讽）
B
.
情愿作野草，/等着/地下的火烧（赞颂）
C
.
他/活着/为了多数人/更好地活。（热情赞颂）
D
.
群众把他/抬得/很高，很高。（崇敬、赞扬）
17.
（2分）判断下面三句诗的修辞手法，正确的一项是（
）
①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。
②有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。
A
.
对比、反复；比喻；拟人
B
.
对比、夸张；引用；夸张
C
.
对比、反复；引用；比喻
D
.
对比、排比；引用；比喻
18.
（2分）给“敝帚自珍”这个词中的划线字选择正确解释______
A
.
收藏
B
.
遮掩
C
.
破旧
D
.
自己谦称
19.
（2分）黄校长来参加某班班会，班长说话最得体的一项是______
A
.
校长，您的光临，是我们全班同学的骄傲。
B
.
校长，您来参加班会，请多加关照。
C
.
校长，您来参加班会，我们感到非常高兴。
D
.
校长，您有空来参加班会，真是我班同学的莫大荣幸。
20.
（5分）将画线部分改写，使之与上文构成对偶句
①石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。
②山间炊烟袅袅，如丝如缕；江河中的片片枫影，像一首诗，又像一幅画。
二、阅读题
(共2题；共15分)
21.
（6分）阅读课文片段，完成练习。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身于给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
（1）一个“骑”字，（
）
A
.
深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质
B
.
表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误
（2）“呵，我多伟大！”这一句（
）
A
.
表现了自信、自豪
B
.
刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态
（3）“俯下身子给人民当牛马”的含义是（
）
A
.
全心全意地为广大人民服务
B
.
一心一意地为革命事业而奋斗
22.
（9分）根据课文《风筝》内容填空。
（1）在童年的“我”看来，风筝是“________”，小兄弟喜爱风筝是“________”。中年后，“我”认识到：原来游戏是“________”，玩具是“________”。
（2）阅读本文后，在你眼中，主人公“我”是个什么形象？
参考答案
一、基础题
(共20题；共76分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、阅读题
(共2题；共15分)
21-1、
21-2、
21-3、
22-1、