四级考试答案范文

四级考试答案篇1

目前，这名教师因涉嫌泄漏国家机密罪被批准逮捕，等待她的将是法律的严惩。那么她又是如何走上了这条不法之路的呢？

为了发财，卖考试答案

孔静今年25岁，给人的印象非常漂亮。2001年，孔静毕业于四川外国语学院，毕业后被聘到西南农业大学外国语学院任教。孔静为人平和，深受老师和同学们的喜欢。

大学的生活是闲散而充实的，但对于很多在校大学生来说，上了大学还有一道高高的门槛需要跨越――普通高等院校要求大专必须英语过三级，本科必须英语过四级，英语不过级不能毕业。这样，给那些英语成绩不好的学生很大的压力。因而，一些同学为了能过级，不惜一切代价，甚至包括使用一些非法的手段。

英语的重要性是不言而喻的，作为西南农业大学的一名英语教师，孔静比别人更清楚大学生英语过级的重要性。那些铺天盖地的英语辅导资料和良莠不齐的英语培训让许多大学生慷慨解囊，趋之若鹜，这让孔静觉得不公平，既然英语过级是一块“大蛋糕”，作为一名英语老师，自己也应该分一杯羹。那么，怎样才能获得一份可观的“外快”呢，这是孔静一直琢磨的问题。

2001年12月，孔静第一次担任四级考试监考老师时发现，为了统一在上午9时开考，学校提前给一些考场发了试题，她大概提前一个小时就领到装有试题的信封。孔静看过四级试卷后，觉得半小时内就能做完试卷，并能达到较高的准确率。

作为学校英语教师，孔静经常参加全国英语过级监考，按照四六级考试的规定，每次考试于当天上午9点进行，监考老师可以提前半个小时到一个小时领到试卷，然后去准备考场。由于工作上的便利，孔静想到了出售考试答案的“致富”捷径。

说干就干，孔静开始“招兵买马”。因为她知道，靠她一个人是很难完成的，为了安全和提高答案的准确率，她决定由自己搞到考试试卷，然后找人在短时间内做出“标准答案”，然后再找人将答案发给买家。为此，她找到了几个可靠的朋友，一起共谋此事。

孔静在学校人缘也不错，很快就把几个人收到自己麾下：胡华丽负责发展本地下线，协助联络和在孔静的安排下替换与孔静同场监考的老师，为提前拿到试卷创造条件；肖珊姗负责收取汇款、复印试卷和其他辅助工作；李可可负责望风、抄写答案，和在校园内张贴广告联系买家；陈琳琳则负责将孔静提前拆封的试卷及复印件送到孔静家中；在读研究生徐力、杜红艳、徐小均负责充当高级。

万事具备只欠东风，在孔静的安排下，这几个人分别在重庆部分校园内张贴出卖英语过级考试答案的广告：我们的答案绝对真实，答案无效可退款。随即，她们开始了“牛刀小试”。2002年6月，孔静开始了自己的第一次作案行动。

考前一小时，刚刚拿到试卷的孔静迅速躲进卫生间，小心翼翼地将试卷袋拆封并抽出一套试卷，立即交给等候在那里的肖怡迅速拿出去复印，然后再拿回将原件放进试卷袋，复印件则由肖怡送到了孔静家中，让在读研究生徐力、杜红艳、徐小均分头做答案。

按照事先的约定，孔静在开考前半小时左右就形成了一份“标准答案”，并按照约定的时间通过电子邮件和QQ把答案发给了购买四级答案的考生。收到答案的考生全部顺利通过考试。

一切都只在网上进行，一切都悄无声息。这只是一次牛刀小试，不过就这一次，就让孔静得到了一万多元的丰厚回报。有了这个小小的“收获”，孔静决定大干一场，开始了疯狂作案。

初尝甜头，疯狂作案落网

因卖答案而初尝甜头的孔静，看出了生财的门道，她认为这样干下去一定会发大财的。同时，她也知道，这是一条犯罪的道路。所以，她想尽快找到一笔大钱，然后收手。孔静不再接受“小额定单”，拒绝与考生直接接触。她认为，这样更便于自己的隐藏和得到大额回报。

于是，孔静一伙开始在网上出售答案的消息。孔静还发展了一些“商”，将她的答案买给那些需要的考生。一石激起千层浪，重庆、上海、山东等11个城市都纷纷传来电子邮件表示愿意购买，协商购价都在上万元以上。

据浙江的郭剑交待，他之所以购买孔静的答案，是因为他自己的水平也不高，想购买考试答案过关。一次，他在网上发现有人在网上可以提供英语四级考试答案这样的信息，与他交易的人自称是在重庆工作的教育部下派干部，后来他就做了“下派干部”的下家，帮助她们联系买主。他因此成为孔静的一个“商”。

英语过级一年只有两次，为了能够抓住这难得的机会狠狠赚一把，孔静对考试前夕的每一份工作都作了周密细致的安排。所有工作都必须在严格保密的情况下进行，为了达到支开同考场的监考老师的目的，孔静提出自己第二天有事不能监考，要求那位老师换到第二天替她监考，当天的考试则由孔静联系别人来替这位老师。这样，孔静才能第一时间拿到试卷。

或许是出于同事间的交情，这位监考老师不假思索便答应了孔静的替班请求，实际上这种私下调换监考时间是严重违反考试规定的。更令这些老师没有想到的是，由孔静安排来代替监考的人根本不是本校的教师，这些人都是孔静的同学或朋友，是孔静安排进来的帮手。

这些，也许就是孔静能把答案屡屡得手的一个最重要的原因。做答案、传答案是最关键的环节，受孔静的安排，负责做答案的几个于考试当天聚集在孔静的家中分头做题，在20分钟之内整个试题的答案就完全成型了。半个小时后，大家将答案汇总，然后上网通过QQ聊天软件发送给全国各地的买主，买家在接收到答案后，整个作弊的准备阶段也随之完成了。

从2002年6月开始作案，一直到“东窗事发”，孔静等人采取这种方法将考试答案贩卖给了重庆、浙江、北京等11个省市的几百名考生，获利近20万元。金钱的魔力，让她们在这条路上越走越远。

2004年3月，孔静、胡怡等直接参与策划、实施倒卖答案者因涉嫌泄漏国家机密罪被批准逮捕，帮助她做题的几名学生受到了所在学校的严肃处理，而那些购买答案的学生也将面临被开除的命运。

孔静一伙人也许曾经认为，她们依托的是互联网同全国各地进行联络所谓的“发展下家”，相互不见面，就算事情败露，公安机关也难取证。然而，天网恢恢，疏而不漏。

法学专家认为，按照我国刑法的相关规定，国家机关工作人员违反国家保密法的规定，故意或过失泄露国家秘密，情节严重的，处3年以下有期徒刑、缓刑或者拘役；情节严重的，处3年以上7年以下有期徒刑。

孔静作为英语四级的监考人员，明知国家统考试题在开考前属于国家秘密，仍然在开考前伙同其他犯罪嫌疑人采取“窃题”方式，将答案泄露给全国各地的考生，经此谋取暴利，严重破坏了国家的保密制度，等待她的将是法律的严惩！

四级考试答案篇2

一、考试特点和命题规律

(一)考试特点一是考试方式有闭卷和开卷两种。考虑到考生年龄较大，实务经验比较丰富等特点，采用开卷考试，考试时考生可以查阅《高级会计实务》考试大纲等考试资料。值得注意的是，虽然无须死记硬背，但如果对考试知识点不熟悉，临时翻书可能是越翻越乱。因此，为了能稳妥应试，力争一次成功，需要将考试大纲先全面阅读一遍，再按照重点精读2遍。有了3遍的基础，才能在考试中根据试题的要求准确找出考试大纲中的知识点。二是考试题型只有一种，即案例分析题。高级会计实务主要考核应试者运用会计、财务、税收等相关的理论知识、政策法规，对所提供的有关背景资料进行分析、判断和处理业务的综合能力，因此，采用案例分析的题型是最好的选择。三是题量。高级会计实务总分100分，60分及格。试卷卷面总分为120分，共9道案例分析题，其中有二道案例题考试内容分别是企业会计和行政事业单位会计，每题20分，考生可根据自己的专长选做其中的一道题。四是考试时间。高级会计实务的考试时间长度为3个半小时，在2008年9月7日上午进行。

(二)命题规律一是考试涉及面广。在考试大纲中涉及的四个内容中，每个内容都有案例分析题。现将近三年考试中会计、财务管理、内部控制、财税法规的分值分布归纳如下：会计部分在考试中占50％(共4题)，财务管理占25％(共2题)，内部控制约占13％(1题)，财税法规约占12％(1题)。在2007年会计试题中，企业会计卷面有三道案例题，其中有二道10分的题是所有的考生必做的，20分的案例题可以选做；行政事业单位会计卷面有二道案例分析题，其中有一道10分题是所有考生都要做的，20分的案例分析题可以选做。由此可知，会计试题中，企业会计比行政事业单位会计多一道10分题，然而每年的财税法规案例分析题，以行政事业单位为背景，以求“平衡”。二是考试题量较大。高级会计实务试题卷面总共9道案例分析题，实际要求做8道案例分析题。由于案例分析题不同于单选、多选等客观题，每题案例分析题所给的背景资料较多，要求考生理清思路，然后按照要求答题。三是试题难度适中。在会计领域的相关考试中，高级会计实务的试题难度适中。高级会计实务重在考核综合分析能力，知识面要求宽泛，但专业技能不是要求很深。四是答题要求灵活。高级会计实务采用案例分析的题型，考核考生的分析能力，答案可有多种写法，因此，答题比较灵活。当然，答题应围绕考试的主题展开，通过考生的答案，可以准确判断考生的业务能力和综合分析问题的能力。

二、备考注意事项

第一，保持良好心态。要想在考试中取得好成绩，保持良好心态非常重要。许多考生已经多年没有参加考试了，而且在工作中作为负责人，经常“考”别人。现在猛然参加考试，难免有紧张焦虑情绪。要克服紧张焦虑的情绪，最好的办法就是保持乐观心态，把考试当作一个项目进行管理。

第二，积极参加辅导。参加辅导可以掌握了重点、理解了难点、熟悉了答题技巧，随老师一起学习效率比自己看书高得多。

第三，制定复习计划。参加高级会计实务考试的考生，一般都是各个单位的财务负责人、业务骨干等，平时工作量大，应酬多。现在报名考试了，一方面不能耽误工作，另一方面要通过考试，这就需要合理安排时间。考试也是一个“工作”，从7月初开始，每天复习时间不少于2小时，一边随老师讲课进度听各章的重点，一边详读考试大纲和做习题；在复习完各章后，研究以前年度试题和做一些模拟试题。在考试之前一周，再做一些冲刺题。

第四，合理选取教材。最重要的教材就是《高级会计实务考试大纲》。中国会计学会主编的《高级会计实务考试辅导用书》，提供了大量的案例分析题，是比较好的参考用书。总的说来，参考书不宜太多，太多了看不过来。

第五，分析历年试题。通过分析历年试题，可以熟悉出题规律，理清出题思路，对考试非常有帮助。

第六，进行适度练习。在复习过程中，应该80％时间用来研读大纲和辅导用书，20％时间用于做练习。适度练习能够避免考试时“眼高手低”的现象。

四级考试答案篇3

关键词：大学英语四；六级考试；题型；时间

一、大学英语四、六级考试改革回顾

大学英语四、六级考试（以下简称四六级）自1987年试行至今已有21年了，历经数次改革，在摸索中前进，且改革的力度越来越大，不断向深度广度发展。过去的十年是四六级考试改革最频繁的时期：1997年，四六级考试中开始使用“简略回答问题”、“翻译”、“复合式听写”等新题型；1998年，四级考试作文部分开始设最低分；1999年，四六级考试开始设口语考试，笔试成绩优秀者可参加口语测试；2005年，四六级考试实行总分710分制，报考六级的资格线425分，但这一资格线并非恒定不变，视情况而定。

2005年的四六级改革无论是从题型设置上还是答题时间及答题顺序上无疑都是最彻底全面的一次改革。听力分值比例从20％提高到35％，答题时间从原来的20分钟提高到现在的35分钟，在所占比例和答题时间上都各提高了将近一倍。再者，阅读部分增设了快速阅读，而仔细阅读部分又增设了篇章词汇填空或短句回答等主观题，虽然分值所占比例减少了5％，但答题时间却增加了5分钟。此外，作文题型没有较大改动，只是作文放在了卷首[1]。

其次，这次改革一改过去颁发证书的传统，取而代之以成绩报告单。过去的证书只分两个等级——“合格”和“优秀”。一般说来60分算合格，85分以上是优秀，六级是80分优秀。以往颁发证书的形式太笼统，只有两种级别，无疑打击了很大一部分考生的积极性，对那些成绩较好但又不及85或80分的考生来说尤其如此。

再者，教育部考试中心启用了新的四六级考试报名和考务管理体系，如今该考试仅限于高校在校生，不再接受社会考生。

对比新旧四六级考试，新四六级在题型设置上加强了听力权重。学习外语没有输入就没有输出，听说联系紧密，这正体现了改革方案的目标要求，即“更准确的测量中国在校大学生的英语综合应用能力，尤其是英语听说能力……”[2]同时，新题型也增加了主观题比重，这在一定程度上提高了对考生的语言应用能力的要求。

二、考生对新四六级题型的看法

2006年6月26日，据新浪网报道，复旦大学2005级2 380多名大学生参加了全国大学英语新四级试点考试，难住考生的并非新题型本身及其难度，而是考试程序和时间节点让考生不适应。考生不习惯将作文放在卷首。

而两年后的今天，据中国四六级考试网2008年6月25日报道，中国教育在线做了个考后调查，网友普遍反应“时间不够用，题目做不完”，作文和快读在一张答题卡上，部分考生不知道要在作文答题卡上填涂快读答案……

为了获得一手资料，就新四六级题型、答题时间及题目顺序问题笔者对所任教的班级80个人做了一项问卷调查。内容以大学英语新四级为主，问卷多为选择题，少量为选择项目中含开放式回答。发出问卷80份，收回有效问卷76份。调查中，绝大多数考生认为新题型比旧题型更合理。但有28.9％的考生认为作文时间30分钟不够合理，其中大部分认为25或20分钟较为合理，也有小部分认为还需更多时间。40.8％的考生认为作文题目放在卷首不太合理，其中大部分建议放在卷末。71.8％的考生认为听力考试开始很仓促，没有时间预览听力材料。当问及新四级题目听力部分应该怎样设置更合理时，只有19.7%的考生认为现在这样设置很合理，25％认为可适当减少听力部分题量，15.8％认为最好跟旧题型一样，放在卷首，另外，39.5％既希望适当减少题量，又希望放在卷首。78.9％的考生回答不能按时完成卷面题目，其中有40.8％的学生明确指出，原因是时间太紧，题量偏大。当问及对新四级考试的总体感觉时，17.1％的考生认为“有条不紊，题型和时间设置都合理”，44.4％认为“题型及时间设置都合理，但题目顺序可作适当调整，”35.5％的考生认为“题型、时间及顺序设置均不合理，显得凌乱，感觉疲于应付。”

其一，新四级去掉了旧题型中令多数学生头疼的词汇结构，考生对新题型设置没有太多异议，认为新题型更合理。

其二，40.8%的考生认为作文放卷首不太合理，大部分建议放在卷尾。因为他们从小到大所经历的英语考试中，作文都是放在卷末，大部分已经习惯了这样的考试模式。另外，作文是个细密的思考过程，而接下来的快读则是紧张的搜索过程，一缓一急的节奏考生难以适应。并且有的考生可能因为作文占用太多时间，其后的快读时间略显紧张，在收答题卡一的时候还在匆匆忙忙涂卡，势必影响后面的听力考试。

其三，少数考生认为新四级考试的听力时间设置合理，而绝大部分考生要么认为应适当减少题量，或希望将听力放在卷首，或者两者兼顾。新四级考试中，听力在原来20分钟的基础上陡然增加了15分钟，将近一倍，分值也增加15%，也将近一倍，同时还增加了考试内容，即两个长对话和听写。整个考试过程，学生一直处于紧张状态，不得停歇，加上前面的快读，听完以后甚至感到有些疲惫。

其四，虽然大部分考生认为听力部分后面的题目顺序和时间设置都比较合理，但是大多数考生却认为总体题量偏多，时间太紧。

其五，笔者调查时，要求考生将英语期末考试成绩和新四级成绩都写在问卷上，有不少考生期末考试成绩（其中包含一定比例的平时成绩）徘徊在及格线上，新四级考试却过了425分资格线。而普遍反应期末考试题目简单，本次四级考试题目偏难。

三、对大学英语新四、六级改革的一些思考

1.关于听力部分

在此次改革以前，曾经有专家对全国20个省市自治区50余所各类本科院校做过一次大型问卷调查，旨在了解学生对当时四六级考试的评价和对即将进行的四六级改革的意见，从而为四六级改革提供依据[3]。调查显示，学生对增加听力内容的改革不太积极，其意见与英语成绩相关，成绩较好的更支持增加听力内容。而教育部大学外语教育指导委员秘书长南京大学王海啸教授在他的调研报告中指出，大部分高校英语教师认为听力部分时间可适当加长[4]。但具体加长多少，没做调查。

旧题型走过了近二十载，已经不能满足当前考生和社会的需求，改革势在必行。而听力部分是改革的重中之重，虽然困难重重，但为了顺应时代的发展和要求，进一步提高学生外语水平，我们必须经历这样的阵痛。唯有这样，我们的外语教育水平才能得到进一步提高。

教育部高教司司长张尧学新近透露，听力仍将是今后四六级改革的重点，其比重将会达到总分的50％，具体什么时候开始实行还有待论证。笔者认为，就目前听力改革来看，对考生来说是有较大难度的。至于何时改革听力达到总分的50％，那还需要一个长期的发展过程。毕竟，四六级考试不同于托福考试（总分120，听力68分，放音30～35分钟），也不同于雅思（放音30分钟），参加四六级考试的学生也不都是准备出国的。

2.关于考试时间

据笔者和新浪网分别做的问卷调查，大部分学生反应，题目偏多，时间太紧，做不完题目。其原因有三。正如上文提到，考生听完听力后，还需要时间填涂答案，大部分考生因为填涂答案而占用了部分后面的阅读时间，这是其一。其二，细读选词填空对于考生来说难度较大，且后面的完形填空题量偏多，这两部分耗时较多。其三，当然与考生的基本功不扎实，缺乏训练有关。笔者了解到，雅思考试中，听力部分40个题，30分钟，完毕后，还有10分钟的涂卡时间。所以，我们是否借鉴一下这种方式呢？

3.关于作文

据新浪网的问卷调查，作文与快读在一张答题卡上，不少学生不知将快读答案涂在哪儿。当然发生这种情况的考生大多是第一次参加四级考试。我们是否可以将作文和其他部分答卷分开，正如大多数的英语考试一样，把作文部分放在最后，这也是笔者调查中部分考生反应的情况。就笔者所知，高考、PETS、托福、雅思等国内国际大型考试都是将作文作为笔试的最后一项，为何新四六级题型要标新立异，将作文置于卷首？其后是快读，难道是为了收答题卡方便吗？笔者的调查中，44.4%的考生认为，题目顺序可做适当调整，无疑就说的作文、快读及听力部分。

听力和阅读部分是新四六级考试改革的重点，而作文部分除了从卷尾提到卷首，依旧是30分钟写完，多半是三段式的提纲作文，学生称之为“洋八股”。20年过去了，考生的英语应用能力和水平也在相应提高，听力和阅读题目的改革也正积极顺应了这一趋势，然而不论就题型还是时间来说，似乎对作文改革力度不够？笔者的调查中，有近30%的考生认为作文时间30分钟不合理，其中大部分认为20或25分钟较为合理，只有少数认为还应加长时间。如果认为应该减少作文时间，是不是变相的认为如果保持现有分值，就应该减少答题时间，或者如果保持现有时间，就应该加大作文分值或增加作文考试内容？试想听力和阅读同样花35～40分钟，占35%的比重，而作文30分钟时间只占15%，合乎情理吗？PETS考试作文部分虽然40分钟，但包括两个部分。

四、结语

从这次改革来看，听力和阅读的难度加大，从题目的分值所占比例、答题时间及难度来看听力改革似乎动作过大，而作文依然考的是“八股”模式，似乎动作太小。综合部分虽然加强了学生语言转换能力的测评，但一方面因为时间有限，另一方面因为分值太少，很多考生不够重视，即使不做也不会太影响总成绩，所以该部分测试效果甚微。此外，因为考点太少，有资格参加口试的考生数量有限，而成绩在500～550分的广大考生，甚至450分以上的考生大多都有参加口试的强烈愿望，并且口语突出者不乏其人。口试范围太小，在一定程度上打击了较大一部分考生的积极性。所以，口试范围应该还有扩大的余地。

参考文献

[1]全国大学英语四、六级考试委员会.大学英语四级考试（CET-4）试点考试样卷[M].上海：上海外语教育出版社，2005:5-6.

[2]全国大学英语四、六级考试改革方案：试行[N].教育部公报， 2005-03-18 .

[3]余渭深.大学英语四、六级考试改革学生问卷调查与分析[J].中国大学教学，2005，（7）:43.

四级考试答案篇4

公务员公共基础题库

试题101：公务员队伍中的非领导职务包括（）。(多选题)

A:A.调研员、助理调研员B:B.调研员、副调研员

C:C.巡视员、助理巡视员D:D.巡视员、副巡视员

答案:AC

试题102：下列职务中（）属非领导职务。(多选题)

A:A.办事员B:B.街道办事处主任

C:C.主任科员D:D.助理巡视员

答案:ACD

试题103：下列职务中属于政府组成人员的有（）。(多选题)

A:A.副部长B:B.副总理

C:C.副乡长D:D.审计长

答案:BCD

试题104：考任制的优点有（）。(多选题)

A:A.公平公正B:B.广开才路

C:C.任人唯贤D:D.有利于竞争

答案:ABCD

试题105：聘任制产生行政领导的优势在于（）。(多选题)

A:A.指挥灵活B:B.广纳人才

C:C.充分体现民意D:D.打破行政领导职务终身制

答案:BD

试题106：行政领导者的个体素质包括（）。(多选题)

A:A.思想境界B:B.专业特长

C:C.知识基础D:D.健康身体

答案:ABCD

试题107：行政领导者的主要职能有（）。(多选题)

A:A.知人善任B:B.科学决策

C:C.解释政策D:D.执行决策

答案:AB

试题108：下列人员，（）可以由委任产生。(多选题)

A:A.乡长B:B.镇长

C:C.审计局局长D:D.国务院各部委副部长

答案:CD

试题109：下列人员，（）有可能属于行政七级。(多选题)

A:A.国务院各部委的司长B:B.副专员

C:C.县长D:D.地级市市长

答案:ABD

试题110：行政领导者的要素是（）。(多选题)

A:A.行政领导职权B:B.行政领导产生方式

C:C.行政领导职务D:D.行政领导责任

答案:ACD

试题111：我国行政首长负责制的基本内容有（）。(多选题)

A:A.同工作首长负责制以及工作责任制相结合B:B.领导本级政府的工作

C:C.向本级人民代表大会及其常务委员会负责D:D.召集和主持本级政府的全体会议和常委会议

答案:ABCD

试题112：职能制的特点是（）。(多选题)

A:A.分工精细B:B.专业明确

C:C.行政首长有精力统筹大局D:D.推动专业化和高效化

答案:ABCD

试题113：行政领导者作为决策的主要制定者，在决策活动中，必须掌握哪些要求（）。(多选题)

A:A.统筹兼顾，随机决断B:B.立足现实，放眼未来

C:C.权衡利弊，区别对待D:D.发扬民主，尊重科学

答案:ACD

试题114：行政领导者的产生方式有（）。(多选题)

A:A.选任制B:B.委任制

C:C.考任制D:D.聘任制

答案:ABCD

试题115：行政领导个人与职务要求相称的各种素质有（）。(多选题)

A:A.德、才B:B.学

C:C.识D:D.体

答案:ABCD

试题116：下列职务中（）属领导职务。(多选题)

A:A.国务委员B:B.调研员

C:C.副省长D:D.乡长

答案:CD

试题117：我国省级政府个别主要领导人员和组成人员的任职，在省人民代表大会闭会期间由该省级人在常委会决定任命的有（）。(多选题)

A:A.副省长B:B.代省长

C:C.厅长D:D.副厅长

答案:ABC

试题118：国务院常务会议有权决定任命（）。(多选题)

A:A.国务院各部委正职领导B:B.国务院各部委的副职领导

C:C.国力院直属机构的正副职领导D:D.国务院办事机构的正副职领导

答案:BCD

试题119：我国公务员非领导职务序列中新增设的四个职务是（）。(多选题)

A:A.研究员、副研究员B:B.巡视员、助理巡视员

C:C.调研员、助理调研员D:D.主任科员、副主任科员

答案:BC

试题120：晋升科员、副科、副处级职务,需分别任办事员、科员、正科级职务()。

A:A.一年以上B:B.二年以上

C:C.三年以上D:D.四年以上

四级考试答案篇5

一、正确认识大学英语四六级考试的地位和作用

国家教委在印发理工科本科和文理科本科用的两种《大学英语教学大纲)的通知中指出，大纲执行两年后，开始对结束四六级学习的学生进行统一的标准化测试。考试的目的是在于全面考核已修完大学英语四级的学生是否达到教学大纲所确定的各项目标。这种考试属于尺度相关常模参照性考试。

大学英语四六级考试的成绩是反映学生学习和应用英语能力的一个标志。

大学英语四六级考试包括五个部分 听力理解、阅读理解、词语用法与语法结构、完形填空、短文写作。全部题目按顺序统一编号。这种分类能够全面的反映学生实际的学习英语的水平和生活中运用英语的能力。

二、大学英语四六级考试是学校英语教学水平提高的一个重要手段

大学英语四、六级考试实施20多年来，在促进英语教学正规化、提高英语教学质量等方面发挥了重要的作用。大学英语四、六级考试作为一种评价手段，是在大学英语基础阶段结束后，用于检测英语教学目标达到的程度以及大学生掌握英语知识与技能的程度，为英语教学改革、提高教学质量提供重要的依据。大学英语四六级考试作弊现象原因透析

1　社会上不正之风的兴起

在现在的大学校园里，随处可见四六级助考广告，而且其手段千奇百怪，主要有以下几种方式：(1)通过网站论坛传答案。(2)网站篡改成绩。(3)网上公开出售答案。(4)考中通过无线耳机与手机结合，传输答案。

2　技术上的原因

据TOM新闻网的数据显示，大学生手机普及率高达85％。七成大学生形成对手机的依赖。现在的学生很容易利用网络和手机进行大学英语四六级作弊，学生拥有手机，学生会在考试当中通过短信传播答案。更有甚者，有人利用电子表，微型摄像机传播英语四六级的答案。显然。这些方法对极力要求通过大学英语四六级的学生是有诱惑力的。

三、治理大学英语四六级考试的对策

倡导良好学术风气，引导学生正确认识大学英语四六级考试作弊的危害

首先，应加强广大学生的思想工作，讲明大学英语四六级考试的重要意义，讲明考试作弊对社会和自我的危害，使学生树立正确的考试观念，自觉抵制作弊行为。同时，对那些英语水平偏低的同学，要进行重点辅导。使学生不再恐惧大学英语四六级考试。

有关部门要高度重视大学英语四六级考试的纪律监督管理，加强制度建设，严肃处理考试作弊行为，使学生不敢作弊

3　加大诚信考试的宣传力度营造健康的考试氛围

学校应加强诚信教育，引导学生将外界的约束力化为道德自律。让考生在考前签署《考试诚信承诺书》，可以从思想上彻底打消学生欲通过作弊取得优异成绩的侥幸心理。在考试过程中应严明考试纪律，对作弊学生现场处理，杀一儆百。在这个基础上，尝试建立学生诚信评价体系，建立学生诚信档案，将学生的学习诚信评价、生活诚信评价和经济诚信评价量化，作为学生评优评干、升学转专业和求职的主要参考指标。让诚信真正成为改变大学生考试作弊现象泛滥的精神武器。

四级考试答案篇6

英国没有统一的教育体制，英格兰、北爱尔兰、苏格兰和威尔士都有各自的教育部和教育传统，学制和课程设置也不尽相同，英格兰、苏格兰和威尔士的小学入学年龄是5岁，而北爱尔兰则为4岁，苏格兰的中等教育从12岁开始，其他三个地区则从11岁开始，[1]下表1是根据1988年英国议会颁布的教育改革法(ERA)标准设立的基础教育义务教育阶段学制.

在第四学段结束时，参加国家几个考试机构组织的中学教育普通证书考试―GCSE (General Certificate of Secondary Education的缩写)，相当于中国的中考，合格者可以合法就业，也可以继续接受非义务教育阶段的第五学段(也叫第六学级)教育，为考取就业所需的职业资格证书或进入高校学习作准备.GCSE主要由英国五个大型考试机构(CIE、OCR、AQA、EDEXCEL、CCEA均非官方机构)组织，本文主要介绍EDEXCEL的数学考试，EDEXCEL是英国最大的学术和职业资格授予机构之一，在全世界100多个国家有25000个中小学、大学和公司，组织包括GCSE、GCE的A-level和AS-level等资格考试，也有其他一些考试机构组织GCSE考试，规模和范围相对较小.

2 GCSE数学考试及考题简析

GCSE包括各类第四学段课程合格证书考试，同时也有成人参加的各个科目合格、资格证书考试，GCSE的第四学段课程考试科目包括核心科目和基础科目，核心科目：数学、物理、化学、生物、英语、威尔士语等；基础科目：计算机信息技术、地理、美术、音乐等，还有部分欧洲国家语言如意大利语、德语等.数学是必须要考试合格的科目之一.各个不同的考试机构有不同的考试大纲，而且大纲也经常更新，各考试机构采用的数学考题难度不一，知识范围不同，各有特点，数学考题中一般分纯数学和概率论考试.不同的考试机构又把纯数学分为几类，例如Edexcel的GCSE纯数学就分基础等级(Foundation tier)、中间等级(mediate tier)和高等级(Higher tier)，每个等级又分可以使用计算器的试卷和不能使用计算器的试卷两类，每个考试机构在每年不同时间组织多次GCSE考试，学生根据自己的实际情况和就业、继续学习等不同目标参加不同的GCSE各科考试.英国没有全国统一的考试大纲，但是从1995年开始实施的《国家课程中的数学》对各个考试机构的数学考试有一定指导意义，这个文件只规定了学纲和比较灵活的成绩目标，学校和考试机构可以根据具体情况决定考试内容和难度.

2.1 GCSE数学考题Ⅰ举例(Edexcel GCSE 2007年高等级考试题，不能使用计算器)

卷首提供信息

球体V=43πr3 圆锥V=13πr2h圆锥侧面积S=πrl 棱柱V=截面积×长

正弦规则：asinA=bsinB=csinC，余弦规则：a2=b2+c2-2bccosA.二次方程的根ax2+bx+c=0，x=-b±b2-4ac2a. 三角形面积=12absinC.

1.海伦、斯图亚特和罗伯特以5∶3∶2的比例分摊300英镑，请你算出他们分别能够得到多少英镑?

答案：海伦150英镑，斯图亚特90英镑，罗伯特60英镑.

2 (a)计算p4×p6. 答案：p10.

(b)计算(q2)3. 答案：q6.

(c) 计算12x5÷4x3. 答案：3x2.

3.(a)根据函数y=x2-2x填下表.

x-2-10123y303 答案：请读者自己完成.

(b)在如图1的直角坐标系中画出函数y=x2-2x图象.

答案：请读者自己完成.

图1 图24.下表表示某医院60个婴儿的身高(单位：厘米)，根据数据在图2中画出柱状图.

身高人数20

5.把循环小数0.047转换成分数. 答案：47990.

2.2 GCSE数学考题Ⅱ举例(Edexcel GCSE 2007年高等级考试题，可以使用计算器)

1.方程x3+2x=200有一个位于5和6之间的解，请你用逐步检验和实验的方法找到这个解，这个解可以用小数点后保留一位小数的近似值表示.你必须写出你的解题步骤.

答案：5.7.

步骤：x=5 时方程左边=135，

x=5.5 时方程左边=17.375 ，

x=5.6 时方程左边=186.816，

x=5.7 时方程左边=196.593，

x=5.8 时方程左边=206.712，

x=5.75 时方程左边=201.609，

x=6时方程左边=228.

2.约翰玩纵横拼字游戏(欧美国家流行的一种游戏，在一些纵横相连的格子中填入字母，纵横都要求形成有意义的单词)下表显示他填字个数和花费的时间.

时间(t秒)单词数10

时间(t秒)累积单词数0

(b)在如图3的格子图中画出累计单词数和时间之间关系图.

图3(c)用你在格子图3中画出的图形找到一个单词数的中值的估计值. 答案：24-25.

(d)用用你在格子图3中画出的图形找到一个约翰花费22分钟可以拼出的单词个数估计值.答案：18或19.

3.(a)把数字7.38×105写成普通数字形式. 答案：738000.

(b)用科学记数法表示数0.0205. 答案：2.05×10-2.

4.A点坐标是(6，2)，B点坐标是(-2，0)，计算线段AB的长度.答案：8.2.

图45.如图4，PQRS是梯形，其中PQ∥RS ，∠SPQ=∠PSR=90°， ∠QRS=60°，PQ=14cm，SR=20cm，算出梯形的面积(结果保留3位有效数字). 答案：177.

2.3 GCSE数学考题分析

2.3.1 纯数学及数学推理贯穿全卷

试题中虽可以看到学生对数学知识运用的考察，融相对抽象的数学于实际问题情景中是北美国家数学考试的一大特点，一方面学有所用，还有利于培养学生对数学的兴趣.但是英国GCSE试题中以纯数学和欧氏几何推理题为主，我国的新课程标准主要倡导对应用问题考察的增加.

2.3.2 以主观试题为主，只有少量填空题

解答和证明等主观性试题的考察形式可以暴露学生对问题的思维过程，有助于老师对学生学习情况和知识缺陷的了解，我国从上世纪80年代初开始在各类考试中大量采用选择、填空等各种客观性考试题，确实有利于减少人为误差和不公平，提高了批改试卷的速度，但是也丧失或减弱了老师对学生较为全面的学习情况和思维特点的掌握和了解.2.3.3 图形、图表的应用能力考察是一个特点

主要考察学生的数据处理能力，根据英国《国家课程中的数学》第四学段大纲意见：“图形领域的应用应该用于分析数据、涉及速度与时间的工作以及概率等”. 把图形和图表和实际问题情景结合起来，增加了图形的感性程度，有利于学生对数学知识的深入理解和培养学生学习数学的信心与兴趣.

2.3.4 注重考察学学生对相关概念数学实质的理解

从2.2第1题的要求可以看到，GCSE关注学生对数学概念的实质理解，中国考题对方程的考察基本上局限于对解方程的运算技巧(移项、合并同类项、系数化为1、求根公式等机械步骤)的使用，至于学生对方程根的概念的理解到底如何，我国考试中较少关注.

参考文献

[1] http：//省略.uk.

[1] 陈昌平等.数学教育比较与研究[M].上海：华东师范大学出版社，2002.

作者简介 王奋平，男，1971年生，甘肃古浪人，汉族，琼州学院数学系讲师 ，硕士，主要从事数学教育研究.

四级考试答案篇7

第一条 为规范公务员考试录用违纪违规行为的认定与处理，严肃考试纪律，确保考试录用工作公平、公正，根据《中华人民共和国公务员法》等有关规定，制定本办法。

第二条 报考者和工作人员在公务员考试录用中违纪违规行为的认定与处理，适用本办法。

第三条 认定与处理违纪违规行为，应当事实清楚、证据确凿、程序规范、适用规定准确。

第四条 公务员主管部门、招录机关和考试机构及其他相关机构按照公务员考试录用法律法规等规定的职责权限，对报考者和工作人员违纪违规行为进行认定与处理。

第五条 报考者提供的涉及报考资格的申请材料或者信息不实的，由负责资格审查工作的招录机关或者公务员主管部门给予其取消本次报考资格的处理。

报考者有恶意注册报名信息，扰乱报名秩序或者伪造学历证明及其他有关材料骗取考试资格等严重违纪违规行为的，由中央一级招录机关或者设区的市级以上公务员主管部门给予其取消本次报考资格的处理，并记入公务员考试录用诚信档案库，记录期限为五年。

第六条 报考者在考试过程中有下列违纪违规行为之一的，由具体组织实施考试的考试机构、招录机关或者公务员主管部门给予其当次该科目（场次）考试成绩无效的处理：

（一）将规定以外的物品带入考场且未按要求放在指定位置，经提醒仍不改正的；

（二）未在指定座位参加考试，或者未经工作人员允许擅自离开座位或者考场，经提醒仍不改正的；

（三）经提醒仍不按规定填写（填涂）本人信息的；

（四）将试卷、答题纸、答题卡带出考场，或者故意损毁试卷、答题纸、答题卡的；

（五）在试卷、答题纸、答题卡规定以外位置标注本人信息或者其他特殊标记的；

（六）在考试开始信号发出前答题的，或者在考试结束信号发出后继续答题的；

（七）其他应给予当次该科目（场次）考试成绩无效处理的违纪违规行为。

第七条 报考者在考试过程中有下列严重违纪违规行为之一的，给予其取消本次考试资格的处理，并记入公务员考试录用诚信档案库，记录期限为五年：

（一）抄袭、协助抄袭的；

（二）持伪造证件参加考试的；

（三）使用禁止自带的通讯设备或者具有计算、存储功能电子设备的；

（四）其他应给予取消本次考试资格处理的严重违纪违规行为。

报考中央机关及其直属机构公务员的，由中央公务员主管部门或者中央一级招录机关作出处理。报考地方各级机关公务员的，由省级公务员主管部门或者设区的市级公务员主管部门作出处理。

第八条 报考者在考试过程中有下列特别严重违纪违规行为之一的，由中央公务员主管部门或者省级公务员主管部门给予其取消本次考试资格的处理，并记入公务员考试录用诚信档案库，长期记录：

（一）串通作弊或者参与有组织作弊的；

（二）代替他人或者让他人代替自己参加考试的；

（三）其他情节特别严重、影响恶劣的违纪违规行为。

第九条 在阅卷过程中发现报考者之间同一科目作答内容雷同，并经阅卷专家组确认的，由具体组织实施考试的考试机构给予其该科目（场次）考试成绩无效的处理。省级以上考试机构确定作答内容雷同的具体方法和标准。

报考者之间同一科目作答内容雷同，并有其他相关证据证明其作弊行为成立的，视具体情形按照本办法第七条、第八条的规定处理。

第十条 报考者在体检过程中隐瞒影响录用的疾病或者病史的，由招录机关或者公务员主管部门给予其不予录用的处理。有串通工作人员作弊或者请他人顶替体检以及交换、替换化验样本等严重违纪违规行为的，由招录机关或者公务员主管部门给予其不予录用的处理，并由中央一级招录机关或者设区的市级以上公务员主管部门记入公务员考试录用诚信档案库，记录期限为五年。

第十一条 报考者在考察过程中有弄虚作假、隐瞒事实真相或者其他妨碍考察工作正常进行行为的，由负责组织考察的招录机关或者公务员主管部门给予其不予录用的处理。情节严重、影响恶劣的严重违纪违规行为，由中央一级招录机关或者设区的市级以上公务员主管部门记入公务员考试录用诚信档案库，记录期限为五年。

第十二条 报考者的违纪违规行为被当场发现的，工作人员应当予以制止或者终止其继续参加考试，并收集、保存相应证据材料，如实记录违纪违规事实和现场处理情况，由两名以上工作人员签字，报送负责组织考试录用的部门。

第十三条 对报考者违纪违规行为作出处理决定前，应当告知报考者拟作出的处理决定及相关事实、理由和依据，并告知报考者依法享有陈述和申辩的权利。作出处理决定的公务员主管部门、招录机关或者考试机构对报考者提出的事实、理由和证据，应当进行复核。

第十四条 对报考者违纪违规行为作出处理决定的，应当制作公务员考试录用违纪违规行为处理决定书，依法送达报考者。

第十五条 试用期间查明报考者有本办法所列违纪违规行为的，由中央一级招录机关或者设区的市级以上公务员主管部门取消录用并按照本办法的有关规定给予其相应的处理。

任职定级后查明有本办法所列违纪违规行为的，给予其辞退处理或者开除处分。

第十六条 报考者应当自觉维护考试录用工作秩序，服从工作人员管理，有下列行为之一的，责令离开考场；情节严重的，按照本办法第七条、第八条的规定处理；违反《中华人民共和国治安管理处罚法》的，交由公安机关依法处理；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

（一）故意扰乱考点、考场等考试录用工作场所秩序的；

（二）拒绝、妨碍工作人员履行管理职责的；

（三）威胁、侮辱、诽谤、诬陷工作人员或者其他报考者的；

（四）其他扰乱考试录用管理秩序的行为。

第十七条 录用工作人员违反有关法律法规，或者有《公务员录用规定（试行）》第三十三条、第三十四条规定情形的，按照有关规定给予处分。其中，公务员组织、策划有组织作弊或者在有组织作弊中起主要作用的，给予开除处分。构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第十八条 报考者对违纪违规行为处理决定不服的，可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。

录用工作人员因违纪违规行为受到处分不服的，可以依法申请复核或者提出申诉。

第十九条 参照公务员法管理的机关（单位）工作人员录用中违纪违规行为的认定与处理适用本办法。

第二十条 公务员考试录用诚信档案库的管理办法由中央公务员主管部门制定。

第二十一条 本办法自2016年10月1日起施行。2009年11月9日人力资源社会保障部公布的《公务员录用考试违纪违规行为处理办法（试行）》（人力资源和社会保障部令第4号）同时废止。

四级考试答案篇8

    摘要： 考试作弊的原因种种，市场经济发展在精神文明方面的影响是双重的，其中唯利是图思想冲击了社会。滥发和制假文凭使一些人轻松获利、单位用人的高消费和人才市场学历的高门槛，都给学生错误的信号。社会、学校和家庭相互配合，通过道德、行政和法律的手段来杜绝考试作弊是需要的，而倡导诚信、诚实应考是抵制作弊的重要措施。 

2010年6月20日，央视《焦点访谈——四、六级考试舞弊调查》，记者在黑龙江省哈尔滨市多所大学发现，贩卖答案现象异常猖獗。2011年1月16日，央视《焦点访谈——考研作弊调查》报道，吉林省四平市考区个别人员利用高科技手段作弊。在教育考试工作中，我倍感压力，如何还广大考生一个公平、公正、公开的教育考试呢？ 

一、教育考试作弊现象客观存在，作弊手段多样 

国家教育考试是指普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等，由国务院教育行政部门确定实施，由经批准的教育考试机构承办，在全国范围内统一举行的教育考试。 

《焦点访谈——四、六级考试舞弊调查》，记者在哈尔滨某高校教学楼附近发现，离大学英语四级考试还有20分钟，有人就接到了贩卖答案人员发来的考前答案。a卷快速阅读1—7题答案分别是adcabca。再往下看，听力11—15题答案是abbcd，接下来陆续还有很多答案。记者在考前几天调查发现，通过贴在校园里的小广告购买考前答案，一份考前答案最低只要200元。考生购买答案通常分为考前答案和考中答案。目前由于监管加强，通过手机作弊很难。现在卖答案的不法分子会给作弊考生提供相应的器材，如格尺、手表、橡皮，这些作弊工具看起来很普通，但其中另有玄机。记者发现一种十分隐蔽的耳机作弊工具，竟然比绿豆还小。作弊考生只要把耳机放在耳朵里，戴上一副相当于接收器的眼镜，外面的作弊人员就可以把看到的答案发给考场里的考生。 

窥一斑而知全豹，作弊现象确实存在，而且作弊手段日益先进，有组织和利用高科技手段作弊现象频繁发生，甚至出现考试作弊产业化的趋势。 

二、加强精神文明建设，加大对作弊惩罚的力度 

考试作弊的原因种种，主要还是急功近利的思想作祟。倡导诚信为重点的社会主义精神文明建设，倡导诚信为主的社会氛围，帮助考生摆脱急功近利的浮躁心态，这是诚实应对考试、防止作弊的根本策略。社会诚信受到挑战，考生诚信意识受到冲击。市场经济发展在精神文明方面的影响是双重的，其中唯利是图思想冲击了社会，如滥发和制假文凭使一些人轻松获利，而单位用人的高消费和人才市场学历的高门槛都给学生错误的信号。社会、学校和家庭相互配合，通过道德、行政和法律手段来杜绝考试作弊是需要的，而倡导诚信、诚实应考是抵制作弊的重要措施。 

在加强精神文明建设的同时，还要加大作弊惩罚力度。目前《考试法》还没有出台，《国家教育考试违规处理办法》是国家教育部制定的部门规章，法律位阶很低。在规范考试方面的法律严重缺失，对考试作弊的处罚力度不足，从而无法有效遏制或打击考试作弊行为。在工作中有些打击、报复、威胁等侵犯考试工作人员行为都不能得到有力的惩罚，严重打击了监考工作人员的积极性。我认为最好的惩罚应该是在全国建立诚信档案，把诚信档案和个人生活、工作的每个环节联系起来，把考试作弊记入诚信档案，只要社会高度重视诚信档案，中国就将不再是制假大国。 

三、多方面配合，发现、防止、打击作弊行为 

惩罚作弊行为的前提是发现作弊行为，考试作弊方式多样，我总结如下：替考、考前答案、传统抄袭作弊、考试期间高科技作弊等。根据考试作弊方式，应采用针对性的措施发现、防止、打击作弊行为。 

替考行为分为考前报名时就替考和考试中替考两种，报名这种替考行为隐蔽行极强，但只要把考试和考试后联系在一起就可以解决问题。如a参加高考，b去上学，只要把高考时的相片、指纹等信息提供给大学比对就可以解决。当然，在实际中，相片的参考价值不大，有很多似是而非的相貌，加之大批量图像采集，不可能清楚，个人感觉不能作为主要依据。考试中的替考行为也应主要采用指纹、计算机容貌识别等高科技且唯一性的技术手段来辨别。 

针对考前答案现象，应严格检查试卷各个环节，排除试卷外泄的可能。同时在制作试卷时不要只制一套试卷或ab卷，从技术角度完全可以一套题改变题号生成n套试卷，n应大于10，随机分发给考生，每套试卷配套对应的答题卡，答题卡上含有题序，阅卷时按照答题卡上的题序匹配正确答案，这样n套正确答案可以解决考前答案的问题。 

针对传统抄袭等作弊方式，需要从增强考务工作人员的责任意识入手，做到“三不”：不接受条子、不传递信息、不参与作弊，要切实增强纪律观念、责任感、积极性。 

高科技作弊方式日新月异，监考老师已经很难发现。针对这种情况应该重视高科技作弊，在提高防作弊的科技手段的同时，精细化教育考试环节，以收到预期的效果。要针对无线耳机等设备，配备无线耳机探测器，并做到每考场一台；针对笔、橡皮、尺等常用作弊文具，可以禁止考生自带，由监考老师统一发放；手表禁止带入，考试有统一考试时间，由监考老师提醒或设置考场时钟等措施解决。 

此外，公安部门也要采用切实手段，打击作弊团伙的产业链，尤其是宣传渠道，主要从大学校园小广告、作弊宣传网站入手，净化校园和网络环境。 

维护教育考试的公平、公正、公开，需要教育考试部门、纪检、公安、无线电监管等部门通力协作，全方位监督、检查、打击，重点是营造诚信为主的社会氛围与严惩作弊两手都要硬，共同为广大考生营造公平公正的和谐考试环境。 

 

参考文献： 

［1］刘宗曦，李日波，李峥.高考中的高科技作弊及治理对策［j］.辽宁师专学报（自然科学版），2009，（02）. 

［2］彭婧.利用无线电监测手段查处考试作弊的几点心得［j］.科技信息（学术研究），2008，（26）. 

［3］舒辉.高校学生考试作弊现象分析及对策［j］.电力职业技术学刊，2009，（02）.