学生自我批评总结范文

学生自我批评总结篇1

综观小学习作评批的现状，从教师角度看：1.习作只重视指导，而忽视评批。2.习作评讲落得不实，随意性大。从学生角度看：习作批语无作用，只重视分数、等第。这些均阻碍着学生习作水平和语文学习能力的提高。长此以往，对学生素质的提高和个性的发展有着较大的影响。正是从这个角度考虑。我们摸索出了一套行之有效的小学生自主评批习作的方法。

一、自主评批策略具体操作

1.展示目标。即展示评批要解决什么问题，使学生具有明确的学习目标，培养学生的目标意识、效益观念和进取精神。

2.自主定标。即在教师指导下，制订评批标准，一般含“一般要求”(即习作须达到的常规性要求。多指标点、字、词、句方面的要求)和“特殊要求”(即习作训练的规定性要求)。这样，有利于学生明确评批尺度与标准，知道用什么来衡量习作，并进一步培养学生的审题能力。

3.自主评批。这是评批策略中至关重要的一环。在这一环，集中地体现了本策略的4个特性，即自主性、训练性、全面性和创新性，并为组内自主交流做准备。同时，这一环也是对学生自我阅读方面的点评、修改、鉴赏能力的检验和培养。一般应完成：点评――评语(眉批、总批等)；修改――推敲(遣词造句、段落修正等)；鉴赏――选赏(佳词佳句、优美段落篇章等)。操作时要注意：①要认真地指导学生写好眉批和总批。②要认真指导学生规范习作批改。③要有明确的可供操作的量化细则，便于评批习作的等第。④留给时间要充足。⑤教师巡视辅导。增加信息的深度和宽度。⑥要注意写上评批者姓名。

4.自主交流。这是开拓学生思路，将个人独立评批所得，转化成集体成员的共同认识的过程。同时，也是为学生创造更多的自我锻炼和表现机会，激发其表现欲，培养学生的自主参与意识，为每个学生特别是后进生提供较充足的课堂参与机会的过程，更是有利于培养学生间的沟通。培养他们听取别人意见，以及通过比较、归纳、分析、综合别人的评批来启发自己的评批的过程。操作时要注意：①教师要注意在交流时的巡视。②要重视小组长的训练和培养工作。③要把握好讨论的几个要素――目标指向、时间保证、师生反馈、讨论常规、师生情趣、优劣势互补。

5.师生点评。即教师点名宣读习作及评批结果，再进行点拨、评价。这样，有助于帮助学生理顺知识体系，尤其是评批知识体系，建立各自评批方法序列；有利于加强学生思维的深度、准确度；有利于肯定评批成绩，纠正评批错误，保证评批的科学性、准确性。操作时要注意：①教师的点评语言要清楚明确。②点评时要注意考虑到不同层面的学生习作及评批，以反映习作全貌及评批概况。③要紧紧地围绕习作的要求，特别是“特殊要求”或单元重点训练项目，要有意识地将重点、难点渗透在点评之中。④教师要深入钻研，精于调控。讲究留白。

6.自主修改。即学生自主评批后，根据评批结果进一步修改自己的习作。这样，有利于发挥评批的作用，特别是对眉批、总批的功能发挥。能落到实处：有利于学生在吸收评批信息后进行第二次习作。养成自主修改的习惯，并逐步认识好习作是改出来的这一写作规律。操作时要注意：①要注意修改后的第二次评批(一般对照评批进行第二次简批)。②要引导学生认真自觉地学习评批语，认识到习作中的优缺点。养成自觉、快速修改的习惯。③要引导学生正确地处理好评批中的不足(含自己习作的不足及评批者不恰当的评价)，养成他们与他人交流、合作的良好习惯。

7.评批总结。学生在教师引导下对评批情况，评批所得等一一总结。有利于学生及时提炼并形成知识结构。理明知识体系，建立自己的评批方法序列；有利于激发学生对作文的评批热情：有利于学生知道不足。明确改进方法。操作时要注意：①要以生为主，教师作相机引导。②要注意围绕目标及评批要求。③要顾及不同层面的学生。④要注意帮助学生理顺知识体系，学习序列，以帮助提高能力。⑤教师要注意对评批的评批，并签上自己对评批的意见(此环节一般在课后)。

二、实施策略应把握的3个前提

学生在自主评批习作的过程中，主要是从点评、修改、鉴赏等角度展开学习。因此，在自主评批中，我们坚持评法与学法、写法相通相融的理念：

1.把握不同体裁文章的学法。

(1)把握记叙文的学法。写人为主的记叙文的学法要点：①人物。②事件。③从人物的外貌、语言、动作、神态、心理来分析人物的性格特点。写事记叙文的学法要点：①叙事的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)，特别要注意事情的前因后果。②找重点词、句，体会其含义，理解文章中主要人物的表现。③思考事情所反映的思想意义。以写景为主的记叙文的学法要点：①观察的事物及特点。②观察的方法及联想。③作者是怎样把事物的特点写具体的。④体会作者的思想感情。

(2)把握说明文的学法。主要把握以下3个方面：①根据说明文的标准，弄清属于哪一类说明文。②说明文的写作目的。重点把握被说明的事物的说明顺序，理清文章的条理脉络，正确地划分段落和层次。③分析文章的说明方法，体会文章运用语言的特点。

(3)把握应用文的学法。主要把握以下3个方面：①读懂内容，体会用语的简洁、准确。②细看格式，掌握格式。③仿照练习，实践应用。

2.把握自主习作的过程。

(1)激发兴趣，审明文题。

教师应根据每次习作的训练要求。利用画面、歌曲、故事等形式导入，创设情景，唤起学生的兴趣，激发表达欲望，形成积极、健康、生动的课堂教学气氛。引导采用多种形式审清题目要求，审清习作类型(写人、记事、写景、状物等)的要求，把握重点。使学生有明确的习作目标定向，培养学生的审题能力。

(2)选材交流，构思讨论。

首先开拓学生思路，扩大学生的思维层面，加强选材的广度、深度。其次培养学生主动参与意识，让每个学生都有锻炼的机会、成功的机会。再次培养学生的倾听习惯，通过比较、分析、综合别人的选材和构思来激发自己的选材、构思。操作时要注意：①教师要注意在交流时巡视，指导学生按一定的方式进行有序的交流，了解学生的即时思维。②推荐新颖的选材和别致的构思进行全班交流。选取有一定代表性的构思评点，以此启发其他学生的思路。

(3)重点训练、点拨练习。

根据每次习作的训练重点、习作要求进行有针对性的重点训练，在训练过程中分解习作的难点。操作时要注意：①教师根据习作的训练重点，设计有针对性的练习，提高学生能力。②练习片段，并让学生谈怎样在习作中处理这个重点难点。③片段练习中，要注意不同文体习作的有关知识的点拨引导。

(4)当堂起草，练习修改。

培养学生快速习作的能力和养成即时认真修改的习惯。操作时要注意：①教师要注意巡视，发现代表性习作，为下一步选读作准备。②引导学生习作完成后多读多修改。

(5)选读交流，再次修改。

选读代表性习作，激发学生的兴趣，拓宽学生的思维层面，启发学生再次修改。操作时要注意：①注意多表扬鼓励，少挑刺。②要与每次习作训练的重点、难点相联系。

3.把握好评语的写法指导。

学生自我批评总结篇2

做好批评与自我批评必须了解全面认识自己的缺点与不足，别人的批评指正以及自我反省是主要的两种手段而自我总结和反省是必不可少的。古代就有“吾日三省吾身”的思想，而我经过自己总结也找到自己的优缺和不足。只有经常地开展批评和自我批评，虚心地接受批评才能不断地改造自我，提高自我，完善自我。

在学习上，我一直很认真，不管怎样，学习于我们而言还是首要的，学好了专业知识才能说更好地服务他人，班上的学习氛围很浓，大家比学帮超，既不乏高中的书香氛围也丝毫不减大学应有的丰富多彩，班上竞争激烈，少学也意味着退步，正因为有这样一个班级才让我的学习劲头更足，

生活方面，我坚持勤俭节约的作风以及积极向上的乐观态度。来自农村的我没有忘记自己的读书机会是来之不易的不会去追求那种奢弥的生活，能够有正常的学习生活环境我已经很满足了，况且我们没资格拿父母的血汗钱来享受满足自己的虚荣感。通过自己的努力来赚取一切才是正确的可取的。

在工作方面，于我们学生而言主要体现在班上事务，学生会工作、党支部等等。我虽然不是班委，但作为党支部中的一员，我也尽力配合着班委的工作。毕竟作为预备党员的我要担起自己的责任。预备党员与正式党员一样，有为大家服务的义务。

要把批评和自我批评开展起来，关键是领导带好头。党员领导干部严于律己，亮出自己的缺点和问题，诚心诚意的听取批评意见，广大党员才会消除顾虑，敞开心扉，真心实意地给领导提意见，党员才会以领导干部为榜样，认真查摆自己的问题。党员领导干部敢于实事求是地指出其它同志的缺点和错误，于人为善地帮助同志进步，广大党员就会从中受到党性煅练，学到正确方法，使党员之间的批评很好地开展起来。

认真开展批评和自我批评必须坚持走群众路线， 以诚恳的态度，确实的措施，广泛地征求群众意见，认真地对待群众意见，虚心地接受群众意见。不仅要充分听取本单位群众的意见，而且要广泛听取下级单位和服务对象的意见，特别是听取老同志的意见，听取党外人士、普通群众的意见。不仅要广泛收集群众的意见和建议，而且要认真分类整理，反馈给党员个人，不仅要虚心接受群众的批评和监督，而且要负责任地研究解决问题，让广大群众实实在在地感受到党组织和党员接受批评和解决问题的诚意和先进性教育的成效，充分调动和保护群众参与先进性教育活动的积极性。

开展批评和自我批评必须坚持理论联系实际，广大党员要紧密联系自己在党性修养和作风方面的实践，恰如其分的分析造成问题的原因，要从世界观、人生观、价值观上深入剖析造成问题的主观原因认真整改。

认真开展批评和自我批评必须把握正确的出发点和落脚点，要以增进团结为出发点和落脚点，与人为善，治病救人。通过批评和自我批评在提高认识、统一思想的基础上达到新的团结。要以改进和推动工作为出发点和落脚点，严格要求，实事求是通过批评和自我批评找准党员和党组织中存在的影响加强党的先进性建设和执政能力建设、影响改革发展稳定、影响群众切身利益的突出问题，以提高党员素质为出发点，知无不言，言无不尽。通过开展批评和自我批评引导和鼓励广大党员增强政治意识和大局意识，讲党性、讲原则、讲真话、讲实话，自觉地经受党内生活煅炼，自觉增强党性修养。

只要我们认真开展好批评和自我批评，使教育活动成为弘扬党的优良作风的生动实践，加强党性煅炼的严肃课堂，教育活动就一定能够扎实推进，取得实实在在的效果。

学生自我批评总结篇3

xxx

2019年9月3日

同志们：

按照集团主题教育领导小组办公室统一部署，经过认真准备并报请xxx主题教育第一巡回指导组同意，今天召开公司班子“不忘初心、牢记使命”主题教育专题民主生活会。

xxx党委、xxx主题教育第一巡回指导组对我们这次专题民主生活会高度重视，xxx主题教育第一巡回指导组成员、xxx党委组织部干部监督主管xxx同志在百忙之中亲临指导并将作点评讲话，首先，让我们对xxx同志亲临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

为开好公司领导班子主题教育民主生活会，公司党委按照xxx第一巡回指导组有关要求，研究制定了公司领导班子“不忘初心、牢记使命”主题教育专题民主生活会方案，并组织领导班子成员持续认真学习规定学习篇目，全面梳理检视问题，深入开展谈心谈话，认真撰写了检视剖析材料，为开好会议作了充分准备。

这次民主生活会议程主要有五项：一是通报上年度公司班子民主生活会整改措施落实情况及本次民主生活会征求意见情况；二是公司党委书记代表公司班子作对照检查；三是班子成员逐一进行个人发言，作自我批评，其他成员对其提出批评意见；四是xxx同志代表xxx党委、xxx第一巡回指导组作点评讲话；五是由我作总结讲话。

首先进行会议第一项：通报2018年度公司领导班子专题会民主生活会整改措施落实情况及本次民主生活会征求意见情况。

进行会议第二项：由我代表公司班子作检视剖析。

进行会议第三项：班子成员进行个人发言。

发言顺序：

1、首先由我进行发言；

（发言结束后），请其他成员对我提出批评意见

2、由董事长、总经理xxx同志进行发言；

（发言结束后），请其他成员对其提出批评意见

3、由党委副书记xxx同志进行发言；

（发言结束后），请其他成员对其提出批评意见

4、由党委委员、副总经理、总工程师xxx同志进行发言；

（发言结束后），请其他成员对其提出批评意见

5、由党委副书记、纪委书记xxx同志进行发言；

（发言结束后），请其他成员对其提出批评意见

6、由党委委员、副总经理xxx同志进行发言；

（发言结束后），请其他成员对其提出批评意见

7、由党委委员、副总经理xxx同志进行发言；

（发言结束后），请其他成员对其提出批评意见

进行会议第四项：让我们以热烈的掌声欢迎xxx同志代表xxx党委、xxx第一巡回指导组给我们作点评讲话。

……（讲话完毕）

进行会议第五项：由我作总结讲话。

刚才，各位班子成员按照要求认真进行了检视剖析，积极开展了批评与自我批评，并作了表态发言。特别是xxx同志代表xxx党委、xxx第一巡回指导组作了点评讲话，对公司党委扎实推进主题教育及这次民主生活会给予了充分肯定，并指出了不足，提出了要求。让我们深受教育、深受鼓舞，也倍感压力、倍增动力，下一步我们要认真学习领会、抓好贯彻落实。

这次民主生活会完成了规定的各项议程，大家会前准备充分，会议主题突出，会议发言思考深刻。大家从公司改革脱困、转型发展大局出发，讲认识、谈体会、出主意、提建议，实事求是，求真务实，畅所欲言，富有成效；坚持问题导向，按照“四个对照”、“四个找一找”的要求，盘点收获、检视问题、深刻剖析，见事见人见思想；开展批评与自我批评，严肃认真，民主团结，客观公允，推心置腹，开诚布公，敢于揭短。总体看，会议既交流了思想、增进了团结，又指出了问题、明确了改进方向，达到了统一思想、坚定信心、明确方向、增进团结、改进工作的预期目的。

为认真贯彻落实好xxx同志讲话要求，进一步做好检视问题整改工作，我再提三点意见：

一要进一步深化学习。坚持把学习贯穿主题教育始终，重点学好党章、准则、条例、党史、新中国史以及《论述选编》《学习纲要》，及时跟进学习最新讲话和重要指示，深化思想认识，不断在学深悟透、融会贯通、真信笃行上下功夫，切实把学习成效体现到增强党性、提高能力、改进作风、推动工作上来。

二要结合实际抓好整改。班子和班子成员要坚持高标准、严要求带头抓好整改落实，要对前期谈心谈话、调查研究征求到的意见，以及这次会议班子成员自己查摆、互相提出的批评意见，进行认真的梳理总结，建立问题清单和切实可行的整改方案，明确整改措施和整改时限，聚焦聚力，集中攻坚，使问题整改事事有回音，件件有着落，确保主题教育取得实效。

 三要认真抓好下步工作。要认真贯彻落实公司工作会议精神，结合各自分管工作提出落实意见。要进一步强化重点灾害治理，全力释放安全产能，抓实重点改革任务，持续加强党建工作，努力维护矿区稳定，以优异成绩向建国70周年献礼。

学生自我批评总结篇4

几年来，我公司多数党组织认真坚持民主生活会制度版权所有，全国公务员共同的天地!，对于活跃党内民主生活，加强领导班子的思想政治建设，发挥了积极作用。特别是各级党组织负责人重视、准备充分、批评和自我批评开展好的单位，效果更为明显。但总的看，民主生活会的质量有待进一步提高，存在的突出问题是：会议的政治性、思想性、原则性不够强，汇报工作多，思想交锋少，批评和自我批评开展得不认真甚至根本没有开展起来。为了深入贯彻党的十六届四中全会精神和“三个代表”重要思想，进一步加强领导班子思想政治建设，提高民主生活会的质量，公司根据上级有关精神制定本程序，请各级党组织遵照执行。

一、会前

⒈自觉按时召开

党员领导干部民主生活会每年召开一次，一般安排在年末，也可根据需要随时召开。遇有特殊情况需要延期召开的，必须报经上级党组织同意。

⒉广泛征求意见

党员领导干部民主生活会前，党组织要通过座谈会、个别交谈、书面调查等形式，广泛征求党内外群众对领导班子及其成员的意见和建议，如实反馈给每位班子成员，以便有针对性地开展批评与自我批评。

⒊确定主要议题

按照上级党组织要求，根据本单位实际和领导班子存在的突出问题，每次会议确定一、两个主要议题，集中加以解决。

⒋写出书面请示

民主生活会前三天，要将会议议题及时间、地点书面报上级党组织审阅。上级党组织接到报告后，应及时予以答复。

⒌通知人员与会

接到上级党组织的答复意见后，应将会议议题、时间、地点及要求提前通知每位到会人员，并要求各位成员的拟定发言提纲，做好发言准备。

⒍认真组织学习

按照上级党组织要求，结合实际，认真组织与会人员学习有关文件，掌握对照检查标准，为开好民主生活会奠定思想基础。

⒎搞好个别谈心

党组织主要负责人要根据群众反映的意见，与班子成员交心通气，了解他们的思想、工作和廉洁自律情况，听取他们的意见，对领导班子基本情况及存在的主要问题做到心中有数。对有关成员需要在民主生活会上说明或检查的问题，应提前做好思想工作，启发其在会上作深刻的自我批评。根据需要，班子成员之间相互谈心。

二、会中

民主生活会应遵循团结——批评和自我批评——团结的方针，开展积极的思想斗争，增强政治性和原则性。

⒈主要负责人认真主持会议

民主生活会开始时，主要负责人要简要通报会前准备情况及上次民主生活会整改措施落实情况，讲清该次民主生活会议题，并对开好民主生活会提出具体要求。会议期间，正确引导班子成员围绕议题发言，避免只谈工作不谈思想，只讲成绩不讲问题，只讲集体不讲个人，不着边际地空发议论或在一些枝节问题上争执不休。一般情况下，班子主要负责人不要先发言定调子，以防止影响其他成员发表意见。会议结束时，主要负责人要对民主生活会情况做出评价和总结，集中班子成员的正确意见，提出初步整改措施。

⒉班子成员认真发言

每个班子成员要以“讲学习、讲政治、讲正气”和增强党性锻炼为重点，按照“三严”、“四自”和“三个代表”要求，围绕学习、思想、作风、廉洁自律、遵纪守法等方面的问题汇报思想状况，进行对照检查，开展批评与自我批评。发言的内容主要包括：（）简要总结班子及个人的工作情况。（）开展批评与自我批评。按照议题，对照《》、《准则》等有关要求，重点查找个人思想作风方面存在的问题，开展深刻的批评与自我批评。特别要对群众意见较多或廉洁自律方面的问题如实说明，自查自纠。（）开展相互批评。围绕民主生活会议题和贯彻执行党的路线方针政策、领导班子建设及本单位的重大问题，本着与人为善的态度，对班子及成员个人存在的问题提出批评。（）总结经验教训。对班子和个人存在的问题分析原因，总结教训，提出改进意见或建议。

⒊主要负责同志带头开展批评

主要负责同志要带头开展批评与自我批评，正视班子及个人存在的问题，对工作中的失误勇于承担领导责任。诚心鼓励大家对自己提出批评意见，虚心接受同志们的批评；如批评有出人或言辞偏激，不匆忙解释，不打断别人发言。版权所有，全国公务员共同的天地!

三、会后

⒈完善整改措施，召开党员领导干部会议，对群众反映和会上检查出来的问题作进一步研究，制定切实可行的整改措施，明确责任、整改时限和具体要求，落实到人。

⒉向上级党组织报送有关材料，民主生活会后一周内，要向上级党组织报送民主生活会情况报告和会议记录，报告的内容主要包括会议召开的时间、出席人员、会前准备情况、开展批评和自我批评情况、检查出来的主要问题及整改措施。

⒊抓好整改措施的落实，民主生活会后两个月内，有关党组织要对整改措施的落实情况进行检查，对问题解决不好或没有解决的，提出批评，限期改正，并在适当会议上进行通报。

⒋对群众普遍关心的问题，视情况以适当方式公布，接受群众监督。

学生自我批评总结篇5

根据县委组织部《关于认真开好党史学习教育专题组织生活会通知》要求，结合“学史明理、学史增信、学史崇德、学力行”目标要求，我支部组织集中学习了在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话,支部书记、支部委员之间、支部委员和党员之间开展了深入谈心谈话，进行了多次座谈交流，广泛征求了群众意见建议，为扎实开好此次专题组织生活会奠定了坚实基础。

一、会议准备情况

为开好本次组织生活会，****党支部认真制定了《中共**支部委员会党史学习教育组织生活会实施方案》，确定了此次专题组织生活会的主题、时间安排及具体实施步骤，会前我们从以下四个方面做了充分准备，为开好专题组织生活会奠定了基础。

一是认真组织学习。在集体学习“七一”重要讲话和《论中国共产党史》《中国共产党简史》《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《新时代中国特色社会主义思想学习问答》等重要篇章的基础上，党员同志们都集中或自学了省、市、县主要领导的讲话精神，撰写了心得体会，观看了专题片，进一步提高认识。

二是广泛征求意见。以书面形式和召开座谈会的方式，征求了全体党员对支部委员和党员的意见。共征集意见XX条，归纳为*类，主要的是改进作风密切联系群众、健全制度加强督促检查、改善服务提高管理水平等方面。

三是积极开展谈心谈话。支部书记***同志切实履行第一责任人的责任，带头与党员和群众谈心，支部委员也分头认真开展了谈心活动，当面听取干部群众的意见，普通党员之间、党员与群众之间也分别进行了谈心活动，沟通思想，为开好支部专题组织生活会奠定了良好的思想基础。

四是认真撰写党性分析材料。及时下发通知，明确党性分析材料的基本要求、标准尺度。支部书记和支委成员亲自撰写材料的基础上，组织每个党员都结合自己的思想实际和工作实际进行深入思考，认真反思和检查，亲自撰写认识有高度、分析有深度的自我剖析材料。支部书记姚彪善同志会前对党员的党性分析材料都进行了认真的审阅和把关。

二、会议召开情况

在专题组织生活会上，支部书记姚彪善首先做了引导发言，强调这次专题组织生活会，一要坚持主线。紧紧围绕“七一”重要讲话精神和党史学习教育要求这条主线，围绕主题，认真对照检查,深挖根源，明确整改方向和措施。二要认真开展批评和自我批评。从百年党史中继承和发扬党的优良传统、从党的先进性的本质要求、从共产党员应有的胸怀和境界的高度,来认识和开展批评与自我批评,真正把批评与自我批评作为彰显自信力、提高战斗力、增强凝聚力、促进党内团结的有力武器。三要团结同志。以对党、对同志负责的精神，严于剖析自己敢于批评别人，虚心接受意见切实做到思想见面，加强沟通;开展批评，加强团结;增进友谊，促进工作。四要实事求是。讲实话、讲真话、讲心里话，大胆开展批评与自我批评，形成积极健康的党内生活氛围。随后，按照个人自我剖析、自我批评、大家一起帮的方式，由支部书记带头，每个党员在认真开展自我批评的基础上，开展了既严肃认真、又与人为善的相互批评。全体同志立足自身,敞开思想,畅所欲言,进行了认真的批评和自我批评。本次专题组织生活会,大家普遍认为效果很好,通过逐个开展批评与自我批评,更加全面、深刻地认识了自己,沟通了思想,交换了意见,增进了团结,明确了今后工作的努力方向，更有利于今后工作的开展。会议气氛融洽、热烈，开得比较成功，达到了交流思想、增进团结、明确方向、促进整改的目的。

此次活动虽达到了预期效果，但也还存在一些不足:一是因时间紧、安排满，批评与自我批评还不够十分彻底;二是有的同志在联系个人实际、剖析具体问题上还不够十分深刻;三是相互批评还不够全面和深入。

三、会议效果及收获

通过这次专题组织生活会，党员们普遍感到收获很大，主要是:

一是坚定了理想信念。党员同志们紧密结合的“七一”重要讲话精神，自觉联系个人思想实际，查找在理想信念上的差距和不足。大家普遍感到，通过这次活动，自己对很多方面有了比较清醒和正确的认识，党性观念有所增强、坚定了理想和信念。

二是增强了宗旨意识。党员同志们牢记“江山就是人民、人民就是江山”，以“我将无我，不负人民”的情怀，坚持以人民为中心的发展思想，从关心群众疾苦和解决群众切身利益的责任心方面，从正确对待人民利益和个人得失方面，认真分析并查找了差距，增强了宗旨意识。

三是端正了思想作风。党员们联系个人实际，就转变作风方面进行了认真的剖析。通过分析，大家一致表示要坚持理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的工作作风;保持谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗的工作作风。要解放思想、实事求是、一切从实际出发，正确处理好个人与集体、局部与全局、眼前与长远的关系，克服本位主义、小团体主义和极端个人主义。

四是达到了会议目的。通过认真的批评与自我批评，从思想认识、政治意识、转变作风、廉洁自律等方面深挖根源、深刻反思，针对存在问题，明确了整改措施和今后的努力方向，达到了“团结-批评-团结”的目标，对今后更好地开展工作起到了促进作用。

四、几点体会

一是坚持政治学习，不断提高综合素质。把组织集体学习和个人自学结合起来，把理论学习和党性锻炼紧密结合、相互促进，深入开展党性分析，重点与自己工作和思想实际结合起来，努力提高理论水平、增强党性修养、坚定立场方向，运用所学理论进行党性分析，分析才能更有力、更深刻;在党性分析中深入学习理论，学习才会更扎实、更自觉。

二是坚持实事求是,提前做好充分准备。重点在学习阶段、谈心谈话阶段、撰写材料阶段严格按照上级要求，紧密结合实际，特别是在开展批评与自我批评上严格把关，防止走过场。大部分同志能联系个人实际深入剖析自己，摆问题、找差距，积极认真地开展自我批评，收到了很好的效果。

学生自我批评总结篇6

常言道：浇花要浇要根，育人要育心。此话有道理。浇水只有滋润花根，才能花繁叶茂；育人只有拨动心弦，才能奏出强音。因而班主任教育学生要讲究艺术，以慈母般的爱去弹拨学生心灵的弦，尤其要注意那些特殊家庭里的孩子。笔者班里有一名学生，父母离异，父亲酗酒成性，一不顺心就对孩子拳打脚踢，恶语伤人。由于缺少母爱，他经常离家出走，夜晚睡草垛；整天蓬头垢面，衣不遮体，怪味剌鼻；不守纪律，不爱学习，学习成绩极差；还经常惹是生非，打架斗殴。班干部不敢管，老师批评不得，一批评，就和老师顶嘴。对于此类学生，如何做好思想工作，使其弃旧图新，积极向上？我尝试用爱去感化他。当他被父亲轰出家门时，我带他回家吃饭住宿，让他感受到母亲般的慈爱。面对他的缺点，不去讽剌挖苦，而是好言相劝，动之以情，心平气和地说 ：“你很聪明，记忆力很好，是一个很有希望的学生。我相信你，如果你从现在起，努力学习，遵守纪律，团结同学，你一定能取得优秀的成绩，同学们也就愿意和你做朋友了。以后有困难就跟我说，老师一定会帮助你的。”他泣不成声地说：“老师，你真好，从今天起，我一定严格要求自己，做一个合格的学生。”从此以后，他真的逐渐变好了。由此可见，用爱去扣住学生感情的心弦，是做好学生思想工作的关键。

二、批评学生的艺术

批评，对于教师来说，是一种常用的教育方式。但是，掌握不好，往往会出现对立情绪，使批评达不到预期的效果。这就需要批评的艺术性，做到忠言最好不要逆耳。

每个学生都有自己的优点，教师批评学生时，应首先对学生的优点加以肯定。然后，再用提示、暗示、对比的方式，自然委婉地把话题转到学生的问题上。这样，学生就比较容易接受。因为，学生感到教师不仅注意到他的问题，而且还看到了他的优点和长处。他沉得教师是公正而又信赖的。从而消除了对批评的抵触情绪。例如，班上有一名学生，在为“母亲河”捐款活动中，他积极踊跃，款额最高。可是到了双休日是，他却私自拿了别人的东西。老师了解到这种情况后，并没有直接批评他，而是先抓住他为“母亲河”捐款多这一优点进行了表扬，然后用委婉的语言来旁敲侧击：在捐款活动中，你是咱们班捐款最多的一个，同学们都羡慕你，敬佩你，谁料想你会去拿别人的东西。这样会失去你的人格，在同学们中会失去威信。老师相信你，一定能彻底改掉这种不良行为。”几句话，使这名学生流下了悔恨的眼泪。他一边哭，一边说：“老师，我错了。我一定改掉这个坏毛病，请老师相信我。”通过多方面了解，再也没有发现这名学生拿别人的东西。

批评学生还应注意批评的场合，保护学生的自尊心。能个别批评的，不在大庭广众下大发雷霆，更不能采取讽刺、挖苦、辱骂等有损学生人格和自尊心的方式。

三、家访的艺术

家访讲究艺术性，“告状”最好先表扬。家访时，如果一味地告学生的状，只找学生的缺点错误，反而会“破罐子破摔”。家长的心里也不会痛快，更谈不上得到家长的支持。例如，一名学生经常不完成家庭作业，老师单独找过他，但是没达到预期的效果。家访时，老师对家长说：“你的孩子是个聪明、伶快、有礼貌的好学生，但是美中不足的是------”在一旁的学生听了顿时脸红地低下了头。而家长表示却追问：“不足是什么？”老师见此情景把话题一转说：“等他改掉了以后我再告诉你吧！”这个学生听了阴沉的脸立刻露出了笑容。从此以后，这个学生的家庭作业总是书写好，正确率高。由此可见，充满艺术的家访才是成功的。

总之，讲究艺术性是当好班主任，做好学生教育工作的关键。班主任要认真研究，努力使自己成为行家里手。 (1)

【10-11上学期班主任工作总结】 的相关参考：

到 栏目查看更多内容 >>

[2]

【10-11上学期班主任工作总结】 的相关参考：班主任工作的支点

2010—2011学年度第一学期初三班主任工作总结

班主任工作总结“为人师表，言传身教”

班主任工作总结“如何组织一个成功的班级”

班主任工作总结——培养小学生责任感

班主任年度工作总结例文

分校初中班主任工作总结

班主任工作总结500字

学生自我批评总结篇7

跟踪观察，视其反应

心理学认为，任何一个人因过错或偏差受到批评后，都会产生某种反应。做好批评的善后工作，就必须及时地对受批评学生的心理和言行进行了解和观察，获取信息，并根据其心理和言行的表现程度，对其进行后续教育。在观察中，主要注意被批评学生对自己的错误言行是否已认知并逐步改正，学习上是否有消极情绪等。一般来说，被批评的学生如果受到的批评方式得当，就能认识到自己的错误，并在一定时间内以崭新的姿态出现在师生面前，而有的学生可能不会认识到自己的错误，不能正确对待批评，对批评想不通，就会把这种不满的情绪化为言行在班上张扬，甚至产生辍学的念头，这就要求班主任做好批评的善后观察和了解。

曾经有一位学生，他平时各方面表现都不错。在期末复习期间，他有点自以为是，课堂无心听讲，还出现违纪现象。为了挫挫他的锐气，我在检查复习情况时，因为他没有全对，我就结合他近段时间的表现批评了他一顿，希望他能改正。但由于没有及时做好批评的善后工作，第二天，他作业不做，上课就趴在桌子上，故意跟我赌气。课后，我把他叫到办公室，诚恳地说出批评他的苦心，结果，我们的师生关系比以前更融洽。

疏导沟通，化解矛盾

批评与被批评者本身就是一对矛盾。如果班主任批评学生的方法欠妥，师生之间很容易产生更深的矛盾。学生受到班主任的批评之后，觉得自尊心受到了伤害而且丢了面子，心理上很不愉快。如果班主任在批评学生时再加上“讽刺”“挖苦”等词，这些都会把学生搞得灰溜溜的。如果在心理上凝结而得不到及时消除，就会造成学生讨厌班主任，从而产生逆反心理，处处与班主任针锋相对，一副破罐子破摔的样子。一旦造成这样的事实，化解矛盾的良方便是疏导和沟通，及时消除学生的反抗情绪。班主任应改变自己欠妥的批评，批评错了要及时为学生挽回影响，向全班学生解释说明。但是对正确的批评要坚持，并以理服人，诚恳地、与人为善地说服教育，帮助其改正错误，调动积极性，树立信心，努力搞好学习。

接手新的班级，我照例先向他们提出我的要求。但是，当我在讲台上滔滔不绝时，却发现一位女同学旁若无人地低头看着一本课外书。我走过去敲了敲她的桌面，她头也不抬地继续看着。其他学生纷纷告诉我说，她是怪人，不用理她。气急败坏的我当即将她的书没收了。课后，我将这位同学带到办公室，找来一张椅子让她坐下，她坐下后，脸侧向一边，看都不看我。我也坐下来，拉着她的手，心平气和地对她说：“老师为自己刚才的过激行为在这先向你道歉。”她原来侧向一边的脸转过来看了我一眼，又低下了头。当我问及上课看课外书的原因时，她看着我，振振有词地说：“你们每个老师都是这样，不管开学还是平时，总是唠唠叨叨地说哪些该做，哪些不该做，听了那么多年，我都能背出来了，哪还用听。”“你记住了，说明你曾经是用心听的，但是你做到了吗？”这时，她无语地低下了头。于是，我趁热打铁，先肯定了她多看课外书是好的，可是要把握好时间，并跟她说我家里也有许多课外书，我可以带来借给她看，但前提是先完成学习任务后才能看。自从那一次谈话后，我及时发现她的闪光点，表扬她；课后常常和她讨论课外知识。今天的她不但端正了自己的学习态度，而且还是班上课外知识最广的“百事通”。

注重方法，强化效果

做好批评的善后工作，不是跟学生讲好话，无原则的解释和调解，而是既要遵守班规、校规，坚持正确的批评，同时又要化解误会，使学生在心理上得到沟通，达到强化批评的效果。班主任一定要信任和尊重被批评学生的自尊心。因为他们的心理尚未健全，受到批评之后，总希望得到老师和同学的同情、信任和尊重。如果班主任对受到批评的同学带有成见，甚至厌恶和疏远，从此漠不关心，学生得不到信任和，就会自暴自弃，进一步加重师生之间的对立情绪，达不到批评的目的，收不到好的效果；其次，表扬和批评紧密结合。对待受批评的学生，不能用老眼光看人，应该在批评的同时，对其所取得的成绩甚至微小的进步也要给予表扬。如果只看到其错误而忽视了其“闪光点”，肯定会挫伤他们改正错误的积极性；再次，注重班级体的群体感应效能。让受批评的学生回到集体中，感受到集体的温暖，消除个别学生的指责和讥笑，以集体的力量来感化和帮助他们；最后，及时做受批评学生的朋友的工作，引导他们帮助和鼓励受批评的学生改正错误，置身于一种积极向上的情感氛围，使其感到有一股激励自己向上奋进的力量，从而改正错误，努力搞好学习。

只有充分了解学生的特点，做好批评的善后工作，才能达到批评的目的和最佳效果。为班级管理服务，我们应该继续努力研究并在实际中灵活运用。

学生自我批评总结篇8

09年参加党内讨论会思想汇报 尊敬的党组织:

今天中午在会上,听到龙老师在讲到党内讨论、批评和自我批评时让我感受颇多。以前知道批评和自我批评是我党的优良传统,是我党区别于其他任何政党的显着标志。但是从来没有亲身感受这一过程。所以回来就坐下来认真思考了一下,并且查阅了一些质料。以便更深层次的去学习他的精髓。得到一些感受,在这里与同志们一起分享。

如果说我们的生活中存在多面“镜子”,我认为走进组织让我的生活中又多了一面“镜子”。他可以照到我们的腐朽思想、自身错误。让我们去消除自身的缺点和不足。从而增强党员党性锻炼、促进党的团结和同志进步。也保持了党的先进性纯洁度。实事求是地开展批评与自我批评,是每个党员讲政治的重要表现。

始终保持共产党的先进性需要党员同志不断开展批评与自我批评。只有开展正常的批评自我批评,在党内才能够形成又有集中又有民主,又有纪律又有自由,又有个人心情舒畅、生动活泼的政治局面。党的先进性是具体的、历史的,是无产阶级政党发展的必然要求。我们党把批评与自我批评作为能动地改造主观世界的方法,找到了自我调整、自我完善的正确形式,决定了我们党在政治上、组织上、作风上的优势和先进性。

批评与自我批评对广大党员来讲实际是个党性修养问题。通过批评与自我批评,不断提高其觉悟和思想境界,自觉抵制各种腐朽没落思想的侵蚀,胸襟坦诚,是衡量每个党员的党性观念、品德修养、人品修养的重要标尺。

在开展批评与自我批评,我认为应从以下三个方面做起:

首先,坚持正确的立场。这是原则性的问题。一个员的政治立场一定要坚定,对问题进行实事求是的科学分析,是什么问题就是什么问题,既不夸大也不缩小,也不能捕风捉影,强加于人。

其次,树立正确的态度。坚持高标准、严要求,讲究方式方法,把科学性和严肃性结合起来。自我批评要在学习、提高和听取群众意见的基础上,从自我剖析入手,用一分为二的观点正视自己的缺点和不足,找准和抓住自己在党性党风方面存在的突出问题,从世界观、人生观上查找深刻的思想根源。金无足赤,人无完人。一个人无论知识多么渊博,工作经验如何丰富,工作中总会有不尽如人意的地方,正视自己,请别人剖析自己,总结自己,才能避免工作、生活中少走弯路,提高效率,做到事半功倍。同时有宽阔的胸怀,要豁达大度,虚心接受意见,做到闻过则喜,有则改之,无则加勉。坚持真理是党性观念、觉悟程度的综合反映,是健康人格的外在表现,是思想道德上的高境界。批评别人要出于公心,坚持一切从工作出发,一切从党的事业出发,敢于说短亮丑,承担责任,做到原则问题不让步,非原则问题不纠缠,着眼于提高认识,共同进步,真正达到团结—批评—团结的目的。