团队汇报范文

团队汇报篇1

军队团员思想汇报范文(一)

尊敬的领导：

在领导的关心和战友们的支持下，踏实工作，较好地完成了各项工作，但也存有不足之处，针对我近期的表现，及其思想工作的现实情况，向党支部汇报如下;

在思想上，没有能够认真执行和落实上级领导的各种指示精神。平时考虑个人问题比较多。思想上还没有能和支部保持一致。自身的形象树立的还不够好，对于自己存在的一些坏毛病并没没有能及时的改正，影响了一个军人的光荣形象。总之思想上不够严谨，有些浮躁。比如说早上洗漱的时候动作不快，影响了整体的进度。

在训练上，有时候会看自己的心情训练，心情好时认真积极的配合训练，心情不好时思想上有些惰性。无法将精力集中到学习和训练中去，只有被别人逼着才向前，自己没有开拓进取。很多时候有计划没行动，虽然下定决心改正但仍不能控制自己。做事磨磨唧唧，效率比较低，对没有兴趣的事就没有欲望。工作目标把我还不够好，存在标准不高的现象，自己的工作方法及思路不够清晰，有时在任务完成过程中有打折扣，高变通的现象。纪律松弛，有时候会因为天气原因，在集队的时候，手型会贴不好，这些都是我需要改正的地方。

在作风上，对自己要求不严格，作风不严谨。缺乏约束自己的毅力，缺乏计划性和纪律性。这些都影响了自己对军营的适应和个人进步。对自己的行动的目的和意义没有明确的认识，没有能自觉的管理好自己，约束好自己。不能存在享乐思想。在一些细节方面自己做的还不够到位，不注意自身的形象，时有一些与自己身份和形象不符合的现象发生。应该注重强化作风纪律观念，从严自我要求，能够认真落实各项规章制度，严格要求自己。始终坚持以条令条例和规章制度为依据，用正规有序工作环境来促进个人行为。坚持从小事做起，从我做起，持之以恒地把个人强制性地规定、被动式的服从变为自觉行为。

以上是我个人结合自身实际情况，从三个方面将自己的情况向支部做了汇报，为了克服问题，改正不足。更好的搞好工作，制定了改进措施如下;

对党的理论知识，路线，方针，政策进行进一步的学习，做到学用结合，增强责任感。加强思想修养，提高文化素质。

2.克服自己的惰性思想，端正认识，技师检查督促自己，坚持突破疲劳。积极的做好中队的一切工作，努力完成上级领导分配的任务，并且落实到行动上，做好，做全，做到满意。保持积极向上的健康情绪。

3.遵守纪律，服从组织严格落实五条禁令， 服从命令听指挥。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想，不断加强自己的思想政治修养。深化条令学习，增强服管意识。一切听从领导的安排。

4.严谨自己的作风和态度。规范生活秩序，规范言行举止。加强自身作风养成，改进自身不足，用高的要求来要求自己，争取能够给其他战士做一个好的榜样。

5.认真上哨，保持部队营区、执勤装备和个人卫生的干净、整洁。加强对执勤装备的维护，按时打扫部队营区的卫生，清除卫生死角。不偷懒，积极行动。积极投身到部队生活实践中去，刻苦训练。任劳任怨，踏踏实实。

6.加强自控意识，不用别人督促，能够独立的发现问题，病按照客观规律调整自己的行动能经常反思自己的行为，让它能符合自己的目标。立志在部队好好干，积极要求进步，不用班长督促，自觉的最好自己分内分外的工作。克制与目标实现不相一致的思想，排除外界的干扰，一方面迫使自己坚决执行决定，另一方面，抑制自己的冲动行为。

7.稳定自己的情绪，用合理发泄，转移注意力等方法，把冲动的情绪释放出来，保持情绪稳定，避免冲动。强化自我意识，遇事沉着冷静。

8. 与战友们相处共事时，能积极分担开导战友们的忧愁，能团结同志，不搞小团体，协力完成工作任务。讲民主、重团结，与别人发生矛盾、误会时，不背后私下议论人，认真开展批评与自我批评。

以上是我在思想，作风，训练方面的思想汇报，及下步努力的方向，如有不足之处，请领导和同志们给予批评指正。我会鞭策自己不断前进，努力做一名好战士! 作为前进路上的一股动力，我相信在中队领导的关心和帮助下今后的工作一定能有更大的进步。

此致

敬礼!

汇报人：xx

日期：xx年x月x日

军队团员思想汇报范文(二)

尊敬的团支部：

我是一名团员，一名永远忠于党，忠于人民的团员，我为此感到光荣，感到骄傲和自豪，团队的生活让我长大了，让我懂得了很多很多：我要做一个有用的人，一个为别人无私奉献的人，要象雷锋叔叔那样，无论什么时候都严格要求自己，在学习中，有钉子般的钻劲，在生活中，任劳任怨，为别人着想，总默默无闻的奉献。团队生活还让我懂得了团结的重要性，把自己容入集体是一件多么重要的事情。中国共青团，党与全国广大青年联系的纽带，身为一名共青团员，我光荣。

在全党开展保持共产党员先进性教育活动，是党中央作出的一项重大决策，是坚持用三个代表重要思想武装全党的重要举措，是提高党的执政能力、巩固党的执政基础，实现全面建设小康社会宏伟目标、推进中国特色社会主义伟大事业的重要举措。共青团作为党的助手和后备军，党联系青年的桥梁和纽带，将保持共产党员先进性教育活动的精神传达。

当然，在思想政治方面的积极的同时，也不可忽略了学习，因为我们仍处在人生的求知阶段，加强自身素养的培植和提高，对于我们来讲不仅有用而且十分关键。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前的一道不吃佳肴，我通过这半年的大学学习，对于法律我这个本职专业，也亦已从七窍通了六窍到有所感知，有所认识，并且对此产生兴趣。同时学校图书馆、阅览室也给我的求知路添加了润滑剂。为此我感到了无比的欣慰。

此致

敬礼!

汇报人：xx

日期：xx年x月x日

军队团员思想汇报范文(三)

尊敬的党组织：

针对近期连队管理教育实际，结合自身这半年来的思想及工作现实表现情况。将自己的思想情况向党支部汇报

一，思想方面。近期自己思想上比较稳定，能够端正服役态度，将自己的思想行为与支部保持高度一致，积极参加各级各类教育，认真听讲、课后及时写出心得体会。作为一名党员，积极学习党的创新理论知识，用党的理论武装自己的头脑。认真执行和落实上级的各种指示精神。存在的不足：对党的理论知识宣传工作做的还不够，平时考虑个人问题较多。

二，工作方面。作为一名班长骨干、日常工作中能够带领本班人员积极完成好连队赋予的各项任务，切实按照自身的工作职责来抓管理，认真对照自身职责，抓好班内的各项建设。使班排建设稳步发展。参加各类大型活动积极。对各类大型活动做到积极参加主动请缨，在抗震，抗雪等活动中，都能积极带领本班人员完成，存在的不足：工作标准把握还不够好，存在标准不高的现象，自己的工作方法及思路不够清晰，有时在完成任务过程中有打折扣，搞变通的现象。

三，模范作用。作为一名班长骨干，一名党员。在日常工作中，在专业技术及军事技能方面能够很好的为班里人员做好模范带头。积极带领全班开展好军事及专业训练。存在的不足：自身形象树立还不够好。对于自身存在的一些固僻的坏习惯改正不及时，影响了自己的带兵形象。没有给其他同志 树立良好的榜样，

四作风方面。在作风方面，能够坚持好军容风纪，树立工作作风，坚持良好的精神面貌，高昂的士气，振奋的精神来参加日常工作。存在的不足：在一些细节方面自己做的还不够到位，比如边走路边抽烟，不注意自身形象等，时有一些与自己身份和形象不符的现象发生。

以上是我个人结合自身实际，从四个方面将自己的情况向支部做了汇报，为克服问题，改正不足。更好的搞好下部的工作，制定改进措施

1、加强理论学习，增强理论素养，进一步对党的理论知识，路线，方针，政策进行学习，切实做到学用结合，做好宣传工作，带动身边人。

2、改进工作方法，转变工作作风。积极学习请教工作中的方法技巧，扎实开展好各项工作，以灵活的工作方法，务实的工作作风，踏实的工作态度，较高的工作标准完成好上级赋予我的各项工作。

3、增强干工作的事业心，责任感，以时不我待的紧迫感干好工作，提高工作标准，做到让首长放心，让同志满意。

4、加强自身作风养成，改进自身不足，切实以一名班长骨干，党员的身份来要求约束自己，为下面的同志树立好榜样，发挥好模范作用。

以上是我个人近期的思想情况汇报及下步努力的方向。如有不足之处，请领导和同志们给予批评指正。

此致

敬礼!

汇报人：xx

团队汇报篇2

地区（县区或本级团委盖章）： 联系人： 联系电话：

序号

申报岗位（集体）名称

备注

团队汇报篇3

一、基本情况

1、团组织结构及团员队伍建设情况。我区共有基层团委19个，团总支21个，团支部328个。其中镇办团委10个，学校团委5个，区直机关团委3，团工委1个。团组织覆盖率达90％以上，基本做到有青年人的地方就有团的组织。按照“区域覆盖、条块结合、以块为主”的原则，建立了以团区委为核心，各镇办团委为支点，学校团组织为支柱，各中心小学少先队为基础，全区团员青年为纽带的共青团组织网络。

2、团员队伍情况。目前我区共有团员数15229人，14-28周岁青年数48750人，团青比例为21.7%，其中学生团员6476人，青年团员7985人。团员发展不平衡，发展新团员主要在学校，中学生是发展新团员的主要来源，农村发展新团员难度大，发展数量较少且团员流失现象比较严重，团青比例因行业而异，学校偏高，农村偏低；学校团青比例在56.1%左右，农村团青比例在15.3%左右。

3、团干部队伍建设情况。我区团干(包括团区委机关干部，区直有关单位、镇办、学校团委书记，各中心小学少先队总辅导员)配备齐全，由于现在年青干部较少，所以全区团干部（除团区委机关2名专职外）其他全部兼职。团干部年龄结构相对合理，25—30周岁20人，31—35周岁13人，36—40周岁8人。平均年龄31.9周岁，年龄最大的40岁，最小的25岁。团干部的文化程度逐步提高，大学以上学历的27人，占67%；大专学历的14人，占33%，文化素质较高。

4、加强团组织建设。4月30日，我区召开了共青团第四次代表大会，选举产生了新一届委员会，配齐配强团区委班子成员，区委通过文件要求各基层党委进一步加强对共青团的领导，关心和支持共青团工作，通过共青团组织的换届，配备好基层团组织班子成员，现在我区的各级团组织焕然一新、勃勃生机，在创新思路进一步提高，圆满完成上级和党委交给的各项工作。为落实团中央在全团加强基层组织建设和基层工作电视电话会议精神,团区委整合资源,开通共青团网站，让全区团干部和团员青年有交流和沟通平台，；成立南谯区青年志愿者协会,要求各单位有一支青年志愿者和青年突击队,统一制作旗帜、志愿者帽和团委标牌，也是为了更好地完成急难危重任务，在今年的洪水期间，我区青年志愿者和突击队就发挥作用，胜利完成上级交待的任务，比如到乌衣老街清理卫生，到困难家庭收搳稻谷等等；加强少先队组织建设，我委每年在经费不多情况下，拿出部分资金加强少先队组织，今年为皇甫希望小学购置25名小学生的鼓号队；积极完成上级团组织交待的任务，在推选市青企协第三届会员工作中，我区在非公有制企业少、企业效益不好的情况下，区乡团委共同努力、齐心协力，最后上报17名候选人，15名条件合格，成为理事和会员。

5、活动开展情况。我区团的工作在上级团委和区委的关心和指导下，结合自身能正常有序地开展活动，活动经费全是财政拨付。基层团委活动阵地存在,在活动经费方面,团组织只要开展能吸引和团结青年的活动，党委政府都全力支持。

6、团组织“推优”情况

团组织每年向党组织“推优”约45名团员，经“推优入党”率约占90%以上，目前，党组织发展党员必须经过团组织推荐方可批准团员入党，这样就加强了团组织的影响力和作用，促进团的工作能够更好的开展。

二、存在的问题与原因

1、两新组织团建工作落实困难

我区是以农村为主，非公有制企业少，达到规模性以上企业更少，今年又遭受百年不遇的洪水和全球性经济危机,都给企业带来不同程度的损失,加上部分企业老板对团组织的认识不够，存在建不建团组织关系不大。而且许多企业效益不稳定，职工劳动关系不明确，造成团员的流动性大。

2、基层团干部业务高，但政治意识有待提高。我区的基层团干部配备齐全，能完成交待的各项工作；但政治敏感性要加强，意识不到做为一名团干部作用，团干部是共青团组织各种活动和工作的组织者、指挥者，在整个共青团活动过程起着主导作用，共青团活动的最终效果如何，主要取决于团干部所具备的素质。共青团干部是开拓、创新的领导者,领导功能是团干部政治思想素质的根据，是团干部在共青团活动中所发挥的作用。所以基层团干部在政治意识上必须加以提高，明辨是非的政治判断力,自觉抵制各种不良思想的侵袭和影响。

3、流动性给青年服务联系带来困难。随着农村青年外出务工日益增多，直接导致农村团员青年流失严重，发展团员困难，“空壳村”的出现在所难免，特别是流动团员管理薄弱，多数外出流动团员游离了团组织管理。可以说原有比较僵化的管理体制已不适应新形势发展的需要。

三、建议与意见

1、以整体建设为重点，进一步强化镇办团委职能。镇办团委是镇办区域内基层团组织的领导核心，担负着指导农村共青团工作的直接责任，具有承上启下的重要作用。加强镇办团委建设，关键是抓好班子。首先要配好团委书记。镇办团委书记的配备，原则上应是党员，具有大专以上学历，有一定的工作经历并熟悉农村经济工作或基层党务工作。要根据实际、确定专职或兼职团干部，把年纪轻、素质高、懂经济、事业心强的优秀青年人才选拔到团委一把手位置上来。在建立和完善镇办团委书记上岗培训制度的同时多渠道、多途径地强化对团干部职业、技术培训，特别是要抓好对那些素质能力不适应要求或新上岗的团委书记、副书记的培训，增强他们带领农村青年奔小康、建设社会主义新农村的本领。

2、打响品牌，以品牌塑造形象。组织动员广大团员青年紧紧围绕党政大局，通过“希望工程”、“评优评选”、文明创建、志愿服务等品牌工程，再聚力量，再鼓干劲，勇于实践，勇于胜利，不断开创共青团事业新局面，加快构建青年工作新格局奉献青春、智慧和力量。

团队汇报篇4

关键词： 建设 数学 应用 合作学习 尊重学生 课堂教学 研究性学习 解决问题 教师

正文：当今社会正即将进入知识经济时代，各行业的竞争日趋激烈。这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜，而是要靠团队精神，很多工作需要团队合作才能完成。因此，合作在今天具有越来越重要的作用。从教育要培养社会所需要的人和促进个人的全面发展来说，培养学生的合作意识和能力是非常重要的，而小组合作学习在这方面具有其他教学组织形式无法比拟的优势。

在课堂教学中，将学生分成若干学习小组，充分发挥学生之间合作学习的优势，强化学生的合作意识，赋予学生在未来社会与他人合作的能力。合作学习要求做到“生生合作――能与同伴合作；师生合作――能与老师合作”。在运用团队合作学习时，各成员有明确的分工，在数学课上主要以数学科代表为组织者，由数学科代表组织团队的成员把各自的分工明确，这样就形成以数学科代表为核心的组织，这样也对数学科代表的能力提出了更高的要求，除了数学学得好之外还要具备一定的组织和协调能力。

合作学习有助于培养学生合作精神、团队意识和集体观念，有助于培养学生正确的竞争意识和能力，同时通过小组成员间互动和帮助，实现每个学生都得到发展的目标。但是，我们应明确，这只是有效学习方式中的一种，根据教学目标、教学内容等合理的选择教学行为和学习方式。一般来说，较简单的认知学习任务，只需要个人独立自学或开展全班教学即可。面较复杂的，综合的学习任务，可以采取不同的合作学习方式。实现方法方式的多样化是非常重要的，要避免“将所有的鸡蛋放入合作学习之篮”。

在上《设计活动方案》一课时我尝试运用了以团队合作的学习方式。通过对这节课内容的学习，要让学生学会在生活中自己来设计出符合条件的活动方案。 一、激发学生的兴趣

首先我是设计一个情景引入环节――玩丢色子游戏，让两名学生到台上演示游戏，游戏结束后问学生“你们会自己来设计这样有趣、好玩的游戏吗？”（激发学生的兴趣）

生：会（异口同声）。

师：那今天我们都来当一回设计师吧！

二、合作探索、设计方案

1.活动一：

出示活动要求，以团队为单位（每个团队6―7个学生），发挥学生的想象力，看看谁设计的方案更精彩

师：要在一只口袋里装入若干个大小相同的红、黄、蓝三种不同颜色的球，使得从口袋中摸出一个红球的可能性是六分之一，应该怎么放球到口袋里？

要求：

A：每个学生先独立思考。

B：数学科代表组织团队同学把各自的分工明确，并进行讨论。（要对团队讨论的时间做出规定这样以增强学习的效率，一般以5分钟为宜）

C：讨论结束后学生汇报交流活动体会，老师对学生的汇报进行小结。

在进行汇报交流时，为了既能照顾到好、中、差的学生都能有收获，又让各团队能进行适当的竞争，要对汇报的方式进行适当的调整。例如：每个团队都是劳纪委员起来把自己团队的设计方案进行汇报，这样做又不失公平性，因为汇报的学生的差异性比较小，比较能反映出各层次学生掌握的情况。汇报时也要适当的引导，如果有相同结论的团队就不用再起来说，请还有不同设计方案的团队起来汇报。

团队1的劳纪委员：我放1个红球、2个黄球、3个蓝球。

团队2的劳纪委员：我放4个红球、黄球和蓝球共20个。

团队3的劳纪委员：我放10个红球、20个蓝球、30个黄球。

团队3的劳纪委员：我放100个红球、200个蓝球、300个黄球。

……

（交流完了之后，请各团队的其他学生来对比、观察这些方案的共同点是什么？）

师：说明这放球的方法不是唯一的，那你们能发现这些方案中有没有什么规律呢？

……（学生开始思考）

（这个环节请各团队其他职务的学生起来汇报）

团队3的文宣委员：我发现只要黄球和蓝球的总数是红球的5倍就行了。

师：大家认同吗？

生：同意。

师：验证一下，还有别的方案吗？

生5：我认为只要球的总数是红球的6倍也可以。

师：谁来验证并举例？

……

如果有哪个团队的文宣委员回答不出来，可以请他本团队的数学科代表来帮助他。

同学们在上街的时候，经常可以看到各大商场挂出的各种各样的促销广告，过两天圣诞节快就到了，华艺商场想请我们班的同学帮他设计一份促销广告，内容如下：

活动二：华艺商场准备从某电器总营业额10000元中拿出1000元来回馈给顾客，这个商场的经理想请同学们帮他们商场设计一份促销广告。

先请学生起来分析这条信息，在设计方案时要注意信息里的哪些条件，分析完后再开始让各团队来设计方案，给每个团队一张海报纸，看看哪个团队设计的方案更能吸引顾客的眼球。

……（各团队开始设计，老师巡视并加以指导）

这个环节的汇报请还没有起来回答的别的职务的学生，并且把自己的设计方案拿到台上展示给大家看，让全班的同学观察完六个团队设计的海报后，问哪个团队的海报可以在第一时间把顾客的眼球吸引过去，然后再请个团队的队长到台上介绍他们是如何来设计的，这样设计的好处是什么。

通过上面的案例我把自己在运用团队时的思想和操作方式做了个分析，我觉得这样不仅在讨论时强调每个成员都必须参与，而且在汇报时也让团队的每个成员都有平等的机会，同时还兼顾到了团队之间和学生之间的竞争意识的培养。

在合作学习中，教师要充当“管理者”、“促进者”、“咨询者”、“顾问”和“参与者”等多种角色，旨在促进整个教学过程的发展，使学生与新知之间的矛盾得到解决。教师不再把自己视作为工作者，而是合作者。在合作学习中，教师与学生之间原有的“权威一服从”关系逐渐变成了“指导一参与”的关系。

总之，小组合作学习不是万能的钥匙，需要我们不断地进行研究，不断探索有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。

参考文献：团队合作在班级教学中的有效运用――《新课程（教育学术）》 2011年03期

学生团队建设对物理课堂教学的促进作用――《中国教育改革与教学研究》 2011年第1期

您的姓名：戴卫华

电话：13860219123

团队汇报篇5

关键词：翻转课堂 任务驱动 应用型 财务分析

中图分类号：F23；G642 文献标识码：A 文章编号：1002-5812（2016）15-0117-03

着经济的发展，市场信息的瞬息万变，企业迫切需要具有综合财务分析能力的专业人才分析、解决企业经营中的财务问题。财务分析是会计学、财务管理等专业的必修课，是在会计学原理、财务会计、财务管理学等课程基础上开设的一门专业提升课程，着重培养学生财务分析、财务预测的核心能力，该课程强调会计及经济相关学科的融会贯通，具有较强的理论性、实践性和技术性。因此，在教学过程中，必须突出学生主体地位、增强自主学习能力，激发学生的学习兴趣，加深对所学理论知识的理解，加强实践训练，拓展学生的思维空间，增强其分析问题、解决问题的综合应用能力，满足企业对应用型财务分析人才的需要。

一、传统财务分析课程教学中存在的问题

（一）忽视学生的个体差异，缺少因材施教和针对性辅导

传统的以教师讲授为主的教学方法受学时所限，教师课上偏重于理论和方法的讲解，而对于知识的应用主要通过布置作业让学生课后进行练习。学生个体差异大，学习能力、理解能力各异，课堂上教师的讲授内容有的学生全部理解、有的学生一知半解。学生在完成教师布置的课后作业过程中会遇到各种各样的问题，而这些问题教师没有得到学生的及时反馈，学生也没有得到教师有针对性的辅导，越来越多没有解决的问题让学生逐渐失去学习的信心。

（二）缺少课前自主学习，课堂师生互动有难度

财务分析教学案例主要来自上市公司，而上市公司规模庞大、业务复杂，学生对于陌生的行业领域一无所知，加之课前没有明确的学习任务，没有自主学习的考核机制，大多数学生课前不会主动收集案例公司资料、了解案例公司行业背景，学生仅仅停留在教师的口头灌输，参与案例分析的主动性、积极性不够导致课堂教学师生互动冷清。

（三）实践教学方法单调，学生自主学习能力不足

大部分教师采用传统的教学方法讲授财务分析课程，教师支配整个课堂教学，整个授课过程单调、枯燥乏味，学生缺少独立思考和分析的时间和空间，教师很难调动学生自我学习、自我钻研的积极性。

（四）不重视财务分析工具的应用，难以满足企业基本要求

财务分析需要对大量的数据进行处理和信息挖掘，不掌握数据处理工具就无法实现理论到实践的过渡。虽然财务分析课程普遍利用多媒体教学，但仅是教学手段的更新，对财务分析软件辅助教学的实际应用较少，多数教材没有介绍如何应用EXCEL 等工具进行财务分析，学生对基本的分析软件工具不熟悉，大量财务分析工作依靠手工完成，既影响财务分析的效率也不符合企业的基本需求。

（五）期末闭卷考试偏重理论知识的考核，不重视应用能力的培养

传统财务分析考核以平时+期末为主，平时成绩由出勤率、课堂表现和作业情况构成，期末成绩由闭卷卷面成绩构成，该考核方式侧重于理论知识考核，会导致部分学生平时不重视财务分析应用能力的训练，期末靠突击复习应付考试，这显然与学生财务分析的应用能力、创新能力的培养目标相背离。

二、任务驱动的翻转课堂教学在财务分析课程中的设计

为了培养适应社会需求的应用型、创新型财务分析人才，必须解决目前财务分析课程教学中存在的问题，如缺少因材施教和个性化辅导、课堂师生互动有难度、自主学习能力不足、不重视财务分析工具的应用、不注重应用能力的培养。解决问题的关键是改变传统的“先教后学”被动方式为“先学后教”主动方式，即采用任务驱动的翻转课堂教学模式，以学生为主体，增强自主学习能力，实现从“知识传授”向“知识与能力有效融合”的转变。

（一）总体思路设计

传统学习过程包括课上信息传递和课后吸收内化，而任务驱动的翻转课堂教学是重构学生学习过程，包括课前完成任务实现信息传递、课上讨论互动实现吸收内化、课后修订完善实现拓展提升。首先，课程组将财务分析课程总体教学目标划分为四个知识单元目标，然后再将每个单元分解为若干个子任务，学生通过完成子任务，分别实现各个单元目标，最终实现总体教学目标。

（二）教学环节设计

任务驱动的翻转课堂教学在财务分析课程中的教学环节包括课前环节、课上环节和课后环节，课前环节学生通过观看视频等自主学习相关资源并完成指定任务，可以获得教师的在线辅导，实现信息传递；课上环节教师根据信息传递中反馈的信息，通过师生互动、生生互动给予学生有针对性的个性化辅导，有效促进学生对知识的吸收内化。课后环节学生根据课上讨论互动不断完善任务，进一步深入拓展。

1.课前环节。

（1）教师层面：教师首先将财务分析课程总体教学目标划分为四个知识单元目标，即基本理论单元、分析方法单元、财务报表分析单元、财务效率分析单元，然后再将每个知识单元分解为若干个具有可执行性、易操作性以及便于评价的子任务。其次，围绕子任务收集、整理、制作相关学习资源（如微视频、课件、习题、测试等）并上传课程平台，引导学生有的放矢地开展自主学习。然后，编制并下达任务单，任务单中包含团队成员分工、自主学结、团队研讨学习的有关内容、讨论后仍未解决的问题、完成的分析任务以及自我评价等。教师下达任务时要求每个班级在中小板或创业板选择同一行业，班内的每个团队选择同行业内的不同企业，这样有利于同行业不同企业的对比分析。

（2）学生层面：按照5―6人组建团队，成绩优异的学生覆盖每个团队，发挥传帮带的作用。学生团队接受任务单，选定分析任务的企业，在团队负责人带领下首先学习相关资源，明确分析任务，其次对分析任务进行合理分工，然后通过团队内部成员之间、团队与团队之间的交流互动共同完成所选企业的分析任务，最终实现知识的吸收内化。

（3）交流互动：教师课前提供学习资源、下达分析任务，学生学习资源、完成分析任务。学生在学习资源、观看视频过程中遇到不理解的知识点可通过在线平台得到教师的指导或学生的帮助，实现师生之间、生生之间的交流互动。

2.课上环节。

（1）教师层面：教师通过在线平台以及任务单信息反馈初步了解学生自主学习和研讨中存在的疑问，确定答疑解惑的重点，课上组织团队汇报、互动交流，进一步了解学生课前学习效果以及任务的完成质量，为学生提供有针对性的辅导。首先，课上组织各个团队汇报课前学习情况和任务的完成情况，其次，调动其他团队对汇报团队进行提问或解答其疑问，然后，教师对汇报团队点评并组织其他团队对汇报团队进行评价，最后，教师将微视频中零散的知识加以系统的梳理，使学生明确各个知识点之间的相互关系，以及每个知识点在知识图谱中的地位，整体把握财务分析的概貌和脉络。

（2）学生层面：学生团队通过课前学习、讨论及完成任务，进一步明确有疑问的知识点，课上汇报学习情况及任务完成情况，在教师的组织下通过团队之间的讨论、相互答疑解决知识点中的疑惑，获得针对性、个性化的辅导。学生团队内部、团队之间的评价加强了过程性的考核，形成多主体、多元化的财务分析考核方式。

（3）交流互动：课上通过答疑、汇报、评价三个环节实现交流互动。答疑包括团队间互动答疑和教师集中答疑，实现师生、生生多范围内的交流互动。汇报是基于团队内部讨论后进行的，团队成员先期已围绕任务开展了充分的内部交流。评价包括四方面评价，即学生个人自主评价、团队负责人评价、团队之间互评和教师评价，多主体的评价能够加强师生的交流互动，体现学生的主体地位，营造融洽的学习氛围。

3.课后环节。

（1）教师层面：教师综合评定各团队上交的财务分析报告，对学有余力的学生提供拓展知识的辅导，如针对会计政策、会计估计变更对财务报表的影响以及如何评价会计政策、会计估计变更的合理性等问题进行深入的研究，通过撰写科研论文培养学生创新思维能力，教师成为学生个性化学习的引领者。

（2）学生层面：通过课上团队间的讨论和教师的指导，学生对解决的疑惑进行归纳总结，不断完善财务分析报告并及时上交。学有余力的学生在教师的指导下进行知识的扩充和深入学习，撰写并发表科研论文，为今后的毕业论文写作奠定良好的基础。

（3）交流互动：教师进行成绩综合评定，引导学有余力的学生开展深入学习，训练学生发现问题、分析问题、解决问题的科研能力。

三、任务驱动的翻转课堂教学在财务分析课程中的实践

任务驱动的翻转课堂教学打破传统的“先教后学”模式为翻转的“先学后教”模式，课前通过下达学习任务单，引导学生自主学习、完成任务，实现知识的传递；课上通过学习成果汇报、相互答疑、解决问题、实践操作等实现知识的吸收内化；课后通过知识拓展延伸、撰写科研论文实现知识的融会贯通，培养学生开拓创新的思维能力。下面以资产负债表水平分析为例说明任务驱动的翻转课堂教学的实践。

（一）课前下达自主学习任务单

为了帮助学生理解资产负债表水平分析的基本内容，引导学生开展目标明确的自主学习，教师下达的任务单通常包括学习指南、学习任务、成果展示、拓展提升等，。

（二）课堂教学组织

1.引入案例，提出问题，检测课前学习效果。

问题1：阅读教材资产负债表，你能获取ZXZ公司哪些信息？

问题2：你认为ZXZ公司2015年表现如何？为什么？

问题3：你如何帮助ZXZ公司管理者了解资产负债表发生了哪些变化？

2.个人任务实施汇报，教师提供针对性的指导。（受篇幅所限，下列各项任务的具体内容省略）

任务1：资产负债表水平分析。

任务要求：（1）编制简易资产负债表水平分析表；（2）分析资产的变动及原因；（3）分析权益的变动及原因；（4）资产变动合理吗？

任务2：区分会计政策和会计估计。

任务要求：（1）该公司总资产发生怎样的变化？（2）该公司股东权益发生怎样的变化？（3）请举例说明会计政策和会计估计，他们对公司的财务报表有影响吗？

任务3：会计政策对财务报表影响的案例分析。

任务要求：利用[任务2]资料分析当剔除会计政策和会计估计变更影响后该公司资产、权益的变化情况。

教师围绕学习主题设计任务，学生自主学习相关知识后通过任务的实施及时解决学习中存在的问题，得到教师有针对性的辅导。

3.团队合作学习成果汇报，知识的吸收内化。

任务4：团队所选上市公司资产负债表水平分析。

任务5：团队成果展示汇报。

团队所选上市公司资产负债表水平分析汇报，主要内容包括团队自主学习情况（学习笔记、收集的资料、视频）；任务完成情况（资产负债表水平分析结果）；汇报团队需要解决的问题。其他团队对汇报团队提问，或解答汇报团队提出的问题，教师对汇报情况进行点评。

4.多主体评价，加大过程性考核。翻转课堂的前提是学生要具有自主学习的动力，因此事先要制定相应的考核和激励机制，加大自主学习在课程考核中所占的比例，见上页表2。

任务6：完善成果，拓展提升。

教师根据学生个人任务和团队任务的完成情况，结合学生反馈的问题对资产负债表水平分析的知识点进行系统性的梳理和总结，学生整理完善学习笔记及团队所选公司的资产负债表水平分析报告并及时上交。教师引导学生对如何判断会计政策、会计估计变更的合理性进行深入思考，通过撰写科研论文训练创新思维能力。

（三）教学效果

任务驱动的翻转课堂教学有效解决了因材施教的问题，学生在任务单要求的时间内自定学习时间、学习进度，完成课前任务，自主学习中存在的问题及时得到教师个性化辅导，大大增强了学生自学的信心和动力。

任务驱动的翻转课堂教学解决了课堂师生互动沉默的问题，课堂上通过个人任务的汇报、团队任务的展示，相互答疑解惑，增进师生之间、生生之间的交流互动，营造积极向上的学习氛围。

任务驱动的翻转课堂教学解决了自主学习能力不足的问题，课前下发自主学习任务单，给予学生丰富的学习资源和良好的学习方法、学习过程建议，加大对自主学习过程的考核和激励，学生自主学习意识和能力得到提高。

任务驱动的翻转课堂教学解决了应用能力不足的问题，学生通过对真实的公司财务报表进行分析，既熟练掌握EXCEL工具在财务分析中的应用，又将理论知识与实践有效结合，提高分析问题、解决问题的能力。

参考文献：

[1]徐芳奕，梁毕明.本科财务分析课程教学实践困境之思考[J].商业会计，2015，（04）.

[2]李海龙，邓敏杰，梁存良.基于任务的翻转课堂教学模式设计与应用[J].现代教育技术，2013，（9）.

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团队汇报篇6

在这个挑战面前，有这样一家基金管理公司，其债基长期表现出众但却在市场上十分低调，其固定收益团队规模领先全行业却在过去的数年内锦衣夜行，其长期坚守理念在投资运作中客观诠释固定收益的本质，依靠深度的宏观研究和对企业运作的深刻理解来进行债券投资。这就是汇添富基金。在这个挑战面前，它正在把过往数年已在固定收益上的实现的成功经验和绩效不断复制，深化和充实其固定收益团队，构建固定收益业务更大的蓝图。

“稳”――是指汇添富固定收益产品所执行的严格的风险管理。“健”――则指汇添富固定收益产品业绩的长期制胜。以汇添富增强收益为例，Wind数据显示，2011年上半年，汇添富增强收益债券基金的业绩排名在同期可比的同类44只基金中始终居于前十。

依托深度宏观研究长期投资

“固定收益业务是我们公司的核心战略之一，具体来说，就是经过长期努力，发展成为中国最优秀的固定收益资产管理人。我们希望，未来汇添富的固定收益产品将成为广大投资者低风险资产配置的首选。”汇添富基金固定收益主管王珏池以这样的开场将汇添富基金在固定收益业务上的“雄心”一语道明。

长期从低风险客户的真实需求出发，汇添富固定收益团队明显对固定收益投资的本质理解的更为理性和清晰。在王珏池看来，今年以来的债券投资面临的挑战实际上是在对此前很多债基未能平衡好收益压力和固定收益产品本质的一个纠偏。据悉，汇添富基金在固定收益的投资运作中，一直坚持应体现固定收益的本质，即低风险低波动。汇添富增强收益债券基金由于下方波动率长期稳定在低位，同时相对收益排名又能处于行业前列，因而今年年初获2010年度晨星（中国）最佳债券基金提名奖。

能够在投资运作中一直客观诠释固定收益产品本质的特性，完全是基于汇添富固定收益团队在投资理念上的准确把握和长期坚守。回顾汇添富固定收益业务近6年来的发展历程，一个鲜明的特点是：坚持自己的投资理念不动摇，不以放大风险为代价追逐短期收益排名或计较短期得失。

“我们的投资理念，自从发行第一只固定收益产品以来，就没有变化过。”汇添富增强收益债券基金的基金经理陆文磊表示，“这个理念具体来说包括三个层面：第一、投资坚持以宏观基本面分析为立足点，坚持‘自上而下’的投资方法；第二、在经济周期的不同阶段，做不同的投资布局，但要保持积极投资的态度；第三、始终坚持资产配置上的相对均衡。”正是由于对理念的坚持，汇添富基金在今年债市中的几次大的寒流中较好的控制住了投资风险。

多重优势“护航”固定收益

在王珏池看来，汇添富固定收益业务的特色主要体现在“产品、团队、流程、系统”这四个方面。

王珏池表示，汇添富基金所管理的固定收益资产接近百亿（包括权益类基金中的固定收益投资部分），在固定收益产品线上已形成非常清晰的层次，包括货币市场基金、保本基金、一级债券基金、可转债基金。打造一个相对完整的固定收益产品线，主要是希望能通过产品风险收益特征的清晰划分而将不同预期收益的客户区分开来。

在这样相对完备的产品平台上，汇添富固定收益的成功运作的保障则来自于其实力雄厚的团队――以王珏池、陆文磊、何、汪军红为核心的12人固定收益团队。这个团队覆盖宏观研究、利率品种和策略研究、信用研究及数量研究四大领域。固定收益团队成员平均投资年限在12年，历经多个经济周期波动的大风浪考验。

此外，汇添富固定收益团队拥有的另两大“利器”，是严密的风控流程和完善的内部信用评级系统。值得一提的是其内部信用评级系统，汪军红告诉记者，汇添富非常重视对投资对象的信用评级，投入了很大的资源利用两年多时间开发出一套内部信用评级系统，并根据实际运作情况不断完善。在这个系统里，信用分析师会充分发挥汇添富行业和上市公司研究方面的成果和资源来做发债企业的内部信用评级，对于各种类型的信用债券品种，汇添富固定收益团队能迅速通过内部信用评级系统来权衡风险和投资机会，快速做出投资决策建议。

强调风控的同时抓住收益

在汇添富固定收益投资团队的眼里，低风险是固定收益产品的本质，而产品运作过程中的低波动率则是低风险的根本体现。

“作为一个低风险产品，实际运作中却呈现出高波动率，这是很难被投资者接受的。”汇添富可转债基金经理王珏池表示。

王珏池指出，在实际运作中，汇添富固定收益产品所秉承原则的最直观体现，就是在资产配置上不走极端。“比如说，此前受城投债高收益的诱惑，一些债基的资产配置中城投债占比一度高达50%~70%左右，但我们却一直坚持不予重配。如果你关注最新的基金半年报也会发现，在所有的债基中，汇添富旗下债基持有城投债的比例是很低的。”王珏池向记者表示，“当我们发觉经济开始下滑，银行同时又再收紧城投债发行主体的信贷时，我们已经开始降低城投债的占比。”

事实上，汇添富固定收益产品低波动率的特色，在业内已是有口皆碑。以汇添富增强收益债券基金为例，在仅有4只债基获得的晨星2010年最佳债券基金提名奖中，该基金占有一席之地。

强调产品运作中的低波动率，并不意味着汇添富的固定收益产品会“牺牲”收益，恰恰相反，如果将目光聚焦中长期投资收益，汇添富固定收益产品的业绩优势便醒目地凸显出来。

团队汇报篇7

预赛：2012年7月8日----7月13日

决赛：2012年8月8日

二、比赛地点：

徐家汇公园篮球场、华径绿地篮球场、

斜土绿地篮球场、嘉川路小游园篮球场、罗诚路公共篮球场

三、参赛范围：

㈠、对象：徐汇区十三个街道、镇社区居民中的高、初中学生（男）。

㈡、组队：

1、参赛运动员必须是身体健康，经体检合格的在校在籍学生。

2、自由组队报名参加比赛，每队可报运动员5人，其中一人为队长

（上场为3人）。

3、每队必须取一个活泼、健康、积极向上的队名。

4、每名运动员必须严格按照出生年月报组别，不得越组报名。

一个学生只能代表一个队参加比赛，在参加各阶段比赛时，须验缴本届杯赛组委会发放的《徐汇区中学生业余篮球运动员护照》和就读学校的学生证，缺证者一律不得上场比赛。

5、不收报名费。

6、赛事意外保险由大会统一购买。

四、竞赛办法：

1、预赛采用分组循环制，随机分组，每组第一名出线进入复赛。

复赛、决赛均采用单败淘汰制

2、各队必须在比赛前5分钟到达比赛场地，

比赛开始后2分钟未到的做弃权处理。

最后1分钟不允许暂停。

五、录取名次和奖励办法：

各组别均取前八名。

六、本规程解释、修改权属本届比赛组委会，未尽事宜另行通知。

主办单位：徐汇区文明办，徐汇区体育局、徐汇区教育局、

徐汇区教育局社区教育办公室、共青团徐汇区委员会

承办单位：徐汇区社会体育管理指导中心、

徐汇区教育局社区教育管理办公室、

徐汇区教师进修学院、徐汇区青少年活动中心

协办单位：徐汇区篮球协会

市二中学团委学生会

各班级有兴趣的同学，可以先行报名！请至各班男生体育委员处！

规 则

比赛双方报名为5人，上场队员为3人。

替补队员应就座于记录台旁指定位置。比赛中如出现一方队员缺席或被罚下至不足2人时，该队直接判负。

2、比赛开始，双方掷硬币决定发球权

3、比赛开始和投篮命中后，均在发球区（中圈弧线后）掷球入场。

4、每次投篮命中后，由对方发球。所有掷球入场的情况均在发球区（中圈弧线后）发球。所有情况下发球前，必须由裁判员递交球。发球队员必须将球传给队友，不能直接投篮或运球，否则处以违例。

5、比赛中除在罚球、暂停、球员受伤及比赛结束等情况下停止计时表外，其余情况均不停表。

团队汇报篇8

义务兵团员月思想汇报范文一 尊敬的团支部：

转眼之间，我入团以有6年的光景了，在部队这几年里我深深的感受到了共青团这个大家庭的温暖，是中队团支部使我健康成长，是团支部使我的世界观、人生观、价值观逐步发展并渐趋完善，为了更好的干好工作，做一名团员应尽的义务，我现将今年的思想汇报如下：

一、本人思想稳定，服役态度端正，作为一名团员我积极参加团支部的相关活动，正确使用团章，履行好了一名团员的义务。

二、本人干工作积极，思想态度端正，作风扎实，还是能从点滴做起，注重细节，工作标准高，能积极配合团支部正、副书记的工作，能遵守团支部的各项规章制度。

三、本人学习积极，为了下步向党支部靠拢，我不断学习，(入党积极分子思想汇报)努力工作，团结战友，遵守中队的一日生活制度，服从命令，听从指挥，能做到令行禁止，听从领导安排，能高标准的完成上级赋予的各项任务，以上是本人的思想汇报，如有不足之处请战友和团支部批评指正。

此致

敬礼!

汇报人：XXX

日期：xx年x月x日

义务兵团员月思想汇报范文二 敬爱的党组织：

这段时间，我对《党章》进行了全面、认真的重温和学习，通过进一步学习，对党员的权利和义务有了更深刻的理解，对入党的意义有了更深刻的认识。下面，谈谈自己学习《党章》的一些心得体会。

《党章》第一章第二条明确了共产党员的基本条件，提出了三项最根本的要求，这是党员必须具备的根本条件：

第一，共产党员必须是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士军人团员思想汇报范文2017军人团员思想汇报范文2017。这一规定，反映了党员条件的本质，明确规定了党员应该是什么样的人。具备共产主义觉悟，是党员思想入党的集中表现，也是与一般群众区别的重要标志。共产主义觉悟，主要体现在对工人阶级的地位、根本利益和历史使命有正确的认识，有为共产主义事业而献身的精神。要具有共产主义觉悟，我们要学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，掌握科学社会主义理论，树立社会主义必然胜利，共产主义一定要实现的信念;

第二，共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。共产党员不惜牺牲自己的一切，为实现共产主义奋斗终身是全心全意为人民服务的具体表现。因此每个党员在终身为共产主义事业奋斗的过程中，是要在思想上想着人民，在政治上代表人民，在行动上为了人民，真正做人民的忠实公仆。全心全意为人民服务，就要锐意进取，勇于创新;就要正确处理国家、集体、个人的关系，在面临困难和危险的时候，要把人民的利益摆在第一位，奋不顾身，挺身而出，甚至牺牲个人的生命。在物质利益面前，要做到吃苦在前，享乐在后，公私分明，克已奉公，把方便让给群众，把困难留给自己;

第三，共产党员永远是劳动人民的普通一员。这是由党的性质决定的。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，最终目标是实现共产主义社会制度。这决定了共产党必须对共产主义事业无限忠诚，乐于吃苦在前，冲锋在前，乐于承担艰巨任务，乐于在改革开放中开拓奋进，用自己的模范行动，在群众中发挥骨干带头作用。共产党员在任何情况下都不能有特权，要永远保持劳动人民普通一员的本色。

这里关键是永远二字，就是说，在任何时候，任何情况下，无论地位、条件、环境怎样变化，都要保持普通劳动者的本色，同周围群众保持密切的联系。

党中央明确提出，先进性教育活动学习阶段，要把党章作为学习的重点。我作为一名党员，应当将党章作为自学的重点。通过学习我认识到党章是最根本的党规党法，集中概括了党的先进性，集中体现了党员先进性的基本要求。学习、理解和认同党章，严格按照党章的规定办事，是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。

xx大通过的新党章立足于国内外形势的发展和党员队伍发生的深刻变化，进一步明确提出了新时期保持党员先进性的具体要求，为我们党与时俱进加强先进性建设指明了方向。这次先进性教育活动把党章作为学习重点，就是根据党章的这一特点和党员队伍的实际状况，立足于从最基本的要求入手，有的放矢地引导党员以党章为思想武器，增强党性，提高素质。

党章篇幅不长，但每段内容、每个观点都是以科学的理论为基础，都是宝贵的实践经验的结晶，其内涵丰富，寓意深刻。认真学习和履行党章，是对每个党员的毕生要求。在先进性教育学习阶段通过多次学习党章和支部会议的讨论交流，进一步加深了对党章内容的理解。学习的目的全在于应用。学习好党章，目的是贯彻好党章军人团员思想汇报范文2017思想汇报。增强学习和贯彻党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本经验的自觉性和坚定性。

在新的历史条件下，学习党章是为了更好地贯彻落实八荣八耻重要思想的要求，充分发挥党员的先锋模范作用。我认为学习党章，保持党员先进性就要树立党员意识。作为一个党员，一定要全心全意为人民服务，要深刻理解共产党员是一个崇高的称号。这个称号凝聚了无数革命先烈鲜血和理想。要牢记党员要求，履行党员义务，享有党员权利。

时刻牢记共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为共产主义奋斗终身，共产党员永远是劳动人民的普通一员，除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，不得谋求任何私利和特权。树立党员意识，在保持共产党员先进性中是个最普遍、最基本的要求，只有自觉增强党员意识，才能保持共产党员的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。

此致

敬礼!

汇报人：XXX