辅导员家访总结范文

辅导员家访总结范文第1篇

【关键词】高校 家访 辅导员 思想政治教育

家访，是联结辅导员与学生家庭最有效的沟通桥梁;家访也是学校探寻与学生家庭建立的强有力的沟通机制;家访更是新形势下学生思想政治教育工作的神奇催化剂。近年来，各地高校对家访工作越来越重视，家访手段逐步创新，家访效果显著。

一、家访目的和意义

家访可以切实加强学校和家庭、辅导员和家长的联系，全面了解学生成长环境、思想动态及校内外表现，宣传正确的家庭教育思想，从而进一步增强大学生思想政治教育工作的实效性和针对性，不断推进辅导员工作深入发展，提高辅导员服务基层的意识与能力，落实立德树人的根本任务。

1.搭建学校家庭沟通桥梁

家访能够让辅导员准确、全面地了解受访学生的成长背景和家庭基本情况，对发现的问题进行总结分类，并及时予以解决，从而进一步促进家校之间的有效沟通，增进相互了解，取得相互支持，达成教育共识，赢得家长和社会对学校教育工作的理解、支持和信任，逐步形成育人合力。

2.宣传正确的家庭教育思想

当今社会不少家长存在不当的教育观念，导致教育偏差，会对学生的学业发展、性格塑造等方面产生影响。通过上门走访，辅导员能够了解到家长的希望、要求以及教育方法等，通过真切的情感交流，辅导员可以帮助家长树立正确的教育观念，加强家长的责任感和信任度，为其解决家庭教育方面的困惑，更好地促进学生健康成长成才。

3.提升辅导员职业认同感

辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员的职业是重要的、神圣的、光荣的。但现实中诸多因素导致辅导员职业认同感降低、工作效能下降，甚至出现了职业倦怠的现象。在家访过程中，辅导员能够真切了解到学生家庭现状和家长对子女的期望，尤其是特殊学生家庭更能够让辅导员加深对本职工作的思考。

二、家访注意事项

1.制定家访预案

认真选取访问对象，以家庭经济困难、学习困难、心理问题严重或思想行为偏激、孤儿或单亲家庭学生为访问重点;要全面、深入掌握学生的在校表现，例如担任学生干部情况、日常生活情况等，在家访过程中要让学生家长清晰明了地了解学校和学生的真实情况。

2.听取家长意见

家访是一个双向互动过程，在家访过程中，要积极主动听取学生家长对学校、辅导员提出的意见建议，并及时记录;与此同时，也要多了解学生家长对学生的发展期望以及学生更深层次的性格特征、行为习惯等。

3.总结家访经验

事后不管是家访工作的大忌。走访完学生家庭之后应根据家长的反馈意见及时做好家访记录、总结家访经验，结合原有资料和家访获得的第一手资料，对学生进行新的评估分析，以便对学生进行深入教育。

三、家访面临的问题及对策

1.要不断创新、突破家访方式

家访的目的是为了了解学生的文化修养素质、家庭经济状况、家庭人文气氛等等，以便教育过程更有针对性。实地家访是实现这一目的的有效形式，但绝不是唯一形式。因此家访工作中要将实地访、电话访与书有机结合，也通过制作视频、慰问、问卷调查等方式与家长进行深入交流与沟通;可运用新媒体等多种手段，创新、丰富家访活动的内容和形式。

2.要及时巩固家访成果

家访过后，很多辅导员对学生便不再过问，对家访过程中发现的问题没有及时解决，这是不科学也是不负责任的。艾里克森根据个体在不同时期的心理社会危机的特点，将个体人格发展过程划分为八个阶段，大学生处于青春期与成年早期的过渡阶段，各方面心理发展存在不平衡，易产生各种各样的心理矛盾与冲突，内心体验丰富而且细腻，家访极易引发学生的心理变化，学生因自我保护对辅导员产生抵抗情绪。家访过后，辅导员应与家长共同对学生进行教育、引导，缓解学生的对抗心理，巩固家访效果。

3.要及时有效开展家访培训

家访是一项需长期坚持的工作，访前的准备工作、学校的教育理念等都是辅导员应该掌握了解的内容。因此，访前对辅导员进行相关培训才能有力保障家访工作的顺利开展。

家访，是学校教育、社会教育与家庭教育的有力结合，相信只要肯坚持、肯努力，抓好家访这条纽带，互相了解，传递信息，就一定能够达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

【参考文献】

[1]荣霏.如何提高辅导员职业认同感[J].佳木斯教育学院学报，2014（04）.

[2]林崇德.发展心理学[M].北京：人民教育出版社，2008.

辅导员家访总结范文第2篇

家访，不能只单纯的限制在亲自走访的方式上，也可以采取电话远程访问、网络访问（包括BLOG、E-mail、BBS、ICQ）、顺访、组织学生党员和学生干部访问等多种方式相结合，甚至还可以利用写信这种古老的方式，使家长通过阅读辅导员致家长的信件，体会到辅导员对自己孩子的关爱。这样既有利于家长及时掌握学生的最新动态，做出正确判断，又能使老师对学生的日常管理和家长形成一股合力，起到共同监督、共同促进的良性作用。

2、高校辅导员家访对象需多样化。

从高校辅导员家访问卷调查和家访现状访谈结果来看，高校辅导员家访存在着一定的局限性，他们主要集中在学习成绩差和家庭经济困难的学生家庭。事实上，作为一名教育者，应该尽自己最大的能力去帮助和关注每一个学生，以便扩大家访的范围并保障辅导员和家长之间的沟通。

3、高校辅导员家访队伍可随机性。

大多数辅导员进行家访工作时，只是单独行动，认为家访只是学校布置给个人的工作任务，忽略了“团结就是力量”的巨大作用。事实上，高校辅导员家访活动可由一个辅导员家访到团队组合家访，组合方式可采取家访学生地区一致的原则、辅导员性格互补的原则、辅导员专业结合的原则等多种灵活的方式，这样更便于辅导员之间相互交流，有利于工作的进行。

4、高校辅导员家访活动可随时性。

按照惯例，各高校辅导员基本都是在每年寒假期间对学生家庭进行走访，由于辅导员的时间、精力、体力、安全和家庭等各方面因素的影响，导致辅导员不能够走访更多的学生家庭。所以，各辅导员可充分利用平时的节假日时间、出差工作的额外时间等，对学生家庭进行访问。

5、高校辅导员家访前要做好准备工作。

（1）备学生。

高校辅导员所带学生人数众多，分布在不同的城市，如果在短时间内做到到每个学生家庭中走访，实施起来比较困难，这样就需要辅导员有重点的筛选即将要走访的学生，包括学生的家庭组合情况、学生的心理情况、奖惩情况、学生的兴趣、学生的家庭经济来源、学生的恋爱问题等等，选取这样的学生进行家访，便于找到问题的症结，可以引导学生正确的看待问题和解决问题。

（2）明确家访目的，端正家访态度。

在掌握了学生的第一手信息后，高校辅导员要进一步明确家访目的，对本次家访中想要解决的问题做到心里有数。因为学生的思想不是一时一刻形成的，而这些思想不但会表现在生活中的一个方面，甚至会表现在多个方面，这些不良的思想往往会导致学生产生厌学、自卑、交往受限等问题；另外，辅导员在家访前，也需要端正自己的家访态度，不可把家访看成是走过场、走形式，而是要真正的用心去做，让家长和学生同时感受到学校及老师的关爱。

（3）辅导员自身需充电。

高校的大多数辅导员，都是80后，年龄基本都在30岁左右，上班工作的时间短，社会阅历也不是很深，尤其是初次与学生家长接触，很多人情世故都不是很明白。所以，在家访前，辅导员自身也需要学习很多相应的知识。第一，辅导员的生存能力。个人的生存能力，对于每一个人都是至关重要的，高校辅导员家访基本都是单独行动，有时候会遇到一些意想不到的问题，尤其是个人的安全问题，这就需要辅导员有较强的防范意识、遇事时临危不惧的心态、沉着冷静的处理问题等能力。第二，辅导员的沟通能力。在家访前，辅导员要做好与学生家长沟通的充分准备，把家长关注的重点放在如何解决学生自身存在的问题上，要了解学生上大学之前的教育情况，更要深入了解学生的成长过程，同时，也应向家长介绍学校的办学思想和整体发展情况，让更多的家长认识学校规章制度、了解学校发展方向。辅导员通过与学生、学生家长促膝谈心，能够拉近彼此心理间的距离，并针对学生身上存在的问题，交换意见，共同商量解决问题的办法，这样有利于在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。

6、充分利用新闻媒体，扩大家访的效果。

各高校要以家访为媒介，主动赢得社会各界人士广泛参与到大学生扶贫助困的工作中来，把全方位育人落到实处，也让学生体会到社会各界人士对其的关爱，从而更加发奋的学习。

7、高校要建立和健全辅导员家访考核和评估体系、建立家访档案。

各高校要把家访工作纳入到大学生思想政治教育的整体工作中，并通过总结评估检验家访工作的实效性；尤其是对于那些没有建立过特殊学生档案的被访学生，在建档时更应该仔细慎重。

8、对症下药，及时总结，解决家访过程中发现的问题。

家访结束后，辅导员要根据家访过程中存在的问题和之前掌握的学生的各种情况，实事求是地更新学生的数据库，并在此基础上，根据家庭情况、经济来源、生活和学习情况、心理状态等做细致分类，以便于配合学校制定相应的资助政策。

辅导员家访总结范文第3篇

关键词：辅导员；家访；探索

家访，又叫家庭访问、家庭拜访，是进行个别家庭教育指导的一种方式。高职院校辅导员开展家访工作，一般与家长沟通大学生的成长情况，商讨共同教育大学生的方式和方法。这种教育方式比较灵活机动，具有较强的针对性。随着教育体制的改革，全国高职院校在校大学生人数急剧上升，一个辅导员要面对200―300名大学生，另外高职院校大学生来自全国各地，登门家访成本相对较高，家访途中也存在一定的安全问题。基于种种因素，家访已经逐步淡出大学生教育阵地。但是家、校联动的教育方式却在大学生教育过程起着举足轻重的作用，努力让家访回归大学生思想教育阵地，是高职院校辅导员必须认真探索的事情。

1.辅导员开展家访工作的意义

目前，大部分在校大学生是90后的独生子女，家庭教育中溺爱的成分较重，父母大包大揽，导致大学生缺乏基本自理能力，以自我为中心，在宽松的大学环境里自我控制能力较差，放松了对自己的要求。学习成绩不理想、沉迷于网络等问题相继出现。同时，家庭经济困难的农村大学生在经济条件较好的都市里求学，在巨大的背景差异下形成各种各样的心理问题。面对这些错综复杂的情况，家访，无疑成为一种较好的教育手段。

家庭教育对大学生人格的形成具有很大的决定性的作用，大学生成长过程中很多问题的根源就在于家庭教育。高职院校辅导员通过家访工作使家长全面地了解大学生在校情况的同时，辅导员也可以找到帮助大学生成长的办法，形成了家庭和学校共同参与、共同交流的教育联盟，更有利于给大学生创造良好的成长环境。

2.辅导员开展家访工作的主要形式

随着科学技术的进步，家访的形式也有了较大的变化。比起传统式的走进学生家里家访，电子远程家访、书信家访、电话家访等形式效率更高，成本较低，操作更便捷。

2.1传统登门式家访

高职院校辅导员登门家访是一种传统的家访方式。辅导员亲自登门家访，和家长面对面交流，拉近沟通的距离，交流学生在成长中遇到的问题，全面了解学生在家庭中的表现，以及将学生在校的表现情况向家长作汇报，和家长共同探讨大学生未来发展方向以及教育侧重点。登门家访可以让家长感受到学校对学生教育的关心，也是对学生的一种激励。

2.2电子远程式家访

辅导员由于要面对几百名学生，工作任务量较大，大面积登门拜访不可能实现。由于家庭情况不相同，有些家长因为工作忙等原因没有时间接受登门家访，或者因为家庭的隐私状况不想让人知道，一定程度上也不想接受辅导员的登门家访。随着科技的进步，电话、网络也进入普通家庭，辅导员利用电话、网络视频等手段进行远程家访，方便快捷，可以使家长能够及时掌握学生在学校表现情况，参与到学生的教育过程中。

2.3书信互动式家访

在辅导员和家长沟通过程有些探讨和问题在电话或者网络上不能够说清楚，采取书信的家访形式可以让家长从直观文字上了解孩子在学校的情况，领悟辅导员对于学生的教育意见。同时，通过书信家访的形式形成教育记录，方便总结查找，寻找学生成长曲线，更有利于形成个性教育案例。书信家访可分为纸质书信家访和电子邮件书信家访。

3.辅导员选择家访对象的基本类型

辅导员面对近几百名大学生，现实条件下辅导员不可能做到对每一个学生家庭进行家访。如何选择家访对对象，开展有针对性的家访工作，是辅导员家访前必须认真准备的事情。

3.1日常行为表现欠佳的学生

由于每个大学生成长的环境的不一样，所形成人格气质也呈现出不同特点。有些大学生个性张扬，讲究自我，不服从学校的管理，自由散漫。这些行为从一定意义上讲跟学生的家庭环境有一定的关系，对于这类学生，辅导员应及时跟家长进行沟通和交流，将问题的源头找出来了，从而才能从根本上处理好学生所显露出来的问题。

3.2家庭经济困难的贫困学生

高职院校大学生来自全国各地，其中不乏有相当一部分学生来自家庭经济困难家庭，这部分学生在求学过程承受的压力比其他学生的压力要大的多，所至而来的也有很多问题。自信，是贫困学生一切问题的根源。辅导员在对贫困生家庭进行家访时不仅要给学生带去关爱，更多的是给贫困生送去了自信，给贫困生家庭送去了自信，对贫困生的健康成长产生积极的影响。

3.3取得一定成就的优秀学生

学生在某一方面取得了突出的成就，辅导员及时在家访中和家长进行沟通交流，和家长分担喜悦的同时也是对家长和学生一种肯定，鼓励家长的继续保持良好的家庭教育模式，督促学生勇往直前，戒骄戒躁，积极做好学生其他方面的教育工作，争取能够取得更良好的成绩。

4.家访工作实施步骤

4.1家访的准备工作

家访前准备工作的首要任务就是确定家访学生，并且对受访学生的基本情况，特别是家庭背景等相关情况进行充分的了解。如需登门家访，应与家长事先联系，应选择家长方便的时间，尽量避免冒然家访。在家访前必须明确此次家访的主要目的，要有的放矢，准备家访沟通的内容以及沟通的策略，深度地挖掘学生思想状况的根源，从而争取家长的配合来共同教育。

4.2家访的实施过程

辅导员在与家长沟通的过程必须对学生一分为二地客观评价，语言要得体适度，剖析问题后要认真听却家长的意见，同时认真分析学生的家庭教育背景，寻找问题存在的根源。辅导员在对每一次家访必须进行有效地记录，建立家访笔记，对家访中发现的问题、解决的方法都要详细的记录，形成档案，以便分析研究、观察效果，总结经验。

5.辅导员开展家访存在的问题

通过有关调查显示，辅导员在开展家访工作过程中还面临着很多问题，这些问题值得高职院校辅导员在以后的工作中不断地去思考和探索。

5.1家长不重视，学生敌视家长

经历了紧张的高考了，进入大学以后家长认为自己的任务已经完成，没有必要像小学生那样接受家访。同时，很多家长认为自己的孩子进入大学以后算是已经成人，拥有自己的私人空间，没有必要将自己的家庭生活参与到学校教育中来，甚至对辅导员的家访产生敌意，认为辅导员家访就是变相的告状，达不到预期沟通效果。

5.2语言不通，沟通困难

由于受地域等各方面的影响，辅导员在开展家访工作的时候会遇到学生家长不会讲普通话，而方言辅导员又听不懂，这给家访的沟通环节带来很大的障碍，如果登门家访的话学生可以提供中间翻译，但是如果电子远程家访的话这问题很难解决。

5.3辅导员自身素质应不断加强

辅导员家访工作是一门艺术，在家访过程中辅导员的整体素质决定家访的成败。首先辅导员必须具备较强的语言沟通能力，在与家长沟通过程才能准确地表达家访的意图。其次辅导员必须端正家访的态度，不能够带有斥责、抱怨、不满的情绪，公平公正地对待学生成长中的问题，认真的家长探讨，积极寻求解决问题的方法。

6.辅导员深入开展家访工作的策略

6.1形成家校沟通长效机制

家访的主要目的是深入学生的家庭，了解学生的家庭背景，找出学生成长中出现的问题，结合学校教育，及时和家长一起找到适合学生成长的发展之路。家访，作为家校结合最有效的教育方法，一直都获得家长和学生的认可。作为学生成长发展的教育主体，应该积极建立长效的家访机制，鼓励辅导员走出去，走进学生的家庭，有针对性地开展学生思想教育。

6.2积极搭建家访网络平台

由于区域、经济等方面的局限性，高职院校应该积极搭建家访网络平台，寻求多渠道的家访形式，例如家长QQ群、家校通通讯平台等，从网络入手，避开登门家访的各种弊端，降低成本，操作灵活简单，时间上也不受限制，并且可以同视频等手段更直观地与家长进行沟通，从而达到登门家访的沟通效果。

6.3强有力的经费支持

目前大多数高职院校辅导员都实行坐班制，为了不影响常态工作，很多辅导员利用节假日的休息时间进行家访。另外，因为大学生的住所分散的比较远，甚至还有省外的学生。为了不影响辅导员开展家访工作，学校应该建立家访经费使用制度，加大对辅导员家访的补贴力度，鼓励辅导员利用寒暑假走出去，走进学生的家庭，和家长一起分享学生的成长。

家访作为辅导员开展大学生思想政治教育的重要手段，是链接家庭教育和学校教育的桥梁，是学校和学生家庭的沟通平台，在大学生思想教育过程发挥了举足轻重的作用。高职高专院校应建立行之有效的家访制度，作为辅导员的常态工作长期开展下去。（作者单位：江苏农林职业技术学院）

参考文献：

[1] 赵联全.浅谈家访的艺术[J].玉溪师范学院学报，1996（3）.

[2] 钟雄英.思想教育与教育思想[J].北京师范大学学报（社会科学版），1980（4）.

[3] 王晓花.高职院校班主任家访工作探讨[J].广西大学学报（哲学社会科学版），2008（1）.

辅导员家访总结范文第4篇

关键词：高校 家访效果 影响因素

家访工作对于高校大学生思想政治教育的作用不言而喻，家访的效果更是重中之重，以往关于家访的研究多集中于家访方式方法的探讨，家访工作如何实施，但是对于家访效果的影响因素的研究较少，本文重点探讨了影响家访效果的因素，并为提高家访效果途径提供借鉴。

1、家访的必要性和意义

1.1 了解学生家庭状况

辅导员通过对大学生在学校各方面的观察，只能从表面上掌握他们的学习，生活，交友等情况，但是很多问题产生的根源往往是在家庭中，如父母的教育方式，学生的成长环境等，辅导员只有通过家访工作，深入到学生的家庭之中，感受他们的生活环境，与其父母进行全面的交流，才能更好地了解学生的家庭状况，从而找到一些问题产生的原因，并根据这些来制定解决问题的措施。

1.2 拉近师生距离

目前，我国高校辅导员与学生的配置比例基本可以达到1：150，但是教育除了具有群体性特点外，还要求辅导员要针对具体的学生进行因材施教。每个辅导员在工作中面对这么多学生，难免会因工作的繁忙而忽视个别学生，此外，在工作中，大多数辅导员都将关注的重点面向那些学习成绩较好或较差的学生、学生干部、家庭经济困难学生、心理障碍学生、违纪学生等，对这些学生的关注固然重要，但是对那些平常表现一般，在各方面并不突出的学生而言，长期得不到辅导员的重视和关注，不仅和辅导员的心灵距离较远，而且对其自身的发展也非常不利，如果辅导员能够通过家访对这些学生进行关注，实现“一把钥匙开一把锁”，使学生感受到辅导员的关怀和重视，这对于他们自信心的建立、自我意识的提高也是一种很好的途径。

1.3 促进家校沟通

通过家访，辅导员走进学生的家庭，将学生的在校表现、学校的相关政策等向家长反馈，家长通过与辅导员面对面的交流，将学生以往的经历告知辅导员，使双方对学生更加了解，形成良好的家校育人合力，更好地对学生进行教育，共同探讨学生的成长问题。

2、家访效果的影响因素

2.1 家访对象的反应

家访对象的反应直接决定了家访能否顺利进行。当辅导员走入学生家庭的那刻，就已经开始涉及到学生的一些隐私信息，如向家长反馈学生不理想的成绩，了解学生的家庭经济条件等，对此，有些学生及家长对辅导员的家访持排斥态度，这样势必会影响家访的效果，轻则一无所获，重则影响师生的关系，使以后的工作难以开展，达不到理想效果。所以辅导员在家访前需要提前和家长、学生进行沟通交流，如果遇到这种情况，辅导员需要提前做些准备工作，如改变家访对象或者做好学生或家长的思想工作，使他们欣然接受家访的要求。

2.2家访教师的态度

辅导员对家访的态度直接决定了家访能否成功实施。如果辅导员重视家访工作，就会在家访之前进行详细的规划，如家访对象的确定，家访路线的研究，家访内容的探讨，家访费用的预算等工作，这样既能提高家访效率，又能使家访节省人力、物力、时间、金钱，并达到良好的效果，但如果辅导员只是被动的出于上级的指示、领导的压力，将家访工作当做一种任务和包袱来完成，那么家访的效果必然要大打折扣。所以要想取得良好的家访效果，辅导员对于家访工作首先要重视，其次是要进行详细而周密的计划。另外，辅导员老师在家访过程中对任何家长都应不管其社会地位、文化程度、家庭差距如何，给予同样的尊重和爱心，使家长感受到来自学校的温暖和慰问。

2.3 家访形式的运用

家访形式的运用直接决定了家访效果能否更好的发挥。以往，家访主要是采用家长会或者实地家访的形式进行，而如今，随着信息技术的不断发展与进步，家访的形式也越来越多，另外，随着高校扩招，学生人数多，辅导员数量少，辅导员逐个上门家访已不现实。所以辅导员要根据具体的情况采取不同的方式与家长进行沟通交流，将个人家访与集体家访相结合，入户走访与集中座谈相结合，专访与顺访相结合，实地走访与书、电话访、短、QQ群访、飞、网络视频访、MSN访、E-mail访、家长论坛访、微博访等相结合的形式开展高校辅导员家访工作。

3、提高家访效果的途径

高校辅导员家访工作是一个系统工程，它需要政府、高校、辅导员、家长、学生的共同努力和参与才能顺利、有效的开展。所以家访效果的提高，需要各方面的配合，提高家访效果重点可以从以下几方面来加强和改善：

3.1提高宣传、转变观念

家访最终目的是为了使学生健康的发展，在家访前，辅导员想要学生及家长很好的配合家访工作，就需要对家访工作进行大力的宣传，强调家庭在学生成长中的重要性和必要性，，引导家长和学生转变观念，消除学生对家访的排斥心理，端正学生对家访工作的认识，得到了家长和学生的大力支持，家访工作可以达到事半功倍的效果。

3.2增加投入、加强考核

家访工作使家庭重新成为高校思想教育工作中的一个方面，为了确保家访工作更好地开展，必须加大经费投入，扩大走访范围，进一步增强家访工作的影响力和辐射力。此外，可以把家访工作作为高校、辅导员的一项重要评估指标，与其高校评估、辅导员评优评先等挂钩，使高校，辅导员高度重视家访工作，为家访工作提供保障。

3.3规划内容、家访正规化

3.3.1加强思想政治教育。辅导员在进行家访工作时，要把对学生的理想信念教育、爱国主义民族精神、公民道德教育、素质教育、心理健康教育、就业创业教育、困难学生帮扶等渗透其中，从而不断加强他们的思想政治教育。

3.3.2提高家校联动效果。辅导员在家访过程中一是要向家长宣传学校的办学模式和理念，学校的专业设置，学校的管理特色及收费情况；二是要全面介绍学生在校期间的表现，如学生的思想、学习、工作、生活、就业等。通过家访，要让家长了解学校的基本情况和学生的状况，使家庭教育更具针对性。

3.3.3听取家长反馈情况。辅导员在家访过程中要向家长了解学生的思想状况、家庭状况、成长环境等等，同时也要听取家长对学校办学理念、学生的教育管理方面的意见，倾听家长对学生情况的反馈，更加深入、全面地了解学生的“另一面”。

3.4 总结及时、家访系统化

家访前辅导员通常要进行很详细的计划，家访结束后，辅导员也要及时认真的总结家访的心得体会，根据家访过程中的所见所感总结问题出现的原因，提出今后教育的措施，将这些形成书面材料，为以后的工作做好铺垫。另外，在家访结束后，对被访的对象辅导员也应该给予更多的帮助，可以从心理上，生活上，学习上等各方面来观察他们，看他们是否有新的进步，生活态度是否更加积极，参加社会活动是否更加踊跃等等，对他们的每一点进步及时给予鼓励，使他们最终在各方面都得到提高。

参考文献：

[1]王晓花,罗慧中.高校班主任家访工作探讨[J].广西大学报(哲学社会科学版),2008,30（9）

[2]陶慧.远程家访在高校思想政治工作中的运用与研究[J].管理观察,2009,6

[3]姜维军，白雪峰.高校辅导员家访实效性研究[J].高校辅导员,2010,（4）

[4]郭金海，韩雪.高校家访工作实施路径初探[J].科技向导,2011,（26）

[5]李明.关于高校辅导员家访工作的思考[J].辽宁工业大学学报,2010,（2）

辅导员家访总结范文第5篇

摘要：高校辅导员家访工作是学生家庭教育和学校教育融合的重要方式，对于高校辅导员的思想政治教育工作也具有一定的针对性和实效性。本文主要分析了高校辅导员家访工作的重要意义，并指出家访工作在高校辅导员学生日常管理和实际工作中的指导和运用，以及高校辅导员家访工作对加强学生教育管理与服务的经验分析进行了全面思考。

关键词：家访工作；高校辅导员；家长；学生

一、高校辅导员家访工作的重要意义

1.家访工作使高校辅导员个人对典型学生家庭情况能有更深入的了解，指导高校辅导员下一步的工作方向。很多学生自入校以后出现自闭，沟通能力欠缺，自理能力差等多种情况，高校辅导员只通过在校单面的谈心不能很好的达到全面了解学生情况，深入开展家访工作能全面的掌握学生整体情况，开展学生的学校教育管理工作。

2.家访工作可以通过个体情况从而抓住全局共性的去进行教育管理和服务。在校学生大多可以按照学生的整体特征分为几种不同类型，高校辅导员根据不同学生展开家访工作，可以由个体抓住整体的共性，更好的开展思想政治教育工作。

3.家访工作对于高校辅导员工作的长远规划和长期目标的确立是一次不可多得更不可或缺的实际经历和深入社会、走入家庭体察的良机。一名合格的高校辅导员，可以通过家访工作不断总结经验，在掌握学生整体情况的前提下，结合高校学生的日常管理工作制定出完善的管理体系。

4.高校辅导员通过开展家访工作，把党和政府及各高校的温暖送到贫困学生家庭，为构建和谐校园、促进和谐社会献出微薄之力。高校辅导员是学校和家庭沟通的最好桥梁，深入开展家访工作，辅导员能将国家对学生的关爱之情送到学生家庭中，使学校教育和家庭教育得到更好的融合。

二、高校辅导员家访工作在高校辅导员学生日常管理和实际工作中的指导和运用

1.家访工作，进一步促进了高校辅导员对学生家庭实际情况的了解与掌握，有利于高校辅导员有针对性地做好所带学生的思想政治教育工作和日常生活管理工作，真正做到有的放矢。对于受访学生，在家访开展之前我们要和学生本人保持良好的沟通，通过以往家访案例使受访学生了解到家访工作的原因和意义。在与家长沟通时，引导家长多介绍学生的成长经历和重要事件对学生的影响，高校辅导员与家长共同全面分析学生的优点和缺点，消除家长头脑中只讲诉学生缺点的家访模式，与家长共同了解学生内心，开展教育工作。

2.通过家访工作可以大大促进高校辅导员与家长之间的联系，从以往通过学生间接的与家长联系、电话通信联系扩展到了与家长的面对面的直接联系，既及时把握住了学生的思想动态，同时也切实使高校与家庭成为培养学生成人成才的双重阵地。不同的家庭教育对孩子的影响也各不相同，高校辅导员深入到学生的家中面对面进行交流,由远及近的家庭式交谈很容易赢得学生和家长的信任，可以及时了解家庭教育中的利弊，及时与家长沟通教育方式，更好的达到学校教育和家庭教育同步。

3.家访工作促使高校辅导员走出高校，深入社会基础层面。高校辅导员可以通过家访工作准确掌握学生的心理、个性特点,制定出相应的思想政治教育方法,做到因材施教。

4.从高校辅导员未来工作的实际出发，对于今后其个人基本素质培养和学生思想政治管理工作水平的提高也大有裨益。家访工作的个人体会和感悟，高校辅导员根据不同类型的学生情况，制定出相应的教育方式方法，在实际工作中得到运用，不断提升自身的业务能力，使思想政治教育工作更具有针对性和实效性。

三、高校辅导员家访工作对加强学生教育管理与服务的经验分析

1.根据中共辽宁省委高校工委、辽宁省教育厅关于决定自2009年寒假起，在全省开展“千名辅导员万家行”活动(辽委高[2009]1号)，通过近几年家访工作的大力开展，高校辅导员下一步要切实做好“四困”学生的工作，扎实了解所带学生家庭实际生活境况，抓住重点帮扶对象，选择合适的帮扶切入口，做出切实可行的帮扶计划。在学校多和“四困”学生谈心和交流，及时掌握学生的情况，多和家长保持良好的联系，因家庭变故或学生本身身体状况不佳等引起学生心理有异常等情况，采取多关注、多关心、多交流的方式，将“四困”学生思想政治教育工作做到实处、做到全面，使“四困”学生能够得到全面的发展。

2.面对每一名需要帮助的学生，作为一线工作的高校辅导员老师更应多和家长沟通，切实做到学校教育和家庭教育很好的结合。通过家访工作的开展，和家长保持良好的联系，通过QQ、电话、写信、邮箱等多种方式，形成后期定期的良好沟通，家庭和学校及时关注学生的整体情况，开展有针对性的教育和管理。

3.高校辅导员要加强对家访工作的分析和研究，在实际工作中形成一个完整的体系。高校辅导员家访工作不仅仅是一种教育手段，更是一种工作指引。高校辅导员家访工作是学生家庭教育和学校教育融合的重要方式，通过与家长的沟通深入了解学生的家庭情况、成长经历，全面了解学生的综合情况，全面地讲诉当前学生所要面对的实际问题，与家长共同探讨问题的来源和解决问题的最佳途径，向家长介绍高校人才培养的方向和重要措施，与家长达成在培养学生的目标和方向上的共识，使之成为一个重要的、良好的思想政治教育载体。定期开展家访工作，不断总结经验和交流经验，促进高校辅导员的思想政治教育工作，使家访工作深入到高校辅导员日常工作中，形成一种制度。

高校辅导员工作重大，与每个学生的未来都息息相关，需要落实的政策还很多，等待稳打实做的工作也很多。伴着家访工作的开展，高校辅导员要在今后的工作中继续努力，使高校辅导员的责任心、爱心、耐心真的能够温暖到需要帮助的学生，真的能够帮助到每一名学生，同时建立完善的管理体制，针对不同类型的学生运用不同的管理方法，做到因材施教，使更多学生从中受益。

参考文献：

[1]中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发「2004116号），2004-08-26.

[2]张鹏.浅谈家访对高校学生思想政治教育工作的意义及启示.时代教育，2009，9.

[3]中国北京市委高校工委，北京市教育厅组编.沟通的桥梁 心灵的震撼：北京市高校“千名辅导员万家行”活动纪实.沈阳市：北京大学出版社,2009.09.

辅导员家访总结范文第6篇

[关键词]辅导员；家访；形式；内容

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）07-0059-03

一、辅导员家访工作形式研究

利用寒暑假期开展辅导员家访活动，既是加强和改进大学生思想政治教育的有效手段，也是以学生为本教育理念的具体表现。同时也是辅导员加强自身建设和检验工作效果的重要内容。在家访形式上，如何能做到既突出重点，又覆盖大面，最大限度地做到点面结合，根据辽东学院机械电子工程学院学生的实际情况，在辅导员家访工作形式的研究中，应该确定重点：品学兼优的特困生由学院领导和辅导员集体家访、学生干部和特殊群体学生由辅导员个人家访、家在外省距离较远的学生由辅导员电话家访三种家访工作形式，通过这三种形式做到辅导员家访工作各个层面的相互结合、相互补充。

（一）重点品学兼优的特困生由学院领导和辅导员集体家访。如何让品学兼优的特困生学生和学生家长感受到学院全体对学生关心关怀；如何把家长对孩子培养的意见最真实的直接反馈给学院领导；如何激发品学兼优的特困生学生努力奋斗、自强不息、乐观向上的正能量精神。我认为对这部分学生家访应该邀请学院党总支书和主管学生工作的党总支副书记一起走进贫困学生家庭里，与学生家长和当地有关部门负责人直接交流。

1.学院集体家访对象选择

学院领导集体家访不可能面面俱到，走进很多特困学生家庭。所以，学院集体家访的特困学生一定要有代表性，在学院里要有一定的影响力，家访对象的选择要从学院18名特困学生中选取，同时兼顾品学兼优而定。学院集体家访的目的一方面可以帮助这个特困生的家庭，另一方面还可以真实的了解这个特困家庭的实际情况，从而在以后的工作中做出更有针对性的帮助计划。因此，集体家访对象的选择一定要认真仔细甄别和选择。

例如：2015年寒假辽东学院机械电子工程学院集体家访对象卜仁凤。卜仁凤：辽东学院机械电子工程学院13级机械设计制造及其自动化学生，家庭住址辽宁省鞍山市岫岩县红旗营子乡茧场岭村汞洞沟组37号，家中有六口人。该生家境贫困，生活简朴，其主家庭要经济来源靠种农田及父亲常年体力劳动贴补家用，无其他任何经济来源。前些年其母亲因为患有严重的胃病，以至于需要有专人照顾，经过四处治疗花光了家里的全部积蓄并欠下债务，现其母亲因过度劳累，需长期服用止疼药物来维持，目前花销也很大。其父亲小时候腿上受过伤，这些年也因为过量的体力劳动陡增了不少新伤，其父母亲也年龄都不小了，不仅要忙着赚钱养家，还因特殊原因要照顾一个七岁侄女成长，这些都无形中增加了家庭的负担。卜仁凤家里的日常生活全靠父母种几亩责任田来维持。其哥哥刚刚结婚，同时也欠了债，现在多数还没还清，生活依旧清贫。年过半百的父母亲为了全家生活，还要靠繁重的体力工作来赚钱养家。

卜仁凤在机械电子工程学院就读这两年来，在学习方面，认真端正学习目的、学习态度，努力地学好每一门功课，牢固的掌握了一定的专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，做到了理论联系实际。通过刻苦努力，多次获得了校级以上奖学金，并顺利通过国家英语和普通话等级考试。2013-2014学年度上学期校一等奖学金；2013-2014学年度下学期校二等奖学金；2013-2014学年度国家励志奖学金；2014-2015学年度上学期校一等奖学金；2014-2015学年度下学期校二等奖学金；2014-2015学年度国家励志奖学金；2015年3月通过全国英语三级考试（口语）；2015年9月通过全国英语三级考试（笔答）；2013年12月18日荣获国家普通话水平测试获得二级甲等。

2.学院集体家访特困大学生工作分析

现代大学生，大多过着安逸的生活，严重缺乏承受挫折和面对困难的勇气与决心。特困生更是承受了太多的苦难与磨砺，但是他们没有被困难吓倒，而是以积极的直面惨淡、笑对人生，以顽强的意志和坚定的信念面对苦难，这是普通大学生缺乏的精神。还有许多和卜仁凤情况相似的特困学生，在他们的大学学习生活中，虽然生活窘迫，但他们有对美好未来的憧憬和向往。不怕苦、不怕难，为了理想而奋斗。这是一些坚强的孩子，他们相信美好的明天。特困学生的自尊心比一般人强，容易受伤。近几年国家对贫困大学生的经济上资助给了他们很大的帮助，解决了贫困大学生的燃眉之急，可谓雪中送炭。但同时，这种方式的经济资助的副作用也慢慢地表现了出来。本来应该与同班同学平等的感觉不平衡了――因为自己是特困生，而且每过一段时间就被提醒是特困生，每当此时，他们的心都在灼痛。

在学院集体家访特困生过程中，学院领导和辅导员能对特困生家长介绍孩子在校期间的优秀表现，与此同时也能宣传了党、政府和学校对家庭困难学生的各种资助政策，让院领导和辅导员设身处地的了解当前特困大学生中存在的困难；了解特困大学生家长对学校工作的期望和要求，能让所有参与走访的人感触颇深。特困学生各自家庭境况不同，摆脱贫困却是他们共同的渴望，但不是一朝一夕之事，也不是单纯靠校方的力量就能完全改变的。他们需要来自全社会的援助之手，需要自强不息来改变自己的命运。如果能为特困生创造勤工助学工作的机会；如果有时间与特困生谈谈心聊聊天，了解他们的境况和所需；如果能在他们的学习上、生活上多帮助他们；如果在他们毕业择业时能为他们联系一个称心的工作；如果……。我们大家都尽全力做吧，他们太需要理解、帮助、关注、关爱！

（二）学生干部和特殊群体学生辅导员个人家访。除了邀请学院领导集体家访外，针对部分学生会干部和特殊群体需要重点关注的学生，还要辅导员专门登门家访，和家长进行交流，根据学生个人的具体情况与学生家长一起探讨如何让学生进步和更好的帮扶办法等问题。例如：周子聪，机械电子工程学院学生会主席；宋超，机械电子工程学院公寓管理委员会主任等。

（三）家在外省距离较远的学生辅导员电话家访。机械电子工程学院的学生来自全国各地，对于家庭距离非常远的同学家访有一定局限性，受到时间、经济条件的限制，无法登门家访。但为了更好地把辅导员家访工作面铺开，辅导员在两个假期要更多地进行了电话家访，打破这种时间、经济条件的限制，能在更好地完成辅导员家访工作的同时也节约大量的资金。在放假前，辅导员要通过对分管的学生调查和了解，整理出电话家访的学生名单，这些学生要涵盖各个年级和班级、各个专业，其中要有贫困学生；要有挂科较多的学生；要有学生干部；要有心里有障碍的等各种类型的代表人物。在寒暑假期，辅导员要利用家长空闲时间，春节拜年的时间等，与这些家长进行电话家访。电话家访覆盖面广，更是以上两种家访形式的最有效的补充。

二、辅导员家访工作对象及家访内容研究

在辅导员家访工作中，主要针对四个方面学生进行有效的家访，做到“四个方面，重点引导”。所谓四个方面的家访，即贫困学生的家访、挂科较多学生的家访、学生干部的家访、心理有障碍学生的家访。在家访过程中，辅导员要结合这四方面学生的特点，和学生家长有效的沟通，了解学生家庭情况，在今后的工作中对这些学生进行积极引导。

（一）贫困学生的家访。贫困生的主要问题集中在经济上，但往往此类学生学习成绩都很突出。因此，在针对贫困生的家访，要倾向于关心慰问，让学生、家长感觉到学校、学院和领导、辅导员都一直在帮助、鼓励他，督促他前进。所以，这类学生要请学院领导集体家访。比如：前面提到的卜仁凤等。

（二）挂科较多学生的家访。挂科较多学生的家访主要问题集中在学习成绩较差，此类学生家访时别把家访变成登门告状但还必须要说明来意，应该是一定要从这类学生身长找到闪光点，和家长谈好的方面先报喜再报忧，先让学生家长多多鼓励学生，然后，在学习成绩的问题上，应该策略的告知家长。解决挂科较多学生学习成绩的方法和过程主要应做在学校日常教育管理工作当中，而不应责备性的带到学生家里，粗暴的告状和问责。

（三）学生干部的家访。学生干部家访内容集中在工作方法和人际交往上，此类学生家访时，辅导员应采取一定的方式方法。如果条件允许，可以与两、三名住的较近学生干部一起去，把辅导员家访变成走访或同学聚会等形式，让同学们指出该学生干部在校期间工作方法和人际交往上的优缺点，这样做可以达到很多优点继续发扬，很多问题自行消退的良好效果。

（四）心理有障碍学生的家访。心理有障碍学生的主要问题集中在心理上，此类学生家访时，最好单独和学生家长交流，不要让学生本人在当场。和学生家长交流，主要探讨学生产生心理问题的最初原因，今后如何进行疏导。目前机械电子工程学院的学生还没有心里问题严重的，但也有性格孤僻、独来独往、不爱交流等心理障碍问题学生的存在。

三、辅导员家访工作的原则和预期达到的效果

辅导员家访总结范文第7篇

家访　家庭教育　高校学生伴随着高等教育大众化进程的加速和高校内涵建设，如何以新的载体和手段，进一步加强大学生思想政治教育的针对性和实效性，成为教育部门和各个高校面临的现实问题。自2008年起，中共辽宁省委高校工委辽宁省教育厅组织开展全省高校“千名辅导员万家行”活动，在辅导员、学生家庭和全社会引起了热烈反响。

沈阳医学院按照中共辽宁省委高校工委、省教育厅辅导员家访工作要求，结合学生实际，以加强大学生思想政治教育工作为着力点，以家庭经济困难学生、学习困难学生、心理问题学生为重点，组织专、兼职辅导员开展了以“沈阳医学院辅导员暖心之旅百家行”主题家访活动，通过集体集中走访的形式深入辽宁西部，完成了辽宁西部的家访计划，驱车累计行程达4500余公里，足迹遍布建平，建昌，喀左、凌源，朝阳、绥中、兴城、葫芦岛、阜蒙、阜新、义县、锦州、黑山、北镇等15个区县100多个自然村，四年来共计走访了400户学生家庭。实践证明，家访活动作为加强和改进大学生思想政治教育的重要措施，拓宽了高校学生思想政治教育有效途径，是提高辅导员思想业务素质、增强大学生思想政治教育针对性实效性的实际举措，是建立家长、学生和学校三位一体育人机制的有效载体。

一、高校辅导员家访工作的目的

1.家访是思想政治教育工作的重要组成部分

首先，体现在高校思想政治教育平台上，要充分发挥家庭的优势，通过家访也增进了师生间的沟通和了解，真正地走进了学生的心中，了解了他们的生活环境，理解了他们的真实想法，掌握了许多在学校无法了解到的学生情况，掌握了真实的、直观的学生家庭情况，拉近了辅导员与学生、老师和家长、家庭与学校之间的距离，使学生思想政治教育更贴近实际、贴近学生，使教育更有针对性和实效性，有利于有效利用学校和家庭两方面的力量。从而形成了学校教育、家庭教育和社会教育的强大合力。对以后大学生思想政治教育工作的开展提供了重要的借鉴意义。

2.贫困生教育帮扶工作提供了可靠的依据

贫困生是一个特殊的群体，性格通常偏内向，且部分存在自卑心理。在被访学生中，学生家庭情况存在着不同程度的问题和困难。此次家访中了解到学生贫困家庭的类型，学生大多出身农村，父母多为农民，家庭收入较少；父母身体条件较差，缺乏经济来源，生活无保障；多子女家庭较多，需赡养老人，家庭负担较重，部分贫困生父母丧失劳动能力，甚至部分学生为单亲家庭。通过家访，能够真正了解到贫困生的实际困难程度，为特困生资格认定及贫困生心理问题等贫困学生的教育管理提供了可靠的依据。

3.家访提升辅导员工作视野

通过家访工作，能够促进辅导员对学生家庭进行更深的认识，进一步了解家长更为详细、迫切的教育要求，此外通过家访不光是达到了解学生的目的，我们广大辅导员尤其是“80后”的年轻老师自己也深受教育，使他们了解当今农村的现状，深刻认识到作为一名辅导员，所肩负的不仅仅是培养国家的栋梁，还是承载了每个家庭的希望，增加了工作责任感和使命感。也从中看到了自己在工作的不足，为以后的学生管理工作打下了坚实的感情基石。

二、家访工作的实践

1.高度重视，认真策划，精心组织

按照中共辽宁省委高校工委、辽宁省教育厅《关于深入持久地开展“千名辅导员万家行”活动的通知》（辽委高[2009]1号）文件精神，沈阳医学院下发了《关于开展“沈医辅导员百家行”活动的通知》的相关要求，在学生处的大力支持和基础医学院的高度重视下，基础医学院制定了辅导员寒假辽宁西部贫困生家访活动实施方案，利用三年的寒假时间，完成辽西部地区全体贫困生的家访工作，对辅导员家访活动进行了认真部署。号召专职辅导员共同参与到此项活动中。

家访的主要对象主要为辽西部贫困学生，因此家访活动采取团体家访和辅导员单独家访两种方式相结合进行。出发前组织辅导员专门召开了会议，部署、落实家访学生计划，设计家访日程，规划家访路线。同时要求家访对象要具有一定的典型性，家访活动要与探访、慰问贫困大学生家庭活动结合起来，家访人员要充分了解学生个人和家庭的实际情况，分析导致学生学习和生活现状的主要原因，寻找进一步加强学生思想政治教育的有效途径和方式方法。

2.多个维度采取有效措施确保家访的实际效果

首先，通过与家长的沟通深入了解学生的成长经历，全面了解学生的综合情况；其次，客观地介绍当前学生面临的实际问题，与家长探求问题的根源和解决问题的有效途径：最后是向家长介绍学校人才培养的目标和重要举措。家长达成在培养学生的目标和方向上的共识，制定学生的成才计划。建立家长、学生和学校三位一体育人环境建设重要的契合点和长效机制。

3.以家访为平台，形成家访、家访地区家长会、毕业生回访“三位一体”综合性社会实践活动，提升家访效能，扩大加家访成果

在家访活动中，我们注重结合辅导员队伍职业化、专业化建设要求和贫困大学生思想政治工作实际，以“实践—研究”为家访工作导向，深层次的挖掘家访深层意义，提升家访活动的内涵，我们把家访活动作为一个老师与学生深入交流的一个沟通平台，而不是简单的走走看看。在这个家访平台上设计贫困生家庭走访，走访地区非贫困生家长会，毕业生回访三位一体的三大主体活动。为了能让家访有针对性，我们给被访家庭发了《致家长的一封信》，编制了《辅导员家访谈话提纲》《贫困生调查问卷》《贫困生家庭调查问卷》，并抽取部分贫困生开展为期三年的跟踪调查，进一步提升了家访活动的深入性和延展性。此外，为进一步扩大家访活动的覆盖面和辐射力，学院还在朝阳市、锦州市召开“沈阳医学院暖心之旅辽西行”家长会，邀请该地区的家长一起观看沈阳医学院纪录片，介绍我校这几年取得的长足进步，辅导员和家长围坐在一起，促膝交谈。除了与家长们沟通孩子的表现，耐心解答家长们普遍关心的就业、考研等问题外，学校还结合精心制作视频，与家长们共同分享孩子在大学期间的成长进步，指导家长如何帮助孩子进行大学学习生活规划。一位学生家长说：“从来没想到大学也能有家长会，更没想到学校和老师这么贴心，把家长会开到了我们家门口。我们不仅了解到孩子的表现，还学到了家长怎样配合学校和老师，共同引导孩子成长。”

为了获取毕业生毕业后的工作情况，掌握学生就业形式和基层医疗情况，家访期间，回访当地的毕业生，了解他们的工作现状，看到学生们一个一个在辽西生根发芽，事业茁壮成长，家庭和睦美满，

我们的心理很是高兴和自豪，同时也为我们的就业指导提供了大量的鲜活的事例和素材，也加强了毕业生和母校的联系。

4.认真撰写家访心得和感悟总结

结合实际，分方向总结家访活动的体会和感悟，总结不同类型问题学生的教育方式方法，在实际工作中加以运用和推广，提升工作水平，使思想政治教育工作更具针对性和实效性。

三、高校辅导员家访工作的收获和启示

1.通过家访活动，收获的是感动，更多的是责任

在春节前夕，我们在家访的同时又送去了节日的关怀与慰问。在学生真切和充满真情的拥抱中，在家长那充满感激、期待、信任和送别时久久不肯离去的身影，深深地萦绕在我们的思绪中难以忘怀。让我们感到自身工作责任重大的同时更感到工作的崇高，感到爱心力量的伟大，为被家访的学生和家庭增添了节日的喜庆和祥和，我们非常的高兴和欣慰。

2.通过家访活动，收获的是鼓舞，更多的是希望

学生和家长对学校的关怀和温暖感激的不只是物质上的帮助，更多的是对他们境况的重视和关注，以及为他们孩子的学习和成长所带去的鼓励和信心，使他们增强了克服困难的信心和对生活的希望。当家长听到介绍孩子在校表现良好的情况时，真诚感激学校那质朴的情感深深的打动着我。我们不仅将学校的发展建设情况和学生的表现情况带到学生的家中，而且还进一步了解学生和其家庭的实际情况，更进一步详细地掌握了学生成长的家庭环境，分析了学生存在的问题与困难的原因，与家长商讨达成了帮助引导学生的共识。

3.通过家访活动，收获的是信任，更多的是信心

家访不仅影响了一个家庭，甚至影响了整个村庄。向贫困生家庭及周边群众详细讲解了国家确保贫困生不失学的相关助学政策和学校的实施方案，家访让群众增强对学校的信任，也增加了贫困大学生家庭乃至周边居民送孩子上大学的信心。家长都表示不论多苦都要供孩子完成学业，学生都表示要努力奋斗，刻苦求学，用知识改变家庭的困境，报答父母，回报社会。

4.通过家访活动，收获的是理解，更多的是反响

家访工作的启动、总结，在高校学生中引起了很好的反响。优秀特困学子们那坚强的意志力，敢于面对挫折与困难的精神，懂得珍惜和感恩的情怀，现实生活大课堂教育和历练的成长经历，他们对“苦尽甘来”和“梅花香自苦寒来”哲理的深刻理解对其他学生的成长和成材教育作用是很大的。其次，学校领导和老师走进学生的家庭，这种关怀和关爱的行动，很大程度上更进一步缩短了老师与学生之间的距离，这种潜在的影响和感染的力量是巨大的。

四年的辽西家访工作留下了许多珍贵的美好回忆！也让我们懂得了责任和爱的力量。坚信，在我们省委高校工委、省教育厅和学校的正确领导和大力支持下，家访工作一定会深入可持续的发展，并将真正成为大学生思想政治教育不可替代的重要载体，我们愿意为之不懈追求。

参考文献：

[1][美]MaryLouFuller，Glenn01sen.谭军华译.家庭与学校的联系——如何成功地与家长合作[M].北京：中国轻工业出版社，2003.

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[3]孟万金.协作互动——资源整合的教育力量[M].华东师范大学出版社，2004.

[4]赵豫林.新世纪加强和改进大学生思想政治教育的特点[J].学校党建与思想教育，2011，（01）.

[5]李在强.切实加强和改进高校思想政治教育[J].继续教育研究，2008，（11）.

[6]尹作发.对高校辅导员家访工作的思考[J].中国成人教育，2011，（11）.

[7]姬广军.高校大学生思想政治教育工作建设的实践与思考[J].教育与职业，2008，（33）.

[8]庆祖杰，周春梅.大学生思想政治教育途径探析[J].教育与职业，2011，（11）.

[9]孙立军，刘大宇.大学生思想政治教育途径新拓展[J].中国青年研究，2010，（11）.

辅导员家访总结范文第8篇

关键词：群众路线；高校辅导员；暑期家访

开展党的群众路线教育实践活动，是党的十做出的一项战略部署，是我们党在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是推进中国特色社会主义建设的重大举措。高校作为知识分子和青年学生最集中的地方，开展好群众路线教育实践活动，把广大师生团结在党的周围，凝聚力量，为实现中国梦而努力奋斗，具有特殊而重要的意义。高校辅导员是大学生日常思想政治教育和管理的组织者和实施者，是学生健康成长的人生导师、知心朋友。暑期家访工作是辅导员了解学生、指导学生、建立学校与家庭桥梁的重要载体，对辅导员开展学生思想政治教育工作和高校落实党的群众路线教育活动具有重要意义。

一、以群众路线理论为基础开展暑期家访工作

从马克思主义的历史来看，群众路线的理论基础是群众史观。通过中国革命和改革建设的实践，我党的群众路线理论基础形成了三个结构性要素：一是主体要素，即党的领导；二是群众观点，即“一切为了群众，一切依靠群众”；三是领导方法与路径，即“从群众中来，到群众中去”。从这个角度来说，群众路线本来就是高校辅导员工作的基本指导理论。辅导员应用“一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去”的思想指导家访工作，深入了解学生，全方位服务学生，充分依靠学生，促进学生真正健康成长。

二、在家访工作中进一步关爱学生，落实群众路线教育实践活动精神

高校辅导员开展学生家访工作是实施关怀教育的一个有效方式，也是落实党的群众路线教育实践活动的重要体现。辅导员暑期家访工作能够促进学校教育与社会教育、家庭教育的有机结合，是辅导员开展大学生思想政治教育工作的有效媒介。第一，辅导员通过家访活动，能够更好地把握大学生心理状况，并给予其心理援助。现在的大学生大部分是“90后”，是独生子女，离开父母的照顾和约束，独自面对大学生活，很多学生不能处理好学习和生活中的各种问题。通过家访，辅导员可以及时了解学生的家庭背景及教育环境，从而能够更有针对性地帮助这些有心理困扰的学生。第二，辅导员通过家访，可进一步关心家庭困难学生。辅导员在家访的过程中，将国家和学校的资助政策带到每一个学生的家庭，让家长了解学校的资助政策，减轻家长的心理和经济压力，这对于促进教育公平、构建和谐社会具有重要意义。第三，辅导员通过家访，可以和家长共同帮助学生做好职业规划。辅导员可以就学校开展的职业生涯规划课程及培训和家长进行沟通，进一步了解学生的兴趣爱好和自我认知水平，从而更好地帮助大学生做好职业生涯规划。通过与家长的及时沟通，了解家长对孩子的期待，同时向家长汇报学生的在校表现，彼此配合最终形成教育合力，共同为学生的成长成才服务。第四，辅导员在家访的过程中，应突出向家长传达学校的安全教育理念。将学校法制、安全、纪律教育的基本要求和防灾抗灾的有关常识详细向家长、学生作介绍，切实增强家长和学生的防灾抗灾意识和能力，争取得到家长对学校安全法制教育的积极配合，以有效保障学生生命安全。

三、以群众路线教育实践活动精神为指导，建立辅导员暑期家访长效机制

学校教育和家庭教育密切配合、通力合作对学生的成长成才具有不可估量的作用。高校家访是贯彻落实科学发展观、坚持以人为本、构建和谐社会的有益尝试。高校辅导员应紧密联系群众路线教育实践活动背景，积极总结家庭教育的规律，利用规律指导学校教育的有效进行，实现家校配合，建立暑期家访长效机制，共同为学生营造和谐的成长环境。第一，学校领导高度重视、加强领导。要精心组织，周密安排，广泛动员，扎实推进活动开展，确保家访活动的参与率。第二，做好结合，务求实效。要在总结以往家访经验的基础上，科学合理地确定家访对象、制定活动计划，认真细致地掌握实际情况、听取意见建议，真正做到家访工作与思政教育工作、家访活动与教育实践活动两手抓、两不误、两促进，确保家访活动取得实实在在的效果。三是严明纪律，确保安全。要自觉遵守学校党委改进工作作风、密切联系群众实施办法的要求，坚决做到厉行勤俭节约，反对形式主义，精简走访程序，提高工作实效，确保家访活动安全有序进行。

总之，在党的群众路线教育实践活动背景下开展暑期家访工作，高校辅导员要坚持党的根本宗旨，牢固树立马克思主义群众观点，全面把握党的群众路线的基本内涵，切实改进工作作风，深入学生，了解学生，建立家校联合育人新模式，着力解决广大学生思想学习生活中的问题，提高做好新形势下学生思想政治教育管理工作的能力。

参考文献：

[1]陈永华.辅导员家访工作的新途径[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2013（4）：446-448.

辅导员家访总结范文第9篇

关键词：辅导员家访；大学生；思想政治教育工作

1高校辅导员家访工作的必要性和现实意义

高校辅导员家访工作作为当代大学生思想政治教育工作中一种重要的教育模式，它为当代大学生的思想政治教育工作拓宽了发展的思路。大学生思想政治教育工作极具针对性和灵活性，辅导员的家访工作也逐渐成为高校与学生家庭、辅导员与家长紧密联系以及互动的重要方式，所以将大学生家访工作真正落到实处，需要辅导员正确地认识到家访工作的现实意义。

2004年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对学生进行思想政治教育。”这也就给辅导员家访工作提供了必要的理论依据。辅导员对学生的思想政治教育工作是现今高校思想政治工作的主要内容，它不仅保障了学生在校的学习秩序以及生活状态，而且承担着重要的教育职能，也直接影响着高校培养人才的方向。学校与家庭是对学生教育影响至关重要的两个因素，所以，加强二者之间的联系与沟通对大学生成长的培养十分重要。高校辅导员家访工作是更好的帮助学校及家长了解学生、培养学生的有效方式，也给传统的辅导员工作模式带来了新的挑战。

教育的大众化和普及化让更多的青年人接受到了高等教育，更多的人有机会走进大学校园接受高等教育，但同时也使如今大学生生源出现了良莠不齐的情况。虽然大部分学生自我管理能力较强，但也有相当一部分学生缺乏自控能力。除此之外，学生和辅导员的配比相对比较悬殊，大多都是“一人对百人”的情况，很难将工作做得面面俱到，很难将学生们的状况弄清楚。目前的大学生几乎都是独生子女，他们作为家庭的中心，受到父母和长辈无微不至的呵护，他们特别容易接受新鲜事物，但是却欠缺自我管理和自律能力。所以，我们需要让学生的家长也能熟悉和了解大学的管理模式，协助学校加强对学生日常行为的关注，切实配合辅导员开展工作，提供一切有关于孩子成长的合理化建议，切实做好培养大学生的教育工作。

2高校辅导员家访工作的步骤与实施

2.1家访的前期准备

首先，在家访工作实施前，辅导员应该细读有关文件及要求，准确制定出详细计划。对所访学生的家庭背景、在校情况、学生特点等材料进行充分掌握及准备，这样才能在具体的工作中有的放矢，提高家访成效。其次要明确家访的目标，进行家访的学生大多数都是贫困学生或者心理问题学生，针对所选代表性的学生，提前和家长沟通，使问题学生放下心里负担，从而达到一定家访目的，从根本上和家长实现帮助学生成长的目标。

2.2灵活的家访形式

辅导员的家访工作会受到地理位置及方言沟通的影响，随着通讯技术的发展以及网络的普及，家访的方式可以由实地走访拓展到多元化的电话访问和网络访问等各种形式的家访。通过提前了解并掌握学生的实际情况，在寒暑假展开电话访问及平时的网络访问也有助于帮助辅导员更好的做学生的管理工作。在实际的家访过程中，辅导员通过和家长沟通，预约时间，表明家访目的，考虑到家长的顾虑，提前做好安排和准备，切实做好家访工作。

辅导员在家访工作中应该本着“师生平等、沟通第一”的方式，将自己平时工作中的光环去掉，无论是那种形式的访问，其目的都是通过辅导员的沟通与交流把学生在校的表现及学校的要求直观的传递给家长，并及时获取家长对于学校教育及对学生的态度等信息，这样才会和家长进行很好的沟通，以便得到受访家长对学生情况的更多反映，从而更加有利于学生思想政治教育工作顺利的开展。

2.3家访工作的总结

家访工作结束后，辅导员要及时地整理记录，认真总结家访情况，把家访的过程以及家访中收集到的有利材料整理成报告。根据学生在校时的学习、生活等各个方面的表现，并结合家访的具体情况，第一时间对受访学生进行重新评估并重新调整方案，有针对性地去让学生进行多方位的培养教育。

通过家访工作，作为辅导员还应该将从这项工作中获得的感受与体会进行斟酌和分析，这种协调组织能力，人际关系的处理更加的使辅导员增加工作的效力，从而为自身的思想政治教育工作奠定了基础。

3家访工作中存在的问题及发展方向

高校辅导员家访工作是一个“老生常谈”的工作，很难实现创新性的改变。大学生又有着自己独特的思维习惯和做事方法，将学校教育与家庭教育紧密结合，确实不是短时间内能做好的。学生地域性差异给辅导员家访工作也带来了重重阻力，如若单一的走访又会使家访工作僵化，也会有些家长忽视了家访工作的重要性，认为这仅仅是“走形式”，并不能真实的反应学生的实际情况，给家访工作带来很大的阻力。辅导员的家访工作是大学生思想政治教育的一种探索，作为辅导员将学校、家长、学生这三方都参与到共同的任务中还需要实践的考验和积累。让受访学生家长更多参与到学生事务的日常管理与决策当中，在合作过程中共同探讨并寻求管理和教育学生的办法是我们将一直探索的问题。

高校辅导员家访工作是将学校教育和家庭教育合二为一的一项工作，辅导员通过各种形式的家访更有助于了解学生、掌握学生思想政治状况，针对其根本从而达到培养学生、教育学生的目的。通过辅导员家访工作可以让让学生切实感受到学校、老师的关注和重视，这对他们是一种激励，对家长也是一种触动，这也是近了彼此心理距离的积极因素。通过家访，学校可以及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各层面对学校教育的意见，并通过辅导员反馈给学校有关部门，及时发现并弥补学校教育、教学过程中的不足，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学管理水平，最终促进学校教育教学工作的发展，切实做到了全面育人，全方位育人的教育理念。

参考文献：

[1] 曲建武.识读大学――一个老辅导员的心声[M].北京：人民出版社，2006.

[2] 白雪峰.新时期高校辅导员家访模式研究[J].理论界，2012（5）.

[3] 李明.关于高校辅导员家访工作的思考[J].辽宁工业大学学报，2010（4）.

辅导员家访总结范文第10篇

关键词：高校辅导员；差异化；家访计划；网络通讯

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-1723（2012）10-0069-02

《现代汉语字典》对“家访”一词做出了如下解释：“因工作需要到人家里访问。”家访最初主要被应用于解决个别儿童或者青少年的一些家庭问题。与家长的沟通，便于教师有针对性的开展工作。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，要坚持“积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性”的原则，要“探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对学生进行思想政治教育”。高校辅导员是大学生思想政治工作的骨干力量，笔者认为由他们走进学生家庭、了解学生情况，有利于拉近彼此距离、增强信任，形成家、校协作的教育合力。

一、高校辅导员家访的目的和必要性

1.进一步密切学校与家庭、辅导员与家长的联系，形成学校教育和家庭教育的强大合力。走访学生家庭，带去学校领导、老师对学生和家长的问候，与家长沟通学生在校期间思想、学习、生活等方面的表现，深入了解学生及其家庭的实际情况，是“以人为本”教育理念的具体实践。

2.辅导员深入学生家庭了解实际情况，有利于及时发现潜在的不稳定因素，增强大学生思想政治教育工作的针对性，形成学校教育与家庭教育的强大合力，保证家校教育的一致性，促进学生的健康成长。

3.新时期辅导员家访工作是坚持落实科学发展观、促进平安、文明、和谐校园建设的有益尝试，脚踏实地的走访和调研可以切实改进辅导员队伍工作作风，增强辅导员的工作能力和责任感，提高辅导员从事大学生思想政治教育工作的实际能力和科研水平。

二、辅导员家访工作的实施过程

（一）筛选受访学生，全方位的收集学生信息

家访对象的选择应该优先考虑重点关注的特殊群体学生，具体包括：学习困难、单亲、孤儿、家庭经济困难、有、行为思想偏激、性格内向封闭倾向的学生。家访前，根据学生的在校表现（包括学习成绩、参加社会实践情况、获奖情况、奖助贷情况、学生优缺点、平时的兴趣点或志向）对学生情况进行了较为全面的分析，为了更好的掌握学生的在校表现和家庭背景，辅导员老师还需要向受访学生所在的班级了解情况。

（二）制定差异化的家访计划，做好辅导员自身能力补充

在掌握学生信息后，要进一步明确家访的目的，要解决学生哪一方面的问题。学生的情况千差万别，家访工作没有统一的模式，这就需要辅导员老师针对学生实际情况制定不同的家访方案，做到有的放矢，加强实效。学生个体身上存在的很多问题并非短期形成的，往往多个问题之间存在着很强的关联性。例如，一个家庭贫困学生可能会表现出自卑、厌学、缺乏交际能力、自信心不足等问题。这就需要辅导员能够“透过现象看本质”、“分清主次”，引导学生正视家庭的困难，从根本上解决问题。

家访中，选择的受访对象往往以家庭经济困难学生居多，他们的家长大多文化程度不高。由于学历上存在差距，在家访中如何更好的和他们沟通交流成为了工作的重点和难点。为此，辅导员还需要注意收集以下信息：查阅档案，了解学生的家庭的构成，包括家庭成员情况、父母从事的工作、家庭经济情况等；通过学生了解家长的文化水平、性格特点以及对学生的期望程度；了解并尊重受访地区的民风民俗和生活习惯，避免言语冒昧的地方；交谈中尽量用口语代替官方、政策性的语言，拉近彼此的沟通距离。

（三）合理安排谈话内容，营造良好的交流氛围

家访工作的开展需要充分尊重家长的意愿，改变他们对于“家访”就是向家长“告状”这一传统认识，使他们意识到这是一种关心、帮助、教育、引导学生的有效方式。通常，家访谈话的内容大体包含如下四个方面：介绍家访活动开展的背景，以及学校的基本情况、专业培养方案、奖助政策、毕业生就业情况等，并向家长反馈学生在校的表现情况；解答家长对孩子的学习、生活、就业等方面的疑惑；了解学生的成长环境、思想状况、个人习惯，倾听家长们对学校的意见和建议；针对目前存在于学生身上的各种问题，通过三方“面对面”的沟通达成共识，保障学生的健康成长。

三、辅导员家访工作的思考

（一）家访是思想政治教育的辅助手段，是辅导员接受再教育的有效途径

家访体现了学校教育中“以人为本”的工作理念，然而一次简单的家访不可能解决学生成长过程中的所有问题，家访只是思想政治教育的一个辅助手段。通过家访，使辅导员掌握了学生发展的第一手资料，理解了学生成长过程中的艰辛，这必将增强他们今后工作的针对性和包容性。

（二）充分依托网络通讯工具，构建多渠道的家访模式

不可否认，面对面、坐下来、促膝谈心式的家访是思政教育的有效方式，但是受限于活动经费、时间、精力等因素，其在开展过程中也存在着诸多的困难。随着网络通讯工具的广泛应用，学校对比较远的家庭可以通过电话访问、短信、Email、QQ、MSN等方式进行访问。同时，将访问的形式加以完善，将个人家访与集体家访相结合，辅导员家访与学生干部家访相结合，入户走访与集中座谈相结合，专访与顺访相结合，走访与、电话访、网络访相结合等。

（三）以全员育人思想为指导，拓宽家访工作的参与面

长期以来，大学生的教育管理就应该是高校辅导员的工作，从而忽视了专职教师和社会团体在育人环节中应该承担的责任和义务。在“全员育人”的理念下，笔者认为除了专职学生干部外，积极吸纳高校“两课”教师、心理学教师、学生专业课教师、与学生事务密切相关的机关科室（教务处、招生就业处、后勤集团）也应该加入到家访队伍中来。再者，对于需要帮扶的贫困学生，以家访工作为契机，联合社区、街道等基层组织的力量，深入困难家庭了解情况、给予帮助。

参考文献

[1]　中共中央国务院．关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见

[N]　人民日报. 2004-10-14．

[2]　李明．关于高校辅导员家访工作的思考[J]．辽宁工业大学学报（社会科学版），2010，（2）：88-90．