班级工作思路范文
时间：2023-03-13 21:59:31
班级工作思路范文第1篇
一、班况分析
本学期我班插了5名新生，现在共有幼儿52名，其中有男孩28名、女孩24名。通过小班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌；语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人；尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。
二、保教工作
以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。
1、保育工作
督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。
培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，下铺幼儿学习整理自己的床铺。
细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。彭若晨、孙佳婧等幼儿体质较弱，易受凉感冒，发烧。还有肖国振、周泽宇小便次数较多，针对此情况我们将更多给他们关爱，消除他的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。注意幼儿良好睡姿的培养，对幼儿的睡眠情况做好记录。
积极配合医务室做好幼儿体检、打虫等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。
2、教育教学工作
尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。
继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。
重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。
继续培养幼儿动手操作能力，建立本班特色。我班特色定为手工。通过一年的学习培养，幼儿已经对这个活动非常感兴趣。他们一有空就会自觉地拿手工纸折各种东西。本学期我们还将在折的同时增加一些剪贴等技能训练，使我班的手工在学期末的展示中真正成为班级特色。
结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日很多：教师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。积极邀请家长参与我们的活动。特别是我们将结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”创新主题亲子活动；结合元旦开展“迎新年”亲子游园活动。
本学期我们还将开“秋季家园运动会”。我们将早作准备，积极开展训练活动。这样即能增强幼儿体质，又在比赛中取得好的成绩。
三、安全工作
我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、坚持接送卡的使用、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。对上铺幼儿要加强管理，扶上扶下。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。
四、班级管理
1、每月定期召开班务会，总结上个月的工作情况，共同讨论自己工作中遇到的困难，找出解决的办法。布置好本月的工作内容。
2、认真制订好月、周、日计划。严格按计划开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。
3、认真督促填写幼儿请假登记表和交接班记录。
4、管理好班级财物，每天检查门窗是否关好；不让班级财物丢失；平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。
五、家长工作
做好家长工作，提高家园共育的效果。
1、根据中班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。
2、认真填写家园联系册，使其充分发挥桥梁作用。
3、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。
4、通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活学习情况，向家长推荐优秀的网站。新晨
5、定期开好家长会，提倡优质服务。尽量让家长感到满意、放心，以取得家长对班级工作的支持与配合。
6、开展家园共育活动，欢迎家长参加开放日活动。寻找合适机会请家长走进课堂，通过各种途径达到家园教育同步。
总之，我班三位教师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好，争取取得更好成绩！
各月工作安排
九月份：
1、老生入托，开展安全、常规教育。
2、整理室内外环境布置。
3、班级召开家长会。
4、更新早操内容，训练幼儿早操。
5、结合教师节开展“老师：您辛苦了！”主题活动。
班级工作思路范文第2篇
关键词：班主任；班级管理；工作思路；服务意识
中图分类号：G451.6 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2016）22-0015-01
人类在进步，社会在发展。新时期的班主任，应当有新的教育理念和工作思路，做一个合格的班主任，为学生的健康成长和理想放飞尽心尽力。本文从以下几个角度探讨新时期班主任管理班级的工作思路。
一、转变思想观念，增强服务意识
作为新时期的班主任，应当改变以严为首的传统管理思路，以人为本，关注学生的心灵，从了解学生的家境、学境、心境入手，制定人性化的管理策略。首先，注重学校和家庭的协管。学生的健康成长，主要靠家庭和学校来负责完成，因此，班主任应该多向家长打听、了解每个学生的整体情况和近阶段的表现，以便有针对性地进行教育引导。只要做好学校和家庭的协管工作，学生的成长成才就有坚实的依靠，人生方向就不会出现偏差。这样，在家有父母关爱和引导，在校有教师管教和呵护，学生就能安心学习，快乐成长。其次，班主任用走访的方式对学困生进行适宜的关爱和帮助。人常说：人要知人心，生病加饥荒。对学习有困难或家庭贫困的学生，要多加关照、关爱。因此，在时间和条件允许的情况下，班主任要到学困生和贫困生家中走走，多和他们沟通交流，让他们觉得班主任是他们的知心朋友。这样的话，学习上是师生，生活中是朋友，有利于营造良好的师生关系，促进学生成长。再次，在班会上多传递正能量。主题班会是每个班主任的主要工作内容之一，是对学生进行道德教育和高尚情操熏陶的大好时机。因此，班主任要结合学生的特点，结合当前的形势，精心设计学生感兴趣的主题班会，积极传递正能量。通过各种主题班会，促使学生珍惜宝贵的时光和学习机会，发愤图强，争取成为父母满意、学校满意、社会满意的合格人才。
二、班主任要做到“三不”
在班级管理过程中，能够认真负责、任劳任怨、积极学习、不断进取、开拓创新的话，定能成为一名称职而优秀的班主任。为此，班主任要做到“三不”。第一，学生犯错时，不要对学生太强硬、太刻薄。常言道：得饶人处且饶人，调查清楚再教育。贪玩是学生之天性，犯错是人之共性。要尽量用感化的教育方式，让学生从心灵深处认识到自己的错误，并勇于承认错误，改正错误。第二，不要对学生采取侮辱、讽刺、挖苦、体罚、殴打等教育方式。在学校，班主任应尽可能地在学习、生活细节上多多关照学生，让学生感到欣慰、温暖，对学习和生活充满信心。如果班主任经常侮辱、讽刺、挖苦学生的话，则学生对班主任越来越反感，心灵越来越疏远，这样既影响良好的班级氛围的营造，又影响学生的健康成长。第三，不要偏爱和娇惯学生。学生就像一株小树苗，怎么培育，就会怎样成长。因此，班主任不要过分偏爱和娇惯，否则不利于学生的茁壮成长。班主任在班上若偏爱和娇惯个别同学，其他学生肯定对班主任怀有不敬之心，久而久之，部分同学会有逆反心理。如此下去，班主任工作会处于被动状态或陷入僵局，当然也失去为人师表的意义。
三、班主任要注重“十到”
时时处处皆教育。立德树人，需要关注教育的每一个细节，让教育触及到每个学生的内心深处。为此，在平时的班级管理过程中，要注重“十到”。一到学生到校时。班主任在学校规定到校时间前十分钟必须来到教室，观察学生的准时性和休息情况，了解学生的学习兴趣和学习方式。二到学生吃早餐。学生吃早餐时，班主任到教室有很多好处，比如观察早餐食品的质量是否合格，督促学生适量用餐和科学用餐。三到首节预备时。班主任在此时清查一下班上学生是否全到，听听歌唱的声音是否洪亮有激情。四到中午放学时。班主任清点学生人数，让学生迅速站好队，监督学生有序地走出校门或到食堂就餐，同时进教室观察早上的卫生保持情况。五到中午作业时。班主任在中午到校时间前五分钟来到教室，观察学生做作业的情况，发现抄袭的同学要严加制止和劝导。要让学生把做作业当作一件愉快的事情，不要把它当负担和任务来完成。六到下午预备时。班主任查看教室的卫生情况，清点学生人数，听听歌唱的声音是否有激情。七到课外活动时。班主任组织学生打扫卫生，督促兴趣小组的相关人员积极参与课外活动，让课外活动有秩序、有激情、趣味无穷，提高学生参与活动的热情。八到下午放学时。班主任让文体委员整队，清点人数，组织学生有序地、快乐地吃晚饭。九到学生晚自习。班主任抽查学生的纪律、学情、人数，给科任老师和全班学生一个安稳而宁静的学习环境。十到学生休息时。在学生回宿舍睡觉的时候，班主任要劝导、催促学生在无特殊学习任务的情况下按时作息，睡前勤洗手、脸、脚，此举有消除疲劳和保健作用。
四、结束语
总之，班主任工作直接影响着学生的成长成才，因此，班主任工作任重而道远。身教重于言教，班主任在师德、班级管理理论上要积极学习，注重以人为本，以“规”治班，抓好习惯养成教育，选拔、组建、培育优良的班委会，不断提高自身的育人能力。
参考文献：
[1]刘宗友.新课改背景下关于班主任角色转换的几点思考[J].淮南师范学院学报，2011（04）.
班级工作思路范文第3篇
关键词：班集体；管理；教育
中学生正处于心理和生理的不成熟阶段，很容易对周围的事物产生抵抗情绪。为此，对于初中班级的管理，需要加强实施的科学性和艺术性，进而营造一个良好的班级环境。管理工作一直以来都被人们称之为是一门艺术。在进行管理工作时，更多的是仁者见仁，智者见智。因此，我在本文中阐述了自己的一些心得。
一、管理工作要以身作则
古语有云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”初中的学生一般正处于或即将处于青春期，心里比较敏感，很难听从他人的说教。教师在进行班级管理工作时，作为领导者，要时时刻刻严格要求自己，把自己作为学生的榜样。
二、建立一个适合班集体的领导小组
常听人们说班级便是一个小型的企业，教师便是其领导者，然而，班级的管理工作很多，教师一人总是难以照顾到所有的事情。
三、重视班级中的差生
在每个班级，有很多的同学学习成绩不是那么的优异，且相对于班级里其他同学而言，各方面都不是那么优秀。一般的教师在管理班级时往往忽略了这一部分学生，造成了班级里的严重分化。产生这种现象很容易使班级里产生极度的不协调气氛。因此，我认为在进行班级的管理工作时应该重视差生的身心发展，挖掘他们身上的优点，从而使班级里的学生相处融洽，不会因为优等生问题和差生问题而产生矛盾。
四、建立良好的师生关系
学生刚从小学升入初中，不论是在学习还是生活中，总会有各种各样的问题。然而，初中生刚刚开始脱离父母的怀抱，往往不是很愿意和父母进行沟通。如果教师在此过程中不能很好地对学生的学习和生活进行引导，学生很容易误入歧途。那么，教师应该如何对学生进行引导呢？我认为，教师应该从学生的班级生活入手。首先，学生的校园生活主要是以班级作为单位的。其次，初中生的大部分生活都是在校园进行的。然而，在对学生进行引导时，我们必须建立良好的师生关系。只有这样，学生才愿意接受教师的引导。
班级管理工作是一个漫长的过程。要想做好班级的管理工作，必须掌握一定的方法。本文只是对班级的管理工作进行了一些初步研究。
参考文献：
宋建国.教学管理初探[M].成都出版社，2011-15.
班级工作思路范文第4篇
关键词：项目组长；核心竞争力；应用型人才
1引言
高职院校学生的核心竞争力是实践动手能力，尤其是本学院所在地位于长三角苏锡常几何中心地带，经济总量连年位居江苏省县（市）之冠。本校的软件技术专业依托于江阴及周边地区软件与服务外包产业蓬勃发展的契机，主要适应和服务于江阴周边地区经济社会发展和中小型软件相关企业发展需要，继承和发展学校“现代班组长”人才培养理念，明确提出“立足地方，面向中小型软件企业等，培养具有‘项目组长’潜质的高素质的软件与服务外包技术技能型人才”。结合软件专业学生的特点，本文深入研究、实践了以就业为核心，以学生兴趣为出发点的一系列的班主任工作。
2深入了解学生，制定个人化的发展计划
兴趣是最好的老师，只有当学生的兴趣点与将来的职业相契合时，才会激发无限的热情，通过努力奋斗，收获成功的喜悦。对于刚刚从高中跨入大学校门的新生来说，这一阶段班主任工作的重点是引导学生认识自己，找到自己的兴趣点，另外可以通过网络、走访企业、在职人员讲座等多元化的渠道，开拓学生的视野，让学生了解所学专业的发展前景、工作岗位、就业前景等。在实践中发现校友讲座，能够引起学生的共鸣，能够收到理想的效果，具体从以下几个方面开展班主任工作。
2.1开展认识自己、发现兴趣主题
班会班会课是班主任与学生沟通、了解本班学生的一个重要途径。对于刚刚踏入高校大门的一年级新生，班主任的首要工作是尽早发现学生的兴趣，深入认识本班的每一位同学，针对每个学生的特点，制定个性化的培养方案，对学生进行个性化的指导，实践证明，这一阶段的工作开展得越早，效果越好。在班会课上，给学生充分思考的时间，让学生深入认识自己，静静地思考自己的长处与不足。班会课上，让学生自我剖析自己，写下自己的优、缺点，这里强调的一点是一定要让学生写下自己的优、缺点，一定要记录下当时的想法。采用这种方式，在实践中收到了良好的效果，全班36人基本做到人人有事可做，无论是在课上还是课后的社团活动中，都改掉了以往无事可做的状态。在班主任的日常工作中，对于学生的优点，要积极鼓励，发扬光大，争取做到带动、影响其他同学；对于学生的缺点，循序渐进，抓住时机适当地给予个别纠正。针对班级学生都是90后特点，他们都比较敏感，不喜欢让别人知道他的内心，在班会课的设计中，按照避重就轻的原则，方式上采用以学生参与为辅、班主任设计为主的方式，采用大家容易接受的班会形式。
2.2多渠道深化对专业的认知度
大学一年级的学生要尽早对自己所学的专业有一个清晰的认识，要了解自己将来的工作岗位、发展前景。只有对自己和专业有一个清晰认识的前提下，学生才能确定自己的目标。考虑到90后学生的特点，采用多元化、多渠道的方式引领学生认知所学的专业，充分利用网络资料，下载相关的新闻、动画、视频等资料，争取给学生一个直观的印象，有时甚至可以引导学生查阅行业人士的博客。在实施过程中，发现学生对行业人士的博客兴趣十足，但是他们并不关注其中的行业知识，关注点却集中于行业人士公司生活、业务活动等。针对学生的这些特点，邀请毕业生或者行业人士到校与本班同学进行沟通、交流，让同学们充分了解行业前景，帮助大家分析就业岗位与就业前景。实践证明这种方式深受同学的喜爱，收到了意想不到的效果。
2.3制作个性化的发展计划
在充分认识自己和行业前景的前提下，利用两节主题班会课的时间，让学生基于个人的兴趣，为自己制定一个将来的发展计划，包括将来从事的岗位以及将来的职业规划。让学生写下自己的发展计划，采用自愿的形式，让学生分享自己的计划，引导同学一起讨论、分析该同学的发展计划是否合理。在班会课结束的时候，收集同学们的职业规划并进行保存，鼓励同学们以此为目标，发展、完善自我。课后与学生进行一对一的谈话，主要目的是与学生沟通、交流，帮助学生梳理思路，讨论学生制定的发展计划是否合理。评价学生的发展目标是否合理，主要是看是否符合目前人才市场对人才的需求，要以就业为导向，帮助学生制定一个合理的发展目标。
3依托行业标准，全方位发展自己
大学二年级学生主要的目标是全方位发展自己，丰富自己的理论知识，提高自己的实践能力，为就业做好准备。以市场需求为导向，全方位发展自己，使自己立于不败之地，在竞争激烈的人才市场中脱颖而出、顺利就业、完成自己目标的关键。好的学习方法，是成功的一半，引导学生培养良好的学习习惯，找到适合自己的学习方法，鼓励学生参加专业知识竞赛，充分利用虚拟公司的平台，采用在学中做、做中学的方法，全方位地发展自己。对于大学生来说，专业知识的“专”与“精”是就业的必要条件，大二阶段是至关重要的一个阶段，引导学生按照自己的兴趣，选择特定领域进行深入研究，突出自己的优势。在课余时间，通过微课、慕课等开放的网络课程资源，深入研究某些特定的领域，培养学生独立思考、学习的能力，对于有精力的同学，可以适当学习相关领域的知识，拓展知识面。引导班级同学按照自己的兴趣，积极参加虚拟公司、教师工作室、竞赛团队，将所学到的理论知识应用到实践中，引导学生培养团队协作和动手实践能力。在实施过程中，发现凡是在省级、部级举办的各类大赛中，喜获佳绩的同学都是对所学专业比较感兴趣的同学，兴趣是最好的老师，只有兴趣与所从事的事业相吻合的时候，人的潜能才能发挥出来，才能有所作为。
4营造环境，积累就业经验
大学生进入三年级，积累笔试、面试的就业经验成为重中之重，利用班会课为同学营造相对真实的招聘环境，让学生积累面试的经验。对于大三的主题班会，紧紧围绕市场需求，组织一系列的主题班会，内容上可分为技术篇、面试篇，形式可以多样化，包括模拟招聘、视频、HR访谈等。引导学生到招聘网站，锁定自己将来从事的岗位，依据岗位需求评价自己，从中找出自己与岗位要求之间的差距，完善自己。本阶段的任务最好在大三上半学期完成，让学生清楚认识到竞争的激烈、自己的优势与劣势。大三的课程基本集中在上半学期，学生们可以利用课后时间对自己进行充电，为就业做好理论知识与技能的储备。在学生完成顶岗实践的同时，开展丰富多彩的虚拟招聘会等活动，让本班同学积累面试的经验，引导学生将自己闪光的一面展现出来，赢得HR的赞赏，从而得到自己满意的工作。在实施过程中，发现组织学生观看招聘视频收效很大，视频是学生们比较愿意接受的一种形式，比单纯的说教效果要好得多。
5结论
针对不同年级的学生，以就业为核心，开展不同的主题班会，引导学生踏踏实实完成每一个阶段的任务。在实践中收到了良好的效果，以软件四班为例，班级总人数36人，毕业后8人从事软件研发工作，6人从事软件测试工作，实现全部同学的全部就业。
参考文献
[1]袁紫燕.以就业为导向的中职班主任工作内容与载体探究[J].职业教育研究,2012(6):50-51.
[2]王赟.以就业为导向推进职业教育思想政治教育工作健康发展[J].时代教育(教育教学),2011:107-108.
[3]王芸,褚利民,鲁红媛.全员化全程化大学生就业指导下的班主任工作———以政法类职业院校为例[J].滁州学院学报,2011:121-124.
[4]田甜,刘菲.浅谈以就业为导向的高职学生工作[J].中国电力教育,2013:221-222.
[5]张李丽.五年制高职班主任领导行为研究[D].苏州:苏州大学,2014:33-36.
班级工作思路范文第5篇
【关键词】高一 班主任工作 心得 管理 成长
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0173-02
班主任，是一个集体的主导人物，影响着该班学生的茁壮成长，是班级学习取得好成绩的核心。为了搞好班主任工作，就需要在学生眼中形成一个既是严肃的导师又是亲切的朋友的形象。作为高一领班人，班主任工作直接影响了高中三年学习氛围和状态的基调。由此可见，班主任要理清工作思路，保证班级管理工作的顺利开展。
一、助其适应新环境
1.加强班级文化建设
开学之际，针对班级的相关调整，组织安排学生不知装扮教室，学生通过自己的设计和实践让教室的各个地方，各个板块都富有创意和教育气息。在班级建设具体开展时，根据不同学生的个性，把握宏观，着手微观，颁布集体文明制度让学生有约可依，让每个学生选取自己喜欢的名人名言，同时设计评比板调动学生上进心。
2.细心引导
为了解学生学习生活的各个层面，班主任有必要建立一项班级日志，班干部对其进行管理。由于高一学生对新校园充满好奇和期待，升学压力也随之卸下，有些学生会不遵守纪律，抵制他人对其进行限制及教导，伴随而来某些不良行为，如着仪容仪表不合高中生规范、逃课打球等，就这类不端正的态度，应加强引导，帮助学生在这样关键学习生活时期步入正轨。开学初期，本班有一个女生性格很内向并且适应新环境的能力较弱，课堂上总是害怕提问和回答问题。针对这一情况，作为班主任我主动在课下时间和其开展心理沟通，交流内心想法，鼓励她展现自己；同时让同学帮助其解决学习上的困惑，在这样一种积极的引导下，该女生逐渐适应了新的学习环境，和同学们融入到集体中，还踊跃地参加了各项班级活动。
二、建造班级框架
要保证积极进取，共同进退的班级状态，就必须发扬团结友爱的精神。
1.建立学生档案
这应该是形成团结友爱集体的首要条件，了解每个学生的基本资料及个性特点并让学生彼此互相了解，这有助于熟络整个班集体。特别在高一阶段，建立学生档案这一基础工作尤为重要，学生在新的班级环境和陌生的学习氛围中迫切需要对班集体和同学的了解，这一工作能有效促进班级集体感和调整学生状态。
2.培养班干部
在高一的各个转折时期，如开学和期中，开展班干部民主选投，选出一批有影响力、有管理能力的班干部团队。班主任要正确指导班干部开展工作，并定期进行班委评比，推动班干部以身作则。培养尽职尽责的班干部，以此维护和谐的班集体秩序，班干部在维护班集体各项工作的过程中学会并带动每位同学爱护集体，团结互助。
三、减压辅导
步入高中生活，尤其是处于重点班，学生的学习和心理压力开始增加。针对各类学生的学习障碍和心理问题，班主任要因人制宜，悉心沟通并进行减压指导。与此同时也要保护学生的个人隐私，悉心真诚地开展心理开导，以此促进学生身心健康发展。作为班主任我对这位男生进行了积极地思想辅导，引导他释放过多的压力，建立阶段性目标，进行自我减压，经过这一思想辅导，该男生的成绩有明显提升，进入到年级200多名。
通过新的教学方式、内容及创意点分散压力，班主任要引导学生树立合理的学习目标，同时有效调动其学习的主动性。除此之外，摈弃传统教学方式，授之以方法而不是仅向学生灌输内容，着重激发学生的自学意识。
四、提倡活动，建立信心
班主任可以组织班干部组织丰富多样、有趣味的课外活动，如画画、话剧、小组项目比赛等活动，通过参与活动学生可以领悟到集体感、责任心和义务感的重要性。还可以举办班级科技节等此类活动，提倡学生每人至少阅读一本科技杂志，发挥自我创造力和动手能力创造科技小作品。经过科技作品实践，学生可以学习到多动脑经、手脑结合的重要性。
五、结语
总而言之，班集体的管理工作繁杂琐碎，尤其是高一阶段，班主任更应该放眼整体，具体着手。积极地引导好高一群体步入高中生活的正轨需要我们不断地去研究和总结，从实践中积累经验，班级管理工作一方面充斥着挑战，另一方面也是一门管理艺术，培育优秀富有创新意识的人才才是其管理工作的最终目的所在。
参考文献：
[1]王涛. 班级量化管理的问题及其透视[D].山东师范大学，2015.
[2]李妍. 基于课堂教学的教师领导力及其提升策略研究[D].贵州师范大学，2014.
班级工作思路范文第6篇
一、班况分析
本学期我班插了5名新生，现在共有幼儿52名，其中有男孩28名、女孩24名。通过小班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌；语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人；尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。
二、保教工作
以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。
1、保育工作
督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。
培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，下铺幼儿学习整理自己的床铺。
细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。彭若晨、孙佳婧等幼儿体质较弱，易受凉感冒，发烧。还有肖国振、周泽宇小便次数较多，针对此情况我们将更多给他们关爱，消除他的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。注意幼儿良好睡姿的培养，对幼儿的睡眠情况做好记录。
积极配合医务室做好幼儿体检、打虫等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。
2、教育教学工作
尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。
继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。
重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。
继续培养幼儿动手操作能力，建立本班特色。我班特色定为手工。通过一年的学习培养，幼儿已经对这个活动非常感兴趣。他们一有空就会自觉地拿手工纸折各种东西。本学期我们还将在折的同时增加一些剪贴等技能训练，使我班的手工在学期末的展示中真正成为班级特色。
结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日很多：教师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。积极邀请家长参与我们的活动。特别是我们将结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”创新主题亲子活动；结合元旦开展“迎新年”亲子游园活动。
本学期我们还将开“秋季家园运动会”。我们将早作准备，积极开展训练活动。这样即能增强幼儿体质，又在比赛中取得好的成绩。
三、安全工作
我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、坚持接送卡的使用、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。对上铺幼儿要加强管理，扶上扶下。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。
四、班级管理
1、每月定期召开班务会，总结上个月的工作情况，共同讨论自己工作中遇到的困难，找出解决的办法。布置好本月的工作内容。
2、认真制订好月、周、日计划。严格按计划开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。
3、认真督促填写幼儿请假登记表和交接班记录。
4、管理好班级财物，每天检查门窗是否关好；不让班级财物丢失；平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。
五、家长工作
做好家长工作，提高家园共育的效果。
1、根据中班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。
2、认真填写家园联系册，使其充分发挥桥梁作用。
3、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。
4、通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活学习情况，向家长推荐优秀的网站。新晨5、定期开好家长会，提倡优质服务。尽量让家长感到满意、放心，以取得家长对班级工作的支持与配合。
6、开展家园共育活动，欢迎家长参加开放日活动。寻找合适机会请家长走进课堂，通过各种途径达到家园教育同步。
班级工作思路范文第7篇
1.要重新定位班主任角色
班主任是班级的管理者，这个说法没错，但是如果认为班主任的责任就是管理班级的纪律，那就有问题了。实际上，有些班主任确实整天围着学生转，对学生提出各种要求，一旦达不到要求就批评学生。一位班主任，如果总是以“管理者”自居，奉行“我的班级我做主”，就不会注意学生的感受，就会独断专行。比如有些班主任常常会占用学生的体育课或电脑课时间进行作业讲评，或者思想训导，还自认为是为了提高学生的学习成绩和思想认识，因而做起来理直气壮。殊不知，这样做会让学生觉得自己没有得到应有的尊重，从而导致师生之间出现“鸿沟”，甚至容易引起师生关系的紧张。
班级是学生学习和生活的主要场所，学生就是班级的主人。作为班主任，在班级建设中，应该转变观念，重新定位自己的角色，把自己定位为班级建设的引导者和合作者。这样做需要注意两个方面：一是需要班主任发挥自己作为教育者的主导作用，对小学生进行思想引导和行为帮助，促进他们健康成长；二是需要尊重学生的人格，让学生享有充分的话语权，这样学生才会和班主任一起为班级建设献计献策，贡献自己的力量。
2.要正确认识班规的作用
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”不论哪一种管理，要想取得好的管理效果，都需要建立一套完善的管理制度。小学班级管理也不能例外。校有校纪，班有班规。班规的建立，不光是为了让班主任在工作时能“有法可依”，更主要的是为了给小学生的成长树立标杆，从而对他们的行为起到引导作用。引导他们自觉规范自己的行为，形成自我控制和自我管理的能力，使他们的整体素质在班规“润物细无声”的引导中得到提高。在制定班规的时候，一定要结合班级的情况，并充分考虑小学生的年龄和心理特点。因此，一定要汇聚民意，通过师生一起共同讨论来制定班规，并在实施的过程中不断修改和完善班规。然而班规也不是万能的，作为班主任，在管理学生时还是要注意以正面教育为主，以激励学生发展为主。对于学生的违规行为，要充分了解其原因，给他们说明情况的机会。例如，有学生迟到了，如果按班规处理是要给予相应处罚的。但在处罚前，我总是先询问他们迟到的原因，再结合学生平时的表现来综合考虑教育的对策，而不是不问青红皂白一味批评和处罚。如果的确是因为做好事而迟到，我会就此事引导全班学生开展讨论，让学生在讨论中懂得怎样在不违反纪律的情况下去做好事，并且懂得助人是一种美德，从而让他们树立正确的价值观。
3.要掌握跟学生交往的技巧
要想把班级管理好，班主任必须得到学生的理解、信任和支持。班主任要想成为学生的良师益友，掌握跟学生交往的技巧非常重要。首先，班主任要学会跟学生进行面对面交流。面对面交流的关键是班主任要学会弯下腰，主动去了解和感受学生的生活。作为班主任，我特别喜欢和学生交朋友，通过跟他们聊生活和学习上的事，来了解他们的思想和学习状况。如果发现问题，就及时帮助他们解决。在跟学生面对面的交流中，我也把自己的心里话说出来，让学生感受到我的真诚，同时也让他们感觉到我和他们一样，也是一个平凡的人，也有很多生活中的快乐和烦恼。这样，学生才愿意打开紧闭的心扉，和我说心里话。其次，要学会用多种方式跟学生交流。除了面对面交流，我还让学生利用周记跟我交流。对于学生在周记中的倾诉，我都认真阅读并及时回复，给他们答疑解惑。现在，周记已成为我们师生之间进行沟通的桥梁。另外，当学生有急事时，也可以通过打电话或留纸条的方式跟我交流。但不管哪种方式，我都注意让他们感受到我时刻都在关注他们、关心他们。再次，在学生犯错时，班主任要有一颗宽容的心。学生年纪小，犯错是难免的，这时候就需要教师运用教育机智和爱心，去化解各种问题。有一次，我接手一个六年级的新班。在第一次班会课上，我发现讲台上放着两个橘子，我正疑惑，有学生说：“老师，这是给你的。”我当时一边说“谢谢”，一边拿起其中的一个橘子。我一拿，马上就感觉不对劲：橘子太轻了。仔细一看，原来这是橘子皮，里面是一团纸巾！这分明是学生搞的恶作剧。我不动声色，随即面带微笑地对学生说：“哎哟！原来是两张橘子皮啊，我真是太喜欢你们啦！”听到我的话，学生们面面相觑，不明白是怎么回事。我清了清喉咙，笑着说：“我这两天喉咙不好，正需要橘子皮来降降火气，没想到你们这么懂事，这么了解老师，真是太谢谢你们了。”我没有直接批评学生，但有学生羞愧地低下了头。这件事过后，学生很快就配合我的工作，并且跟我无话不谈了。
4.要建立学生的成长档案
要做好班主任工作，必须一切从实际出发，根据具体的班情制定相应的管理策略。班情中最需要关注的是学生的情况，具体来说是两方面的情况：一是关注学生所处的学段。比如，小学低年级和小学中高年级的学生，他们年龄不同，对他们管理的办法也就不同。对低年级的管理，以“管”为主，有点像保姆式管理；而对中高年级的管理，则以“导”为主，属于制度化管理。二是关注每位学生各自的特点。每位学生在成长的过程中，时刻都在发生着变化，只有因材施教，才能促进学生的健康成长。如何才能更好地跟进和记录学生成长变化的情况呢？我认为需要借助学生的成长档案。
给学生建立好个人的成长档案很有必要。成长档案里应放入学生的基本资料：首先是家庭成员、家庭经济收入等家庭基本情况，接着是学生的个人健康档案、兴趣特长、性格特点、不同阶段的学习成绩和操行表现等个人信息。档案袋的信息要注意及时更新，它能为教育学生提供真实、客观的依据。通过成长档案，班主任可以了解学生现在和过去的情况，有利于针对不同的学生提出不同的要求，从而最大程度地抑制和扭转学生的不良思想和行为，同时也能最大化地挖掘每一个学生的优点和潜能。
5.要做好家校的沟通工作
班级工作思路范文第8篇
【关键词】新课改 班级管理 思路
班级管理工作是班主任工作研究的永恒主题。面对新课改下的教育形势和学生状况，如何奏响班级管理工作的最强音？这是目前许多班主任面临的新课题。下面结合自己班主任工作的实践和思考，谈一点粗浅看法，以求抛砖引玉。
一、变“独角戏”为“大合唱”
班级管理不仅是班主任一个人的事，班主任不能演“独角戏”，要充分调动全体任课教师和全体学生以及家长的积极性、主动性，几股力量拧成一股绳，形成强大的班级管理合力，避免班主任演“独角戏”。
1.班主任要有强烈人格魅力和高度的责任感，凭借自己的人格魅力和责任心，将科任教师的力量凝聚到班级管理工作中去。班主任要全面了解和掌握班级动态，必须得到每一位科任教师的配合与支持，与全体科任教师一道做好学生的思想工作。
2.要组建一个强有力的班委会，依靠学生干部的力量，管理好班级。班委会要尽可能集中本班范围内的优秀人才，并注意其学科、才干、气质、个性以及性别结构，形成优势互补，致力于团结奋斗，业精图治，力求达到整体大于部分之和的效果。班主任的理念和目标要能够形成整个班级的工作目标，整个班集体要紧密围绕班主任的目标努力工作。班委会干部必须树立以学生为主要的服务对象；这样的一个班委会才是班级团结战斗的核心，是班级各项工作成功的关键。
3.要充分尊重学生，相信学生，把学生真正看成班级的主人。班级管理要体现“以人为本”的思想，班主任既要把学生看作被管理的对象，同时更要把学生看作服务的对象，真正树立“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的教育理念，在班级管理和各项活动中全面落实学生的主体地位，真心实意地依靠学生来管理好班级，把他们真正看作班级的主人，并把他们的成长、发展作为班级的成功要素之一。充分信任学生，尊重学生，充分调动其积极性。这样全班同学就能心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，形成强大的合力，班级的各项管理工作就能一帆风顺。
二、变“务虚”为“务实”
班级管理只有结合本班学生的实际，在分析班内学生特点的基础上，开展形式多样、切实可行的教育活动，寓教育于各种活动之中，才能将各种教育结合起来，提高教育的效果。
1.教育要求要实。在对学生提出要求时要贴近实际，切莫只顾那些虚大空的目标。例如利用榜样教育学生时，要注意引导学生学习身边那些看得见、亲切实在的榜样。班主任要树立每个学生都有闪光点的意识，留心发现学生中的榜样，用身边的人和事教育学生。
2.教育内容要实。要根据实际组织内容，例如进行爱国主义教育，应从学生的生活实际入手，于细微处去培养。在落实上将爱国主义教育外化为具体的行为，可以要求学生爱父母、爱老师、爱周围的人，注意保护生活学习环境，不乱扔废弃物，待人接物讲究文明礼貌，认真学习，积极参加各种健康有益的活动。这样，学生才能逐步理解爱国主义，真正培养起爱国情感。
3.教育方式要实。班级管理离不开一定的形式，班级教育也应有一定的教育形式。但是值得注意的是，形式必须服务于内容，必须与内容相统一，这样才能有好的效果。
三、变“刺激”为“激励”
激励之于学生，犹如阳光之于种子。美丽的鲜花在激励中绽放，在责备中凋落。激励可以使学生树立自信，促进他们自主、自强，健康成长，可以激发他们的潜能，增强他们的动力和勇气，可以提高他们的想象力、创造力，可以帮助他们改正缺点，不断地提升素质，战胜困难，振作精神，走向成功。激励可以是物质的，但最主要的应该是精神的；可以是一句诚恳的话语，一个甜美的微笑；可以是赞许的点头，亲切的拥抱，会心的眼神；可以是学生取得成绩时喜悦的共享，学生悲伤时痛苦的分担；可以是鼓励学生克服困难、大胆尝试……
四、变“故步自封”为“见贤思齐”
要体现班级管理的科学化，班主任就必须努力学习，而且要树立终身学习的观点，不断提高自身的管理能力和水平。
首先，要学习先进的教育理论。通过学习，吸收先进的教育思想，掌握先进的教育理念以及科学的管理方法和管理手段。
其次，要向优秀班主任学习。要向优秀班主任学习，同他们互相切磋和交流，以便取长补短，吸收先进的教育经验，提高自己的班主任工作水平。
再次，要在实践中学习，在学习中实践。现代社会发展迅猛，日新月异，常常是计划赶不上变化快，班主任工作不断有新的内容，同时也会产生新的问题。因此，我们只有在工作实践中不断地学习和创新，在总结实际经验和教训的基础上不断改进和完善，才能适应新时代的步伐。
五、变“专治”为“民主”
我们应该还孩子以自由、平等、宽容、快乐，从小培养他们的独立精神和协作能力，激发他们的想象力和创造力，培养他们对人生、对世界乐观的态度，让他们充分享受生活的乐趣与愉悦。班主任在班级管理中要注意了解班级工作实施中的具体困难和问题，研究具体实践的有效方法和随时发生并需要解决的实际问题。这些工作是学生干部以及全体学生最需要的，是民主管理的精髓和内涵，也是取得班级工作成果的关键所在。只有这样，我们管理者才能心中数，才能“管”得准，“理”得顺。也只有这样，学生才能够和老师同心同气，并肩战斗，同舟共济地去克服工作和生活中的一个个困难，才能唤起学生的热情，才能最大限度地激发学生的积极性，也才能使班级管理有旺盛的生命力。
班级工作思路范文第9篇
关键词 本科专业 综合改革 学生工作
中图分类号：G647 文献标识码：A
Thinking on Improving Students' Work under the Background of the Bachelor Degree Comprehensive Reform
MA Qiang
（Institute of Economics， Liaoning University， Shenyang， Liaoning 110136）
Abstract The comprehensive reform in bachelor degree is a great attempt to set up new style for personnel training， it is helpful to stimulate the enthusiasm of teachers and students， and then improve the quality of talent training and teachers' teaching level. The reform relates to the relations between teaching and learning； also brings new opportunities and challenges for improving students work.
Key words Bachelor degree； comprehensive reform； students work
1 改革背景下学生工作遇到的新问题
（1）在综合改革背景下，各学科门类基础课实行通识教育，从而自然地形成了同一专业或班级的学生因选课而分散在不同教学班级的情况。这种情况主要发生在大一学年，虽然通过进行通识教育及选课增加了学生对授课教师及地点的自主选择权，但同时这也不可避免地造成了传统的“班级-课堂”学生群体生活模式的消解，特别是对大一新生而言，在步入大学伊始同学彼此还不甚了解的情况下分散于不同的课堂，无疑是减少了彼此之间增加了解的重要平台。
（2）综合改革背景下学生选课的分散性，增加了学生辅导员检查课堂出勤情况的难度。由于通识教育课程一般是由多位任课教师同一时间在不同教室进行讲授，又由于同一老师的教学班里学生的专业、学院分布相对分散，使辅导员在课前有限的时间内难以完成学生的出勤考核工作，这给辅导员检查课堂出勤情况造成了一定的现实影响，从而使辅导员老师无法及时全面地掌握与了解学生的课堂出勤情况。
（3）由于学生各自选课程时间安排的自主性导致了学生整体课余时间的分散性，这就使得辅导员难以找到一个统一的时间开展以班级或专业为单位的集体活动。由于每个同学的课程安排都不完全一样，因此辅导员在想要召开班会，或者活动时十分为难，结果往往是要么不得不占用学生午饭后上课前的短暂时间，要么只得利用晚上或者周末的时间，这样既占用了学生的休息时间，又无形中占用了辅导员的个人休息时间。
（4）在夏季小学期试行实践过程中，由于课程为非必选课，使得学生日常管理工作面临新问题。主要表现在，一方面，未参加选课的学生因主客观原因未能及时返乡并滞留校内或校外，在这种情况下学生如果发生意外情况或其他突发事件，辅导员老师难以及时掌握情况并且责任难于界定；另一方面，由于夏季小学期课程安排相对较少，学生课余时间相对较多，如果学生不能正确、有效、合理地安排时间，也存在着各方面的风险与隐患。
2 综合改革给学生工作创造了新条件
（1）学科门类内基础课实行通识教育跨学科跨专业自主选课，为不同专业的学生提供了一个相互交流与了解的机会，这一方面扩大了学生的人际交往范围，另一方面也使学生得以对本学科门类的其他相关专业以及其他学科的专业有更多的感性认识与具体了解，因而不论从学生个人成长的角度，还是知识积累的角度都有利于学生增进人际交往，开阔知识视野，提升个人综合素质。
（2）学生选课分散性的现实情况，也倒逼学生工作干部要因势利导，开动脑筋，打破常规思维定势，创新管理模式，探索学生管理与活动筹划的新思路，从而走出以往开展学生工作时常见的人海战术和一哄而上的粗放型工作模式。从转变学生工作思路与模式这个意义上讲，本科专业综合改革对改变学生工作思路、制度与方法的意义不亚于对教学与人才培养的意义。
（3）在夏季小学期实践的过程中，学生的课余时间相对充裕，从而为在同一时间内开展针对多数学生的各种活动成为可能。因此，学生工作干部可以充分地利用夏季小学期学生的课余时间，组织开展文艺体育活动、社会实践与考察活动、班级团体活动或学校及团委安排要求的各项活动，从而在很大程度上避免了以往开展学生活动与正常教（下转第249页）（上接第209页）学活动发生冲突的尴尬局面的出现。
3 新条件下搞好学生工作的几点思考
作为学生辅导员，在本科专业综合改革的大背景下我们要开展好学生工作，就必须勇于直面挑战与问题，充分把握与利用新的现实条件，研究新情况、解决新问题，转变工作思路，革新工作方法，创新工作模式。在此，就在新的条件下如何做好学生工作谈以下几点思考。
（1）转变学生工作思路。某种思维方式和具体思路一经形成，往往具有一定的稳定性，进而起到一种思维固化的作用，在学生工作方面也是如此，在原有的学生培养体制多年未变的情况下，与之相适应、相匹配的学生工作的思路既没有发生变化的可能，也没有发生改变的动力。然而，一旦学生培养具体制度发生了变化，原来正确的并发挥过作用的工作思路在面对新的情况之时就很有可能失灵，这就要求我们根据变化了的形势与条件去转变原有的工作思路，改造摸索出新的工作思路。面对新的问题与新的现实条件，只有实现了工作思路的转变，才能在适应新情况新条件的新思路的影响下摸索出新的工作方法，形成新的工作模式。
（2）革新学生工作方法。学生工作的方法一方面要以开展学生工作的思路为依托与指导，另一方面也要结合变化了的实际情况而变革与发展。在原有学生培养模式下形成的工作思路指导下，我们形成与积累了一些行之有效的学生工作方法，通过这些工作方法的运用，我们也确实取得了一些工作成绩。但是，随着培养方式的改革，出现了新情况新问题，这就不仅要求工作思路上要有创新，更要求在实际工作的开展中，在应用到具体工作当中的工作方法上也相应地要有创新。工作方法的创新有两个来源，一是对原来行之有效的工作方法结合新的实际情况加以改造，二是根据新的具体工作条件创造出全新的工作方法。无论是哪一种来源，都要求我们勇于打破对原有工作方法的迷信，以创新的精神实现学生工作方法的革新。
（3）创新学生工作模式。所谓工作模式，就是一系列工作方法的系统化与整体化，是工作方法的高度概括与总结，它既源自工作方法，又不完全等同于具体的工作方法，同时也是以一定的工作思路为指导的。因此，当学生工作的现实环境与条件发生了变化、学生工作的思路与工作方法发生了相应的变化之后，学生工作的模式也必然随之发生变化。可以说工作模式的变化以工作思路和工作方法的变化为前提，工作模式的变化体现着工作思路和工作方法变化的结果。如之前所述，本科专业综合改革背景下，出现的学生选课分散化的趋势，要求我们的工作模式相应地要由全面铺开转向相对集中与针对，由粗放型工作模式转向精细化工作模式，这些都是对学生工作干部能力与智慧的考验。
班级工作思路范文第10篇
关键词：创新；高校；班主任；工作思路
随着大家对教育的重视程度越来越深，我国各大高校的人数也急剧增加，这也给学校的管理带来一定的挑战性。作为负责学生日常生活的班主任，和学生接触的机会也就越多，可以说班主任是学生管理的骨干力量。管理是一门艺术，那么新时期的教育理念下，班主任如何让这门艺术光彩夺目呢？
一、关于班主任职责探析
很多人认为高校班主任和辅导员是相同的，其实则不然。班主任和辅导员有相同之处，也有不同之处。首先班主任和辅导员的工作对象都是在校学生，这是相同点；不同点是班主任负责学生学习的专业，可以说是学生专业学习的引导者，同时班主任也可以帮助学生正确规划就业方向；而辅导员主要负责学生的思想工作。因此班主任是学生的管理者，也是学生的引导者，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
班主任具体的工作会根据不同的学期制定，大体上是围绕班干部的选拔、专业课程引导、活动的开展和心理教育这四个方面进行的。具体的每个方面都要兼顾得恰到好处，才能有效发挥班主任的职责。
二、高校班主任具体的工作思路探析
上文讲到班主任的具体工作可围绕四个方面开展，接下来具体分析每项工作的具体思路。
首先关于班干部的选拔，作为班主任要了解班级的每个学生，充分掌握学生的基本状况，比如学生的特长、能力，班主任还可以定期召开班级会议，对于为班级做出贡献的同学和班干部提出表扬，对于没有发挥带头作用的同学要注重多多沟通，促进学生的积极性。可以说挑选出优秀的、有能力的班级干部能为班主任分担一些重要的班级管理工作，对班主任工作的开展具有很大的促进作用，因此班主任可以定期进行工作总结，找出工作中的不足，并指明前进的方向，同时也可以了解到班委会在工作中遇到的问题，并适当给予解决办法，这样班主任和学生能够共同进步，缩短和较好班级之间的差距，好的班级也会变得更好。
其次是关于班级的专业课程引导。高校学生中很大一部分是远离家乡父母，独自求学，而且现在的独生子女较多，自立能力较差，作为班主任，要积极引导学生找准自己的位置，并为自己设定好发展方向。针对刚入校的低年级高校学生来说，班主任可以通过多种方式来帮助学生对自身的专业有一个完整的把握，比如向学生展示教学计划，专业的就业方向和专业能力测试，从而让学生自身明确大学四年所要达到的目标，并根据自己的情况作出详细规划。对于高年级的学生来说，班主任可以为他们介绍有关本专业就业的大致方向，对于专业课成绩不是很理想的学生或者对本专业不感兴趣的学生，班主任可引导他们多利用闲暇时间，发挥自己特长，充分利用大学宝贵的时间。
再次关于活动的开展。集体活动是学生乐于参与的，班主任可多鼓励学生参加集体活动，从学校的组织的歌唱比赛、辩论赛、演讲比赛，到班级组织的班会等集体活动。大学生正处于朝气蓬勃时期，每个人思想都非常活跃，班主任应该鼓励他们多思考，大胆发表自己的看法和意见，在无形中培养了学生的综合素质。同时丰富的学校集体活动能够培养学生的团队精神，让学生学会沟通、组织，使学生得到真正的锻炼。在校的集体活动不但有助于学生的成长，更重要的是对于即将开始的社会生活，培养学生树立对工作的责任感。
最后是关于学生的心理教育工作。随着新时代的到来，班主任不但是学生的老师，更应该成为学生的益友，潜移默化中对学生开展心理教育。面对竞争激烈的社会，很多学生心理承受着很大的压力，也有的学生由于依赖性较强，不习惯集体生活产生压抑的心理，这些都不利于学生的健康发展。作为班主任，要适时正确引导学生，打消学生的消极观念，比如带领学生听心理健康的讲座，利用班会时间开展交流会，或者找个别学生谈心等等，鼓励学生正确看待压力，掌握减压的方法。
除了以上几点，班主任还可以利用学生喜欢的方式和学生多交流，比如建立属于自己班级的QQ群，供大家交流信息；对于学生感兴趣的论坛，教师也可以关注，增加与学生的话题，以便更好地了解学生的思想和动向。
三、结束语
新时期的班主任工作要找准正确的方向，多站在学生的角度看待问题。班主任的管理方式更要符合现阶段学生的心理特点，不但要工作思路清晰，更要讲究工作方法，更重要的是班主任要用心去爱学生，只有对工作充满真正的热情才能取得成就！
参考文献：
[1]刘斐.浅谈民办高校班主任工作的思路定位[J].学理论.2010（15）.