中考再提分的几点建议

摘要：每年的中考虽不像高考那样引起全社会的重视，但也足以让中考学生家长提心吊胆、焦虑万分的。经过将近半年的辛苦准备，怎样把学生的成绩再提高一个档次，一些细节问题必须引起家长和考生注意。针对这些问题提出了几点建议，希望对考生能有所帮助。

关键词：持久战 复习资料 提分 热点问题

2011年中考进入了备考的关键阶段，如何在最后的时间里达到最好的复习效果，在现有的基础上把分数再提高一个档次，现谈谈自己的几点看法。

一、别和难题打“持久战”

在中考的后期准备阶段，合理的复习非常重要，考生自己要做好精细的规划，合理安排时间。有时候，可能会在某个知识点或难题上卡住，经过很长时间也不能突破。这时，考生一定要注意调整好两个关系：第一，调整好备考学习和日常生活、锻炼身体及娱乐之间的关系，不能搞疲劳战，要想办法始终把状态调整到最佳，这样效率才能很高。第二，要调整好课堂教学和学生自主复习之间的关系。离考试越近，学生越应该有更多的自主复习时间，绝不能死死地卡住学生，一味地灌输。这段时间，考生一定要注意查缺补漏，保持各科均衡发展，避免偏科现象。再就是要做好复习计划，前一天晚上就应该把第二天的复习内容安排好，必要的话家长和老师可以帮助学生做计划，这个工作做好了，学生复习时不会感到无从下手，避免盲目性，浪费时间。

二、复习资料不要滥用

中考的命题规律基本上遵循“保持稳定，重视基础，体现很好的教育功能”的方向。在达到选拔作用的同时，更会注意题目的稳定，但是当中也具有很好的区分度。到了初三下学期，应该更侧重于教材和课本，不能钻进复习资料里出不来。现在市面上的复习资料很多，质量也是参差不齐。考生在选择资料时一定要严格筛选，不能瞎用。好的资料上的题目不一定适合每一名学生，可以参考资料上总结的只是，在解决好老师讲解的每一类问题基础上，自己把资料上的题目再分类，你会发现其他同学发现不了的新知识，一定要注意精用，绝不能滥用。老师一定要注意引导学生，不能舍本逐末！

三、会做的题都做对

到了初三下学期，综合训练必须得跟上，它可以把知识升华，提高综合应用的水平。但是这阶段，教师一定要注意及时对学生进行指导、管理，避免学生出现前面复习后面忘得情况，如果做得好的话，学生成绩会有10分到20分的提升！

综合训练阶段，要坚持“会做的题都做对”的策略。中考题易、中、难比例是631，对于优秀生首先要保住基本分不失。在进行综合训练时，总结考试经验和技巧，进行查漏补缺。要根据中考指导书，排查知识点的掌握情况，对易混淆的、相近的、容易出问题的进行比较、澄清，加深理解，分析自己掌握知识的薄弱环节，有重点地进行弥补、强化。

四、向细节要分数

这个阶段，学生要学会分析总结在前面学习过程中的好的经验和不足之处，制定合理的中考计划，做好每一次综合训练，再就是注意审题的技巧，答题的规范，心态的调整等，具体要处理好以下几个关系：

一是处理好质与量的关系。改变重量轻质的题海训练，突出题目的典型性、代表性，防止只求数量不求质量，树立以精取胜的意识。综合训练试题以6～8套为宜，试题应坚持“易-难-易”的整体调空原则，开始和结束的两套题接近去年中考题的难度，顺利过渡到中考前一两天。

二是处理好做题速度和准确率的关系。综合训练一定要在规定的时间内尽量完成，课后让学生先结合正确答案自查自纠，落实好每一套题目，其中很重要的是一定要把选择题做好。限时训练更要注意以下几点：认真对待考试之前的每一次训练，每一道题，甚至每一个字符都要认真，每一句话怎样说都要认真揣摩。考完试后要认真总结本次考试的得失，书写要特别认真，在强化做题的时间意识的同时，更要强调准确率，绝不能光图快，做完后错一大堆！

五、把热点问题归类

要及时对当前的热点问题进行归纳总结。所谓的热点，就是一些问题的背景，当时社会关心的谈论的很多的问题。教师要指导学生学会审题，好好研究怎样答题，可以从不同角度作答，开阔思路，要力争做到“会做的题目全部做对，该得的分一分不丢”。具体要做到：

一要回归教材，认真理顺课本知识，研究历年考试真题，发现真题和课本知识之间的关系。

二是要求学生及时复习以前的错题，在考试前几天可以把以前的错题拿出来，重新温习一遍。注重错题重温，提醒学生重点分析相同类型，多次出错在哪里、出错的原因等，避免在考场上遇到类似题目重蹈覆辙。

三要做一些仿真训练。适当选择一些中考仿真题或去年江苏地区的中考题进行针对性地适应性训练，可以让学生了解一下中考的试题风格。