谈中职生篮球裁判员的培训策略

摘要：通过对培训中职生篮球裁判员的可行性分析，本文探讨了培训目标、培训内容、授课计划、培训步骤以及注意事项，目的是为中职学校培训一支能承担校内篮球竞赛任务的学生裁判员队伍。

关键词：中职生；篮球裁判员；培训策略

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）10-0058-02

由于中职生没有升学压力，课余时间较多，组织体育竞赛成为大多数中职学校课外活动的主要形式。随着篮球场地设施的完善，中职学校篮球运动发展迅速，吸引了广大师生的积极参与。班级之间和年级之间的篮球友谊赛、挑战赛，全校篮球联赛以及教工篮球赛十分频繁。这些比赛场次多、赛程长，裁判任务十分繁重，需要一支能承担篮球竞赛裁判任务的裁判员队伍。目前，学校的体育教师各有专长，教师分别担任学生管理、体育训练或科研等任务，因此，由几位体育教师来担任每场比赛的裁判工作肯定不现实，需要学生的积极参与。可见，在中职生中培养具有一定专业水平的学生裁判员，是非常有必要的。本文对培训中职生篮球裁判员的可行性进行了分析，探讨了培训构思，为有效培训中职生篮球裁判员提供参考。

可行性分析

符合素质教育的要求 培养学生裁判员的工作是体育教学的一部分，也是素质教育的要求，同时，能够满足学校群体竞赛的需要。从学生兴趣出发培训有裁判天赋的学生，能为用人企业培养体育骨干，提高中职生的社会竞争力，为中职生终身体育奠定基础。

是实施德育的有效途径 中职生在学习裁判的过程中，通过自我管理、自我教育、自我服务，能够形成自我约束力，进而养成遵守纪律、讲文明懂礼貌的良好习惯和团结协作、勇于承担、服务他人的良好品格，为中职生就业打下良好的职业道德基础。

是学生个性发展的需要 中职学生心理上趋向成熟，具有一定的独立分析能力，对事物已有自己的见解。另外，中职生群体中有较广泛的篮球裁判员爱好者，他们渴望发展自己的特长，提高自己的裁判水平，愿意在众人面前展示自己的个性。

有雄厚的师资力量 中职学校的体育教师都是体育院校科班出身，全都经过系统的学习和专业的训练，具有较深厚的专业知识和丰富的实践经验，个别教师还有较高的裁判等级，参加过高级别篮球比赛的裁判工作。他们的理论与实践能力完全可以胜任学生裁判的培训工作。

有充足的实践机会 随着中职学校体育场地设施的日益完善，体育教学质量不断提高，中职生参加课外体育锻炼的热情高涨，校内的篮球比赛也越来越多。这些比赛能给学生裁判员提供足够的练习机会。

经过以上分析可见，在中职学校培训中职生篮球裁判员是可行的。

培训目标

通过篮球规则的理论学习和篮球裁判法的实践练习，使中职生懂得规则，熟练应用裁判法，正确填写记录表，胜任学校篮球比赛的记录台或临场裁判员工作，使个别学生达到篮球三级裁判员水平。

培训内容

裁判员职业道德教育 首先，教育学生要热爱篮球裁判工作，遵守裁判职业道德，牢记裁判员守则的八字方针，即“严肃、认真、公正、准确”。其次，要培养学生具有良好的工作作风，要作风正派，言行谦虚谨慎，对人大方得体，处事果断稳妥。再次，要教导学生遵纪守法，团结互助。还要让学生知道裁判员要有充沛的体能和精力，必须具有良好的身体素质。最后，提醒学生，篮球是一项身体直接对抗的集体项目，要成为广大球迷和球队可信的裁判员，靠的是公正准确的判罚。

理论学习与临场实践 学生裁判员要熟练掌握《篮球规则》和裁判法，懂得编排比赛，要认真学习，联系实际，学以致用。《篮球规则》的学习以比赛通则、违例部分、犯规部分、一般规定以及记录表为重点。裁判法的学习以59个手势、裁判员的移动路线、裁判员的区域分工配合以及宣判程序为重点。学生由理解规则到临场练习，再通过实践充实规则，最终临场和理论都能得到相应提高。对中职生而言，由于资历尚浅，受培训时间有限，临场出现偏差在情理之中。

篮球裁判员基本功训练 篮球裁判员基本功是篮球裁判员从事篮球裁判工作必须要做的专门技术动作，包括脚步动作、手势、鸣哨、抛球、递交球和默记。裁判员没有扎实的基本功，临场就不可能高水平工作。因此，在培训过程中，必须狠抓基本功练习。具体要求是：脚步移动积极，正确选位，快速跑中看得清，看得准，及时反应；手势要做到美观大方，规范清晰，出示的号码与眼睛同高，有节奏；果断鸣单声哨，哨声要洪亮干脆，及时准确，哨声能听出轻重，分出长短；抛球要竖直上抛，达到约3.3m～3.5m的高度；默记要准确，要与挥臂计算相结合，使运动员和教练员都能看清。篮球比赛的节奏快，对抗强，场上情况瞬息万变，对篮球裁判员的要求越来越高。因此，教育学生一定要苦练篮球裁判员基本功。

自信心训练 学生良好的临场自信心，是顺利完成裁判任务不可缺少的心理素质。学生有了自信心，临场才能克服怯场，保持头脑清醒；有了自信心，体力充沛，才能振作精神，做到鸣哨果断，手势潇洒；如果裁判员缺乏自信，裁判优柔寡断，犹豫不决，似是而非，会使运动员、教练员对判罚产生质疑。因此，必须加强学生的自信心训练。在裁判学习过程中，教师要多角度评价学生，多作肯定性评价，让学生感受成功，获得自信心，增强自信心；提醒学生临场执法时要排除心理障碍，排除外界应激的干扰，不断从主观上进行自我情感和自我意识的强化。而学生则必须坚定信念，相信自己能胜任工作，能完成任务。

授课计划

授课计划合计30个课时，其中，理论14课时，实践练习6课时，临场6课时，考核4课时，可根据实际需要做适当的调整。授课内容和课时安排如表1所示。

培训步骤

理论学习阶段 进行《裁判员职业道德》、《裁判员守则》教育，讲解《篮球规则》、《篮球裁判员手册》以及《竞赛的组织与编排》，观看《篮球裁判教学片》，练习《篮球裁判手势操》，重点解析疑难判例。要求学生明确裁判员的权利与职责，熟读《篮球规则》，掌握裁判法，会做记录表。