创新课程辅助活动形式,培养学生创新实践能力

学校全面落实重庆市“2+2”项目和“1+5”行动计划，结合校本实际，遵循办特色学校的理念，率先垂范，科学合理地开展课程辅助活动，在活动中育德、启智、健体，培养学生的创新实践能力，促进学生全面而有个性地发展。从强化领导，提高认识；制定方案，措施得力；督导评价，机制激励；创新活动，张扬个性；收获成绩，师生与学校同成长几个方面作了阐述。

创新课程辅助培养创新能力党的十报告明确指出，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。为此，我校全面落实重庆市“2+2”项目和“1+5”行动计划，结合校本实际，遵循办特色学校的理念，率先垂范，科学合理地开展课程辅助活动，在活动中育德、启智、健体，培养学生的创新实践能力，促进学生全面而有个性地发展。

一、强化领导，提高认识

学校成立了以张建华校长为组长的课程辅助活动工作领导小组，下设课程辅助活动年级工作小组，由分管各年级领导任组长，成员包括各年级教研组长、各班班主任、各学科备课组长、教师代表、学生代表。在校领导小组的领导下，各年级工作小组具体负责实施本年级学生的课程辅助活动工作。让全校师生明确，课程辅助活动既可以丰富学生的学习生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。

二、制定方案，措施得力

学校制定了《石柱县南宾镇小学校关于扎实开展课程辅助活动的实施方案》。

一是将课程辅助活动纳入课程计划。二是落实课程辅助活动时间，课程辅助活动安排在每天下午最后一节课。三是丰富课程辅助活动内容，形成了特色鲜明的课程辅助活动课程体系。四是创新课程辅助活动的形式。五是突出课程辅助活动的特点。六是开展课程辅助活动教育科研。七是开发课程辅助活动的校外资源。

三、督导评价，机制激励

建立考核机制，加强督导，健全对课程辅助活动考核机制。

（一）对学生进行“校园集优卡”评价激励

“校园集优卡”由红色（基础卡）、黄色（升级卡）和蓝色（终极卡）组成。“校园集优卡”通过“小卡换大卡”的模式，深受师生及家长“追捧”。学生每参加一次活动，在品德、学习、体质、美育、情感、文明、礼仪、行为等方面取得了优异成绩，由负责考“优”的班主任、任课教师、班委、中队委、小组长或家长等发给学生某一方面的“优”卡（红卡）。学生集齐三张红卡在班主任处兑换一张黄卡，集齐三张黄卡在少先队大队部兑换一张蓝卡（终级卡），以“终级卡”的数量作为学生评先选优，获取“四好少年”“十佳少年”等重要依据。如今学生以谁的“校园集优卡”最多为荣，回到家里，最想告诉爸爸妈妈的就是“我又得卡了”。

（二）对教师进行绩效考核激励

教师的成绩和课时量认定由年级组长负责，教导处、教科室和学科教研组长实施，其考核的成绩与年终的30%绩效工资挂钩。对在课程辅助活动中不负责任教师，经学校领导谈话后，仍没有起色的教师在当年的职称评定、年度优秀一票否决。对在本学期涌现出的优秀教师在评职、年度优秀中优先考虑。

四、创新活动，张扬个性

（一）月月主题活动作为课程辅助活动的航向标

学校按照“三化”要求（即素质教育活动主题化、素质教育内容系列化、活动形式多样化），确定了月月课程辅助活动主题。一月：树理想，绘蓝图；二月：学礼仪，讲文明；三月：学雷锋，树新风；四月：学先辈，做传人；五月：学科学，见行动；六月：练艺术，展风采；七月：爱党教育；八月：国防教育；九月：尊师教育；十月：爱国教育；十一月：安全教育；十二份：感恩教育。

（二）兴趣班队作为课程辅助活动的主阵地

一是将课程辅助活动纳入课程计划。二是落实课程辅助活动时间。三是丰富课程辅助活动内容。四是创新课程辅助活动的形式。五是突出课程辅助活动的特点。六是开发课程辅助活动的校外资源。

先后组建了演讲、阅读、英语口语、科学考察等为主要内容的班队，参与率达100%。

（三）科技活动作为课程辅助活动的展演舞台

学校搭建科教平台，发挥育人功能。一是建设校内外科普阵地。二是创新实践活动，彰显科教特色。

（四）竞赛活动作为课程辅助活动的个性彰显

学校积极引导学生参加学校和上级各部门组织的竞赛活动，更加体现了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度和价值观”，着力培养和提高了学生的学习能力、实践能力和创新精神，张扬了学生个性。

（五）社会实践活动作为课程辅助活动的拓展延伸

学校按照不同年级年龄段定期开展不同形式的远足、军训、访问、参观、考察、社会公益服务、夏令营等社会实践活动。把学生的思想品德素质、文化知识素质、身体心理素质教育融为一体，评价学生在活动中是否应用适当的方法展开活动，比如查阅资料、调查访问、实地观察、整理材料、操作工具等方法的掌握和运用水平及交往与表达的能力。这有助于增强课程育人的整体功能，有利于全面落实义务教育的培养目标。

五、收获成绩，师生与学校同成长

课程辅助动成为推进新课程改革的正能量。学生各方面都表现出积极、健康向上的态势，学生好学蔚然成风，活动、干事积极争“上”，家长“乐”了，老师“笑”了。

我们相信，创新课程辅助活动，能更好地培养学生的个性特长，让学生们兴趣领航，快乐健康地成长！