如何强化音乐情感教学

当今世界政治风云变幻，国际竞争实质上是科学技术的竞争和人才素质的竞争。因此，实施素质教育是发展和实现战略目标的需要。而教书育人重在“育”字，然而传统的教学观念只重视知识的传授而轻视学生能力的培养。特别是音乐教学，教给学生的往往只是几首歌曲，并没有达到育人的效果。然则，音乐课以它自身的以情促美、以情促智、以情促德、声情并茂、声音和感情融合在一起的特点，强化情感教学，能使学生收到一定的效果，而如何强化音乐教学中的情感教学呢？

一、教师要有良好的课堂情绪

在上音乐课时，教师无论是作示范，还是语言表达，都应该情绪饱满和富有表现力，用自己的行动、表情去感染学生，使其感到亲切自如。不管你遇到什么事，哪怕自己不开心，也要善于控制自己，保持饱满热情的情绪。

二、教师要有热情诚恳的态度

在课堂教学中，老师对学生的态度要热情，不管哪一类学生都一样，老师要用自己的热情去鼓舞和鞭策他们，使他们不断上进，取得好的学习成绩。如果老师给学生一份冷漠，学生就适得其反，在学习中发生间断和障碍，所以老师的诚恳是非常重要的。不管是音乐素质好的还是音乐素质差的都要用诚恳的态度去对待他们，使好的更上一层楼，使差的在原有的基础上增加一定的兴趣。

三、教师要注意钻研教法

课堂教学是一门艺术，而音乐教学则更具有艺术性。教师在教唱一首歌曲时，就要带着真情，把作者的真实意图完美地表现出来，这就要求教师必须认真钻研教法，开创音乐教学的新路子。比如在教唱歌曲时，要把歌曲的时代背景、创作意图、表现力、情绪融入教学当中去，让学生了解整首歌曲。这关键在于教师的教法，要以“教法”带“学法”，激发学生的学习兴趣，逐步做到“一点就通，无师自通”，从而达到会学的境地。

四、教师要有扎实的唱奏基本功

教师本身素质的高低是上好每堂课的关键所在，唱好一首歌曲主要体现在对作品的分析和理解能力以及对作品的表现能力上，教师本身的歌唱方法、技能技巧等都体现在整个教唱活动中，使学生不断对作品产生好感，从而受到感染，得到教育，对此产生兴趣。因此老师要有扎实的基本功。

五、教师要深刻理解与感受所教授的内容

一个良好的教学氛围的形成，首先要从授课内容上寻找，就是运用教学内容本身的知识性与艺术性，去作必要的引申和发挥。因此“吃透”教材是提高教学质量的关键，比如一首歌曲的高潮部分为什么采用切分节奏、附点音符等一些创作手法，为什么不采用另一种手法呢？以此来提高学生的兴趣，使学生感到音乐的力量所在。

总之，音乐学科只有充分利用情感教学，才能使教学内容和教学方法得到很好的发挥，才能使学生真正受到艺术的感染，才能充分发挥音乐本身所具有的风格和特点，更好地发挥其优越性，使音乐教学收到更佳的效果。