职校校长应该学会经营学校

提要在市场经济体制下，职业学校校长要了解和把握经营学校的理念，认识实行“经营学校”体制是职业学校发展的必然选择。职业学校校长要更新观念，搞好学校的有效经营，走出一条适应职业学校办学的持续高效发展之路。

关键词：市场经济；职校校长；经营学校；持续发展

中图分类号：C93文献标识码：A

市场经济体制的建立，教育体制改革的不断深入，特别是职业教育大力发展的今天，把我们带进了一个前所未有的领域，单凭过去的经验已无法解决今天教育出现的新问题，从宏观上看，职业教育的改革与发展还面临着体制，从教育系统内部来看，职业教育被边缘化的现象在很多地方教育部门客观存在，职教经费投入问题突出，职业教育与市场脱节，很多职校为追求入学率，完全根据市场热点设置专业，缺乏科学的前瞻性。职业教育重理论轻技能、实用性的实训教学少、培养的学生动手能力差、岗位适应差，等等。这就要求学校的校长要由单纯的管理型转为经营管理型，借鉴企业运作的策略，并借鉴市场经济的理念，树立经营学校的理念，学会经营

学校。只有这样，才能在日趋激烈的职业教育市场竞争中获得生存与可持续发展。

一、经营学校涵义的初步把握

长期以来，我国学校的运行模式机制通常称谓是管理学校而非经营学校。管理学校是为了有效地实现教育目的，由专门的管理人员对教育活动有计划、有组织的领导与控制的过程。核心是提高个体和群体的工作效率，完成工作任务。经营学校是指在市场经济条件下，学校充分利用市场机制、市场规律和市场化的方法解决学校办学，解决管理和发展中的问题，从而实现学校教育目标最大化，使学校得以发展壮大，教师得到良好发展；学校经营更注重教育成本、投入产出；更注重资源的利用和开发；注重教育教学的效益；更注重办学的质量和服务；更加关注学校在市场中的地位，“内外兼修”；更加强调服务，竞争和创新，谋求主动发展。需要指出，学校经营要渗透市场理念，引入企业经营的某些模式，以实现目标最大化，但是，学校始终不是企业，教育活动从根本上说不是为了谋求经济利益，获得经济价值，而是为了造福他人、社会乃至整个人类。实行“经营学校”体制是市场经济条件下职业学校的必然选择。

中等职业学校如何围绕地方支柱产业的发展规划，科学设置专业，培养适应市场需求的零距离接轨人才，是保持学校旺盛生命力的关键。职业学校要办出成效，就要体现以就业为导向，以服务为宗旨，必须要有经营学校的理念。

2008年4月30日，我们参加了浙江省第三届职业教育办学模式教改成果推介会，有10所学校介绍了他们进行教育教学改革的宝贵经验。浙江省永康市职业技术学校介绍的《中职学校校企合作办学的研究与实践》其核心的理念：“无缝对接，校企双赢”，他们做好了“八个对接”：一是与产业对接设专业；二是与企业对接育人才；三是与岗位对接设课程；四是与车间对接建基地；五是与师傅对接抓师资；六是与企业评价对接，改革学生考评机制；七是与工种对接搞培训；八是与技术对接搞科研。这所学校以区域产业群为依托，主动与企业接轨，根据企业的需求办学，成功构建起“校企双赢”合作办学模式，实现了与当地企业“无缝对接”，促使学校迅速发展，走出了一条中职学校校长经营学校与区域产业群合作的成功之路。

二、更新观念，搞好职业学校的有效经营

党的十六大要求职业教育要培养数以万计的高素质专业技能型人才和数以亿计的高素质劳动者，这是将我国由加工大国转变为制造业大国的必然要求，也是推动城市化进程，促进城乡统筹发展的大政方针在提高劳动者素质方面的必然要求，党的十七大把加快发展中等职业教育作为整个教育事业发展的战略突破口。周济在2008年度职成教工作会议上指出，要切实把发展中等职业教育放在更加突出的位置，可以说，是社会对高素质劳动者的巨大需求，是党和政府对发展职业教育的高度重视，要求我们的中职教育必须加快发展步伐。职业学校的发展需要立足于市场，更离不开企业。因此，我们要更新观念，以企业化的理念经营学校，走校企合作、产教结合之路。

（一）围绕市场需求设置专业。毕业生能否进入工作岗位，被社会承认为人力资源，学校承担着十分重要的责任，招生时想到这些学生的就业，就业形式就会光明，良好的就业形象将使学校形成招生时的“磁场”，走上这样的良性发展之路，先决条件是专业设置得到劳动力市场的认可，市场需求就是专业设置的指挥棒。山东省电子工业学校一直把电子类、计算机类专业作为学校的优势专业，他们设计了“本校学生能在贵企业做什么”为核心的大型调查问卷，对十几家毕业生主要就业市场的多家信息技术产业集团进行了详细的调查，从众多具体详尽的数据中得出结论，进而为专业设置指明方向，使之很好地与市场需求接轨。这是围绕市场进行专业设置，拓宽专业内涵的一个很好的例证。

（二）根据企业实际培养学生。把学生培养成为“适销对路”的毕业生，关键在于根据企业实际要求做文章，企业需要什么样的学生，学校就培养什么样的学生，使之进入企业后，经过尽可能短的时间的培训，便能够胜任工作，最大限度地提高毕业生对特定岗位的适应性，使学校的专业、课程设置，教学与技术发展同步，与企业岗位要求顺利衔接。“适销对路”是产品进入市场的通行证，以企业需求为导向培养出来的毕业生，企业张开双臂拥抱，因此，学校也能成为很好的人才培养基地。

（三）针对学生特点进行教改。职业学校教学的着眼点应为：面向学生、面向市场、面向技术、面向证书。在教学改革过程中，既要重视理论基础教学，给学生打下具有良好发展后劲的基础，又要强化实际技能的培养，使学生学以致用，最终达到使不同基础的学生都得到最适合于人将来发展的教育。同时，我们还要重视“证书”教育，将学生实践水平的提高与获得国家职业资格证书相结合，使学生在实践能力得到显著提高的同时，拿到开启就业市场大门的“金钥匙”。

（四）针对学校实际经营品牌。经营学校的关键是经营品牌，品牌是学校的生命和核心，品牌是一种具有永恒价值的财富，学校发展的重要资本。建立在品牌基础上的发展是可持续发展，有了品牌，就能在竞争的大潮中确立自己不可取代的优势和地位，就能在竞争中取胜。抓住了品牌，就抓住了学校发展的主要问题或主要矛盾，那么其他问题或矛盾就容易解决了，因此，学校应增强品牌意识，根据自身的办学目标、办学特色和优势，制定与实施各具特色的“品牌战略”采取综合配套措施，树立学校品牌形象，扩大品牌效应，促进品牌增值，使学校在经营发展中保持有利地位。

总之，职业学校经营管理的目的是实现教师、学生和学校的共同发展，学校的产品是教育服务，学校为全部学生和所有教师的发展提供的服务质量，决定着学校的办学水平。因此，职业学校的校长应该树立经营学校的理念，学会经营学校，在教育市场中，提供优质教育、特色教育、品牌教育的良好教育资源。

（作者单位：吉林经济贸易学校）