多媒体技术在英语音素教学中的实践探索

【摘要】利用多媒体与计算机技术,设计集“看、听、模仿、练习”四位一体的人机互动式英语音素教与学模式。展现FLASH技术创作“学习英语音素”课件的探索,把英语48 个音素发音的口形、舌位、声带的运动过程与教师的发音要领讲解、发音示范通过动画手段同步展示给学生。课件还设置了“跟读演示”和“单词练习”键,人机可互动交流。另外对在FLASH制作中遇到的问题及解决方法与注意事项加以说明,为使用FLASH软件丰富多媒体教学与网络自主学习资源,提供帮助。

【关键词】英语音素;FLASH软件;“学习英语音素”音像课件;多媒体教学

【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097(2010)09―0080―05

一 创作目的、设计理念与实践意义

学习英语要解决的一个基本问题就是语音,而语音的基础之一是音素。好的语音无疑为学生未来从事跨语言、跨文化的交际社会活动或从事教师职业打下坚实的基础。

然而,大一学生入学时的语音水平存在很大差异。多数学生发音错误较多。究其原因是他们对音素发音原理模糊不清,发音时无据可依,发音器官不到位所造成的。这些错误现象,入学后虽经教师反复纠正,仍收效甚微。

目前在一些高等院校中,语音教学仍是延续70年代末、80年代初的教学方法。教师仍是通过课本上“死”的口形和舌位图,来讲解发音的要领和方法。在音素学习中,怎样让学生即能看到教师口形的演示,又能看到发音器官、舌位变化、声带振动的演示呢?怎样能激发学生的学习兴趣和主观能动性,上好语音课,养成正确的发音习惯呢?

为达到优化音素教学的目的,本文作者应用Flas效果,自创“学习英语音素”音像课件。该课件创造性地将48个音素通过真人发音口形和绘制的舌位、声带变化与教师的发音要领、发音示范、单词读音同步用动画效果展示给学生。课件还设计了练习功能,人机互动,边听、边看、边跟读、边练习。学生可自主学习发音理论,纠正错误的发音,规范发音的正确性。同时减轻教师繁重的嗓音劳动。

利用多媒体技术创造良好的语音氛围,主张“自主、愉快学习英语音素”的理念。这种计算机辅助教学能提高教学实效,促进学生语音水平和实际运用能力。

二 音像课件的简要介绍

“学习英语音素”课件是山东省教育科学“十一五”规划课题:“多媒体人机互动式英语音素教学模式的设计与理论研究”的成果之一。课题于2010年2月通过专家鉴定,予以结题。课件于本年8月荣获由省教育厅和省教育工会组织的“全省高校青年教师多媒体教育软件竞赛”一等奖,并由山东齐鲁音像出版社出版。下面对课件做以简要介绍:

本课件在片头结束后,进入“选择界面”,“选择界面”由50个按键组成(见图1)。

1 “发音器官介绍”

“发音器官介绍”按键被点击后,进入该界面(见图2)。在界面的图上介绍了各个发音器官示意位置及它们的名称。如:当鼠标滑入“上唇”这个名称或示意位置时,名称和示意位置会同时改变颜色,特别醒目,点击左键会听到该名称的读音。共有17个按键来标示器官的位置和名称。点击播放键还可听到教师对英语音素知识的讲解。

2 “使用方法”

“使用方法”按键是介绍各音标界面的按键使用方法。下面结合音标界面来介绍。

(1) 每个音标对应一个有音标名称的按键,以音标 [Ɔ:] 为例。当点击 [Ɔ:] 按键,该界面的黑幕打开后,停止在图3的起始画面,在画面中有音标的名称、口形图和舌位图,下方有10个按键和1个播放条。

点击 “播放”键时会播放教师的讲解。讲解时口形、舌位、声带与声音同步动画运动,讲解播放完后,紧接着3遍发音的动画演示(见图4)。点击 “跟读演示”键一次,就会演示发音的动画过程一次。学生就可以边听、边跟读。点击“返回”键,会返回“选择界面”。点击 “发音练习”键,进入单词练习界面,界面中有10个单词和它们的音标,当鼠标滑入到一个单词或音标时,它们会字体变大,颜色变红,点击左键会发出该音标的读音。(其他键略)

(2)学习英语音素常常遇到发音近似的音素,利用这个课件可进行对比学习:

打开“选择界面”,改变界面尺寸,使它小于显示屏的一半;再打开课件,形成一个新的“选择界面”,分别点击需比较的两个音素,如:一个点击 [∫] 进入其界面,另一个点击 [s] 进入其界面。(见图5)

比较有两种方式:1) 静态比较 拖动播放条的滑块,使口形和舌位变化来比较,图中是发音时的最大位置,可明显看出不同;2)动态比较 有“播放”、“跟读演示”、“单词练习”三个状态。通过不同音素的三个状态,可进行多次反复对比,认真辨别容易混淆的音,掌握发音要领。

三 音像课件创作的实践与探讨

1 准备工作

(1) 撰写文字稿件,使其标准、精炼、明晰、正确。

(2) 声音录制:首先录制了本文作者英语48个音素的读音、发音原理与发音要领的讲授、器官名称和480个练习单词的读音。声音录制是采用“Cool Edit pro 2.1”软件完成的。要求是“MPIG lager-3 128kbps 44100Hz 16-bit”格式,使用美国产的调音台和话筒录音,以保证录音质量。录制好的声音经过“Cool Edit pro 2.1”软件的“去噪音”、“音量均衡”等功能处理,使声音更清晰圆润。制作好的声音存储为“MP3”格式文件。

(3) 唇形照片拍摄:用数码照相机拍摄了本文作者的闭合口形和每个音素发音时的口形。这些数码照片输入计算机,使用“ACDSee 10 Photo Manager”软件进行制作,对每张照片进行色度、亮度、对比度的调整,并剪辑大小尺寸,以达到课件制作的要求。将处理好的图像存储,以备调用。

2 逐帧动画制作

逐帧动画绘制方法:选择“插入”>“新建元件”。在弹出的“创建新元件”对话框中输入音素名称(如:“音标Ɔ:”的名称为yp7),把“类型”设置为“影片剪辑”。将编辑状态的图层命名为“舌位”,选择时间轴第1帧点击右键“插入空白关键帧”。在视窗的适当位置绘制一幅平常状态的舌位图。

在图层第2帧处“插入关键帧”复制前面的图像。使用“工具”栏的“选择”工具项,修改图像舌位的线条,在修改处鼠标箭头下方出现一个弧线,就可拖动线条进行修改。通过一帧一帧的复制修改,使舌位到达发音的最后位置,从而形成舌位在平常状态向发音状态的运动。将这个运动过程的所有帧选中,点击右键选择“复制帧”,在后面空白帧处点击右键选择“粘贴帧”,就有两段相同的运动帧。选中刚粘贴的所有帧,点击右键选择“反转帧”,选中的帧就会逆序排列,从而形成舌位在正常位置逐渐变化到发音位置,在发音后逐渐变化到正常位置这样一个运动过程。

为了使动画流畅,可使用“洋葱皮”的“绘图纸外观轮廓”功能,能使几个帧的轮廓同时显示出来,每一帧的位置一目了然。对逐帧进行精细修改十分有帮助。

3 口形图的导入

在“yp7”编辑状态,增加新图层命名“口型”,插入“空白关键帧”,将导入的平常状态的口型照片元件拖入视窗,增加新图层命名“遮罩”,用画方块工具在适当位置画一个尺寸合适的方块,移动照片使方块遮住口形部位,在“遮罩”图层上点击右键,选择“遮罩”,同时锁住“遮罩”和“口形”两个图层,“口形”图层就会位于“遮罩”图层的右下方,方块变成一个窗口,照片会显示在窗口内。在“口形”图层需发音的帧处插入“空白关键帧”,调入“Ɔ:”的发音口形元件,调整位置使闭合口形和发音口形的图形不要出现大的变动。还可以使用“任意变形工具” 稍微压扁发音口形,制作一些过度帧,使其具有动画效果。

4 声音的导入

在“yp7”编辑状态,增加新图层命名“声音”,插入“空白关键帧”, 选择“属性”栏的“声音”项的下拉键选择导入的所需声音文件名,“效果”项为“无”;“同步”为“数据流”;“重复”为“1”。点击“编辑”就进入编辑界面,通过剪辑键选择声音的长度。通过音量选择线选择声音的音量。确定后声音就加到时间轴中了。由于声音的“同步”为“数据流” ,所以帧数要大于声音的波形,否则声音不能完全播放。在声音波形结束处,设定“同步”为“停止” 。回车后可播放声音。

5 动画和声音的同步调整

拖动播放头来找发音起点和终点,并可看到整个发音有多少帧,拖动“声音”图层的声音波形,将发音的起点对准舌位的发音位置,在“舌位”图层,选择发音位置用F5“插入帧”,直至发音终点帧。将插入的帧选择“转换为关键帧” 。通过拖动播放头检查、调整使声音和舌位动画同步。对于声带振动的音标还要使声带在发音时处于振动状态。比较难做的是双元音,因在发音过程舌位的变化、口形的变化、声音必须相吻合,来保证同步,需多次调整。

6 按键和播放条的制作

课件中使用了大量按键,除了普通按键外,还有一些特殊按键。现介绍特殊按键和播放条的制作。

(1) 特殊按键的制作

“发音器官介绍”按键的制作:

“发音器官介绍”的界面是由器官图和器官按键两个图层组成(见图2)。选择“新建元件”,在名称处填入“图像1”,类型为“影片剪辑”,在编辑状态绘制“发音器官”图。右键点击“图像1”元件进行“直接复制”,名称处填入器官部位名(如:上唇),类型为“按键”。在“上唇”按键编辑状态的时间轴上有“弹起”、“指针经过”、“按下”、“点击”4帧的图层,将图层命名为“按键”。在“弹起”帧插入“插入空白关键帧”。在器官图中保留“上唇”器官位置,其余全删除。在窗口的适当位置打上“上唇”两个黑色字。

双击库的“图像1”元件。增加一个图层命名为“按键”,在第一帧“插入空白关键帧”,将“上唇”按键调入,双击按键进入按键编辑状态,利用“选择”工具选中“上唇”器官位置,利用移动键使“上唇”器官与发音器官图的上唇位置重合。再选中“上唇”二字(注意:只能选中文字。)利用移动键将名字放在适合位置即完成了“弹起”帧组装。在制作时一定注意不要同时移动名称和器官位置,防止产生错位。

点击“指针经过”帧按F6“插入关键帧”,将“弹起”帧的内容复制过来,选取“上唇”文字,打开“属性”栏。使用“属性”栏的“高”、“宽”选项放大字体。利用“颜色”栏将字的颜色变为红色。用“墨水瓶”将上唇位置的图形变为淡红色。

点击“按下” 帧“插入关键帧”,复制前一帧。点击“点击” 帧“插入关键帧”, 复制前一帧。用“工具”栏的“方形”绘图工具在“上唇”两个字上绘一个方形,大小覆盖两个字。这样红色的“上唇”两个字和器官位置就是按键的响应区,按键就做好了。

加入声音:在按键编辑状态的时间轴上插入新图层,名称为“声音”,在新图层“按下”帧插入空白关键帧, 选择导入的所需声音文件名,在“同步”项选择“开始”。“效果”选“无”。进入编辑界面对声音进行剪辑。确定后,声音就加到按键里了。

单词练习按键的制作:

单词练习按键的制作和“发音器官介绍”按键制作基本相同,使用Flash工具栏的文字工具“A”打出单词和音标做为按键。同样使用“属性”栏放大字体。颜色变为红色。将声音加入按键。所有单词练习按键完成后,组装成单词练习界面。

(2) 播放条的制作:

为了在播放时显示播放的位置和实时的移动播放的图像,需要制作一个播放条(见图3)。首先插入名称“ct_mc”的“影片剪辑”新元件,用绘图工具绘制一个浅色长条图形;再插入“yd_mc”新元件,绘制一个与长条同色的竖条图形,作为移动条;插入“jt_mc”新元件,绘制一个同色方块图形,在图形里添加一个向右的黑色箭头。

回到“yp7”编辑状态增加新图层为“播放条”,点击该图层第一帧将“ct_mc”拖入窗口的适当位置,在“属性”栏的名称处填写“ct_mc”;把“yd_mc”放在长条上的左端,“属性”名“yd_mc”;把“jt_mc”靠在长条的右边,“属性”名“xh_mc”(向后);再拖入一个箭头块“jt_mc”,用变形工具使它水平转180度,靠在长条的左边,“属性”名“xq_mc”(向前),播放条就组合好了。

7 使用ActionScript2.0计算机编程语言添加高级的互动作用

(1) 按键控制语言的编程

采用ActionScript2.0语言进行编程。在“yp7”编辑状态的“时间轴”上添加一个新图层,并命名为“编程”。在“编程”图层1帧处,选择“插入空白关键帧”,再打开“任务”>“窗口”>“动作”,在出现的“动作”栏内填写ActionScript2.0语言即可。

程序略为:

1 stop

2 bf_btn.onRelease = function() {

3 ta = true;

4 play();};

5 tz_btn.onRelease = function() {

6 gotoAndStop(1);

7 stopAllSounds();};

8 lx02_btn.onRelease = function() {

9 _parent.gotoAndPlay(844);};

第一项写入“stop”,停止在这帧。第二项写入的程序bf_btn是播放键的“属性名称”,onRelease是单击释放鼠标的动作。第四项写入的是“播放”项。“tz_btn”是停止键,程序gotoAndStop(1); 是到达第一帧并停止。stopAllSounds();是停止全部声音。Lx02_btn是练习2键,_parent.gotoAndPlay(844);是到达844帧并播放。_parent是控制的路径。在动作面板的“路径”键,选择“相对路径”要到达的位置“确认”即可。

(2) 循环语句的使用

课件设计要求为:按“播放”键播放音标讲解的内容后,使用循环语句来让这一段动画帧循环三次,有三遍发音演示。按“演示”键只播放一遍发音演示。如:[Ɔ:] 这个音标,它的发音演示的动画帧从235帧开始,到264帧结束。在“编程”图层1帧处“插入空白关键帧”,在“动作”栏写入:

1 stop

2 var i : Number = 1;

3 bf_btn .onRelease = function () {

4 ta = true ;

5 Play ; };

6 ys_btn .onRelease = function () {

7 ta = false;

8 gotoAndPlay (235) ; };

第二项是将i赋值为1;当第三项“播放”键被点击,第四项“ta”为true(真),第五项播放;第七项“演示”键被点击,第八项“ta”false(假),第九项转到235帧并播放。

为了使程序正常运行,在264帧的“编程”图层的“动作”栏写入如下程序:

1 if (ta) {

2 if (i

3 i ++;

4 gotoAndPlay (235);

5 } else {

6 gotoAndStop (1) ;

7 }

8 } else {

9 gotoAndStop (1) ;

10 } ;

使用了两层判断语句,第一层,通过判断ta的“真”“假”来区别点击的是“播放”键还是“跟读演示”键,从而确定是否需要循环。第二层,在确定需要循环后,完成循环播放动作,从而达到设计的要求。

(3) 播放条控制程序的编写

在“编程”图层1帧处“动作”栏,把播放条程序写在最上面。

var td:Boolean = true;

var ydgd:Number

=ct_mc._y-(yd_mc._height-ct_mc._height)/2-6;

var ydz:Number = 195.2;

var ydy:Number = 195.2+ct_mc._width-yd_mc._width;

var ctzc:Number = ct_mc._width-yd_mc._width;

yd_mc.onPress = function() {

td = false;。= true; stopDrag();stop();};

yd_mc.onReleaseOutside = function() {td = true;

stopDrag();stop();};

onEnterFrame = function () {

if (td) {yd_mc._x =

195.2+ctzc*_currentframe/_totalframes;}

Else

{gotoAndPlay(int(_totalframes*(yd_mc._x-195.2)/ctzc));}};

xq_mc.onPress = function() { prey Frame; };

xh_mc.onPress = function() { next Frame; };

通过以上步骤的制作,一个音标的影片剪辑就完成了。其它的音标制作只需建立新影片剪辑元件,把制作好的剪辑时间轴各帧复制到新剪辑中,进行相应的修改即可。

8 音像课件的

影片的测试符合设计要求后才能进行。设置:“文件”>“设置”,进入设置窗口,一般在“格式”项选择“Flash”和“HTLM”。在“Flash”项“加载顺序”设为“从下而上”,“选项”选择“防止导入”、“压缩影片”。“防止导入”是防止他人进入你的原始文件,盗用原始资料。

注意:由于声音使用的是“数据流”,对“音频流”、“音频事件”两项的“设置”,都选择“压缩”为“MP3”、“预处理”的“将立体声转换为单声道”前的“勾”去掉、“比特率”的设定在90K以上,最好是128K、“品质”为“最佳”。设置后点击“”,后的影片用Flash Player 8来播放。

四 “学习英语音素”音像课件在教学实践中的运用与收效

“学习英语音素” 课件在教学实践的运用中展现了它独特的魅力。它体现在: (1) 集“看、听、模仿、练习”四位于一体的教与学模式。(2) 利用计算机与网络环境下的英语音素自主学习模式。(3) 人机互动式选择学习模式。使用该课件,学生可找到自己的错误发音所在,认真学习、进行自纠,形成有效的学习策略。(4) 人机互动式对比学习模式。(5) 课下延续学习模式。学生可以把课件下载到可视手机或MP4上,随时打开课件进行学习。创造宽松、充分的课余学习空间。

“学习英语音素”课件的使用学生是最大的受益者。他们普遍认为该课件对学习音素发音知识,纠正错误发音,改善语音状况很有帮助。并能减轻学习压力,增强自信心。该课件的使用教师也是受益者,它打破了机械枯燥的教学常规,减轻了教师授课和纠正学生发音时繁重的嗓音劳动。并为长期以来语音教学费时、低效的困扰提供改善与帮助。

五 结论

“学习英语音素”课件创设了一个生动有趣的教学情境,化无形为有形,化静为动,极大地调动了学生的学习积极性与学习热情,收到了良好的效果。

多媒体和网络技术在教学中的发展和应用,使教学工作更加丰富、更加美满、更加完善。同时,教学改革的大潮对教师也是一种新的考验,不仅要改变教学理念,学习新的教学思想,还要掌握计算机知识和操作技能,尤其是提高运用多媒体技术进行教学软件创作的水平。开发优质教学课件,实现英语语音多媒体教学与网络自学,它将把教学推向先进科学的行列,也使语音教学做到真正意义上的因人施教,为学习者拥有标准、优美、流利的英语口语打下坚实的基础。

参考文献

[1] 颜金桫.Flash MX 2004 ActionScript 2.0 与RIA应用程序开发[M].北京:电子工业出版社, 2005.

[2] 孙素华.最新FLASH实例标准教程[M].北京:中国青年出版社, 2005.

[3] Ethan Watrall Norbert Herber著,王等译.Flash MX 2004 从入门到精通[M].北京:电子工业出版社, 2004.