用爱与智慧带动班级发展

【摘要】 对学生的管理是一项长期而又艰巨的任务，在学生的管理过程中如何加强对学生的关爱，实现对学生爱的教育，实现师生关系的和谐发展，学生的健康发展，用爱和智慧去带动，去实现，成为教学的一项主要任务，在教学中加强与学生的交流，对学生的平等对待，是一项长期而又艰巨的任务，需要全体班主任老师持之以恒的态度。

【关键词】 智慧 班级管理 班主任

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）09-114-01

探究治班之道，培养班级精神向来是每一名班主任老师的主要工作。班级形成良好的班风，形成强大的凝聚力和向心力是每一名班主任老师最期望的事情，做一名智慧型班主任也是我作为一名班主任老师的一个十分迫切的愿望，然而在班级工作中如何构建我们心目中的班级，形成良好的班风，形成积极向上的氛围，需要我们广大班主任老师的共同探讨和分析，在这里我将若干年的班主任工作中记录的点滴放在这里和大家分享，以期对班级管理工作有一点启迪和帮助。

一、制定游戏规则，树立班规、班纪

古人云：无以规矩、不成方圆。班级工作也是如此，在我们的班级工作中也是如此，因此一个班级要想健康发展，必要的一点就是制定严格的班级制度，然而制度的制定不能是一个人的事情，在每一学期开学之初，我都利用一到两节课的时间和学生共同探讨，作为我们班的一名初中生，应该具备的品质，大方向定下来了，制度的制定无非就是围绕品质做文章，学生进行充分讨论、归纳、分类，制定出自己必须遵守的班级规定，群策群力，比班主任甚至班委会的自身劳动来得自然，来得健康，有学生自己制定的制度，朗朗上口，切合自身实际，学生不用去背诵，也可以知道什么是可为，什么是不可为。当通过大家一起制定的制度经过少则半月，多则一个月的磨合以后，遵守纪律成为自觉行为的时候，你会发现，没有你的日子里，学生都能够照顾好自己，管理好班级。实现学生的自主管理。

二、把爱和平等传递给学生

对学生的关爱不应该只为了自身考核，关注学生是否遵守纪律中有扣分现象，是否有违纪行为，更要在学习过程中，生活过程中，甚至思想波动方面给予充分的照顾和关爱，把对学生的关爱体现在行动上，不能止于口，嘴上说说，心里想着：“老师不过是我谋生的手段罢了！”，对学生的关爱只有真正发自肺腑，才能落实到直接行动上，体现在直接的对学生的管理活动中，加强对学生的管理和帮助，是对学生的最大的关爱，爱的教育不可或缺。

对学生的关心还要做到一碗水端平，不能厚此薄彼，做到对每一名学生平等的关爱，对每个学生都视同己出，做到这一点，自己的孩子怎么看都是好孩子，别人的孩子不是很关爱的你很少可以发现他的优点，因此，对每个孩子做到平等对待，你才会真正从德智体美劳等诸多方面对学生有综合的、平等的评判，才会对学生给与更专业，给恰当的指引。在对每一名学生做到平等对待的同时，应该在教育、管理过程中做到与学生之间形成师生平等的关系，在师生平等的大环境下，才有利于和学生进行交流，才能真正实现对学生的欣赏和指导，帮助每一名学生健康、茁壮成长。

三、学会与学生的情感交流

人与人之间只有通过交流，才能彼此了解，彼此信任，彼此交心，师生关系也是如此，没有交流，学生就不会真正把老师当作朋友，没有朋友般的信任，你就很难走进他们的心坎，很难实现教育的最大化。在这种情形下，对学生的管理职能是最无力，最苍白的说教，说教是最难衡量的教育，教育程度，对学生的影响无法衡量，很难再下一步对学生造成更多的了解和影响，因此与每一名学生建立同志般的信任，与学生放开来交流才是对学生最好的教育，也才能再下一步实现对学生最有效地教育与引导，通过各种形式与学生形成的交流应用于课堂教学，才能对症下药，实现对学生最大程度的管理与帮助，一位优秀班主任在讲座中曾说过这么一句话：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”做一名优秀的班主任一直是我不懈地追求。

作为一名班主任老师，我十分重视和深深地体会到作为一句教育谚语的“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”。对学生的教育的过程是一个创造性生活的过程，只会教课的老师不是一名合格的老师，再就是要做到对学生的科学化管理才能实现教育的价值，不但用身体工作，更要学会用心去工作，建立起对学生的了解，建立学生对自己的信任，在教学过程中才可以实现对学生的教育与转变，实现班主任管理中的教学智慧，我曾有幸参加一个班级的毕业三十周年聚会，该班级是一个十分优秀的班级，各行各业人才辈出，我有幸作为班级的主持，参加了班级聚会的全过程，班级的班主任老师成为当时最幸福的人，与会的领导、老师无不一一以茶代酒，向这位班主任老师祝贺，看得我热泪盈眶，只有用爱去教育，去关心每一个孩子的人才能成为一名受人尊重的班主任老师，而不仅仅是靠着严格而形成的对班主任老师的敬畏。

总之，看着一届学生迈进高一级学府的大门，又迎来一届稚嫩的孩童，人的一生都是不可重复的一生，用关爱和良心去教育学生，学生人生目标的实现是我们作为一名班主任老师最大的愿望，学生在成长，我们也在成长，教学相长，一直是我不懈地追求，加强对学生的关爱，帮助学生实现人生目标一直是我们作为班主任老师的工作方向，用爱灌注课堂，用知识去沐浴学生，实现学生的茁壮成长，加强学生的交流，实现对学生的管理是我们的最大目标。