提高学习《物理化学》兴趣的几点体会

摘 要： 针对物理化学这门学生普遍反映难学的课程，作者从几个方面就如何提高学生学习兴趣谈几点体会。

关键词： 物理化学 兴趣 体会

物理化学是化工、材料、制药、冶金、轻工业等专业的一门重要专业基础课程，通过对本课程的学习，学生对化学反应的本质、规律会有更深入的了解，为后续专业课程的学习打下基础。物理化学历来是化工类专业中难教难学的一门课程，概念抽象、公式繁多，所以在课堂教学中容易显得枯燥乏味，学生学习积极性不高，畏难情绪重；而且学习这门课程要求学习者具有较好的数学和物理基础，高职高专类学生，底子薄弱，学习物理化学的难度就更大了。我在湖南化工职业技术学院从事物理化学教学多年，下面结合自己的教学实践，对提高学生学习物理化学兴趣谈几点体会。

1.根据专业需要，精选教学内容

自从教以来，物理化学的课程安排从两个学期减到一个学期，课时从140到现在64，现在采用的是由汤瑞湖、李莉主编的高职高专规划教材，这本教村已经在教学内容上做了适当删减，但以现在学生的基础，要在64个学时完成全部内容的学习，有很大难度，因此根据专业需要精选教学内容就显得非常重要。授课教师应和各专业负责人多沟通，了解授课班级的专业方向，明白本专业所需掌握的理论知识，这样才能做到心中有数，有的放矢，不做无用功。现在我院已组织相关老师进行物理化学校本教材的编写，在教学章节及内容的取舍上进行广泛讨论，在2012级班级中开始试用。在教学中虽然我们发现了一些问题，但还是看到了明显成效。

2.理顺知识体系，构建课程框架

好的开端是成功的一半，是引导学生入门、激发学生兴趣的关键。一些学生在学习过程中非常盲目糊涂，不知公式、定律的用途，不知引入新的函数的用意，对自己学习的任务和目的不明确。我们在讲绪论部分时，应向学生系统概述物理化学课程包含化学热力学、溶液、相平衡、化学平衡、电化学和化学动力学等主要内容。在此基础上了解物理化学的研究任务，明确化学热力学和化学动力学在物理化学课程中的核心地位，并以此为主线构建学生的物理化学知识框架。如介绍化学热力学这部分时，要抓住热力学的主要任务是从能量和宏观的角度，研究化学反应的方向和限度这个核心，了解热力学的主要理论基础是热力学第一定律和热力学第二定律，明确既然是站在能量和宏观的角度研究，那么要进行能量衡算，研究的也都是宏观体系；热力学第一定律的任务就是进行能量衡算，后续学习涉及的都是热、功、热力学能改变、焓变、吉布斯函数改变等能量相关计算。要判化学反应的方向和限度，当然要有判断的依据，也就是判据，而热力学第二定律的任务就是判据，所以引入新的状态函数熵、吉布斯函数和亥姆霍兹，后续学习涉及的就是适用不同条件下的熵判据、吉布斯函数判据和亥姆霍兹函数判据及相关计算。这样改变过去知识凌乱的状况，树立起学习的信心。

3.理论联系生产实际

在物理化学教学中，要注意理论联系生产实际，突出物理化学课程的应用性，激发学生学习物理化学的兴趣。生产实际的例子很多，如在电化学基础这一章节，我们讲到法拉第定律的时候，可以联系生产中的电解电镀（有条件的话可以带学生去参观电镀车间），解决生产中的实际问题：镀镍槽中以I=600A的电流通电1.7小时，在表面积为6×10■cm■的零件上，镀金属镍层20微米。已知金属镍的密度为8.9g.cm■，计算：（1）实际镀金属镍的质量；（2）理论上应镀的金属镍的质量；（3）电流效率。以任务驱动的形式引领学生学习。生产中的例子还有很多，授课老师可以在每年暑期下厂锻炼时多注意收集生产实例和素材，丰富自己的课堂教学。

4.理论联系生活

在物理化学的教学中，我们可以融入生活中的实例，让学生认识到物理化学的学习与我们日常生活息息相关，培养学生学习的兴趣。如在相平衡这一章节，当讲到单组分体系水的相图时，可以把日常生活中常用到的高压锅带进课堂，讲解高压锅的工作原理，让学生算算高压锅工作的时候锅内水的温度可以达到多少，从而了解高压锅为什么比普通锅方便快捷及使用时要注意的事项。

5.理论联系时事

时事新闻有时候也与所学知识密切相关，所以授课老师在物理化学教学中，以特有的时事新闻作为切入点进入教学，可以很好地提高学生的学习兴趣。如在讲授盐水体系相图的时候，水的冰点为0℃，但加入盐后，水的冰点下降。以2008年湖南特大冰灾为例：这个事件当时在电视新闻多有报道，电力中断，全国火车大面积晚点，旅客滞留，学生印象深刻。城市环卫工人为保证道路交通安全，清晨上街，在道路、桥梁抛撒大量工业用盐，其目的是防止道路桥梁结冰，这样可以让学生对盐水体系相图、对水的冰点下降曲线等点线面的意义有更加感性的认识。

6.理论联系社会

其实物理化学中的很多现象与社会现象相似，在化学平衡章节中，我们讲到等温方程式进行讨论：K■>J■，ΔrG

以上几点是我从事物理化学教学的几点体会，通过实践明显感到学生的学习兴趣提高，课堂气氛活跃。同时，我们可以改进实验教学，采用多媒体现代化教学手段，通过职教新干线等学习平台，充分调动学生的学习积极性，培养并提高学生的学习兴趣，改变物理化学难教难学的局面，达到预期的教学效果。