怎样提高初中英语课堂教学的效率

时间:2022-10-11 06:29:52

怎样提高初中英语课堂教学的效率

初中英语课堂教学的效率就是在一定的单位时间内,教学任务完成的最大化。也就是说,学生获得最多的知识,收获最大,接受知识的过程很愉快,学生享受到了学习的快乐和幸福,我们不能用超过设定时间的方法来讲这是一种成功。真正初中教学效率的提高应该成为全体教师的共同追求。贯穿在整个教育阶段,教师都要关注学生的身心健康发展,为学生的终身可持续性学习打好知识基础和能力基础。

初中英语课堂教学的有效性体现在教的有效性,也体现在学的有效性,学生的课堂活动对课堂的有效性所起到的作用往往是决定性的作用,学生的主动性和积极性往往决定着课堂教学的质量。初中学生正在少年向着青年过渡的时期,学生心理上还不够成熟,学生容易冲动,常常自以为是,悲喜交加,自负而又自卑相交。初中学生心中一定怀揣着很多美好的梦想,但是不一定懂得要付出多少艰辛的努力才能够实现自己心中的梦想。

作为初中英语教师,应该将德育渗透在教学中,让学生学会知识懂得道理,让学生智慧和思想共同进步和发展,让学生智商和情商共同发展。教师怎样才能实现英语课堂教学效率的最大化呢,怎样才能让学生最大程度地获得知识,陶冶感情呢?

一、融洽的师生关系,和谐的教学氛围是提高课堂教学效率的保证

和谐平等的师生关系是高效率英语课堂教学效率的保证。我们的教师只有成为学生的知心朋友,才能做一名真正的好教师。教育不仅仅是知识的讲解和传授,更是人性化的充满爱心的有温暖的有责任心的教育,教师应该充分热爱学生,尊重我们的学生,教师和学生之间才能实现交流和沟通,才能得到相互的理解,才能使教师和学生心灵沟通,让学生亲近教师而听进教师的教诲。轻松民主和谐的教学氛围是教师成功教学的重要保证。教师应该建立充分融洽的师生关系,形成积极上进的学习氛围,保证学生上好一节课,激发学生产生持久的学习兴趣,给学生学习不竭的力量源泉。教师在教学活动中应该充分满足学生学习的渴望被尊重的心理需求,重视学生的个性差别,尊重学生的人格品质,为学生创造轻松民主愉快的教学环境,给学生提供平等的学习的机会。教师要经常鼓励学生学习进步,少否定学生,多鼓励学生,尽可能多地赞美学生,表扬学生,鼓励学生带着轻松愉快的心情学习,全身心地投入到初中英语课堂教学中,帮助学生树立英语学习的信心,增长学生的学习兴趣,全面调动学生学习的主动性,实现学生积极主动地获取英语知识,改变学生要我学为我要学的学习形式和实质。

在学生英语学习课堂上回答问题的时候,教师要保护学生的自尊心,帮助学生学习,鼓励学生,激励学生,发挥出教师的多重功能。

二、精心导入教学,全面激发和培养学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的教师,教师要刺激学生行动起来,激发学生产生强烈的学习兴趣,提高学生的学习效果。

教师要想办法,备好每一堂英语课,上精彩每一堂英语课,并学会运用新颖的教学方法,让课堂教学的单调乏味变得生动活泼,充满乐趣,让学生的学习过程充满幸福和快乐。教师在新教材的教学过程中,设计的内容应该贴近我们学生的生活,实现教学和信息时代技术的联系,并在教学过程中,充分运用教学策略,激发学生学习的兴趣,呼唤学生感情的共鸣。教师培养学生的学习兴趣不是通过一两堂生动活泼的课就能够完成,而是要持久地努力行动。教师在上课之前要充分地备学生,精心地备教材,设计好每一堂课,重视发挥教学的有效性。教师要创造轻松民主和谐平等的教学氛围,全面调动学生学习的主动性和积极性,运用鼓励性的教学语言,针对不同的学生采用不同的教学方法,哪怕学生取得一点点微小的进步,教师也要及时充分地肯定学生,给予表扬和鼓励。教师要让学生喜欢学习英语,热爱学习英语,激发学生产生持久的学习动机,全面培养学生学习英语的积极性,转变学生被动学习英语为主动探索英语,教会学生掌握好的英语学习的方法,发挥学生学习的主体作用,让学生热爱学习英语,在学习过程中体会到学习的幸福和快乐,在愉悦的学习氛围中进行初中英语课堂学习。

三、运用小组合作学习,是提高课堂教学效率的重点

教师不仅要会合作,更要教会学生学会合作,引领学生自觉学习运用合作学习。课堂上保证学生积极参与,是课堂教学效率好的根本。教师要提高英语教学的效率,仅仅靠精彩的导入是不够的。教师应该运用竞赛的方法,调动学生学习的积极性,培养学生相互合作。教师可以组织学生进行英语单词接龙的比赛,以小组的形式,看小组内一名学生,在一分钟内说出最多的单词,而且每个单词的首字母是上个单词的末尾的字母。教师也可以举行绕口令的游戏,猜谜语的游戏,诗歌朗诵的竞赛,激发学生产生学习兴趣。教师可以根据学生的智力、能力、喜好、性格和心理素质等进行分组,提高学生小组合作学习的质量和效果。

总之,初中英语教师要全面行动起来,发挥自己的聪明才智,全力提高初中英语课堂教学的效率,提升教师教育教学的质态,全面提高学生学习英语的综合能力,为学生的终身可持续性发展打好知识基础和能力基础。

(作者单位:江苏省扬州市文津中学)

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