高职计算机教学多媒体技术研究

【摘要】随着我国社会的高速发展，多媒体技术被广泛而全面的应用，在计算机教学中应用多媒体技术能够有效达到向学生传播计算机基本理论知识和培养学生操作能力的根本目标。因此多媒体技术在计算机教学中的应用也得到高职院校教师的青睐。现阶段，由于多种原因，多媒体技术在高职计算机教学的应用中仍然存在一定的问题。本文通过对多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策的分析，希望能为高职院校的计算机教学工作提供参考。

【关键词】多媒体技术;高职教学;计算机应用

多媒体技术由于其生动、形象，现如今被广泛地应用在教学工作中。然而，分析现阶段的教学工作可知，由于高职计算机教室、硬件设施等多种因素的制约，造成多媒体技术在具体的教学工作中存在一定的问题，影响了最终的计算机教学效果。因此，本文根据多媒体技术在高职计算机教学工作应用中产生的问题进行了相关阐述及其解决对策进行了分析。

一、国内高职院校多媒体技术应用的现状

1.促进了教学效率的提高。多媒体技术使学生在课堂教学过程中同时体验虚拟与现实的操作，使得学生在相同的时间内，在课堂上获取、记忆更多的知识，促进了教学效率的提高。2.推动了教学方法的改进。不同于传统教学方法的“填鸭式”教学，多媒体技术则利用计算机、录像、投影等多种媒体，通过形象的讲解、演示、练习、讨论等方式，有效地传播了信息，实现了互动式教学。3.有效地提高了师资水平。多媒体技术要求教师在教学的设计和材料的准备，教学设备的使用方面都要认真对待，使教师将更多的精力用于教学方法的研究上。4.培养了创新人才。多媒体技术为教学提供了现实与虚拟环境的完美结合，有效地提高了学生的学习兴趣。提高了学生的抽象思维与形象思维的结合能力，促进其创新能力的提高。

二、多媒体技术在高职计算教学中的问题

1.教学观念存在偏差。在高职院校计算机教学工作中，仍然大量存在传统教学手段的应用，一些教师很少或者几乎不使用多媒体技术。然而，近年来，伴随着教学改革的不断深入，为实现信息化和现代化，明确指出相关机构以及教育部门应全面推进素质教育。然而停滞甚至是滞后于时展步伐的教学观念，导致教学观念存在偏差，不仅阻碍了高职院校计算机教学工作的开展，还会影响学生的学习效果。2.教学技术落后。现阶段，高职院校计算机教师高度重视多媒体技术，然而却忽略了多媒体技术的实质，大部分院校中的技术水平仍然比较落后，滞后于时展步伐，且使用次数有限，流于形式化，失去了多媒体技术的价值，导致学生学习积极性不高，教学内容和多媒体技术融合度不高等问题，制约了教学质量的提升。3.教学内容和多媒体技术融合效果不好。在具体的教学工作中，部分教师过度关注多媒体技术，片面地利用多媒体技术装饰自己的教学课件，为吸引学生眼球，花费了较多时间，投入了大量的精力来制作课件，却忽略教学内容，单纯是简单地罗列，缺少对教学内容的深入探究，导致最终的教学效果仍不理想。4.多媒体课件质量不高。伴随着多媒体技术的不断应用，高职院校的计算机教学工作取得了一定的成绩。多媒体课件的制作应紧密结合教学内容、学时和技术能力等多种因素。伴随着教学难度系数的逐渐增加，多媒体课件制作也变得更难。因此，制作多媒体课件时应投入更多的精力和时间，然而大部分教师却不愿意花费较多的时间制作多媒体课件，最终出现多媒体课件制作中存在严重的抄袭现象，质量不高等问题。计算机教师不会精心制作动画、增加视频等内容来吸引学生的眼球，调动学习积极性，这在很大程度上影响了教学质量。另外，还有一部分教师直接从网上下载一些课件，而这些课件与具体的教学内容之间存在较大的出入，无法到达预期教学目标。

三、多媒体技术在高职计算机教学中的改善方法

1.更新教学观念。高职院校的计算机教师应该逐渐改变自己的教学观念，与时俱进，知道多媒体技术在教学工作中应用的重要性，但是不能一味的依靠多媒体技术进行授课，授课的主体还应该是教师本身，只有对多媒体技术有正确的认识，才能合理将多媒体技术运用到平时的教学工作中，从而提高高职计算机的教学成效。2.掌握多媒体技术知识，合理使用多媒体教学课件。多媒体技术作为信息时代的高新技术，部分高职院校的计算机教师并不能充分掌握对多媒体技术的应用知识，并且专业的教学需要专业的课程知识，因此课件的专业水准必须得到保证。反之，教师的不熟悉会导致教学工作受阻。为了解决这种情况，无论是学校还是教师，都应该主动的充实自己的多媒体技术知识，提升自我职业素养。3.注重学生的主体地位。多媒体技术能提起学生的学习兴趣，营造欢快的的课堂气氛。然而学生由于其所处时代和年龄的问题，在某种程度相对于教师更加擅长利用多媒体。因此各高校可以发展“翻转课堂”，充分发挥学生的学习主观能动性。

四、总结

多媒体技术在高职计算机教学中的应用，使教学手段发生了重大的利好变化。然而，如今的高职计算机教学多媒体技术应用还存在很多问题，为了适应教育现代化的要求，学校，教师以及学生本身都应认识到自己的问题并改善，最重要的是改变老旧的教学观念，在已取得的应用多媒体技术进行教学经验的基础上，对其进行作出深入总结和强化，使其在现代教育活动中发挥更大的优势和作用。

作者:毛承红 单位:江西新能源科技职业学院

参考文献：

[1]李爱兰.多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策[J].职教论坛,2010,(26):35-36+39.