创新能力的物理教学论文

一、引导学生做好物理实验，培养学生自我创新能力

初中物理教学一定要注重学生的实验教学，引导学生操作各种物理实验，培养学生的实验意识，增强学生科学研究的务实精神，不断提高学生的实践和操作能力，让学生在具体实践中感知各种物理现象，实验设计中不断培养学生的综合设计能力，在操作中不断培养学生的创新意识，提升学生的创新能力．教师可以通过优化各种实验，激发学生的创新欲望，给学生进行的演示实验，让学生去观察有关的现象，提出的问题，让学生思考和总结，这样能够有效激发学生的求知欲望，可以不断地增强学生的创新思维，对学生的创新能力培养起到一个较好的引导作用．通过开展分组实验，能够让学生在合作中更好地发挥个人能力，在竞争中不断提升学生的创新能力．例如，学习平面镜成像的有关教学内容时，给学生设置探究性分组实验，由学生结合生活现象和经验提出一定的问题，设置一定的探究内容，并通过实验的方式来验证．比如用平面镜还是用玻璃板好呢?像的位置怎样确定?如果仅仅给一张白纸如何在上面做一些工作确保成像位置准确?如何自己制作一张坐标纸来确定成像位置?怎样保证镜子垂直?学生的设计法五花八门，热情很高，兴趣很浓效果非常好，不但让学生学习了知识，更培养了学生的创新能力．

二、立足学科特点，注重发展创新思维

注重学生直觉思维，遵循一定的潜在逻辑，而又不局限于传统思维模式，具有较强的灵活性和创造性，是学生已有认识的巨大突破，采用整体与隔离、观察联想类比、图像处理等方法，提升学生思维的敏捷性和灵活性．锻炼学生灵感思维，注重学生物理知识的积淀．例如，在测定滑轮组机械效率实验中，学生按照教学的实验设计操作完以后，接着给学生提出一个非常规思维问题:如果测量工具中只有弹簧测力计没有刻度尺能否正确测出机械效率，如何进行实验设计或计算．再如，完成冰的熔化实验及测定密度的实验中，我们可以要求学生多测量几组数据然后用描点画图的方法进行数据处理，这样既能锻炼学生的画图能力又能从图像直接看出实验结论．

三、积极参与课外活动，培养学生的创新思维能力

物理课外科技活动室课堂教学的有效延伸，也是激发学生物理兴趣，提高学生创新应用能力的重要途径．初中物理教学，围绕学生的生活实际，结合教学内容，引导学生走出教室，走向自然，走向生活，开展各种形式的课外科技物理实验，能够大大提高学生的创新思维能力，不断培养学生的应用意识，增强学生解决问题的能力．例如，学习光学的有关知识时，引导学生根据所学知识，自制各种形式的针孔相机、望远镜等，组织学生自行设计测量学校各种建筑物高度的方案，学习电学知识时可以引导学生制作指南针、小电铃、电动机模型等等．这能够很好地巩固他们的知识，不断拓展他们的思路，提升学生动手和思维能力，培养学生的综合素养．

总之，创新是一个国家发展的动力源泉，是一个民族参与世界竞争的根本．教育要开启智慧，提升能力，造就人才．初中物理教学一定要注重学生的创新能力培养，结合学生基础，围绕教学目标，采取有针对性策略，不断拓展学生思路，锻炼学生思维，培养创新型高素质人才．

作者：程敬华单位：山东省邹平县韩店镇新世纪中学