加强口语教学提高英语教学实效

语言是人与人之间的交际具，对语言教学的最终目标是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力，即语用能力。在现代的信息社会对口头交际能力的要求更为重要。中职英语教学大纲也对此做出了相应调整，要求“扭转以阅读为主的教学模式”。明确指出“目前要特别注意加强听说技能的培养”。但是一直以来，学生英语基础差与传统教学方法的缺陷等等，使大部分学生形成了“哑巴英语”、“聋子英语语”的普遍现象，这使我们的英语教学脱离了其核心作用。而加强英语教学中的口语训练是改变目前语言知识和语言运用脱节现象的一种行之有效的方法。本文据实际教学经验浅谈在中职英语教学中要加强英语口语教学。

一、当前中职英语教学存在的问题

１．英语的重要性认识不够

由于当前中职学校的教学特点是培养各类中等职业技术性人才，学校要求与教师的教学重心自然重在专业课程的教学上，当然，这也是必要的。但是目前整个职业教育系统内部对英语的重要性认识还不够，在多数中职学校，英语被视为副科、闲科，在课时的设置和日常的教学活动中，一些学校对英语的教学每学期的课时和学制方面进行大量的缩减和限制，忽视了对学生的英语教学，使英语教学无法达到教学大纲规定的要求，培养出来的职业技术人才因英语水平低，使得多数技能好的学生无缘在有名的外资企业与内资企业工作。

２．学生的英语基础普遍较差

近年来，由于各种原因，中职学校的学生素质普遍偏低。因中职学校的生源大部分是没考上高中或者连初中都没有毕业的学生才会选择就读中职学校。他们大部分英语基础知识都较差，少有成绩较好的能流利地朗读课文，进行最简单的日常会话；绝大部分学生几乎在初中就没怎么学英语，个别的学生甚至还不知道二十六个字母的正确发音和书写方法。由于基础较差，大部分学生对英语学习没有兴趣，没有学习热情，他们对英语课由听不懂到听不进，最后对英语产生厌学、反感情绪，英语课教师也成了不受学生欢迎的人，从而造成了英语教学的困难。

３．英语教学基础设施薄弱，投入不足

随着中职学校办学规模的扩大，在校学生人数不断增加，原有的教学基础设施已不能适应学校发展的要求。大多数中职学校语音设备落后、老化，加上投人不足。使得必要的教学设施不完善，从而影响了英语口语教学的开展。教学水平和教学质量无法提高。在英语教学软件方面。一些英语教师的教育观念存在错位和偏差，没有积极地开发和运用适合现代生源英语基础的软件。习惯用传统的教学方法和手段组织教学，无法激发学生学习英语的兴趣，无法完成现有的英语教学任务。

４．传统的教学方法难以调动学生的学习兴趣

尽管新课改一再强调在课堂教学中要突出教师主导、学生的主体地位，要求教师从传授知识的角色向教育促进者、组织者等角色转变，然而受传统英语教学的影响，职业学校英语课堂教学中，仍然存在着以教师讲授、学生接受为主的“填鸭式”、“一言堂”的被动教学模式。重知识传授，轻能力培养。在整个教学活动中教师是主角，而真正的学习主体――学生往往处于消极被动的状态。“老师台上辛辛苦苦讲，学生云里雾里下面听”，形成了机械的教学模式，课堂没有生机和活力，以至挫伤了学生学习英语的积极性，抹杀了学生学习英语的兴趣。

二、教学对策

１．结合在企业实践的机会，让学生明白学习英语的重要性，树立他们学习英语的信心

在现代技术日益发达的今天，仅仅用专业技能来竞争是永远不够的。英语已不仅是一门纯口头交际的工具。它时时渗透到在我们的工作与生活的方方面面。如在机械加工行业中，在我国不断得到应用与普及，而在数控加工中，关于设备的说明、维护、使用等无不联系到英语知识，如对最简单的设备说明、工艺流程、参数、指示都看不懂，更不用说对设备的正确操作、工艺的调试。因为机加工的数控机床多数是进口机床，操作系统大多都是FANUC与SIEMENS系统。如在外企中。许多技术问题需要与外国人沟通。这时当我们学好英语，能与外国人沟通。你会发现在这个时候不仅能从老外哪里学到了学校学不到的技术，更能加强你的英语口语水平。

２．根据实际情况，加强口语训练

鉴于中职学生的英语基础差，教学时要了解学生英语知识的掌握程度，作出相应的教学计划。在中职学校重在教受技术的情形下，教师可以在英语的教学中从音标、词汇方面来加强对学生的英语教学；在英语教学中加强对学生口语的训练。这时我们不能要求学生学到四、六级的英语水平与较高的口语水平。要求学生准确、完整的说出一句较长的英语句子；在教学中只要让学生能记住与能说一些日常用语、常用词汇就算OK。如机械设备、日常交流用语等。让他们通过简单词汇的识记与日常用语的听说来加强他们的口语能力。

３．加大现代化教学设备投入，完善教学硬件

首先，学校要根据实际情况，加大对必要的现代化教学设施的投入，利用现代化的多媒体技术。在教学中充分发挥学生口、耳、手、脑的感知功能，对提高教学效果将具有事半功倍的效果。其次，教师也要认真学习与不断提高自身英语素质。熟练掌握现代化的数学技术与基本操作方法。要具有电子备课。多媒体教学设计，课件制作并进行教学的能力。充分利用多媒体技术对学生英语口语的强化训练。提离学生的听说能力。

４．教学时采用灵活轻松的教学模式，激发学生的英语学习兴趣

灵活轻松的教学模式是激发学生英语学习兴趣，引发学生英语学习积极性的有效手段。教师在英语教学中要在设计科学的教学过程和优化训练形式上用心，要全面发展学生的综合索质，教学时积极开展多样有趣的课外活动，努力营造良好的英语学习环境。一是利用有声系统。不定时的播放英语歌曲与听力材料，让学生感受听力与熟悉听力；二要举办多样有趣、内容率富的课外活动，如虚拟情景。“工作休息时与老外的日常交流”、“在外资企业应聘面对老外的面试”、丰富的课外活动。如英语歌曲比赛、英语演讲比赛、英语海龙和英语晚会等。这些活动可以为学生提供一个用英语交流的语言环境氛围。能大大地激发学生学习英语的兴趣。