高中英语课堂教学有效导入策略研究

摘 要：英语学习和参与是学生参与学习实践的重要内容，对于英语内容的有效落实，对于教师来说也需真正予以思考和探究，在高中英语课堂教学实践的落实中，分析课堂教学有效导入的有效策略。

关键词：高中英语；课堂教学；有效导入

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”落实到高中英语的教学实践中，对课堂参与来说，导入是高中英语课堂教学中一个相当重要的环节，在一节英语课堂教学中，应用好的内容和方法，能够使学生在课堂上积极参与，给学生带来积极的正能量，促进学生参与学习和思考，为整节课做好铺垫。

高中英语是学生成长和面向高考的重要课程之一，保证英语学习的有效掌握，落实到学生自身，才能真正实现现代教育教学落实到高中英语的有效实践，保证学生成长和进步。高中英语课程内部涉及知识点较多，教师要想有效保证学生对于英语教学内容真正有效掌握，需要在其中应用有效的教学方法，以此保证对学生的有效培育。课堂导入作为英语课堂教学的一大环节和教学技巧，让学生有效学习和实践的过程中得到学习内容的有效掌握。

一、高中英语课堂导入环节中存在的问题

1.教师对于课堂导入环节的重视度不够

踏入高中对于教师来说就是为迎接高考做准备，教师在教学参与以及实践当中怀揣这种心思，一心只想让学生在课堂上利用有限的时间理解和掌握近似无限的知识，这样一来教师对于课堂导入环节就不能真正予以重视和关注，教学参与也就失去存在的意义，学生课堂上的参与积极性也就会随之下降，不利于学生的有效成长和进步。

2.课堂导入设计内容脱离实际

班级内部就像一个大家庭，每个成员都有自己的优势和短处，事事都要做到有效兼顾和合理分配，才能真正有效地实现综合提升和有效提高。在高中英语课堂教学中，由于各个学生自身学习以及参与能力不同，应用到课堂教学中的技巧和方法也有所不同和转换，许多教师在真正参与课堂教学，落实课堂导入环节的过程中，对于学生自身状况不予以真正重视，导入环节内部的内容涉及也不切实际，这对于学生自身的成长和进步是不利的。

二、高中英语课堂导入设计的基本原则

1.结合教学内容，保证学生有效掌握

有人说，万事开头难。指的是一件事的开头往往是困难的，但好的开端得到有效落实，对于事情的发展和进行是顺利和无阻的。落实到高中英语的课堂教学实践当中，课堂导入作为基本的课堂教学的基本环节和技巧之一，引导学生有效参与和落实才能真正体现现代教育有效性。在高中英语教学中，课堂导入环节必须遵循整合性，保证课堂导入与内部课堂教学内容相整合，有效落实教育教学，才能有效实现现代教育的落实。

2.结合学生自身特性，做到因材施教

学生在参与学习和成长的过程中所受教育以及所处环境都有许多不同，这就造就了学生不同的性格、行为以及意识行动方式等等。课堂导入参与到高中英语实践当中，需要有效结合学生自身特性，有效保证导入环节的最大有效化，实现对学生的良好培育。

3.明确课堂导入基调，促进学生积极参与

课堂是学生积极参与的来源和途径，让学生有效参与课堂教学意味着学生需要保持激情，积极参与，调动思维，合作参与，才能真正实现在课堂实践当中对于知识的真正汲取和掌握。课堂教学的基调在一开始就需要得到确定，积极开放的课堂导入环节对于课堂上的参与和互动起到良好的铺垫和基础作用，因此，课堂导入环节的基调准备，需要教师真正予以重视和关注。

三、高中英语课堂导入的有效策略

1.结合教学内容参与复习，保证课堂导入自然流畅

在高中英语的课堂教学中，由于英语课程涉及的英语知识点较多，需要学生反复循环式的记忆和翻看，才能达到有效掌握和记忆的目的，教师在参与一节新内容的时候，可以引导学生参与旧内容的复习，然后参与到下一个新内容的讲解和进行，使教学内容以及课堂教学保持连贯性。

例如，以高中英语必修一内容为例，在讲完一节内容，参与新的内容讲解时，教师可以采用这种复习导入法引导学生参与课堂学习，为新内容落实和参与做准备。

让学生用适当的介词填空。

1.____total总共

2.except____除了……之外

3.stay____不睡，熬夜

4.____about发生

5.end____with 以……告终

6.bring____引进，引来

7.a great____许许多多，极多

8.be interested____对……深感兴趣，深深迷上……

2.利用图片保证课堂导入的高效

在高中英语课本中，设有许多图片和课文，教师可以在课堂中，设置一些与教学内容相关的信息和图片，引导学生参与，在丰富课堂教学的同时，实现对学生教育教学的有效实践，保证课堂教学的高效落实。

例如，以高中英语必修三Unit 2“Healthy eating”为例，教师可以从课本中找到相关课文或对话的信息，作此设计：

A：What can you see in these pictures？

B：This is a photo of unit about food.

A：What happened to the first picture they are？

B：The first girl has a stomachache，the second boy has a toothache，the third boy has loose bowels.

A：What is the cause of their this kind of condition？What does this have to do with the food we eat？Let’s get together to participate in the new content to discuss.

综上所述，课堂导入作为一种参与课堂教学的一种手段，引导学生最大限度地做到有效参与和实践，是现代高中英语教学积极践行的教学实践点之一。这样的教学环节的参与和落实，才能有效实现现代教育教学的有效落实。

参考文献：

[1]侯秋燕.高中数学课堂导入策略的研究[D].东北师范大学，2009.

[2]王红敏.初中英语课堂导入最优化分析[D].河南大学， 2012.