情景教学高中数学教学论文

1.确保实践性，提升学生的数学素养

在高中数学教学中，情景教学是为了通过相应的数学情景不断的培养学生的数学素养。情景教学对学生的实践应用能力有着非常重要的作用，不仅在教学中能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生在实际应用中体会到数学的乐趣，不断的提升解决问题的能力。在数学教学中将学习和应用相结合起来，对学生的数学实践能力和数学素养的培养有着非常重要的影响。因此，数学教师在进行数学教学的过程中应用好情景教学，并通过合适的情景不断延伸数学的教学空间，为学生的全面培养打下基础。情景教学需要根据教学内容选取合适的情景，为学生创设一个有价值的情景。例如，数学教师在进行三角形内角和定理的知识点讲解过程中，可以创设一个相应的教学情景。教师可以向学生提出一个问题：“三角形内角和与三个角之间是否存在一定的规律”，然后组织学生进行讨论，并让学生结合相关的器材进行分析。学生通过分析能够得出相应的结论，这就使得学生在学习的时候更加容易。情景教学能够锻炼学生的实践能力，并通过相应的情景提升学生的数学素养。

2.注重程序性，促进学生的深化理解

在高中数学教学中应用情景教学，必须重视教学的程序性，通过合理的层次性帮助学生进行数学知识的理解和探索。情景教学的程序性需要教师对其进行合理的安排。首先应该进行设疑，教师应该根据学生的学习情况和学习水平进行疑问的设置，同时还要与数学课本相结合。教师对学生的作业中发现的问题进行筛选，依据问题进行相应的情景创设，帮助学生更好的学习，处理好具体的问题，引导学生思维的发展。例如，教师在进行等比数列这部分知识的讲述时，可以给学生创设一个相关的情景，并且向学生提出疑问，让学生进行探索。其次就是探讨，教师在情景教学中应该根据课堂的实际情况给学生进行问题的设置，让学生对其进行详细的讨论，不断的开拓思维，将抽象的数学问题形象化。最后就是解答，情景教学的目的就是帮助学生更好的解答数学问题，通过问题进行更深层次的理解，不断的培养学生的解决问题的能力。

3.结语

总之，在高中数学教学中，应用情景教学对数学的教学有着非常大的影响。情景教学不仅能够有效的培养学生的学习能力，还能够提升学生的数学素养，有利于学生更深层次的理解数学知识。情景教学的应用还有助于学生主体性的体现，提高学生的实践能力，必须重视情景教学的应用。

作者：孙展 单位：河北高阳中学