提高初中生英语阅读能力的几个策略

〔关键词〕 初中英语；阅读能力；提

高

〔中图分类号〕 G633.41

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2013）

20—0048—01

一、在阅读过程中培养阅读兴趣

兴趣是影响学生阅读能力的重要因素。学生的阅读兴趣越高，其阅读面就越广，就越有利于培养良好的阅读习惯，进而激发学生的内在动机。但兴趣并非与生俱来，它需要教师的培养。初中英语课文内容渗透了丰富的审美以及科学教学内容，练习中设置的阅读理解题大部分都很有趣，引人入胜，而且难易适中。因此，教师要充分利用课本材料来培养学生的英语阅读兴趣。同时，应采用各种生动有趣的教学方式激发学生学习英语的兴趣。如充分利用直观教具和电教手段为学生创设英语学习情境，增加气氛；坚持用英语组织课堂教学，选用实用、生动、有趣的例句，使学生在轻松愉快中获得知识；要尽可能多地为学生创造语言实践的机会，让学生用学过的词语或句型表情达意，充分满足他们的表现及创造的欲望，使他们享受到英语学习的乐趣，从而产生强烈的学习要求和持续饱满的学习热情。对有趣的阅读材料进行延伸、挖掘，使学生从中感受到阅读带来的兴趣。另外，按学生学习能力的高低，给学生推荐一些难度不同的有趣读物，尽量使每个学生都能获得成功，享受成功的喜悦，从而增加信心，促进阅读兴趣的发展。

二、培养学生良好而正确的阅读习惯

教是为了不教，教师应授人以渔而不是授人以鱼，教师应该立足教材，培养学生良好而正确的阅读习惯。

1.要求学生阅读时要专心致志，集中精力。在阅读正文过程中最好不要停顿，也不要逐字逐句分析语法，遇到生词少查或尽量不查词典。教师应该鼓励学生在遇到生词时，可根据上下文意思或构词法等方面的知识快速判断该词的含义。

2.要让学生养成视读的习惯，即用眼睛扫描文章内容，按意群、词组理解句子。不要朗读，不要逐句读，不要用指头或笔头点着读，不要回去重读，不要边读边和别人说话。教师要给学生指出这种视觉阅读的重要性，从而逐步提高阅读速度。

3.限时阅读。为了提高阅读速度，教师可以根据学生的实际水平选取一定长度且有趣的阅读材料，不做预习，限时读完。每天的限时阅读训练，可以提高学习者的阅读速度和加强其对文章内容的记忆，从而为在规定时间内高质量地完成阅读内容奠定良好的基础。

三、帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读能力

1.指导学生学会使用一些基本的阅读技巧。一是查找所需信息，从众多复杂的信息中找到所需要的信息。要求学生尽快将文后的题目从头至尾迅速看一遍，大体了解答题要求，带着问题进行阅读，边看边做，边做边看，这样既能加深对文章的理解，又能保证答题的准确性和节省阅读时间。二是快速捕捉有效信息，强调突出重点，只了解自己想知道的问题。阅读时尽量跳过无关的问题，只找“关键词、句”，并用画线、圈点等方法加以整理；提纲挈领阅读，简要了解作者的写作动机、主要内容和全篇结构等。三是把握重要信息。阅读时首先要浏览题目，题目会告诉你在阅读中需要抓住哪些重要信息，把题目与原文进行对比，在原文中找出与题目相对应的部分。四是细读，重复阅读内容，仔细检查核对，做到高准确率。同一句意在用词、句式和表达法上会有所不同，根据上下文、抓住关键词的词义进行推断，理解文章大意，在文章中找出相应的信息点，排除干扰项。

2.平时多阅读课外文章。注意不要遇生词立即查词典，尽可能根据上下文提供的信息猜测词义。经常背诵一些词语的固定搭配、名言、谚语来扩大词汇量。强化快速阅读的能力，阅读时应该依靠眼睛灵巧地在书页上逐行移动，注意力要集中在阅读文章的内容上，而不是每一个单词的单独意思上。努力提高阅读速度和准确率，使自己的阅读水平上一个新的台阶。

冰冻三尺，非一日之寒。提高英语阅读能力是个渐进的复杂过程。兴趣是动力，通过培养学生的阅读兴趣，给予他们阅读技巧的指导，同时培养学生形成良好的阅读习惯，学生的阅读能力的提高一定会收到事半功倍的效果。