当代大学生思想道德现状探究

作者简介：徐菲（1987.11-），性别，女，民族，汉，籍贯山东，学历，硕士，单位，牡丹江师范学院，研究方向：教师教育中思想道德理论与实践。

在经济全球化、信息化开放、新鲜事物涌动的大潮中，当代大学生的思想道德随着社会主义市场经济的深入发展而呈现出不同的状况，我们要对当代大学生的思想道德素质现状进行科学的分析引导，对当代大学生思想道德素质进行细致的分析，才能更好的实施教育行动。当代大学生的思想道德现状呈现出多方位、多层次的变化、具体主流思想主要表现在以下几个方面：

一、崇高远大的理想仍然是大学生为之奋斗的目标

对于风华正茂当代的当代大学生，理想这个词具有着光彩夺目的巨大魅力，当代大学生重任在肩，树立何种理想对于社会来说、对于个人来说都具有至关重要的问题。从总体上看，当代大学生把理想作为人生前进的旗帜、力量的源泉、人生的航向标。

但是，也必须看到在社会主义的市场经条件下，理想是人们的精神支柱，作为人们的奋斗目标，既是对未来的向往和追求，又是对现实发展的认识，当代大学生即反对空谈理想目标，又反对空洞的追求”信仰”。当代大学生认为一个个现实的、具体的、阶段性的小目标组成了现实的理想。这种现实的理想表现为：第一，对人物的评价，不是再相信和崇拜伟岸的典型先进，而是更欣赏那种虽然有着小缺陷却个性十足的新形象。第二，对政治的看法，一方面对政治有热情，积极向上，有所追求；另一方面对于政治态度不再盲目冲动，当代大学生已经开始学着先学习理论知识，然后再冷静的观察、思考。当代大学生认为不应该对一些政治性较强事物过早的下结论，而是应该在这一事物退出政治舞台之后在给予比较中肯的评价。

二、努力提高自身的思想道德水平，排斥不良道德行为

思想道德是一种精神境界的力量，任何人都要遵守已经形成的、正确的道德规范，无论是谁都不可逾越。当代大学生都是渴望成才，期望能够建功立业，要想成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人，必然也要有很高的道德要求。“当代的大学生是青年中知识层次较高、各方面素质较好的一部分，与其他青年相比，有自身的特点，他们是国家未来的建设者和接班人”。但是，我们也要看到，当代大学生中多数人在赞同发扬中华民族优秀道德文化传统，支持确立社会行为准则，树立良好道德规范的同时，也对社会上拉关系、走后门、以公谋私、等社会丑陋的现象特别的排斥。当代大学生期望人与人之间能够有爱尊重、相互理解；矛盾体现在道德宣传的先进性与人民群众道德行为的滞后性之间的关系。有人提议要重建道德体系，尽管这些观点未必正确，但却从某一角度反映了青年公民对目前道德建设存在的问题具有一定的忧患意识。

三、当代大学生关注社会进步、参与社会竞争的意识增强

人类社会共同关心的问题就是社会进步问题，无论哪种社会制度，最终目的都是为了促进社会的进步。社会的进步是一个复杂过程，在很多方面，如经济的发展、社会的民主化、法制制度的健全、人民的生活安居乐业、思想文化层次的提高等都反应出了社会进步的过程

但是，在此同时我们也要看到，当代大学生在关注社会进步的同时也关心国家的的建设和发展，普遍希望学以致用，服务社会。随着市场经济体制的确定和高校毕业生分配制度的改革，以及人才激烈的竞争，关注社会形象，了解社会的进步和发展，增强社会适应能力已经成为当代大学生的迫切需要。限于客观条件，当前大学生参与社会生活的机会较小，但是，他们准备参加社会竞争的意识却很强烈，当社会上有热点产生，他们便会追随，当代高校曾出现的“经商热”就是有力的证据。

四、当代大学生在不断追求真、善、美

当代大学生讲究审美品位，喜欢艺术欣赏，接受美学教育的意识增强，自觉地提高美学修养的行为增多。当代大学生在接受课堂美学教育之余，还经常自觉地进行艺术创作，如书法比赛、绘画比赛、曲艺表演等。校园文化在社会文化建设过程中产生了越来越大的影响。

分析中我们可以清楚的看到，在市场经济条件下，一方面。当代大学生的思想竞争意识正在逐步增强，创新、进取的热情不断的高涨。另一方面，市场经济活动中出现的消极因素，也对当代大学生的思想道德产生了一定的负面影响，加上社会环境的日益复杂化，当代大学生的思想道德开始向多元化发展，从而产生了一些冲突矛盾。

表现出的问题如下：

一、曲解竞争，责任意识不够

“在经济全球化的社会形态下，当代大学生开始审视自己的知识水平是否足够，开始注重个人能力的提高与培养，更多关注的是自己掌握什么样的知识技能才能更好的适应这个不断发展更新的社会，在如此激烈的竞争中，结果却不尽人意，很多大学生在一个接一个的“社会热潮”中无所适从，因为他们缺少了对自我成才方向的正确认识，当代大学生渴望能够增长更多的知识、拥有更多的才干去适应社会，却在此过程中变现出了很大程度上的盲目性，歪曲了发生在身边的一些事情，责任意识不够。随着时代的进步、信息化程度的不断深入，整个社会的竞争观念也发生了根本性的变化，大学生的竞争也由最初的高考竞争发展到了就业竞争、工作竞争等。当然，相互促进，相互激励的竞争模式也不断地提升着大学生的智能水平，却在此过程中暴露出许多的问题。例如：很多大学生在求职竞争中简历作假，缺乏勇气承担社会责任，据《中国青年报》记者原春林报道“300多份求职简历中竟然有一半惨假”、“一些用人单位单位负责人在招聘会收到的自荐材料里，竟然有5名同学为同一所高校的学生会主席，5名人为同班级的优秀班长”

二、突出“自我”缺乏集体主义观念

随着改革的的深化和社会主义市场经济的发展，而作为高层次的文化群体，在追求自我价值，在自我奋斗中，为了突出“自我”价值，而导致集体主义思想开始淡化，个人主义思想有所抬头，高校学生的价值观发生了很大的变化，过于看重“自我价值”很少感到社会责任的重要，以自己的利益来衡量事物，自我成了生活的中心。

调查显示：在现实生活中很多同学以自我为中心，把个人的利益置于社会之上，与集体主义原则背道而驰。很多大学生在“个人利益应服从集体、国家利益”的观点上很难选择；在择业时大部分大学生把能否发挥个人的能力、给自己的工资待遇作为首要考虑因素，可见，学习已将变成了为了找工作的途径，学习已经变成了一种谋生手段，在择业时考虑的已经不是社会的需要。甚至还有的学生认为，理想很遥远，信念很虚无，只有金钱是实在的。

三、道德认知与道德行为的知行不一

当代大学生通过十余年的教育，虽然掌握了不少道德原则和道德规范，一般都具备了正确的道德认识，诸如集体主义、爱国主义、遵纪守法、尊老爱幼、爱护公物等，但在实际生活中却不能自觉地实践，往往知行而不行，知行不一，在生活实践中出现违背思想道德要求的行为，在认知与行为上出现明显的反差。有的迫于环境的压力，不能确定自己到底该如何去做，如考试作弊、知恩不报、网络道德失范以及与异往有失道德行为举止等等。

孔子曾说过：“君子耻其言而过其行”，“听其言而观其行”也就是说如果只说不做，就是言行不一，是道德虚伪的表现形式。所以我们主张看一个人的思想道德实践，再去评价一个人的思想道德的好坏。

以上种种知行不一的情况，说明了大学生“知”和“行”形成了强烈的反差，急需在道德实践中，提高自律能力，同时通过具体的生动实例，坚定道德信念，养成道德习惯，道德认识逐步升华为稳定的道德行为，达到知行统一的目的。（作者单位：牡丹江师范学院）