中职教育改革的必然

现代经济的飞速发展，无论是中央还是地方，都已经认识到了职业教育的必要性，特别是在去年中央政府强调大力发展职业教育以来，地方职业教育发展的脚步越来越快了，各种各样的培训机构也如雨后春笋般地建立了起来，这无疑是件好事，但其中的弊端也是显而易见的。要使职业教育更好更快的发展，更好的为国家和地方输送合格的技能型人才，为国家和地方的经济发展做出更大的贡献，各地就应充分认识自己的实际情况，做到统筹发展，兼顾各方利益，共谋经济发展大计。现仅就目前我市的职业教育基本情况发表一下自己的愚见。

一、资源分散，不同类型的职教发展形成恶性竞争

我的家乡在有名的钢铁城市，由于近几年来钢铁业的迅猛发展，规模不断扩大，各企业都急需大批的技术型人才。但从现实情况来看，企业所招聘的工人绝大部分来自农民，普遍文化水平较低，而且手里并无一技之长，他们的文化水平大多是初中毕业，高中毕业生则寥寥无几。工人们根本不懂技术，只能提供一些简单的体力劳动，但企业中的技术性工作需求却很多，简单的体力劳动不仅不会给企业创造较大的经济效益，而且还会给企业带来巨大的人工费用压力，因此地方企业面临着招工无人（技术型人才），有人（无技术的人员）不招的尴尬局面。面临这种情况，许多有经济头脑的人和单位纷纷适应市场需求，办起了名目繁多的技能培训学校，如天车工、装载机、挖掘机、炉前工、电工、焊工、汽车驾校、计算机应用等等，为了竞争生源，各培训学校不管条件允许不允许，盲目投入巨资购置硬件设备，向上级部门谎报办学资质，甚至有的单位没有设备而只能纸上谈兵；为了竞争生源，不惜花费重金做大量夸大其词的广告宣传；为了竞争生源，临时从市场上招聘一些所谓的“专业”技术教师、临时从企业单位租用设备充门面，总之，各种办法层出不穷，力求最大限度地赚取学员学费和政府补贴，致使职校之间的发展呈现恶性循环。

二、体制不顺畅，职业学校难以做到优势互补

在各类职业学校和各类职业培训机构里面，有的是个人办学，有的是集体办学，有的是政府办学，个人办学由于资金少，规模也小，人才配备不齐，但转型较快，因此有着较为明显的优势，但培训效果差。集体办学虽然具备一定的资金规模，但师资往往不够，多属临时聘用教师，师资不稳定，再有，实习设备的配置不完备也给集体办学带来了不良的影响。国办的职业学校不仅在政策上有一定的优势，而且师资力量雄厚，大多属专业技能型教师，设备配置也较为先进、齐全，各种后勤保障都是其他单位所无法比拟的，但由于是国办学校，在遇到市场变化的时候，受到各方面条件的制约，它的转型就显得相当缓慢，一度造成设备相对过剩，师资相对浪费等现象的出现。尤其是今年来国家倡导大力发展职业教育以来，中等职业学校的勃勃生机立即显现了出来，但中等职业学校由于长期处于迷惘状态，始终没有找到一条适合自己的路子。如果把其他个人或企业办学的资源都揽过来，其人员就无法安置，没有这么多职业培训业务，国办学校的大量教师、设备就闲置浪费了。针对此种状况，政府部门也曾出台各种政策，但也总是效果甚微。总之由于种种原因的存在，导致了他们彼此之间在优势上难以得到互补。

三、力争做到互利双赢，就要进行资源整合

事实已经证明，不论是个人办学，集体办学还是国家办学都需要面临着一个严重的问题――提高自身资源的利用率，节约成本，扩大生源，这就要求各单位坐下来冷静思考，面对面的谈一谈，当然在这里政府出面协调是必不可少的。

首先，因为中等职业学校招了一大批学习现在市场上紧俏的专业，譬如，美容美发，专业护理，导游等，但长期处于一种体制下的学校只有设备却没有专业的教师，要请专业的技师来学校任教，这样的教学效果是可想而知的，因为他们只是一种利益的驱动，对学校的声誉问题他们是很少考虑的。

其次，由于学校生源较其他个人办学较多，但由于设备有限，就可以与企业洽谈，将学生送到企业实习，利用他们的设备资源，在实习过程中，他们可以对实习生择优录用。

再次，加大政府投入，要在政策和财力上给予更大的支持。职教要发展，投入是关键，在职教中心建设上国家已明确目标，关键是地方政府要高瞻远瞩。现在地方政府往往还是非常重视普高的投入，但是，在那里培养出来的学生是交的“公粮”，而职中才是自留地，培养的学生是给自己的“口粮”，因此，既要相应国家号召，又要满足自己的需要，为解决职业中学和各培训单位之间的矛盾，取长补短，最好还要政府出面，进行资源的整合，切实做到人尽所能，物尽其用，达到最佳的培训效果。

总之，为了地方经济的发展，为了地方老百姓的幸福生活，大力发展职业教育是必然的也是你我他不可推卸的责任。