对高职电子信息专业英语自编教材的思考

中图分类号：G71 文献标识码:A 文章编号：1007-0745（2013）09-0009-01

摘要：高职院校学生的英语基础比较差, 而且各个院校的师资力量、实际需要等方面有极大的不同，使用统编教材的可行性比较小。各院校要根据自己的实际需要和人才培养特点自编英语专业口语教材。

关键词：自编教材电子信息专业英语

一、引言

现今职业学校的教学特点是专业性强,学生进校2～3年内,便要接受相应专业知识的学习和专业技能的训练,但英语课程仍然是同中学阶段一样的公共英语,即使开设了专业英语，由于任教教师没有相关的专业背景且教材没有很好的使专业知识与英语知识有效结合，学生学起来比较乏味，效果不甚理想[1]。因此自编一本能使电子技术专业知识与英语知识融合贯通的教材就尤为重要。既能巩固和加强英语知识又能有效突出专业特色，为专业学习和职业素养提高提供良好的机会和素材。

二、自编英语教材的必要性

教材是教师进行教学工作的重要工具之一，如果没有合适的教材，再好的教师也很难有良好的教学效果。各大院校在英语教材上的选择上可谓是五花八门,没有明确的,统一的标准,存在较大的主观随意性,极不利于教学效果的提升。当前专业英语教材的选用还没有明确的、统一的指导思想，所以存在着极大的主观随意性。所以自编电子专业英语教材有着极大的必要性[2,3]。

三、自编电子专业英语教材的几点思路

第一，要编好教材，必须要充分认识专业英语的独特之处。专业科技英语是研究某一专业科技资料或科技人员常用的英语语言特点及各种语言现象的英语教学体系。与普通英语相比，专业英语在课程性质、教学对象、教学内容、教师的知识结构等方面都也有所不同。

第二，要选择好专业内容这一语言依托。应追求既要全面系统，又要重点突出，还要处理好前沿知识与基础理论的比例关系。因此选材的依据就是相关专业的教学大纲，由潜入深逐步展开，让学生更广泛地接触专业内容。但毕竟篇幅有限，所选内容还要重点突出。

第三，教材要采取多种文体形式。比如可涉及科技书籍的前言、续论、章节,科技论文, 产品说明书，实验报告等常见文体形式。这样学生可以在阅读专业知识的同时，熟悉不同文体形式的组成、结构、写作特点。例如，选用科技论文这一文体形式，可使学生知道论文一般包括摘要、引言、正文、结论、参考资料、作者简介、和致谢几部分，并知道各部分应该怎样写、写什么。尤其是其中摘要部分的写作对于学生的将来具有十分重要的意义。

第四，整个教材在英语语言训练方面，既要突出科技英语的特色，又要注意英语学习的连续性，即在语言难度和语言技能训练方面注意与大学英语相衔接。文章在风格上要体现简洁、直接、客观的科技英语特点。在编写教材过程中，应通过练习的设置，强调科技词汇构词法的学习，即注重复合词的构成方法、强调科技英语中常用前缀的介绍，以帮助学生尽快掌握专业词汇并扩大词汇量。在句子理解训练层面，要突出科技英语中常出现的句子特征和语法现象。

四、结束语

专业英语与普通英语这两个语言教学系统的根本不同就是一个是应用性的，一个是基础性的。在编写专业科技英语教材时必须要充分考虑其自身在课程性质、教学对象、教学内容、教师的知识结构等方面的特殊性，在专业内容选择、文体形式选择、语言技能训练等方面周密思考，为更高效地培养学生以英语为工具获取专业信息的能力奉献一本好教材。

参考文献：

[1]翠萍.关于英语专业口语教材编写的思考[期刊论文].四川外语学院学报，2001(06)

[2]田晓艳，戈玉和.从学习策略视角看高职英语教材词汇编写[J].出国与就业(就业版)，2011年17期

[3]张柏成.图式理论对英语教材编写的启示[期刊论文].重庆交通学院学报(社会科学版)，2005