创新教学方法,提高音乐教学效益

【摘 要】随着新课程改革的深入推进，一些传统的教学思想、教学方法、教学经验面临严峻挑战。本文对提高音乐教学效果的途径做了积极的探索和实践，力求使得音乐教学的观念、教学方法适应新课改的需要。

【关键词】小学教育；音乐教学；方法创新；提高效益

新课程改革不断深入进行，作为一名小学音乐教师必须也要不断地更新教育观念，创新教法，浓厚学生学习音乐的积极性、趣味性。

一、民主、平等的师生关系，是获得高效课堂教学的前提

音乐教育是人文主义教育的重要形式。建立一种民主、平等、和谐的新型师生关系，热爱、信任每一位学生，尊重学生的主体地位，对调动学生学习音乐的积极性具有促进作用。使他们在音乐学习的过程中大胆想象、展现个性、创造潜能，获得音乐美感和享受。

在教学过程中，教师引导学生感受音乐，启发学生随着音乐展开想象时，常常会煞费苦心地设计一些问题。如曲子表现了怎样的意境？风格怎样？音色、力度、速度是怎样变化的？等等，一连串的问题使学生产生畏难情绪。审问式的方法，学生处于被动的地位，往往因为这种紧张的学习气氛，使课堂出现“冷场”现象，而影响课堂效率。为改变这种状况，我设置“每课一歌”和“每课一句格言”的作法，让学生上台演唱歌曲并介绍格言，让每一位学生都能得到锻炼、得到展示，并让大家进行评价，以此提高他们的演唱能力以及对音乐的审美能力，同时锻炼他们的表达能力，进而养成良好的学习习惯和欣赏习惯，从欣赏简单的音乐表现形式开始，逐步提升欣赏水平。

另外，笔者尝试着改变生硬的提问方式，设置问题的语气从学生的角度出发。如“我能感受曲子美在哪里”；“我感觉到了曲子的情绪及速度、力度的变化在哪儿”等等，这种题目形式和语气，有利于引发学生自身学习的动力，师生平等互动，使学生能够充风发挥主观能动性，提高参与意识，变被动为主动，收到意想不到的效果。

二、富有新意的教学设计，是开发学生音乐潜能的有效举措

新课程呼唤着一种关注学生的情感、能力发展的开放、民主、活动、探究式的音乐教学方法。以培养学生的音乐兴趣和爱好；使学生获得音乐审美体验；提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力；奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的基础。笔者根据学生的接受能力、整体水平与基本素质，根据新课程的目标、内容与方法，以及教室的设备与教学环境，精心设计新颖的教学方法。如：学唱《嘎达梅林》让学生利用多媒体自制图片课件，展开丰富的想象，学生精心设计的草原景色五彩缤纷，美不胜收，锻炼了学生的综合能力和创新能力。更加提高学生学习音乐的浓厚兴趣，使学生的音乐潜能得到很好的开发。具体做法有：

一要创设情境，营造氛围。课堂情境的创设包括两个部分，一为“情”，二为“境”。情是情景、情感，境是环境、场景，二者合一，形成了音乐教学特有的情感境界。教师创设一种融听、视、感、触为一体的环境氛围，让学生身临其境进入角色。如：欣赏贝多芬的《命运》交响曲时，课前让学生在教室里张贴名人画像，有不同时期的世界著名音乐家画像――贝多芬、莫扎特、肖邦等人物，在教室里营造出一种氛围。上课一开始教师播放《命运》交响曲的片段，让学生寻找与之相对应的作者。曲毕，学生争先恐后纷纷举手，踊跃发言，简介作者生平和生活故事，学习积极性空前高涨。以至顺利地引导学生直奔主题，深入进行审美的体验。

二要以表演化的方式，融知识技能的学习于审美体验的活动中。新课程强调了教学的活动性，而音乐课程又是活动性、实践性最强的课程之一。教师必须创设灵活多变、形式多样、丰富多彩的教学方式，让学生参与音乐活动，有趣地、令人开心地掌握基本的音乐文化知识和技能。如：教学《唱脸谱 》引导学生感受京剧艺术的魅力，以及演唱技能表现上不同的艺术效果时，我们应该遵循音乐教学愉悦性的原则，创设游戏化趣味性的音乐学习情景：让学生即兴表演，其中有的弹琴有的敲打击乐、有的唱歌、有的表演，学生尽兴投入，同时个人特长得以发挥，有的学生从不敢展示到敢于参与乃至尽情表演，做到了让学生 “从做中学”、“从乐中学”，同时又获得了审美愉悦的体验。

三要重组教材内容，创设专题性课堂教学形式。教师灵活组合教学内容，以专题性的课堂形式组织教学，有利于激发学生学习音乐的兴趣和欲望。变枯燥乏味为生动活泼的学习。笔者以作品的体裁为线索，组合教学内容，比如把小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、钢琴协奏曲《保卫黄河》、二胡协奏曲《春天的故事》（片断），让学生逐一听辨，逐一对比，在教师的引导下，让学生总结出协奏曲音乐体裁的特点，及其演奏形式。在一堂课内感受不同风格作品带给学生不同情感的体验：让学生一会儿进入《梁祝》真挚爱情的故事里，一会儿又加入到斗志昂扬的抗日队伍中，然后走进万象更新、改革开放的新时代。这种课堂形式深受学生欢迎，让他们在享受美的过程中理解音乐概念，对调动学生参与教学的积极性；启发学生的思维；开发学生的音乐潜能，起到事半功倍的作用。

总之，小学音乐教学任重而道远，我们必须开拓思路，大胆创新，钻研灵活的教学方法，不断创新音乐教学的路子，促进音乐教学的发展。