初中数学的有效性教学研究

摘要：初中数学的学习是高中数学学习的基础，对学生今后的全面发展有极大的影响。因此开展初中数学的有效性教学很有必要。笔者从提高学生的自学能力、引进有效的教学方法、进行激励性教育、进行寓教于乐方式教学四个方面进行了深入的剖析和探讨。

关键词：初中数学；有效性；教学研究

初中数学的学习是高中数学学习的基础，也是一个学生思维逻辑的启蒙开发阶段，对学生今后的全面发展都有着极大的影响，因此，对于开展初中数学的有效性教学研究是十分有必要的。教育界流传着这么一句话：没有教不好的学生，只有不会教的老师。现如今，时展日新月异，如果还是停留在以前的“填鸭式”教育模式，势必难以取得良好的教学有效性。下面笔者，就提高教学的有效性提出以下观点。

一、影响初中数学课堂教学有效性的因素

教育教学就是要应用一定的教育教学方式方法，对学生实施教育教学工作，完成教育任务。初中数学一直都是一门对学生思维进行培养的学科，能够对学生的智慧进行启迪，使他们变得更加聪明、严谨。数学同样是一门能够解决学生生活实际问题的学科，数学对符号和数字进行充分运用进而对定理进行诠释，具有很强的逻辑性和严密性，通过数学推理可以使人们的思维变得更加严谨。在数学课堂教学中，教师要充分调动学生学习数学所具有的积极性，使学生能够真正体会到数学学习中所具有的乐趣。初中数学的内容比小学数学的内容复杂，初中学生又形成了十分独特的性格，因此，在初中数学教学过程中必须充分发挥数学教学的有效性。

二、提高课堂有效性的策略

1、提高学生的自主学习能力

提高学生的自主学习能力就是提高学生的“学习主观能动性”，即让学生自己学习起来，摆脱传统的“老师站在讲台上讲，学生坐在座位上听”的教学模式。只有学生自己主动学习，他自己才能“消化”学习到的知识，对学到的知识可以有个更深层次的了解。例如，教师可以在课后就当天教授的内容，提出一个相关的问题，让学生自己思考在第二天上课时回答，当学生遇到自己不明白的地方，可以和同学在一起讨论。在讨论的过程中，学生各抒己见，发表自己对该问题的看法，这样一方面可以提高大家自主学习的热情，另一方面可以使大家对该问题有个更深层次的了解。当遇到大家都不会的问题时，可以在上课时向老师提出，让老师给予解答。教师在解答过程中可以了解学生哪一方面的知识欠缺，然后在该方面做详细的讲解，从而提高教学的有效性。

2、注重学习方法，采用有效的教学方法

有效提高教学质量的关键是要注重学习方法，引进有效的教学方法。例如初中函数部分，函数的概念在初中三年级数学中就开始引入简单的函数教学方式，就是参照函数方程式进行运算，学生们只知道将数据代入公式进行函数计算，道函数是怎么来的，没有真正理解。截距与对称轴的含义，学生们都只觉得函数只是一个抽象难理解的概念，若在初中数学教学中就引进数形结合的教学方法，每个函数都有与之相对应的函数图形，这样学生就能通过数形结合更好地理解函数，并养成画函数图形解题的好习惯。实际上部分函数教学问题，如果老师仅仅用单纯的数字计算给学生讲解，会让学生认为函数很难理解、很抽象，逐渐失去学习的信心。可是如果通过数形结合进行函数讲解，对学生来说较具体且易理解。形数结合是学习高中函数很重要的学习方法，在初中学习阶段进行数形结合方面的学习，不仅可以使函数学习由难懂变为易懂，还可为高中学习函数打下良好的基础。因此，在教学的过程中"采用有效的教学方法可有效提高初中数学的教学效率。

3、对学生进行鼓励性教育

每名学生在学习过程中都希望得到老师的表扬。老师的表扬对学生来说就是一个肯定。通常情况下，一名学生在受到老师的表扬后学习热情会变得十分高涨，把学习当成一件幸福的事情。这样不论是对学生还是对老师都没有好处，没有人生下来就愿意被人批评，每个人都希望得到其他人的表扬、嘉奖和认可。因此，在数学学习过程中应多多激励学生，一方面可以增加老师与学生之间的沟通，另一方面也可以提高学生学习的热情，使学生在平常生活学习中遇到不懂的问题可以大胆地向教师求解，这样也可有效地提高教学效率。

四、进行寓教于乐方式教学

教师在初中数学教学过程中，可以开展相应的“数学游戏”，让学生在游戏中学习，在学习中娱乐，使学生了解到，其实学习并不是一件枯燥无味的事，和同学老师在一起学习也是一件有趣快乐的事。例如，就初中的几何问题，老师就可以开展一个“辅助线”游戏，老师可以先将班级学生分为几个小组，然后给出一个几何图形，然后让各组想想可以怎样加辅助线，加入了辅助线后，对解题会有怎样的帮助，加完一条辅助线后，是否可以得到另一个新问题，让各组组员共同思考，然后采取抢答的形式，小组每抢答成功一次获得相应的分数，最后得分最高的小组获得相应的奖励。这样，大家在快乐的学习中可以既可以对学过的知识理解的更加透彻，又可以提高大家的学习积极性，对提高教学有效性也是十分有帮助的。初中的数学教育是高中数学教育的基础，是学生逻辑思维开发的启蒙阶段，因此，初中数学教育的有效性研究是十分重要的。以上通过对提高学生自己的自主学习能力、学习的积极性和教师引进科学有效的学习方法等方面，对提高初中数学教学有效性做了初步的探讨。希望对今后的初中数学的有效性教学的进一步研究会有所帮助。

参考文献：

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