翻转课堂在英语教学中的应用研究

摘 要：翻转课堂能够有效拉近学生与教师的距离，营造好的课堂氛围。实施翻转课堂教学，要进行课前预习，要开展好课堂活动，搞好综合评价与反馈，调动学生的学习热情，提高学习效率。

关键词：翻转课堂；英语教学；课堂活动；措施

中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）20-0053-01

英语是一门综合性很强的学科，需要将听、说、读、写相结合。因此，在学习这门学科的时候，教师就要寻找出有效的方法提高学生的学习成绩。在课堂教学中，由于翻转课堂的优越性，许多教师都采用了这种方式来教学。如今，翻转课堂已经成为英语课堂教学的主流，愈来愈受到英语教师的青睐。通过采用翻转课堂的教学模式，能够提升学生的学习兴趣，让学生在课堂中自主学习，营造一个好的课堂氛围，从而提高学生的学习成绩。

一、课前预习

看相关视频或查找有关翻转课堂的学习资料。根据现如今的教学目标和艰巨的学习任务，教师应该采取一定的教学策略提高学生的学习效率。例如，制作生动形象、富有韵味的教学视频，课前让学生观看视频，以便他们快速进入学习状态，学习视频中的相关内容，并对学生进行学习效果检测，从而完成教学任务。课前任课教师提供视频，让学生自主学习，学习内容包括掌握课文单词的正确读音，较流利地朗读课文。以前教师经常会以领读的方式让学生跟随朗读，而翻转课堂则采取了一种全新的方式，让学生借助生词音标和课文录音，自己掌握学习进度，把握学习节奏，对不认识的单词、句子反复朗读和听，直到掌握为止。这样学生就能根据实际情况进行学习，采用个性化的学习方式，自己朗读课文，并获取信息。以前由任课教师对课文内容进行讲解，而翻转课堂让学生自主学习，变被动学习为主动学习，在学习中体验学习的乐趣。同时也能减轻教师的负担，让教师更好地发挥主导作用，加强对学生学习方法的指导，解答学生的疑问。

二、开展课堂活动

课堂活动是学生最感兴趣的一个教学环节，最能吸引学生的眼球。通过课堂活动，能有效减少学生上课走神的几率，让学生更愿意、更自然地与课堂融为一体，提高学生学习的积极性，能将活动与英语教学相结合。第一，教师要在课前做好备课工作，计划好在课堂进行的活动环节。根据书本内容和学生实际情况，为学生制定出适合他们自己的课堂活动。例如，对于“college”这个词的学习，可以设置一个话题，引导学生进入情境。让学生在课堂上谈谈自己的大学目标，在学生心目中的大学应该是怎样的，希望在大学的时候做些什么有趣的事情。让学生谈谈自己感兴趣的话题，会激发学生学习兴趣，课堂注意力不集中的情况也就不存在了。在学习“sports”这个词时，让学生说出自己了解的体育运动项目或者自己喜欢的运动明星。通过设置这样的问题，能引起学生热烈的讨论，能够把课堂教学有序地开展下去，教学效率会更高。为了进一步增加课堂教学效果，可以将学生分组，在小组讨论中可以让每个学生都有机会分享自己的想法。第二，教师在完成每一节课的学习任务之后要学会反思和总结。可以通过图片、多媒体、主题班会、相声等各种各样的形式总结学习成果。例如，在学习“pets”这个单词时，要根据步骤有条不紊地进行教学，开展小组讨论，最后进行总结思考。学生可以用英文描述自己喜欢的宠物，还可以介绍家里的宠物。通过简单的词汇描述家中宠物的外貌、特色，从而提升学习效率。也可以让学生对之后产生的问题进行探究和钻研，或者作为话题下节课继续讨论，这样可以留给学生更多的准备时间，甚至可以准备草稿，不知不觉中培养了学生英语运用能力。

三、搞好综合评价与反馈

总结与反思是教学过程中不可或缺的步骤，教师通过对课堂上学生的反应进行观察与分析，对于效果不好的环节进行调整，对于效果好的环节继续改善，争取更好，从而让学生更容易接受英语知识。第一，针对反思内容，明确总结目标。在反思评价阶段，不能只注重通过课堂活动提高学生注意力，更要注重学生对英语本身的接受程度，并且及时发现教学过程中的不足。反思总结旨在将各个部分结合为一个有机整体。例如，把课堂上的多个活动环节与英语知识进行完美结合，以多样的报告或课堂小结的形式体现出来，并根据小结制定未来更有效的课堂规划。第二，注重教学模式的改革。课后总结反馈的核心则是创新，从而制定出有效、独特的教学新模式。因此，在翻转课堂的过程中要注重学生的反应，教师要不断完善计划以适应学生的需求，从而调动学生的学习积极性，营造一个好的课堂气氛，完成提高学生学习成绩的最终目标。

四、结束语

英语是众多学科中较为重要的学科，学生需要将听、说、读、写相结合。因此，在学习这门学科的时候，教师就需要寻找出有效的方法提高学生的学习成绩。通过课堂活动，能有效减少学生上课走神的几率，让学生更愿意、更自然地与课堂融为一体，提高学生学习的积极性。如今，翻转课堂已经成为英语课堂教学的主流，愈来愈受到英语教师的青睐。通过采用翻转课堂的教学模式，能够提升学生的学习兴趣，让学生在课堂中自主学习，营造一个好的课堂氛围，从而提高学生的学习成绩。

参考文献：

[1]董黎明，焦宝聪.基于翻转课堂理念的教学应用模型研究[J].电化教育研究，2014（07）.

[2]王春霞.多媒体在小学英语教学中的作用[J].教育探索，2005（06）.