加强大学生思想道德教育预防大学生犯罪

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。而当今社会，大学生犯罪在青少年犯罪中所占的比例有增长的趋势。这些天之骄子们，在高等学府里接受高等教育，为何会走上犯罪之路的？这些现象并非偶然，原因也是多方面共同作用的结果。本文试从大学生犯罪的现状、原因着手分析，以求从加强大学生思想道德教育的角度提出预防大学生犯罪的几点建议。

大学生犯罪的现状

大学生犯罪的数量呈现上升趋势

据中国犯罪学研究会会长、北京大学法学院教授康树华所作的一项调查表明调查显示：1965年，我国在校大学生犯罪仅占青少年犯罪的1％：“”期间，在校大学生犯罪占青少年犯罪的2.5％；而近几年，这一比例约为17％。此外，另外一组数据显示根据犯罪数量增加调查，大学生犯罪案件数量及犯罪人数自1999年起开始上升。据东方网报道，上海市大学生“校园犯罪”案件近年来呈上升趋势。根据检察机关的最新统计，在2000年至2002年三年中，由公安机关提请、经市检察院第一、第二分院审查批准逮捕的大学生共有48人，另有3人因自首等原因不捕。而1997年到1999年的时候，批准逮捕的大学生不过14人。

大学生犯罪类型呈现多样化，触犯的罪名总体上以财产型犯罪，暴力犯罪为主

据北京市朝阳区检察院的一份统计报告中显示，大学生犯罪触犯的罪名大多局限于典型的财产型犯罪――盗窃罪和暴力犯罪的一种――故意伤害罪，其中涉案大学生男女比例为7：1，而且涉嫌故意伤害罪主要为男大学生，而涉嫌盗窃罪无一例外全部是女大学生。

突发性犯罪为许多大学生犯罪的主要形式之一

所谓突发性犯罪，是指由某些特定情境所突然引发的、由强烈情绪所支配的、中破意志力自控而实施的犯罪行为。例如浙江大学2003年的应届毕业生22岁的周一超，在2003年1月参加嘉兴市秀洲区政府招收公务员的考试，面试后总成绩排名第五。4月份周某来到区人事劳动社会保障局询问经办人干某为何自己仍未收到录取通知书，在得知自己不被录取的原因为体检结果为“小三阳”后，一怒之下将干某刺成重伤，并在激愤中将干某同办公室的张某刺死。结果，因造成一死一重伤的严重后果，被嘉兴市中级人民法院一审判处死刑。

高科技犯罪所占的比重有所增加

随着网络技术的不断发展及普及，尤其是在大学生中利用网络技术作案的案件不断上升，利用电脑病毒等方法的违法犯罪给社会和国家造成了巨大的危害，也成为我们预防和关注的重点。例如哈尔滨某高校4名大学生利用网上银行转账，盗取哈尔滨工商银行多个储蓄所53万余元。2005年1月，该案主犯宋成林

一审被判处有期徒刑15年。

大学生犯罪的原因分析

大学生犯罪的形成是多种因素综合作用的产物。以上大学生犯罪现状的产生，与社会、家庭、学校和学生自己都是密不可分的。

市场经济的冲击，导致学生价值观的改变

市场经济的发展具有不可否认的巨大的积极作用，与此同时，也有相应的消极一面。在市场经济条件的影响下，物质利益已经不再被人们视为“拜金主义”和“思想腐化”，它成为现代社会生活中的“重头戏”。随着社会的发展，大学生自我价值观发生了变化，例如看到社会中大学生入学人数的逐渐递增而大学生失业现象的频繁，大学生的自我预期下降，很多人已经产生消极颓废心理，不再认为自己是出类拔萃的优秀者(而过去大学生普遍拥有这种想法)。为了追求个人的物质享受，诱发了大学生进行抢劫、盗窃、诈骗等财产型犯罪活动。甚至有些大学生为了经济利益，连最基本的道德也放弃了如大学生傍大款、女大学生等现象。

学校的思想道德教育体制的不健全

自古以来，中国教育体制都有应试考试之嫌，只以成绩论好坏，不注重学生的素质培养，而对学生的思想品德教育、纪律法制教育往往忽视或者放弃。有的高校在大学生管理工作上过高地估计了学生的自我管理能力，片面强调学生的”自治”作用，造成纪律松散。为部分大学生犯罪现象的产生带来了隐患。

家庭教育的缺陷

现在的家庭对于“骄子”过多溺爱。据广州日报2006年9月底的一份报道，广州各高校新学期开学已经有一段时间了，新生们已经陆续开始了自己的大学生活，然而此时，在大学城某些角落，还有一些新生的父母因为担心孩子一时难以适应大学生活而选择了更长时间的停留，以照顾孩子的饮食起居，甚至还有家长每天在校园里陪孩子军训。这都可能对大学生产生一定的负面作用。因为当孩子一旦离开原先被宠爱的环境，可能产生心理逆反。例如可能会引发的大学生盗窃事件：女大学生王某家庭条件较好，平时娇生惯养。进入大学后，她经常外出旅游，开销由父母承担。但后来，由于开销日多，父母控制了她的零用钱，王某为维系开销，偷窃寝室同学现金和财物达5700多元，后被判刑3年。

大学生自身的原因

大学生的心理还没有完全成熟，从正常的社会化过程来看，尚处于初级社会化阶段，人格体系尚未最终定型，曾经被媒体热炒的清华大学学生刘海洋硫酸伤熊事件、北京某高校学生马忠义携带仿真枪绑架案以及许多大学生因难以承受恋爱失意而导致的犯罪等等，都是因心理的脆弱而诱发的犯罪。

思想道德教育与大学生犯罪的关系

重视大学生思想意识形态教育，有效预防大学生犯罪

犯罪不是天生就有的，而是后天学习和模仿的结果。在犯罪原因问题上，意大利著名犯罪学家菲利提出了影响犯罪的三类因素：人类学因素(即罪犯的生理状况、体质特征以及心理状况)、自然因素和社会因素。这些因素中，个人因素和社会因素更为重要。当前社会上，拜金主义、享乐主义和极端的个人主义还有相当市场，宣扬凶杀、暴力的音像制品和黄情书刊等非法出版物远没有杜绝。另外，还有各种犯罪形式、手段、犯罪人的心理感受等，被以“写真”“纪实”的方式登载在报刊、杂志，以此吸引读者，这些过于刺激的不道德行为、暴力情节、镜头掺杂着腐朽的道德观，腐蚀毒害着未成年人，误导着他们的道德行为。大学生缺乏必要的判断，认为这些是值得学习的，误认为实施犯罪行为会更好的实现自己的利益，解决矛盾和需求。犯罪行为产生的根源就在于这种错误的意识判断。因此，加强高校学生的思想道德教育，引导和培养大学生健康、文明、向上的思想，就成为高校预防大学生犯罪的根本保证。

加强道德教育，诱发大学生犯罪的原因之一就是缺乏道德修养

搞好学生的犯罪预防工作，首先要

从德育工作抓起，对学生“晓之以情，动之以理”。“法律是最低限度的道德”，那么如果一个人接受了良好的道德教育并自觉接受道德的约束，那么他的行为就不可能违背法律的规定，则更不会构成犯罪。其次要健全学校的各项规章制度，以公示成文的规范来调整学生的行为。所以说，加强学生道德品质方面的教育，是高校预防大学生犯罪的基本途径。

建立以预防大学生犯罪为主要日的高校思想道德教育体制

高校思想道德教育在教学内容设置上，要将大学生思想道德修养与法律基础课程相结合并贴近学生生活实际

首先，改变以往的照本宣科式的教学模式，推进课程教学改革。在教学上紧紧围绕当今大学生的思想政治状况来组织教学，减少抽象的理论，多增加生动的案例分析；教师在讲授中也要结合学生的专业，思想动态等，加入学生讨论互动等环节，防微杜渐，教育学生要注意自己的一言一行，确保将大学生犯罪遏制在萌芽状态。其次，针对大学生犯罪的主要类型，有针对性的开展教育，引导大学生树立正确的、科学的人生观与崇高的世界价值观以及自尊、自爱和互爱的意识，将主要精力放在学习上，不在生活中相互攀比，自觉抵制资产阶级生活方式的侵袭。同时要特别注意学生的平时表现，发现不好的。苗头及时处理，做到防患于未然，使思想道德教育真正起到预防作用。

高校思想道德教育在课程教学形式上，将以往课堂式教学改变为适时移入社会课堂，要将单一的学校课堂形式与社会课堂有机结合。

结合课程教学内容，可以适当聘请资深专家、学者进行关于实事政治、礼仪、文化、自我素质的培养建立等内容的讲座，拓展了大学生的知识面。指导学生广泛开展社会实践活动，建立以学生为主体，以教学班为单位，以教师为主导，以社会实践档案为依托，以教育管理学分为保障，各部门密切配合、双休日与寒暑假充分利用、普遍参与社会实践相互补充的点面结合的社会实践模式。

高校思想道德教育在教学人员上，可以适度借助司法机关共同来完成

与司法机关共同合作，将有针对性的大学生的典型犯罪案例的庭审引入校园或是组织学生走出校园走入审判庭旁听案件审理；建立司法咨询机构为有法律方面困惑的大学生提供法律咨询；适时与司法机关进行沟通，交换意见对大学生的思想道德教育等。高校与司法机关共同负责高校的思想道德建设，是高校与司法机关共同配合，相互协作，来预防、减少大学生犯罪，并挽救、矫治犯罪大学生而建立的有机教育体系。

高校思想道德教育应当学校，家庭、社会共同努力。

高校思想道德教育首先学校要关心学生的生活，帮助学生解决生活中的各项困难，努力营造良好的校园生活环境，保证校园是一个学习知识的场所，切实抵制社会不良文化的进入。高校思想道德教育还要学生家长的配合，确保家长对自己孩子的了解，加强与学生的沟通，配合学校教育，发现动态能及时挽救：政府职能部门则应力所能及地为大学排忧解难。要切实采取各种可行的措施，学校、家庭、社会合力营造教育大环境，并加强教育领导，把大学生犯罪率降到最低限度。

作者单位　石家庄职业技术学院