新课改下高中语文教学传递语文之道的策略探讨构建

（甘肃省白银市会宁县郭城农业中学）

摘 要：针对高中生的心理及年龄特点，每一名高中语文从业教师必须通过对学生进行提高语言技巧以及理解华夏文字的博大精深入手，通过传递语文之道思想开展教育，最终实现新课改所要求的“人文合一”的境界，努力为国家培养出更多、更好的高素质人才而努力。

关键词：新课改；高中语文教学；语文之道；策略探讨

高中阶段的语文教学，作为推动汉语文化的有力载体，它在承载着浓厚历史底蕴的同时，也具有十分强大的实用性和实践性。而伴随着新课改的提出，教育教学改革更是面临着翻天覆地的变化和创新。而高中语文作为整个高中阶段的重点学科之一，本身就肩负着创新教育、改变传统教学模式、贯彻语文之道的重要责任。然而语文知识的提升，并不是背诵一篇文章、牢记一个基础知识就能够一蹴而就的，它的提升需要一个漫长而又艰难的过程，而高中语文教学目标不仅需要帮助学生尽可能地提高语文考试成绩，还需要树立他们终身学习、热爱汉语文化的思想。下面就结合实际的高中语文教学实践来浅谈如何在新课改背景下，以高中语文教学来传递语文之道的具体手段，希望能够为同行业从业教师和其他教育工作者提供一定的理论支撑和实践帮助。

一、新课改背景下的语文之道

作为语文教学内在情感和教学手段的表现载体，语文不是形式上的概念，更多意义上它是指语文常识和语文学习技能的综合运用。而对于学生而言，语文之道则是指学生发自内心对语文学科的热爱和领悟，其中也包括对语文学习兴趣的培养和汉语言的综合表达能力。在当前新课标背景下，高中语文教师更需要在注重学生分数及综合能力养成的同时，坚持语文之道的引导和传递来对学生的语文知识应用进行综合提升，以此来调动高中生对语文学习的积极性和探索性。

语文之道作为高中语文教学的核心理念，其主要任务是对学生语言能力的提高、阅读能力的应用与拓展。而新课改下的语文之道与传统的语文授课相比，前者更侧重于推进学生对语言文化和语言传统的继承，通过对语文基础知识的推进让学生清楚地认识到祖国语言的博大精深和整体之美，以此来不断提升自身的语文综合素质。

二、新课改下高中语文教学传递语文之道的具体策略

随着教育体制的不断改革和深化，传统的教学方式和理念已经不能满足现阶段高中学生的需求。为了传递高中教学中的语文之道，科任教师必须通过结合社会对青年人的综合能力要求入手，以此培养学生的汉语言应用能力、阅读应用能力，同时要配合切实可行的教学策略来完善语文之道的推广与传递。

1.要注意语文学科的工具作用

高中语文教学的本质是语言教学，同时也是对汉语的一种有效传播和应用。高中阶段的语文课程则是通过这种载体来引导学生将语文知识应用于日后的沟通交流中，传统的高中语文教师更加注重分数对学生的影响，而忽略了语文学科本身的工具性和实用性，所以在新课改背景下的语文教学中，教师应当着重培养学生的语文之道传递、语文诗词朗诵比赛等灵活多样的形式来激发学生对语文学科工具性的应用能力。

2.重视语文学科本身的人文性传递

汉语言发展经历了较为漫长的过程，从远古时代的甲骨文到文言文，一直到F阶段所应用广泛的白话文，都无不彰显着语文学科的博大精深，而从这个演变过程中我们也能看到语文本身就具有灵活性、多样性的表达方式。所以说语文之道的人文性不仅会有助于培养学生正确价值观的导向，还能通过语文阅读来提升学生的情感表达，在传递人文性语文之道的同时来引导学生对语文学科的热爱之情。在实际的教学中，高中语文教师可以通过选择一些著名的古诗词对学生进行历史大环境的认识，例如《赤壁怀古》《赤壁赋》之类的诗词，通过多媒体教具作为载体来播放同时期的历史影视作品，以此让学生通过那个时代的背景来加深人文性情感认知。相信这种语文之道的传递，都会为学生日后从事什么样的职业或者到什么专业的学府进行深造打下良好的思想基础。

综上所述，新课改背景下的语文之道是一个需要长期深入开展、深入推广的教学理念，高中的语文教学必须通过不断充实和完善来对教育策略进行革新，只有教师做好语文之道对学生的传递，才能在实际的教学实践中发挥好语文之道的人文性和实用工具性，进而通过这种方式来加速高中生对语文内涵的掌握和综合能力的全面发展。

参考文献：

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[2]阚丽华，程刚.如何开展高中语文之道的实践教学[J].天津学报，2015（12）.

[3]王赫然，徐梅丽.新课改下高中语文教学传递语文之道的策略构建[J].职业圈，2014（3）.